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指尖上的浙江:用英语讲中国故事
开课中

浙江师范大学
5人评价(10)人学习
【课程简介】 课程通过全英文讲授国家级、省级非物质文化遗产中的八项手工艺(龙泉青瓷、东阳木雕、青田石雕、开化根雕、龙泉宝剑、湖州湖笔、温州瓯绣,浙江剪纸),展示大国工匠们的灵手巧、工匠精神神奇故事,帮学习者深入理解优秀中华文化的精髓,学习用英语介绍、解释传播中国文化,提高语言运用能力,培养跨文化交流意识能力,力中国文化走向世界,让世界更全面了解中国。   【课程特色】 选题特色:方特色与民族智慧兼具 本课程选题为八项浙江省国家级非物质文化遗产中的手工艺品,虽为方特色工艺品,却举世闻名,向学生分展示了中华民族的优秀传统文化。 设计特色:艺术价值与情感内涵兼融 学内容的设计艺术性高,渲染力强。着眼于展示手工艺品的艺术价值,同时通过讲述故事融入情感方面,作品介绍极具艺术性,分展现其艺术价值,可看性强,极具美感;另方面,故事讲述感染力强,深入挖掘艺术作品背后的情感、思想,生动感。两者结合,让学生感受到艺术之美的同时,聆听故事陶冶情操。 任务特色:语言能力与思辨能力兼会 学任务分课中视频观看与思考、与课后讨论与练习等两块内容,各环节的任务设计中将语言能力提与思辨、创新能力提融入练习设计。各块内容互衔接,与培养目标匹配,帮学生全面提。   【课程团队】 课程学团队在2020外研社“学之星”大赛中路过关斩将,获全国总决赛特等奖,全国高等学校外语课程思政学比赛二等奖,2019年获评浙江省本科高校互联网+学示范课堂,浙江师范大学首届学创新大赛特等奖。分展现了本课程团队深入思考课程的道与器,并在全国学比赛的舞台上展现课程团队的研究实践成果。本课程团队多获“坛新秀”,“学十佳”,“我目中的好老师”“学特聘”等,课程负责为骆巧丽老师。   骆巧丽:浙江师范大学外国语学院副授,硕士研究生导师,大学外语学部主任。获浙江师范大学“学十佳”,学质量等奖,学成果等奖,首届坛新秀等多项学奖励。连续3届获评“学特聘岗位”,2获评“我目中的好老师”。2019年获浙江省高等学校互联网+学示范课堂。2020年获外研社“学之星”大赛全国总决赛特等奖,首届全国高等学校外语课程思政学比赛全国赛二等奖,浙江师范大学首届学创新大赛特等奖。主编及参编材4部,获省改,省社科联、省流课程建设及多项学校改项目。指导多名学生获“外研社”杯大学生英语写作、阅读大赛国赛等奖,多被评为校学科竞赛优秀指导师。

英汉对比大学英语写作
开课中

郑州大学
22人评价(9)人学习
它真的让“望而生畏”?英语写作就是把你的汉语腹稿翻译过来?你是“考生”还是“作者”?写作是自我发现的过程,是与交流的活动,是类文明传承的基础。英文写作绝不仅仅是语言形式的改变,而是思维方式文化的碰撞,完成考试中的题作文绝不是学习写作的目的。 课程着眼于亟待解决的写作问题,精选必备的32个知识点,兼顾必备应用文考试技巧,我们将跟你起突破写作瓶颈,摆脱思维枯竭,完成高校文社科课程专业课程般性的英文写作任务,帮你用英文在世界舞台上发声、交流。 我们期待跟你起“探秘”写作的同时,点燃写作的“希望之光”,使写作的形象从“望而生畏”的难题变成精彩的“探索之旅”。   【课程特色】  阐明差异:英语写作是英语学习的重中之重,难中之难,难的根是不了解英汉写作惯例。本课程基于差异,总结英语写作的特点,掌握实用写作技巧。 走出误区:写作给“枯燥”的印象,令学习者“望而生畏”,“畏”的根在于之前固有的误区,课程会让学习者重新认识写作,了解写作的魅力。 转换视角:学习者缺少系统的写作知识,为考试而写,为老师而写,课程帮大家改变考试视角,从读者作者视角重新审视写作。   【课程设计原则】 感知英汉惯例,了解英语写作特点 用启发式授课,促进学生深度学习 有理论重实践,提炼实用写作技巧 以阅读促写作,赏析中外经典文本   【学团队】 丁萌:郑州大学外国语与国际关系学院师,主要研究方向为英语学,英语写作,慕课制作与混合式学。2019年7月16日-8月16日在新西兰奥克兰大学参加学法与高等研修班。2019年10月-2020年7月在美国访学,跟合作导师共同研究写作学,收集整理了宝贵资料。参编材3部,参与材的课件设计开发。主或参与的主要研项目7项。8获得各级学奖项;河南省学标兵。是河南省线上流本科课程《中西文化鉴赏》线上线下混合式流本科课程《大学英语视听说》团队建设的主要成员,郑州大学国家级精品资课《大学英语》主讲师之。 曾利娟:郑州大学外国语与国际关系学院授,硕士生导师,河南省高等学校学名师、河南省学标兵,河南省高等学校文社会科学重点研究基郑州大学中国外交话语研究院跨文化交际方向研究员,河南省高等学校哲学社会科学创新团队《中国特色大国外交话语体系建设》核成员,国家首批精品在线开放课程、国家级流本科课程线上流课程线上线下混合式流课程《文化差异与跨文化交际》负责及主讲,河南省流本科课程线上流课程《中西文化鉴赏》负责及主讲。2009年2018年先后赴美国佛罗里达大学访学新西兰奥克兰大学研修学习,具有丰富的学经验与跨文化交际实践经验,曾荣获河南省高等学校学优秀成果奖特等奖、郑州大学“十大巾帼标兵”等奖励及荣誉称号。 韩俊平:郑州大学外国语与国际关系学院副授,从事大学公共英语学二十多年,曾授大学英语视听说,英语语音,大学英语精读,研究生英语读写,研究生英语翻译与写作实践等多门课程,热爱学工作,学效果良好。多在各级学大赛中获奖,河南省学标兵。 张庆彬:郑州大学外国语与国际关系学院硕士生导师,上海交通大学-悉尼大学联合培养博士,清华大学、新西兰奥克兰大学高级访问学者。河南省翻译竞赛优秀指导师,郑州大学优秀共产党员,郑州大学三先进个,郑州大学优秀学成果奖获得者,郑州大学中青年师讲课大赛等奖。主要学术方向为认知语言学、应用语言学、翻译学等。主省部级科研项目项,厅级科研项目五项,厅级研项目两项,发表CSSCI、核期刊等高平学术论文六篇,权威出版社出版学术专著部,国际级出版社出版译著部。 于艳平:郑州大学外国语与国际关系学院副授,郑州大学青年骨干师,郑州大学英美文学研究中研究员。研究方向为比较文学与世界文学。主省级项目三项,主厅级项目三项。参与国家级省级等项目多项;参与翻译、编撰著作三部,独立发表论文二十多篇,其中核期刊十五篇,曾获河南师范大学青年讲课大赛二等奖,郑州大学成高等学成果奖二等奖,郑州大学三等荣誉称号。 赵丹:郑州大学师,系统担任公共外语本科生及研究生关英语学任务,主讲《大学英语视听说》、《大学英语读写》、《英语听力》、《英语语音》等。郑州大学国家级精品资课《大学英语》主讲师之;河南省学标兵;外研社英语演讲比赛优秀指导师。是首批国家精品课程《英语公众演讲》河南省线上线下混合式流本科课程《大学英语视听说》课程负责主讲师。 段艳丹:郑州大学护理与健康学院副授,郑州大学青年骨干师,研究方向为英语学与跨文化交际,主讲《大学英语读写》、《护理专业英语》、《跨文化护理交际》等课程。参与省级项目三项,主厅级项目四项;参编材六部,独立发表论文十几篇,其中核期刊八篇。多参加学比赛,曾获得郑州市学技能竞赛等奖、河南省系统学技能竞赛三等奖、郑州大学医学院学比赛二等奖、郑州大学学优秀奖二等奖、郑州大学中青年学比赛三等奖等,并荣获郑州市技术标兵、郑州大学三等荣誉称号。

大学英语听说(二)——说世界,话中国
开课中

西北政法大学
16人评价(21)人学习
【课程简介】 本课程依托于外研社出版材《新视野大学英语(第三版)视听说程2》设计,是《大学英语听说()》的系列课程。课程精选八大主题——终身学习、绿色旅游、体与精神、聚光灯下、智慧城市、勇攀事业高峰,科技利与弊、发现真实身份;基于主题设计五大模块——谈西方、谈中国、听力技能、口语技能、实景演练。课程设计兼顾学术性、趣味性普遍适用性,注重中国元素跨文化元素的融入,突出“听说+思政”的时代性,旨在培养学习者的交流能力、学习方法英语核素养。   【课程特色】 五大模块 八大主题  五大模块——“谈西方”、“谈中国”、“听力技能”、“口语技能”、“实景演练”;八大主题——“终身学习”、“绿色旅游”、“体与精神”、“聚光灯下”、“智慧城市”、“勇攀事业高峰”、“科技利与弊”、“发现真实身份”。 中外文化 碰撞交融  课程能够带领学生深入了解中国文化西方文化,提高跨文化交际能力思辨能力,坚定中国文化自。 讲听看练 有机结合  课程学组织形式多样化,寓于乐,讲、听、看、练有机结合。 听说入手 脚综合  课程以听说微技能训练入手,脚英语综合能力的提高阶思维的训练。 产出导向 项目驱动  课程以单元主题下的实景训练项目为驱动,创设真实生活场景,注重学习者产出能力的培养。   【课程团队】 李雪:西北政法大学外国语学院大学英语研室主任,西北政法大学师德先进个,课程思政标兵,优秀师,英国朴茨茅斯大学访问学者,省级流课程负责。从事大学英语学十几年,有着丰富的学经验,并多获得国家级、省级、校院级比赛奖励:外研社“学之星”大赛全国复赛等奖,全国高校学创新大赛——第五届外语微课大赛,全国三等奖/陕西省等奖;“外社杯”全国高校外语学大赛,陕西省二等奖;西北政法大学课程思政大赛第名;西北政法大学微课学比赛,校级等奖;西北政法大学首届创新大赛三等奖等。近年来公开发表核期刊论文7篇,主、参与厅局级、校级课题5项,校级重点课程建设2项,优秀学成果奖等。 陈河:西北政法大学外国语学院副院长,副授,硕士生导师。中国英汉语比较研究会专门用途英语专业委员会理事,英国伦敦工商会考试局颁发的“国际商务英语师资格证书”有者。主要研究领域为商务英语、英语。近年来公开发表论文十余篇,包括南大核、CPCI-SSH检索收录及其它核期刊论文8篇,副主编材2部。主厅局级课题1项,横向课题1项,校级改重点项目1项,校级重点课程建设2项,参与省部级课题5项。获校级优秀学成果奖,省级学比赛奖2项,国家级学实践大赛优秀指导师奖3项。 柯菲:西北政法大学外国语学院大英第二研室副主任,讲师,研究方向为英语与翻译。从事大学英语学十余年,曾获西北政法大学“课程思政”学比赛二等奖、“课程思政学骨干”荣誉称号;西北政法大学校级优秀师;西北政法大学首届师微课学比赛二等奖。 霍瑛:西北政法大学英语ESP研室主任,西北政法大学优秀师,“全国高校大学外语数字化学”委员,主要研究领域为翻译、英语。从事大学英语学十九年,学经验丰富。发表与大学英语关论文十余篇,主、参与多个学改革项目,并多获得国家级、省级、校级、院级学大赛奖励。 王斯纯:西北政法大学外国语学院优秀青年师,毕业于英国谢菲尔德大学,获应用语言学及英文硕士学位,有着丰富的学经验,授课方式深受学生喜爱,获第十届“外社”全国高校外语学大赛陕西赛区听说组三等奖,外研社“学之星”大赛全国复赛等奖。 亢萌:西北政法大学外国语学院优秀青年师,毕业于美国福特汉姆大学英语专业,获得硕士学位。有着丰富的线学经验,发音纯正,深受学生喜爱,曾获得外研社“学之星”大赛全国复赛等奖。 韩露:西北政法大学外国语学院优秀师,硕士,研究方向翻译。发表学术论文10余篇,独著部,参与译著部。从事大学英语学近二十年,有着丰富的线学经验,发音纯正,风趣幽默,深受学生喜爱。 赵瑾:西北政法大学外国语学院优秀师,硕士,研究方向翻译、英语。从事大学英语学近二十年,有着丰富的学经验,曾获得全国多媒体课件比赛陕西省二等奖;首届“外社杯”全国大学英语学大赛陕西省三等奖;外国语学院说课大赛二等奖。 田园:讲师,硕士,研究方向为英语。主完成大学英语“ESP财经英语”校级课程建设项目。获得由培生英国伦敦工商会考试局颁发的“国际商务英语师资格证书”。荣获西北政法大学优秀师。   (* 版权声明:因学需要,本课程视频中有部分资料直接引自互联网,在此对关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥解决。)

法语说中国
开课中

华东师范大学
19人评价(54)人学习
《法国说中国》是华东师范大学法语系青年师团队为本系二年级精读课程推出的门配套慕课,旨在补原版材《Tendances》在内容上的单性,针对每个章节的主题,延伸探讨中国在同领域内的历史延革发展现状。课程着重强调词汇句型的提炼,帮同学们优化法语口语表达,说清、说好中国故事。     整套课程根据主题分为8个单元,共48个知识点视频,总计421分钟,平均每个视频8-9分钟。课程采用全法语授课,配有法语字幕帮同学们更好理解。建议同学们分16周学习,每周学习2-3个视频,做好笔记,学精学细。每周课后参与法语讨论,把学过的句型结构反复应用,才能真正掌握,熟练应用。   该课程经过2年的慕课spoc运,获得了学生们良好的反响业内同的好评。希望各位参加课程的同学们能学有所获,也欢迎大家多提宝贵建议。  

语言测评
开课中

北京第二外国语学院
28人评价(329)人学习
【课程简介】 本课程立足于我国外语评价的需求,综合多部语言测评权威专著、前沿论文,以及些测评方法项目实例深入讲解。课程内容包括语言测评的基本概念、原则、开发方式、发展趋势、评价理论方法、测评有用性论证、学生表现数据收集分析。课程旨在帮学生在外语学中能够使用所学理论原则指导其测评实践,同时也帮外语师或来外语从业者提专业评价素养。 【课程特色】 问题为引导,理论与实践结合 课程从外语师语言课堂中有关语言测评的常见问题出发,将外语师的测评实践与课堂联系,深入浅出介绍语言测评。 促学为目标,评价联系 课程注重语言测评的促学价值,把以评促学(assessment for learning)理念作为基础,强调测评与课堂学之间的联系,帮师在日常学中能够运用理论开发设计更为有效的测评工具,更为科学开展语言测评使用测评结果反馈学。 学生为中,师生同伴研讨 课程设置了丰富的课堂提问课下研讨问题,鼓励学生积极与课程主讲同学交流研讨,促进学生对语言测评理论的理解方式方法的掌握。 【课程团队】 曲鑫:北京第二外国语学院务处处长,授、硕士生导师;主要研究方向为语言测评、外语;现任中国职业外语发展研究中专家委员会委员,中国高校外语学科发展联盟课程与材建设委员会委员;科研成果发表于《外语学》、《外语学刊》等学术期刊;翻译出版SAGE质性研究工具论丛第二卷译著部,主编出版“十五”、“十二五”普通高等本科国家级规划材五部。 张玉美:北京师范大学外国语言学及应用语言学专业博士,北京第二外国语学院讲师、英语系主任;研究方向为二语习得、语言学与语言评价;在国内外核期刊发表多篇研究成果;参与编写专著两部;曾作为核成员参与多项省部级语言测评项目。   (* 版权声明:因学需要,本课程视频中有部分资料直接引自些学者的学术专著互联网,在此对关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥解决。)

《论语》英译鉴赏
省级
开课中

厦门大学
23人评价(297)人学习
【课程简介】 本门课主要包含为五个板块,分别是:孔子及《论语》的外宣外译情况的介绍(包括孔子名字的外译、《论语》及《论语》的外译情况、孔子的国际影响,以及十个英译版本的分析);从个修养看孔子《论语》如何指导言(如:君子有所为有所不为、君子的区别等);孔子礼乐等方面的主要思想及其文化外宣策略,并着重探讨英译本的处理方式;孔子对诸多弟子的评价;孔子的学理念英译,着重从其理念的内涵、不同英译本的翻译视角翻译策略等方面进讨论。   【课程特色】 译本精选,流传度广  在译本的选取上,分考虑了译本质量、接受程度、译本特点译者所处的时代背景等因素,让学习者接触到精选译本。 重点突出,层层深入  精选取大家耳熟能详的至理名言,并且对此进原文译本的分析、解读评价,让学生掌握《论语》重点语句。 讲练结合,在思中学  课程配有精设计的习题,帮学生自我检测参与讨论,以多种方式促进学生思考。   【课程团队】 辛志英:厦门大学外文学院副院长,授、博士生导师;研究方向为功能语言学、话语分析、翻译;在核刊物发表学术论文52篇;入选2012年福建省高等院校新世纪优秀才支计划、2014年度厦门市重点才。 高云端:博士,厦门大学外文学院授。研究方向为翻译、二语习得;主大创项目“中国高中英语发展变迁及展望”、“”初级英语学习者写作中错误与母语迁移的联系”、“新时代方言文化生存现状及保护策略研究”“基于绘本阅读对学龄前儿童语言发展影响的调研”等。 潘宁:博士,厦门大学外文学院外语学部讲师;研究方向为功能语言学、语篇分析;讲授大学英语精读与大学英语听力课程。 罗道云:博士,厦门大学外文学院外语学部讲师;研究方向为功能语言学;出版专著《口笔译实践与技巧探究》。 吴国珍:知名《论语》翻译者。

英语话中华
开课中

山东大学
5人评价(17)人学习
【课程简介】 本课程以英语语言为载体,以中华文明为内核,涵盖了理名胜、中华名、风俗礼仪、中国建筑、传统节日、饮食文化、服饰文化以及传统中医等八大主题、三十二个精选中华文化知识板块。课程旨在让学生通过读、写、听、说、译等立体化学习方式, 深入了解中国博大精深的传统文化及日新月异的现代发展,轻松愉悦掌握丰富的英语表达方式,准确流利用英语讲好中国故事,提思辨能力跨文化交际能力等综合素质,从而达到可以进国际交流的目的。   【课程特色】 主题多元 内容丰富 课程共计八个单元,涵盖了理名胜、古今成就、中国建筑、传统节日、饮食文化、传统艺术、服饰文化以及传统中医等八大主题,每个单元主题下精选四个具有代表性的中华文化知识板块进讲解练习,帮学生分了解中华文明,为讲好中国故事打下坚实基础。 纵贯古今 鲜活实用 课程注重传统文化与现代文明的结合。每个主题单元在介绍中国传统文化知识的同时也会精选具有代表性的现代中国文明成就进讲解,让学生既要学会传播中国传统文化,更要学会讲述日新月异的现代中国发展故事。 思想 思辨提 课程在让学生认真学习了解中华优秀文化,学会用英语讲述中国故事的同时,通过主题讨论、个陈述等线上线下结合的各种学习活动,启发学生进批判性思考,提思辨能力,深刻认识中华优秀文化的伟大魅力,培养民族自豪感,从而于润物细无声中实现思想。   【课程团队】 陈伟:山东大学外国语学院副授,英国朴茨茅斯大学访问学者;研究方向为外语、外语材编写、跨文化交际等;长期从事大学英语学,先后获得山东省学成果奖等奖三等奖、山东大学学成果奖等奖、山东大学学能手及课堂学质量优秀师等荣誉称号;主或参与省部级以上研项目十余项;主编或副主编材三部。 万玮敏:山东大学外国语学院副授,英国约克大学访问学者;研究方向为外语;近年来主或参与省级校级改项目多项;发表研论文多篇;2019年获得“外社杯”全国高校外语学大赛(大学英语组)山东赛区(视听说课组)等奖,2020年荣获外研社“学之星”大赛复赛特等奖半决赛二等奖,其他在学方面荣获的奖项还包括山东大学课程思政优秀学案例等奖、山东大学课堂学质量优秀师、山东大学学能手、外国语学院优秀师等。 许莹:山东大学外国语学院讲师;主或参与省级校级改项目多项;发表研论文四篇;工作中讲究学方法,注意因材学风格幽默诙谐极具个性,所授课程课堂学学生评价连年为优秀;曾获山东大学2013年度“课堂学质量优秀师”、山东大学2014年度“我最喜爱的老师” 等荣誉称号,多被评为外国语学院优秀师。 吴倩:山东大学外国语学院副授;研究领域为外语;从事本科英语学多年,经验丰富;参与编写《口语证书》《英语华中话》等材;近年来主或参与省级校级改项目多项;2018年获得外国语学院优秀师称号。 赵秀菊:山东大学外国语学院讲师,近年来参与改项目多项;曾获得山东大学2013-2014学年青年师课堂学比赛三等奖、2015-2016学年青年师课堂学比赛二等奖、山东大学第八届“青年学能手”及外国语学院优秀师等。 任丽:上海外国语大学英语语言文学博士;山东大学外国语学院副授;参与多项省级校级学项目;在关学术刊物上发表多篇论文;20142015连续两年被评为山东大学课堂学质量优秀师;2018-2019年赴美国德克萨斯大学奥斯汀分校做访问研究;2020年荣获外研社“学之星”大赛复赛特等奖半决赛二等奖。   (* 版权声明:因学需要,本课程视频中有部分资料直接引自互联网,在此对关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥解决。)

时尚·魅力——大学生魅商修炼手册
开课中

南昌大学
5人评价(3)人学习
【课程简介】 本课程是各专业大学生文化素质选修课程。课程基于礼仪与修养在我国文化传承过程中的重要性,主要从仪容、服装、礼仪等方面,向学习者介绍日常生活中文明时尚礼仪规范文明时尚为细节要求,并从沟通、说话、艺术修养等方面讲述大学生在魅力提方面应该注意的诸多问题。本课程旨在引起学生对时尚的了解热爱,提高自身美感力,不断美化自身生活。   【课程特色】 美学角度 独特视角 课程从美学角度出发,涉及仪容、服装、礼仪等方面,介绍日常生活中文明时尚礼仪规范文明时尚为细节要求。 深入浅出 结合实际 课程将大众触不可及的深奥美学与们的生活实际结合,从大众的视角阐述美学的关知识,指导学习者将美学知识运用到生活当中。   【课程团队】 邱璟:南昌大学艺术与设计学院授、高级工艺美术师,博士生导师;部课程思政学名师、国家职业技能鉴定题专家、中国服装设计师协会会员、中国流色协会会员;江西省专业技术资格评委会评委、江西省委宣传部思想文化创意专家、江西省艺术委员会委员、江西省高平本科学团队带头;南昌大学学名师。 张朝霞:南昌工程学院文与艺术学院院长,博士、授、硕士生导师。江西省高校中青年骨干师,中华美学学会会员;主要研究方向为美学文化研究;主完成省部级以上纵向课题18项、横向项目10项;出版学术专著及材8部,公开发表学术论文30余篇;从事本科、硕士研究生学工作二十余年,主讲《美学概论》《艺术概论》《艺术鉴赏》《美学与艺术鉴赏》等课程。 汤志平:南昌大学副授;具有20多年丰富的学经验,追求多维文化视野中的专业音乐,探求中西多种演唱风格学,注重自身艺术实践;长期担任本科生、研究生的学与科研工作,主多项省级课题,发表多篇核期刊。 刘擎:南昌大学新闻与传播学院讲师;担任江西省朗诵与语言艺术协会常务理事、江西省青年志愿者协会副秘书长、江西省普通话测试员。   (* 版权声明:因学需要,本课程视频中有部分资料直接引自互联网,在此对关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥解决。)  

葡萄酒产业法语
开课中

成都外国语学院
51人评价(11)人学习
)课程内容本课程将在不同单元学习关于全球葡萄酒产业经济环境,葡萄酒酿造知识,葡萄酒关法规与法国的AOC分级制度,葡萄酒品鉴与质量评估,葡萄酒市场营销,了解法国重要的葡萄酒产区以及葡萄酒物流流程仓储管理知识。(二)课程学习流程每课均配有预习题目练习题,因此学习流程为:根据预习资料与题目进预习研究——完成预习小结——观看学习视频——视频内容讨论——完成课后练习——测试。

学术英语视听说
开课中

郑州大学
23人评价(14)人学习
、二模块根据真实专业课学习过程展开学活动,主要涉及:听讲座、做学术演讲前如何准备,听讲座做学术演讲中如何听懂要点、突出要点,如何使用支撑材料、进步厘清框架结构,如何描述事实、表达观点,讲座演讲后如何总结、评价反思。第三模块根据语音学习中的难点展开讲解示范,主要内容涉及:易错音素、弱读、重读、连读、语调等。   【课程特色】 真实语料,模拟情境  本课程为学习者提供了不同专业的真实学术讲座听力材料,并模拟了专业学习过程中的各个环节,使学习者不仅在学习英语,更是在使用英语去获取息、传达息。 多元技能,全面赋能  课程在夯实听力、口语等语言技能的同时,强调学术素养学习技能的培养,如记笔记、查资料、调查研究、设计问卷、分析整理数据、使用图表、制作幻灯片、学术海报等。 讲练结合,在做中学  课程要求学习者分浸入真实学术情境,实践其中每环节,例如学过记笔记,就来场讲座笔记秀;学过调查研究、设计问卷,就确定个可的题目,亲手设计个小问卷、搜集数据、分析整理,并通过图表形式呈现给大家。     【主讲师】 韩俊平:郑州大学副授,主要研究方向为二语习得、英语学法。曾获“外社杯”全国高校外语学大赛河南赛区等奖、全国总决赛三等奖、河南省学技能竞赛等奖、郑州大学中青年师讲课大赛等奖。曾赴英国阿伯丁大学访学,研修学术英语学理论与方法。 陈屏:郑州大学讲师,主要研究方向为英语听力学与研究,曾获河南省学技能竞赛等奖。 郭华:郑州大学讲师,主要研究方向为跨文化交际、英语写作学研究,曾获河南省学技能竞赛二等奖。   (* 版权声明:因学需要,本课程视频中有部分资料直接引自互联网,在此对关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥解决。)