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《道德经》讲析
开课中

天津外国语大学
23人评价(29)人学习
  【课程简介】        开设课程,是希望都了解老子思想,共同探求华文化传统的这源性文经典。        课程的突出特点在于它的课程定,主要是:内容定和方法定。        课程的内容定是——讲析《道德经》81章文。不脱离文身,在文寻找意义和逻辑,尽量避免讲课对老子的随所欲、经验主义式的解读。和课程内容定相匹配的,是课程的方法定——遵循“以老解老”原则。常识告诉我们,“先有方法论,后有哲学”,因此,在方法上严谨些,观点认识必然会更能自圆其说点。在研究方法方面,课程充分重视了以下四点:        第,要尊重《道德经》是部严谨、系统的哲学文的文属性,解读要避免经验主义的牵强附会。        第二,要充分考虑到其善用文学修辞表达严谨的逻辑内容的语言风格,即其文学文属性。对原文,要细读再细读,品味再品味,领悟再领悟,要重视老子诗意言语所承载的精微而又广大的逻辑内容。        第三,要与其他民族的对等的文经典相互印证。解《道德经》的难点,是不能确证些关键章节是针对什么主题而发言的。如众说纷纭的老子第章。这类问题,在《圣经》、《金刚经》、古印的《奥义书》等经典也同时存在,主题是共通的,可以通过对比关照来充分估价《道德经》些章节的主题的可能的高。        第四,要以现代科学和哲学的学术成果,尤其是要以马克思主义哲学作为解读老子的参照系。        相信将注意力集在原文解,坚“以老解老”原则,并辅助以以上四种方法角,虽不敢说必然可以接近老子“真义”,但我们定能发现个不样的老子。我们不要僵化枯燥、拒千里之外的老子,我们要鲜活生动、智慧无量、值得终生信解受的《道德经》。 【主讲教师】        张绍斌,天津外国语大学副教授,研究领域包括印古代文学(奥义书、《摩诃婆罗多》等), 老子《道德经》。代表论文有:《老子之“道”和〈薄伽梵歌〉的“原”比较》(《南亚研究(季刊)》,2010年第1期);《“老子论道”与“老子所论之道”》(《大学生GE阅读(通识教育丛书第5辑)》,北京:国传媒大学出版社,2010.8。);《道德经》体论和辩证法,(《青年文学家》,2011年第15期);《道德经》文解读三则,(《汉字文化》2018年21期)。2011年完成天津教委科研基金项目“《薄伽梵歌》与《道德经》比较研究”(项目批号20082221),成果引起过国内印学界的关注,在“印典籍互译工程”介绍有提及。完成天津2013年哲学社会科学规划课题立项般项目:《<奥义书>研究》(TJWW13-036)。2019年5月,以《古代印数论思想研究——兼及<道德经>与史诗数论比较》专著书稿成果结项。

国际医学会议交际英语
开课中

首都医科大学
19人评价(163)人学习
【课程简介】 课程内容分为五部分:第部分的主题是“参会准备”,由会议特点、学术会议形式、信息集、发言方案撰写以及PPT设计等组成;第二部分的主题是“发言与展示 ”,由宣读论文基知识、宣读论文过程、宣读论文语言特点以及宣读论文常用语言表达方式等组成;第三部分的主题是“会议主”,由学术会议特征、会议主流程以及嘉宾介绍技巧等组成;第四部分的主题是“制作壁报”;第五部分主题是“会议礼仪 ”,由学术会议礼仪内涵、礼仪特点,以及电话礼仪 、信札礼仪和信札礼仪具体范例等组成。   【课程特色】 论指导与实践应用相结合   课程针对国际医学会议的常见环节进论描述,选用示例大都为真实表达,从语言表达和研究内容两方面贴近医学生及医务工作的实际情况,做到论性与实用性相结合,体现学以致用原则。知识传授与语言操练相结合   课程知识性强,具有学术语言特点,可作为专业语言知识进语言输入,同时,范例和练习为使用利用已输入知识开展有效输出提供帮助。语言能力培养与交际能力训练相结合   医学生及医务工作参加国际医学会议,不仅要有良好的口语表达能力和肢体语言表达能力,还需要具有跨文化交际能力。课程通过章节安排把语言表达能力培养与实践交流能力提升融合在起,使学生学会将学到的语言知识转化为实际并运用英语开展学术交流的技能。   【教学团队】 卢凤香:首都医科大学文学院院长,教授。负责课程框架的设计、思路的确定以及全部文稿的审定,课程主讲教师,主讲绪论、参会准备各环节、身体语言和论文题目等章节。 刘娟:首都医科大学医学文学院应用语言学系副教授,课程主讲教师,主讲国际会议发言与展示各环节的章节。监艳红:首都医科大学医学文学院应用语言学系副教授,课程主讲教师,主讲国际会议PPT设计和制作的章节。陶鑫:首都医科大学医学文学院应用语言学系讲师,课程主讲教师,主讲图表、壁报及问答环节的章节。刘洪辰:首都医科大学医学文学院应用语言学系讲师,课程主讲教师,主讲会议主和会议礼仪的章节。

英语变体听力
开课中

外交学院
5人评价(11)人学习
【课程背景】 英语是国际通用语言,在使用过程产生了多种变体。这些变体典的特征是口音与标准英语不同。国英语教学普遍以标准英语为素材,学生很少接触其他变体,这不利于他们未来参与多边谈判、商业贸易、学术交流等国际活动。为了培养学生对主要英语变体的适应能力,特设计“英语变体听力”课程,旨在提高大学生参与国际事务所需的英语听力基技能。 【课程设计原则】 (1)采用学科与语言相结合的原则使学生掌握主要英语变体知识 (2)采用内容依托式教学原则提升学生主要英语变体听辨能力 (3)采用综合策略训练原则提高学生运用多种策略解决变体听力的问题   【课程团队】 许宏晨,外交学院教授,英语语言文学博士。研究领域为社会语言学与外语教学、应用语言学量化研究方法。主要从事英语专业科生和研究生教学工作,教授课程有《英语精读》、《英语听力》、《英语演讲》、《方法论与学术写作》、《量化数据分析论与实践》等。近年来在国内外期刊发表论文40余篇,出版专著4部,译著1部,参编教材1部,主省部级以上项目3项。

英语报刊阅读进阶
开课中

外交学院
5人评价(22)人学习
【课程简介】 百年未有之大变局形势下,世界格局和全球秩序正在重塑,国际话语权之争日趋激烈。有效应对西方话语霸权、维护国家意识形态安全,是我国当前面临的重大现实问题。受特定权力关系影响,外媒报刊主流话语常为西方意识形态的传播波助澜。《英语报刊阅读进阶》课程,通过系统介绍社会建构主义论和话语分析方法,逐步培养大学生和英语学习对大众传媒的权力、话语、意识形态三关系的敏感,进而提升他们对外媒报刊文章进批判性阅读和分析的能力。   【课程特色】 讲练结合,学以致用  课程设计原则是:社会建构主义论学习和话语分析方法实践相结合;经典著述深解和英语报刊时文阅读分析相结合。 内容系统,循序渐进  课程从社会建构主义论视角出发,结合话语分析方法和实践,系统性地引导学生全方审视外媒报刊文章的语言,提升批判性阅读和分析外媒报刊的能力。   【主讲专家】 和媛媛:外交学院美国研究教研室副主任,北京大学英语语言文学博士,研究方向为跨文化交际、话语分析,并长期从事该领域的教学和科研工作;教授的课程主要有《英语报刊选读》、《普通语言学》、《西方文史》、《西文化对比》、《英语精读》等,授课对象为英语专业和非英语专业科生;近年来在国内外学术期刊发表论文10余篇,主校级项目2项、参与北京社科项目1项。

俄语基础语法
开课中

北京航空航天大学
39人评价(86)人学习
国家社科项目2项,北京社科项目1项,北京航空航天大学青年拔尖计划才。出版专著1部,译著3部,在国内外期刊发表文章30余篇,主编和参编教材10余部,在国大学MOOC平台上开设慕课3门,其《大学通用俄语1》和《大学通用俄语2》两门慕课获2019年北京优秀科教材课件奖,2020年获北京航空航天大学线上流课程项目。   【课程简介】 课程分词法和句法两部分,共九个单元。既简扼要地叙述了各种语法现象,又有所侧重地介绍了些重点论项目;既强调了语法的系统性,又突出了语法的实践性。内容重点突出,语法归类细致完整,例词例句语言规范、语法特征显,可操作性和实用性强。针对国学生学习俄语语法的重点和难点,概括地提供了丰的语法知识语料,分析了学生在学习、解、掌握和运用俄语方面的困难和易犯的错误。练习形式多样,既有较简单的识别性练习,又有较难的实践运用性练习,既可作为学生及时消化、操练所学语法知识的复习题,也可作为学生准备各类考试的自测试题。考虑到零起点俄语初学学习俄语语法的实际需要,课程的所有例词例句全部译成文,所有练习均配有参考答案,供学生自查之用,使用极为方便。   【课程特色】 课程在讲解设计了各类浅显易懂的语法表格,将繁琐复杂的俄语语法论进概括,浓缩在表格之,力求从视觉角激发学生的学习兴趣。表格层次清晰,条目了然,以帮助学生归纳总结、掌握重点。   考方式为:单元测验占 30%;课堂讨论占 10%;期末考试占 60%;总分 60-84 为合格,85分及以上为优秀。 1. 每课为单元,测试题10个,均为客观选择题,可以答题3次,最终成绩取最高分。 2. 课堂讨论参加10次即为满分。 3. 期末考试题50个,均为客观选择题,满分100分。

大学生劳动教育概论
开课中

南昌大学
32人评价(7)人学习
【课程简介】 课程结合江西省在劳动和教育方面的特色和优势进创建,坚劳动教育课堂教学,为开展大学生劳动实践提供系统指导。课程共十章,主要内容包含四个部分:认识劳动篇、了解劳动篇、热爱劳动篇、创劳动篇。课程按照劳动教育目标,形成论学习与正确劳动观塑造相结合、品牌活动与劳动积极性培育相结合、专业实习与劳动能力提升相结合,就业创业与劳动实践创相结合的特色劳育体系,旨在帮助学生形成正确的劳动教育观,帮助学生将劳动体验、劳动实践融入到日常生活。   【课程特色】 结合实际情况,体现时代特征 课程结合江西省学生实际情况,探索具有区域特色的劳动教育模式,研究体现时代特征的劳动教育体系以及符合大学生劳动教育规律的劳动教育实践活动。 坚问题导向,规划长期课程 课程坚问题导向、课程意识和长期规划,把劳动教育有效纳入到才培养的全过程、学生素养的全领域和学生生活的全场域。 提高认识准,倡导知 课程不仅帮助学生提高认识,把准方向,还在手脑并重、知、综合实践等方面进实践和探索,解答好劳动教育“如何管好,如何开设好,如何评价好”的问题。   【课程团队】 邱璟:南昌大学艺术与设计学院教授、高级工艺美术师,硕士研究生导师;教育部课程思政教学名师、国家职业技能鉴定命题专家、装设计师协会会员、国流色协会会员;江西省专业技术资格评委会评委、江西省委宣传部思想文化创意专家、江西省艺术教育委员会委员、江西省高水平科教学团队带头,南昌大学教学名师。 彭迪云: 南昌大学经济管学院经济学教授、博士生导师;主要研究领域为宏观经济与政策、区域与产业经济管、企业战略管以及国际商务管等;大学生创创业指导教师,智库专家 江马: 南昌大学教授,近五年皆承担文学论课程的科教学,同时承担研究生文学论基础课程的教学。所教授的文学论课程被评为 2019-2020 学年南昌大学示范建设课程。曾获评江西省教学成果奖二等奖,南昌大学教学成果奖等奖。 吴强:硕士学,南昌大学讲师。研究方向为思想政治教育、力资源管与开发。2012年英国诺丁汉大学短期访问学,发表学术论文7篇,主及参与科研项目6项,获江西省高校科技成果奖二等奖1项、南昌科学技术进步奖等奖1项。作为主讲制作的慕课“国陶瓷”(英双语国际课程)相继在学银在线、学堂在线国际版、好大学等多家平台上线运。 叶晖:共党员,闻学硕士研究生,南昌大学团委副书记,江西省高校办公室工作研究会副秘书长。2019年,承担第二届国际产学研用会议材料组工作。2020年,组织参与全省“红色走读”竞赛活动,实现在校生100%全覆盖,学校获评省级优秀团队数量列全省第。2021年,指导学生参加“信仰之路”百名书记百堂微课讲百年党史活动,获校级特等奖。担任全省高校办公室工作研究会副秘书长,多次组织全省办公室员业务交流和工作会议,受到致好评。获江西省办公室工作先进个、优秀共产党员、优秀党务工作等荣誉。   胡邦宁:江西南昌,副教授。江西省高校铸牢华民族共同体意识研究主任助,南昌大学文学院团委书记。江西省首批辅导员名师工作室负责。参加了由习近平总书记主召开的学校思想政治论课教师座谈会。获第九届全国辅导员年物提名等国家级、省级荣誉30余项,承担省部级课题20余项,发表论文30余篇。                 (* 版权声:因教学需要,课程视频有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)

现代日语语法
开课中

大连外国语大学
11人评价(20)人学习
课程选取《现代日语语法》(上海外语教育出版社,译自『基礎日語文法』(くろしお出版))作为教材,教材如原作所述:“1、力求叙述、说浅显易懂;2、尽可能涵盖基础的语法条目;3、致力于合、系统化语法条目”,即“简、扼要、系统”。     全面系统学习日语语法对于专业日语学生来说是非常必要的,可以解决学习的语法难点,减少语言使用出现的语法错误,进步提高日语的解和表达能力。因此,课程的教学目的是使日语专业的学生系统地了解并掌握日语语法知识,帮助学生解决语法上的疑难问题,提高学生在上下文恰当运用日语语法的能力和准确性。

英语通识阅读
开课中

大连外国语大学
7人评价(118)人学习
【课程简介】 课程共10章,是翻译专业二年级学生的重要专业必修课。课题针对目前大学生“碎片化阅读”、态浮躁、焦虑等问题和通识基础薄弱的问题,通过英语经典文的深入阅读,培养学生阅读的专注力和定力,扩大见识视野,提升文素质,既要有学术思考能力,又要有德才修养,使通识教育与学科知识并,获得反思现实生的思辨能力,提升胸怀天下的大情怀,实现提升我国文教育品质的目的。   【课程特色】 内容丰多元  不同于其他英语课程,课程不拘泥于文学作品或社会学作品,也不拘泥于文体裁、文学流派或出版时间,而是依照英语专业学生的英语水平和思想状况,按照文的语言难、思想难、现实关怀等逐渐增加难,从文、社会、历史、政治等角选取经典阅读书目,经典书目有青少年文学经典,也有厚重的历史作品,更有当今宏大的史书。目标确 特色鲜  课程设置主题阅读、问题讨论、价值思考等多角阅读训练,来培养学生的阅读习惯、分析归纳能力、检验的逻辑思维能力、以及思辨鉴赏能力,同时扩大学生的英语词汇量和阅读量,为进入下阶段的学习打下坚实的基础。课程还在每个章节的结尾植入思想提升的内容,使阅读经典与现实生建立起连接,从而引发学生对现实生的关怀和反思。   【主讲团队】 吴杨:文学博士,大连外国语大学高级翻译学院副教授,翻译硕士生导师,2008-2009年在美国访学,2014-2015年在加拿大访学。主要研究方向为国现当代文学译介,长期从事翻译实践工作,主2021年国家社科基金华学术外译项目1项,参与国际文教学实践创项目1项,在上海译文出版社出版译著10余部,200多万字,并多次获得省级译著二三等奖和论文二等奖。主智慧树和超星慕课平台“英语通识阅读”课程。省级科课程“英语通识阅读”主,省流课程“笔译工作坊”的主讲教师,校级科研创团队带头,研究生笔译工作坊的主,多次获得省、校级教学成果奖。 魏立:大连外国语大学高级翻译学院副教授,研究方向为外语教育法、非文学翻译,翻译教学。在《外语学刊》《时代文学》等刊物上发表论文二十余篇;参编《英语国家社会与文化》、《英语笔译实务教材:3级》、《留学英语口语每日段》、《无敌商务应用信函》等近二十部教材或英语读物;主“英语读写”课程,获得省级流线上线下混合课程;参与省部级横向课题两项、主或参与省级、校级科研项目二十余项。开设综合英语、多文体阅读、语言学概论、英汉语言比较、英语读写等多门课程。2022年获省级教学成果奖等奖、高教社微课大赛省级二等奖。 夏维红:博士,副教授,硕士生导师,大连外国语大学多语种翻译研究秘书、全职研究员,国少数民族文学学会事、国比较文学学会翻译研究会会员;研究领域为当代翻译论、国近现代翻译史和国少数民族文学外译;近年来在《外国语》《国比较文学》《解放军外国语学院学报》《东方翻译》等学术期刊发表论文近20篇,主辽宁省社会科学规划基金重点项目等各类项目10余项。 杨迪:英语语言文学博士,毕业于清华大学文学院外文系,现为大连外国语大学高级翻译学院专任教师,主要教授翻译专业科生基础课程。研究方向为十九世纪英国文学与社会,文学图像学,文学与翻译。 刘禹:大连外国语大学高级翻译学院讲师,硕士学,毕业于英国纽卡斯尔大学TESOL专业。研究方向为应用语言学。开设英语通识阅读、语音、视听说课程。 周雪:大连外国语大学高级翻译学院教师,硕士生导师,主要研究方向为英语文学与翻译,翻译出版了十多部译著,主国家级科研项目项,有多年的海外汉语教学经验。开设英语通识阅读、英语多文体阅读、英语笔译实务、听辨与译述、字幕翻译、英语文学概论等多门课程。2021年获校级教学成果奖三等奖。 Louise Rash:大连外国语大学高级翻译学院外籍专家,开设英语应用文写作、通识英语阅读、Advanced Reading等多门课程。

国传统音乐文化品读
开课中

南昌大学
2人评价(4)人学习
【课程简介】 课程共32个单元,课程将从国古代音乐开始,并按照时间顺序介绍国传统音乐文化在不同时期的典形式、审美特征和历史影响。 该课程结合了出土的文物和历史记录,回顾了国广泛而深刻的音乐历史,并且我们邀请了些专业士对些相关的器乐、声乐、舞蹈和歌剧作品进现场诠释。   【课程特色】 1、以国古代音乐史为轴,介绍不同时期的音乐史和音乐文化,穿插古代音乐和民族乐器的相关内容。2、通过阅读古代音乐和器乐,向学生介绍国传统音乐文化,包括其代表作品、音乐物、历史发展、音乐美学和不同时期的风格。3、课程结合出十文物和史料记载,回顾了国博大精深的音乐历史,并邀请专业士现场表演些相关的器乐、声乐、舞蹈、戏曲作品。   【主讲团队】 刘健婷(1982-),女,艺术学博士,南昌大学艺术学院副院长,副教授,硕士研究生导师。两门省级课程主讲教师,出版个学术专著2部,在刊物发表多篇学术论文,主、参与十多项省级课题。 郑璐(1983-),女,南昌大学艺术学院院长,校艺术教育教学部主任,教授,硕士生导师,在CSSCI期刊发表论文十余篇;撰写智库文章2篇得到省领导充分肯定性批示,在国家级出版社出版专著2部演唱专辑1部·主江西省社会科学“十四五”基金重大项目1项,省级课题5项。 郑琳,南昌大学艺术学院音乐系教授,硕士生导师。世界扬琴协会会员,亚洲扬琴协会事。主要研究方向:国传统音乐文化研究、国民族器乐教学研究。 史芳芳,南昌大学艺术学院副教授,硕导国民族声乐艺术研究会会员,江西省课程思政教学名师。出版专著2部;主编、参编教材2部;主省级课题5项;荣获校级优秀成果二等奖1项:发表CSSCI、北等学术论文十余篇多次荣获国家级、省级政府奖项及优秀指导教师奖项。 何波,男,国内蒙古大学博士,研究领域有作曲与作曲技术论,midi音乐制作及少数民族艺术 。现工作于南昌大学艺术字院,从事作曲、作曲技术论、midi音乐制作的教学及研究。 刘磊(1983-),男,南昌大学党委宣传部()副主任,讲师。参与国家社科基金项目、江西省高校文社科等项目多项。长期从事宣传思想文化工作。 蒋宁,旅美青年钢琴演奏家,博士,美国钢琴教师协会(MTNA)会员。获得美国詹姆土麦迪逊大学音乐艺术博士学(DMA)。现为南昌大学艺术学院音乐系讲师,钢琴教研室主任。

大学英语写作
国家级
开课中

齐齐哈尔医学院
2人评价(14)人学习
【课程简介】 课程是基于信息技术,对传统写作课进优化和重塑的门公共基础课,面向高等院校的科学生开设,同时对英语写作有学习兴趣和需求的专科生及社会学习也同样适用。课程在从阅读分析入手,强调经典文章的结构分析,以读促写;以各类文体写作的原则和技巧讲解为基础,强调知识的体系化,层层递进;以学生习作为引导,促进写作知识与技巧的内化,旨在帮助学生逐步提高英语书面表达能力,培养学生分析问题、解决问题的综合能力,增强学生的思辨能力和创意识。   【课程特色】 重构教学模式,进“三维四阶”课程协同发力:以学生为的教学念为基础,融合大学英语写作“课前、线上、课后”三个维,在线上教学维细分为 “阅读分析、写作技巧、写作实践、习作批改”4个课堂教学阶段,打造“探究式、过程式、参与式”高阶课堂。 融入育目标,促进能力与价值同向而:在课程体系和内容的上强调思维的引导和启发,通过循序渐进的教学内容、深入浅出的教学方法,阅读与写作结合的教学活动,培养具有思辨和创能力的时代大学生。 优化教学内容,贴近“两性流课程:通过多类语篇写作实践将知识、能力、素质有机融合,引导学生自主解决问题,培养学生高阶思维能力。 革教学方法,体现以学生为的教学念:写作论采用任务教学法,讲授写作基础知识与技巧的同时,辅以写作主题研究、写作素材检索等内容,使学生多途径掌握写作知识;写作实践采用过程性教学法,使学生将写作知识和技巧转化为解决实际问题的手段,内化写作方法和策略,实现完整的作文呈现;学生习作批改采用成果教学法,对习作进分析,从词汇、句、表达、思想、创意多个维结合写作技巧进点评,使学生在学习-实践-再学习-再实践的闭合过程,提高写作能力和思辨意识。   【主讲团队】 关晶晶 · 课程负责,齐齐哈尔医学院,教授,黑龙江省优秀教师,齐齐哈尔医学院教学名师。国家级科课程、黑龙江省科课程《大学英语写作》主。齐齐哈尔医学院大学英语教学团队、大学英语混合式教学研究团队带头。研究领域为英语语言文学及英语教学,主省部级教科研课题五项;发表各级各类、各级论文二十余篇;主编教材六部;全国高等院校英语教学精品课2015年、2016年荣获全国三等奖、2017年、2021年两次荣获全国等奖。2015年外研社“教学之星”大赛复赛季军;2016年全国高校外语教学大赛黑龙江赛区二等奖;国外语微课大赛2016年黑龙江省等奖,全国优秀奖、2017年黑龙江省三等奖、2021年黑龙江省二等奖;2016年第六届“视友杯”国高校电视奖教学类二等奖;2017年全国高校医学类微课教学比赛等奖;2013、2018年齐齐哈尔医学院教育教学成果奖等奖;2019年黑龙江省高等教育教学成果奖二等奖(第获奖)、2021年黑龙江省高等教育教学成果奖二等奖。 肖钧铭,齐齐哈尔医学院,副教授,研究领域为英语翻译。主多项厅局级科研及教研项目。第发表CPCI已检索论文5篇,主编及副主编百家出版社著作两,专利两项。2015年获得全国高等院校英语教学精品课大赛三等奖;2018年获得外研社“教学之星”大学复赛季军。 刘磊,齐齐哈尔医学院,副教授,研究领域为外国语言学及应用语言学。主多项省级、厅局级科研及教研项目。第及通讯作发表 EI 及 CPCI 已检索论文7篇,主编及副主编百家出版社著作两,专利两项。外研社“教学之星”大赛全国复赛二等奖。黑龙江省高等学校第四届“教学之星”外语金课团队大赛(科组)决赛二等奖。 王爽,齐齐哈尔医学院,副教授,研究领域为英语笔译。主多项厅局级科研及教研项目,第发表EI及CPCI已检索论文5篇,主编及副主编百家出版社著作三,专利项。 冯晓蕾,齐齐哈尔医学院,讲师。毕业于东北林业大学,研究领域为文学翻译。主和参与多项厅局级科研、教研项目,专利项。 鲁楠,齐齐哈尔医学院,讲师,研究领域为英语翻译及英语教学。主参与多项省、级教科研立项,发表期刊、EI及CPCI论文数篇,百家出版社著作两,专利项。获齐齐哈尔医学院外语教研部“青年教师教学基功”比赛等奖。指导学生在“外研社杯”全国英语阅读大赛黑龙江赛区获二等奖,“全国大学生英语竞赛”初赛获国家级等奖。 初从娟,齐齐哈尔医学院讲师。主要讲授《大学英语》、《初级英语听说课程》、《国文化概况》等课程。主黑龙江省教育科学规划重点项目项,主厅局级项目两项,齐齐哈尔医学院教育科学院就项目项,参与多项。参与编著教材部,发表论文数十篇。获齐齐哈尔医学院教学成果二等奖项。 戴航,齐齐哈尔医学院,讲师。主要讲授《大学英语》、《初级英语阅读》等课程。主教科研项目6项,参与各级各类教科研课题研究多项;发表论文10余篇;参编著作2部;作为成员,获省级教学成果二等奖和校级教学成果等奖。多次指导学生参加全国大学生英语竞赛、“外研社·国才杯”英语演讲写作阅读大赛及校级各类英语比赛,均取得优异成绩。