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语言学导论
国家级
开课中

西南大学
353人评价(1034)人学习
西南大学外国语学院《语言学导论》课于2009获批“国家级精品课”,2016获批“国家级精品资源共享课”。本课依托外研社出版材《新编语言学》设计, 本课按照慕课要求重新打造,具有以下特色: 师资实力雄厚 课团队有语言学博士10人,授5人,副授5人,博导3人,学历、知识和龄结构合理。 育内容前沿 涵盖了语言学领域的核心内容,反映了当代语言学的前沿理论和研究成果,时代性、知识性与实性并重。 学理念新颖 贯彻启发式、讨论式、发现式和研究式相结合的学理念,注重培养学生分析实际语言问题的能力;课讲练结合,语言简明生动,深入浅出,富有启发性。

理解当代中国英语演讲
开课中

内蒙古财经大学
4人评价(593)人学习
【课简介】 本课是在育部关于新时代中国特色社会主义建设理论体系“三进”要求和新时代加强外语类专业人才“讲好中国故事、传播好中国声音”的培养目标的要求下,以《习近平谈治国理政》英文版为基础,使育部指定的《理解当代中国英语演讲》,旨在帮助英语类专业学生了解中国国情,理解当代中国治理思想,从而提高国际传播能力,承担起向世界介绍中国的历史重任,与此同时,提升学生语言运能力、跨文化能力、思辨能力和演讲展示能力。   【课特色】 本课以习近平演讲节选为学素材,在帮助学生理解当代中国治理思想的同时,通过主席演讲范例,传授演讲技巧。因此,这本课是一门将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体的课。   【主讲团队】 张莉:课负责人,授,内蒙古财经大学外国语学院院长,从事英语专业本科育工作20余,主讲课《商务导论》、《跨文化交际》和《理解当代中国英语演讲》等课。近五被地方政府与企事业单位正式采的译作共计 24万余字。近五主持完成国家社科基金西部项目1项,省部级与厅局级课题3项,出版学术专著1部,审校出版物11万字。2014-2015期间在美国南加州大学作访问学者。获得第七届内蒙古自治区哲学与社会科学优秀成果政府奖三等奖。 郑璞玉:副授,九三学社社员,英语语言文学硕士。现马来西亚理科大学育管理与领导力专业在读博士。自2014起任职于内蒙古财经大学外国语学院,主讲课括《综合英语》《笔译》《研究生英语》等,主要研究领域:英语语言文学,跨文化交际,高等育管理与领导力等,近五承担省部级以上课题6项,发表论文一篇,出版专著两部。 董莹:女,汉族,197812月生,中共党员,内蒙古财经大学师。2002本科毕业于内蒙古师范大学英语育专业,2007硕士毕业于东北财经大学国际贸易专业商务英语方向。2002至今,任内蒙古财经大学外国语学院英语师,授职称。 祁莎莎:博士,副授,课思政学能手、学名师。自治区一流课负责人,课思政示范课负责人、英语系副主任。全国外贸业务员培训师,全国职业生涯指导师(创新创业)。荣获内蒙古自治区第三届本科高校创新学大赛课思政组一等奖(第一名);外社全国英语学比赛内蒙古赛区听说课组一等奖。主持育部产学合作项目一项、省部级课题一项,发表学术专著三部,研究论文多篇。 宏杰:内蒙古财经大学外国语学院副授。从事英语学工作20余,讲授过《通英语》、《学术英语》、《英美国家概况》、《旅游英语》等课,主持和参与多项自治区课题,并在核心期刊上发表过十余篇论文。 马彩云:博士研究生,内蒙古财经大学外国语学院学术英语部师,主讲课《理解当代中国英语演讲》,《学术英语》。

商务英语视听说
省级
开课中

大连东软信息学院
6人评价(91)人学习
【课简介】 课以国际商务基础知识、商务英语交际服务功能句型和听力策略为知识传授要点,以跨文化商务英语交际能力为能力培养要点,以社会主义核心价值观和职业道德育为价值塑造要点,形成商务语境下“视、听、说”联动的课内容。 课共六个单元,覆盖产品介绍、商务出差、商务着装、商务会议、商务演讲和团队合作六个商务主题的口语技巧;括听力预测、聆听主旨大意、辨别英语口音、会议聆听、商务演讲聆听、暗示与推断六种听力策略。   【课特色】 思政育人,有机融入。课将思政元素与国际商务沟通任务有机结合,设计融合中国商务元素如进博会和服贸会等主题的视听训练,提升学生对中国经济商务活动的认知和国家认同感。课精选重要演讲,并编写配套的听说习题,帮助学生在提高英语沟通技能的同时,聆听中国声音,坚定中国特色社会主义的道路自信。听说并重,文化融通。课在国际商务服务领域内聚焦英语沟通技能的提升,不仅重视对听力策略和口语技巧的提升,更加关注引导学生提升跨文化商务沟通能力,括理解商务语境下的文化差异和规避文化误区。成果导向,项目实践。课单元设计了融合听说技能、跨文化商务沟通能力、职业素养和社会主义核心价值观的实践项目,帮助学生强化听力策略和口语技能,锻炼处理跨文化商务问题的能力,增强职业责任感,以及提升对中国发展的理解认同。行业前沿发展,实性更强。课依托国际商务沟通实践问题,实时更新行业案例,动态更新学习内容,引入如服贸会元宇宙展区、数字差旅和虚拟会议等行业内容,使学生通过课的学习能够获取前沿知识。   【主讲团队】 石淇萌:大连东软信息学院外国语学院副授,研究方向为商务话语分析,英语学研究。主持《商务英语视听说》系列课,并获评省级一流课、省级跨校修读课、校级数字化立体课堂课、校级课思政示范课和校级课思政优秀学案例,参与省级一流课《大学英语批判性阅读与写作》的资源建设与学实施;近五还主要讲授《综合商务英语》和《工作环境英语实训》等12门专业核心课;主编CDIO工育“十四五”规划材《商务英语视听说实践》,参与编写材2部;获辽宁省第二十二届学信息化大赛二等奖、2022外研社学之星大赛全国复赛一等奖、校级课堂学十佳师;发表改论文十余篇,参与横纵向科研项目5项。 张建英:大连东软信息学院外国语学院副授,多伦多大学访问学者,研究方向为英语学、商务英语学。曾获全国高等学校外语课思政优秀案例征集与交流活动省级一等奖、辽宁省级一流课《工作环境英语实训》,课负责人,2020、国家级大学生创新创业项目《大学生线上学习状态变化调研报告》指导师,2020。 孙洋子:大连东软信息学院外国语学院副授,研究方向为二语习得,英语育。曾获2022学之星全国复赛一等奖、2022第七届全国高等院校英语学基本功大赛省级三等奖、2019外研社“学之星”大赛全国复赛三等奖。 宋杨:大连东软信息学院外国语学院讲师,研究方向为商务英语学,英美文学,跨文化交际。社会职务兼任剑桥商务英语口试培训官。曾获互联+学比赛全国二等奖、2022第七届全国高等院校英语学基本功大赛省级三等奖。 高嵩:大连东软信息学院外国语学院讲师,研究方向为商务英语,国际商法。曾获2022“外研社·国才杯”全国英语演讲大赛省级决赛(辽宁赛区)指导三等奖、第七届全国高等院校英语学基本功大赛全国优胜奖。

新闻英语听说辩
省级
开课中

广东外语外贸大学
57人评价(1251)人学习
[课目标] 《新闻英语听说辩》课是为大学一、二级学生和中级英语学习者开设的英语听力、演讲和辩论技巧的在线课。英语听说辩技能和思辨能力是当前大学英语育和大学生培养计划的重要内容。为更好地服务广东外语外贸大学大英学,更为广大英语学习者提供一个便捷、友好、高效的在线学习平台和技能学习资源库,本课主讲师基于多线下学实践积累,凝练成本线上课,有效帮助英语学习者在短期内快速高效地掌握英语听(listening)、说(speech)、辩(debating)的有效交际技巧,提高英语听说辩的能力,培养思辨能力,通过思辨活动提高学习者的思政素养,通过PBL实践提升媒介素养和国际传播力。   [课特色] 1)短小精炼 与其他听说类慕课相比,本课的优势是“短而精”,学习者学习压力小、获得感高。整个课含7个模块,19节微课,总时长174分钟,一般每节微课时长在10分钟之内,因此课完成度也相应较高。课精选的听说辩技巧,是基于主讲师多学实践凝练出的基本有效的语言技巧和配套练习方法,因此学习者可以在短时间内掌握并实践学习成果,学习者获得感高,反馈积极。   2)精品团队 课荣获省级、校级优秀资源络课建设的一系列奖项:广东省精品课“大学英语系列课”(2010),广东省“省级精品资源共享课”(2014),广东外语外贸大学精品材(2015),广东外语外贸大学优秀学团队(2016);广东外语外贸大学高等学成果奖(2019);第一届全国外语学创新大赛广东外语外贸大学一等奖(2020)。   3)六维发展 课贯彻“口语输出六维发展准则”,即语言-技巧-信息-结构-思辨-思政六维发展,一以贯之,以听力和笔记技巧为基础、多种形式口语输出为目标,并将体现思辨和思政育的英语辩论作为输出的终极形式。其中,新闻输入的主题与口语输出的主题结合,讨论、演讲、辩论与新闻时事结合,听说语言活动与思辨和思政育结合,六维发展贯穿始终。   4)真实获得 课将学习者对时事的真实关注具化到语言信息的输入与输出中,将思辨育、思政育润物细无声地具化到思辨性的语言学习活动中。语境真实、关注真实、学习动机真实,因此学习者的获得感也是真实、深刻。   [课团队] 陶玉梅:广东外语外贸大学英语育学院讲师,主持《新闻英语听说辩》课,同时授《高级交际英语》、《口译》、《英语国家文化》、《英语写作》等课。 肖衡碧:广东外语外贸大学英语育学院讲师,授《新闻英语听说辩》、《西方社会与文化》、《英国文学》、《美国文学》、《电影文化》、《交际英语》等课。 梁利娟:广东外语外贸大学语言学与应语言学研究基地专职研究员,授,硕士生导师,授《新闻英语听说辩》、《学术英语》、《语言学方法论》、《定量研究方法》等课。 蔡任栋:广东外语外贸大学英语育学院副授,硕士生导师,广外大语言认知与英语育研究中心主任。授本科生《新闻英语听说辩》、《英语学法》、《语言学导论》、《高级英语》等课授研究生《育语言学》、《心理语言学》、《语言学实验方法》、《二语师语言学基础》等课。 杨贝:广东外语外贸大学英语育学院授,硕士生导师,授《新闻英语听说辩》、《学术英语》、《二语习得》、《语言学》、《高级英语写作》、《笔译》、《交际英语》、《语料库语言学》、《研究生英语》等课。 秦勉:广东外语外贸大学英语育学院讲师,授《新闻英语听说辩》、《英语口译》、《英语笔译》等课

理解当代中国:法语演讲
开课中

广东外语外贸大学
1人评价(22)人学习
【课简介】 当今世界正面临百未有之大变局,当代中国正处于近代以来最好的发展时期,实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进。与此同时,世界各种思想文化交流交融交锋更加频繁,国际舆论斗争和软实力较量更加激烈,国家对有家国情怀、有全球视野,能够讲好中国 故事、参与全球竞争的高素质国际化外语人才的需求,从未像今天这样迫切。中国外语育始终与民族命运休戚与共,始终把使命担当书写在党和人民的事业之中。历史充分证明,外语育只有与时俱进,方能服务时代之需,发出时代之声,回应时代之问,培养时代新人。 本课以习近平新时代中国特色社会主义为纲,选取经典演讲文本,提高学生对当代中国的理解的同时,锻炼学生的法语演讲能力,讲述中国故事的能力。   【课特色】 首创课,主题新颖:目前国内尚未见法语演讲类型的慕课,通过学习该课,有助于帮助法语学生更好的理解当代中国,提高法语的演讲能力、讲好中国故事的能力,培养高素质的法语专业人才。   【主讲团队】 叶剑如:副主编,副授,广东外语外贸大学西方语言文化学院法语系主任,全国法语学研究会理事。研究方向:法语语言文学,社会语言学,国别与区域研究。出版专著两部,编著两部,发表论文多篇,参与多项省部级项目,主持省级一流线下本科课《基础法语》等课项目,主持一项省级质量工项目,获得多项校级优秀学奖。 邢路威:广东外语外贸大学博士,法国南特大学访问学者。著有专著1部,在国际国内期刊发表论文若干篇。2022获得全国外语微课大赛全国二等奖、山东省一等奖。主持改项目若干项,山东大学(威海)一流本科课《基础法语》负责人。 黄琰:法语语言文学博士,暨南大学翻译学院讲师。主持广东省社科一般项目一项、珠海市社科项目一项,参与国家社科基金重大委托项目一项。已出版法语专著一本,学术型译著三本,于CSSCI期刊和国际会议论文集发表论文数篇。 沈绍芸:广东外语外贸大学西方语言文化学院法语系讲师,讲授《基础法语》、《法语阅读》、《法语文学运动与流派》等课,从事法语现当代文学批评和法语学法研究,发表论文多篇,主持省级、副省级项目各1项,参与国家级项目2项、省级项目1项,参与撰写省部级咨询报告2篇。 张洁:法语语言文学博士,广东外语外贸大学法语系讲师、硕士生导师。主要研究方向为:跨文化交际、翻译理论研究与翻译实践。现主持省哲学社科基金项目1项,参与10余项国家级、省级科、市厅级科研项目。作为主要编者参与《“理解当代中国” 法语演讲》的编写,现为“国家级一流本科课《跨文化交际》”课团队主要成员,广东省高等学改革项目“《理解当代中国:法语演讲》课学实践与改革”的核心成员,广东外语外贸大学法语系《理解当代中国:法语演讲》课授课师。

影视英语
国家级 省级
开课中

广东外语外贸大学
335人评价(1404)人学习
【课简介】 课融语言、文化、思辨为一体,以六部原声英文电影为单元主线,节选经典片段为学素材。课以语言和文化知识为着力点,内容涉及语言知识、经典人物分析、文化知识、文化主题探讨、视听说语言训练技巧及语音技巧,讲解力求扩散思维,帮助学习者提高语言能力,拓宽国际文化视野。学周期为12周,每周1个学单元,含3-5个学视频;每两周完成一部电影。除学微视频外,每章节还含有学习目标设定、课前词汇输入、脚本阅读、文化主题阅读、学习论坛、随堂练习及单元测试,以及期末测验、学生作品展等学活动和内容。 【课特色】积淀深厚 基础坚实   课开设至今已有18历史,课经过多建设、打磨,不断转型升级;曾获广东外语外贸大学“校本特色精品课”、广东省大学英语系列“省级精品课”之一、“省级线上一流本科课”等称号。形式活泼 实有趣   课视频轻松、活泼,创设真实生动的交际情境,并且以灵活多样的活动设计引导学习者练习。内容充实 资源丰富   课以英文影视资源中的语言、文化知识点为着力点设计、组织、开展学,讲解妙趣横生的英文电影、专业实的语言技能、耐人寻味的文化知识,语言和文化习得相融合。 【课团队】马小宇:广东外语外贸大学讲师,英语育学院影视英语研室主任;英国兰卡斯特大学访问学者;主要研究方向为英语学、会话分析、英语材编写;2007起任校级精品课“影视英语”主讲师、课建设团队骨干成员;省级线上一流本科课“影视英语”主持人,主持在研校级研课题2项,主持结项校级研课题3项、校级科研课题1项;参与广东省大学英语学改革重点项目1项、广东省育科学“十三五”规划高校哲学社会科学专项课题1项;作为主编、副主编完成本科校级规划材项目各1项,作为副主编参与大学英语视听说系列材多部;发表论文多篇;获第四届全国外语院校大学外语学研讨会学术论文交流二等奖,多次获校级“优秀学奖”、“优秀师”称号。盛美金:广东外语外贸大学英语育学院讲师;研究方向为大学英语学、英语材编写、外国语言学与应语言学(高级翻译方向);2007起任广东外语外贸大学校级精品课“影视英语”主讲师;作为副主编等参编大学英语视听说系列材共5部;第四届“外社杯”全国高校外语学大赛中荣获广东赛区 听说(视听说)课组三等奖,多次获校级“优秀学奖”。刘亮星:广东外语外贸大学英语育学院授、硕导;研究方向为ESP学、在线及远学;任广东省外语学发展示范中心兼职导师、广外师发展中心兼职导师、广外新进研导师;主持省级学改革项目2项、省级在线开放课1项、指导国家级大学生创新创业项目2项、参与省级质量工改项目5项;首批国家级线上一流本科课“市场营销英语”主持人;广外首届“惠妍卓越学奖”(优秀学奖特等奖)获得者,多次获学校“优秀学奖”及“研究生课质量优秀奖”,屡次获“优秀师”称号。鲁玮:广东外语外贸大学英语育学院讲师,研究方向为英语语言文学、大学英语学。2013起任广东外语外贸大学校级精品课“影视英语”主讲师,省级线上一流本科课材建设团队核心成员;获校级“优秀学奖”。   (* 版权声明:因学需要,本课视频中有部分资料直接引自互联,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课团队予以妥善解决。)   配套材 (可于SPOC学或作慕课辅助学习资源): 马小宇. (2024). 《影视英语与文化》. 北京: 商务印书馆.   其他部分参考文献: 1. 戴维斯(Davis, L.) . (1999). 《西方文化之鉴——跨文化交际》. 北京: 外语学与研究出版社. 2. 舍曼(Sherman, J.). (2009). 《如何使影像材料进行课堂学》. 北京: 外语学与研究出版社. 3. 孙红. (2013). 《影视课堂活力英语》(1). 北京: 科学出版社. 4. 王桂珍. (2005). 《英语语音》.  2版. 北京: 高等育出版社.

日语发音入门
开课中

大连外国语大学
21人评价(544)人学习
【课概况】 本课作为《新经典日本语基础第一册》中的发音入门部分,集结团队成员多学经验,依据科学的学理论,为日语零基础的学与学习提供、课件、络视频课、听辨练习、测试题库等基础日语相关服务。本课在确保知识体系和学方法科学合理的基础上,大量增加发音、词汇等语言输入。另外通过丰富多彩的图片引入情景式学,能够促进学生借助图片展示的语境通过猜测、联想等策略高效地记忆单词的发音及意义,借助语境提升学的趣味性。此外本课通过设置大量的听辨练习、跟读练习、认读练习等多样化的练习方式促进学生的语言产出与操练,有利于学生在练习发音的同时习得词汇、日常语等相关知识。   【课优势】 本课作为讲解日语发音基础类的慕课,课内容为本校日本语学院一线学团队编写,积累了丰富的课资料和学经验。作为本课的设计者及实践者,我们认为自己制作的在线开放课具备以下几个优势。 1. 在确保知识体系和学方法科学合理的基础上,大量增加发音、词汇等语言输入。     传统发音学的方法是强化输出操练,本团队在保留传统发音学的知识体系的基础上,在开发和整合资源时,从语言习得的角度出发,在每节视频课的导入环节,引入了大量单词的发音输入,即通过“听音识音”的练习尽可能大地增加了语言输入,促进学生带着新鲜感和好奇心进入知识讲授环节。 2.通过丰富多彩的图片引入情景式学,借助语境提升学的趣味性。     本课在发音知识的讲授环节,通过大量丰富多彩的图片传达单词的意思,能够促进学生借助图片展示的语境通过猜测、联想等策略高效地记忆单词的发音及意义,有利于学生自主建构知识,并且举一反三的模仿。利多媒体课件的优势,将传统单调的讲解转变成多感官的刺激,提升学的趣味性。 3.语言操练形式多样化,课配备的练习和测试有利于巩固发音知识。     在知识讲授环节后,本课通过设置大量的听辨练习、跟读练习、认读练习等多样化的练习方式促进学生的语言产出与操练,有利于学生在练习发音的同时习得词汇、日常语等相关知识。此外,本课中每一个知识点讲授后,均配有相关的练习方便学生自检,括填空、选择、简答等题目,以期启发学生在课后进行深层次的学习与巩固。   【课团队】 刘晓华,副授, 主编各类工具书5部、编著11部及《初级日语听力》、《新大学日本语》、《新通日语听力》、《新标准日语听力》、《新经典日本语听力》等10余部高等学校材。在国内外期刊杂志上共发表学术论文30余篇,其中6篇获得省市级科研奖励。 安月,2018获得大连外国语大学青学基本功大赛二等奖、第二届外研社多语种“学之星”全国总决赛日语组冠军,2019获得第五届中国外语微课大赛日俄德法语组二等奖。 张浩然,2022获得“外研社杯”全国高校日语专业课思政学设计大赛团队二等奖。 朱一平,2022获得大连外国语大学高校学创新大赛中级及以下组一等奖。 本课视频中所部分图片来自络,仅供学交流使

中级英语写作2
国家级
开课中

广东外语外贸大学
13人评价(27)人学习
本课严格遵循《英语专业本科学质量国家标准》的指导思想,充分考虑不同层次、不同定位的英语类专业学生的需求,着力以英语写作为手段,培养学生的交际能力、跨文化能力和思辨能力,充分体现以“全人育”理念统领英语类专业改革的新思路。   课共8个单元,关注议论文体,议论文体从观点呈递、谋篇布局、论证方式等方面训练论说文体的写作技巧,并区分了“开放式论说文”与“规范式论说文”的特点,并从例证、比较与对比、因果等模式切入,培养学生英语陈述观点、论证观点、辨析观点、反驳他人观点的能力。   【课特色】 关注实际写作能力培养 通过精选的由英语国家人士撰写的范文启迪学生的创作灵感,引导学生从总体意向的构思与展开入手,放手尝试各种谋篇布局的技巧,运所学英语知识自如交流思想,而不是只重视写应试作文。 关注跨文化能力培养 从十中美跨洋互动实践中,精选鲜活互动的样例,培养学生在跨文化交流的语境下,运不同的修辞模式阐明问题、分析问题、解决问题。   【参考资料】 本课与《新交际英语 写作》配套使。该系列材由郑超授担任总主编,各分册信息如下: 1.《新交际英语 写作2》,梁静璧、伍志伟主编,外研社,2017。 2.《新交际英语 写作3》,姜琳、牛瑞英主编,外研社,2018。 此外,对“跨洋互动”学实践感兴趣的读者可参考如下著作: 1.《中美学生英语“跨洋互动”行动研究与语料分析》,郑超、杜寅寅、伍志伟,科学出版社,2013。 2. You, X. (Ed). (2018). Transnational Writing Education: Theory, History, and Practice. New York: Routledge. 注意:大家要常常关注公告,重要的说明和通知都是在公告里发布的!

国际商务谈判
开课中

外交学院
0人评价(117)人学习
【课简介】       随着国际间商务交往日趋深入化、专业化和复杂化,急需复合型专业人才参与其中。不仅需要良好的语言能力,还需要扎实的国际经济相关理论、政策与实务以及相关惯例和法律等专业知识,更需要处理复杂议题的谈判能力,《国际商务谈判(英语授课)》课的重要性也日益突显。      《国际商务谈判(英语授课)》课是国际经济与贸易专业开设的一门全英文、专业实践类课。课旨在为参与经济外交和全球经济治理、促进国内经济发展培养国际经贸理论和知识扎实、具备全球视野、英语水平突出、对外交流能力强的高素质复合型专业人才服务。在掌握有关国际商务谈判基础理论、策略技巧和应的基础上,使学生能够运国际贸易、国际商务、国际金融、商务英语等所学国际经贸专业知识,针对国际商务交往中的实际情况分析问题、解决问题,提高学生从事国际商务谈判工作的实际能力。   【课特色】 解析商务谈判理论策略  课结合中外相关研究和材,对国际商务谈判的理念、流、策略、技巧,以及文化等影响因素做了全面系统的介绍,在中美经贸摩擦和谈判的大背景下,了解和对比中西方谈判理念、流、策略和技巧等有着重要意义。 提高综合应实践能力  课全英文授课,结合国际商务交往中的具体案例分析和解决问题,提高从事国际商务谈判工作的实际工作能力。 打造复合型专业人才  课综合培养学生的全球视野、国际经贸专业知识使、英语应、处理复杂议题的谈判能力。   【主讲团队】 何敏:外交学院国际经济学院副授,研究领域括国际贸易理论与政策,亚太区域经贸合作、经济外交等。曾赴美国、英国、德国、瑞士、日本、韩国等地访问或参加国际学术会议。  

理解当代中国:英语演讲
开课中

海南师范大学
0人评价(142)人学习
【课简介】 “理解当代中国:英语演讲”课致力于帮助学生理解习近平新时代中国特色社会主义思想,与提高英语演讲能力的训练相结合,通过“理解当代中国”、“理解公共演讲”两个主要板块,从分项输入到融合输出,实现理解当代中国、讲好中国故事的学目标。   【课特色】 (1) 本土化原则。为了让学生们更好地了解英文版表述的中国社会制度、历史文化,新时代党和国家发展的重大理论和现实问题,课题组大量使海南地方发展、国内发展的例子展示海南新气象和当代中国的新面貌。例如,第4单元的主题是从扶贫到共同富裕,在第4个演讲技能微课Using Evidence to Support Ideas: Statistics, Examples, and Testimony,选择海南日报20246月7日打造和美乡村“海南样板”的报导,将报导的真人真事写进脚本。这样的例子在在线课中比比皆是。 (2)时效性原则。在线课首选的例子都力保最新数据,例如,在谈及“一带一路”倡议使中国能够实现经济合作的多元化并开拓新市场的话题时,我们引了《中国日报》的报导: 截至20242月底,中欧班列已扩展至覆盖25个欧洲国家的219座城市,构建了一张贯穿欧亚大陆的大型交通基础设施络。又如,截至20246月18日,印度尼西亚的雅万高铁已运营246天,共运行10,034趟客运列车,累计运送旅客357万人次。 (3)系统化原则。在线课的第二个主题是英语演讲技能,因此演讲技能的讲解贯穿演讲的前、中、后环节。例如:关于演讲前的学视频有演讲稿的撰写,形象管理,彩排等;演讲中的学视频括利声音、停顿、肢体语言等技巧;演讲后的学视频有反思、反馈等等。 (4)名人效应原则。在英语演讲技能微课中,首选名人TED演讲或是名校毕业典礼的演讲作为示范。例如,AI专家李飞飞,经济学家金刻羽,著名作家J. K. Rowling,国际巨星Taylor Swift等。她们不仅在自己的领域中是佼佼者,也是一流的演说家,她们的示范性演讲势必给学生诸多启发。   【主讲团队】 吴文妹:授,硕士生导师,新加坡南洋理工大学国家公派访问学者。2021获得中国外语微课大赛全国二等奖、海南省一等奖。2024省级线上线下混合式一流课主持人。获得2项海南师范大学校级学成果奖二等奖,校级通识育“十大金课”主讲人,本科学“优质示范课”主讲人,海南师范大学外国语学院度优秀师。主持2项省社科研项目、2项市厅级社科项目和1项校级项目。出版材2部,专著3部;发表论文十余篇。 游戚东梦:讲师,英语传播学博士,2022毕业于韩国釜山外国语学院;2007获广东外语外贸大学外国语言学及应语言学专业硕士学位;2011赴新加坡国立育学院进修英语学一。海南师范大学外国语学院师,期间担任英语专业和大学英语学多项课任务,学评价优。近出版专著2部;发表学术论文7篇;主持省级改项目1项;主讲省级在线精品开放课3门;获得省级学作品比赛二等奖1项;外社杯学比赛省级二等奖;指导学生参加“外研社杯”英语比赛获国家级和省级奖励多项。 谢雅琦:海南师范大学外国语学院青师,英国埃塞克斯大学英语语言文学硕士。主要从事英语学和二语习得研究。近来参与省级课题项目3项,省级一流精品课《综合英语三》团队讲师。获得“外研社国才杯”全国英语阅读大赛海南省赛区指导师奖8项,其中特等奖1项,一等奖1项,二等奖1项,三等奖5项。