搜索微信小程序代写联系（TG:@kkw886）.sraj - 中国高校外语慕课平台（UMOOCs）

实用大学英语语法
国家级
开课中

内蒙古大学

900人评价(3526)人学习

【课程特色】 • 系统实用，有的放矢课程设计注重实用性和系统性，化繁为简，内容涵盖主要语法点，对重要语法点的繁杂内容做了系统梳理和分类总结。且结合授课教师的教学实践，有的放矢，归纳总结了学生掌握不牢固的重点语法内容，进行高度概括总结。 • 引经据义，有例可援课程讲授英语中比较重要的18个语法项目，引用丰富的例句加以说明解释。大部分例句精选自《新视野大学英语》（第三版）教程和历年大学英语四级考试的内容，帮助学生更好理解语法内容。 • 强调“理据”，词汇融合课程讲解强调“理据性”，尽量用语言学的理论解释“规定性”的语法规则。讲解语法规则的同时，总结相关词汇的用法，重视语法教学与词汇教学相结合。【学习建议】建议同学们学习的时候，一方面要认真领会各个语法点的含义及其相互联系，融会贯通；另一方面，要认真完成练习，努力去理解每个英语句子所考查的语法点，同时理解每个句子的含义，仔细体会英语句子的表达方式，培养英语的语感。

巴渝文化（英文）
省级
开课中

重庆第二师范学院

151人评价(85)人学习

【课程简介】本课程是2020年重庆市本科高校一流外语在线课程重点建设项目。课程以清代巴县知县王尔鉴提出的“巴渝十二景”为切入点，共包含十二章内容，每一章对应一景，由每一景延伸到重庆的历史、地理、气候、文学、绘画、音乐、建筑、神话、民俗、方言、饮食、重庆精神等方方面面。课程由真人教师与王尔鉴虚拟形象共同讲解。每章内容设有配套章节测试与讨论，并提供每章节相关的阅读材料以及单词列表，供学习者拓展学习。课程旨在帮助学生掌握有关重庆的基础知识，通过对巴渝文化的探索，帮助学生了解并掌握重庆的地理概貌、历史人文、旅游景点、古迹遗址、建筑特色、人情风俗，增强文化自信，提升讲好中国故事的能力。【课程特色】古今穿梭游巴渝课程以“巴渝十二景”为切入口，每一章介绍“巴渝十二景”中的一景的过去与现在。学生们可以通过景色的变迁了解历史的沿革，由此还可以拓展各个方面的文化知识。身临其境品重庆课程中穿插着大量的实景视频，学习者跟随着镜头，基本上可以了解重庆的全貌，身临其境地品味壮丽的巴渝文化。明线暗线串知识课程突破一般文化类课程的内容组织形式。明线用重庆具有代表性的“巴渝十二景”，将课程各章节串联成为一条整体的脉络；暗线则涵盖文化类课程所涉及的历史、地理、气候、文学、绘画、音乐、建筑、民俗、方言、饮食、人物等各个方面。明线暗线双线贯穿全课程，构思可谓巧妙，特色鲜明。真人虚拟探文化课程以动画人物王尔鉴读其为“巴渝十二景”所作诗歌作为每一章的序幕，然后通过真人教师与王尔鉴的互动来串联内容，生动有趣，带领大家一起探究巴渝文化。【特邀专家】章创生：《重庆历史与文化》（10册）重庆市中小学地方历史教材主编主笔；重庆市文旅委特聘专家授课专家；重庆市巴蜀小学教育文化指导专家；出版有《重庆掌故》《重庆掌故典藏本》《一座城的故事》《大足石刻之谜》《张献忠情断巴国》《君子之道》《听听孩子怎么说》等30余部著作。近年来作了千余场历史文化教育文化讲座。【课程团队】刘丽：重庆第二师范学院外国语言文学学院副教授，硕士，浙江大学访问学者，全国本科毕业论文（设计）抽检评审专家库专家，重庆市外文协会理事，中国高等教育学会外语教学研究分会会员。研究方向为专门用途英语、翻译与文化传播。曾获重庆市思政课程教学名师（2022），第四届全国高校混合式教学设计创新大赛“设计之星”（2022），第六届外语微课大赛全国决赛一等奖（2020），重庆市第一届微课教学比赛二等奖（2015），校级教学成果奖一等奖（2023）、二等奖（2014）等奖项；主持省部级一流本科课程2项、省部级课程思政1项；主持3项省部级科研、2项省部级教改项目、横向课题1项；主编教材1部。徐飞：重庆第二师范学院外国语言文学学院院长，教授，硕士研究生导师，省级“一流专业”负责人，兼任教育部本科毕业论文（设计）抽检专家，重庆市社会科学规划项目结项鉴定专家，重庆市普通本科高等学校教学指导委员会外国语言文学类委员、重庆市商务英语研究会副会长，重庆市外文学会常务理事，重庆第二师范学院校学术委员会委员等职。曾获“优秀党员”“优秀党务工作者”“优秀教师”“优秀教育工作者”“最可敬可亲教师”“先进科技工作者”等荣誉称号，长期致力于外语教学、语言教师专业发展、外语教育政策与语言管理研究，主持或主研国家级和省部级各类纵向项目10余项，横向项目5项，社会服务项目近20项，出版专著和教材5部，在CSSCI和外语类核心期刊等发表学术论文30余篇。蒋艳：重庆第二师范学院外国语言文学学院副教授，硕士，重庆市商务英语研究会理事，重庆市外文协会理事，重庆市大学英语研究会理事，全国本科毕业论文（设计）抽检评审专家库专家。研究方向为ESP、商务英语、外语教育、应用语用学等。主讲课程为跨境电商实践、大学英语等。曾主持和参与多项校级和省部级科研课题及教研课题，参编教材1部，发表论文20余篇。曾获第六届外语微课大赛全国决赛三等奖（2020），重庆市课程思政案例大赛二等奖，主持省部级一流本科课程1项、校级特色思政课程1项；主持1项省部级科研、1项省部级教改项目、横向课题1项。沈歆昕：重庆第二师范学院外国语言文学学院讲师，硕士，重庆市作家协会会员，《环球人文地理》《城市地理》专栏作者，重庆经济广播电台FM101.5《海宝来了》常驻嘉宾。研究方向包括跨文化交际、地域文化、欧洲文化。主持2项校级教改项目和1项省部级科研项目。出版文化专著2部：《想见你，安达卢西亚》（2020年）和《西西里：上帝的后花园》（2015年），分别获中国西部地区优秀科技图书三等奖和二等奖。文章《千年古都托莱多：西班牙的荣耀，所有城市之光》获重庆市期刊优秀作品二等奖（2017年）。谢玲：重庆第二师范学院外国语言文学学院副教授，硕士，研究方向为英美文学、地域文化传播及英语教学，全国本科毕业论文(设计)抽检评审专家库专家，重庆市课程思政教学名师。主持省部级教学项目1项、主持校级教学科研项目5项、参与重庆市高校外语一流在线课程一门（2020）、参与校级精品课程1门，参与多项省部级、校级教学科研项目，参编教材1部，发表论文20余篇。曾获第二届全国高校混合式教学设计创新大赛三等奖（2020）、指导学生在“外研社国才杯”全国大学生英语演讲赛中多次获得二等奖、三等奖，指导学生在首届“天府杯”笔译竞赛本科生专业组中获一、二、三等奖，指导学生在第四届、第六届“神州视景杯”全国旅游院校导游服务技能大赛（英语组）多次获得一、二、三等奖。马之成：重庆第二师范学院外国语言文学学院副教授，硕士，中国专门用途英语专业委员会重庆分会常务理事。研究方向为外语教育和教育技术。主讲课程为综合英语、英语视听说、二语习得等。主持省部级课题2项，主研省部级以上课题3项；主编出版教材1本，发表论文3篇；参与建设精品课程1门；获“外教社杯”全国高校外语教学大赛重庆赛区一等奖、校级教学成果二等奖。（* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）

数字时代的商务英语写作
国家级
开课中

对外经济贸易大学

124人评价(139)人学习

课程从商务英语写作的基本特征入手，教授学生商务英语写作顺序、写作技巧，并针对四类商务写作常见领域：职场日常沟通类、求职求学类、社交类和新兴商务沟通类（如：微信、微博、电商）分别讲解写作方法和沟通策略，为学生日后步入职场从事对外商务沟通打下坚实的基础。课程特色师资力量雄厚教学形式新颖：两位教授均深耕跨文化商务沟通与二语写作，具有深厚的教学和科研背景，该课程是她们多年教学经验的积累和科研成果的总结；课程中的很多章节以两位老师对话形式开展，使教学具有互动性，更有助于学生在轻松的背景下理解知识。教学内容全面案例丰富真实：课程不仅讲解了商务写作的特点与基本写作技巧，亦涵盖了从传统到数字时代的四大类商务体裁。此外，课程带领学生分析真实的商业文本案例，有助于学生为日后为职场的各类写作做好准备。培养体裁意识增强自学能力：课程通过带领学员分析各类体裁的词汇语法、语用、修辞结构等特点，授人以渔，提高学员自身的分析能力、体裁意识与跨文化能力；同时，课程配备了讨论课时和单元测试，学生可以通过这些学习环节在检查自己学习效果的同时，深入思考学习内容，变被动输入为主动学习。（* 因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）主讲介绍冯海颖：副教授，毕业于加拿大英属哥伦比亚大学（硕士）与香港城市大学（博士，师从Vijay Bhatia)。现任对外经济贸易大学商务英语系主任、国际写作中心执行主任、国际期刊Asian ESP Journal 副主编。承担《商务英语写作》、《高级商务英语写作》、《研究方法与论文写作》、《学术交流英语》等课程的教学工作。2017年获校“教学标兵”称号，2018年获“王林生奖教金”。主要研究领域为：专门用途英语、二语写作、跨文化交际。冯老师目前已发表多篇国内外核心期刊论文、专著多部，根据谷歌学术搜索，冯老师的研究成果海外引用共计116次，研究论文H指数为5，i10指数为4，ResearchGate评分9.58。 Bertha Du-Babcock：现任职香港城市大学英文系，国际商务交流协会（Association for Business Communication）前主席，提名委员会与安德森研究基金会委员；SSCI期刊International Journal of Business Communication 副主编。其研究领域关注跨文化商务沟通的教学创新与理论建构，多年来学术成果丰硕。其2018年论文“Business Communication Research and Theory Development in Asia: Past, Present, and Future Prospects"为亚洲地区跨文化商务沟通的理论发展指明了方向。此外，她主编的教材Essentials of Business Communication在亚洲地区也影响深远。

理解当代中国：英语读写

开课中

吉林外国语大学

10人评价(582)人学习

【课程简介】《理解当代中国：英语读写》是高校学生一门重要的必修课,通过该课程的学习与英语读写能力、演讲能力、翻译能力的培养有机结合，引导学生系统学习、深入领会习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义，学会用中国理论观察和分析当代中国的发展与成就，从跨文化的角度阐释中国道路和中国智慧，培养学生成为具有家国情怀、全球视野和专业本领的社会主义建设者和接班人。该课程的文本内容皆选自《习近平谈治国理政》，包括传统的五四运动和五四精神、当代中国的美丽中国生态建设、新发展理念、全过程人民民主与西方民主、以人为本保障民权、中国的现代化建设道路、中华民族伟大复兴的新长征之路、中国在世界文明交流互鉴中的作用、全球命运共同体、建党一百周年，让学生了解这些符合时代发展的最前沿的思想精华，学习中国话语体系的英文表达，关注时政，在提高英语能力的同时，尝试用英语讲好中国智慧和中国故事，做到更好地传播中华文化和中华思想。该课程以外语教学理论为指导，充分利用现代化多媒体教学手段，以及线上线下教学资源，促进学生自主学习、自主思考能力的发展。【课程特色】本团队制作的慕课内容逻辑清晰，每个单元依据主题内容设置了三个学习模块：解读中国思想、讲述中国故事、传译中国智慧。 “解读中国思想”章节对单元主题进行了详细的解读和阐释；对教材中具有中国特色的术语和词条做了解释；对教材中的主题文章的脉络框架进行了梳理，并在授课过程中融入了阅读技巧讲解。 “演绎中国故事”章节，结合教材中课后的写作任务，为学生提供相关的写作素材并讲解写作技巧，再给出范文带领学生进行赏析。 “传译中国智慧”章节教师带领学生一起赏析教材中出现的中国古文、成语、谚语的英文表达并融入翻译技巧讲解；为学生拓展了习主席其他与主题相关讲话的英文翻译；同时让学生进行英文句子仿写训练。【主讲团队】李英涛：吉林外国语大学教授（三级），英语学院院长，硕士研究生导师。主讲《英汉语言对比与翻译》《语言交际翻译实务》、《英语读译》、《英语国家社会与文化》、《国际商业文化》、《英语阅读》等课程。曾荣获吉林省“三育人”成果奖、吉林省教书育人楷模先进个人、吉林省第六批拔尖创新人才、吉林省省级领军人才（吉林省D类人才）、吉林省第十六批享受政府津贴专家（省有突出贡献专家）、吉林省教学名师、吉林省公共英语类教学指导委员委员。多次获校优秀教师，校教书育人先进个人，校师德标兵，校优秀共产党员等称号。现为国培项目（中小学英语）授课专家，外教社杯全国高校外语教学大赛评委，外研社“教学之星”大赛评委，吉林省高等院校应用型教育微课教学比赛专家委员会委员。中国英汉语比较研究会语言智能教学专业委员会常务理事、中国英汉语比较研究会外语课程研究专业委员会理事（兼任应用型专业外语课程工作部副部长）、吉林省外语学会常务理事、吉林省大学外语教学研究学会理事、中国高校外语慕课联盟理事、中国高等教育学会外语教学研究分会会员、中国翻译协会会员；吉林省社会科学研究“十四五”规划外国语文学学科专家、省高教学会专家库专家。吉林省精品课——“大学英语”负责人，吉林省首批一流本科课程——“大学英语”负责人，吉林省优秀教学团队——“大学英语教学团队”负责人。获吉林省第七、八、九届教学成果奖特等奖1项，一等奖、二等奖各1项，三等奖2项。主持教育部、省社科、省教育厅、省教育科学、省高教学会课题等10余项，其中吉林省教育教学改革研究重点项目2项，教育部产学协同育人项目2项；主编、参编出版教材7部，其中“十二五”国家规划教材1部；著作4部，译著11部，参编字典1部；发表省级以上论文30余篇；获得第十四届、十六届吉林省高教科研成果奖3项。第四届全国高校教师教学创新大赛吉林省二等奖。指导学生在英语学科竞赛中获得全国一等奖等20余项。李卓：吉林外国语大学副教授，硕士研究生导师，中国高等教育学会外语教学分会会员，吉林外国语大学优秀教师。毕业于吉林大学英语语言文学专业，研究方向为外语教育和英美文学。主持中国高等教育学会、吉林省社科基金项目、吉林省教育厅人文社科项目、吉林省教育科学规划、吉林省高等教育学会等科研课题共10项；主持教育部产学合作协同育人项目一项。主持校级科研及教改项目共4项。近五年来发表省级以上科研论文10余篇；参编著作1部。曾获得第16届吉林省高教科研成果二等奖；校级教学成果一等奖（成员）。吉林省一流课程《大学英语》团队成员；吉林省本科高校课程思政示范课团队成员；校级“课程思政教学示范团队”负责人；校级黄大年式教师团队成员。近五年来参加各级教师教学竞赛、思政案例比赛等获奖共10项。指导学生获各类国家级、省级奖项20余项。张宇辉：吉林外国语大学副教授，英语语言文学硕士。主持吉林省教育厅人文社科课题1项，吉林省教育科学“十四五”规划课题1项，吉林省高教学会课题1项。发表国家级、省级即国际会议期刊10余篇。主编、参编教材及编著5部。曾获“UMOOCs基于MOOC的混合式教学优秀案例评选”全国三等奖，外研社“教学之星”全国总决赛二等奖，外语课程思政优秀教学案例征集与交流活动” 省级特等奖，全国高校外语课程思政教学案例全国二等奖。张朦：吉林外国语大学大学英语教学部教师、讲师。研究方向为二语习得、翻译。主持吉林省教育厅人文社科课题1项，吉林省高教学会重点课题1项，吉林省教育科学“十四五”规划课题1项。发表省级期刊7篇，国际会议期刊2篇。曾获外研社“教学之星”全国总决赛三等奖，外语课程思政优秀教学案例征集与交流活动” 吉林省二等奖，2023年《大学英语》入选吉林省高校课程思政教学优秀案例库，2024年全国高校外语课程思政教学案例全国一等奖。寇欣：吉林外国语大学助教，翻译与口译研究在读博士，吉林外国语大学优秀教师。本硕毕业于东北师范大学外国语学院，研究方向为翻译与口译研究、英语教学。主持过校级科研项目2项，教改项目1项。近两年来，在省级及以上刊物发表科研论文4篇。近两年来，参加各级教师课程案例大赛以及讲课大赛，获得省级和国家级的奖项共计10余项。付正帅：吉林外国语大学助教，英语专业学士及教育管理专业硕士学位。主持吉林省高教科研课题一项并参与多项省级科研项目，发表省级研究论文三篇并在教学创新大赛，外研社教学之星比赛中多次获奖。此外，指导学生多次获得省级英语赛事相关奖项。孙伟：英语教育博士，吉林外国语大学副教授，吉林外国语大学优秀教师。研究方向为英语课程与教学、语料库语言学、心理语言学和教育管理。主持中国高等教育学会、吉林省青少年发展项目、中国外语教育基金项目、吉林省高等教育学会等科研课题共6项；主持教育部产学合作协同育人项目1项，校级科研及教改项目共5项。近五年来，在省级及以上刊物发表科研论文15余篇；参编著作1部，出版教材1部。曾获得“UMOOCs基于MOOC的混合式教学优秀案例评选”全国二等奖，并作为成员参与获得校级教学成果一等奖。是吉林省一流课程《大学英语》团队成员，及吉林省本科高校课程思政示范课团队成员。近五年来，参加各级教师教学竞赛、思政案例比赛等，获奖共计6项；指导学生在各类国家级、省级比赛中斩获15项奖项。

风从东方来：今日中国概况
国家级
开课中

杭州师范大学

251人评价(229)人学习

【为什么要学习这门课】一直以来，用英文介绍中国传统文化的课程并不少见，但是用英文介绍当代中国发展的课程并不多。《风从东方来：今日中国概况》介绍了近年来中国日新月异的发展变化、以及积极与世界交融的姿态，通过学习，你可以用英文自豪的向国际友人讲述处于“进行时”的中国，增加文化和民族自信！北京大学胡壮麟教授评论《风从东方来》“用英文讲述当代中国故事，选题视角独特，具有现实意义”。杭师大国际教育学院院长齐沪扬教授认为《风从东方来》“对许多文化现象进行了深入浅出的解释和生趣盎然的阐释”。【教学内容】本课程共12个单元，涵盖了今日中国的主要概况，包括城市变迁、智慧生活、现代科技、生活习俗、华夏美食、音乐传承、影视艺术，当代体育等各方面内容。在这门课程里，你将了解疫情背景下中国如何与世界互帮互助；你将随我们一起游览中国发展迅速的“智慧城市”；你将了解网红李子柒如何讲述中国故事；你将感叹5G技术如何改变世界通信；你将见证“神舟”系列飞船如何书写航空传奇；你会理解“双11”缘何成为中国人的新型“节日” 你将读懂中国健儿的奥运奇迹和“女排精神”...... 【课程特色】视角独特风格鲜明本课程突破传统课程的讲授风格，每章开头设计了系列情景剧，诙谐幽默接地气。通过一批外国留学生的眼光看待今日中国。他们在中国生活中经历的文化冲突、好奇困惑，到最后与周围环境的和谐共通，体现了一个个风格鲜明的今日中国画面。古今辉映内容丰富本课程讲述经典中国文化在21世纪的传承和发展，华夏美食、传统艺术、民族音乐在新世纪焕发出全新生机，在此基础上课程聚焦当代中国日新月异的社会发展和全新面貌。学科交融团队专业课程教学团队是英语专业与对外汉语专业教学力量的整合。课程团队以80后老师为主，也有两位95后优秀本科生加入。一位是外研社杯全国英语演讲赛一等奖获得者张一凡同学，一位是“希望之星”杯全国英语演讲赛一等奖获得者刘韫韬同学。【课程负责人简介】骆蓉，杭州师范大学外国语学院副教授，硕士生导师。浙江大学外国语言学与应用语言学博士，国家留基委公派留美博士后。主持2017首批国家精品在线开放课程《印象英美—穿越时空之旅》，在全国慕课平台已开课15轮，选课人数近20万人。主持慕课《印象英美》入选2018“中国大学最美慕课”，获2016年“超星杯”全国慕课及移动大赛全国一等奖。主持国家社科基金项目1项，省部级项目3项，在外语类核心期刊及其他刊物发表论文近20篇。个人获评2019年杭州师范大学“十大学生最喜爱的老师”、2019外研社“教学之星”教学比赛半决赛全国一等奖、2015“外教社杯”高校外语教学大赛浙江省一等奖、2015全国首届外语微课教学大赛浙江省一等奖、2013全国首届高校微课教学大赛浙江省一等奖等多项荣誉。李雯静，杭州师范大学国际教育学院讲师，南开大学语言学及应用语言学博士。研究方向为比较语言学和汉语国际教学，致力于汉语及中国文化的国际推广。2019年受教育部国家公派至美国田纳西州孔子学院从事国际汉语教学，2020年受邀参加北美地区中国国家公派汉语教师大会并做主题讲座。近年来，开展了“互联网+”的国际汉语教学创新实践，制作完成“汉语学习”微课系列作品，获得2017年浙江省高校微课教学比赛一等奖，2017年浙江省高校教师教育技术成果评比二等奖；主持并完成2013年浙江省高等教育课堂教学改革研究项目。在《国际汉语教育》、《南开语言学刊》、《海外华文教育》等杂志发表论文多篇，部分论文被人大复印资料转载。资源丰富便于自学除了60节精美的课程视频外，课程团队还为大家准备了丰富的教学资源，每节课程配套精华讲义（授课内容的精华提炼）、语言点讲解和拓展阅读材料，方便学习者下载学习。【课程的国际国内应用和推广】截止2020年9月，《风从东方来》已在中国大学MOOC等共开设3轮，服务了超过20000名国内学习者。同时，课程已在美洲、非洲、亚洲多个国家的孔子学院、孔子课堂、汉语课堂使用，使用范围覆盖加拿大、柬埔寨、泰国、尼日利亚、利比里亚、坦桑尼亚、墨西哥、美国缅因州、田纳西州、北卡罗来纳州、爱达荷州、新罕尔布什尔州等十几个国家。加拿大Wallter and Gladys Hill Public School 美国Volstate State Collage 泰国Mea Fah Luang University 疫情期间柬埔寨学生用手机自学这门课程 2020年疫情蔓延期间，《风从东方来》慕课助力各国的汉语和中国文化教学，提供了宝贵的在线教学资源和网络题库。加拿大报纸The Chinese Journal对课程进行了报道——“制作精良的慕课《风从东方来：今日中国概况》，一个个身着古典旗袍的中国女子将中国饮食、历史、文化等内容娓娓道来。” 一位美国对外汉语老师感慨地说，“在海外我们最想把中国的发展和变化展现给外国人看，这门课程把我们想做而没有做到的实现了”。世界各地对外汉语老师们的积极反馈【如何学习这门课】如果你是学生，可以每周抽出2-3小时的时间来学习视频，完成单元测验，保持每周更新学习。这样在完成12单元的学习和期末测试后，就可以获得证书啦！如果你是老师，从事外语类课程或对外汉语课程教学，可以将本课程内容与线下教学相结合，展开混合式教学。教学方案1：使用本课程部分视频，用于课堂展示或者课前自学任务，课堂上进行翻转课堂或者半翻转课堂教学，拓展课程内容和知识视野；教学方案2：请学生在线学习本门课程，获得MOOC或SPOC的在线成绩，将此成绩作为期末综合成绩的部分，如30%，线下成绩占70%作业，这样便可以得到学生的混合学习成绩。

交替传译

开课中

大连外国语大学

33人评价(193)人学习

【课程介绍】本课程在教授较为全面的交替传译技巧的同时提供丰富的实践训练，主要从以下方面开展：口译简介、记忆的类型和方法、听辨（话语模式）、听辨（信息结构）、译述（演讲能力）、译述（复述能力）、公共演讲、数字口译、转换训练（跟读）、转换训练（视译）、笔记（介绍）、笔记（话语的结构）、笔记（话语的重构）、口译中的跨文化意识和口译中的应对策略。希望本课程的学习者通过课程的学习，能够掌握基本的口译技能技巧，领悟口译专业精神。完成课程学习后，学习者将能够担任一般难度的商务谈判、演讲、访谈等交替传译工作，并通过本课程的学习和实战，培养交际能力，提升人文素养。【课程特色】体系完整教法创新本课程包含交替传译中的听辨、译述、公共演讲、数字口译、笔记等主干技能，还加入了同声传译中的跟读和视译练习，全面提升学习者的双语转换能力。技能为先素养提升本课程以口译技能为主，同时关注口译中的跨文化意识和应对策略等关于翻译伦理的思考，启发学习者对译员角色进行思考，提升综合素养，有助于学习者运用口译技巧，高效完成口译任务。延伸学习实战演练本课程在教学视频之外，还提供大量延伸学习及实战演练资料，为学习者的练习提供指导。口译是一门实践性学科，这些有针对性的练习将帮助学习者提升学习效率，早日成为优秀口译员。师资雄厚阵容强大本课程教师团队实力雄厚，主讲教师均具备高级职称或出国学习经历且均为翻译硕士导师，教学及实践经验丰富；团队多次获得校级、省级教学成果奖以及省级、国家级教学比赛奖。【课程团队】邹德艳：上海外国语大学英语语言文学博士，大连外国语大学高级翻译学院副院长、教授、硕士生导师，辽宁省“优秀专家”、辽宁省“百千万人才工程”百人层次人选、大连外国语大学“教学名师”。曾赴联合国驻维也纳办事处口译部见习，获国内骨干教师高级访问学者项目资助赴北京大学访学，获国家留学基金委资助赴英国伦敦大学学院（University College London）访学。主讲交替传译、专题口译、英汉汉英视译、口译的记忆训练、口译理论基础等本科及硕士口译课程。主编《同声传译》、《听辨与译述》等教材。主持国家社科项目“同声传译共时信息处理能力研究”及教育部人文社科项目“交替传译的工作记忆认知研究”。多次获得校级及省级教学成果奖。邹老师作为大连外国语大学本科翻译专业负责人，带领翻译专业获评2019国家级一流本科专业建设点。赵颖：大连外国语大学高级翻译学院副教授、MTI研究生教研室主任、硕士生导师。讲授交替传译、专题口译、商务口译、口译实务、视译等的本科及研究生口译课程。多次获得校级、省级教学成果奖。主讲微课“交替传译中的公共演讲技巧”获“全国高校教师教学创新大赛——第五届外语微课大赛”辽宁省一等奖及全国决赛三等奖。主编及参编《商务英语口译》、《基础口译》、《专题口译》等多部口译教材。傅琼：上海外国语大学英语语言文学博士，大连外国语大学高级翻译学院副教授、硕士生导师。主讲听辨与译述、联络口译、外事活动口译实践等本科及研究生口译课程。主持校级及省级教学改革及科研项目8项，主编《基础口译》教材，出版专著1部。获省级教学成果奖1项、市级以上科研成果奖3项。陈婧：大连外国语大学外国语言学及应用语言学硕士，大连外国语大学高级翻译学院副教授、硕士生导师，英国布鲁奈尔大学访问学者。主讲同声传译、会议同传、外交口译等本科及研究生口译课程。主编和参编多部口译教材，主持和参与多项省级、国家级科研及教学改革项目。方菊：上海外国语大学翻译学博士，大连外国语大学高级翻译学院副教授、硕士生导师，国家留学基金委曼彻斯特大学公派访问学者。主编《交替传译》等教材。口译教学经验丰富，主讲交替传译、专题口译、同声传译、口译工作坊等本科及研究生课程，三次获得辽宁省教学成果奖。外事活动口译经验丰富，曾为近百场国际会议提供交替传译、同声传译服务。张华慧：英国艾塞克斯大学硕士，大连外国语大学高级翻译学院副教授、硕士生导师。主持国家级创新创业训练计划项目1项；主持辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目2项。主讲联络口译、交替传译、专题口译、商务口译等课程。主编及参编多部口译教材，主持及参与省级、国家级科研及教学改革项目。主讲微课“口译中的跨文化能力”获“全国高校教师教学创新大赛——第五届外语微课大赛”辽宁省二等奖。【参考书目】 Andres, D. & M. Behr. To Know How to Suggest-Approaches to Teaching Conference Interpreting [M]. Berlin: Frank & Timme Verlag fur wissenschaftliche Literatur, 2015. Gile, D. Basic Concepts and Models for Interpreter and Translator Training [M]. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company, 1995. Gillies, A. Note-taking for Consecutive Interpreting: A Short Course [M]. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press, 2009. Nolan, J. Interpretation: Techniques and Exercise [M]. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press, 2008. Setton, R. & A. Dawrant. Conference Interpreting: A Complete Course [M]. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, 2016. 戴慧萍. 交替传译实践教程（上、下） [M]. 上海：上海外语教育出版社，2014. 戴炜栋. 走进口译——欧盟亚欧口译项目多媒体教学资料 [M]. 上海：上海外语教育出版社，2006. 仲伟合，詹成. 同声传译 [M]. 北京：外语教学与研究出版社，2009. 张华慧. 商务口译 [M]. 北京：北京师范大学出版社，2020. 邹德艳. 同声传译 [M]. 北京：国防工业出版社，2013. 邹德艳. 口译的记忆训练——理论与实践 [M]. 北京：中央编译出版社，2016. 邹德艳. 听辨与译述 [M]. 北京：北京师范大学出版社，2020. （* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）

跨文化交际——韩梅梅、李雷和歪果仁的故事

开课中

重庆交通大学

93人评价(79)人学习

课程介绍本课程依托于外研社出版教材《跨文化交际实用教程》研发而成。本课程由中国学生韩梅梅和李雷在异国的留学生活中遇到的跨文化交际故事串联起知识点，故事涉及跨文化交际中的典型场景和重难点问题。课程共有6章教学内容，包括了跨文化交际学大部分实践领域。第一章——课程核心概念介绍：“文化”、“跨文化”、“沟通”、“文化障碍” 第二章——日常言语交际：称谓及头衔、打招呼、谈话话题、赞美方式第三章——语言与文化：文化负载词、谚语文化、语言禁忌、委婉语第四章——非语言交际：时间语言、空间语言、身体语言和副语言第五章——跨性别交际：性别社会化、女性谈话风格、男性谈话风格第六章——世界多元文化：英美文化之外的节日文化、饮食文化、文化禁忌、文化古迹等第七章——讲述中国文化故事：韩梅梅、李雷和Eric共同讲述中国传统文化本课程内容主要基于外研社出版的《跨文化交际实用教程》，也适用于其他类似教材。侧重精解重难点和拓展课本知识。因此可作为高校《跨文化交际》课程的配套网络资源，也适合具备了中级英语水平（如大学英语四级）及以上的爱好者自学。本课程共计13周学时，建议每个章节学习2周，每周2小时。最后一周复习、准备期末考试。课程特色精心设计六大板块让课程“活”起来： Story——跨文化交际故事：原创卡通视频讲述韩梅梅和李雷国外生活中遇到的文化差异造成的糗事、趣事； Lecture——知识点讲解：生动活泼、简明清晰地呈现跨文化交际知识点； Let's talk——教师体验：中美教师畅谈真实的跨文化经历； Professor White's notes——理论解读：深入浅出地讲解跨文化交际学经典理论； TED Talk——听他（她）们讲：精选TED讲演，展示文化理解与传播； Interview——多元文化：世界各大洲年轻人讲述本国文化和文化差异。（* 因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）课程团队：饶巧颖（课程负责人）：讲师，上海外国语大学英语语言文学硕士，重庆交通大学大学外语教研室副主任。重庆市第三批“精品在线开放课程”《跨文化交际》负责人，上海外语教育出版社“大学英语课程思政资源包”项目组成员，具有丰富的在线课程建设经验；获得“外教社”杯全国高校外语教学大赛（重庆赛区）一等奖，重庆市首届高校微课大赛一等奖，重庆交通大学混合式教学设计创新大赛特等奖等各级教学竞赛奖励10余项；工作热情投入，教学效果良好，多次获得重庆交通大学“课堂教学优秀奖”一等奖、“本科教学质量优秀奖”、“优秀共产党员”等称号，是重庆交通大学“最受学生欢迎的十佳教师”候选人；先后发表大学英语相关教改论文10余篇，出版大学英语线上教学相关专著1部，参编教材3部；主持省部级教改课题1项、教育部产学合作协同育人项目1项、校级教改课题5项，校级课程建设2门，参与完成各级教改课题10余项。贺昉：讲师，南京大学硕士，美国俄勒冈大学访问学者，Brockenhurst College对外汉语教师，从事大学英语教学13年，从2014年起承担《跨文化交际》课程教学。曾多次获得重庆交通大学本科教师“教学质量优秀奖”、“教学质量专项奖”等称号；获2013年“外教社”杯全国高校外语教学大赛重庆赛区综合组一等奖，外研社“教学之星”大赛一等奖。参与省部级教改课题多项。张昕晗：讲师，英国约克大学教育学硕士，四川外国语大学MTI英语口译硕士。具有丰富的教学经验，教学效果好，先后获得“外研社教学之星大赛全国复赛一等奖”、“中国外语微课大赛重庆市二等奖”、“重庆交通大学科技创新·课堂教学优秀奖”二等奖、“重庆交通大学本科教师教学质量优秀奖”等各级各类教学奖项12次；主持专项子课题1项；主持校级教改项目1项、校级课程思政培育项目1项；发表教改科研论文5篇。李凌：助教，毕业于英国曼彻斯特大学对外英语教学专业，热爱并从事大学英语教学多年，先后担任过《大学英语》、《英语口语》课程的教学任务。获重庆交通大学青年教师教学大赛二等奖。何晓月：讲师，澳大利亚麦考瑞大学口笔译硕士，重庆交通大学外文系副主任。从事大学英语教学10年，先后担任过《大学英语》、《英语视听说》、《英语口语》、《口译》、《英美文化》等课程的教学任务；所指导学生多次在“外研社杯”英语演讲大赛省级赛区及校内选拔赛中获奖。发表论文4篇，参与省部级课题多项。

英汉/汉英笔译

开课中

大连外国语大学

10人评价(264)人学习

【课程简介】《英汉/汉英笔译》课程旨在帮助学生较熟练地掌握笔译技巧，具备基本的双语转换意识，掌握英汉互译的技巧与方法。本课程共十讲，主要内容包括翻译基本概念、英汉语言对比、词类转换、被动语态的翻译、四字格翻译及计算机辅助翻译、译后编辑及校审等。【课程特色】夯实基础，深入浅出课程注重英汉两门语言的对比，系统地介绍中英思维方式对比下的翻译基础理论知识，由浅入深地将两门语言的差异及其承载的文化差异展现给学生。务实创新，特色鲜明笔译技巧与翻译技术相结合，充分体现该课程的实践性和交互性，使学生紧跟翻译专业的发展，满足其对翻译课程的个性化需求。【主讲团队】赵勇，大连外国语大学高级翻译学院教授，硕士生导师，博士学位，研究方向为翻译学、国际关系，全国人大常委会法工委法律英文译审专家委员会委员，国家留学基金委项目美国波士顿大学帕迪全球研究院访问学者，曾获大连市科学著作奖三等奖；编写专著10余部，主持国家级科研项目1项，省级及其它项目是10余项；发表论文10余篇。许丹，大连外国语大学高级翻译学院副教授，硕士生导师，研究方向为翻译理论与实践。具有多年笔译实践及教学经验，主讲课程包括英汉笔译、汉英笔译、国际政治笔译、时政笔译基础等。主编笔译类教材1部，译著1部；公开发表笔译教研论文10余篇；主持省级科研项目1项，校级各类教研项目6项，参与国家级、省级及其他级别项目9项。曾获全国外语微课大赛省级一等奖（国家级三等奖）。王少爽，大连外国语大学高级翻译学院教授，硕士生导师，博士学位，研究方向为翻译学、术语学。主持国家社科基金项目“技术赋能时代译者信息素养的发展机制研究”，主持教育部人文社科项目“现代语言服务行业的术语管理体系研究”；在CSSCI核心期刊发表论文多篇；出版译著：《被遗忘的殖民地》，南开大学出版社，2014；参编著作：《翻译技术教程》（上、下册），商务印书馆，上海外语音像出版社，2017。王丽娟，大连外国语大学高级翻译学院副教授，硕士生导师，研究方向为翻译理论与实践。具有多年笔译实践及教学经验，主讲课程包括英汉笔译、汉英笔译等。公开发表翻译教研论文近10篇，主持参与翻译相关教研项目4项，参与教材编写2部。夏维红，大连外国语大学高级翻译学院副教授，硕士生导师，博士学位，研究方向为翻译学。曾主持及参与省级科研项目多项；发表论文近10篇，CSSCI论文一篇，并多次获得各级奖项。李广寒，大连外国语大学高级翻译学院讲师，博士学位，研究方向为翻译与国际传播。主持及参与省级科研项目多项；发表翻译研究论文十余篇，参译、参著三部。

中小学英语教学研究方法
省级
开课中

浙江师范大学

23人评价(98)人学习

【课程简介】本课程聚焦外语教学研究中三种常用的研究方法：问卷调查、实验研究和课堂观察，以问题为导向，系统介绍每种研究方法的核心概念、特点、类型、操作流程、数据的收集与分析、信度与效度、道德伦理问题、研究报告的撰写等。课程帮助学生快速掌握这些研究方法，从而学会实用的英语教学研究和论文的写作技巧。【课程特色】以问题为导向满足学生需要课程收集了部分本科生、研究生和在职英语教师对教学研究方法的需求，从而确定课程内容的具体知识点，保证让学生学有所获。教学重点突出内容系统实用课程选取了英语教学研究中常用的三种研究方法，即问卷调查、实验研究和课堂观察，系统讲解每种方法的概念、特点和操作步骤，便于学生根据所学开展教学研究。论文案例真实理论结合实践课程选取中小学英语教学期刊和硕博士论文作为分析案例，将知识点的讲解与研究案例相结合，便于学生理解消化。教学形式多样课程资源丰富微课制作多以教学真实案例为切入点，结合各种教学视频、测试、思考题、作业等课程资源，课程具有趣味性和交互性。【课程团队】胡萍萍：上海外国语大学英语语言文学博士，浙江师范大学外国语学院副教授、硕士生导师，美国威斯康星大学麦迪逊分校访问学者；研究方向为外语教学理论与实践、研究方法论；发表学术论文30余篇，出版学术专著1部、参编教材1部；曾获浙江省外语微课大赛一等奖、“外教社杯”全国高校外语教学大赛浙江赛区综合课组三等奖、校教学“十佳”、教学“思政之星“、“战疫”课程思政先锋等。裘晨晖：博士、浙江师范大学外国语学院讲师；研究方向为英语教育、二语习得，擅长应用语言学研究方法、数据统计分析，同时关注心理语言学和神经语言学等领域。陈炯萤：绍兴市高级中学英语教师，浙江师范大学外国语学院硕士。 Andrea Michelle Horrigan: 外籍专家，在中国和西班牙教授英语已有18年。

大学英语 2

开课中

广西师范大学

171人评价(113)人学习

本课程精心挑选《新视野大学英语（第三版）读写教程2》中的六个单元来设计教学内容，每个单元由四大部分内容构成，即语言、文化、学习策略与情感价值观。语言部分包括课文大意、词汇学习、句型讲解、修辞手法和文本赏析等若干小节，旨在培养学习者英语综合应用能力及发现、提出与解决问题等自主学习能力；文化部分包括词句背景文化、文化拓展和中西对比文化等若干小节，旨在提升学习者文化意识和跨文化交际能力；情感价值观部分包括课文内涵道德、情感培养等若干小节，旨在帮助学习者塑造正确的人生观与价值观，增强思辨能力；学习技能方面包括阅读、写作、翻译等学习策略，旨在提高学生的策略意识及有效学习的能力。课程特色 ▪ 课程设计合理，多角度剖析课文内容，帮助学生从各个维度深化对课文的理解，扩宽思路； ▪ 课程内容丰富，既可以帮助学习者掌握语言基础知识，更注重培养学生的跨文化交际意识和自主学习能力及思维品质； ▪ 学习流程完整，学练测结合，除了视频学习，还包括课间弹题，单元小测，及期末测试，帮助学生在各环节检测知识的掌握程度。主讲专家介绍周晓玲，广西师范大学教授、外国语学院副院长，硕士生导师。多年来，周晓玲教授主抓大学英语教学工作，她是“全国大学英语教学改革示范点单位”的主要建设者、省级“大学英语精品课程”主讲人、省级“大学英语优秀教学团队”的主要成员，也是国家级“大学素质教育优秀通选课”的主讲成员。曾获广西师范大学校级“教学名师”、“教学能手”和“巾帼十佳”称号。周老师从事大学英语教学30余年，在外语教师心理学、学生学习心理学、智慧教学、翻转课堂以及课堂内涵建设方面建树颇丰。曾两次校级教学成果特等奖、三次主持省级教改重点课题，两次荣获省级教学成果二等奖、荣获“广西高校信息化教学论文竞赛”一等奖及“全国多媒体教学软件比赛”一等奖等。课程目录 Unit 1 1.1 An Impressive English Lesson 1.2 English, out of date? 1.3 Emotions in Phrases 1.4 Analogy 1.5 Hypotaxis VS Parataxis 1.6 To be a walking dictionary 1.7 How to write an essay? 1.8 Discussion 1.9 Unit Test Unit 2 2.1 Humanities and Famous People Who Studied the Humanities 2.2 How Should We Treat the Humanities? 2.3 Calculating the Value of the Humanities 2.4 Reading for Major Details 2.5 Contrasting the Differences 2.6 How to Write an Advantage-Disadvantage Essay? 2.7 What Should We Consider When Choosing Courses? 2.8 Discussion 2.9 Unit Test Unit 3 3.1 The Attitude Toward Marriage of College Students in China and the USA 3.2 Campus love 3.3 Functions of Adverbs 3.4 动词ing做非谓语动词 3.5 Writing a Narrative Essay 3.6 How to Translate Attributive Clause? 3.7 Do you long for mature love? 3.8 Discussion 3.9 Unit Test Unit 4 4.1 Comparison and Contrast 4.2 Spend or Save 4.3 Functions of Adverbs 4.4 Denotation and Connotation 4.5 Where does your money come from? 4.6 Paradox 4.7 Imperatives 4.8 Discussion 4.9 Unit Test Unit 5 5.1 Dan Ariely and "Predictably Irrational" 5.2 English Words in figure of Speech 5.3 Door closer, are you? 5.4 Writing a Cause-Effect Essay 5.5 Zen and Tea 5.6 Difficult Sentences in the Text 5.7 Reading between the Lines 5.8 Discussion 5.9 Unit Test Unit 6 6.1 To Be a Better Self 6.2 Words Related to People's Attitudes towards the Topic 6.3 A Brief Review of Feminist Movement 6.4 Obstacles that Stop Us from Understanding a Sentence 6.5 A Feature on Female Bosses 6.6 Gender Roles 6.7 How to Write a CV? 6.8 Discussion 6.9 Unit Test