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数据库原
省级
开课中

大连外国语大学
2人评价(3)人学习
【课程简介】 课程注重论与实践相结合,将课程建设目标分为知识目标、能力目标和素质目标。 (1)知识目标 掌握数据库系统的基概念、基和体系结构;熟练应用关系数据库标准语言;掌握数据库系统的设计方法,并能结合实际应用环境完成数据库应用系统的设计与开发。 (2)能力目标 培养学生运用计算机工程基础知识和数据库专业基论解决实际工程问题的能力;使学生熟悉数据库系统开发环境及调试技巧,具备数据库系统应用软件开发的能力。 (3)素质目标 将社会主义价值观、工匠精、发展观、传统文化、文精、科学素养、创能力等思政元素与专业知识点相融合,使学生具有家国情怀、科学精、职业道德、工程素养,培养社会责任意识和创。   【课程特色】 课程实例丰,突出面向应用的特点,以培养学生解决实际问题的能力为重点,强化案例教学。 论与实践相结合,以学生-课程数据库、员工-部门数据库案例为主线,讲解数据库的基、设计与实现方法,使教学更具有针对性。 强调知识的层次性和技能培养的渐进性,章节例题、上机实验和课后习题设计丰实用,课程提供564分钟视频,37个重要知识点的讲解,适合零基础读学习数据库原与应用。   【主讲团队】 杨晨:大连外国语大学软件学院副教授,网络工程教研室主任。研究兴趣是机器学习安全与隐私保护,网络安全。主讲课程《数据库原》、《Oracle数据库应用》、《计算机网络》等,积累了丰的实践教学经验。曾公开发表教改与学术论文三十余篇,主编教材《数据库原与Oracle应用》、《Oracle数据库应用教学做体化教程》、《计算机网络》、《计算机网络教学做体化教程》等。

近现代文学阅读
开课中

北京外国语大学
45人评价(18)人学习
  “日近现代文学阅读”着眼于混合式教学,将课程内容分为线上线下两个部分。线上部分对日近现代文学的发展脉络进讲解,思考日近现代文学为何会呈现出现在所具有的形态;线下部分选择与线上讲解紧密的文学作品,在阅读体会相关作品如何展现日近现代文学的特点。         课程的线上部分由八个单元组成。分别是:         第单元  的出现         第二单元  的建立         第三单元  的描写之——自然主义         第四单元  的描写之二——反自然主义         第五单元  的描写之经典化——私小说         第六单元  与社会         第七单元  社会         第八单元  访谈单元    以上内容是以“”为关键词,对从治维到村上龙、村上春树登上文坛间的百余年日文学发展所进的观察和梳。这课程内容在设计时贯穿了以下思路:    首先、日近现代文学与此前文学的根性不同是它进入到描写普通的阶段。但这过程并非水到渠成,而是向西方学习的结果。那么这种外来的思维方式如何进入到日近代文学,便成为设计“的出现”这单元的。    第二、由于外部因素起到决定性作用,因此,“文学要描写普通”这点对于当时的文学家来讲必然是观念先,至于如何进具体描写还需要不断摸索。那么“的建立”这个单元所要解决的,就是当时的文学家探索如何描写普通的那过程。    第三、在普通的概念确立后,采用何种方法描写,以及描写的目的是什么自然会成为焦点,而这也就是“的描写之自然主义”、“的描写之反自然主义”以及作为的描写之经典化的“私小说”这三个单元所要解决的问题。    第四、普通的自然也是生活在社会,文学必然要面对如何处与社会的问题。于是便有了“与社会”以及“社会”这两个单元的具体展开。 在最后的访谈单元,我们将对阅读什么以及怎样阅读进总结和概括,希望大家能通过这单元的学习发现日近现代文学的有趣之处。         在对线上部分进学习的同时,建议线下课程选择田山花袋的《棉被》、夏目漱石的《我是猫》、谷崎润郎的《文身》、武小路实笃的《友情》、芥川龙之介的《罗生门》、志贺直哉的《在城崎》、横光利的《头与腹》以及叶山嘉树的《水泥桶的信》进阅读。以达到以讲解指导阅读,以阅读加深解这双向循环的效果,提高学习质量。   “日近现代文学阅读”同样欢迎对日近现代文学感兴趣的同学以自学的方式加入课程学习。通过学习获取日近现代文学知识,思考日近现代文学发展。并在此基础上有针对性地阅读课程所荐的作品及其他作品,提高自己的作品鉴赏能力,发现日文学的“有趣”之处。

解当代国:英语读写
开课中

吉林外国语大学
10人评价(567)人学习
【课程简介】 《解当代国:英语读写》是高校学生门重要的必修课,通过该课程的学习与英语读写能力、演讲能力、翻译能力的培养有机结合,引导学生系统学习、深入领会习近平时代国特色社会主义思想的要义,学会用论观察和分析当代国的发展与成就,从跨文化的角阐释国道路和国智慧,培养学生成为具有家国情怀、全球视野和专业领的社会主义建设和接班。 该课程的文内容皆选自《习近平谈治国政》,包括传统的五四运动和五四精、当代国的美丽国生态建设、发展念、全过程民民主与西方民主、以保障民权、国的现代化建设道路、华民族伟大复兴的长征之路、国在世界文交流互鉴的作用、全球命运共同体、建党百周年,让学生了解这些符合时代发展的最前沿的思想精华,学习国话语体系的英文表达,关注时政,在提高英语能力的同时,尝试用英语讲好国智慧和国故事,做到更好地传播华文化和华思想。该课程以外语教学论为指导,充分利用现代化多媒体教学手段,以及线上线下教学资源,促进学生自主学习、自主思考能力的发展。   【课程特色】 团队制作的慕课内容逻辑清晰,每个单元依据主题内容设置了三个学习模块:解读国思想、讲述国故事、传译国智慧。 “解读国思想”章节对单元主题进了详细的解读和阐释;对教材具有国特色的术语和词条做了解释;对教材的主题文章的脉络框架进了梳,并在授课过程融入了阅读技巧讲解。 “演绎国故事”章节,结合教材课后的写作任务,为学生提供相关的写作素材并讲解写作技巧,再给出范文带领学生进赏析。 “传译国智慧”章节教师带领学生起赏析教材出现的国古文、成语、谚语的英文表达并融入翻译技巧讲解;为学生拓展了习主席其他与主题相关讲话的英文翻译;同时让学生进英文句子仿写训练。   【主讲团队】 李英涛:吉林外国语大学教授(三级),英语学院院长,硕士研究生导师。主讲《英汉语言对比与翻译》《语言交际翻译实务》、《英语读译》、《英语国家社会与文化》、《国际商业文化》、《英语阅读》等课程。曾荣获吉林省“三育”成果奖、吉林省教书育楷模先进个、吉林省第六批拔尖创才、吉林省省级领军才(吉林省D类才)、吉林省第十六批享受政府津贴专家(省有突出贡献专家)、吉林省教学名师、吉林省公共英语类教学指导委员委员。多次获校优秀教师,校教书育先进个,校师德标兵,校优秀共产党员等称号。现为国培项目(小学英语)授课专家,外教社杯全国高校外语教学大赛评委,外研社“教学之星”大赛评委,吉林省高等院校应用教育微课教学比赛专家委员会委员。国英汉语比较研究会语言智能教学专业委员会常务事、国英汉语比较研究会外语课程研究专业委员会事(兼任应用专业外语课程工作部副部长)、吉林省外语学会常务事、吉林省大学外语教学研究学会事、国高校外语慕课联盟事、国高等教育学会外语教学研究分会会员、国翻译协会会员;吉林省社会科学研究“十四五”规划外国语文学学科专家、省高教学会专家库专家。吉林省精品课——“大学英语”负责,吉林省首批科课程——“大学英语”负责,吉林省优秀教学团队——“大学英语教学团队”负责。获吉林省第七、八、九届教学成果奖特等奖1项,等奖、二等奖各1项,三等奖2项。主教育部、省社科、省教育厅、省教育科学、省高教学会课题等10余项,其吉林省教育教学改革研究重点项目2项,教育部产学协同育项目2项;主编、参编出版教材7部,其“十二五”国家规划教材1部;著作4部,译著11部,参编字典1部;发表省级以上论文30余篇;获得第十四届、十六届吉林省高教科研成果奖3项。第四届全国高校教师教学创大赛吉林省二等奖。指导学生在英语学科竞赛获得全国等奖等20余项。 李卓:吉林外国语大学副教授,硕士研究生导师,国高等教育学会外语教学分会会员,吉林外国语大学优秀教师。毕业于吉林大学英语语言文学专业,研究方向为外语教育和英美文学。主国高等教育学会、吉林省社科基金项目、吉林省教育厅文社科项目、吉林省教育科学规划、吉林省高等教育学会等科研课题共10项;主教育部产学合作协同育项目项。主校级科研及教改项目共4项。近五年来发表省级以上科研论文10余篇;参编著作1部。曾获得第16届吉林省高教科研成果二等奖;校级教学成果等奖(成员)。吉林省流课程《大学英语》团队成员;吉林省科高校课程思政示范课团队成员;校级“课程思政教学示范团队”负责;校级黄大年式教师团队成员。近五年来参加各级教师教学竞赛、思政案例比赛等获奖共10项。指导学生获各类国家级、省级奖项20余项。 张宇辉:吉林外国语大学副教授,英语语言文学硕士。主吉林省教育厅文社科课题1项,吉林省教育科学“十四五”规划课题1项,吉林省高教学会课题1项。发表国家级、省级即国际会议期刊10余篇。主编、参编教材及编著5部。曾获“UMOOCs基于MOOC的混合式教学优秀案例评选”全国三等奖,外研社“教学之星”全国总决赛二等奖,外语课程思政优秀教学案例征集与交流活动” 省级特等奖,全国高校外语课程思政教学案例全国二等奖。 张朦:吉林外国语大学 大学英语教学部教师、讲师。研究方向为二语习得、翻译。主吉林省教育厅文社科课题1项,吉林省高教学会重点课题1项,吉林省教育科学“十四五”规划课题1项。发表省级期刊7篇,国际会议期刊2篇。曾获外研社“教学之星”全国总决赛三等奖,外语课程思政优秀教学案例征集与交流活动” 吉林省二等奖,2023年《大学英语》入选吉林省高校课程思政教学优秀案例库,2024年全国高校外语课程思政教学案例全国等奖。 寇欣:吉林外国语大学助教,翻译与口译研究在读博士,吉林外国语大学优秀教师。硕毕业于东北师范大学外国语学院,研究方向为翻译与口译研究、英语教学。主过校级科研项目2项,教改项目1项。近两年来,在省级及以上刊物发表科研论文4篇。近两年来,参加各级教师课程案例大赛以及讲课大赛,获得省级和国家级的奖项共计10余项。 付正帅:吉林外国语大学助教,英语专业学士及教育管专业硕士学。主吉林省高教科研课题项并参与多项省级科研项目,发表省级研究论文三篇并在教学创大赛,外研社教学之星比赛多次获奖。此外,指导学生多次获得省级英语赛事相关奖项。 孙伟:英语教育博士,吉林外国语大学副教授,吉林外国语大学优秀教师。研究方向为英语课程与教学、语料库语言学、语言学和教育管。主国高等教育学会、吉林省青少年发展项目、国外语教育基金项目、吉林省高等教育学会等科研课题共6项;主教育部产学合作协同育项目1项,校级科研及教改项目共5项。近五年来,在省级及以上刊物发表科研论文15余篇;参编著作1部,出版教材1部。 曾获得“UMOOCs基于MOOC的混合式教学优秀案例评选”全国二等奖,并作为成员参与获得校级教学成果等奖。是吉林省流课程《大学英语》团队成员,及吉林省科高校课程思政示范课团队成员。近五年来,参加各级教师教学竞赛、思政案例比赛等,获奖共计6项;指导学生在各类国家级、省级比赛斩获15项奖项。

解当代国——英语读写
开课中

内蒙古财经大学
0人评价(71)人学习
【课程简介】 当今世界正面临百年未有之大变局,当代国正处于近代以来最好的发展时期。国家对有家国情怀、全球视野、能够讲好国故事、参与全球竞争的高素质国际化外语才,有着迫切的需求。该课程选取《解当代国-英语读写》教材,务于国家战略,是三进工作在我校外语专业落实的具体体现。课程旨在将习近平时代国特色社会主义思想的学习与英语高级读写能力的培养有机融合,引导学生系统学习、深入领会习近平时代国特色社会主义思想的要义,学会用论分析当代国的发展与成就,从跨文化视角阐释国道路和国智慧;在内容学习过程步夯实英语字词句篇基功,认识国时政话语的语篇特点,提升时政文献阅读、学术讨论和学术写作能力。   【课程特色】 【主讲团队】 刘娟:教授,教龄20年,获省级第二届课程思政大赛等奖、高校教师教学创大赛 等奖、“外教社杯”全国高校外语教学大赛等奖、科外语课程思政优秀教学案例二 等奖4项省级荣誉。负责曾应邀向全国英语教师作课程思政和教学创示范。指导学生比赛获英语写作国赛三等奖1次,写作省赛特等奖1次,获英语演讲省赛铜奖2次。近5年,发表论文10余篇,主省部级课题5项,研究成果获省级领导批示2次。 解知霖:硕士,讲师。主讲《商务翻译》、《综合商务英语》等课程。曾获课程思政教学案例大赛校级三等奖,发表学术论文2篇,主课题两项,指导学生参加国才杯口译大赛获得自治区赛金奖。 冯娟:硕士研究生,内蒙古财经大学外国语学院副教授,主讲《综合商务英语》、《综合英语》等课程。曾获内蒙古财经大学首届教学创大赛二等奖。主内蒙古自治区哲学社会规划项目1项,内蒙古自治区教育厅等省部级项目3项,内蒙古财经大学教育教学课题1项,内蒙古财经大学课程思政课题1项,参与省部级课题十多项,发表学术论文多篇。 潘潇祎:硕士研究生,讲师,主讲《综合英语》《国文化概要(英)》《口译》等课程。指导学生参加外研社国才杯阅读大赛获自治区等奖,国才杯口译大赛获自治区铜奖。主校级课题两项,参与省部级课题多项。

解当代国:俄语读写
开课中

大连外国语大学
1人评价(77)人学习
【课程简介】 《解当代国:俄语写作》课是俄语专业高年级的专业必修课程,选用“解当代国”俄语系列教材之《解当代国:俄语读写教程》,教材聚焦习近平时代国特色社会主义思想十个方面的重要内容,皆在培养学生的书面表达熟巧与技能,引导学生用俄语进知识探索,在学习领会习近平时代国特色社会主义思想和阐释国实践的过程,通过阅读、讨论、讲述、写作和报告等大量的语言实践,不断提高俄语综合运用能力。同时,帮助学生运用习近平时代国特色社会主义思想的基观点和方法,在全球大背景下深入分析当代国改革开放实践和建设成就。塑造学生正确的世界观、价值观和生观,培养学生树立远大想,坚定崇高信念,担当向国际社会讲好国故事、传播国声音的使命,将学生培养成为“会语言”“通国家”“精领域”“强思政”的外语才。   【课程特色】 课程组2为“解当代国”俄语系列教材之《解当代国:俄语读写教程》的编,其课程负责担任教材主编,熟悉教材选篇、教材内容、教材编写念。 2为《解当代国:俄语读写》课程的授课教师,积累了第手的课堂教学和教材使用经验。团队成员组成有利于课程建设,团队能够针对学生在学习的重点、难点知识进,使其能够直接地体现在慕课并在慕课得以解决,可以有效践解先、产出导向、讲好国故事的教材编写念和教学目标。   【主讲团队】 田秀坤:大连外国语大学俄语学院教授,毕业于吉林大学研究生院俄语语言文学专业,硕士研究生导师,研究方向为俄语语言学、认知语言学、翻译学。辽宁省普通高校科教学名师。主2项国家社科基金华学术外译项目,主1项教育部国别和区域研究专项课题、1项辽宁省社科基金项目、2项辽宁省教育厅文社科研究项目、3项校级科研项目、1个校级科研创团队,合著出版的学术著作《现代俄语功能语法概论》获辽宁省自然科学成果奖学术著作类等奖和辽宁省哲学社会科学成果奖叁等奖,出版译著(汉译俄)1部,发表学术论文30余篇;主2项省级教改项目、6项校级教改项目、2门校级在线开放课程,担任省级科课程负责,获辽宁省高校科教学成果奖等奖3项(第完成1项、第二完成2项)。 主编《解当代国:俄语读写教程》,任教育部高教司组织的“解当代国”多语种系列教材(俄语读写教程)编写念和教材使用培训教师,任教育部高教司“解当代国俄语系列”虚拟教研室成员。 2013年6月至今担任学术期刊《东北亚外语研究》副主编,2015年1月至2018年12月担任教育部普通《普通高俄语课程标准(2017版)》修订组成员,2019年1月至今担任教育部《义务教育俄语课程标准(2022版)》修订组成员,2022年7月至2026年7月(聘请四年)担任辽宁省首届基础教育教学指导专业委员会外语教学专业指委会副主任委员。 王钢:俄语语言文学博士,大连外国语大学俄语学院教授,硕士生导师,研究方向为俄罗斯汉学、俄语教育教学。辽宁省科课程《级俄语实践语法1》负责,主讲俄语综合课、俄语实践语法、俄罗斯汉学研究等课程。主教育部文社科基金项目等省部级项目9项,出版专著4部,参编《解当代国 俄语读写教程》等教材5部,在《国俄语教学》《外语学刊》«Современное педагогическое образование»等国内外期刊发表学术论文50余篇,参与的教学成果获2018年国家教学成果二等奖和2018年、2020年、2022年辽宁省教学成果等奖。 刘艳春:大连外国语大学俄语学院副教授,硕士生导师,研究方向为俄语语言学、俄语翻译学。2020年入选辽宁省第十四批“百千万才工程”万层次选,大连外国语大学优培青年骨干教师。在国内外期刊发表论文10余篇,主省级项目2项,参与多项国家级、省级、校级项目。微课《俄罗斯谢肉节》获第六届外语微课大赛辽宁省等奖、全国三等奖。微课《俄罗斯年》获第二十六届辽宁省教育教学信息化交流活动高等学校组三等奖。 王野:大连外国语大学俄语学院副教授,硕士生导师,莫斯科国际关系学院访问学,辽宁省科课程负责,辽宁省科教学成果奖等奖获奖,青年教师发展校长基金获得。2021-2023年连续3年荣获全国高校俄语大赛优秀指导教师,《级俄语综合课1》《级俄语综合课2》被选树为校课程思政示范课,课程思政教学设计案例在全国高校俄语专业课程思政优秀教学设计案例评选荣获等奖,获批教改项目多项。发表SSCI、俄罗斯期刊等论文10余篇,主参与国家级、省部级、校级科研项目多项。 王楠楠:大连外国语大学俄语学院副教授,曾公派赴俄罗斯圣彼得堡国立大学、乌拉尔联邦大学、莫斯科国立大学留学,辽宁省科课程负责,初级俄语综合课和俄罗斯艺术史两门课程分别获校级课程思政示范课青年立项和精品通识课程立项,主教育部文社科研究般项目1项,省级科研项目1项,校级教改项目2项,在国内外发表学术论文6篇,合作撰写研究报告2篇、咨政报告2篇,获国家级、省级、校级教学比赛二、三等奖。 陈红:博士学,讲师,俄罗斯莫斯科国立罗蒙诺索夫大学访问学。主要研究方向:国别区域研究、政治语言学。主省级科研项目1项,校级3项;参与省部级项目4项;发表论文数篇。2013年留校任教至今,陈红老师承担科阶段多门主干课程及研究生课程。同时担任班导师工作多年,积累了丰的班导师工作经验。所教授的课程《级俄语综合课2》被评为大连外国语大学科教育线上教学优秀课程。获大连外国语大学第十二届教师教学创大赛文科/工科组二等奖。参与完成的《高级俄语综合课》项目获批首批国家级科课程。大连外国语大学科教育课程思政示范教学团队成员。

西方国际关系
开课中

国际关系学院
1人评价(8)人学习
课程性质: 课程旨在帮助学生了解国际关系论的基发展脉络,掌握国际关系主流论的基概念和基观点,培养学生运用国际关系论进初步的学术研究和政策分析的能力。   师资团队: 课程由部级优秀教师、国际关系学院国际政治系副教授曹玮博士主讲。   课程特色和学习价值: 注重用案例阐释论背后的原。所举案例既包括历史上的经典案例,也包括热点时事,通过案例与论知识相结合,帮助学生更直观地解国际关系的论原。 兼顾主流论和多元论认知。在主要介绍主流论范式的主干性知识的同时,适当兼顾各流派的些重要的论分支。 注重培养学生的批判性思维。注意从概念界定、演逻辑、经验事实等角论进评价,培养学生独立思考的意识和性批判的能力。

汉西笔译论与实践
开课中

北京第二外国语学院
0人评价(32)人学习
【课程简介】 “汉西翻译论与实践"课程是文科背景下,科西班牙语语言文学专业的专业必修课,是西班牙语语甬能力培养的课程之。该课程可与《汉西翻译教程》配套使用,课程通过教师讲授、学生练习,使学习对汉语和西班牙语的差异有进步的认识,基掌握汉西笔译的技巧,具备定的汉西笔译能力。课堂以论讲解、翻译实践、翻译篇章分析为主要内容,所选材料内容广泛,难由浅及深,符合学习认知能力提升的过程,可帮助学习步了解汉西翻译的论、汉西实践的难点,为更高阶段的笔译学习打下基础。   【课程特色】 1)论与实践相结合。该课程的主讲教师为外研社出版的《汉西翻译教程》的主编,该教程己经在所在院校使用多轮,主编相关教学经验丰。每个教学单元都是在论讲解的基础上,进语段和语篇的翻译实践。 2)线上课程和线下资源匹配高。慕课与该教程的配合使用,便于学习对相关论的解,同时为学习的翻译实践提供了大量的素材。 3)课程内容多元化。该课程论讲解彻、内容翔实、练习量大且涉及主题丰,涵盖政治、经济、法律、科技、文化和文学等诸多方面;课程实用性强、使用方式灵活、适用群广泛,同时,为时代背景下,学习的自主学习提供了便利。   【主讲团队】 张珂:博士,教授,硕士生导师。现任北京第二外国语学院欧洲学院副院长。教育部西班牙语专业分委员会副主任委员,国高等教育学会外语教学研究分会事。主要从事西班牙语语言教学和拉丁美洲文学研宄。主要教授的课程有,汉西笔译,汉西翻译论与实践,拉丁美洲文学研究等。2021年,获得校级研究生教育教学成果奖等奖;2022年,主编的《汉西翻译教程》获得北京“优质科教材”项目。出版专著和译著4部,发表学术论文30余篇,参编字典1部,教材2部,主完成省部级项目1项。

口译论基础
开课中

大连外国语大学
0人评价(18)人学习
【课程简介】 《口译论基础》是为高等院校翻译专业及英语专业学生打造的专业课程,培养学生掌握基的口译论并对口译实践有所反思,培养学生运用论在实践发现问题,分析问题,解决问题,提高口译实践和研究能力,并为学论文的撰写打下良好的基础。   【课程简介】 邹德艳:博士,大连外国语大学高级翻译学院教授,副院长、硕士生导师,北京大学及英国伦敦大学学院访问学国英汉语比较研究会翻译传译专业委员会事、国翻译协会专家会员、辽宁省优秀专家、辽宁省科教学名师、辽宁省“百千万才工程”百层次选、大连地全职高端才。主国家社科基金项目“同声传译共时信息处能力研究“、教育部文社科基金项目”交替传译工作记忆的认知研究“。国家级科专业建设点“翻译专业”建设负责,出版专著3部《口译的记忆训练——论与实践》《交替传译工作记忆能力的差异研究》《口译的话语——分析与重构》、教材5部《同声传译》《交替传译》《听辨与译述》《商务英语口译》《专题口译》,建设国家高等教育智慧教育平台课程3门《交替传译》《同声传译》《英汉视译》,主辽宁省普通高校虚拟教研室“翻译专业虚拟教研室”,获辽宁省科课程5门、辽宁省科教学成果奖4项、辽宁省哲学社会科学奖·成果奖(省政府奖)2项。

解当代国阅读与写作
开课中

武汉纺织大学
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在Reading for Understanding部分,你会被引导:以故事化叙事法进关键术语溯源、事件回放,将主题置于历史国及当代国宏观语境,为“解”打下基础;此部分还将融入“国际视野”,或以搭建语言支架方式来引导进国故事的国际讲述,或引述其主题的国际影响,从而将历史与现在链接,为主题解及国际讲述打基础。 在Reading for Writing部分, 你将被帮助:以语言内容融合式方法对文章架构进还原设计,对其观点进阐释和论分析,从而在解主题内容基础上,培养分析问题、解决问题的能力;在语言能力培养层面,聚焦写作的关键要求和标准,培养进“写作“设计”的能力。 在 Language for Writing部分,你将被示范:学习讲话文的语言表达,掌握词汇、句式和修辞手法,增强表达的准确性和美感,培养英语语言运用能力。 在每个单元第4个视频最后Research-oriented writing,将选择单元关键术语至二个,要求学生进术语研习,并结合身边实例进写作呈现,从而完成从阅读到写作的闭环训练。   【课程特色】 1)教学念清晰 课程遵循“解先,思辨跟进;立足国,放眼世界;自主学习,合作探究;读写结合,显隐得当" 的教学念,强调了课程的逻辑性和科学性。同时通过故事化叙事的方式,深入挖掘课文主题,将其与当代国紧密结合,并引导学生联系自身实际,从而有效培养学生的深解能力,使其全面掌握主题内涵并实现知识的融会贯通。 2)视频内容设计科学 课程包括10个单元、41个视频和1个术语库,每个单元的四个视频模块及其内容具体清晰(Introduction、Reading for Understanding、Reading for Writing、Language for Writing),让学生对课程安排目了然。课程的每个视频模块都有清晰的目标和内容设计,例如背景信息、教学目标、语言表达分析等,教学内容循序渐进,注重学生能力的多维培养。 3)注重学习闭环 课程通过"Reading for Understanding"、 "Reading for Writing"、"Language for Writing"模块完成了从阅读到写作的闭环训练,通过"Research-oriented writing"引导学生结合实际进术语研习和写作呈现,确保学习成果的应用性和完整性。 4)国际视野的融入 课程在"Reading for Understanding"模块特别提到通过搭建语言支架或引述主题的国际影响,帮助学生将国故事置于国际语境解和讲述,突出了国际视野的培养。 5)自主学习与合作探究并重 课程特别强调了学生的自主学习能力和合作探究能力的培养,体现了现代教学方法的互动性和学生主体性的重视。   【主讲团队】 谭燕保:教授,博士,硕士生导师,国家流专业(英语专业)建设点负责,武汉纺织大学课程思政示范课程《解当代国阅读与写作》课程负责,学校教学指导委员会委员,湖北省翻译协会副会长,湖北省比较文学学会副会长;主要从事英语教育、比较文学研究及英语类专业、研究省生课程教学;获湖北省高等学校教学成果三等奖1项,全国高校外语课程思政教学案例大赛等奖1项,第八届全国高等院校英语教师教学基功大赛等奖;国外语教材研究“《解当代国英语读写教程》及配套在线课程建设研究”项目负责;曾主教育部项目2项,出版专著1部,译著1部,发表论文50余篇、主编参编教材7部。 吴志杰:副教授,硕士,硕士生导师,商务英语专业教研室主任;主讲《大学英语》、《综合商务英语》、《商务翻译》、《解当代国阅读与写作》、《国文化》、《管学导论》等课程;主要研究方向为英语语言学与应用语言学;主湖北省教育厅文社科项目1项目、湖北省社科重点项目1项目、“纺织之光”国纺织工业联合会教改项目1项、国高等教育学会教改项目1项;商专委项目1项,“纺织之光”国纺织工业联合会教学成果奖二等奖1项;第八届全国高等院校英语教师教学基功大赛等奖;2024外研社“教学之星”大赛全国复赛二等奖;主编教材部;发表论文10余篇。 杨雪:讲师,硕士,大学英语第教学部主任;主讲《大学英语》、《解当代国阅读与写作》、《饰文化翻译》、《英语国家社会与文化》等课程;主要研究方向为英语语言学与应用语言学;主国外语教育基金”项目1项,校级教研项目多项,获第四届国外语微课大赛全国决赛优秀奖、湖北省等奖,第八届全国高等院校英语教师教学基功大赛湖北省三等奖,2024年外研社“教学之星”大赛全国复赛等奖。主编教材1部,副主编2部;发表教研论文10余篇。 王越:硕士,研究方向为英语笔译、英语教学,武汉纺织大学外国语学院英语教研室主任,副教授、硕士生导师。国家流专业建设点(英语专业)团队成员、湖北省流教学团队成员(英美文学课程团队);出版译著1部,主编教材1部,发表论文3篇;主湖北省教育规划重点课题1项;获湖北省高等教育教学成果奖三等奖(排序第二);获湖北省高校青年教师教学竞赛二等奖;获湖北省高校教学创大赛三等奖。长期从事英语专业主干课程线教学工作、班主任工作、竞赛辅导工作等。 刘方荣:副教授,硕士研究生导师,武汉纺织大学外国语学院副院长,湖北省翻译协会事、湖北省比较文学学会监事。研究方向为:翻译与跨文化交际,英语教学;主国家社科基金华学术外译项目1项,“纺织之光”国纺织工业联合会教改项目1项,课程思政优秀案例2项,参编教材2部,主编专著1部,发表论文20余篇,获2022年武汉纺织大学科教学质量二等奖。 吴凤竹:讲师,硕士,商务英语系副主任;主讲《大学英语》、《商务英语视听说》、《学术写作与研究方法》、《解当代国阅读与写作》、《学科英语》等课程;获2024外研社“教学之星”大赛全国复赛等奖、第八届全国高等院校英语教师教学基功大赛三等奖;主湖北省教育科学规划课题1项、校级教研项目3项、课程思政优秀案例1项;副主编、参编教材3部;发表论文6篇。 柯细香:华科技大学研究生毕业,硕士研究生导师, 隶属商务英语专业教研室。主要从事翻译及外语教学法研究,主研究4项省级科研项目,2项省级教研项目和6项校级科研教研项目。任副主编出版国家十二五规划教材2,发表学术论文30余篇。荣获2019年香港桑麻基金会奖教金、荣获2023年、2021年、2019年及2017年 “纺织之光”纺联纺织高等教育教学成果奖二等奖、2024年2023年外研社教学之星全国复赛等奖和二等奖,校级教学质量优秀奖。2024年上海科技翻译学会首届MTI案例大赛三等奖。2021年和2022年所授课程案例入选校级“课程思政”优秀教学案例。2016年、2020年、2024年指导学生立项省级大学生创创业项目3项。2024获批译著1部资助和1项校级精品课程《解当代国阅读与写作》。指导学生多次获得“外研社杯”奖项。主讲解当代国阅读与写作、综合商务英语、商务英语视听说、英语国家社会与文化、学术写作与研究方法和学科英语等课程。 陈宇兰:讲师,硕士;主讲《大学英语》、《跨文化交际》、《英语语法与写作》、《英语国家社会与文化》和《学科英语》等课程。主要从事跨文化交际及英语教学研究。曾获校级教学质量优秀奖,主省级科研项目1项,校级教研项目1项,课程思政优秀案例1项。曾主编、参编教材共3部,发表教学及科研论文10余篇。 唐娴:副教授,硕士;主讲《大学英语》、《国文化概要》、《综合英语》等课程;主完成湖北省教育厅文社科项目2项、湖北省教育科学规划项目1项、“纺织之光”国纺织工业联合会教改项目1项;获得2024年外研社“教学之星”大赛全国复赛二等奖;获得第五届全国高等学校外语微课大赛湖北赛区二等奖;指导学生参加全国大学生英语竞赛多次获奖。 钱茂华:讲师,硕士;主讲《大学英语》、《英语阅读》、《翻译简史》、《学术英语》等课程;主要研究方向为翻译史;主湖北省教育厅文社科项目1项目;2024外研社“教学之星”大赛全国复赛二等奖;指导学生多次获得“外研社杯”省级和国家级奖项;发表论文6篇。

Know Before You Go: 趣谈“路”国家
国家级
开课中

贵州理工学院
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【课程简介】 时代背景下,坚守华文化立场的同时要增强华文传播力影响力,为更好地讲好国故事、传播好国声音,展现可信、可爱、可敬的国形象,课程团队依据国家提出的"路”倡议制作了该门课程。该课程深化文交流互器,华文化更好走向世界,同时也使学习更好地了解“路”沿线国家的文化,在轻松学习英沿的筑围加深对世界的认识。课程将课程思政融入教学,特别是增强了学习的文化自信。【课程特色】 (1)英语学习和课程思政相结合。随着“路"倡议的提出与实施,我国与沿线国家的交往日频繁,迫切需要了解各个国家的情况,了解各国的民及其文化,在这样的背景下,课程团队把英语学习和课程思政很好的结合在起,把思想政治教育内化为课程内容。讲好国故事,培养学习的“国情怀”,坚立德树。课程通过深入剖析,为学习展示了幅幅多姿多彩的不同国家风情,伴随学习去认识世界、走向世界。(2)实用性、文化性、趣味性相融合。课程内容以“路”国别研究为启发,以讲述相关国家社会文化内容为线索,以培养学习批判性思维和跨文化交际能力为目标,以英语学习为落脚点,课程具有学科优势,课程设计体现了实用性、文化性和趣味性相融合的原则。 通过课程学习,学习能了解这些国家深层次的文化传统和价值观念,同时在学习文化提高英语水平和跨文化交际能力。(3)英文双语为教学手段,文化交流与英语学习双重获。国内涉及“路”国家文化的外语课程并不多。课林用英文双语结合的方式,达到文化交流与英语学习双重获, 增强课程的功能性。   【主讲团队】 冯建平:贵州工学院外国语学院教授,校级优秀教师,荣获校级“五巾帼标兵”称号。研究方向为英语教学,英语翻译。带领团队录制的课程《Know Before You Go: 趣谈“路”国家》于2020年11月被教育部评为国家级线上流课程。主和参与各级各类项目10余项。