西安电子科技大学

【课程简介】 基础日语语法知识是日语专业、公共日语、二外日语学习者的必须，具有非常广泛的应用性和必要性。但初级阶段的知识点比较分散，而基础阶段学习者往往不具备将知识点整体结构搭建起来的能力，因此出现“学了很多却不成体系”的情况，难以形成对知识点的整体性鸟瞰，从而导致缺乏整体性思维。因此，初级阶段日语语法知识的系统化梳理尤为重要。本课程将初级阶段的知识点整合后分解为几大板块，系统介绍日语基础知识与语法体系，旨在帮助学习者巩固基础知识、形成全面且系统的认知，起到承上启下的作用，为后续进阶中高级阶段的学习打下坚实的基础。   【课程特色】 分析目前上线的“基础日语类”课程，在数量上仍然是比较少的。综观上线的同类课程，有的课程重在讲述日语假名、语音、表记、词汇等基础性知识，主要通过围绕某一个主题讲解文章中涉及的语法点。或者是以某一种教材为核心，按照教材的进度，提炼或压缩教材的主要内容，实际上是课堂教授内容视频化形式的延伸。该类型课程的优点在于学习者可以按照课程所用教材按部就班地学习。由于教材内容的不同，给学习者以课程不同而知识点相异的感觉，实质上是相似的知识点，知识的同质化现象明显。尽管学习者在按照教材的知识分布不断学习过程中，逐渐掌握了日语语言知识与语法点，但是由于教材编著内容布局的考虑，大多知识点是由浅到深，由少到多分布的，结果导致知识点比较分散，因此出现“学了很多却不成体系”的情况。 本课程的创新之处在于，依托日语专业大一核心课程《基础日语(Ⅰ)》《基础日语(Ⅱ)》，浓缩了“基础日语”学习阶段的主要语言知识点，包括日语基础知识、语音语调、词类、句法、句型等内容，比较系统地梳理了日语学习基础阶段的知识体系，对学习过程中比较散乱的知识点进行了系统化构建，将基础日语语言知识分成四大板块，由知识点串成知识线，由知识线连成面，既而形成语言知识面，最终帮助日语学习者构建比较立体、系统而完备的日语语言知识体系。 本课程不依赖某一教材，而是在总括基础日语学习阶段绝大多数知识点的基础上，从整体上对知识点予以梳理和总结。学习者完成全部课程后，会对基础日语有关知识有一个比较全面而系统的认知，在脑海中对涉及到的语法点形成导航式的理解，搭建自主性的日语语言知识框架。   【主讲团队】 【课程负责人】 王坤，男，西安电子科技大学外国语学院副教授，硕士研究生导师，日本早稻田大学访问学者（2019—2020），曾担任日本法政大学、日本国学院大学等高校客座研究员。主要从事日语教育、中日文化交流史、日本文化史等方面研究。主持和参与国家级、省部级研究课题多项，发表学术论文十余篇。曾两度被评为西安电子科技大学校级“优秀教师”，西安电子科技大学外国语学院“师德师风优秀”教师，现任西安电子科技大学外国语学院日语系主任。   【其他课程主讲人情况】 王金博，女，西安电子科技大学外国语学院讲师，早稻田大学日语教育学硕士，筑波大学国际日本研究博士。主讲基础日语（Ⅲ）、基础日语（Ⅳ）等课程，曾获2018外研社多语种“教学之星”大赛全国总决赛一等奖等。 崔广红，女，西安电子科技大学外国语学院讲师，西安交通大学日语系硕士，北京外国语大学日研中心访问学者，曾留学日本早稻田大学和一桥大学。主讲日语语法、语料库语言学等课程，曾获2023年第19届中国人日语作文大赛全国总决赛三等奖优秀指导教师等。 凌昊，女，西安电子科技大学外国语学院讲师，日本关西大学文学博士，日本国际美术研究所研究员。主讲日语听力（Ⅲ）、日语听力（Ⅳ）等课程，曾获第四届“人民中国杯”日语翻译大赛优秀指导教师奖、2022年度陕西省思想政治工作优秀研究成果三等奖等。 马静雯，女，西安电子科技大学外国语学院讲师，日本名古屋大学日语语言学博士。主讲基础日语（Ⅰ）、日语Ⅰ级等课程，曾获西安电子科技大学第十六届青年教师讲课竞赛三等奖、“外教社杯”全国高校日语教师微课大赛（大学日语组）三等奖等。 常笑，女，西安电子科技大学外国语学院讲师，日本广岛大学教育学博士。主讲基础日语（Ⅱ）、日语Ⅱ级等课程，曾获2023“外研社杯”全国高校日语课程思政教学设计大赛（日语专业组）三等奖等。

西安电子科技大学

【课程简介】 本课程将跨文化交际理论、文化知识、语言能力发展和跨文化交际能力培养融为一体，共9个单元，教学内容涵盖了跨文化交际的相关概念与基本理论、跨文化交际能力的构成、和跨文化交际相关的7个重要话题。本课程旨在帮助学习者掌握跨文化交际的基本理论，领略不同文化的魅力，增强文化素养，提升跨文化交际能力，树立世界眼光，提升文化自信，使其能够做到积极有效的英语跨文化交流，从而为日后相关的国际交流做好准备。   【课程特色】 外语+专业：本慕课跳出外语看外语教学，从跨文化的视角切入，将国际传播专业知识和大学外语教学进行跨学科有机融合，构建复合型人才培养的新路径。案例+理论：慕课内容的设计基于典型生动的跨文化传播案例展开，拓展跨文化知识，解读国际交流策略，赋能语言教学。   【主讲团队】 曹志宏：西安电子科技大学外国语学院副院长、副教授、硕士生导师，长期从事认知语言学、外语教学和科技英语研究。主持教育部产学合作协同育人项目1项、陕西省哲学社会科学重大理论与现实问题研究项目1项、陕西省社科联外语专项1项，参与国家出版基金项目1项、教育部教学改革项目1项，“科技英语”省级教学团队主要成员，国家级线上一流课程“科技英语语法”的主讲教师，校级课程思政示范课“大学英语”课程负责人。主编高质量教材4部，发表学术论文10余篇。获得陕西省高等教育教学成果二等奖1项，校级教学成果一等奖3项，高教社外语思政案例大赛全国特等奖，首届（2020）全国高等学校外语课程思政教学比赛全国二等奖。 程  静：女，西安电子科技大学外国语学院讲师，主讲跨文化交流英语、中级英语等课程。曾获外教社杯全国大学英语教学大赛三等奖、校级青年教师讲课比赛三等奖；指导学生获得国家级、省级英语竞赛奖项多项。 樊晓莉：女，西安电子科技大学外国语学院副教授，主讲大学英语、六级英语等课程，曾获陕西省教学成果二等奖1项，校级教学成果一等奖1项、二等奖2项。 冯延琴：女，硕士，西安电子科技大学外国语学院讲师，主讲大学英语、创新大学英语等系列课程，曾获外研社“教学之星”大赛全国复赛一等奖、首届全国高等学校外语课程思政教学比赛全国决赛二等奖、高等学校外语课程思政优秀教学案例征集与交流活动全国优秀教学案例二等奖、高等学校外语微课优秀作品征集与交流活动陕西省优秀作品二等奖、校级高等教育教学成果奖一等奖、二等奖等。 李世华：女，西安电子科技大学外国语学院讲师，主讲跨文化交流英语、综合英语等课程。曾获本科优质教学奖1次、2022年外研社“教学之星“大赛集体一等奖。 廉  虹：女，硕士，西安电子科技大学外国语学院讲师。西安外国语大学外国语言学及应用语言学硕士。主讲大学英语、创新大学英语、高级阅读、悦读·对话文学经典等课程。曾获2022年高等教育出版社“高等学校（本科）外语课程思政优秀案例征集与交流活动”陕西省教学案例特等奖、全国教学案例特等奖及校级教学成果二等奖。 王丽莉：女，西安电子科技大学外国语学院副教授，主讲大学英语、高级口语、高级阅读等课程。曾获外教社杯陕西省特等奖，国家二等奖；外研社教学之星季军；高教社外语思政案例大赛全国特等奖。 王  娟：女，西安电子科技大学外国语学院副教授，主讲大学英语，英美文化，国家公园----美国文化透视等课程，曾获陕西省教学成果二等奖1项，校级教学成果二等奖2项。指导学生获得国家级、省级英语竞赛奖项多项。 王  俊：男，西安电子科技大学外国语学院副教授，主讲大学英语、综合英语、综合汉语等课程。曾获第一届外教社杯讲课比赛读写组优秀奖；学院讲课比赛一等奖3次。 辛冀秋：女，西安电子科技大学外国语学院副教授，主讲大学英语、创新大学英语、商务英语等课程。曾获首届（2020）全国高等学校外语课程思政教学比赛全国二等奖、2022外研社“教学大赛”全国复赛一等奖，2023全国高校外语课程思政教学案例大赛全国二等奖等。 杨荣丽：女，西安电子科技大学外国语学院副教授，主讲大学英语、英美文化等课程。曾获校级教学成果二等奖2项，指导学生获得国家级、省级英语竞赛奖项多项。

桂林电子科技大学

【课程介绍】 课程依托但不局限于外研社出版教材《新视野大学英语（第三版）读写教程1》教材，每个单元从七个方面提升学生的英语综合运用能力。在语言、内容、结构方面，课程助力学生构建基于主题的口语表达框架；在文体和论证思路方面，课程帮助学生梳理教材中A篇文章的写作结构；在分析语言特色和句子组织方面，课程聚焦A篇课文的精华段落，引导学生欣赏分析；在阅读技巧方面，课程结合B篇课文精讲精练；在段落写作方面，课程介绍不同写作技巧；在翻译策略方面，课程以文化传播为导向，介绍汉译英文化翻译方法与技巧；在道德育人方面，课程结合单元主题，引导学生进行批判思维并尝试探讨各种问题。七个环节以产出为导向，渐进性地帮助学生全方面提高英语水平。   【课程特色】 整体式教学 全面提高“听说读写译”整体式教学，全面提高学生英语综合应用能力。 结构化支撑  稳步产出“远观见林、近观见木”的结构化支撑，促成学生渐进性产出英语学习成果。 价值观引领  思想育人“润物细无声”式道德育人，融价值引领于知识传授及能力培养。   【课程团队】 课程负责人 曾瑞云：桂林电子科技大学教师，外语素质拓展与认证中心副主任；担任“外研社杯”全国英语写作大赛全国三等奖指导教师，全国大学生英语风采大赛一等奖指导教师，全国大学生英语辩论赛二等奖指导教师；参与获广西自治区级教学成果二等奖1项，获得软件著作权5项；主持省部级以上科研和教改项目4项、校级项目3项，参与省部级以上项目5项，开发校级新通识课程1门；出版译著1部，参编教材两部，以第一作者发表论文十余篇。   主讲教师 黄秋萍：桂林电子科技大学外国语学院副教授；获全国高校教师教学创新大赛——第五届外语微课大赛广西三等奖，第十八届广西高校教育教学信息化大赛广西三等奖，2015-2019年连续获学校本科课堂教学质量优秀奖一等奖；主持和参与完成各级各类教改、科研项目6项；公开发表论文15篇，参与编写教材2部，获软件著作权2项；指导本科生参加大学生英语竞赛并获省部级以上奖项20余项。   李倩梅：桂林电子科技大学教师，外语素质拓展与认证中心培训主任；担任外语教学与研究出版社“英文思辨教育功勋培训师”，“外研社杯”全国英语演讲大赛广西冠军/全国二等奖指导教师，全国大学生英语演讲比赛特等奖指导教师，全国大学生英语辩论赛一等奖指导教师等职务；获广西自治区级教学成果二等奖1项，获学校“本科课堂教学质量优秀奖”一等奖；主持省部级以上科研和教改项目5项、校级项目3项，参与省部级以上项目6项、校级项目6项；指导学生实施国家级大创项目2项、区级项目2项；发表论文15篇，获软件著作权5项。   温露：桂林电子科技大学教师，外语自主学习中心副主任；获学校青年教师教学技能比赛一等奖、学校青年教师教学比赛二等奖、学校“本科课堂教学质量优秀奖”一等奖3项；获广西高校教育软件应用大赛三等奖1项，软件著作权4项；近年来，作为第一作者发表论文14篇；主持区级科研项目3项，校级教改及资源库建设项目3项，校级课程改革项目1项，参与区级科研、教改项目10项，参与课程建设项目2项；指导学生实施区级大学生创新项目3项。   赵海珍：桂林电子科技大学教师；主持校级教改项目1项，资源库建设项目1项，参与资源库建设项目2项，主持并完成校级课程改革项目一项，参与区级教改、科研项目4项；获“第一届中国外语微课大赛”广西赛区三等奖，获桂林电子科技大学“本科课堂教学质量优秀奖”二等奖 3项；参与编写教材1部；近年来，以第一作者发表论文9篇；多次指导学生参加各类英语竞赛并获奖。   钟雪：桂林电子科技大学副教授；作为第一作者获得全国教育教学软件比赛三等奖5项，广西教育教学软件比赛二等奖2项，三等奖2项；拥有软件著作权2项；获桂林电子科技大学优质课堂奖4次，参与获得广西自治区教学成果一等奖、二等奖各一项；主持区级教改项目1项，校级教改及课程建设项目3项，参与课程建设3项；近年来，作为第一作者发表论文十余篇。   钟慧连：桂林电子科技大学教师；现主要从事大学英语教学工作，先后公开发表论文十余篇；参与并主持数项厅级校级科研及教改项目；曾获外研社“教学之星”大赛复赛一等奖，校级青年教师讲课比赛三等奖，连续五年获学校“本科课堂教学质量优秀奖”，参与获得区教学成果二等奖一项；多次指导学生参加各类英语竞赛并获奖。   黄懿：桂林电子科技大学教师，外语素质拓展与认证中心指导教师；获第十九届全国教育教学信息化大赛二等奖，第十五届全国多媒体课件大赛三等奖，第十五届广西高校教育教学信息化大赛优秀奖，多次获校“本科课堂教学质量优秀奖”；主持和参与各级各类教改、科研项目十余项，参与课程建设两项；获软件著作权两项；指导学生实施自治区级大创项目，指导本科生参加广西高校大学生戏剧节、大学生英语竞赛获省级奖项二十余项。   裴美芳：桂林电子科技大学教师；获“外教社杯”全国高校外语教学大赛广西赛区二等奖，外研社“教学之星”大赛复赛一等奖，全区高校青年教师教学竞赛三等奖，桂林电子科技大学青年教师教学技能比赛一等奖；外研社杯全国英语演讲大赛广西赛区三等奖指导教师；主持区级科研项目1项、院级科研项目1项，参与区级教改课题4项（其中一项已完成），参与校级教改及资源库建设项目2项，参与课程建设1项；公开发表论文2篇。   邓莎：桂林电子科技大学教师；参与校级教改项目1项，区教改项目2项，参与校级资源库建设2项，校级在线课程建设1项，线上线下混合式课程建设1项；发表论文3篇；曾获第三届中国外语微课大赛广西壮族自治区二等奖及第十七届广西高校教学信息化大赛三等奖。   陈彦如：桂林电子科技大学助教，教育学硕士；获桂林电子科技大学外国语学院青年教师教学大赛二等奖。   陈美伊 ：桂林电子科技大学教师；参与区级教改及科研项目4项，校级教改项目2项；参编教材1部。

桂林电子科技大学

【课程简介】 本课程为广西一流本科课程和广西课程思政示范课程，是一门大学英语拓展课程，坚持立德树人，培养国际化人才。通过学习中西语言、教育、哲学、医药、艺术、饮食、礼仪等文化和跨文化交际理论等知识，可以丰富学生的跨文化知识和跨文化交际策略，融语言和文化于一体，使学生了解中西文化的同时，提升学生英语语言综合运用能力。通过对比中西文化的差异，促使学生关注国际沟通与合作中的问题，能用英语进行有效沟通、得体表达、解决复杂沟通问题，提升传播中国文化的语言能力和未来工作生活中的跨文化交际能力。通过了解世界文化的多样性，使学生尊重多元文化，加深民族文化的认同感，增强“四个自信”，自觉传播中国文化。同时，提升学生的批判性思维和团队协作能力。   【课程特色】 （1） 本课程侧重中西文化的介绍和对比，目标学习者为非英语专业的具有较高水平的学生，为他们今后工作、生活打下扎实的基础。 （2） 本课程的主线鲜明，中国文化-西方文化-文化对比-文化沟通-文化翻译-文化传播，层层推进，使得学生学会用外语讲好中国故事，传播中国优秀传统文化。 （3） 教学视频中融入了学生参与的环节，包括音频对话和视频对话，学生更容易融入课程，学习效果好！ （4） 在文化传播环节，使用的是学生制作的优秀视频，更具有亲和力，学生更容易接受。   【主讲团队】 温露：课题负责人，桂林电子科技大学外国语学院副教授，自治区级一流课程负责人及自治区级课程思政示范课程负责人。曾获全国高校外语课程思政教学案例大赛特等奖、第七届西浦全国大学教学创新大赛二等奖、外语课程思政优秀教学案例全国二等奖、外语微课优秀作品全国三等奖、学校优秀任课教师等。近年来，作为第一作者发表论文二十余篇，主持区级教改科研项目5项，校级教改及资源库建设项目9项，参与区级科研、教改项目13项，指导学生实施区级大学生创新项目6项。 赵海珍：团队成员，桂林电子科技大学外国语学院副教授，主持校级教改项目2项，资源库建设项目1项；参与资源库建设项目2项；主持并完成校级课程改革项目一项；参与区级教改、科研项目6项；获“第一届中国外语微课大赛”广西赛区三等奖；获桂林电子科技大学“本科课堂教学质量优秀奖”二等奖3项；参与编写教材一部；获软件著作权2项；近年来，以第一作者发表论文9篇；多次指导学生参加各类英语竞赛并获奖。 曾瑞云：团队成员，桂林电子科技大学外国语学院副教授，“外研社杯”全国英语写作大赛全国三等奖指导教师，全国大学生英语风采大赛一等奖指导教师，全国大学生英语辩论赛二等奖指导教师，参与获广西自治区级教学成果二等奖1项，获得软件著作权5项。主持省部级以上科研和教改项目5项、校级项目3项，参与省部级以上项目6项，开发校级新通识课程1项。出版译著一部，参编教材两部，以第一作者发表论文十余篇。 黄秋萍：团队成员，桂林电子科技大学外国语学院副教授，获全国高校教师教学创新大赛——第五届外语微课大赛广西三等奖、第十八届广西高校教育教学信息化大赛广西三等奖，2015-2019年连续获学校本科课堂教学质量优秀奖一等奖。主持和参与完成各级各类教改、科研项目8项，公开发表论文15篇，参与编写教材2部，获软件著作权2项，指导本科生参加大学生英语竞赛并获省部级以上奖项20余项。 陈彦如：团队成员，桂林电子科技大学外国语学院讲师，曾获外研社“教学之星”全国总决赛三等奖，外研社全国高校外语教学大赛广西区一等奖，广西高校教育教学信息化大赛二等奖，高校外语课程思政优秀教学案例征集与交流活动全国二等奖，高校微课优秀作品征集与交流活动全国二等奖。参与省部级科研项目两项，区级教学改革一项，校级课程改革四项。多次指导学生参加英语竞赛，曾获“外研社国才杯“全国英语阅读大赛指导一等奖。 唐文英：团队成员，桂林电子科技大学外国语学院专任教师，获“外教社•词达人杯”全国大学生英语词汇能力大赛广西赛区优秀指导老师；获第三届“智慧树杯”课程思政示范案例教学大赛二等奖；获第二十二届广西高校教育教学信息化大赛二等奖；获“2023年外语微课优秀作品征集与交流活动”广西壮族自治区优秀作品三等奖；参加校级课程建设2项。 林佳盈：团队成员，桂林电子科技大学外国语学院专任教师，全国大学生英语竞赛一等奖指导老师，多次指导学生获得全国大学写作阅读大赛省级奖项。曾获外语课程思政优秀案例广西赛区二等奖，外语微课作品广西赛区三等奖，第二十二届广西高校教育教学信息化大赛二等奖。主持校级教改项目1项，参与校级教改1项，以第一作者发表论文3篇。

安徽电子信息职业技术学院

【课程简介】 课程依托外研社出版教材《新职业英语》系列教材，共8个单元，每个单元设计一个主题。按照主题设置，包括Organization, Office, Business Meals, Product, Trade, Transportation, Customer Service, Career 等常见职业场景。 【课程特色】 课程涵盖不同职业涉外工作中共性的典型英语交际任务，以典型工作活动中需要的英语知识和技能为线索，力求培养学生职业英语应用能力。 讲中国故事。本课程将“课程思政”融入英语教学。凸显“中国特色，中国风格，中国气派”，使学生在跨文化交流中不断丰富和创新中国文化，用英语向世界讲好中国故事。 【主讲教师】 董广钧，安徽电子信息职业技术学院老师。 黄曦彦，安徽电子信息职业技术学院老师。

天津外国语大学

韩旭：汉族，天津外国语大学印尼语专业教师，印度尼西亚教育大学印尼语教育硕士，出版译著1部，主编教材1部，发表论文1篇，主持市教委立项1项，参加市级、校级项目共4项，获2019年度中国外语非通用语优秀科研成果译著类一等奖。研究方向：教育学、语言学、比较文学。 曹磊：汉族，缅甸语专业负责人。毕业于云南民族大学，编写教材1部，发表论文2篇，译文7篇，研究报告1篇。主要研究方向：中缅关系、翻译。 陈昱：汉族，讲师，柬埔寨语专业负责人。云南民族大学亚非语言文学硕士，编写教材1部，主持校级培育项目1项。主要研究方向：柬埔寨文学与文化。 陆诗晴：汉族，讲师，马来语专业负责人。毕业于云南民族大学，编写专业教材1部，获批校级科研立项培育类项目1项，公开发表论文2篇。主要研究方向：马来西亚文学文化。 曹葭：汉族，印尼语专业负责人。印尼卡查玛达大学印尼文学专业硕士，编写教材1部，主持校级科研教改立项1项，参与市级科研立项2项，参与国家级科研立项1项。主要研究方向：印尼语言文学。

广东外语外贸大学

中西结合 兼容并蓄  课程立足国际通行的会计原则与做法，知识点的构建以国际通行原则为主，在授课过程中对比国内外实务差异，中西结合，实现教学内容的本土化与国际化的融合。循序渐进 一课一项  课程以知识点为核心，从简到繁地逐步介绍基本会计业务知识及必要技能，采用“一课一项”的教学方式，减轻学生的学习压力。注重实效 一课一练  为帮助学习者巩固所学业务知识，更好掌握实际操作技能，每单元配一套测验题，即学即测，检测学习效果。 【课程团队】课程负责人郭桂杭：广东外语外贸大学国际商务英语学院教授，英国皇家特许管理会计师（ACMA）、全球特许管理会计师（CGMA），曾获“广东省教学名师”、“南粤优秀教师”等称号。郭老师还是中国国际贸易学会国际商务英语研究委员会常务副理事长、中国对外贸易合作企业协会商务英语专业工作委员会常务副会长、广东省本科高校外语类专业教学指导委员会商务英语分委员会副主任委员、广东省本科高校在线开放课程指导委员会委员、英国皇家特许管理会计师公会（CIMA）学术促进委员会委员。他从事商务英语以及会计等管理课程的全英教学与研究多年，在国内外学术期刊发表40余篇学术论文，主编国家级“十五”、“十一五”、“十二五”规划教材及商务英语系列教材40余部，主持完成全国重点会计科研课题1项，参与国家社科基金项目1项，主持国家级一流本科专业建设点1个、教育部来华留学英语授课品牌课程1项、省级精品资源共享课程1项、省级研究生示范课程1项、省级教学团队1个、省级特色专业2个，主持和参与完成6项省部级教改项目、5项横向合作课题，获省级教学成果奖一等奖2项、省级教学成果奖培育项目1项，主持教育部产学研合作协同育人项目3项。团队成员仇莹：广东外语外贸大学国际商务英语学院讲师，毕业于中南财经政法大学，中国注册会计师非执业会员，曾前往英美等国访学，从事会计与财务教学多年，具有较为扎实的理论基础和丰富的教学经验。蔡欢：广东外语外贸大学国际商务英语学院副教授，毕业于美国密苏里大学。现广东外语外贸大学任教。研究方向为：公司金融，财务管理与公司治理。蔡老师教授课程包括：会计学原理、中级会计、审计学、财务报告与税务（CIMA课程）、经济学原理、公司金融、案例分析与调研报告等。王美宁：广东外语外贸大学国际商务英语学院讲师，毕业于广州外国语学院，获专门用途英语学士学位。2004年毕业于英国中央兰开夏大学，获工商管理硕士学位。2010年8月至2011年2月期间，于澳大利亚昆士兰大学访学。1992年至今在广东外语外贸大学任教，教授财务会计、管理会计等课程。 【参考资料】 Susan F. Haka, Jan R. Williams and Mark S. Bettner. Accounting: The Basis for Business Decisions, 17th edition, McGraw-Hill, Inc. / China Machine Press, 2017 (Chapters 01-15) Guo, Guihang. Basic Accounting for Chinese Learners, 2nd edition, University of International Business and Economics Press, 2013. （* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）  

中国地质大学（武汉）

香港城市大学中文、翻译及语言学系硕士，湖南师范大学英语教育专业、美国东南密苏里州立大学英文写作专业双学士。先后获得第六届“外教社杯”全国高校外语教学大赛英语专业组湖北赛区一等奖，湖北省第四届青年教师讲课大赛外语组三等奖，中国地质大学（武汉）第五届青年教师讲课比赛一等奖等多项教学竞赛奖励，两次获选学校“最受学生欢迎教师”。指导学生参加演讲、写作等多项英语竞赛并获全国二等奖1项，省级一等奖3项。现为湖南省作家协会会员。 葛亚非：中国地质大学（武汉）外国语学院教授，高校英语教龄40余年。1998-1999年曾赴英国伦敦大学进修英语语言学。中国地质大学“三育人标兵”，校师德师风模范，校级教学名师，湖北省高工委“两访两创”优秀教师。主讲大学英语阅读、写作、听说、翻译、科技文献读写、英语演讲等课程，以及研究生英语、论文写作与国际交流课程和英语专业研究生学位课程。曾多次指导学生参加全国英语赛事并获奖。主编的《大学英语写作》教材获第八届全国高校出版社优秀畅销书二等奖，研究论文《以个性化学习需求为导向打造英语“大课堂”》 获得湖北省教学研究二等奖。 教学团队 李慷：中国地质大学（武汉）外国语学院英语系副教授，上海外国语大学博士生，华中科技大学语言学及应用语言学硕士，湖北大学英语教育专业学士。承担过非英语专业的大学英语课、英语专业本科的综合英语、英语写作、英语语言学、英语阅读课程和英语专业硕士西方文艺理论等课程的教学任务。主要研究方向为：西方现代文论和英美现代小说研究。 冯迪：中国地质大学（武汉）外国语学院英语系讲师，研究生毕业于武汉大学英文系。2012年任教以来，先后讲授英语专业本科生综合英语、英语听力、英语演讲、等课程。获校2018年“最受学生欢迎教师”；2015年全国高等院校英语教学精品课大赛全国赛一等奖；2013年第四届“外教社杯”全国高校外语教学大赛综合英语组湖北赛区二等奖。多次指导学生参加全国英语演讲大赛等各类英语赛事并获奖。 赵妍：中国地质大学（武汉）外国语学院讲师，校“十大杰出青年”获得者，中国地质大学（武汉）英语演讲队、辩论队领队和专任指导老师，指导的学生在演讲比赛和各类英语竞赛中先后获得国家特等奖3项、一等奖2项，片区、省级奖项6项；带领学校英语辩论队获得国家二等奖2项、国家三等奖3项，片区、省级奖项6项。赵老师还曾获得校青年教师讲课比赛一等奖；主持、参与各类科研项目11项，发表论文学术2篇、译作2部、编著词典1部。 李菲：中国地质大学（武汉）外国语学院英语专业教师，硕士生导师，华中科技大学博士。曾就读于英国爱丁堡大学、美国乔治城大学。研究兴趣为课堂环境下的二语学习、语言学习中的认知过程、心理语言学、移动辅助语言学习等。近五年在System、English Today、《外语教学与研究》、《现代外语》、《外语学刊》、Routledge等国内外重要期刊及专著上发表论文7篇。作为核心成员参与国家社科基金项目1项，2020年主持教育部人文社科青年项目1项，2020年主持中央高校基本科研业务费专项资金资助项目1项。曾应邀参加2015年第十三届Asia TEFL国际研讨会、2018年环太平洋地区客观测量国际会议及2018年第三届青年学者海上论坛国际会议，并作了学术报告。   （* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）

北京第二外国语学院

通过本课程的学习，学生应该有能力对公司未来的财务表现(包括收入、收益、资产平衡和自由现金流)做出合理准确的预测。   【主讲专家】 杨婧雯：北京第二外国语学院商学院讲师，女，1991年3月生于湖南邵阳。2010年入英国兰卡斯特斯特大学会计系读书。2013年入英国班戈大学,于2018年获得会计学博士,毕业后加入班戈大学中国校区任教。目前主要从事财务会计教学与会计信息质量、国际会计准则的研究工作。

广东外语外贸大学

本课程涵盖“中国传统文化与当代世界”、“中国电影的跨文化传播”、“中国文学与世界文学”、“中国语言、媒介与文化”四大主题模块，讲授中国与世界的多元化交流，提高学生对中国哲学、文化、文学、社会和生活的认知度。通过分析中国经典作品和多样的社会实践，本课程将巩固学生既有知识，加深其对中国文化思想内涵与外延的理解。此外，通过解读中国文学、文化、哲学、电影等英译作品，不仅可以让学生掌握相关术语的英译表达，探究背后的中西文化差异，同时亦能提高他们的跨文化分析与批判能力。本课程响应推动中华文化走出去的号召，力图促进海内外学习者对中外文化的认识和理解。 The continuously rising power has secured China as the world’s second largest economy and an influential global player. In the complex geopolitical and geo-economic relations, China seeks to shoulder its global responsibility via effective cross-cultural and inter-cultural communication. This course teaches Chinese and foreign students the following thematic topics: traditional Chinese culture and the contemporary world, cross-cultural communication of Chinese cinema, Chinese literature and world literature, Chinese language, media and culture. It is designed to help students understand the multilayered exchanges between China and the world, and to improve their cognition of Chinese philosophy, culture, literature, society and life. By analyzing Chinese masterpieces in comparison with various local experiences, it will consolidate the students’ existing knowledge and expand their understanding of the connotation and denotation of Chinese culture. The discussion of classic Chinese works in multiple media platforms will help the students master the relevant English equivalents of technical terms, explore the underlying cultural differences, and improve their critical thinking of cross-cultural communication. The ultimate goal of this course is to enhance cross-cultural understanding in accordance with the enterprises of “Globalizing Chinese Culture”.   《走向世界的人文中国》从四个专题出发，全方位介绍中国人文价值与世界的互动交融： Humanitarian China in the Global Era seeks to enhance cross-cultural understanding through multiple themes:   中国传统文化与当代世界 (郭岚） 这一专题包括饮食文化、“面子”和人际交往、建筑和风水等，全方位探究中国传统文化与物质生活、社会生活、精神生活的联系。“饮食文化”讨论中国人对饮食的选择和热情背后的文化成因，及饮食文化在语言、思维习惯中的体现；“面子”为学习者揭开人际交往的层层面具及其社会功能；等等。学生观照自身文化传统，探讨与中国传统文化异同，并探索求同存异之道。 Traditional Chinese culture and the contemporary world (Lan GUO) This section includes food culture, “face” and social contact, architecture and fengshui by examining the material and the intangible heritage of Chinese culture. “Food culture” embarks on a quest for the cultural explanation of people’s preference for food, and delves into its impact on the Chinese language and the Chinese way of thinking. “Face and social contact” sheds light on the manifold meanings of “face” and their functions in social network. “Architecture and Fengshui” probes into the Chinese approach to man-nature relationship, and explores the dynamics between architecture, poetry and literature. Students are expected to introduce their own traditional cultures so that cross-cultural comparison can be made in class, and mutual understanding achieved.   中国电影的跨文化传播（杨静） 结合电影发展史，讨论当代中国电影业在体制、美学、体裁等层面的变革，选取有影响力的代表作品，讨论其对传统的承继与改革，对好莱坞的借鉴与创新，以及在银幕上建构的新型国族形象，探讨中国电影走向世界的有效路径；这一专题旨在帮助学生通过精选的代表作品了解中国电影的过去与现在，知晓中国电影产业的体系和美学的发展，以及如何向世界推广中国电影文化。 Cross-cultural Communication of Chinese Cinema (Jing YANG) In view of the historical development of Chinese cinema, contemporary Chinese films manage to address to the world by re-structuring the conventional narrative paradigm, adopting Hollywood tales and genres, and constructing a new China image for global audiences. This section aims to help students understand the past and present of Chinese cinema through selected masterpieces, the systematic and aesthetic transformation of Chinese film industry, as well as the methods and strategies of promoting Chinese film culture to the world.   中国文学与世界文学（蒋竹雨） 翻译中的中国古代文学，例如古代诗歌的翻译实践及其翻译思想的比较与评鉴；文学批评思潮中的中国角度及其与西方文学评论的对话；西方文学文化作品中中国形象的建构与改变等。探讨如何让世界更深入更完整地了解中国文学，如何在中国文学对外传播过程中消除沟通壁垒，避免对立思维，寻求中国文学与世界文学的良性互动。 Chinese literature and world literature (Zhuyu JIANG) To read traditional Chinese literature (especially poems) in translation; to examine the theoretical ideas behind the translating practice; to understand the Chinese perspective in conversation with western thoughts in certain streams of literary criticism; to trace how the image of China/Chinese in western literary works changes. The aim is to make Chinese literature more accessible to global readers, and to promote meaningful exchange between Chinese literature and world literature across the cultural barriers and the clichéd dichotomies during the exchanges of literary criticism.   中国语言、媒介与文化（朱红强） 介绍当代中国语境下，语言和媒介与当代文化之间的表征和互动。结合媒介和语言研究理论如：媒介修辞、媒介叙事、多模态等理论资源，阐释广告、歌曲、名人访谈、新闻报道、网络语言等多元媒介话语。引导学生了解多种媒介与文化话语分析方法、理解媒介话语和“自我”的关系、认识中国媒介在世界全球化语境中影响和特点。 Chinese language, media and culture (Hongqiang ZHU) This section introduces the dynamic interaction between language, media and contemporary culture in China. With reference to theories of media rhetoric, media narrative and multimodality, it explores social discourses like popular songs, advertisement, celebrity interviews, news report and web communication. Students will learn how to analyze multiple media and cultural discourses, understand the relationship between media discourse and the "self", and recognize the influence of Chinese media in the global context.    教学材料：自行编辑的电子材料、PPT讲义、视频材料和电影 (数字化教材《寰球人文中国》编纂中，预计2024年出版) 教学方法: 采用“翻转课堂”的教学模式，学生在课前检索和阅读相关文献，并积极参与授课过程： ①参与以主题为基础的平台讨论。 ②以良好的书面英语分享观点。 ③课后进行广泛的阅读和电影/媒体研究。 Teaching Materials: Self-edited e-materials, PPTs, video materials and films  (digital textbook Humanitarian China in the Global Era in compilation, to be published in 2024) Teaching Methods: It adopts the “Flipped Classroom” model of teaching and learning, expecting the students to conduct the archival search and reading of relevant pieces before class, and encouraging the students: ① to participate in topic-based platform discussions and debates. ② to share their opinions in the form of well-written English. ③ to carry out extensive reading and cinema/media studies after class. Course Assessment:  1）coursework (55%): the average score of all coursework, zero for no coursework; 2）final exam (30%); 3）video watching (10%): full mark for those watching all videos; 4）platform discussion (5%): full mark for those whose discussion is “liked” once; The passing grade is 60. The results will be available on December 25, 2023. Wish you enjoy learning!   【课程特色】 知识模块的完整性和独立性  结合授课教师的最新研究成果，建构知识模块的完整性和独立性，让学员体验丰富的内容和学术前沿问题。 交叉学科的批评性思维培训  跨界融合英语文学、语言学和比较文化的学科传统，设置小测试、讨论区和延伸阅读资料，启发批判性思维。 【Course Feature】Independence and interdependence of knowledge modules to integrate the latest research of scholars; to construct inter/independent knowledge modules; and to provide multi-layered studies and cutting-edge research on cross-cultural communication.  Development of critical thinking via multiple academic disciplines to merge disciplines of English literature, linguistics and comparative culture; to develop critical thinking with after-class quizzes, platform discussion and comprehensive reading materials.   【教师团队】 杨静：广东外语外贸大学英语语言文化学院教授、博士生导师，香港大学博士，英国西敏斯特大学硕士，广东省外国文学学会会员。课程负责人潜心钻研中国文化产品的国际传播，主要从事比较文化和中美电影研究，主持“香港新武侠电影的文化身份研究”、“当代美国华裔电影身份政治研究”等项目，在《学术研究》、《文化研究》、Cultural Studies, Critical Arts, The Journal of Popular Culture, Literature/Film Quarterly等核心期刊发表论文30余篇；多次荣获科研奖、教学奖和先进教师等荣誉。其他更加详尽的个人履历及教科研成果信息，请参照广东外语外贸大学官网的链接https://felc.gdufs.edu.cn/info/1462/3853.htm 朱红强：澳门大学英语语言学博士，暨南大学外国语学院教授，硕士和博士生导师。主要研究方向为媒介话语、社会语言学、跨文化传播。在Visual Communication, Multilingua, Semiotica, Discourse, Context & Media，《外语教学》、《暨南学报》、《外国语言与文化》等国内、国际学术期刊发表文章近30篇；专著、译著4部；主持和完成国家级、省级、校级科研、教改项目若干。国家级一流本科专业建设点负责人，中国高教学会数字化课程资源分会理事、副秘书长等。担任国内、国际多个学术期刊和出版社Routledge的匿名审稿人。 霍胜侠：广州美术学院跨媒体艺术学院教授，香港城市大学博士。主要从事华语电影、大众文化、城市空间文化研究。出版专著《南方影像：中国电影与城市空间》。主持国家社科基金项目、教育部人文社科项目、广东省社科规划项目各一项。发表论文于《电影艺术》《北京电影学院学报》《文化研究》《社会科学研究》等学术期刊。获得中国高等院校影视学会“学会奖”、广东社会科学学术年会优秀论文等荣誉。 郭岚：广东外语外贸大学英语语言文化学院讲师，获广东外语外贸大学外国语言学与应用语言学硕士，在广东外语外贸大学任教近 20 年，多次荣获优秀教学奖和优秀本科生导师；参与两本教材的编写、多个课程建设项目。 蒋竹雨：广东外语外贸大学英语语言文化学院副教授，香港城市大学比较文学博士学位。曾获外研社“教学之星”大赛全国复赛一等奖、广东外语外贸大学第二届微课比赛语言组优秀奖和广东外语外贸大学首届课程思政教学大赛外语组一等奖等奖项；参与主持多个项目研究。