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必须了解中国文化——国际学生版
开课中

广西师范大学
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【课程简介】 课程旨在帮助国际学生了解、感知、理解中国传统文化和当代中国生活。通过课程学习,掌握中国文化基本知识,为更好地学习汉语及进一步学习中国有关文化知识奠定良好基础;能够运用中国文化知识表述相关文化现象,辨别并理解中外相关文化异同;树立对中国文化正面态度与积极情感,能够认同中国文化,并讲好中国故事。   【课程特色】 话题针对性强:课程在话题选取上针对性更强,均为国际学生感兴趣中国文化相关话题; 授课方式生动形象:课程在授课方式上以生动形象、通俗易懂为特色,不做过深理论挖掘,便于国际学生在理解基础上讲好中国故事; 融入广西特色地域文化:该课程在授课内容上有机融入广西地域文化,根据线上课程6大文化主题拍摄了12个桂林地域文化教学视频和7个广西非遗文化教学视频,每个视频时长均为10分钟左右,以助于国际学生进一步感知并理解中国文化。   【主讲团队】 赵燕华:博士,教授,教育部国别和区域研究备案中心广西师范大学越南研究院副院长、广西国际中文教师教育发展中心副主任。主持国家社会科学基金项目、教育部文社会科学研究基金项目、广西哲学社会科学项目、广西高学校文社会科学研究项目多个科研项目。主编“面向东南亚汉语精品教材”《魅力汉语》(广西师范大学版社,2010)高级分册,担任《东盟华文教育》(广西师范大学版社,2015)副主编,参编对外汉语教材《体验汉语》(高教育版社,2015)高级分册。领衔申报教学成果“文化融通视域下东南亚留学生汉语言能力培养体系研究与实践”获2019年度广西高教育自治区级教学成果二奖。 李丽丽:博士,副教授。主持国家社会科学基金项目、广西哲学社会科学项目、广西高学校科学研究项目、广西高教育教学改革项目各一项,以主要完成参与教育部委托越南研究中心项目一项。参编“面向东南亚汉语精品教材”《魅力汉语》(2010)高级分册,参编《东盟华文教育》(2015),参编国家汉办指定汉语教材《体验汉语》(2015)高级分册及练习册,参与《安徒生童话精选》(2010)、《把送给加西亚》(2003)两本译著翻译。 李蓓:副教授。主持广西哲学社会科学项目、广西高学校文社会科学研究项目各一项,广西师范大学校级项目2项,参与国家社会科学基金项目、教育部文社会科学研究基金项目、广西壮族自治区教育教学改革项目多项,担任《东盟华高教育》(广西师范大学版社,2015)副主编,参编“面向东南亚汉语精品教材”《魅力汉语》(广西师范大学版社,2010)高级分册,《东盟华文教育》(广西师范大学版社,2015)著作书籍和教材。 于红岩:博士。主持校级教改项目一项,参与广西哲学社会科学研究项目多项,在《语文研究》、《修辞学习》刊物发表学术论文多篇,参编《中古近代汉语语法研究述要》(复旦大学版社,2014)、《东盟华文教育》(广西师范大学版社,2015)、《东盟英语教育》(广西师范大学版社,2015)。 唐蕾:讲师。广西师范大学国际文化教育学院汉语言文化系一线教师。主持广西文社会科学发展中心青年项目、广西师范大学教育教学改革项目各一项,参编《东盟华文教育》(广西师范大学版社,2015)。 李芳:讲师。主持广西高校中青年教师基础能力提升项目1项、广西师范大学校级项目1项,参与广西哲学社会科学项目1项;编写《汉语天天读》系列教材(全四册,北京大学版社,2010、2011、2012),为中级篇与高级篇第一作者;获得第十八届广西高校教育教学息化大赛二奖。

英文期刊论文发表——通往国际学术舞台阶梯
省级
开课中

哈尔滨工业大学
45人评价(3)人学习
【课程介绍】 本课程共由12个元组成,内容包括:期刊论文写作导论、遣词、造句、谋篇布局、摘要部分、引言部分、方法部分、结果部分、讨论与结论部分、参考文献与学术规范、论文编辑与修改和论文投稿与发表。课程聚焦英文期刊论文各部分词、句、篇,从点、线、面多角度培养学习者期刊论文写作能力;对文献搜索、文献管理、文献标注以及构思框架工具进行指导,使论文撰写达到国际规范;同时指导论文投稿流程、查询、修改过程中涉及函写作,全面提高学习者学术沟通能力。通过对论文写作发表全过程指导,课程不仅帮助学习者提高在国际高水平期刊上发表论文质量和效率,同时也帮助学习者树立科技论文体裁意识和读者意识,建立论文写作和发表。 【课程特色】 目标高远:旨在培养学生英语期刊论文写作及发表能力与国际学术组织沟通和协调能力,帮助提升学生 科研能力和科学素养,使其成为具有国际意识、国际交往能力、国际竞争能力才。 形式多样:既有主讲教师细致讲解,又有审稿和博士生做客课堂,分享经验、提供建议,为学习者提供一手写作和发表经验。 案例详尽:课程通过大量案例讲解,使学生在生动具体情境下切实领悟写作真谛。 阵容强大:课程团队为哈尔滨工业大学论文写作中心核心成员,具有丰富论文修改经验、学术英语授课经验、英文论文撰写和发表经验,助力大批研究生成功发表论文。 【课程团队】顾晓乐:现任哈尔滨工业大学外语学院研究生教学部副主任,博士,硕士研究生导师,具有二十年科技英语教学经验,曾赴新加坡南洋理工大学学习英语语言教学法,任教于美国路易维尔大学。主要研究方向:英语教学法、跨文化交际与外语教学、系统功能语言学。主讲科技英语写作课、系统功能语法课、中西方文化比较课课程。现任哈尔滨工业大学语言服务中心主要成员,科技论文写作工作坊主讲之一,长期从事英文科技论文撰写指导和修改工作,发表多篇高水平学术论文。参与完成国家哲学社科基金项目、教育部哲学社科规划项目、黑龙江省教育教学改革项目,主持黑龙江省哲学社科规划项目、黑龙江省经济社会发展重点研究课题,曾获国家级教学成果二奖、省级教学成果二奖、外研社“教学之星”大赛复赛亚军、哈工大教学大赛一奖、教学优秀奖一,撰写多部高校英语教材。负责本课程总体设计,主讲第一至第三章、第五至第十章、十二章和课程答疑。 赵毓琴:现任哈尔滨工业大学外语学院教师,新西兰奥克兰理工大学文学院语言学专业获得博士学位,硕士研究生导师,曾赴新加坡南洋理工大学学习英语语言教学法。主要研究方向为:第二语言习得理论与实践、英语教学方法、英语教师教育研究、跨文化交际与外语教学。主讲研究生科技文献阅读课、研究生学术交流英语课、公共英语考试五级课程。现任哈尔滨工业大学语言服务中心主要成员,科技论文写作工作坊主讲之一,长期从事英文科技论文撰写指导和修改工作。参与完成国家哲学社科基金项目,主持黑龙江省教育教学改革项目,曾获多项教学奖励,撰写多部高校英语教材。主讲慕课第十章,负责准备习题和在线答疑。 常青:现任哈尔滨工业大学外语学院教师,主讲科技英语写作课、公共英语考试五级课程。哈尔滨工业大学英语语言写作中心主要成员,英语科技论文写作工作坊主讲之一,长期从事英文科技论文撰写指导和修改工作,曾在英国纽克斯尔大学英语系访学。撰写以及发表多篇学术论文,主编多本研究生英语教材,主持多项教学科研项目,曾获得哈工大优秀教学成果一奖、黑龙江省优秀教学成果二奖。主讲慕课第四章,负责准备试题和在线答疑。 孟勐:现任哈尔滨工业大学外语学院副院长,博士,硕士生研究生导师,曾赴新加坡南洋理工大学学习英语语言教学法,研究方向为:话语分析、系统功能语言学。主讲英语科技论文写作课、高级英语写作课、研究生科技英语文献阅读课多门课程。哈尔滨工业大学语言服务中心负责,英语科技论文写作工作坊主讲之一,长期从事英文科技论文撰写指导和修改工作。发表学术论文多篇,主持教育部哲学社科规划项目,参与完成国家哲学社科基金项目、黑龙江省教育教学改革项目、黑龙江省经济社会发展重点研究课题,编写多部研究生英语教材。主讲慕课第十一章,负责在线答疑和学生考核。   (* 版权声明:因教学需要,本课程视频中有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)  

跨文化交际——韩梅梅、李雷和歪果仁故事
开课中

重庆交通大学
93人评价(10)人学习
课程介绍 本课程依托于外研社版教材《跨文化交际实用教程》研发而成。 本课程由中国学生韩梅梅和李雷在异国留学生活中遇到跨文化交际故事串联起知识点,故事涉及跨文化交际中典型场景和重难点问题。课程共有6章教学内容,包括了跨文化交际学大部分实践领域。 第一章——课程核心概念介绍:“文化”、“跨文化”、“沟通”、“文化障碍” 第二章——日常言语交际:称谓及头衔、打招呼、谈话话题、赞美方式 第三章——语言与文化:文化负载词、谚语文化、语言禁忌、委婉语 第四章——非语言交际:时间语言、空间语言、身体语言和副语言 第五章——跨性别交际:性别社会化、女性谈话风格、男性谈话风格 第六章——世界多元文化:英美文化之外节日文化、饮食文化、文化禁忌、文化古迹 第七章——讲述中国文化故事:韩梅梅、李雷和Eric共同讲述中国传统文化 本课程内容主要基于外研社《跨文化交际实用教程》,也适用于其他类似教材。侧重精解重难点和拓展课本知识。 因此可作为高校《跨文化交际》课程配套网络资源,也适合具备了中级英语水平(如大学英语四级)及以上爱好者自学。 本课程共计13周学时,建议每个章节学习2周,每周2小时。最后一周复习、准备期末考试。 课程特色 精心设计六大板块让课程“活”起来: Story——跨文化交际故事:原创卡通视频讲述韩梅梅和李雷国外生活中遇到文化差异造成糗事、趣事; Lecture——知识点讲解:生动活泼、简明清晰地呈现跨文化交际知识点; Let's talk——教师体验:中美教师畅谈真实跨文化经历; Professor White's notes——理论解读:深入浅地讲解跨文化交际学经典理论; TED Talk——听他(她)们讲:精选TED讲演,展示文化理解与传播; Interview——多元文化:世界各大洲年轻讲述本国文化和文化差异。 (*  因教学需要,本课程视频中有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)   课程团队: 饶巧颖(课程负责): 讲师,上海外国语大学英语语言文学硕士,重庆交通大学大学外语教研室副主任。重庆市第三批“精品在线开放课程”《跨文化交际》负责,上海外语教育版社“大学英语课程思政资源包”项目组成员,具有丰富在线课程建设经验;获得“外教社”杯全国高校外语教学大赛(重庆赛区)一奖,重庆市首届高校课大赛一奖,重庆交通大学混合式教学设计创新大赛特各级教学竞赛奖励10余项;工作热情投入,教学效果良好,多次获得重庆交通大学“课堂教学优秀奖”一奖、“本科教学质量优秀奖”、“优秀共产党员”称号,是重庆交通大学“最受学生欢迎十佳教师”候选;先后发表大学英语相关教改论文10余篇,版大学英语线上教学相关专著1部,参编教材3部;主持省部级教改课题1项、教育部产学合作协同育项目1项、校级教改课题5项,校级课程建设2门,参与完成各级教改课题10余项。贺昉 :讲师 ,南京大学硕士,美国俄勒冈大学访问学者,Brockenhurst College对外汉语教师,从事大学英语教学13年,从2014年起承担《跨文化交际》课程教学。曾多次获得重庆交通大学本科教师“教学质量优秀奖”、“教学质量专项奖”称号;获2013年“外教社”杯全国高校外语教学大赛重庆赛区综合组一奖,外研社“教学之星”大赛一奖。参与省部级教改课题多项。张昕晗: 讲师 ,英国约克大学教育学硕士,四川外国语大学MTI英语口译硕士。具有丰富教学经验,教学效果好,先后获得“外研社教学之星大赛全国复赛一奖”、“中国外语课大赛重庆市二奖”、“重庆交通大学科技创新·课堂教学优秀奖”二奖、“重庆交通大学本科教师教学质量优秀奖”各级各类教学奖项12次;主持专项子课题1项;主持校级教改项目1项、校级课程思政培育项目1项;发表教改科研论文5篇。李凌: 助教 ,毕业于英国曼彻斯特大学对外英语教学专业,热爱并从事大学英语教学多年,先后担任过《大学英语》、《英语口语》课程教学任务。获重庆交通大学青年教师教学大赛二奖。何晓月: 讲师 ,澳大利亚麦考瑞大学口笔译硕士,重庆交通大学外文系副主任。从事大学英语教学10年,先后担任过《大学英语》、《英语视听说》、《英语口语》、《口译》、《英美文化》课程教学任务;所指导学生多次在“外研社杯”英语演讲大赛省级赛区及校内选拔赛中获奖。发表论文4篇,参与省部级课题多项。      

抗击疫情下中国故事:《中国文化概况》“云”社会实践作品集
开课中

东华理工大学
23人评价(1)人学习
本期课程为《中国文化概况》社会实践——“抗击疫情下中国故事”外语视频作品集,旨在通过展示让师生了解外语类课程进行社会实践可行性,探索如何指导学生将“国际视野”与“家国情怀”相结合创新能力。后期将进一步增加课程社会实践指导过程课授课视频。   本课程不是传统意义上课程,仅是学生社会实践作品展示,因此,不对课程进行评分设定。另外,学生在制作视频过程中难免会存在一些语言问题,比如语法、词拼写、外文表达不准确、不完美情况,但瑕不掩瑜。课程是教会学生用外语讲抗击疫情下中国故事,从这个目发,学生们视频对这场疫情有了很好诠释。希望能够通过这些作品记录抗疫中令难忘故事,传递中国抗疫正能量,并与各位同学和观众共同学习,互勉互励,讲好中国故事。   (* 版权声明:因录制需要,视频中有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)

IT行业英语(软件工程师英语)
开课中

大连东软信息学院
269人评价(16)人学习
【课程简介】 课程主要依托英语工作环境下企业真实案例,围绕软件开发生命周期可行性研究、需求分析、设计(概要设计和详细设计)、实施、测试、运行维护六个核心环节展开教学,即软件开发生命周期(Software Development Life Cycle, 简称SDLC)六个阶段:1. 可行性研究(Feasibility Study); 2. 需求分析(Requirements Analysis); 3. 设计(Designing); 4. 实施(Implementation); 5. 测试(Testing); 6.运行与维护( Operation & Maintenance)。课程共6个元,每个元设置概览(Overview),技术对话( Technical Conversation), 技术文档阅读(Technical Document Reading), 技术电子邮件撰写(Technical Email Writing)四个学习模块。 通过本课程学习,具有IT行业知识学习者在回顾、激活、唤醒、匹配相对应专业知识同时,将提升英语水平;对于具有英语专业背景学习者来说,课程在巩固和提高自己英语语言技能同时,能够帮助学习者清晰认知软件开发生命周期各个环节,透彻理解其核心内容、实用价值及其在软件开发生命周期中所处阶段和现实意义,同时帮助学习者读懂原汁原味IT行业英文专业文档。课程将帮助学习者深化对IT行业专业知识了解和掌握,同时提高其在IT行业工作环境下英语应用能力。 【课程特色】 个性化:扭转“专而不通,通而不专” 局面,有利于IT行业才提高英语语言技能,帮助英语专业才掌握IT行业知识并巩固和提高英语语言应用技能。 实用化:依托原汁原味IT企业真实案例,帮助学习者提高IT行业相关语言技能、职业素养,以及在IT公司国际化工作环境下沟通能力。 行业化:由拥有IT企业工作经历和实践经验教师参与课程设计、建设、评价和反馈,帮助学习者透彻理解软件开发生命周期各个环节核心内容,同时了解IT行业相关职业素养。 国际化:引进具有IT领域工作经历和丰富教学经验国际化师资力量,中、外教师联合开展课程建设和教学设计,提升课程国际化视野。 【课程团队】张翼:大连东软息学院外国语学院院长、教授,教育部职业院校外语类专业教学指导委员会委员、辽宁省普通高学校大学外语教学指导委员会委员;主要研究方向为CALL、ESP;主持《SPOC模式下“产导向法”在大学ESP教学中应用》20余项省级教科研项目;主持多门省级精品资源共享课;主编辽宁省精品教材《IT行业英语》;主持并获得辽宁省高学校本科教学成果二奖两项,三奖两项。Marlin Belt: 大连东软息学院外国语学院外籍教师,资深讲师。具有20余年IT企业工作经历,主讲《IT行业英语》课程。 刘筱筠:大连东软息学院外国语学院副院长、教授;主要研究方向为教育技术辅助外语教学;主持并参与省级教科研项目近20项;参与多门省级精品资源共享课建设工作;主编教材2套,发表教科研论文近10篇;主持并获得辽宁省职业院校教学成果二奖、大连东软息学院本科教学成果二奖和三奖各一项;参与辽宁省高学校本科教学成果二奖两项、三奖一项。杨晓轩:大连东软息学院外国语学院教师、副教授;国家息产业部电子教育中心EPTIP认证培训师;主要研究方向为教育技术辅助外语教学、专门用途英语;参与多门省级精品课建设工作;参与编写辽宁省精品教材《IT行业英语》,参与编写其他教材10余部;主持并参与教科研项目10余项;发表教科研论文10余篇;参与并获得全国多媒体课件大赛一奖、中国外语课大赛本科英语组全国总决赛一奖各一项。孙建华:大连东软息学院外国语学院公共英语教学部副部长、副教授;主要研究方向为计算机辅助语言学习;主持并参与省、部级教科研项目近10项;参与多门省级精品课建设工作;主编教材1套,发表论文20篇。参与校级教学成果二奖两项,三奖两项。杜凌俊:大连东软息学院外国语学院公共英语教学部教师、讲师;研究方向为英美文学、教育技术辅助外语教学;主讲《IT行业英语》《大学英语》课程;参与各类教科研项目5项;主编教材1套、发表论文多篇;指导学生完成3项省级大学生创新创业训练项目。崔岩:大连东软息学院外国语学院公共英语教学部教师;研究方向为语用学、专门用途英语、二语教学、语篇分析;主讲《IT行业英语》《大学英语》课程;参与各类教科研项目7项;发表论文多篇;获得金牌指导教师、省市级教学息化大赛一、二奖多项。   (* 版权声明:因教学需要,本课程视频中有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)

商务英语视听说
省级
开课中

大连东软信息学院
6人评价(4)人学习
【课程简介】 课程以国际商务基础知识、商务英语交际服务功能句型和听力策略为知识传授要点,以跨文化商务英语交际能力为能力培养要点,以社会主义核心价值观和职业道德教育为价值塑造要点,形成商务语境下“视、听、说”联动课程内容。 课程共六个元,覆盖产品介绍、商务差、商务着装、商务会议、商务演讲和团队合作六个商务主题口语技巧;包括听力预测、聆听主旨大意、辨别英语口音、会议聆听、商务演讲聆听、暗示与推断六种听力策略。   【课程特色】 思政育,有机融入。课程将思政元素与国际商务沟通任务有机结合,设计融合中国商务元素如进博会和服贸会主题视听训练,提升学生对中国经济商务活动认知和国家认同感。课程精选重要演讲,并编写配套听说习题,帮助学生在提高英语沟通技能同时,聆听中国声音,坚定中国特色社会主义道路自。听说并重,文化融通。课程在国际商务服务领域内聚焦英语沟通技能提升,不仅重视对听力策略和口语技巧提升,更加关注引导学生提升跨文化商务沟通能力,包括理解商务语境下文化差异和规避文化误区。成果导向,项目实践。课程元设计了融合听说技能、跨文化商务沟通能力、职业素养和社会主义核心价值观实践项目,帮助学生强化听力策略和口语技能,锻炼处理跨文化商务问题能力,增强职业责任感,以及提升对中国发展理解认同。行业前沿发展,实用性更强。课程依托国际商务沟通实践问题,实时更新行业案例,动态更新学习内容,引入如服贸会元宇宙展区、数字差旅和虚拟会议行业内容,使学生通过课程学习能够获取前沿知识。   【主讲团队】 石淇萌:大连东软息学院外国语学院副教授,研究方向为商务话语分析,英语教学研究。主持《商务英语视听说》系列课程,并获评省级一流课程、省级跨校修读课程、校级数字化立体课堂课程、校级课程思政示范课程和校级课程思政优秀教学案例,参与省级一流课程《大学英语批判性阅读与写作》资源建设与教学实施;近五年还主要讲授《综合商务英语》和《工作环境英语实训》12门专业核心课程;主编CDIO工程教育“十四五”规划教材《商务英语视听说实践教程》,参与编写教材2部;获辽宁省第二十二届教育教学息化大赛二奖、2022外研社教学之星大赛全国复赛一奖、校级课堂教学十佳教师;发表教改论文十余篇,参与横纵向科研项目5项。 张建英:大连东软息学院外国语学院副教授,多伦多大学访问学者,研究方向为英语教学、商务英语教学。曾获全国高学校外语课程思政优秀案例征集与交流活动省级一奖、辽宁省级一流课程《工作环境英语实训》,课程负责,2020年、国家级大学生创新创业项目《大学生线上学习状态变化调研报告》指导教师,2020年。 孙洋子:大连东软息学院外国语学院副教授,研究方向为二语习得,英语教育。曾获2022年教学之星全国复赛一奖、2022年第七届全国高院校英语教师教学基本功大赛省级三奖、2019年外研社“教学之星”大赛全国复赛三奖。 宋杨:大连东软息学院外国语学院讲师,研究方向为商务英语教学,英美文学,跨文化交际。社会职务兼任剑桥商务英语口试培训官。曾获互联网+教学比赛全国二奖、2022年第七届全国高院校英语教师教学基本功大赛省级三奖。 高嵩:大连东软息学院外国语学院讲师,研究方向为商务英语,国际商法。曾获2022年“外研社·国才杯”全国英语演讲大赛省级决赛(辽宁赛区)指导三奖、第七届全国高院校英语教师教学基本功大赛全国优胜奖。

大学英语批判性阅读与写作
省级
开课中

大连东软信息学院
0人评价(1)人学习
【课程简介】 本专业旨在培养应用型商务英语专门才,招生生源为二本层次。通过本课程学习,学生可以在“语言知识与语言运用能力”、“思辨与创新能力”、“社会主义价值观理解与践行”三个维度达到以下目标: 1)能够理解有关社会现实问题中外媒体新闻报道,阅读速度达到100词/分钟,准确度约为75-80%(中国英语能力级量表阅读5级)。 2)能够分析、评价相关语料篇章结构、主题思想、核心观点,及其反映文化内涵与价值观。 3)能够撰写主题鲜明、逻辑严密、论点正确、论据丰富评述性文章。 4)能够运用多样化写作衔接手段,确保文章语意连贯、语言规范,写作速度达到200词/45分钟(中国英语能力级量表写作5级)。 5)能够较为全面、客观地评价他写作作品,反思自身写作作品问题并改进。   【课程特色】 以产为导向,融合培养学生英语读写能力、思辨能力和对社会主义核心价值观理解力与践行力。以关于社会现实问题书面沟通任务为依托,遵循语言与思维互为载体特点,引导学生在分析篇章、评价作者观点基础上形成、输观点。学生需基于多元文化视角开展文化对比分析,综合运用语言知识与技能、思辨与创新能力解决较为复杂书面沟通任务。 以学生为中心,开展SPOC/MOOC模式“读-思-论-写”教学与学习活动。依托息化平台,利用提问式、反思式、项目式教学方式,引导学生开展基于新闻语料书面沟通任务训练。通过“新闻追踪报告”项目和《阅读造就你我》课外专题,培养学生主动学习和自我反思意识。持续更新新闻案例,面向不同基础学生提供分级学习资源,注重对学生个性化学习支持与服务。 以持续改进为目标,采用多元化评价体系,注重语言、思维与价值观多维度考核。以基于主题书面沟通任务为媒介,通过预期学习产(语言、思维、价值观)达成度分析,持续改进课程教学设计。课程考核方式体现了线上与线下结合、课内与课外结合、过程性和终结性结合。评价主体涵盖了智能系统评阅、学生自评、生生互评、教师评阅。   【主讲团队】 张翼:大连东软息学院外国语学院院长、教授,教育部职业院校外语类专业教学指导委员会委员、辽宁省普通高学校大学外语教学指导委员会委员;主要研究方向为CALL、ESP;主持《SPOC模式下“产导向法”在大学ESP教学中应用》20余项省级教科研项目;主持多门省级精品资源共享课;主编辽宁省精品教材《IT行业英语》;主持并获得辽宁省高学校本科教学成果二奖两项,三奖两项。 刘筱筠:大连东软息学院外国语学院副院长、教授;主要研究方向为教育技术辅助外语教学;主持并参与省级教科研项目近20项;参与多门省级精品资源共享课建设工作;主编教材2套,发表教科研论文近10篇;主持并获得辽宁省职业院校教学成果二奖、大连东软息学院本科教学成果二奖和三奖各一项;参与辽宁省高学校本科教学成果二奖两项、三奖一项。 石淇萌:大连东软息学院外国语学院副教授,研究方向为商务话语分析,英语教学研究。主持《商务英语视听说》系列课程,并获评省级一流课程、省级跨校修读课程、校级数字化立体课堂课程、校级课程思政示范课程和校级课程思政优秀教学案例,参与省级一流课程《大学英语批判性阅读与写作》资源建设与教学实施;近五年还主要讲授《综合商务英语》和《工作环境英语实训》12门专业核心课程;主编CDIO工程教育“十四五”规划教材《商务英语视听说实践教程》,参与编写教材2部;获辽宁省第二十二届教育教学息化大赛二奖、2022外研社教学之星大赛全国复赛一奖、校级课堂教学十佳教师;发表教改论文十余篇,参与横纵向科研项目5项。

英文坐席员实训
开课中

大连东软信息学院
0人评价(1)人学习
【课程简介】 《英文坐席员实训》课程是商务英语专业商务实践类课程群一门重要专业特色课。课程旨在培养学生通过电话在英文语境下有效地和客户完成沟通并能够解决客户实际问题能力。课程引用企业真实案例以及外资企业坐席员相关培训材料,邀请企业资深客户服务培训讲师进行教材以及课程共建,将企业中真实任务转化为学习领域任务模块。课程主要针对电话沟通软技能结合坐席员本身职业素养以及电话礼仪进行讲解,授课内容包含,聆听技巧,如何表达同理心,如何在电话上消解客户不满情绪元内容设计从电话录音听力理解,电话沟通软技能输入,以及电话沟通内容所设计到职业素养四个方面。软技能和职业素养方面充分结合目前工智能赋能客户服务行业发展现状,融入大语言模型工具使用策略以及际协同客户服务新模态相关内容。   【课程特色】 课程慕课制作主要集中在电话沟通软技能和职业素养核心内容上。授课团队中约50%成员为来自相关企业行业导师,他们将企业案例和行业实际充分融入到课程讲解和分析中。这种实践导向教学方式丰富了学习体验,使学生能够获得宝贵行业见解。 课程紧跟客户服务行业发展趋势以及最新动态,充分融合了客户服务行业中工智能技术应用。这确保了课程内容不仅相关,而且具有前瞻性,相较于其他课程在先进性上显得更加领先。 慕课内容制作与版社专业团队合作制作完成,保证了慕课视频效果融合虚拟课堂环境,授课ppt展示,以及教师真全面课程内容讲解和说明。慕课内容音频与图像都实现了高质量声音和视觉效果。   【主讲团队】 宋杨:大连东软息学院外国语学院副教授,研究方向为商务英语教学,英美文学,跨文化交际。社会职务兼任剑桥商务英语口试培训官。曾获互联网+教学比赛全国二奖、2022年第七届全国高院校英语教师教学基本功大赛省级三奖。 石淇萌:大连东软息学院外国语学院副教授,研究方向为商务话语分析,英语教学研究。主持《商务英语视听说》系列课程,并获评省级一流课程、省级跨校修读课程、校级数字化立体课堂课程、校级课程思政示范课程和校级课程思政优秀教学案例,参与省级一流课程《大学英语批判性阅读与写作》资源建设与教学实施;近五年还主要讲授《综合商务英语》和《工作环境英语实训》12门专业核心课程;主编CDIO工程教育“十四五”规划教材《商务英语视听说实践教程》,参与编写教材2部;获辽宁省第二十二届教育教学息化大赛二奖、2022外研社教学之星大赛全国复赛一奖、校级课堂教学十佳教师;发表教改论文十余篇,参与横纵向科研项目5项。 孙洋子:大连东软息学院外国语学院副教授,研究方向为二语习得,英语教育。曾获2022年教学之星全国复赛一奖、2022年第七届全国高院校英语教师教学基本功大赛省级三奖、2019年外研社“教学之星”大赛全国复赛三奖。 杨晓轩:大连东软息学院外国语学院副教授;国家息产业部电子教育中心EPTIP认证培训师;主要研究方向为教育技术辅助外语教学、专门用途英语;参与多门省级精品课建设工作;参与编写辽宁省精品教材《IT行业英语》,参与编写其他教材10余部;主持并参与教科研项目10余项;发表教科研论文10余篇;参与并获得全国多媒体课件大赛一奖、中国外语课大赛本科英语组全国总决赛一奖各一项。

英国文学
开课中

安徽信息工程学院
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【课程简介】 本课程主要梳理了从古英语时期到现代主义时期主要作家与作品,旨在帮助学生清晰英国文学脉络与各个时期文学特色。课程兼顾初学者认知水平,更注重文学基础知识梳理,其讲解也更细致,能让学习者对英国文学脉络有更好认识和了解。此外,课程中也适当融入课程思政元素,通过在英国文学课程中融入中国文化,让学生在两种文化学习中对文化差异性与多样性有一个更好认识,将中华民族优秀传统文化与世界文化相融合,在不断学习过程中发扬和传播中国优秀传统文化,讲好中国故事,培养文化自,提高文化复兴历史重任。通过中英文化比较,在提升跨文化素养基础上,能更好地培养学习者文精神与思辨能力。   【课程特色】 内容充实  本课程覆盖了从古英语时期、中世纪时期、文艺复兴时期、启蒙主义时期、浪漫主义时期、现实主义时期和现代主义时期英国文学重点知识点和主要代表作家。 形式新颖  本课程为混合式教学线上课程,配合线下翻转课堂开展,授课视频由活跃在教学一线优秀教师完成,充分考虑到初学者认知基础,讲解细致通俗,授课语言为全英文并配有字幕,学生可以通过自学完成基础知识掌握,而充满思辨讨论题可以丰富文学学习内涵。 寓教于乐  在使学生对英国文学史有更好认识和了解基础上适当地融合课程思政元素,通过文化对比以达到立德树需要。   【教学团队】 胡叶婷:安徽息工程学院通识教育与外国语学院副院长,副教授,研究方向为英美文学和英语教学。主持省级质量工程项目两项;主持省文社科重点项目、教育部产学合作协同育项目各一项,独撰发表论文数十篇。曾获安徽省教学成果奖三奖两次(第一完成)、中国外语课大赛安徽省一奖、首届安徽省高校教师教学创新大赛暨全国选拔赛副高组三奖、全国高院校英语教师教学基本功大赛二奖、教学之星教学大赛全国复赛特奖、全国高院校英语教学优秀学术论文二奖。曾指导学生获得中国日报社21世纪英语演讲比赛全国总决赛二奖、安徽省冠军;外研社英语演讲比赛安徽省决赛一奖;全国大学生英语竞赛B类与C类一奖若干。   陈蕾:安徽息工程学院通识教育与外国语学院英语专业教研室主任,学科负责,副教授,安徽省教坛新秀。研究方向为英语教学、翻译理论与实践、应用语言学。曾获全国大学生英语竞赛全国总决赛“优秀指导教师”称号和第十届“外教社杯”全国高校外语教学大赛安徽赛区综合科组三奖。公开发表论文多篇,主持省级以上课题4项。   唐静:安徽息工程学院通识教育与外国语学院英语专业教研室副主任,副教授,上海外国语大学访问学者。研究领域为英国文学和大学英语教学。主持安徽省教育厅文社科项目2项以及安徽省教育厅省级质量工程项目1项,公开发表相关学术文章多篇。曾获高校教师安徽赛区青年基本功教学比赛二奖、校级青年教师创新教学比赛二奖。   陈娜:安徽息工程学院通识教育与外国语学院讲师,安徽省教坛新秀。主要从事英语教学研究工作,研究方向为英语文学与英语语言学。主持省级课程思政示范课1项,省级文社科项目1项,校级混合式一流课程建设项目1项。公开发表教研论文2篇,科研论文4篇。   汪昆:安徽息工程学院通识学院通识教育与外国语学院英语教师,主要讲授课程有《综合英语》,《英语语音》,研究专业方向为英语教学与英语语音。曾获安徽省高校青年教师教学基本功大赛三奖。

国际商务与文化导论
省级
开课中

大连东软信息学院
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【课程简介】 本课程主要介绍经济学和管理学基本理论和知识,内容涵盖商业环境、企业创建、商业伦理与社会责任、企业运营管理、力资源管理、市场营销领域。该课程将英语语言能力培养寓于商务知识学习之中,全面地介绍商业环境和企业运营,运用商业案例引导学生研究具体商务问题,帮助学生掌握基本商务理论和知识,逐步培养学生商务意识和商业思维,同时提高学生英语语言应用能力和商务实践能力。   【课程特色】 (1)课程内容与时俱进。课程将英语语言能力培养寓于商务知识学习之中,全面地介绍商业环境和企业运营,运用商业案例引导学生研究具体商务问题,帮助学生掌握基本商务理论和知识,逐步培养学生商务意识和商业思维,通过思政案例和课程实践,培养学生社会服务意识、职业素养和创新精神,坚持绿色发展理念,厚植爱国情怀、社会主义核心价值观和社会责任感。 (2)以企业实际问题任务为驱动,完成知识到能力素质转变。通过研究企业实际问题,让学生增进参与感、成就感、不断唤醒知识、激发知识、生成知识、转化知识、在真实、复杂、动态体验环境中训练知识应用能力,完成知识到能力、素质转变。 (3)以成果物为导向多模态考核及多维评价。在考核上,实施以成果物为导向,以学生实践能力为主要考核对象多模态考核,全程监督学生学习状态同时,促进学生核心素养全面达成。    【主讲团队】 张蕾:教授。主持《国际商务与文化导论》课程,并获评省级一流课程、新华网思政案例课程,校级专创融合示范课程。获得第八届全国高院校英语教师教学基本功大赛课组国家级一奖,第八届西浦全国大学教学创新大赛二奖,全国创新创业创造教育“精彩一课”国家级二奖。主持并参与国家级、省级各类项目十项;在国际会议期刊、国家级、省级期刊发表论文十余篇;指导学生参加学科竞赛获得国家级一奖5项,国家级二奖1项,国家级三奖1项。  康琪:副教授。主要讲授商务英语专业核心课程,包括《综合商务英语》、《国际商务与文化导论》、《跨文化商务交际导论》。2022年荣获外研社教学之星大赛全国复赛团体二奖,2022年省级社会实践一流课程《国际商务与文化导论》主要参与,2022年省级一流课程《跨文化交际》主要参与,辽宁省教育厅首届教材建设奖优秀教材《英语口语技能实训》主要参编。2022年辽宁省大学生创新创业年会指导项目荣获二奖,2024年获评校双师双能型教师,2022-2025年获评校创新创业导师。 郝玲:副教授。“国际营销英语”、“商务口译”、“国际商务环境英语实训(二级)”、“综合商务英语实训”课程项目负责;省级一流本科课程(工作环境英语实训),阶段项目负责;主编教材《国际商务环境英语实训(二级)》;在国内期刊、国际会议发表多篇学术论文。