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HSK5级词语解析
开课中

北京语言大学
23人评价(17)人学习
【课程简介】 本课程由北京语言大学汉语进修学院优秀线教师团队共同设计、开发完成。课程对HSK(五级)中常见的近义词语,以及具有相同词性且义上有联系的同类词语进解析,将语言知识讲解、试题解析和汉语能力提升充分结合,帮助学习积累词语、扩大词汇量、准确运重点词语,同时了解HSK试题、掌握相关解题巧、专项攻克考试难点。本课程分10单元30讲,除了授课视频,还配有授课讲义、测试题、单元作业、单元讨论、期末考试等。 【课程特色】内容针对性强  课程以HSK(五级)中常见的近义词语以及具有相同词性且义上有联系的同类词语作为主要教学内容,帮助学生辨析易混淆词语。结构突出实性  本课程分10单元30讲,每讲结构包括:导入、词义辨析、真题解析、辨析练习、实战操练、小结六个板块。这样的设计将语言知识讲解、试题解析、汉语能力提升相结合,更突出实性。资深教学团队  课程教学团队由北京语言大学汉语进修学院优秀教师组成,主讲教师均长期从事汉语国际教育线教学工作,多次获校级各类教学大奖。教学材料官方授权  课程教学选真题由汉考国际授权使证课程品质。应广泛  课程既适于需要准备HSK五级考试的学习,又适于希望提升汉语能力的普通学习;既适于想学习汉语的国际学生,也适于想了解汉语教学的汉语师资及志愿,面向多类型受众。 【教师团队】杨楠:北京师范大学汉语言文字学硕士,获2019北京语言大学优秀教学奖二等奖;2018年度国家精品在线开放课程《初级汉语语法》慕课团队成员,2019《初级汉语语法进阶》慕课制作团队成员,2020《初级汉语语音重难点教学微课程》慕课制作团队成员。雷朔:暨南大学海外华语研究专业博士,获2020北京语言大学青年教师基本功大赛二等奖;《初级汉语语法》《初级汉语语法进阶》慕课团队成员。王磊:北京语言大学语言学及应语言学博士,获2019校信息教学大赛二等奖;《初级汉语语法》《初级汉语语法进阶》慕课团队成员。于萍:北京语言大学语言学及应语言学博士,获2005北京语言大学优秀教学奖等奖,《初级汉语语法进阶》慕课团队成员。沈红丹:南开大学应语言学硕士;获2013北京语言大学优秀教学奖二等奖,2015北京语言大学青年教师基本功大赛二等奖;《初级汉语语法》《初级汉语语法进阶》慕课团队成员。   (* 版权声:因教学需要,本课程视频中有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥解决。)

HSK五级强课程
开课中

北京语言大学
13人评价(26)人学习
【课程简介】 本课程专门面向准备参加HSK五级考试的汉语学习,采面向考试、集中进考前训练的课程设计思路,合理设计并搭建整体课程。课程中所使教学材料均来自历年HSK考试真题,参考性强。课程内容依照考试板块编排,共有30课时,分为:总则、听力部分、阅读部分和写作部分等四部分。其中:总则部分对HSK考试的题型、考试方法等做了简单介绍;听力部分以历年真题为依托,以内容主题和问题类型为基础,总结、分析真题中出现的听力题的类型和特点;阅读部分根据考试特点与考查的,以HSK五级频虚词、关联词和语法为基础,针对同题型训练学生的答题巧与应试策略,以提学生的阅读理解水平;写作部分包括题型解析和考查标、汉语基本句结构、重要语法结构和句式、写作学习策略与巧等内容,帮助学生提写作表达能力。   【课程特色】 北语出品 精心打造  本课程主讲老师均为北京语言大学汉语速成学院线教师,长期从事汉语国际教学工作,教学水平优秀、经验丰富;既熟悉HSK考试形式、内容与重点,又了解学生的薄弱环节。课程讲解清晰易懂、思路独到新颖。 真题解读 重点突出  本课程依托历年HSK考试真题,对题统计后精心选取频考点,进有针对性的讲解和练习;帮助学生把握考试思路,找到学习重点,提升备考。 应试策略 答题巧  本课程根据同考试板块,覆盖考试中全部题型;从出题的角度带领学生体会考试考查的,指导相应的应试策略和答题巧。帮助学生提做题速度和准确,从而提考试通过。 专项训练 查漏补缺  本课程中既包含有HSK五级应试训练,又包括句成分、重点频虚词学习等专项学习和训练内容。每个课时超过15分钟,时间短、内容扎实,学生可根据自己的学习情况选择需要的学习内容,查漏补缺,完知识系统。   【课程团队】 管延增:北京语言大学速成学院讲师;研究领域为会语言学、对外汉语教学法和教材研究;发表的文章有“北京校学生招呼语研究”,出版教材《公务员汉语》、《MHK教程》、《新HSK练习册》;承担校级教改项“基于网络的合作学习研究”;2017年获得北京语言大学第十二届教学奖比赛等奖,2019年主建设慕课《HSK4级强教学》并已上线运,两次获得“北京语言大学”教学标兵称号。 张娣:北京语言大学汉语速成学院讲师;参与编写初级汉语教材及教师书,中级阅读教材及配套练习,HSK五级考试指导教学材料等;曾获北京语言大学青年教师教学基本功比赛三等奖;在多部期刊及论文集中发表论文;多次参与孔学院海外中文教师、香港科大学教师培训工作。 王静:北京语言大学速成学院讲师;研究方向为对外汉语教学法、汉语方言学。发表的主要论文有《基于“需要分析”的特殊标汉语教学设计》、《针对初中级欧美汉语学习的短期口语课堂教学思考》、《试析汉语虚拟条件句》。参与的主要项有:北京语言大学精品课程初级汉语综合精品课程、多媒体辅助中级教学资料库的建设、HSK四级强课程慕课等;曾获2017-2018学年度教学标兵称号。 郝佳璐:北京语言大学汉语速成学院讲师;研究方向为会语言学、汉语词汇教学;参与编写初级汉语教材《汉语我爱你》及配套练习册,在多部期刊及论文集中发表论文;2017年获得北京语言大学第十二届优秀教学奖比赛二等奖;2019年参与建设HSK4级强教学,课程已上线运;2019许年获得“北京语言大学”教学标兵称号。 韩梅:北京语言大学速成学院讲师;主要研究领域为对外汉语教学;参编《快乐阅读》系列阅读教材;承担了北京语言大学校级教改项“微翻转课堂实验课——卡片汉语辅助综合汉语入门篇”,参与制作慕课《国际汉语教师培训系列之基础语法篇(名师讲解)》及《HSK四级强课程》。   (* 版权声:因教学需要,本课程视频中有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥解决。)  

语言测评
开课中

北京第二外国语学院
28人评价(330)人学习
【课程简介】 本课程立足于我国外语教育评价的需求,综合多部语言测评权威专著、前沿论文,以及些测评方法和项实例深入讲解。课程内容包括语言测评的基本概念、原则、开发方式、发展趋势、评价理论和方法、测评有性论证、学生表现数据收集和分析。课程旨在帮助学生在外语教育教学中能够使所学理论原则指导其测评实践,同时也帮助外语教师或未来外语教育从业提升专业评价素养。 【课程特色】 问题为引导,理论与实践相结合 课程从外语教师语言课堂中有关语言教学和测评的常见问题出发,将外语教师的测评实践与课堂教学相联系,深入浅出地介绍语言测评。 促学为标,教学和评价相联系 课程重语言测评的促学价值,把以评促学(assessment for learning)理念作为基础,强调测评与课堂教学之间的联系,帮助教师在日常教学中能够运理论开发和设计更为有的测评工具,更为科学地开展语言测评和使测评结果反馈教学。 学生为中心,师生和同伴相研讨 课程设置了丰富的课堂提问和课下研讨问题,鼓励学生积极与课程主讲教师和同学交研讨,促进学生对语言测评理论的理解和方式方法的掌握。 【课程团队】 曲鑫:北京第二外国语学院教务处处长,教授、硕士生导师;主要研究方向为语言测评、外语教育;现任中国职业外语教育发展研究中心专家委员会委员,中国校外语学科发展联盟课程与教材建设委员会委员;科研成果发表于《外语教学》、《外语学刊》等学术期刊;翻译出版SAGE质性研究工具论丛第二卷译著部,主编出版“十五”、“十二五”普通等教育本科国家级规划教材五部。 张玉美:北京师范大学外国语言学及应语言学专业博士,北京第二外国语学院讲师、英语教育系主任;研究方向为二语习得、语言教学与语言评价;在国内外核心期刊发表多篇研究成果;参与编写专著两部;曾作为核心成员参与多项省部级语言测评项。   (* 版权声:因教学需要,本课程视频中有部分资料直接引自些学的学术专著和互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥解决。)

《论语》英译鉴赏
省级
开课中

厦门大学
23人评价(297)人学习
【课程简介】 本门课主要包含为五个板块,分别是:孔及《论语》的外宣外译情况的介绍(包括孔名字的外译、《论语》及《论语》的外译情况、孔的国际响,以及十个英译版本的分析);从个人修养看孔和《论语》如何指导言(如:君有所为有所为、君和小人的区别等);孔礼乐等方面的主要思想及其文外宣策略,并着重探讨英译本的处理方式;孔对诸多弟的评价;孔的教育教学理念英译,着重从其教育理念的内涵、同英译本的翻译视角和翻译策略等方面进讨论。   【课程特色】 译本精选,传度广  在译本的选取上,充分考虑了译本质量、接受程度、译本特点和译所处的时代背景等因素,让学习接触到精选译本。 重点突出,层层深入  精心选取大家耳熟能详的至理名言,并且对此进原文和译本的分析、解读和评价,让学生掌握《论语》重点语句。 讲练结合,在思中学  课程配有精心设计的习题,帮助学生自我检测参与讨论,以多种方式促进学生思考。   【课程团队】 辛志英:厦门大学外文学院副院长,教授、博士生导师;研究方向为功能语言学、话语分析、翻译;在核心刊物发表学术论文52篇;入选2012年福建省等院校新世纪优秀人才支计划、2014年度厦门市重点人才。 :博士,厦门大学外文学院助理教授。研究方向为翻译、二语习得;主大创项“中国中英语教育发展变迁及展望”、“”初级英语学习写作中错误与母语迁移的联系”、“新时代方言文生存现状及护策略研究”和“基于绘本阅读对学龄前儿童语言发展响的调研”等。 潘宁:博士,厦门大学外文学院外语教学部讲师;研究方向为功能语言学、语篇分析;讲授大学英语精读与大学英语听力课程。 罗道云:博士,厦门大学外文学院外语教学部讲师;研究方向为功能语言学;出版专著《口笔译实践与巧探究》。 吴国珍:知名《论语》翻译

英语话中华
开课中

山东大学
5人评价(18)人学习
【课程简介】 本课程以英语语言为载体,以中华文为内核,涵盖了地理名胜、中华名人、风俗礼仪、中国建筑、传统节日、饮食文、服饰文以及传统中医等八大主题、三十二个精选中华文知识板块。课程旨在让学生通过读、写、听、说、译等立体学习方式, 深入了解中国博大精深的传统文及日新月异的现代发展,轻松愉悦地掌握丰富的英语表达方式,准确利地英语讲好中国故事,提升思辨能力和跨文交际能力等综合素质,从而达到可以进国际交的。   【课程特色】 主题多元 内容丰富 课程共计八个单元,涵盖了地理名胜、古今成就、中国建筑、传统节日、饮食文、传统艺术、服饰文以及传统中医等八大主题,每个单元主题下精选四个具有代表性的中华文知识板块进讲解和练习,帮助学生充分了解中华文,为讲好中国故事打下坚实基础。 纵贯古今 鲜活实 课程重传统文与现代文的结合。每个主题单元在介绍中国传统文知识的同时也会精选具有代表性的现代中国文成就进讲解,让学生既要学会传播中国传统文,更要学会讲述日新月异的现代中国发展故事。 思想育人 思辨提升 课程在让学生认真学习了解中华优秀文,学会英语讲述中国故事的同时,通过主题讨论、个人陈述等线上线下相结合的各种学习活动,启发学生进批判性思考,提升思辨能力,深刻认识中华优秀文的伟大魅力,培养民族自豪感,从而于润物细无声中实现思想育人。   【课程团队】 陈伟:山东大学外国语学院副教授,英国朴茨茅斯大学访问学;研究方向为外语教育、外语教材编写、跨文交际等;长期从事大学英语教学,先后获得山东省教学成果奖等奖和三等奖、山东大学教学成果奖等奖、山东大学教学能手及课堂教学质量优秀教师等荣誉称号;主或参与省部级以上教研项十余项;主编或副主编教材三部。 万玮敏:山东大学外国语学院副教授,英国约克大学访问学;研究方向为外语教育;近年来主或参与省级和校级教改项多项;发表教研论文多篇;2019年获得“外教杯”全国校外语教学大赛(大学英语组)山东赛区(视听说课组)等奖,2020年荣获外研“教学之星”大赛复赛特等奖和半决赛二等奖,其他在教学方面荣获的奖项还包括山东大学课程思政优秀教学案例等奖、山东大学课堂教学质量优秀教师、山东大学教学能手、外国语学院优秀教师等。 许莹:山东大学外国语学院讲师;主或参与省级和校级教改项多项;发表教研论文四篇;工作中讲究教学方法,因材施教,教学风格幽默诙谐极具个性,所授课程课堂教学学生评价连年为优秀;曾获山东大学2013年度“课堂教学质量优秀教师”、山东大学2014年度“我最喜爱的老师” 等荣誉称号,多次被评为外国语学院优秀教师。 吴倩:山东大学外国语学院副教授;研究领域为外语教育;从事本科英语教学多年,经验丰富;参与编写《口语证书》《英语华中话》等教材;近年来主或参与省级和校级教改项多项;2018年获得外国语学院优秀教师称号。 赵秀菊:山东大学外国语学院讲师,近年来参与教改项多项;曾获得山东大学2013-2014学年青年教师课堂教学比赛三等奖、2015-2016学年青年教师课堂教学比赛二等奖、山东大学第八届“青年教学能手”及外国语学院优秀教师等。 任丽:上海外国语大学英语语言文学博士;山东大学外国语学院副教授;参与多项省级和校级教学项;在相关学术刊物上发表多篇论文;2014和2015连续两年被评为山东大学课堂教学质量优秀教师;2018-2019年赴美国德克萨斯大学奥斯汀分校做访问研究;2020年荣获外研“教学之星”大赛复赛特等奖和半决赛二等奖。   (* 版权声:因教学需要,本课程视频中有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥解决。)

时尚·魅力——大学生魅商修炼手册
开课中

南昌大学
5人评价(3)人学习
【课程简介】 本课程是各专业大学生文素质教育选修课程。课程基于礼仪与修养在我国文传承过程中的重要性,主要从仪容、服装、礼仪等方面,向学习介绍日常生活中文时尚礼仪规范和文时尚为细节要求,并从沟通、说话、艺术修养等方面讲述大学生在魅力提升方面应该的诸多问题。本课程旨在引起学生对时尚的了解和热爱,提自身美感力,断美自身和生活。   【课程特色】 美学角度 独特视角 课程从美学角度出发,涉及仪容、服装、礼仪等方面,介绍日常生活中文时尚礼仪规范和文时尚为细节要求。 深入浅出 结合实际 课程将大众触可及的深奥美学与人们的生活实际相结合,从大众的视角阐述美学的相关知识,指导学习将美学知识运到生活当中。   【课程团队】 邱璟:南昌大学艺术与设计学院教授、级工艺美术师,博士生导师;教育部课程思政教学名师、国家职业能鉴定命题专家、中国服装设计师协会会员、中国色协会会员;江西省专业术资格评委会评委、江西省委宣传部思想文专家、江西省艺术教育委员会委员、江西省水平本科教学团队带头人;南昌大学教学名师。 张朝霞:南昌工程学院人文与艺术学院院长,博士、教授、硕士生导师。江西省校中青年骨干教师,中华美学学会会员;主要研究方向为美学和文研究;主完成省部级以上纵向课题18项、横向项10项;出版学术专著及教材8部,公开发表学术论文30余篇;从事本科、硕士研究生教学工作二十余年,主讲《美学概论》《艺术概论》《艺术鉴赏》《美学与艺术鉴赏》等课程。 汤志平:南昌大学副教授;具有20多年丰富的教学经验,追求多维文视野中的专业音乐教育,探求中西多种演唱风格教学,重自身艺术实践;长期担任本科生、研究生的教学与科研工作,主多项省级课题,发表多篇核心期刊。 刘擎:南昌大学新闻与传播学院讲师;担任江西省朗诵与语言艺术协会常务理事、江西省青年志愿协会副秘书长、江西省普通话测试员。   (* 版权声:因教学需要,本课程视频中有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥解决。)  

学术英语视听说
开课中

郑州大学
23人评价(14)人学习
【课程简介】 课程由十个单元组成,每单元包含三个模块:学术讲座听力、学术情境口语、语音微能训练。第、二模块根据真实专业课学习过程展开教学活动,主要涉及:听讲座、做学术演讲前如何准备,听讲座和做学术演讲中如何听懂要点、突出要点,如何使支撑材料、进步厘清框架结构,如何描述事实、表达观点,讲座和演讲后如何总结、评价和反思。第三模块根据语音学习中的难点展开讲解示范,主要内容涉及:易错音素、弱读、重读、连读、语调等。   【课程特色】 真实语料,模拟情境  本课程为学习提供了同专业的真实学术讲座听力材料,并模拟了专业学习过程中的各个环节,使学习仅在学习英语,更是在使英语去获取信息、传达信息。 多元能,全面赋能  课程在夯实听力、口语等语言能的同时,强调学术素养和学习能的培养,如记笔记、查资料、调查研究、设计问卷、分析整理数据、使图表、制作幻灯片、学术海报等。 讲练结合,在做中学  课程要求学习充分浸入真实学术情境,实践其中每环节,例如学过记笔记,就来场讲座笔记秀;学过调查研究、设计问卷,就确定个可的题,亲手设计个小问卷、搜集数据、分析整理,并通过图表形式呈现给大家。     【主讲教师】 韩俊平:郑州大学副教授,主要研究方向为二语习得、英语教学法。曾获“外教杯”全国校外语教学大赛河南赛区等奖、全国总决赛三等奖、河南省教学能竞赛等奖、郑州大学中青年教师讲课大赛等奖。曾赴英国阿伯丁大学访学,研修学术英语教学理论与方法。 陈屏:郑州大学讲师,主要研究方向为英语听力教学与研究,曾获河南省教学能竞赛等奖。 郭华:郑州大学讲师,主要研究方向为跨文交际、英语写作教学研究,曾获河南省教学能竞赛二等奖。   (* 版权声:因教学需要,本课程视频中有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥解决。)  

学术素养英语
开课中

西南交通大学
8人评价(8)人学习
【课程简介】 提起“学术”二字,学生总是望而却步。如何着眼学生的需求,以“代入式”课程设计培养学术素养便成为本门课程的设计初衷。本课程关培养学生的学术能和学术范式的养成,且重在培养学生的自主学习能力和终身学习的理念,力求以线上慕课带动学生线下主动学习和实践。该慕课以学术项为主线,提升学术素养为标,逐级引入听、说、读、写等学术能,构成单元学习,如听、读学术类资获取信息的巧,做学术问卷、有理有据进学术阐述的能力训练,以及归纳、总结信息,诚信表达学术观点、写规范参考文献的能。又如批判性思维、创造性思维能训练等。课程整体为学生架构了完成学术任务的基本过程,同时训练相应的基本学术能,达成学术素养养成。   【课程特色】 “代入式”呈现,实感强  该课程跟随三名分别来自理,工,文科本科生的学术英语学习进程来逐步呈现学术英语的基本素养。在跟随这三名学生完成设定的学术任务-完成篇学术写作和完成个口头报告的过程中,学生可以通过边线上输入,边线下实践于各种学习任务的方式,浸润于学术素养。方面学习到了记笔记、学术阅读与写作、个人学术陈述及小组讨论等学术能,提了语言水平,方面,在真实的学习、研究过程中体验和运。 以任务为驱动,以兴趣为导向  全课程以任务为驱动,以兴趣为导向,以求改变学生对学术英语望而生畏的态度,实现课程知识,能力,素养三联动,取得综合提学生解决问题的综合能力和级思维的教学果。 “线上”“线下”混合式教学  该慕课止步于线上,力求以“做中学”为理念,构建立体动态教学模式-学“线上能”+做“线下项”的混合式教学模式,为校学术英语教学打造新思路。“线上”以慕课形式讲授学术必备素养;线下,师生均以任务为主线,完成“课堂”师生协助,“课外”学生自主完成任务,通过任务的达成实现学生学术素养的养成。 开发、编写配套教材《学术英语素养读写教程》  配合慕课,团队编写了适的实体教材《学术英语素养读写教程》(张露蓓, 沈新主编. 上海 : 华东师范大学出版, 2022;ISBN 978-7-5760-3144-7)。学生在纸质教材引导下,可实现线上自主学习获得能,线性从容参与教材各项学术任务的探索式学习。   【课程团队】 沈新:西南交通大学利兹学院年级中方负责人、英语课程负责人;利兹大学客座副教授。多年从事学术英语的教学与研究。期间,申报各级教改项数项,主编教材多部,并多次获得校级教学成果奖。主建设的《学术素养英语》课程2022年获批四川省省级线上本科课程;同时承担省级本科课程“通学术英语“建设及教学;获评本校“教学设计师“。主编本慕课配套教材《学术英语素养读写教程》。 张露蓓:张露蓓,博士,副教授,硕士研究生导师,西南交通大学工程英语系系主任。主建设的《通学术英语》课程获批2021年四川省省级线上线下混合式课程;主编及参编多套国家级大学英语教材,其中《创新大学英语》获评国家“十二五”规划教材,四川省优秀教材等奖。主编本慕课配套教材《学术英语素养读写教程》。近五年主、主研教学科研项8项,其中国家科规划项2项、教育部规划项1项,省科规划重点/般项2项、省厅级项2项、校级项2项。出版英文专著1部、发表国际期刊论文10余篇。 张睿:外国语学院工程英语系第二教研室主任,入选西南交通大学教师发展师。外研“教学之星”大赛英语专业组全国等奖;“外教杯”全国校外语教学大赛四川省二等奖;校青年教师教学竞赛等奖。承担省级本科课程《交际与文视听说》建设项;校思政示范课《交际与文视听说》;校教学成果等奖1项;二等奖3项;《学术英语素养读写教程》副主编。

医疗口译-初级
开课中

四川大学
11人评价(21)人学习
【课程简介】 本课程共有4个单元,主要包括三个临床科室的基本口译培训,即消科、血液科和内分泌科。本课程是即将推出的系列医疗口译课程中的第门课程,旨在帮助您为医疗口译这激动人心且充满挑战的领域做好准备。在本课程中,我们将首先向学生和观众概述医疗口译员的角色和职责,医院和医生使专业口译员与临时口译员(如家人、朋友或医院双语员工)相比的优势,以及医疗口译员以及般非医疗口译员所需的能和能力。对于本课程中涵盖的三个临床专业,我们遵循四步式培训:1)介绍科室背景;2)解释各科室的特定口译巧,例如如何记住该临床专科的医学术语;3)口译实战。口译实战的第步是科室相关主题演讲的词汇预习。于口译的演讲可能涉及该科室的常见病情、障碍或疾病的原因、症状和治疗方法;也可能所涉及专科的医学教育或医学检查。4)要点强。要点强通常是对该专科下重要的关键语言点或医学概念。在紧张的口译练习之后,我们将在第4单元采访十名口译员,询问他们的口译学习经验,以及他们对同或未来口译学员的建议。   【课程特色】 内容丰富 案例生动  每个临床科室的口译实战通常配有七-八个演讲。每次演讲时长为两到五分钟。有现场口译学员按大约分钟或100字的间隔进现场口译示范。   确 特色鲜  课程内容由专门的口译教育工作、经验丰富的口译从业人员、临床医生和医学英语教师为您准备。希望我们为您提供的初级医疗口译学习材料能帮助您开始成为专业和成功的医疗口译员的旅程。    【主讲团队】 胡敏霞,四川大学外国语学院副教授, 硕导,英语语言文学博士,研究方向为同声传译,有18年国际会议口译工作经验,为上千场国际会议提供过口译服务,获得四川省第八届等教育优秀教学成果二等奖(2018)、四川大学教学成果等奖(2021、2017)、四川大学研究生教学成果二等奖(2021)、第十二届全国校外语教学大赛(英语专业组)四川赛区等奖(2021)、首届全国校外语教学大赛(综合课组)四川赛区特等奖(2011)、亚洲英语辩论大赛和全国英语辩论大赛双料冠军指导教师(2013),全国口译大赛、海峡两岸口译大赛等多个口译比赛全国冠、亚军或等奖指导教师(2009-2022)、四川大学 “十佳教师”奖、优秀指导教师奖等奖励。在《中国翻译》、《人民日报》理论版等中外刊物发文共20多篇,出版专著、译著及国家级规划教材,主研国家科1项、教育部1项、省科1项、主四川大学校级项8项。   殷月,四川大学外国语学院副教授,硕士生导师,四川大学翻译与跨文研究口译方向博士(2013-2018)美国威斯康星大学麦迪逊分校访问学(2016-2017)研究领域为:口译员伦理、口译史、语言服务与职业规范。发表本领域各级别论文11篇,专著4部,译著1部、教材1部,主、主研项7个。教学竞赛及成果获奖:1) 外研“教学之星”大赛全国总决赛二等奖 (2021)2) 首届全国等学校外语课程思政教学比赛全国总决赛二等奖(2020)3) 第四届外教杯全国校外语教学大赛四川省综合课组等奖(2013)4) 四川省第八届等教育优秀教学成果二等奖(2018)5) 四川大学教学成果奖二等奖两项 (2021)6) 2011年至2021年均获得四川大学课堂教学质量优秀奖   吉晋,文学学士(医学英语)、外国语言学与应语言学硕士(口译同声传译方向),国际法博士在读。四川大学外国语学院讲师。主要的专业方向和研究方向为口译和国际法。曾参加外交部英语级翻译能研修班。为联合国发展署,世界卫生组织,联合国教科文组织,外交部,财政部,全国人大常委会,欧洲议会,英国议会代表团、G20财长和央长会议,砖国家峰会等组织和活动提供翻译服务。指导学生参加全国性口译大赛,屡获佳绩。荣获2019年四川大学第五届“五粮春青年教师优秀教学奖” 。2020年2月18日-20日,中国—世界卫生组织新冠肺炎联合专家考察组在四川省考察疫情防控情况,担任联合专家组同传译员和交传译员。2020年3月11日,作为随团翻译跟随中国红十字会志愿专家团队出征大利协助开展新冠肺炎防控工作。   杨辉亮,四川大学华西医院主治医师,硕导。四川大学医学博士,哈佛大学联合培养博士,布朗大学博士后。担任BMC Musc Dis副主编,获2020 ASBMR青年学奖,共发表SCI论文20余篇,负责纵向课题7项,授权国家专利6项。

实境英语听说
开课中

河南大学
6人评价(20)人学习
【课程简介】 《实境英语听说》针对我国英语语言环境缺失,学习语言产出能力薄弱,全球视野局限等痛点问题,精选15个主题,覆盖生存生活、校园学术、会问题等方面。每单元围绕特定话题,结合真实语料和场景,通过听力、口语、语音、文模块进知识和巧讲解,使学生能够听懂英语短对话、长对话、长篇论述、学术讲座,以及就场景话题展开较畅的对话、讨论、演讲等;通过中西文对比,开拓学生国际视野,加深学生对优秀中国文的理解认同,增强爱国情感,坚定文自信。 【课程特色】 AUTHENTIC(真实):课程创设真实情境、选真实语料,为学生提供“身临其境”的实境英语学习体验。 PRACTICAL(实):课程话题贴近学生的学习和生活,重呈现中国学生在英语沟通中常见错误和问题,知识和巧讲解。 FUN(有趣):课程内容生动有趣,包含大量弹题、讨论等强交互设计,整体风格活泼灵动,能够激发学习的学习兴趣。 【课程团队】 李冬青:河南大学副教授,大学外语教研部英语教学与研究中心主任;研究方向为英语教学、跨文传播,美国阿克伦大学访问学,作为主要完成人建有河南省本科课程3门,河南省精品在线开放课程2门,河南省校思政样板课2门。2021年外研“教学之星”大赛全国总决赛二等奖;2019年河南省本科校青年教师课堂教学创新大赛特等奖;2017年第二十届全国教育教学信息大奖赛暨河南省第三届信息术与课程融合优质课大赛等奖1项,二等奖2项,发表优秀期刊论文多篇,主省厅级项多项。 郑玮:河南大学大学外语教研部讲师;研究方向为英语教育、跨文教学;曾获外教杯全国校外语教学大赛河南省等奖、河南省教学能大赛二等奖,发表优秀期刊论文多篇,主校厅级项多项。 谢瑾:河南大学讲师;研究领域为外语教学;曾获得外研“教学之星”外语教学大赛武汉赛区等奖,发表优秀期刊论文多篇。 吉奕卫:河南大学讲师;研究领域为跨文传播和翻译;曾获外研“教学之星”大赛全国半决赛团体等奖、“外研·国才杯”全国英语演讲大赛优秀指导老师全国二等奖。