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日语阅读与思辨
开课中

天津外国语大学
32人评价(14)人学习
【课程简介】 《日语阅读与思辨》课程以新《国标》下思辨能力、跨文化能力的培养为目标,通过适于教育数据、教育息化时代教学的新方法,力在从根本上改变原的教师满堂灌的教学方法,给学生实践专业、实践语言和全面发展的空间。本课程通过聊教育、读文学、观社会、品文化四个主题单元,带领同学们“阅读”名家思想、赏鉴文学名作、关注社会热点、碰撞交流文化,从而拓宽学生的跨文化视野,建立起学习者与阅读主题之间的关系,以期激发学习者深度思考主题相关话题。在启发学习者思考的同时,引导学习者用日语去搜集息、处理分析息并能够最终传递息、表达思想,培养学生的思辨性表达。   【主讲团队】 席娜:教授,博士,硕士生导师,课程负责人 研究领域:日语教育、外语教育、课程与教学研究 经历奖励:曾先后公派赴日本名古屋外国语学、韩国釜山外国语学日语日文科攻读硕士、博士学位。国家级、省部级一流本科课程负责人,入选校“中青年骨干创新人才培养计划”。曾获等教育市级教学成果一等奖2项、二等奖3项,“外教社杯”校翻译赛优秀指导教师、“卡西欧杯”优秀硕士论文奖优秀指导教师。长期致力于外语教育教学研究,出版专著、编著、教材等十余部,在中外期刊发表多篇语言教育类论文;主持完成或主要参与完成国家级、省部级和校级教学、科研项目二十余项。   * 版权声明:因教学需要,本课程视频中部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。

个人理财
开课中

天津外国语大学
1人评价(10)人学习
【课程背景】 1)本课程以立德树人为总体目标,帮学习者培养风险意识,建立科学的价值观和正确的财富管理理念,好人生的财富规划。 2)个人理财与个人人生发展紧密相联,住房、教育、医疗、养老、投资、税收等问题的规划,都需要学习者具备基本的理财知识、熟悉重要的理财产品、掌握必要的理财技能。 3)课程具实务性和实用性强的特点,满足学习者从零开始,掌握个人理财规划的方法,好个人及家庭的现金规划、消费规划、保障规划、投资规划、退休养老规划、遗产规划等内容。   【课程设计原则】 1)从科学的价值观理解财富及好理财规划; 2)从生命周期角度规划合理的消费、储蓄与投资方式; 3)理解风险,并建立科学的风险防范及保障规划。

汉语国际教育教学法
开课中

天津外国语大学
4人评价(13)人学习
【课程简介】 本课程属于汉语国际教育专业核心课程,面向本科、四年级学生开设,旨在提升当代学生的国际传播能力,是学习、了解并掌握如何依托文化讲好中国故事、促进中外人文交流的重要实践应用渠道,力应用型校人才培养。   【课程特色】 本课程遵循教学内容前沿性、时代性、阶性的原则,创新教学内容体系,引入语言学理论、第二语言习得、教学理论方法等多领域最新研究成果,侧重以问题为导向,以任务为引导,在实践发表、模拟课堂、教学案例分析、教学产品设计中寻求理论依据和理论解释,达到学生知识能力素质的融合,以及解决复杂问题的综合能力和阶能力的形成。 充分利用科教融合、产教融合成果,结合最新科研项目及教学资源建设项目,运用混合式、探究式、项目式等教学方法,开展多元、全过程指导教学,促使学生拥国际视野,提国际传播能力和创新能力。(1)教学理念新 紧紧围绕“为国家和地区战略服务,提升国际传播胜任力,讲好中国故事”的核心能力培养问题,形成“以国际传播胜任力为导向的主导主体、产教研一体、融合思政、能力培养、价值塑造”的创新教学核心理念。(2)教学模式新 结合PISA全球胜任力模型,从四个维度出发,建新时代新文科背景下国际中文教育教学法“一条主线、四个维度、六个阶段”的创新教学模式。(3)教学方法新 开展翻转、案例、实践、拓展教学,提升课程的创新性和挑战度,引导学生完成“自主学习(慕课)---主动探究(案例)---任务驱动(项目)---亲身参与(教学成果)”全过程学习。(4)教学活动新 (5)思政形式新 创新思政融合成果形式,如基于课程创建融入思政元素的中国文化对外传播APP(汉家军、一见如故、二十四节气),与《习近平中国特色社会主义文化建设》课程合作共建4课时教学内容,制作“看故宫,学汉语”、“学汉字,观下”海外“文化汉语”思政课程,指导学生以“抗疫精神”、“红色精神”、“中国智慧”、“中国文化海外传播”等主题获批全国学生创新创业项目等。   【主讲团队】 行玉华:外国语学国际教育学院副教授、副院长、市汉语国际教育研究会常务理事、国际中文教师面试官。主持:省部级、局级、校级教改、教学应用、教学资源建设项目7项,包括市哲学社会科学项目、教育部语合中心教学资源建设项目、外国语学本科教学质量与教学改革研究项目、课程思政专项项目等。作为主要参加人参与:省部级、局级二语教学、智库、教学创新类项目12项,主要包括教育部人文社会科学研究一般项目、市哲学社会科学规划智库项目、教育部语合中心国际中文教育创新项目等。独著汉字教学、词汇专著2部、主编新 HSK 系列教材6部、参编4部、在编学汉语汉字系列教材3部,主持在建数字化教学资源2项。发表教学类论文、资政报告、报刊文章8篇。 朱京外国语学国际教育学院副教授,研究方向为二语习得研究。曾获2020年获得外国语学示范岗先进个人;2021年获全国第二届“汉语+”国际中文教育教学技能赛“优秀指导教师”荣誉称号。 顾倩:外国语学国家教育学院讲师,汉语言文化系副主任,研究方向为对外汉语语音、语法教学研究,语音学、语法学研究。曾获外国语学青年教师教学基本功竞赛二等奖。 蒋锦文:外国语学国际教育学院讲师,研究方向为第二语言教学。 代秀敏:外国语学国际教育学院讲师,研究方向为对外汉语教学。曾获2016年获外国语学示范岗先进个人;2016年获外国语学青年教师基本功竞赛二等奖;2018年,获国家汉办“汉教英雄会”赛优秀指导教师奖。

学术英语写作
省级
开课中

天津外国语大学
1人评价(45)人学习
【课程简介】 《学术英语写作》课程是一门介绍学术英语写作全过程的课程。本课程第一章至第章内容聚焦英语写作基本概念和英语写作策略;第四章至第十章内容聚焦学术英语写作方法、技巧和策略,并在每章末尾设置例文分析和讲解章节,帮学生更好地理解和内化所学知识,促进其学术英语写作能力的提。本课程以“提学生的逻辑、辩证、批判、创新能力”为思维能力目标;以“培养学生用英语从事研究能力的提”为学术能力目标;以“改善学生英语写作学习动”为情感目标;以“培养学生的中国情怀和国际视野”为德育目标;以“促进学生的全人发展”为根本目标来提升学生学习效果。   【课程特色】 1. 学生将学期目标化整为零,通过每次课程的学习,通过不断丰富、逐渐完善自身研究文章的撰写,真正到“中学”,内化理论知识,缩短理论和实践的距离。 2. 教师通过课堂话语、课下资源来承担起对学生身份、价值认同的引导的任务,教学生用英语写作的基础能力向世界讲好中国故事,具中国情怀,进一步向国际社会展现良好的中国形象!   【主讲团队】 刘保春:外国语学通识教育学院副教授,从事英语教学研究工作36年,研究方向为外语教育和跨文化交际学,在教学实践中,不断学习与提升自己的教学水平、注重将提学生英语能力与学英语教学实践紧密结合,开设过的课程《学术英语视听说》、《商务英语视听说》、《英语国家概况》、《学英语精读》、《学英语视听说》等。市线下一流课程及校课程思政示范课程“英语国家文化”团队成员。市第二批一流建设课程“学术英语写作”负责人。曾主持及参与省部级课题3项,市教委重点调研课题及校级课题多项。多次获得校先进工作者和优秀教师称号。 刘燕:外国语学通识教育学院副教授,毕业于北京外国语学,中国外语教育与研究中心。从事学英语教学研究工作15年,研究方向为外语教育和教师发展,将教师发展、学生英语能力研究与学英语教学实践紧密结合,开设的课程《学术英语写作》、《学术英语演讲与辩论》、《教育心理学与外语学习》等。荣获2020年外国语学本科在线教学质量优秀奖荣誉称号,荣获首届外教社杯外语类课程思政教学比赛全国决赛二等奖。近年来在《外国语学学报》《出版广角》《黑龙江教师发展学院学报》等期刊发表论文10余篇,出版教材、著作5部。 尚春瑞:外国语学通识教育学院副院长,硕士。研究方向为学英语教育、ESP教学、翻译。曾主持和参与多项省部级教改项目,市线下一流课程及校课程思政示范课程“英语国家文化”团队成员。曾荣获“育人先进工作者”和“教工先锋岗”荣誉称号。出版《如何书写英文履历》《级IT英语读写教程2》等论著及教材6本,发表《《京华烟云》中的文化意象传递的文化语言学分析》等论文多篇。 刘明玉:外国语学通识教育学院讲师,学术英语教研室骨干教师。参加教育部、市级以及校级科研立项多次。 市第二批一流建设课程“学术英语写作”团队主要成员之一。获外国语学青年教师基本功等奖。近年来一直教授“学术英语读写”、“学术英语写作”等课程,教学方法灵活多样、课堂气氛活跃,广受学生欢迎。 马桂君:外国语学通识教育学院讲师,曾先后就读于英国拉夫堡学、英国曼彻斯特学,取得双硕士学位。2019年,荣获“外国语学第十五届青年教师职工基本功竞赛(外语组)”二等奖;2019年荣获“第十届全国外语院校学外语教学协作会教师说课比赛”二等奖;2020年荣获“市第十五届校青年教师教学竞赛(文科组)”二等奖;2021年荣获外研社“教学之星”赛全国复赛一等奖。

数码摄影艺术与技法
开课中

天津外国语大学
8人评价(12)人学习
【课程简介】 本课程共计十二个章节,教学内容从摄影和摄像美学原理出发,分别讲解数码单反照相的性能结、镜头造型、曝光原理、光线知识、色彩原理、景深原理、图知识以及摄影历史、本质和社会功能等,课程内容还包括摄影技能(如:对焦、用光、运动拍摄、景深控制、图技巧等)和主题摄影(如静物、风光、人像、广告、新闻、体育、纪实等题材拍摄)。课程内容新颖而全面,理论与实践并重,突出应用型培养目标。    【课程特色】 内容全面,讲解细致  课程涵盖数码摄影的理论和拍摄实践主题,内容全面、讲解细致,让学习者在理论和实践结合中学会摄影审美,提升发现美、欣赏美、创造美的能力。   精心设计,打造氛围  课程视频呈现精心设计,运用摄影设备的元素,为学习者打造沉浸式学习氛围,让学习者获得优质学习体验。   优秀团队,实力雄厚  本课程团队是一支专业教师队伍,团队教师多为市新闻摄影学会或其他摄影协会成员,作品多次获奖,具丰富的摄影经验。   【课程团队】 王济军:博士,外国语学教授、硕士研究生导师,教务处副处长;教育部虚拟仿真实验教学创新联盟文科类外语组规划编制牵头人,校学科领军人才,外国语学教育学科带头人;主持全国教育科学规划教育部重点项目及市省部级项目6项,主持横向课题6项;发表论文30余篇,出版著作教材3部;曾获市第八届等教育教学成果奖二等奖,外国语学教学成果奖一等奖。   刘淑霞:博士,外国语学副教授,入选市131创新型人才培养工程;主持参与各类课题8项;出版著作教材2部;曾获外国语学教师基本功竞赛二等奖。   王丽丽:博士,外国语学教师,校“青年后备人才”;重点参与省部级及以上科研项目3项,主持校级科研1项;发表论文10篇;曾获市第八届等教育教学成果二等奖,外国语学校级教学成果一等奖。   蓉蓉:硕士,外国语学教师。主持参与各类课题6项;出版教材2部;曾获市第八届等教育教学成果二等奖,外国语学教师基本功竞赛一等奖。

英语语言学
开课中

天津外国语大学
35人评价(27)人学习
课程介绍 本课程阐述语言的本质和规律,探索语言的性质、功能、结、理论、运用和历史发展以及其他与语言关的问题。课程内容涵盖语言学的核心分支:语音学、音系学、形态学、句法学、语义学、语用学、话语分析、社会语言学和语言习得。通过学习,学习者将能掌握语言分析的术语和方法,并能够将这些知识运用到对各种语言的描述和分析中。同时,本课程也将激发学习者日后从事语言研究的兴趣,帮学习者培养归纳和深度分析语言现象的能力,形成个性化和探究性的学习结果,从而使学习者具胆质疑和勇于创新的精神。   主讲介绍 项成东:博士、教授、博士生导师,外国语学学科带头人。研究领域为:语用学、认知语言学和外语教学理论。项成东老师教授多门英语专业本科生和研究生的专业课程(如:英语语言学、语用学、认知语用学等)。他还出版了学术著作5部,发表学术论文73篇,主持国家级、省部级、市级项目共11项。 项成东老师多次获得省、市级和校级嘉奖(如:“第十二届等学校教学名师奖”、市“从事来华教育研究重要贡献学者奖”、外国语学首届 “我的良师益友”称号,以及外国语学“德艺双馨”称号等。)

日语翻译理论与实践
省级
开课中

天津外国语大学
4人评价(72)人学习
《翻译理论与实践》慕课是国家级精品课、国家级视频共享课、市级精品课《翻译理论与实践》的优化转型课程。课程契合中国文化走出去战略,观层面注重“翻译”与“实践”,宏观层面注重“文化”与“传播”,通过翻译理论、翻译方法、翻译实践等教学模块,实现理论、技能、实训相融合,培养学生语言翻译能力、文化解读能力、跨文化能力以及自主学习能力。

《道德经》讲析
开课中

天津外国语大学
23人评价(29)人学习
  【课程简介】        开设本课程,是希望人人都了解老子思想,共同探求中华文化传统的这一本源性人文经典。        本课程的突出特点在于它的课程定位,主要是:内容定位和方法定位。        本课程的内容定位是——讲析《道德经》81章文本。不脱离文本本身,在文本中寻找意义和逻辑,尽量避免讲课人对老子的随心所欲、经验主义式的解读。和课程内容定位相匹配的,是本课程的方法定位——遵循“以老解老”原则。常识告诉我们,“先方法论,后哲学”,因此,在方法上严谨一些,观点认识必然会更能自圆其说一点。在研究方法方面,本课程充分重视了以下四点:        第一,要尊重《道德经》是一部严谨、系统的哲学文本的文本属性,解读中要避免经验主义的牵强附会。        第二,要充分考虑到其善用文学修辞表达严谨的逻辑内容的语言风格,即其文学文本属性。对原文,要细读再细读,品味再品味,领悟再领悟,要重视老子诗意言语所承载的精而又广的逻辑内容。        第,要与其他民族的对等的人文经典相互印证。理解《道德经》的难点,是不能确证一些关键章节是针对什么主题而发言的。如众说纷纭的老子第一章。这类问题,在《圣经》、《金刚经》、古印度的《奥义书》等经典中也同时存在,一些核心主题是共通的,可以通过对比关照来充分估价《道德经》一些章节的主题的可能的度。        第四,要以现代科学和哲学的学术成果,尤其是要以马克思主义哲学作为解读老子的参照系。        相将注意力集中在原文理解,坚持“以老解老”原则,并辅以以上四种方法角度,虽不敢说必然可以接近老子“真义”,但我们一定能发现一个不一样的老子。我们不要僵化枯燥、拒人千里之外的老子,我们要鲜活生动、智慧无量、值得终生解受持的《道德经》。 【主讲教师】        张绍斌,外国语学副教授,研究领域包括印度古代文学(奥义书、《摩诃婆罗多》等), 老子《道德经》。代表论文:《老子之“道”和〈薄伽梵歌〉中的“原人”比较》(《南亚研究(季刊)》,2010年第1期);《“老子论道”与“老子所论之道”》(《学生GE阅读(通识教育丛书第5辑)》,北京:中国传媒学出版社,2010.8。);《道德经》中的本体论和辩证法,(《青年文学家》,2011年第15期);《道德经》文本解读则,(《汉字文化》2018年21期)。2011年完成市教委科研基金项目“《薄伽梵歌》与《道德经》比较研究”(项目批号20082221),成果引起过国内印度学界的关注,在“中印典籍互译工程”介绍中提及。完成市2013年度哲学社会科学规划课题立项一般项目:《<奥义书>研究》(TJWW13-036)。2019年5月,以《古代印度数论思想研究——兼及<道德经>与史诗数论比较》专著书稿成果结项。

中国古代礼制
开课中

天津外国语大学
8人评价(4)人学习
【课程简介】 本课程以中国传统文化中的礼仪制度为视角,阐述经典理论知识,思考探讨统礼仪问题。课程内容包括:姓名字号、职官制度、选举制度、婚俗沿革、礼俗知识、文历法等内容。课程充分利用现代新媒体教学手段图文并茂展示教学内容,激发学生学习中华优秀传统文化的热情,引导树立文化自和正确的观,引发对人生、对历史、对学术的深度思考。   【课程特色】 内容全面,深入浅出  本课程共专题,涵盖了中国古代的姓名字号、职官制度、选举制度、婚俗沿革、礼俗知识、文历法各个方面。课程内容以普及为主 ,兼顾学术探讨。 提出问题,由点及面  课程讲解由从问题出发,引起学习者的兴趣、引发思考,最终解答问题。 联系实际,注重应用  课程遵循古为今用、以古为鉴的理念,在介绍中国古代礼制的基础上联系实际,解释当今礼仪规范的渊源,兼顾古今。   【课程团队】 余江:外国语学副校长、教授;教育部等学校中国语言文学类专业教学指导委员会委员,国家级一流专业建设点负责人,等学校中文学科评议组成员,教育部学科评估评委,全国教学会外语教学研究分会常务理事,全国赋学会常务理事,市社联智库专家委员会委员,市国学研究会副会长、韩国顺学孔子学院中国学研究中心运行委员会主任及学术委员会副主任,新加坡国立学中文系讲座教授等,QS世界学排名国际通讯评委;校科研创新团队、一级重点学科带头人;领衔两个省部级实验中心、一个省部级社科实验室;市“五一”劳动奖章先进个人,市宣传文化“五个一批”人才,校“学科领军人才”;主编的“中国世界级非物质文化遗产多语种外译”项目,入选国家级“十五”重点图书出版规划项目;先后主持国家级、省部级科研项目6项;发表论文40余篇,出版著作5部,主编教材2部,参编教材2部;获中国博士后科学基金等奖1次、市级社会科学优秀成果等奖2项。 马兰外国语学国际传媒学院院长、教授。主要研究领域为国学传播。出版《唐代边塞诗研究》等专著2部,参与编写国家重点出版图书1部,教材2部,发表论文20余篇。主持省部级项目2项,参与国家级及省部级社科项目多项。 蔡觉敏:外国语学副教授;出版专著、译著各一部,参编书若干,发表论文40余篇;参与国家级社科项目2项,主持完成教育部项目1项。 牛尚鹏:外国语学副教授;研究方向为古典文学、古籍整理;主持或参与多项目国家社科、教育部社科项目;出版专著2部,参与编写国家重点出版图书1部,发表文章40余篇;获“市‘131’创新型人才培养工程第二层次”荣誉称号。 李楠:外国语学讲师;研究方向为古代文论、海外汉学;主持在研市哲学社科项目1项、省部级教学项目1项,主持完成市教育工委重点调研项目1项;发表论文20余篇,参与编写国家重点出版图书1部、教材1部;入选市‘131’创新型人才培养工程第层次、校青年人才计划。   (* 版权声明:因教学需要,本课程视频中部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)

应用统计学
开课中

天津外国语大学
8人评价(15)人学习
【课程简介】 本课程是经济管理专业的学科基础课,也是众多其他学科的基础性课程,在各行各业中的工作中,统计学知识都广泛的应用,它教会你用数据说话、你透过数据看到本质。该课程是一门教你通过收集数据和分析数据来认识未知现象的科学,通过探索数据内在的数量规律性,实现对客观事物的科学认识。希望通过对统计学的普及,让统计学走近工作和生活,让更多的人学会用统计思维思考和解决问题,用统计的眼光看身边的世界。 课程通俗易懂、趣味性强,通过短视频授课方式,提升学生的学习兴趣,提学生自主学习能力。全课程一共分为7章,分别是:统计学与统计数据、统计数据的收集整理与显示、统计数据的特征和描述、SPSS软件的应用、R软件的应用、统计假设检验方法、相关与回归分析方法。课程共计53讲,每讲内容聚焦精讲8-15分钟,观看过视频后,学生还可以利用章节测验检查学习效果。课程以提读者运用统计方法分析解决实际问题的能力为目的,侧重理论知识与技能训练相结合,旨在培养学习者的统计思维能力,力学习者成为创新型统计学人才。 【课程特色】历史悠久 师资雄厚  本课程是外国语学具悠久历史的特色课程,现教师团队多数为常年从事本课程一线教学和从事相关研究的资深教师,课程内容结合了团队成员的研究成果。结合案例  注重方法  本课程是一门注重方法论的课程,针对一些较为抽象、复杂的统计分析方法,主讲教师将结合具体案例以及SPSS和R软件授课,力学生对方法的理解与运用。注重实际  与时俱进  配套教材是多位主讲教师参与编写的“十五”等院校经济管理类专业“互联网+”创新规划教材(王淑芬主编《应用统计学》,2017年版,北京学出版社)。该教材基于IBM SPSS22.0编写,注重输出结果的解读;与时俱进,注重统计知识及案例的前沿性;强化新媒体思维,注重提教材实际功能与效用。 【课程团队】郭建校:管理学博士、外国语学国际商学院院长、教授、硕士研究生导师,管理科学与工程学科负责人;主要从事等教育、评价与预测、数据与区块链研究;主讲统计学、多元统计分析等课程;曾入选“滨海新区双百科技特派员”;获市教学成果奖一等奖、河北省教学成果等奖、市教育科学研究进步奖等;主持或参与国家社科规划课题、教育部人文社会科学研究项目、市普通等学校本科教学质量与教学改革研究计划项目、市教育科学规划课题、市教委重点调研课题等各类研究课题10余项;发表学术论文10余篇、EI检索论文5篇,出版学术著作1部、教材3部。王淑芬:外国语学教授,硕士研究生导师;主要从事管理决策定量分析、统计方法及应用研究;主讲统计学、运筹学、多元统计分析、管理决策与定量分析等课程;曾任市数量经济学会副理事长、市运筹学会理事;获得市“五一”劳动奖章、外国语学“教学质量优秀奖”、“德业双薪十佳教师”等荣誉称号;主讲的运筹学课程获批校级一流课程培育项目;主持参与国家软科学研究计划课题、全国及市教育科学规划课题、市教学成果奖重点培育项目等十余项;主编《应用统计学》“互联网+”教材,发表学术论文20余篇。妍妍:数量经济学博士,外国语学副教授、硕士研究生导师;主要从事观计量经济学理论方法与应用研究;主讲统计学、计量经济学等课程;市数量经济学会常务理事、市中青年骨干创新人才、外国语学求索青年学者;主持教育部人文社会科学研究项目1项,作为主要参与人参与国家级项目5项、省部级项目若干项;发表学术论文20余篇。 李金玲:外国语学讲师;主要从事数据挖掘、息管理研究;主讲统计学、C语言程序设计、JAVA语言程序设计等课程;参与编写《应用统计学》等教材;参与市级、校级科研项目5项;发表学术论文10余篇常明:外国语学讲师;主要从事数据分析、息管理研究;主讲统计学、会计学、财务管理等课程;参与编写《应用统计学》等教材;主持市级、校级科研项目3项,参与省部级、市级、校级项目4项;发表学术论文10余篇。   (* 版权声明:因教学需要,本课程视频中部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)