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大美吉林——英语话非遗
开课中

吉林外国语大学
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【课程简介】 非物质文化遗产是中华文化的瑰宝,而吉林省作为非遗资的富集,拥有曲艺、美术、音乐等众多独具特色的非遗项目,这些非遗项目不仅承载着历史的记忆,更展现了吉林民的精神与智慧。《大美吉林——英语话非遗》慕课课程精选了长白山满族剪纸、吉林二转、朝鲜族农乐舞等36个代表性非遗主题,涵盖曲艺、美术、音乐、文学、中医药、体、戏剧、传统技艺、舞蹈民俗等十大领域。课程通过高清图片、视频、专业讲解等模块,生动展现非遗的历史渊、艺术特色及其社会价值。学习者将系统学习非遗的英语表达,掌握用英语介绍非遗文化、策划文化传播项目的能力,同时增强文化自,理解非遗的生态与文价值,成为吉林省非遗文化的传播者与守护者。   【课程特色】 通过学习本门课程,你将: 1. 掌握非遗的语言之美。系统学习吉林省非物质文化遗产的英语表达,从曲艺到美术,从音乐到民俗,用语言架起文化传播的桥梁。   2. 触摸历史的温度。深入了解长白山满族剪纸、吉林二转等36个非遗项目的历史渊与艺术特色,感受非遗历史的厚重与灵动。   3. 练就传播的本领。提用英语讲述非遗故事的能力,学会策划文化传播项目,成为吉林非遗文化的国际代言。   4. 跨越文化的边界。增强跨文化交流能力,在国际舞台上自展现吉林非遗的独特魅力。   5. 点燃文化自之光。深刻理解非遗的生态与文价值,培养对中华文化的自豪感与认同感。   6. 肩负传承的使。激发保护与传承非遗文化的责任感,力吉林非遗在新时代焕发勃勃生机。     【主讲团队】 李红:吉林外国语大学副授,硕士,硕士生导师,吉林省翻译协会理事、吉林省民族学会理事、吉林外国语大学优秀师。吉林省优秀学团队负责、校级思政名师,研究方向为翻译理论与实践,翻译学。主吉林省社科基金项目、吉林省文社科项目、吉林省科学规划、吉林省高等学会等科研课题共8项、参与省级课题研究8项;近五年发表科研论文7篇,出版译著1部。曾获第17届吉林省高科研成果三等奖、吉林省第14届科研优秀成果三等奖、吉林省学成果奖二等奖(排名2)、校级学成果奖二等奖(主)。校级流课程负责、校级思政示范课负责、校级课程思政学示范专业负责。参加省级以上学竞赛、思政案例比赛等获奖共5项,指导学生获各类国家级、省级奖项30余项。   赵子明:吉林外国语大学副授,博士,硕士研究生导师,研究方向为外语文化与翻译。主中国高等学会、吉林省社科基金项目、吉林省文社科项目、吉林省科学规划、吉林省高等学会等科研课题共6项;主部产学合作协同项目1项。近五年来发表省级以上科研论文10余篇;译著1部,专著1部。校级“思政示范课”负责;校级黄大年式师团队成员。近五年来参加各级学竞赛、思政案例比赛等获奖共5项。指导学生获各类国家级、省级奖项10余项。   王仲生:吉林外国语大学副授,硕士研究生导师,研究方向为翻译理论与实践,翻译学。近五年来主吉林省社科基金项目、吉林省科学规划、吉林省高等学会等科研课题共5项;主校级科研及改项目共2项,发表省级以上科研论文10余篇;参编材2部。曾获得第13届吉林省高科研成果二等奖;校级学成果等奖(成员)。校级“课程思政学示范团队”负责;校级黄大年式师团队成员。获得全国课程思政学案例大赛等奖。   张悦:吉林外国语大学,研究方向为翻译实践与翻译学。近三年主吉林省高等学会项目1项;主校级科研及改项目3项;译著(第二译者)1部。参加各级各类学竞赛、思政案例比赛等获奖共4项。指导学生获国家级、省级各类奖项15项。   段雨:吉林外国语大学,毕业于南京大学英语笔译专业,研究方向为外语翻译。主校级产学合作协同项目1项。近五年来参编著作3部,参加各级学竞赛、思政案例比赛等获奖共2项。

大美吉林——英语话吉剧
开课中

吉林外国语大学
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【课程简介】 课程主要讲授吉林省的方戏剧,包括二转、吉剧、黄龙戏、满族新城戏等均属于国家级非遗,但面临着文化传承传播的境。吉林省于2014年提出《吉剧振兴工程》,并出台各类激励政策,明确要求挖掘方文化资、推动文化出海。本材通过英语赋能,力非遗在高校年轻群体国内外、境内外来吉游客中间的传播,响应"中华文化走出去" “讲好吉林故事”的战略。   【课程特色】 (1)双语传承,破解非遗境 首创“术语库”收录专业词条(如“唱、做、念、打”译为 Singing, Acting, Reciting, Fighting),提供学术规范。(2)数字融合,赋能学场景 各个剧种经典唱段等,嵌入二维码链接云资力对各剧目的理解赏析(3)文旅对接,服务方战略 章节练习中,设置了情景对话:向外国游客推荐吉林省方剧目   【主讲团队】 张玉梅:博士,副授,研究生导师,吉林省E类才,主要从事英语管理工作。近5年,出版译著1部,主或参与省级在研或结项课题7项,荣获外研社“学之星大赛”全国总决赛等奖,分获2023、2024全国课程思政案例大赛等奖、二等奖。现为吉林外国语大学英语专业负责, 英语专业课程思政思政示范专业负责,《英语阅读》课程思政示范课程负责。   蔡慧琳:吉林外国语大学副授。自2002年8月任于吉林外国语大学,龄23年。主讲本科生《高级英语I-II》《英语学法与实践》等6门核课程,研究生《英语测量与评价》等专业课程。主部供需对接就业项目,主导建成省级研究生工作站1个。发表科研论文13篇,中国专业学位学案例中收录学案例1个;参与撰写专著2部(副主编)、材工具书5部;主省市级课题8项,参与国家级等课题29项。2015年赴美国新泽西城市大学孔子学院执半年。主省级研究生改项目1项,省级研究生案例建设项目2项;建成校级课程思政示范研究中1个、研究生课程思政示范课1门。自2017年担任导师至今,已培养学科学(英语)方向研究生24。吉林省学院国省培专家。   刘笛:吉林外国语大学副授,硕士研究生导师。吉林外国语大学优秀师。毕业于吉林大学英语语言文学专业,研究方向为外语英语文学。主及参加吉林省社科基金项目、吉林省文社科项目、吉林省科学规划、吉林省高等学会等科研课题共8项;主校级科研及改项目共2项。近五年来发表省级以上科研论文12余篇;主编辑材1部。2024年代表吉林外国语大学参加外研社《现代大学英语》云研共同体研活动第六期作为主讲师,分享课程思政建设路径; 拥有项实用新型专利; 吉林省流课程《综合英语》团队成员;校级“课程思政学示范团队”负责。近五年来参加各类学竞赛、思政案例比赛等获奖共5项,其中2024年外研社“学之星”大赛全国总决赛等奖。指导学生获各类国家级、省级奖项20余项。   王耀伟:硕士研究生,讲师,现任吉林外国语大学国际语言文化实践学中球村”英语村村长,主讲综合英语,理解当代中国-英语演讲,跨文化交际,际沟通,中国文化概要等课程;主多项校级科研改项目,参与10余项省级以上课题,发表省级以上论文10余篇,参与编辑5部书籍;第四届中国外语微课大赛吉林省二等奖;吉林省高学会第17届优秀高科研成果-论文类三等奖;2023年、2024年全国高校外语课程思政学案例比赛,全国二等奖;2022年外研社学之星大赛全国复赛二等奖;2024年外研社学之星大赛全国总决赛等奖,吉林省特等奖。   李思伟:硕士研究生,讲师,现为吉林外国语大学英语系副系主任。专业方向为跨文化剧场及国际传播研究。目前主要授英美文学导论、文学选读、传媒英语阅读等文学文化类课程。2013-2019年就读于爱尔兰圣三学院,学习戏剧学并多参与剧团关工作。2023、2024连续两年获全国高校外语课程思政学案例大赛三等奖;第八届全国高等院校英语师基本功大赛微课组全国三等奖。

大美吉林——英语话吉艺
开课中

吉林外国语大学
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【课程简介】 吉林省传统手工艺承载着浓厚的域文化特色民族智慧,是中华优秀传统文化的重要组成部分。《英语话吉艺》慕课以英语为媒介,以吉林省十大传统手工艺(东丰农民画、德惠草编、松花砚、查干湖鱼皮画、朝鲜族刺绣、满族手撕剪纸、木版年画、浪木根雕、通榆蛋雕、白城芦苇画)为核内容,旨在推动非遗文化的国际传播,促进跨文化交流,具有重要的价值、文化价值社会意义。 1)促进方传统文化的国际传播,增强文化自 本课程以英语为载体,向全球学习者介绍吉林省独特的传统手工艺,力中国域文化“走出去”。通过数字化慕课的形式,突破域限制,让世界更直观了解吉林文化的魅力,增强中华文化的国际影响力,同时提学习者的文化认同感民族自豪感。 2)推动跨学科融合,创新英语学模式 课程将语言学习与文化传播结合,使学习者在提英语能力的同时,深入了解中国吉林省传统工艺的历史、技艺及文化内涵。这种“语言+文化”的学模式,既丰富了英语学的内容,也为课程思政建设提供了新思路。 3)力传统文化保护与传承,服务方文化发展 通过数字化手段记录展示吉林省传统手工艺,本课程为传统手工艺的活态传承提供了新途径。同时,课程可吸引更多国内外受众关注吉林文化,促进文旅融合,为方经济发展注入新活力。 4)适应新时代需求,推动终身学习 慕课形式灵活、受众广泛,既适合高校学生选修,也面向社会公众开放,满足不同群体的学习需求。课程通过生动的视频讲解、互动练习文化拓展,激发学习兴趣,推动中华优秀传统文化的普及与传承。   【课程特色】 本团队制作的慕课内容逻辑清晰,每个单元依据主题内容设置了三个学习模块:起与发展、艺术特点及主要成就对单元主题进了详细的解读阐释。《英语话吉艺》慕课的建设,不仅是对吉林省传统手工艺的数字化保护与传播,更是讲好中国故事、促进文明互鉴的重要实践。课程以语言为桥,以文化为魂,让世界听见吉林的声音,感受中华文化的深厚底蕴与时代活力。   【主讲团队】 刘婧:授,硕士研究生导师。主讲《英语文学导论》、《英语文学作品选读》、《高级英语》等课程,主各级科研项目10余项,省级以上学竞赛获奖10余项,指导多名学生在各级各类英语技能竞赛中获奖。   田慧:副授,硕士研究生导师。主讲《英语语言学导论》、《高级英语》等课程,省级以上学竞赛获奖10余项,主各级科研项目10余项,指导多名学生在各类英语技能竞赛中获奖。   刘北方:副授,硕士研究生导师。主讲《综合英语》《中国文化概要》等课程。主各级科研项目10余项。发表省级以上科研论文10多篇。参加各级学竞赛、获奖10多项。指导多名学生参加英语竞赛获各类国家级、省级奖项20多项。   邹红:讲师,硕士。主讲《英语写作》、《综合英语》等课程,近三年来共发表学术论文 15篇,主各级科研项目8项,指导多名学生在各类英语技能竞赛及师能竞赛中获奖。   李尚莹:讲师,主讲《英汉/汉英笔译》、《综合英语》等课程,主省级科研项目5项,发表论文十余篇。

高级英语1
开课中

青岛滨海学院
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课程以“两性度”为标准,以语篇为单位,融语言、文体、修辞、鉴赏、跨文化思政为体,引导学生品经典、拓视野、积知识、素养、提能力、炼语言、树价值。 【课程特色】 (1)以“两性度”为标准,注重提课程内容的高阶性挑战度,有意识增加对文本鉴赏、修辞品味、多元解读、跨文化思辨、批判性思维内容的讲授、分析练习,在提高难度的同时,增加英语学的文性,提学生的文情怀、价值思辨等综合素养。 (2)“三进”工作背景下,课程同时选用张汉熙版《高级英语1》、《理解当代中国英语读写程》(简称《理解》),以立德树为根本,“体两翼、双线混融”模式,开展“双材、双课堂”三全学案例,既挖掘高级英语I*专业课程中的元素,又探索如何将思想政治元素融入高级英语I*专业课程。 (3)坚“全”理念,注重“素能”培养,选取美国力资管理中对员工职业岗位资质描述的“KSAO模型”为课程学与思政融入的目标框架,再重新厘清了课程建设的要点目标,从四维角度重新剖析思政建设,重构课程学习目标。 (4)按照学体系,线上讲授内容融语言、文体、修辞、阅读、鉴赏、跨文化思政为体,课程资以知识“实用、够用”为主,突出实践技能方法讲练,“授之以鱼,不如授之以渔”,侧重语篇独学研究时关支撑技巧的点拨应用,真正的“思想碰撞”、语篇关的文交流放到真实的线下课堂中。 【主讲团队】 郑文文:外国语学院院长理,副授,中共党员,山东大学翻译硕士研究生。入职以来,发表论文10余篇,出版译著3部、专著2部、材2部,主各级各类课题15项,累计科研经费到账80余万,含横向经费70万,部产学协同项目5万,山东省本科学改革课题4万等。主讲高级英语I*课程,作为课程负责,主并获批山东省本科课程思政示范课程、校级高平课程、校级课程思政示范课程、校级智慧课程等。近年来依托本课程先后获得全国高校外语课程思政学案例特等奖、山东省“第八届青年师讲课比赛”二等奖、外研社“学之星”大赛全国复赛二等奖、山东省疫情防控期间优秀线上学案例二等奖、山东省高等学校课程联盟课程学优秀案例二等奖等奖项。 邢小艳:副授,发表论文10余篇,核期刊论文1篇;主编材1部;主厅级课题1项,校级课题5项;参与省级课题2项,厅级课题多项;参加全国外语微课大赛等各级各类学大赛多,取得二等奖等优异成绩;指导学生参加各级各类大赛,并取得等奖等突出成绩。 武会芳:授,中国海洋大学外国语言学及应用语言学专业文学硕士,加拿大萨斯喀彻温大学访问学者,外国语学院英语专业负责,校中外语言文化研究中负责;主开展省市级课题研究 6 项;主建设山东省课程思政示范课1门、省级流课程1门,智慧树山东联盟共享课程2门。获山东省高校学创新大赛二等奖,获省级学成果三等奖 1 项,校级学成果特等奖1项,二等奖2项,校级科研成果等奖2项,均为第完成。 邱艳春:副授,研究方向为翻译理论与实践。主要承担英语专业、翻译专业高年级课程的授课任务。近5年来,以第完成或主要完成身份完成校级、省级课题10余项,发表论文10余篇,译著1部。以第完成身份荣获校级学成果奖2项,首届全国翻译技术学大赛华北大区赛优秀奖、外研社课程思政案例学大赛三等奖,第二届煤炭业哲学社会科学优秀成果奖论文三等奖。 王安娜:中共党员,副授,主要研究方向为英语学理论与实践、翻译理论与实践,主校级、市厅级及省级研究项目5项,参与各级各类研究项目25项,出版译著1部,发表学术论文7篇,获、科研成果奖9项。曾先后被评为校级就业工作“先进个”、 “优秀师”、“考研优秀班主任”、毕业论文“优秀指导师”、“学专长师”、“院级名师”等;获得第六届“外社杯”全国高校外语学大赛(英语类专业组)山东赛区三等奖,获得第四届山东省高校青年学比赛等奖。 迟志娟:副授,中国海洋大学外国语言学及应用语言学专业硕士。讲授主要课程有:经贸英语、外贸英文函电与制单、英语词汇学、高级英语等。曾主参与校级课题省级课题多项。发表“高职英语师课堂中介作用实证研究”等多篇学术论文。主要译著有《影响力:口碑实战版》等等。 张婧:讲师,中国民大学英语语言文学硕士。事部三级口译资格证书,BEC商务英语高级证书,具有丰富的业工作经验。获第二届“中语智汇杯”全国高校互联网+英语学大赛特等奖、青岛滨海学院学创新大赛三等奖、青年师讲课比赛三等奖、多媒体课件制作大赛二等奖;2项校级横向课题、1项校级科研课题在研。主要授《剑桥商务英语》、《英语演讲与辩论》、《论文写作》、《服务外包英语》、《交替口译》等科目。学中注重培养学生的语言实用能力及业从业能力,于利用现代息技术及网络资,丰富课堂组织形式,纵深建构知识网络。    

英语公众演说
省级
开课中

复旦大学
2人评价(323)人学习
【课程简介】 本课程共15个单元,分为基础阶段、发展阶段、熟练阶段三个板块,是门培养学生英语演讲实践能力的英语口语思辨类课程。课程旨在帮学生克服在公众面前讲话的焦虑情绪,解决他们的英语口头交际问题,培养学生在各种公众场合下用英语进演讲沟通的能力,学会顺畅而自然的非语言交流,掌握基本的公众演讲礼仪及规范,以适应今后在工作社会交往中各种线下及线上公众演说场合的需要。   【课程特色】 《英语公众演说》课程突出思想性、时代性与实践性。 课程既包含修辞学的中西经典传承,又融入与时代接轨表达家国情怀、运共同体关的思想内容,并介绍息技术时代国际通的英语演讲规范,鼓励学生结合本专业选题演讲,鼓励学生加强演讲实操、实训、赏析评价等实践性学习活动。   【主讲团队】 万江波:博士,复旦大学外文学院大学英语学部授,英语演讲与辩论中主任,主上海高校市级精品课程“英语公众演说”、上海高校流本科课程“英语论辩与思辨”。研究方向:双语词典学;演讲与修辞;外语学理论与实践;翻译理论与实践,《中华汉英大词典》(上卷、中卷)执主编,主编《英语论辩与思辨》《英语公众演说》等材,主部2022年第批产学合作协同项目1项。获评复旦大学“钟扬式好老师”、上海市学成果奖等奖、复旦大学首届学创新比赛等奖、复旦大学优质课程等。 时丽娜:博士,复旦大学外文学院大学英语学部副授,英语演讲与辩论中资深练,2007年起主讲“英语公众演说”课程,担任“文化阅读”“跨文化交际”课程负责。《英语公众演说》材主要参编员,多荣获演讲大赛、跨文化能力大赛国家级指导师特等奖、最佳指导师奖。曾获复旦大学优秀学成果奖、本科学贡献奖复旦大学三八红旗手称号。 单理扬:博士,复旦大学外文学院大学英语学部副授,2018年起担任课程主讲师。2022年,以“英语公众演说”课程参加上海市高校青年学竞赛,获得文组等奖,被授予“上海市学能手”荣誉称号。2023年,主讲的“英语公众演说”课程荣获复旦大学本科优质课程。作为核编者参编复旦大学出版社大学英语材5本(含4本“十二五”国家级规划材)。主文社会科学研究青年基金项目“复杂系统理论视域下美国大报中金砖国家概念的认知语言学研究”,已出版学术代表作《媒体话语中的隐喻语言表意系统研究》(复旦大学出版社,2022)。 张家琛:博士,复旦大学外文学院大学英语学部讲师。参编《英语论辩与思辨》、《医学英语论文写作及国际会议交流》等多部材,部2022年第批产学合作协同项目(No.220601130015334)子项目“英语演讲课程思政改赋能资库甄选与共享研究”负责,主复旦大学2021年度第批本科学研究与改革实践项目“聚焦思辨能力培养的全过程式英语演讲学理念与实践研究”(结项优秀)、2022年研究生课程思政建设项目。荣获第13届“外社杯”全国高等外语学大赛(大学英语组)上海赛区视听说组特等奖(第名)、复旦大学研究生学成果奖等奖、本科学成果奖二等奖、2022年度外文学院学贡献奖。

国际商务管理
开课中

中国海洋大学
0人评价(43)人学习
【课程简介】 《国际商务管理》(全英文)为工商管理研究生(MBA)核课程,该课程已被列为全国MBA指委与学堂在线共建的“全国工商管理专业学位研究生在线平台”第二期上线课程,并入选国家研究生智慧平台课程。   【课程特色】 课程内容实践性应用性强; 案例丰富,涉及领域广泛; 采用案例与翔实的数据,可参考借鉴价值高; 全英文课程讲解+全英文案例。 课程团队优势:课程负责已经有商务英语学经验十余年,发表多篇关论文,主商务英语校级优质课程项,省级改项目项,并以该课程获得校学成果二等奖。   【主讲团队】 尹玮:毕业于英国华威大学,中国海洋大学外国语学院副授,硕士生导师,研究方向为国际商务与外语学。建设并主讲山东省流课程门,校优质课程门,曾多获得全国外语学比赛等奖。主讲MBA课程十余年,并因学成绩突出获得校学成果二等奖。

大学英语1
开课中

桂林电子科技大学
14人评价(22)人学习
【课程介绍】 课程依托但不局限于外研社出版材《新视野大学英语(第三版)读写程1》材,每个单元从七个方面提学生的英语综合运用能力。在语言、内容、结构方面,课程力学生构建基于主题的口语表达框架;在文体论证思路方面,课程帮学生梳理材中A篇文章的写作结构;在分析语言特色句子组织方面,课程聚焦A篇课文的精华段,引导学生欣赏分析;在阅读技巧方面,课程结合B篇课文精讲精练;在段写作方面,课程介绍不同写作技巧;在翻译策略方面,课程以文化传播为导向,介绍汉译英文化翻译方法与技巧;在道德方面,课程结合单元主题,引导学生进批判思维并尝试探讨各种问题。七个环节以产出为导向,渐进性学生全方面提高英语平。   【课程特色】 整体式学 全面提高“听说读写译”整体式学,全面提高学生英语综合应用能力。 结构化支撑  稳步产出“远观见林、近观见木”的结构化支撑,促成学生渐进性产出英语学习成果。 价值观引领  思想“润物细无声”式道德,融价值引领于知识传授及能力培养。   【课程团队】 课程负责 曾瑞云:桂林电子科技大学师,外语素质拓展与认证中副主任;担任“外研社杯”全国英语写作大赛全国三等奖指导师,全国大学生英语风采大赛等奖指导师,全国大学生英语辩论赛二等奖指导师;参与获广西自治区级学成果二等奖1项,获得软件著作权5项;主省部级以上科研改项目4项、校级项目3项,参与省部级以上项目5项,开发校级新通识课程1门;出版译著1部,参编材两部,以第作者发表论文十余篇。   主讲师 黄秋萍:桂林电子科技大学外国语学院副授;获全国高校学创新大赛——第五届外语微课大赛广西三等奖,第十八届广西高校息化大赛广西三等奖,2015-2019年连续获学校本科课堂学质量优秀奖等奖;主参与完成各级各类改、科研项目6项;公开发表论文15篇,参与编写材2部,获软件著作权2项;指导本科生参加大学生英语竞赛并获省部级以上奖项20余项。   李倩梅:桂林电子科技大学师,外语素质拓展与认证中培训主任;担任外语学与研究出版社“英文思辨功勋培训师”,“外研社杯”全国英语演讲大赛广西冠军/全国二等奖指导师,全国大学生英语演讲比赛特等奖指导师,全国大学生英语辩论赛等奖指导师等职务;获广西自治区级学成果二等奖1项,获学校“本科课堂学质量优秀奖”等奖;主省部级以上科研改项目5项、校级项目3项,参与省部级以上项目6项、校级项目6项;指导学生实国家级大创项目2项、区级项目2项;发表论文15篇,获软件著作权5项。   温露:桂林电子科技大学师,外语自主学习中副主任;获学校青年学技能比赛等奖、学校青年学比赛二等奖、学校“本科课堂学质量优秀奖”等奖3项;获广西高校软件应用大赛三等奖1项,软件著作权4项;近年来,作为第作者发表论文14篇;主区级科研项目3项,校级改及资库建设项目3项,校级课程改革项目1项,参与区级科研、改项目10项,参与课程建设项目2项;指导学生实区级大学生创新项目3项。   赵海珍:桂林电子科技大学师;主校级改项目1项,资库建设项目1项,参与资库建设项目2项,主并完成校级课程改革项目项,参与区级改、科研项目4项;获“第届中国外语微课大赛”广西赛区三等奖,获桂林电子科技大学“本科课堂学质量优秀奖”二等奖 3项;参与编写材1部;近年来,以第作者发表论文9篇;多指导学生参加各类英语竞赛并获奖。   钟雪:桂林电子科技大学副授;作为第作者获得全国学软件比赛三等奖5项,广西学软件比赛二等奖2项,三等奖2项;拥有软件著作权2项;获桂林电子科技大学优质课堂奖4,参与获得广西自治区学成果等奖、二等奖各项;主区级改项目1项,校级改及课程建设项目3项,参与课程建设3项;近年来,作为第作者发表论文十余篇。   钟慧连:桂林电子科技大学师;现主要从事大学英语学工作,先后公开发表论文十余篇;参与并主数项厅级校级科研及改项目;曾获外研社“学之星”大赛复赛等奖,校级青年师讲课比赛三等奖,连续五年获学校“本科课堂学质量优秀奖”,参与获得区学成果二等奖项;多指导学生参加各类英语竞赛并获奖。   黄懿:桂林电子科技大学师,外语素质拓展与认证中指导师;获第十九届全国息化大赛二等奖,第十五届全国多媒体课件大赛三等奖,第十五届广西高校息化大赛优秀奖,多获校“本科课堂学质量优秀奖”;主参与各级各类改、科研项目十余项,参与课程建设两项;获软件著作权两项;指导学生实自治区级大创项目,指导本科生参加广西高校大学生戏剧节、大学生英语竞赛获省级奖项二十余项。   裴美芳:桂林电子科技大学师;获“外社杯”全国高校外语学大赛广西赛区二等奖,外研社“学之星”大赛复赛等奖,全区高校青年学竞赛三等奖,桂林电子科技大学青年学技能比赛等奖;外研社杯全国英语演讲大赛广西赛区三等奖指导师;主区级科研项目1项、院级科研项目1项,参与区级改课题4项(其中项已完成),参与校级改及资库建设项目2项,参与课程建设1项;公开发表论文2篇。   邓莎:桂林电子科技大学师;参与校级改项目1项,区改项目2项,参与校级资库建设2项,校级在线课程建设1项,线上线下混合式课程建设1项;发表论文3篇;曾获第三届中国外语微课大赛广西壮族自治区二等奖及第十七届广西高校息化大赛三等奖。   陈彦如:桂林电子科技大学学硕士;获桂林电子科技大学外国语学院青年学大赛二等奖。   陈美伊 :桂林电子科技大学师;参与区级改及科研项目4项,校级改项目2项;参编材1部。

大学英语 1
开课中

广西师范大学
40人评价(50)人学习
本课程精挑选《新视野大学英语(第三版)读写程1》中的四个单元来设计学内容,每个单元由四大部分内容构成,即语言、文化、学习策略与情感价值观。语言部分包括课文大意、词汇学习、句型讲解、修辞手法文本赏析等若干小节,旨在培养学习者英语综合应用能力及发现、提出与解决问题等自主学习能力;文化部分包括词句背景文化、文化拓展中西对比文化等若干小节,旨在提学习者文化意识跨文化交际能力;情感价值观部分包括课文内涵道德、情感培养等若干小节,旨在帮学习者塑造正确的生观与价值观,增强思辨能力;学习技能方面包括阅读、写作、翻译等学习策略,旨在提高学生的策略意识及有效学习的能力。 课程特色 ▪    课程设计合理,多角度剖析课文内容,帮学生从各个维度深化对课文的理解,扩宽思路; ▪    课程内容丰富,既可以帮学习者掌握语言基础知识,更注重培养学生的跨文化交际意识自主学习能力及思维品质; ▪    学习流程完整,学练测结合,除了视频学习,还包括课间弹题,单元小测,及期末测试,帮学生在各环节检测知识的掌握程度。 主讲专家介绍 周晓玲 ,广西师范大学授、外国语学院副院长,硕士生导师。多年来,周晓玲授主抓大学英语学工作,她是“全国大学英语学改革示范点单位”的主要建设者、省级“大学英语精品课程”主讲、省级“大学英语优秀学团队”的主要成员,也是国家级“大学素质优秀通选课”的主讲成员。曾获广西师范大学校级“学名师”、“学能手”“巾帼十佳”称号。周老师从事大学英语学30余年,在外语理学、学生学习理学、智慧学、翻转课堂以及课堂内涵建设方面建树颇丰。曾两校级学成果特等奖、三省级改重点课题,两荣获省级学成果二等奖、荣获“广西高校息化学论文竞赛”等奖及“全国多媒体学软件比赛”等奖等。      课程目录 Unit 1 1.1 A Welcome Speech to Freshmen 1.2 Higher Education in USA 1.3 Parallelism in Speeches 1.4 The Power of Verbs 1.5 The Charm of Nouns 1.6 Dare You Challenge Yourself 1.7 Sense of Responsibility 1.8 English Paragraph Writing 1.9 Discussion 1.10 Unit Test Unit 2 2.1 Chinese Parents and American Parents 2.2 Do You Still Write Cards 2.3 Where do Your Old Clothes Go 2.4 Mess-cleaning and Attitude-changing 2.5 Clutter and Return 2.6 Metaphor Makes Your Words Powerful 2.7 How to Give a Vivid Description 2.8 Bond With Your Family 2.9 Discussion 2.10 Unit Test Unit 3 3.1 Son of Africa, Father of a Nation 3.2 Heroes Among Us 3.3 The Glamour of Words 3.4 What Makes a Hero 3.5 How Do We Honor Heroes 3.6 The Reading Skill – Scanning 3.7 The Pattern of Question-example-conclusion 3.8 Discussion 3.9 Unit Test Unit 4 4.1 Understanding the Text with Theme-related Clues 4.2 How to Achieve Words Variety 4.3 How to Write Paragraphs of Listing 4.4 Suffixes of Adjectives 4.5 Understanding Signal Words 4.6 How to Write a Research Report 4.7 How to Manage Money 4.8 To Be the Master of Time 4.9 Discussion 4.10 Unit Test

大学英语读写(III)
开课中

郑州大学
7人评价(10)人学习
【课程简介】 课程依托外研社 “十二五”普通高等本科国家级规划材《新视野大学英语读写III(第三版)》(思政智慧版),共包含八个单元, 对历史、政治、经济、哲学、文化、科技、等不同领域的多样化主题进深入浅出的解读多维度探讨。内容富有时代气息,分体现思辨性文性。 课程致力于培养学生的英语阅读写作能力、创造力、自主学习能力、逻辑思维能力批判性思维能力,能够有效拓展学生知识面,丰富其文素养,提高其跨文化交际能力。我们将带你在阅读中提写作,体验语言学习与素养提的完美融合!   【课程特色】 语言学习、文化输入与课程思政三者有机融合 课程秉英语语言学习服务于文化学习思政的理念,在提高学生语言交际能力的同时,致力于提学生的文素养,培养学生文化感知力爱国主义意识。 全英授课,虚拟情境,力学生语言文化学习情感体验能力 课程采用全英文授课,通过语言的有效引导,营造逼真的语境,在虚拟的真实中,有效提学生的情感体验语言文化学习效果。 深入浅出,点面结合,生动有趣 采用启发式学,引导学生“剥洋葱式”不断深入问题,直到了解问题本质。注重知识性与趣味性结合,以润物细无声的方式使学生体验意想不到的学习获得感。 【课程团队】 于艳平:郑州大学副授,郑州大学青年骨干师。研究方向为比较文学与世界文学、英语学等。曾两获得郑州大学三先进个,郑州大学成高等学奖二等奖,多获得郑州大学网评优秀师荣誉称号。主完成省厅级课题六项,主中国外语与研究中第十批基金项目项,主校级改项目项,主校级课程思政重点项目项,参与国家级省厅级项目多项,发表论文二十余篇,其中CSSCI四篇,中文核十篇;作为主要完成出版学术著作四部。 李珩:郑州大学外国语与国际关系学院师。研究方向为二语习得。在《现代外语》、《解放军外国语学院学报》等核期刊独立发表多篇科研论文。主河南省文社科、郑州大学学改革等多项科研项目;主编并参编多部英语材。获得河南省文社会科学研究优秀成果奖,外研社“学之星”大赛全国半决赛二等奖。2019年至2020年英国南安普顿大学访问学者。 王凤华:郑州大学外国语与国际关系学院师。研究方向为篇章语言学英语学。曾获得河南省系统学技能竞赛等奖,“河南省学标兵”称号,发表论文五篇,主编、参编材四部,主参与省厅级、校级课题多项。 刘丹:郑州大学外国语与国际关系学院师。研究方向为外国语言学及应用语言学、二语习得及英语学。曾多获得国家级、省级学比赛奖励,发表期刊论文多篇。 张瑞:郑州大学外国语与国际关系学院师。研究方向为语料库语言学、二语习得外语。主参与省厅级项目多项;曾获得“外社杯”全国高校外语学大赛河南赛区微课组三等奖。

大学英语 3
国家级
开课中

广西师范大学
103人评价(41)人学习
本课程精挑选《新视野大学英语(第三版)读写程3》中的五个单元来设计学内容,每个单元由四大部分内容构成,即语言、文化、学习策略与情感价值观。语言部分包括课文大意、词汇学习、句型讲解、修辞手法文本赏析等若干小节,旨在培养学习者英语综合应用能力及发现、提出与解决问题等自主学习能力;文化部分包括词句背景文化、文化拓展中西对比文化等若干小节,旨在提学习者文化意识跨文化交际能力;情感价值观部分包括课文内涵道德、情感培养等若干小节,旨在帮学习者塑造正确的生观与价值观,增强思辨能力;学习技能方面包括阅读、写作、翻译等学习策略,旨在提高学生的策略意识及有效学习的能力。 课程特色 ▪    课程设计合理,多角度剖析课文内容,帮学生从各个维度深化对课文的理解,扩宽思路; ▪    课程内容丰富,既可以帮学习者掌握语言基础知识,更注重培养学生的跨文化交际意识自主学习能力及思维品质; ▪    学习流程完整,学练测结合,除了视频学习,还包括课间弹题,单元小测,及期末测试,帮学生在各环节检测知识的掌握程度。 (* 因学需要,本课程视频中有部分资料直接引自互联网,在此对关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥解决。) 主讲专家 周晓玲 ,广西师范大学授、外国语学院副院长,硕士生导师。多年来,周晓玲授主抓大学英语学工作,她是“全国大学英语学改革示范点单位”的主要建设者、省级“大学英语精品课程”主讲、省级“大学英语优秀学团队”的主要成员,也是国家级“大学素质优秀通选课”的主讲成员。曾获广西师范大学校级“学名师”、“学能手”“巾帼十佳”称号。周老师从事大学英语学30余年,在外语理学、学生学习理学、智慧学、翻转课堂以及课堂内涵建设方面建树颇丰。曾两校级学成果特等奖、三省级改重点课题,两荣获省级学成果二等奖、荣获“广西高校息化学论文竞赛”等奖及“全国多媒体学软件比赛”等奖等。   课程目录 Unit 1 The Way to Success  1.1 A Tour of British Public School  1.2 Sandra Day O'Connor  1.3 Never, Ever Give Up!   1.4 Winston Churchill at the Darkest Hour  1.5 Words Related to Success  1.6 Parallelism   1.7 How to Write an Example Essay  1.8 Discussion  1.9 Unit TestUnit 2 Beat Your Fear  2.1 The Mediteraanean Sea and Life Saving Class in American School  2.2 How Fear Could Be Conquered Through Helping Others in Danger  2.3 Symptoms of Fear   2.4 English Adverbial Modifier   2.5 Reading Skills -- Making Inferences  2.6 How to Plot a Story   2.7 Be Free from the Grip of Fear  2.8 Discussion  2.9 Unit Test Unit 3 Life Stories  3.1 UNICEF and UNICEF Ambassador of Goodwill  3.2 Audrey Hepburn ― A True Angel in This World  3.3 How to Guess the Meaning of Unfamiliar Words  3.4 Different Ways to Express Changes  3.5 How to Distinguish Between Facts and Opinions  3.6 A Timeless Fashion   3.7 Inner Beauty   3.8 Discussion  3.9 Unit TestUnit 4 Let's Go  4.1 Words Related to Travel  4.2 Reading with Your Background Knowledge  4.3 Travel and Creativity   4.4 The Left Bank Café   4.5 Machu Picchu   4.6 Why Do We Travel   4.7 Develop A Cause-and-Effect...   4.8 Discussion  4.9 Unit TestUnit 5 When Work Is A Pleasure  5.1The Glamour of Words (1)   5.2 The Glamour of Words (2)   5.3 A World Without Bosses   5.4 When Work Takes Over Life   5.5  A Contrast Essay on Differences Between Workers and Laborers  5.6 Occupations in the Future   5.7  A Sketch of  Medieval Aristocracy's Lifestyle  5.8 Discussion    4.9 Unit TestFinal Test