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学术英语视听说
开课中

西南交通大学
163人评价(15)人学习
本课程着力培养学生的学术英语表达能力,特别是在国际学术会议和其他学术研讨场英语进行演讲、宣读论文、席答辩和交谈讨论等方面的实际能力。课程内容包括技能技巧和交际活动两个部分。   课程特色 国际学术会议全流程覆盖。以国际学术会议的般流程为依据,指导学生掌握学术会议各个环节所需的交流技巧和语言略,提升学生参与国际会议的信心。   论讲解、技能训练与讨论实践深度结。围绕国际学术会议的要环节讲授论知识,展开课后讨论,帮学生在实践中提升学术交流能力。通过学术交流的单项技能训练、综技能训练和交流任务训练,帮学生全面提升学术交流场景下的语言应能力。   以学生实际需求为导向,实操强。针对高校学生普遍、迫切的需求展开教学,切实提高学生听学术讲座,做学术报告,参加学术论坛的能力。   主讲专家 沈新,应语言学硕士,讲师,利兹大学客座副教授,西南交通大学利兹学院年级中方负责。多年致力于学术英语教学,多次申报校级、省级教改项目。 宋冰,文学硕士,副教授,西南交通大学外语学院系主任,大学英语课程带,多次申报校级、省级研项目,教学经验丰富。 周琳,翻译硕士,讲师,拥有丰富的学术英语教学经验。 杨琼,文学硕士,讲师,教学经验丰富,深受学生喜爱。 张力月,文学硕士,讲师,教学经验丰富,深受学生喜爱。

中外铁路文之旅
开课中

华东交通大学
26人评价(7)人学习
本课程选择与铁路相关的有趣话题,例如中外铁路发展历史、火车头类型、车站文、影视铁路、铁路精神等,开展铁路文通识教育,力求帮扩充铁路文相关英语词汇及语知识,了解社会、文学等基本常识。其次,通过学习本课程,还可掌握交通工程领域的专门途英语,为日后的专业学习打下语言基础,同时提高运英语进行学术交流和从事工作的能力,从而力提升学术和职业素养。此外,本课程还介绍了“路”沿线有关国家文风貌,可帮学生拓宽国际视野,增强跨文交际意识,为将来在国际交流中学以致打下基础。   课程团队:   孟冬梅:课程负责,华东交通大学教授,博士,硕士生导师,华东交通大学研究生外语教学部主任,具有多年研究生英语教学改革与课程建设经验。曾获得2017国家留学基金委青骨项目资,被英国阿卜丁大学委任为名誉研究员并在该校访学年。近年来,完二语习得专著2部 (其中程式语习得著作1部、建模实证类著作1部)、译著1部(第)、主编教材2部、研究生学术英语论文1部,二语习得方向研究论文16篇、CSSCI 2篇;以主持身份获得省社果奖二等奖2项,参与并获得省教育果二等奖1项,省多媒体课件等奖1项,近5年主持省级课题4项,参与教育部文社课题2项。 唐斌:华东交通大学教授,博士,硕士生导师,江西省外语学会副会长,江西省骨干教师,英国兰卡斯特大学访问学。 任:课程总顾问,中国铁道学院主任翻译,China Railways主编,铁道学技术信息研究所副总工,国际标准组织IEC术语专家委员,国际铁路联盟UIC中国总代表。 吴秋芳:讲师,双硕士,教授基础英语、中国文概况等课程。 裘白莲:讲师,在读语言学博士,荣获第二届“外教社杯”全国大学英语教学大赛江西赛区等奖。 陈传仁:讲师,荣获第九届“外教社杯”全国大学英语教学大赛江西省赛区二等奖、第二届中国外语微课大赛江西省赛区三等奖,2014年中美福布莱特外语教学项目教师   版权声明: 为教学目的,本课程使些影视作品片段,如有不当还请与课程团队联系。  

英语语言学
开课中

天津外国语大学
35人评价(28)人学习
课程介绍 本课程阐述语言的本质和规律,探索语言的质、功能、结构、论、运和历史发展以及其他与语言有关的问题。课程内容涵盖语言学的核心分支:语音学、音系学、形态学、句法学、语义学、语学、话语分析、社会语言学和语言习得。通过学习,学习将能掌握语言分析的术语和方法,并能够将这些知识运到对各种语言的描述和分析中。同时,本课程也将激发学习日后从事语言研究的兴趣,帮学习培养归纳和深度分析语言现象的能力,形和探究的学习结果,从而使学习具有大胆质疑和勇于创新的精神。   主讲介绍 项东:博士、教授、博士生导师,天津外国语大学学带头。研究领域为:语学、认知语言学和外语教学论。项东老师教授多门英语专业本生和研究生的专业课程(如:英语语言学、语学、认知语学等)。他还出版了学术著作5部,发表学术论文73篇,主持国家级、省部级、级项目共11项。 项东老师多次获得省、级和校级嘉奖(如:“第十二届天津高等学校教学名师奖”、天津“从事来华教育研究有要贡献学奖”、天津外国语大学首届 “我的良师益友”称号,以及天津外国语大学“德艺双馨”称号等。)

走进汉字
开课中

北京第二外国语学院
27人评价(19)人学习
汉字是中华文的基石,让多的外国留学生深入了解汉字事关中华优秀传统文的传承和弘扬。 本课程在学界研究果基础上,构建汉字文课堂,旨在让多的汉语学习了解、认识汉字,弘扬中华文。   【课程内容】 本课程共八个单元,内容包括:探讨汉字与中国文的关系;讲授“汉字质”的相关论知识,从“对外”的视角进行汉字质的再认识;宏观层面全景展现汉字字体的发展历程,微观层面解密个体字形的结构变认识汉字进入现代社会以来的诸多问题;梳汉字注音的历史,介绍汉语拼音方案的前世今生;介绍《说文解字》和“六书”,利“六书”论分析型汉字的字形结构,挖掘汉字构造中的历史文信息;从笔画、部件、字三个层面认识现代汉字;结相关量统计对形声字系统进行全面解析,揭示其系统特征;回顾古代识字教材及识字教学方法,品味中华优秀文的传承。     课程每单元均配有单元测试和思维导图,帮学生随时检查学习情况,梳课程思路;另外还配有讨论作业,帮学生培养批判思维,锻炼协作学习能力。   【课程特色】 追溯源,探讨汉字文功能  课程从历史背景及具体文现象入手,探讨汉字构形、发展演变与历史文的关系,并将汉字形、义扩展到文领域,引导学生领略汉字的文功能。   多维展示,多学互相参照  在讲解中老师对汉字系统进行全景、多维展示,既追溯历史又关照现实,既体现汉字研究的新果,又涵盖历史学、考古学、民俗学、认知心学等学的知识,融会贯通、相互参照。   趣味互动,学习方式引入胜  在教学设计方面,课程环环相扣,从趣味导入开始层层深入,并巧妙使小练习、小动画等方式唤起学习的兴趣和注意力,激发学习的学习兴趣。   【主讲教师】 于照洲,北京第二外国语学院教师,毕业于清华大学中文系。2005年起在北京第二外国语学院汉语学院任教,主要讲授基础汉语综课和汉字文课,2006年到2007年在日本爱知大学现代中国学部教授汉语课程。于老师长期从事对外汉语教学工作,曾获得北京第二外国语学院翔宇教学奖二等奖,多媒体课件大赛等奖。研究方向为对外汉字教学,在核心期刊发表论文多篇, 2017年1月出版专著《汉字知识与汉字教学》(北京语言大学出版社)。于老师主持完了校级教改项目“汉字文课教学内容研究”及校级研项目“留学生汉字学习略的介入研究”,作为主要员参加了国家社基金项目“面向国际汉语教学的汉语话语标记主观等级研究”和教育部文社项目“对外汉语数据库分类构建研究”。

中级汉语视听说
开课中

北京第二外国语学院
18人评价(16)人学习
主要以美国留学生哲君在中国学习汉语的生活为主线,围绕机场接机、超购物、朋友邀约、考试报名、求职面试等话题,以观看视频的形式对哲君的生活、学习、际交往等方面进行了介绍,便于学习了解中国现代社会的真实情景,由浅入深地掌握不同交际环境中的语言表达,感受当代中国社会的主流文。   【课程特色】 话题覆盖范围广泛 本课程讲述的话题涉及生活、学习、工作的各个领域,覆盖了中文日常交流的方方面面,有于学习了解和掌握相关知识。 选取真实会话场景 本课程选取了机场接机、超购物、寻师答疑等贴近生活的会话场景进行语言文、视听说技巧介绍,将真实的现代中国呈现给学习,帮学习了解掌握会话语言与技巧。 精心打磨语言文字  本课程所有会话场景素材都由经验丰富的专业教学团队编写脚本、精心打磨,避免了因为非原创而产生的脚本、生词、语法点难度无法准确限定的问题,保证了汉语学习的高效、趣味、时效。   【主讲教师】 宋飞,北京第二外国语学院副教授。中央民族大学与哥伦比亚大学联培养博士,硕士研究生导师,北二外汉语学院副院长。主要从事语言能、国际汉语教学计量、文技融方面的研究和教学。目前主持北京社会学基金等多个研项目,作为骨干员参与国家社/国家自基金大、点、般课题多项,出版专著《国际汉语教学中的质状态类基层词库建设研究》部,参写、参编两部,在技与中文教学等中外学术刊物上发表论文十余篇。曾获北京高校青年教师教学基本功比赛等奖,编写出版中国第套VR语言教材。    徐煜,北京第二外国语学院教,汉语国际教育专业。主要研究方向为汉语作为第二语言教学,参与教材《体验汉语VR视听说教程 中级1》、《体验汉语VR视听说教程 中级2》的编写、北京基金项目“国际汉语教学词汇五维分级指标体系及分级词库建设研究”等工作。   张雨琪,北京第二外国语学院教,汉语国际教育专业。主要研究方向为语料库建设及研究,读研期间参与校级研究生研项目“面向汉语教学的中文歌曲等级数据库建设研究”,参与教育教学项目“语料库在语言教学及研究中的应”、北京基金项目“国际汉语教学词汇五维分级指标体系及分级词库建设研究”等工作。   王曼卿,四川大学,汉语言文学专业。  

走进江西--英文之旅
省级
开课中

南昌工程学院
1000人评价(15)人学习
【课程介绍】 《走进江西——英文之旅》以江西生态发展为载体,将江西的历史文、红色文与绿色发展有机结,将英语语言学习与思想育融为体,带领学习环游赣鄱流域“五河湖”孕育而生的城,走近江西的青山绿水和历史文,领略秀美江西与自然和谐共生的靓丽画卷。本课程是门双语通识课程,共设有八个单元,主要介绍江西主要城的绿色发展和特色文,展现江西与自然和谐共生的美景。每个单元下设四小节,每个小节都包含了四个教学板块,课前导读、视频课程、课后测试和拓展阅读。   【课程特色】 地域特色鲜明  课程介绍江西主要城的绿色发展和特色文,凸显江西省地域特色,以城辐射赣鄱文历史 。 语言与文相融 课程带领学生领略江西省传统文魅力,同时融入相关语言学习,培养学生传播中华优秀传统文的能力。 实地场景教学  课程授课方式不局限于室内讲授,而是带领学生走出教室,融入自然,实地感受江西的青山绿水和历史文。   【课程团队】 谭君:南昌工程学院副教授;研究方向为跨文交际、外国文学;主持完省社规划、教规划、教学改革项目各项,主持在研省社规划、高校文社、教规划项目各项;发表论文二十余篇。 刘桂兰:南昌工程学院外国语学院院长、教授;研究方向为二语习得、语学等;主持完省级各类研课题十余项,主持省级特色专业个、省级精品课程两门,负责省级教学团队个;后发表论文二十余篇;获省级教学果二等奖两项、省教育规划果二等奖项。 宋平锋:南昌工程学院副教授,博士;研究方向为西方修辞学、修辞批评与话语分析、外宣翻译;主持完多项省级课题的研究,在《外语学刊》、《当代修辞学》等核心期刊和省级期刊上公开发表学术论文三十多篇。 周幼雅:南昌工程学院外国语学院讲师;研究方向为跨文交际;主持省级课题两项,发表论文多篇;曾获第六届全国外语微课大赛省级国家级三等奖,“外教社杯”英语教学大赛微课组等奖。 赵筱颖:南昌工程学院外国语学院讲师;研究方向为外国语言学及应语言学;曾获“外教社杯”高校外语教学大赛江西赛区微课比赛等奖。 姜艳:南昌工程学院外国语学院讲师;研究方向为文语言学;发表核心论文两篇;曾获第六届全国外语微课大赛省级国家级三等奖,“外教社杯”英语教学大赛微课组等奖。 张婧:南昌工程学院外国语学院讲师;研究方向为应语言学;2019年获得江西省高校第十届外教社杯微课大赛等奖;主持省级课题两项,发表优秀论文十余篇。 龚禧:南昌工程学院讲师;研究领域为英美文学;发表多篇优秀期刊文章。 张玉军:南昌工程学院讲师;研究方向为跨文交际与中国文对外传播;复旦大学访问学;发表学术论文多篇。 桂仁娜:南昌工程学院讲师;研究方向为口译;曾获第九届"外教社"杯全国高校英语教学大赛英语类专业组等奖,第十届"外教社"杯全国高校英语教学大赛大学英语综课组二等奖。 梁良:南昌工程学院教师,博士;研究方向为籍翻译;发表论文数篇。 廖思婧:南昌工程学院讲师;研究方向为英语翻译;曾获“外教社杯”全国高校外语教学大赛江西赛区微课组二等奖,发表论文数篇。 邹斯彧:南昌工程学院副教授;研究方向为翻译论与实践,发表优秀期刊十余篇,主持教育部课题项。

文学作品阅读与英译
开课中

北京外国语大学
0人评价(13)人学习
【课程简介】 本课程以文学翻译难点为主线将教学内容分为4个模块,每模块内以“文体学-文学评析-翻译实践”三要素来推进,首学生掌握文体学的基本分析工具,然后引导学生赏析文学作品的风格特征,最后开展翻译实践,引导学生在思想的沟通和碰撞中完对翻译过程的自省和自我修正。对英语专业的高年级学生和研究生来说,是以文学再创作为训练手段的英语高阶教程;对热爱文学阅读和写作的而言,则有机会在翻译实践中体悟文学作品的意蕴与技巧。   【课程特色】 定明晰 进 课程以文学英译的难点为主线,以提高学生对英文的驾驭能力为目标;以文学文体学为依托,利跨学为文学翻译实践提供学指导。 循序渐进 综 课程在每教学模块中梳讲解文体学的某要方面,并以再现这方面的特征为主要目标来设计翻译任务。最终,各单项能力综指导翻译实践,切实提高英译文的质量。   【主讲团队】 马祖琼:北京外国语大学英语学院讲师,长期从事文学及籍翻译的教学和研究,出版专著并发表论文若干。

英语写作之道
开课中

长春工程学院
0人评价(16)人学习
【课程简介】 “新文”背景下,慕课《英语写作之道》建设立足于应型院校的校情、学情,针对学生英语写作能力薄弱问题,基于金课“两度”标准,以学生多元需求为导向,打破各类优质英语写作资源的壁垒,英语基础写作和实文体写作的优质教学资源。顶层设计“基础+应+职场”英语写作课程体系,尤其加强了日常应文和职场应文的写作能力培养;课程采模块教学设计,开展案例式教学,写作能力培养与价值塑造深度融;课程教学资源丰富,87个授课视频与249个拓展资源联动贯通,满足学生英语自主写作学习需求;培养学生严谨的英语写作思维,提升英语基础写作、日常应文写作和职场应文写作的能力,以及思辨力和创新力,为学术论文写作和职场写作打下坚实的写作基础,满足学生未来职场发展的多元需求;拓展学生国际视野,提升其跨文交际能力和国际胜任力,好地传播中国声音,讲好中国故事。   【课程特色】 本课程针对应型院校学生英语写作能力薄弱问题,按照金课“两 度”标准,以学生多元、个需求为导向,基础、应、职场写作优质教学资源,采模块教学设计和案例式教学,87个授课视频与 249 个拓展资源联动,因材施教。 1. 通专贯通、链接职场,创建应型院校亟需的英语写作教学资源; 2. 能力培养与写作应场景联动贯通,论知识与课程育深度融,满足应型院校英语写作教学现实需求; 3. 技术加持下模块教学设计与案例式教学相结,多维互动实现学互促; 4. 写作知识内吸收、能力培养与价值塑造协同共进,思政育,盐水交融。   【主讲团队】 楚永娟:全国宝钢优秀教师(2018年);三级教授(2023年);吉林省高层次C类才(2023年);吉林省本高校精品在线开放课《英语写作之道》负责(2021年);吉林省社会学研究“十四五”规划外国语言文学学专家(2021年)。 长春工程学院外国语学院院长,1966年3月24日出生,从事大学英语教学36年。负责慕课《英语写作之道》总体设计,主讲大学英语基础写作,指导慕课教学资源建设、试题库设计与新、课程持续改进,基于写作慕课推进混式教学。 荣获国家级教学果二等奖(2023年),吉林省教学果二等奖《基于“三维五元”的大学英语课程群的建设与实践》负责(2023年),“长春师德标兵”(2019年)。近年曾获全国普通高等学校优秀教材等奖,吉林省高校社会学研究优秀果二等奖,吉林省高等教育优秀教学果三等奖。 王晶晶:长春工程学院外国语学院大学英语教学部教师,英语语言学学士,硕士在读,讲师,1980年5月21日出生。主讲吉林省精品在线开放课程《英语写作之道》考研写作和应文体写作;负责混式教学设计与实践,新授课视频,拓展资源建设,慕课互动;技术维护等。 主讲线下 《大学英语》 。荣获吉林省教育厅主办的第五届“高等学校外语教学公开赛”等奖;吉林省普通高等学校“教学之星”外语金课团队大赛三等奖;长春工程学院主办的“教学公开赛”三等奖和“微课大赛“二等奖;吉林省第十七届大学英语教学公开赛视听说组三等奖;吉林省首届和第二届“学习通”杯创新教学大赛的二等奖和等奖。2015年,作为学院精英教师,赴英国Hastings进行英语教学法短期培训。 刘玉环:长春工程学院外国语学院英语系副主任,副教授,英语语言文学博士,吉林省高层次D类才,主要从事英语专业教学。 主讲吉林省精品在线开放课程《英语写作之道》基础英语写作部分。负责写作论教学研究,英语写作混式教学实践,拓展资源建设,试题库新,慕课答疑,技术维护,作文批阅等。近年主持国家社基金后期资项目1项、省部级研项目6项、厅局级项目3项;主持省级教研教改课题4项,包括吉林省教育学规划课题 《大学英语分级分类教学研究》《应型高校工程英语教学模式研究》 《产教融视域下本翻译专业应才培养模式研究》,吉林省教育厅教改项目《高职院校工程英语教学资源共建共享机制研究》等;发表CSSCI期刊研论文6篇、省级教研论文6篇。荣获学校2023年度“研工作进个”称号。 孙薇娜:长春工程学院外国语学院副院长,教育学博士,大学英语教学部教师,1978年9月20日出生,主要从事大学英语教学以及研管工作。“双师双能型”教师,校“课程思政”教学名师。 主讲吉林省精品在线开放课程《英语写作之道》雅思写作内容。从事英语写作论研究与实践,拓展资源建设,混式教学设计与实践,试题新,技术维护,慕课互动等。近年在《中国高教研究》等CSSCI来源期刊发表论文2篇,核心及省级期刊发表论文十余篇。 赵凌志:长春工程学院外国语学院英语系副教授,吉林省精品在线开放课程《英语国家社会与文》负责,1975年2月出生,硕士研究生学历。研究方向为二语写作习得和语言文学比较研究。长春工程学院“金牌教师”、“金牌课程”负责、“双师双能型”教师。主讲吉林省精品在线开放课程《英语写作之道》英语专业四级写作内容,此外,负责英语专业四级拓展资源建设,开展英语写作混式翻转教学,批阅作文,技术维护,慕课互动;试题新等。 2023年获全国高校外语课程思政教学案例大赛二等奖;2023年主讲的《英语国家概况》获吉林省高校课程思政教学范案例;2023年主讲的《英语国家概况》获批学校线下流课程。2022获高等学校外语微课优秀作品征比赛吉林省二等奖,吉林省高等院校应型教育微课教学比赛三等奖,第二届“树杯”课程思政示范案例教学大赛二等奖,首届“树杯”混式教学案例大赛二等奖。

组织行为学
开课中

大连外国语大学
0人评价(7)人学习
【课程简介】 组织行为学是研究在组织中以及组织与环境相互作们从事工作的心活动和行为反应规律学,通过采系统分析的方法,综学、社会学、类学、生学、生物学、经济学和政治学等知识,研究定组织中的心和行为的规律,从而提高各级领导和管的行为预测和引导能力,以便有效地实现组织预定的目标。组织行为学课程通过采取课堂讲授、分组讨论、调查等多种教学方式的综,以求让学生好地掌握行为学基础论,同时结马克思主义关于的学说以及中国管实践中的文学等有效推进相关专业学生经世济民、诚信服务、德法兼修的职业素养,教学兼顾和实践,突出指导和可操作。教学中,以学生为中心,结现代组织行为学的特点,通过案例分析来培养学生的分析和鉴别能力,扩展学生对于行为学前沿领域的了解和认识。   【课程特色】 结中国情境,结路”的战略倡议,将课程设计的出发点在于改变已有组织行为学教材、学研究体系以西方国家的论、案例、情境为主的现实问题,以马克思主义论研究和建设工程点建设教材为基础,创新的将组织行为学的思想与当前备受关注的中国情境有机结, 同时考虑“路”的战略倡议下,相比于已有建立在国外课程体系基础上的组织行为学,能体现与中国学生的交互,以期形适于中国学生应对当前纷繁复杂、变幻无常的外部世界的组织行为学课程体系,从而为指导中国企业的管实践提供具针对、指导的工商管流课程。   【主讲团队】 姜滨滨:大连外国语大学国际交流与作处副处长、副教授,管学博士,硕士生导师。获批辽宁省流本课程2门(《战略管》、《商务谈判》),主持大连外国语大学在线开放课程3项(《战略管》、《商务谈判》、《组织行为学》)。主持国家级项目1项,省部级项目6项,在国家自然学基金委管学部认定的管学类点期刊上发表论文20多篇,获得辽宁省自然学学术果奖1项;主讲课程:战略管、组织行为学、商务谈判等工商管专业核心课程。 宋刚:大连外国语大学副教授,管学博士,辽宁省“百千万才工程”选(万层次)。获得跨境电子商务师、百度营销大学《互联网搜索营销实训》课程培训、Opera PMS(酒店管信息系统)师资培训班等行业资格认证。主要研、教学果:获得第七届高等学校学研究优秀果奖(文社会学)(三等奖)、辽宁省教学果奖(二等奖)、辽宁省自然学学术果奖(三等奖)、大连外国语大学教学果奖(三等奖)等奖励。 胡欣然:大连外国语大学副教授,大连外国语大学“高层次国际才与全球治才培养”实践基地协调;主要研究方向:场营销、高等教育管。主要果:主持和参与省级项目8项。

国际学术英语考试之雅思口语
开课中

湖北大学
6人评价(403)人学习
【课程简介】     《雅思英语口语课程》 共有6个章节,第章为雅思口语考试基本内容、形式和流程,以及雅思口语官方标准分析解读;第二章则是聚焦在基本交际方法和略,让学生能够学会说话,而不是去背诵和表演;第三四五章分别讲解分析了雅思口语考试对应的三个部分,并给学生提供了相应的技巧和略,以提高交际能力;最后章为课程小结,并再次就雅思口语学习的相关问题给出建议,如:如何选择的考试时间、如何选的口语资料等等。  通过课程学习,希望学生既能够熟悉雅思口语考试,能够知道如何去交流和沟通,以实现能考能说的目标。   【课程特色】 亮点:课程内容匠心独运      《雅思英语口语课程》慕课课程采全英语授课,全英语在线辅导的教学方式,将英语教学视频作为课程核心,围绕这个核心设计各种学习任务。课程采基于内容教学法,讲述雅思口语考试的形式,让学生熟悉考试流程,减少因为对考试流程不熟所导致的考试恐惧感;同时课程还分析考官测评标准,让学生明白雅思口语考试的内涵和本质就是考查学生交际和沟通能力,真正提升学生的沟通交际能力,而不是背诵和模仿能力;课程还讲解基本的交际略和沟通技巧,让学生了解中西方思维模式的差异,从而好的避免出现交际障碍,让学生把雅思口语考试视为次与外国考官的沟通交流;最后通过运历史真题进行语言训练,让学生在潜移默中了解个雅思口语考试,做到润物细无声。这个课程既能增强学生对雅思口语考试目的的深层次了解,同时也兼具语言教学功能。让学生通过学习本课,了解雅思口语考试,培养学生英语书面语和口头语形式表达自己想法并好的感染听众的能力。课程注培养学生独立思考的能力,每单元的教学任务都设立些能够提高思考能力和思辨能力、开发创造力的题目。课程每个单元设有讨论课,讨论课由主讲教师主持,探讨与本单元主题相关的中西方文现象和价值观,从而引进多元文因素,注不同文间的比较,从而增强学习对文差异的敏感,提高跨文交际能力,以促进中西方文的有效交流和相互学习。 亮点二:授课教师涉猎广泛        湖北大学在1997年为中南地区的唯雅思考点,也是中南地区能够单场接纳雅思考试数最多的考点。2001年,课程主讲教师为雅思考试中心的工作员,对雅思的考试及考务安排比较熟悉。从2002年开始,课程主讲教师担任湖北大学雅思培训中心的雅思口语与阅读培训教师。2017年开始,课程主讲教师受邀担任雅思教师官方培训课程(British Council IELTS Teacher Essentials)主讲专家。经过近20年的雅思工作与教学,课程主讲教师对雅思考试有自己的解与体会,并且通过自己不过的努力,把这这些体会与心得融入到自己的培训课程中,形了自己独到的课程设置体系,也积累宝贵的课程培训材料。   【主讲团队】 周红兵:湖北大学外国语学院副教授,硕士生导师,湖北大学教学名师,湖北大学外国语学院课程与教学研究中心主任,湖北省演讲协会英语演讲专业委员会主任委员,教育部本线上流课程及混流课程评审专家,中国教育库联盟留学教育研究中心特聘专家,教育部外语信息教学领域专家,美国威斯康星大学麦迪逊分校访问学,英国文教育协会(British Council)雅思教师官方培训项目主讲专家。研究方向为英语演讲与修辞、高校英语教学、应语言学等。主持教育部、省级或其他级别教改课题10余项;国家首批本线上流课程《英语演讲艺术》课程负责;发表关于英语演讲、修辞及外语教学研究类论文20余篇,著《演讲的艺术课堂活动教师手册》,主编《新标准大学英语同步测试4》,参与多本英语教材的编写 。获得“湖北大学优秀教师标兵”“湖北大学优秀共产党员”“湖北大学优秀教师”和“湖北大学学子心中最有魅力教师”称号。多次指导学生获得“外研社杯”英语演讲大赛全国总决赛等奖、二等奖和三等奖。     陈柯(Alvin Chen):副教授,语言测试与评价专业博士研究生,现湖南工学院外语课程思政示范教学中心、外语课程思政虚拟教研室负责。国际语言测试协会会员、剑桥商务英语考试BEC口语考官、北京外国语大学国才考试阅卷员、中国国际商会商业行业商会商务英语研究会常务事、中国知网评审库专家、全国商务英语实践技能大赛”大赛全国组委会委员、评委;“外研社杯”全国英语演讲大赛(湖南赛区)评委、湖南省“楚怡杯”职业院校技能竞赛“英语口语”、“英语演讲与写作”赛项裁判、专家等;湖南省事考试院考务工作特聘专家;多所高校特聘英语学竞赛校外专家。     张琦:中南财经政法大学外国语学院教师,湖北省五劳动奖章,第八届湖北省高校青年教师讲课大赛外语组等奖第名,湖北省级流课程负责,上海中高级口译技能测试考官,CATTI考试中心事部二级《口译考试真题解析》副主编,中美商务峰会、长江新城发布会、“海力”中欧创新企业云路演等会议同传。     李顺(Petruchio):武汉西雅外语培训学校阅读、口语及语法专项教师,英国文教育委员会(British Council)官方认证雅思教师,曾赴香港参加第七届香港中文大学莎士比亚戏剧决赛,13年专注英语语法及英语阅读教学研究与教育实践。反对“死记硬背”学语言,擅长“刨问底”式解决学生每个语言难点。从本上学“懂”英语,而非学“完”课程。