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英语语音

开课中

湖北大学

15人评价(16)人学习

【课程简介】本课程介绍英语发音的基本特征与规则，课程由5个章节共22讲构成。课程内容包括：前元音、后原因、中原因、双元音、爆破音、爆破、摩擦音、破擦音、鼻音、通音、连读、弱读、同化、简单词重音、合成词重音、词缀词重音、短语重音、句重音、节奏、调群划分、语调位置、语调类型。课程将在概要介绍英语发音的基本特征与规则的基础上，帮助学习者了解英语语音的特征，并通过练习帮助学习者改进英语发音习惯，增强英语沟通能力。【课程特色】系统梳理课程系统梳理英语语音发音的基本特征与规则，每一讲涉及英语发音的基本知识点。实例丰富通过英汉语音体系的差异对比及学生发音问题的案例分析，带领学生从错误发音走向标准发音。讲练合一课程包括相关知识点练习题与测试题，讲练测合一，激励学生改进发音习惯，增强英语沟通能力。【教学团队】陈培：湖北大学外国语学院英语专业讲师；研究方向为语言学、英语教育；主讲课程包括《英语语音》、《实用英语语音学》、《英语课程与教学论等》，主讲英语语音课程近十年；主持、参与多项教学科研项目及教材编写，主持2门湖北大学校级精品课程；多次指导学生在全国大学生英语演讲/辩论比赛中获得国家级/省级奖项。常言：天津外国语大学英语同声传译方向硕士，湖北大学外国语学院翻译专业讲师、校口译队指导教师；湖北省翻译协会口译分会委员、上海外语口译资格证书考试（口试）考官；主要研究方向为口译理论与实践；主讲《英汉交替传译》、《同声传译》、《口译与听力》、《口译工作坊》等翻译专业本科和研究生阶段课程，具有丰富的教学经验；参与科研项目4项、参加翻译本科与研究生翻译精品课程3门，主编教材《中高级口译口语培训教程》1部、参编4部翻译教材；具有丰富的国际会议和培训项目的交传、同传经验；指导国家级以及省级大学生创新创业项目两项、带领校口译队参与大型语言服务实践30次，指导学生在口译比赛中获省级以上奖项共15人次，本人连续五年获得湖北省赛区“口译大赛优秀指导老师”称号。（* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）

习语“金”典百句百讲

开课中

西北师范大学

0人评价(5)人学习

【课程简介】作为课程思政建设的重要内容，微课由西北师范大学外国语学院、马克思主义学院、传媒学院、国际文化交流学院、教育技术学院师生共同主讲，旨在引导广大干部师生不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，帮助人们更好了解习近平总书记用典的丰富内涵，深刻理解“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是因为马克思主义行”，深入学习思考坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑，不断续写马克思主义中国化时代化新篇章。【课程特色】（一）首创性《习语“典”读》《习语“金”典百句百讲》《理解当代中国》从《习近平谈治国理政》第一、二、三、四卷以及党的二十大报告中选取习近平总书记用典金句，首次以中英双语微视频形式进行解读阐释，在国内高校尚属首次，也是推动习近平新时代中国特色社会主义思想国际传播的有益尝试。（二）实践性《习语“典”读》《习语“金”典百句百讲》《理解当代中国》系列微课的推出注重体现宣传工作时度效要求，注重体现受众思维和现代传媒技术手段的运用。系列微课以全国上下学习掀起《习近平谈治国理政》热潮为契机，以“学习强国”学习平台、“学习强国”甘肃平台、西北师大“学习强国”号、国家高等教育智慧教育平台为网络传播平台，24小时不间断播出，每讲5分钟左右，有利于营造习近平新时代中国特色社会主义思想学习的浓厚氛围，是实现新时代宣传思想工作强起来的创新探索。（三）有效性《习语“典”读》《习语“金”典百句百讲》《理解当代中国》以高校师生、企事业单位干部群众为主体受众，通过对《习近平谈治国理政》的双语研读和学习，帮助高校师生、企事业单位干部群众精准掌握了许多中国特色核心概念的英文表达，不断提升政策水平与翻译水平，提升进行中国文化外宣的精准表达能力，为讲好中国故事奠定语言基础。（四）公认性《习语“典”读》《习语“金”典百句百讲》《理解当代中国》系列微课的内容全部选自《习近平谈治国理政》（中英文版），党的二十大报告（中英文版）确保语言文字翻译精准，表达准确规范。契合了“学习强国”学习平台传播的内容定位和受众定位，上级宣传部门、党员干部、高校师生、企事业单位干部群众的认可度高，传播的社会效益良好。【主讲团队】曹进：现任西北师范大学外国语学院院长，二级教授、硕士生导师，教育硕士，英语执行导师。甘肃省教学名师，教育部全国高校教师网络培训中心特聘教授。高校国别和区域研究人才培养院系联盟副理事长。国家级一流专业建设点负责人，国家级一流课程《英语文学通识》负责人，甘肃省外国语言文学类专业教学指导、认证与教材建设委员会主任委员，甘肃省涉外应急语言服务基地主任，甘肃省大学外语研究会副会长。曾任中国成套设备进出口总公司驻津巴布韦分公司首席翻译。兼任全国翻译专业资格（水平）考试英语专家委员会委员、全国翻译工作者协会第八届理事会理事、“CATTI杯”全国翻译大赛组委会专家顾问、中国英汉语比较研究会认知翻译学专业委员会副主任、中国中医药研究促进会传统文化翻译与国际传播专业委员会副主任委员，甘肃省翻译工作者协会副会长。中国英汉语比较研究会外语教育技术专业委员会副会长、中国英汉语比较研究会语言服务专业委员会常务理事、中国逻辑学会符号学专业委员会常务理事、中国逻辑学会语用学专业委员会第四届理事会常务理事。中国外语学科发展联盟师范院校专业委员会副主任。王国礼：甘肃陇南市人，博士，副教授，现任西北大外语学院英语系主任。主讲《比较文学概论》《英语文学通识》《美国文学史》等课程。先后发表各类学术论文近10篇，出版专著1部、译著2部、教材2部、主持教育部、省级科研项目3项。宁振业：西北师范大学外国语学院教师，副教授，硕士生导师。长期从事翻译及教学研究工作，曾赴英国阿伯丁大学和波黑萨拉热窝大学孔子学院工作访学。郭亚文：西北师范大学副教授、西北师范大学MTI中心副主任、北京师范大学文学博士，主要研究方向为翻译教学、翻译技术、典籍翻译等。朱晓娟：女，1980年2月出生，汉族，江苏邗江人，中共党员，硕士，讲师。现任西北师范大学外国语学院党委副书记，负责学生思政教育。白丽梅：西北师范大学外国语学院教授、硕士生导师、翻译硕士培养管理中心主任，剑桥大学访问学者，研究方向为语用学和社会语言学。彭建明：现任西北师范大学波黑研究中心副主任，外国语学院教师研究生课程： 1.《工程笔译MTI》 2.《交替传译MTI》 3.《商务口译MTI》本科生课程： 4.《翻译实践》5.《翻译理论》6.《外事笔译》孙歆宇：文学硕士，1997年9月至2001年7月在西北师范大学外国语学院学习，获英语语言文学学士学位；2006年9月至2009年12月在西北师范大学外国语学院学习，获英语语言文学硕士学位；2001年7月至今，在西北师范大学外国语学院任教；2015年9月至2016年9月，获国家留学基金委资助赴美国中田纳西州立大学访学。曹文：西北师范大学外国语学院英语系讲师。2002年获文学学士学位，2011年获文学硕士学位，2014-2015年英国阿伯丁大学访问学者，2019年至今在北京师范大学外文学院攻读外国语言学及应用语言学博士学位。近年来发表学术论文多篇，参与国家社科项目及省社科项目2项，主持省教育科学研究项目等2项，主持、参与校级教学研究项目多项，省级精品课程《英语写作》主讲教师，省级一流本科课程《英语学科课程与教学设计》主讲教师。多次指导学生参加全国师范院校师范生教学技能大赛、全国英语辩论赛、全国英语演讲大赛，并获指导教师特等奖等多项奖励；多次获校级优秀班主任、优秀实习指导教师称号。赵丽瑾：博士，教授，博士生导师，现任西北师范大学传媒学院副院长。主讲《中外电影史》《影视批评》《影视作品专题研究》等课程。先后发表各类学术论文40多篇，出版专著1部、参编3部、主持国家社科、教育部、省级科研项目10项。李莉：甘肃兰州市人，博士，副教授，现任西北师范大学国际文化交流学院副院长。研究方向为语言学及应用语言学、国际中文教育。2017年8月至2019年7月受孔子学院总部公派，赴摩尔多瓦自由国际大学孔子学院任教，获得摩尔多瓦教育、文化和研究部“杰出贡献”奖，摩尔多瓦自由国际大学2018、2019年度“优秀孔子学院教师”奖。曾获得2014年甘肃省教学成果奖，2016、2019年甘肃省“孔子学院杯”汉语国际教育专业学位硕士教学大赛优秀指导教师奖。主持中外语言交流合作中心国别研究项目、教学资源建设项目、甘肃省社科规划项目、甘肃省高等学校科研项目等，参与国家级、省部级科研项目多项。韩璐：博士，副教授，现任西北师范大学马克思主义学院副院长，思政课教学示范与研究中心主任，硕士研究生导师。教育部高校思想政治工作队伍培训研修中心（西北师范大学）研究员、陕西网络舆情研究中心研究员。赵慧杰：博士，副教授，2005年、2010年分获北京第二外国语学院阿拉伯语文学学士学位、硕士学位，2018年就读于北京师范大学社会学院民俗学专业，攻读博士学位。研究方向为：阿拉伯语言文化、跨文化交际、岁时节日、传统民俗、非物质文化遗产保护等。主讲课程：《基础阿拉伯语》《高级阿拉伯语》《阿拉伯语语法》《应用阿拉伯语》《跨文化交际》等。董宵朦：博士，副教授，现任西北师范大学外国语学院朝鲜语系主任。主讲《中级韩国语/朝鲜语》《韩国语/朝鲜语会话》等课程。先后发表论文4篇、专著1部、主持校级项目1项。魏欣：硕士，讲师，现为西北师范大学翻译系教师。主讲《交替传译》《应用文写作》等课程，通过国家人社部二级口译/笔译考试，获得国际中文教师证书国际中文传播教师证书，雅思官方认证教师。王芸霞：甘肃靖远人，硕士研究生，讲师，现任西北师范大学外国语学院团委书记、专职辅导员。主讲《大学生职业生涯与发展规划》《大学生就业指导》等课程。获得2021年度西北师范大学就业工作先进个人；甘肃省首届高校就业创业指导教师职业能力大赛（本科组）二等奖；学生社会实践活动优秀指导教师。张碧全：甘肃天水市人，硕士，讲师，现任西北师范大学外国语学院专职辅导员。主讲《大学生职业生涯与发展规划》《大学生就业指导》《军事理论、军事训练》课程，先后荣获省级以上多项荣誉，参与省级科研项目1项。

汉英翻译——理解当代中国

开课中

贵州大学

1人评价(31)人学习

【课程简介】本课程旨在引导学生通过解读和翻译中国时政文献，多维度理解当代中国。通过本课程的学习，学生不仅能够学到翻译知识，提升翻译能力，树立“翻译中国”的国际传播意识，掌握中国话语对外传播的有效策略，还将获得对当代中国的多维认知，进而拓宽文化视野，树立文化自信，为传播中国声音、讲好中国故事打下坚实的基础。【课程特色】首先，普通翻译课程往往侧重于语言的普遍性质，关注翻译的一般原则，而本课程则专注于中国时政文献这一特殊文本类型的解读与翻译，视角独特，定位清楚，针对性强。据课程团队所知，目前国内还没有专门探讨时政文献翻译的同类线上课程。其次，本课程在教学内容设置与翻译实例选取上，紧密结合当下形式与当代中国的社会发展，具有鲜明的时代特色。第三，同类课程往往更加重视翻译知识和技能的传授，而忽视了学生人文素养的培养，但这却是本课程所特别强调的，也是我们的特点和优势所在。通过对中国时政话语的深入解读，以及对当代中国多维度的综合理解，学生不仅能够更全面地把握中国时政文献所蕴含的深层含义，从而更准确地传递中国故事所承载的情感与价值观，还能有效提升跨文化交际能力，坚定文化自信。第四，本课程内容结构清晰，逻辑严谨，点面结合，不仅从宏观层面对中国时政文献的语言特点及其翻译进行了系统性解析，还从微观层面对其特色语言表达进行了细节性探讨，使学生能够全面理解中国时政文献的独特性、复杂性及其翻译的重要性。【主讲团队】谭晶：贵州大学外国语学院翻译系教师，浙江大学英语语言文学硕士，主要研究方向为翻译理论与实践、翻译教学，具有丰富的翻译教学和实践经验。主持和参与了十余项厅级及校级课题，并在省内外刊物上发表多篇学术论文，参编多部教材，参与录制《英汉笔译》慕课（2024年8月已在超星学习通和学银在线上线），参与建设省级“金课”（笔译1-1）。获2024年贵州省高等教育教学成果奖校级特等奖、省级二等奖(参与）；获评贵州大学“优秀本科生导师”；获外研社·国才杯全国英语阅读大赛“优秀辅导老师”、“希望之星”英语风采大赛“优秀辅导老师”等称号。朱晓烽：贵州大学外国语学院副院长，副教授，英语语言文学硕士点主任、硕士生导师；清华大学外国语言文学博士，四川外国语大学英语语言文学硕士；贵州省翻译工作者协会副秘书长；2023年贵州大学教学名师。主要研究方向为翻译理论及实践、中国近现代翻译史、少数民族文学外译等，主持省部级、厅级等科研项目六项，主持省级金课（一流课程）及其他教改项目三项，发表学术论文十余篇。王晓敏：副教授，贵州省翻译工作者协会副会长，贵州大学外国语学院英语笔译硕点副主任、导师，国家留学基金委美国Texas A&M大学英语系访问学者。主持、参与省厅级及校级课题近20项。在北大核心及省级以上学术刊物发表论文多篇。翻译实战经验丰富，曾任美国《酒店》杂志中文版翻译，已出版、待出版译著四部，历年来多次承担东盟教育周、国际生态会议、国际拳击公开赛、国际摄影大展、国际写作会议、国际民族民间文化旅游产品等国际会议的口笔、译任务。肖琦：副教授，研究方向主要为翻译理论与实践、文化与翻译，担任英语笔译专业的硕导和本科翻译工作坊的指导老师。主持参与省部级项目10余项；主持校级教改和人文社科项目多项，发表论文20余篇；参与录制慕课《英汉笔译》，编写翻译教材一部，有丰富的翻译教学和实践经验。负责过近两百万字的贵州省旅游规划项目翻译，负责世界五百强企业主要使用的性格测评软件Discus的汉化项目和情绪心理学著作《常人的情绪》翻译，参译的多本旅游宣传册和著作正式出版。贵州大学外国语学院翻译团队主要成员，服务贵州的对外交流，参加亚太地区同盟会议、全球高等教育论坛、世界拳击赛（WSB）、中国—东盟教育合作交流周、贵阳生态文明会议、酒博会、数博会等国际会议的翻译。

科技英语写作

开课中

西安电子科技大学

10人评价(5)人学习

【课程简介】科技英语写作课程，从词法、句法及语篇角度，介绍科技英语写作特征，帮助学习者提高科技英语写作能力，尤其是英语科技论文的写作能力。课程内容覆盖词法、句法、写作规范以及论文框架等各个层面，以中国作者科技英语写作中常犯错误为切入点，从词类误用、词性误用、搭配误用、时态语态误用、句式繁琐、逻辑欠缺、连贯欠缺等角度，指导学习者如何避免这些误区；同时，课程还讲解论文框架及论文各部分的写作范式，以及标点、缩略语、引用格式等写作规范，指导学习者能够用简洁、地道的英语语言，写出架构合理、符合学术规范的英语科技论文。西安电子科技大学“科技英语系列慕课”共计三门，包括：《科技英语语法》、《科技英语翻译》和《科技英语写作》。这些课程针对中国科技工作者科技英语应用中的难点和易错之处，归纳总结科技英语常用句型及表达方式，为科技英语阅读、翻译和写作打下基础。我们的“科技英语系列课程”既可作为高校学分课，适用于大学高年级本科生及研究生，也可作为科研院所培养工程硕士、博士的培训课程，还可供广大科技工作者自学参考。【课程特色】角度新颖应用为纲课程以中国作者科技英语写作中常犯错误为切入点，从词类误用、词性误用、搭配误用、时态语态误用、句式繁琐、逻辑欠缺、连贯欠缺等角度，指导学习者如何避免这些误区。内容全面讲解细致课程从词法、句法及语篇角度，介绍科技英语写作特征、写作规范以及论文框架等相关知识，讲解细致深入。循序渐进实用性强课程在讲解科技英语写作特征和归纳中国作者常犯错误的基础上，讲解论文框架及论文各部分的写作范式以及标点、缩略语、引用格式等写作规范，指导学习者写出架构合理、符合学术规范的英语科技论文，实用性强。【课程团队】王燕萍：西安电子科技大学外国语学院副教授；主要研究方向为应用语言学、科技英语翻译；多年从事英语专业及研究生英语教学，“科技英语”课程省级优秀教学团队主要成员，“科技英语”国家级精品在线开放课程的主要参与者。李长安：西安电子科技大学外国语学院副教授，外国语言学及应用语言学、翻译专业（MTI）硕士生导师；北京外国语大学网络教育学院资深辅导教师。马刚：西安电子科技大学外国语学院教授，硕士生导师；现任外国语学院执行院长，陕西高等学校大学外语教学研究会秘书长。曹志宏：西安电子科技大学外国语学院副教授；主要研究方向包括认知语言学及科技英语；多年来从事大学英语及研究生英语教学，主要教授大学英语、科技英语法、科技英语写作等课程。仝文宁：西安电子科技大学副教授；主要承担科技英语语法、科技英语阅读、科技翻译等课程的教学；翻译、审译技术资料逾百万字。任利华：西安电子科技大学外国语学院副教授，研究方向为科技英语教学与翻译：主讲基础英语语法、科技英语语法、科技文献阅读与翻译、科技英语阅读与写作、专业英语等课程。周正履：西安电子科技大学外国语学院副教授，外国语言学及应用语言学硕士生导师；主要讲授科技英语、综合英语和英语写作等课程；公开发表论文十余篇。张明：西安电子科技大学外国语学院英语系副教授，主要研究方向为话语分析、学术英语写作、科技英语翻译等：参编教材《学术交际英语》,个人译著Nitride Wide Bandgap Semiconductor Material and Electronic Devices (CRC Press, 2016.10) 马琪：西安电子科技大学外国语学院副教授。朱琳菲：西安电子科技大学讲师；主讲科技英语语法，科技英语阅读，中西文化对比，英语演讲与辩论等英语专业主干课程。孙玲玲：西安电子科技大学外国语学院副教授；多年从事英语专业本科及研究生英语教学工作，教学深受好评。张鹏华：西安电子科技大学外国语学院副教授，研究方向为计算机辅助翻译和语料库语言学；美国北佛罗里达大学访学学者。弥晓华：西安电子科技大学外国语学院讲师；发表学术论文十余篇，参与编写教材7部；主持或参与国家级、省级、校级项目十余项。（* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）

国际关系理论
国家级
开课中

外交学院

6人评价(7)人学习

【课程简介】本课程为国际关系理论基础课程，共34讲，主要讲授国际关系理论研究的基本内容，理解主要的理论概念和理论知识，掌握主流国际关系理论的话语体系和分析框架。包括国际关系理论的基本概念、基本流派及其一般内容。主要涉及现实主义、自由主义，建构主义等宏观理论，和博弈论、集体行动逻辑、威慑理论等微观理论。对于学生而言，在本课程中可以学会用主流国际理论分析国际关系的历史和现实问题，深入理解错综复杂的国际热点事件，并为进一步的学习和研究打下坚实的、规范的知识基础。【课程特色】规范标准课程用现代理论的标准范式和标准框架展示和再现理论原貌，做到既讲清理论内核，又介绍理论辅助地带，既注重理论的逻辑推演和分析论证，又重视理论的经验表现和检验。简明易懂深刻而不晦涩、简明而不简单是本课程的设计宗旨之一，具有高中基础的学生就基本可以听懂，入手学习的门槛不高。【主讲老师】高尚涛，外交学院国际关系研究所博士、教授、硕博研究生导师，中东研究中心主任。主要研究领域：国际关系理论（权力建构主义、中国学派），中国外交政策（决策模式），中东问题（美国中东政策、以色列与阿拉伯国家关系、伊朗与逊尼派国家关系）等。主要学术著作：《国际关系的权力与规范》、《国际关系理论基础》、《国际关系中的城市行为体》、《权力建构主义视角下的阿以关系研究》等。

英语通识阅读

开课中

大连外国语大学

7人评价(9)人学习

【课程简介】本课程共10章，是翻译专业本科一二年级学生的重要专业必修课。本课题针对目前大学生“碎片化阅读”、心态浮躁、焦虑等问题和通识基础薄弱的问题，通过英语经典文本的深入阅读，培养学生阅读的专注力和定力，扩大见识视野，提升人文素质，既要有学术思考能力，又要有德才修养，使通识教育与学科知识并行，获得反思现实人生的思辨能力，提升胸怀天下的大情怀，实现提升我国人文教育品质的目的。【课程特色】内容丰富维度多元不同于其他英语课程，本课程不拘泥于文学作品或者社会学作品，也不拘泥于文本体裁、文学流派或者出版时间，而是依照英语专业学生的英语水平和思想状况，按照文本的语言难度、思想难度、现实关怀等逐渐增加难度，从人文、社会、历史、政治等角度选取经典阅读书目，经典书目有青少年文学经典，也有厚重的历史作品，更有当今宏大的史书。目标明确特色鲜明课程设置主题阅读、问题讨论、价值思考等多角度阅读训练，来培养学生的阅读习惯、分析归纳能力、推理检验的逻辑思维能力、以及思辨鉴赏能力，同时扩大学生的英语词汇量和阅读量，为进入下一阶段的学习打下坚实的基础。本课程还在每一个章节的结尾植入思想提升的内容，使阅读经典与现实人生建立起连接，从而引发学生对现实人生的关怀和反思。【主讲团队】吴杨：文学博士，大连外国语大学高级翻译学院副教授，翻译硕士生导师，2008-2009年在美国访学，2014-2015年在加拿大访学。主要研究方向为中国现当代文学译介，长期从事翻译实践工作，主持2021年国家社科基金中华学术外译项目1项，参与国际中文教学实践创新项目1项，在上海译文出版社出版译著10余部，200多万字，并多次获得省级译著一二三等奖和论文二等奖。主持智慧树和超星慕课平台“英语通识阅读”课程。省级一流本科课程“英语通识阅读”主持人，省一流课程“笔译工作坊”的主讲教师，校级科研创新团队带头人，研究生笔译工作坊的主持人，多次获得省、校级教学成果奖。魏立：大连外国语大学高级翻译学院副教授，研究方向为外语教育法、非文学翻译，翻译教学。在《外语学刊》《时代文学》等刊物上发表论文二十余篇；参编《英语国家社会与文化》、《英语笔译实务教材：3级》、《留学英语口语每日一段》、《无敌商务应用信函》等近二十部教材或英语读物；主持“英语读写”课程，获得省级一流线上线下混合课程；参与省部级横向课题两项、主持或参与省级、校级科研项目二十余项。开设综合英语、多文体阅读、语言学概论、英汉语言比较、英语读写等多门课程。2022年获省级教学成果奖一等奖、高教社微课大赛省级二等奖。夏维红：博士，副教授，硕士生导师，大连外国语大学多语种翻译研究中心秘书、全职研究员，中国少数民族文学学会理事、中国比较文学学会翻译研究会会员；研究领域为当代翻译理论、中国近现代翻译史和中国少数民族文学外译；近年来在《外国语》《中国比较文学》《解放军外国语学院学报》《东方翻译》等学术期刊发表论文近20篇，主持辽宁省社会科学规划基金重点项目等各类项目10余项。杨迪：英语语言文学博士，毕业于清华大学人文学院外文系，现为大连外国语大学高级翻译学院专任教师，主要教授翻译专业本科生基础课程。研究方向为十九世纪英国文学与社会，文学图像学，文学与翻译。刘禹：大连外国语大学高级翻译学院讲师，硕士学位，毕业于英国纽卡斯尔大学TESOL专业。研究方向为应用语言学。开设英语通识阅读、语音、视听说课程。周雪：大连外国语大学高级翻译学院教师，硕士生导师，主要研究方向为英语文学与翻译，翻译出版了十多部译著，主持国家级科研项目一项，有多年的海外汉语教学经验。开设英语通识阅读、英语多文体阅读、英语笔译实务、听辨与译述、字幕翻译、英语文学概论等多门课程。2021年获校级教学成果奖三等奖。 Louise Rash：大连外国语大学高级翻译学院外籍专家，开设英语应用文写作、通识英语阅读、Advanced Reading等多门课程。

研究生公共英语思辨阅读与写作

开课中

福建师范大学

125人评价(3)人学习

《研究生公共英语思辨阅读与写作》包含9讲，第1讲为课程导学，第2-9讲的英语思辨阅读主题均紧扣全球经济、教育、文化相关热点话题。主题阅读及拓展阅读文章均从世界各大纸媒及网络媒体中精心挑选，力求多视角剖析热点话题。本课程强调阅读与写作的整合教学，将写作教学和阅读教学融为一体，以“写作为本”开展“专题阅读”，即“窄式阅读”（Narrow Reading）。在短时间内让学生同时阅读多篇同一主题但是视角不同、题材和体裁不同的文章，目的是开拓学生的视野，打破固化思维，由师生共同参与，共同打磨完成一篇篇语言表达通顺和内容情感丰富的英语习作。本课程包含三个环节，共九个要素，各个要素相互关联、相互促进、层层推进： 1. 读前：主题圈定、甄选作品、教师导读遴选阅读作品坚持三个原则：其一是多视角原则，所选作品的视角应该是多维的，不囿于一家之言；其二是多题材原则，丰富的题材可以诱发学生的阅读兴趣，保持阅读的新鲜感；其三是多体裁原则，就文章体裁而言，可以是记叙文、说明文和议论文，就文学体裁而言，可以是散文、诗歌、小说、戏剧等。 2. 读中：阅读思考、词典辅助、思维参与为每篇文章设置几道与文章内容相关，同时能够引发学生深层次思考的开放式问题(open questions)，对培养学生批判性思维(critical thinking)大有裨益，目的是激发学生的“思维参与”，让学生融入阅读的语境中，口到心到，实现真正的体验式阅读。 3. 读后：创意表达、分享作品、拓展阅读针对所布置的话题，结合前面阅读的篇章，通过充分思索、分享与讨论，开阔视野、开拓思路，借鉴阅读过程中所获取的全新知识和独特观点。在写作过程中离不开学习型词典的辅助，需要通过词典来验证作文中一些关键词语和短语的使用。提交作品之后，教师的“引导式”评阅，自己的“反思式”评估过程中往往会产生更开阔的思路，可以促进思考，促进写作，促进阅读。《研究生公共英语思辨阅读与写作》”为写而读“流程如下图所示：

文献综述读写

开课中

湖北大学

21人评价(6)人学习

【课程简介】目前，高校要求学生阅读国内外文献并撰写课程论文，已成为普遍。国家倡导本科生参与申报大学生创新创业训练项目等活动，在 SCI、EI 或其他国际学术期刊发表相关专业论文，参与教师科研，聆听国际学术会议的机会也日益增多。这对学生的学术意识、能力及交流都提出了更高要求。本课程围绕完成英语文献综述这一成果，确定核心技能，选题—提出研究问题—搜索并确定文献—阅读及笔记—撰写文献综述（包含定义、转述、改写、整合他人观点、文内引用及参考文献格式、学术语篇中的常见文体特征）—学术展示（包括结构、语言、PPT制作及表达）—学术规范与伦理。【课程特色】 1. 课程内容走心走脑：课程内容的设置注重“广”“专”“用”。“广”度体现在语料选自准学科类的语篇，突出共性，淡化专业，培养学生跨学科的学术共核词汇和英语综合应用能力。课程采用案例分析法，遵循做、学、用有机融合，促进学生的理解与参与。价值引领，育人理念润物细无声。本课程内容蕴含多项课程思政元素，体现于教学与训练过程涉及到的诸多概念以及要求学生具备的素养和品质。 2. 课程团队有保障：授课团队包含省青教赛一等奖、省五一劳动奖获得者、校十佳师德标兵、省教学能手等，在各级各类教学比赛中频频获奖。课程团队专业知识扎实，教学经验丰富，长期坚持集体备课、磨课，分享教学中得与失，开展实体和虚拟教研活动，保障了课程的质量。【主讲团队】鲁玲萍：湖北大学外国语学院副教授，研究生导师。自2002年参加工作以来，已从事英语教学工作20年，教学经验丰富。曾受国家留学基金委资助，赴英国德蒙福特大学做访问学者。在教学中，研究主要关注英语教学的教学设计、方式与效果，积极开展科学研究，注重科研能力的提高，分别在《中国教育报》理论版、《湖北大学学报》等CSSCI期刊上发表论文若干篇，并与同事进行富有成效的合作，主持并完成多项湖北省省级以及校级科研课题十多项，如学习共同体模式在学术英语教学中的应用研究（省教育厅）、语言学习策略训练与英语听说能力的提高（省教育厅）、内外向性格对教师课堂纠错策略的影响（校级）等，同时出版了“十一五”国家重点出版规划教材《新世纪交际英语教程》、《新发展大学英语》、《新起点-大学英语听说教程》、《新标准大学英语》教材等若干部。曾受外语教学研究出版社邀请，为全国骨干教师做教学示范，拍摄的授课视频被外研社官网收录，供全国教师观摩。也曾在Ucreate备课沙龙与全国英语教师，分享其教学思路和教学设计。曾代表湖北大学参加湖北省高校青年教师教学竞赛，荣获外语组三等奖，并授予“湖北省青年教学能手”荣誉称号，指导青年教师荣获外教社杯中国高校外语教学大赛特等奖、湖北省高校青年教师教学比赛一等奖，指导学生获得全国大学生英语竞赛一等奖、湖北省翻译大赛特等奖等。陶涛：湖北大学外国语学院院长、教授、硕士生导师。长期从事英语教学工作，主讲校级精品课程“高级英语”、基础教育改革研究等本科及研究生课程。主要研究方向为英语教育、课程与教学论。发表学术论文10余篇，主编教材多部：《新起点大学英语听说教程3》及教师用书（高等院校英语课程“十二五”规划系列教材）、《新编综合英语7》及教师用书（高等院校英语课程“十二五”规划系列教材）。主持湖北省教育科学“十二五”规划项目《大学英语从EGP到EAP的实践研究》、主持2009年度湖北省教育厅项目《大学英语教师的教学理念与教学行为有效性的研究》、主持湖北大学教研项目《基于电子档案袋的多元化英语学习评价系统》。参与的科研项目《混合型和补充型网络教学模式在教师人力需求和不同学生适应性上的对比研究》获2009年湖北省高等学校教学成果奖二等奖。谢雅和：湖北大学外国语学院大学英语部讲师。讲授《大学英语》、《学术英语》、《口译理论与实践》、《口译笔记法》等课程。从事中国古典文学英译研究。曾获全国高校教师教学创新大赛——第六届外语微课大赛湖北省三等奖、湖北大学第八届青年教师教学竞赛一等奖。指导学生在“外研社 · 国才杯”全国英语阅读大赛、全国学术英语词汇大赛、“希望之星”全国英语风采大赛等多类赛事中斩获国家级三等奖一项、省级一等奖两项及其它若干奖项。参与编写教材两部，参与国社科等科研项目若干。陈欣然：湖北大学外国语学院大学英语部教师，湖北省翻译工作者协会口译分会委员，上海外语口译资格证书考试（口试）考官，第七届世界军人运动会翻译中心专家评审组成员。通过人事部CATTI英语二级口译（交替传译）和二级笔译考试，口笔译工作经验丰富。参与国家社科基金项目1项、教育部人文社科项目1项、教育部产学合作协同育人项目1项、省教育厅项目1项，参编教材1部，发表论文多篇，研究方向为翻译理论与实践。讲授《大学英语》、《学术英语》、《商务口译》等课程，多次教学质量考核优秀，曾获全国口译大赛优秀指导老师称号。段然：湖北大学外国语学院讲师。

英语词汇助记

开课中

贵州大学

27人评价(22)人学习

【课程介绍】本课程以外研社出版教材《新视野大学英语读写教程》第四册的生词为依托，对英语单词进行系统的讲解，帮助学生科学有效记忆和理解英语单词。主要内容包含：词根词缀的来源、词根词缀的相互转化关系、词根词缀构词法、单词背后的故事、单词的来源、形似单词归类记忆、关联单词分类记忆、造词法的衍生及应用、汉字造字和英文单词造词的对比。【课程特色】内容全面讲解细致课程的讲解不仅局限于单词本身，还包含词根、词缀的讲解，同时老师将带领大家追溯相关单词的来源，帮助大家更好地记单词。学练结合加深记忆课程每单元都配备单元测试题，以便学习者巩固本单元所学，加深对所学知识的理解，进一步提升自己。文化补充增进趣味课程讲述单词背后的故事，帮助学生了解词汇文化，增强学生记忆单词的趣味性。【主讲教师】罗廷凤：贵州大学外国语学院大外部副教授，研究方向主要为大学英语教学。主讲课程为大学英语课。曾主持和参与各级研究项目多项，近几年参编《快速阅读》、《新思维大学英语》等教材数部，公开发表论文数篇。曾获得贵州大学第五届中青年教师教学技能大赛公共基础组第二名，外研社“教学之星”杭州赛区复赛一等奖，第七届“外教社”杯全国高校外语教学大赛(大学英语组)贵州赛区综合组一等奖（贵州赛区第二名）。

新视野大学英语（第三版）读写教程 1

开课中

集美大学

155人评价(7)人学习

课程主要有如下特色: （1）课程教学团队组合特色，主要由教学经验丰富、具有学术研值和个人颜值的一支年轻的教学队伍组成；（2）教学内容有特色，主要以具有中国特色的外语教学理论产出导向法（文秋芳，2016）为指导，融合后慕课时代在线开放课程的形式和特点，在向学生进行知识点讲解，夯实学生语言基础的同时，在不同环节设计难度不同的语言产出活动，力求满足学生的个性化学习需求；（3）课程形式新颖，运用了文字、图片、动画和视频等多种媒体形式，每个单元设置了教师之间或师生之间的互动环节，同时注重知识传授、语言技能训练（听、说、读、写、译）以及跨文化交际能力的培养。