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俄罗斯文导论
开课中

黑龙江大学
27人评价(56)人学习
《俄罗斯文导论》这门课程的主要目的是:让生系统掌握解文欣赏与批评的基本论知识;熟悉俄罗斯文发展各历史阶段、重要文流派及代表作家作品;培养并提高分析俄罗斯文现象的能力;通过对具体文经典的阅读分析,帮助同们逐步形成一种开放的或反思的思维能力。   主讲专家介绍: 孙超,黑龙江俄语院院长,教授,博士生导师,中国俄语教研究会副会长,全国翻译专资格(水平)考试俄语专家委员会委员,俄罗斯东欧中亚事。外国文研究会事,高等教育会外国文委员会事,俄罗斯文研究会事,黑龙江省社会科界联合会第九届委员会委员,中国巴赫金研究会事,黑龙江省俄语会会长。出版术专著2部,译作5部,编著词典、教材各1部,发表术论文30余篇。主持国家社科基金项目2项,教育部项目3项。获省哲社会科优秀科研成果二等奖2项,等奖2项;省教成果二等奖1项。研究领域为俄语教育教、俄罗斯文及文论研究。

作品阅读与英译
开课中

北京外国语大学
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【课程简介】 本课程以文翻译难点为主线将教内容分为4个模块,每一模块内以“文体-文评析-翻译实践”要素来推进,首先帮助生掌握文体的基本分析工具,然后引导生赏析文作品的风格特征,最后开展翻译实践,引导生在思想的沟通碰撞中完成对翻译过程的自省自我修正。对英语专的高年研究生来说,是以文再创作为训练手段的英语高阶教程;对热爱文阅读写作的人而言,则有机会在翻译实践中体悟文作品的意蕴与技巧。   【课程特色】 定位明晰 念先进 课程以文英译的难点为主线,以提高生对英文的驾驭能力为目标;以文文体为依托,利科融合为文翻译实践提供科指导。 循序渐进 综合运 课程在每一教模块集中梳讲解文体的某一重要方面,并以再现这一方面的特征为主要目标来设计翻译任务。最终,各单项能力综合运指导翻译实践,切实提高英译文的质量。   【主讲团队】 马祖琼:北京外国语英语院讲师,长期从事文及典籍翻译的教研究,出版专著并发表论文若干。

中国文化概况(韩语版)
开课中

东华理工大学
1人评价(36)人学习
【课程简介】 《中国文化概况》(韩语版)将使习者了解中国文化专有名词的韩语表述,进而会使韩语讲述中国文化,提高其跨文化交际能力;也能够促使韩语母语人士加深对中国的解,从而更好地对外传播中国文化。   【课程特色】 本课程以国家精品在线开放课程《中国文化概况》(英文版)及省精品在线开放课程《中国文化概况》(汉语版)的框架、脚本为蓝本构建而成,英文版及汉语版都为韩语版课程奠定了坚实的基础,确保了课程的政治性、思想性、科规范性。 目前韩语类慕课多以发音、语法、会话等为主,以中国文化为主题的较少,本课程以韩语讲述了中国文化,涵盖了基本国情、中国的哲与宗教、中国文与艺术、中国教育、中国科技、中国体育、中国传统节日、中国饮食、中国服饰、中国建筑以及中国旅游等方面的概况,内容较为全面,可以为韩语习者及韩语母语人士提供了解中国文化韩语表述的途径。   【课程指导】 廖华英:东华课程思政教研究中心主任、教授,教育部课程思政教名师、江西省首届金牌教授,江西省外语会课程思政教与研究会会长。主持国家线上一流课程2门、国家社会实践一流课程教育部课程思政示范课课程;主持国家社科、教育部人文社科等省部以上课题10余项,主编国家及高等教育规划教材10余部;获江西省教成果奖一等奖2次、二等奖1次,江西省社科优秀成果二等奖,江西省高校优秀教材一等奖,江西省防疫期间线上优质课程一等奖等;全国第届高校教师教创新赛课程思政组正高组二等奖;指导生中国文化实践作品获得全国“挑战杯”一、二等奖。   【主讲团队】 齐敏:女,博士,东华外国语院讲师。研究方向为中韩比较文、中国文化,出版专著1部,主持、参与多项课题,在国内外期刊发表论文多篇。获江西省防疫期间线上教优质课二等奖,指导生在“第七届中国文化外语视频赛”中获特等奖。 黄贞慧:文博士,外语教部韩语课程负责人 ,主要从事语、二语习得、中日韩翻译、社会研究,在国内外核心期刊上发表论文多篇;作为重要成员参与国家社科基金1项,校课题2项,主持市厅课题教改课题1项,出版专著译著各1部。 主讲课程包括:拓展英语-韩语入门、跨文化交际、日语+创新实践课程等。 崔娜:东华外国语院讲师、博士。研究领域为韩国近现代文、中韩比较文。出版专著、译著、编著各1部,发表论文数篇,主持市厅课题1项、校课题2项,参与国家社科基金青年项目2项。主讲课程包括韩语入门、汉语读写等。 朱瑞娟:东华外国语院讲师、博士。研究领域为中韩语言比较、中国文化对外传播、区域国别。参编教材1部,发论文数篇;结题市厅课题1项,主持市厅课题1项。

抗击疫情下的中国故事:《中国文化概况》“云”社会实践作品集
开课中

东华理工大学
23人评价(3)人学习
本期课程为《中国文化概况》社会实践——“抗击疫情下的中国故事”外语视频作品集,旨在通过展示让师生了解外语类课程进行社会实践的可行性,探索如何指导生将“国际视野”与“家国情怀”相结合的创新能力。后期将进一步增加课程社会实践指导过程的课授课视频。   本课程不是传统意义上的课程,仅是生的社会实践作品展示,因此,不对课程进行评分设定。另外,生在制作视频的过程中难免会存在一些语言问题,比如语法、单词拼写、外文表达等不准确、不完美的情况,但瑕不掩瑜。课程的目的是教会外语讲抗击疫情下的中国故事,从这个目的出发,生们的视频对这场疫情有了很好的诠释。希望能够通过这些作品记录抗疫中令人难忘的故事,传递中国抗疫的正能量,并与各位同观众共同习,互勉互励,讲好中国故事。   (* 版权声明:因录制需要,视频中有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还联系课程团队予以妥善解决。)

中国文化概况(日语版)
开课中

东华理工大学
0人评价(163)人学习
【课程简介】 本课程旨在通过《中国文化概况(日语版)》的习,了解中国文化中专有名词的日文表述、进一步提高生的日语表达能力;日语讲述中国文化,通过我们的生将中国文化更好地对外传播,促使日语为母语的人加深对中国的解;习外国文化知识的同时加深对中国文化的解,进一步扩充生的知识面,提高跨文化交际能力;培养一批精通中国文化的外语习者,为海外孔子院的发展储备懂中国文化的专人才。   【课程特色】 1. 语言方面:使日语作为教语言,方便日本及其他熟悉日语的习者能够更轻松地习课程内容,有助于提高习者的日语水平。 2. 文化方面:《中国文化概况(日语版)》专注于介绍中国文化,包括历史、地、文、科技、艺术、体育等方面的内容,课程具有鲜明的文化特色,有助于习者更好地了解欣赏中国文化。 3. 教资源方面:本课程系列有国家一流课程《中国文化概况(英文版)》在线课程,并上线中国慕课平台,除此以外,对应韩语版的中国文化概况课程也在紧锣密鼓地准备上线中,可以同时英、日、韩语讲述中国文化,每个语种具备丰富的教资源,帮助不同语种的习者全面、系统地习中国文化,进行不同文化之间的对比。 4. 互动性方面:习者可以通过在线讨论、问答等方式与其他习者教师进行互动,提高习效果。 5. 教师团队:课程在具有丰富中国文化教经验的东华廖华英教授的指导下,与外校日语专科带头人、本校日语骨干教师及两名日籍外教合作研发完成,老中青年教师兼备,保了课程的质量权威性。   【课程指导】 廖华英:课程指导,东华课程思政教研究中心主任、教授,教育部课程思政教名师、江西省首届金牌教授,江西省外语会课程思政教与研究会会长。 主持国家线上一流课程2门、国家社会实践一流课程教育部课程思政示范课课程;主持国家社科、教育部人文社科等省部以上课题10余项,主编国家及高等教育规划教材10余部;获江西省教成果奖一等奖2次、二等奖1次,江西省社科优秀成果二等奖,江西省高校优秀教材一等奖,江西省防疫期间线上优质课程一等奖等;全国第届高校教师教创新赛课程思政组正高组二等奖;指导生中国文化实践作品获得全国“挑战杯”一、二等奖。   【主讲团队】 章霞:课程负责人,女,江西新余人,汉族,讲师,东华外国语院日语系副主任。主讲课程包括:基础日语、高日语、中国文化通论(日文)、口译等。近年来主要从事日语教改革、日语教育日本文研究。在国内省期刊公开发表论文数十篇,主持参与省课题3项、市厅人文社科3项、校课程思政课题及教改课题若干。 张颖:主讲老师,男,中共党员,博士,副教授, 现任江西科技师范侨联主席、海外联谊会会长,日本江西友会会长。江西科技师范、江西师范担任硕士生导师,日语科带头人;江西省外语事。主要从事英日中翻译、日语语英语语言研究,出版专著2部、译著2部;参与主持省及校课题七项,“十四五”规划课题一项《应型人才培养模式下的日语翻译课程教改革探讨研究》;国内外期刊发表术论文20余篇。 于智颖:主讲老师,女,讲师,硕士。2011年起从教于东华外国语院日语系。主讲课程:《基础日语》、《日语语言概论》、《日语视听说》等。一直潜心教,不断探索更新教育念,在2021年首届“外教社杯”全国高校日语电子课件赛中获得等奖。一直坚持“以赛促”的念,指导生参加各类竞赛,获得“挑战杯”全国课外术作品赛一等奖、笹川杯全国高校日语知识竞赛二等奖、“江铃杯”全省日语演讲比赛等奖、江西省首届“滕王阁”杯日语作文比赛一等奖,2021年全省高校“红色走读”优秀团队称号等。 李励宇:主讲老师,讲师,硕士,2017年6月毕于江西师范日语语言文。主攻方向:跨文化交际。

中国文化概况(汉语+手语版)
开课中

东华理工大学
12人评价(9)人学习
《中国文化概况》(汉语+手语版)是东华师生团队共同研发的中国文化多语种系列课程之一,是一门将“汉语”“手语”结合的方式主要针对特殊群体(聋哑生、留手语专生等)系统介绍中国文化的课程。 本课程主要包括中国基本国情、中国哲与宗教、中国文、中国艺术、中国教育、中国科技、中国体育、中国节日、中国饮食、中国建筑等十个章节。课时总长410分钟。本课程旨在使生全面掌握中国文化基本概况精髓,由表及里地推广中国文化,是部分特殊专生以及特殊群体能手语表达或解中国文化。 本课程的应对象为:高校生(含高职院校)、来华留生、师范院校特教(手语)专生、普通中生、特教(聋哑)生以及社会(手语)习者。 该课程体系较完整,基本涵盖了中国文化的主要方面,教内容涉及的脉络、文化特点清晰明了、重点突出,采汉语+手语结合的呈现方式旨在能充分发挥该课程的汉语手语并存的功能,扩对象的覆盖面,各取所需。尤其是手语的介入填补了目前全国高校尚无手语慕课的空白,响应了习近平总书记关于“一个都不能少”的教育扶贫念。 同时该课程也是思政融入课程的典型案例:1. 教师以生为本,培养生的人文情怀公益精神,指导生共同完成;2.课程内容涵盖对中国灿烂文化,对优秀传统美德的诠释等正确价值观的引导;3. 该课程已线下应到了江西多所高校的留江西十所留守儿童特教校,两千多人使

中国文化云社会实践(外语类劳动教育项目)
开课中

东华理工大学
18人评价(4)人学习
本课程是一门以实践为主的通识类教育课程,通过社会实践作品创作流程、视频制作技术、优秀作品点评等指导生一步一步完成中国文化社会实践作品。本课程基于线上开展社会实践模式是一种新的尝试,打破固化的校与校之间的“围墙”,将志同道合、同样有着向世界传播中国文化使命的青年子连接起来,在实践过程中培养了生的团结合作精神、公益精神、人文情怀,提升生对民族文化的认知度认同感;通过实践,培养生的自主习能力、动手能力,提高其创作能力,加深对中国文化的解,实现“授人以渔”,培养生对中国文化对外传播的可持续发展能力。   课程考核标准 1.    社会实践课程考核以提交完整视频作品作为本课程成绩,以60分为及格。 2.    劳动教育课程考核以提交生创作的一个中国文化实践作品为准(要求需英文描述,原创作品,题材不限)。 课程团队廖华英: 东华外国语院院长、教授,研究方向为英语教育。主持国家社科基金项目1项、教育部人文社科项目1项、省课题7项,其中省教改课题3项。主编教材5部,发表术论文20余篇。获江西省高校教成果奖一等奖、二等奖各1项,江西省高校优秀教材一等奖1项,江西省社会科优秀成果奖二等奖1项,东华成果奖一等奖2项、二等奖3项。主持国家精品在线开放课程1门,省精品资源共享课程2门,主持制作中国文化概况、英语文化等慕课。刘洋:博士、东华外国语院讲师,研究方向为韩语语言、中外文化对比。参编国内外教材2部,发表术论文12篇。主持校、省市课题4项,参研5项。指导生参加国家韩语演讲赛获特等奖1项;指导中国文化外语视频赛获一等奖1项;指导“挑战杯”等双创实践赛获奖10余项;指导江西省生双创训练项目1项。于智颖:东华外国语院讲师,研究方向为日本文、日语教。发表术论文5篇,主持校、省市课题4项,参研8项。获校等奖。指导生参加日语赛获国家奖项1次、省奖项3次;指导“互联网+”等双创实践赛获奖6项。朱婷:东华外国语院讲师,研究方向为英语语言文、翻译教。发表术论文19篇,主持校、省市课题2项,参研4项。获全国商务专教师双语教技能竞赛等奖; 获省MBA“教名师奖”;获省高校英语教赛二等奖;4次获中国外语赛江西赛区等奖。指导生参加省英语演讲比赛获二等奖、等奖;指导江西省生双创训练项目1项。彭程:博士、东华外国语院讲师,研究方向为乌克兰语文、俄语教。发表术论文4篇。指导生参加中国文化外语视频赛获二等奖、等奖4项。王定康:东华外国语院2018英语专在校生,生会主席。曾连续两年协助院校举办中国文化外语视频赛;获中国外语视频赛特等奖1项。校2019年优秀共青团员;院第九届团联优秀工作者。卢迪:东华外国语院2019英语专在校生,院组织部负责人。曾协助院举办校团课比赛;获外研社演讲比赛校等奖1项;院第十届团联优秀干事。熊思敏:东华外国语院2019英语专在校生,院创新创部门负责人、校英语协会副会长。获中国外语视频赛一等奖1项、外研社写作赛校等奖1项;院第十届团联优秀干事。谢怡宁:东华外国语院2019英语专在校生,院网媒部部长。曾协助院举办中国文化外语视频赛;获校优秀组织奖1项;校2019年优秀共青团员;院第十届团联优秀干事。周雨瑄:东华外国语院2020英语专在校生,曾任校文社社长;获国家征文比赛二等奖1项、英语竞赛一等奖1项。   (* 版权声明:因教需要,本课程视频中有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还联系课程团队予以妥善解决。)

中国文化概况(英)
国家级
开课中

东华理工大学
502人评价(2876)人学习
【课程内容】 课程分为12章节,主要包括中国概况、中国哲与宗教、中国文、中国艺术、中国教育、中国科技、中国体育、中国节日、中国饮食、中国服饰、中国建筑、中国旅游等。视频课时总长371分钟,全课建议时:32时。本课程旨在使生全面掌握中国文化基本概况,基本文化术语,由表及里地解中国文化,并能英文加以正确表达。   【成绩组成】 满分:视频观看30%+课堂讨论30%+期末考试30%+章节作10%=100%   【往期成果】 自2016年上线两年来,已有累计2万多国内外习者受益,海外习者覆盖91个国家地区。2017年该慕课课程作为江西省首批校际互认分课程,生人数多达2561人,跨越省内多所本科高校,访问量达到884346人次。   【课程教材】 《中国文化概况(修订版)》(英),廖华英,外语教与研究出版社,2022    【参考书目】 1.《中国文化实教程》(英),廖华英,商务印书,2022 2.《中国价值观:中国传统文化与中国当代价值》 (英), 曹雅欣,外文出版社,2018 3.《中华思想文化术语》(英),《中华思想文化术语》编委会,外语教与研究出版,2019 4. 《中国概况(英文版)》, 程爱民,上海外语教育出版社,2024 5. 《中国文化概要》(英),任增强,北京出版社,2018

手语导诊
已结课

东华理工大学
17人评价(6)人学习
【课程简介】 课程向习者介绍日常生活、医院问诊等基本常词汇及句型的手语表达方法,助力医患之间的沟通。课程由八个章节组成,内容包括:手语概况、手语的基本表达、导诊服务、药房取药、科室问诊、住院、出院、新冠肺炎疫情防控。本课程将教重点放在“导诊”二字,聚焦于教会习者在医院诊疗的各个环节中常到的词汇及句型的手语表达方法。   【课程特色】 内容准确  课程在编写时参照了新版《国家通手语词典》;本课程的授课教师现任江西省聋人协会副主席的胡晓芸老师参与了该词典的编写,本课程的另一位授课教师曾文萍老师在南昌市启音校担任手语教师,确保了课程内容的准确性、规范性。 目标明确  目前多数手语类慕课仅围绕日常生活相关的内容展开,就医往往只是其中的一部分。现有课程对于就医时所使的手语缺乏系统而详细的介绍。本课程从介绍手语概况开始,继而详细讲解了手语的基本表达方法,然后分别围绕导诊服务、药房取药、各科室问诊、住院、出院流程以及新冠肺炎疫情防控等主题,详尽地展示了相关的手语表达方法,体系完整、目标明确。 形式多样  本课程既有主讲教师的细致讲解,又有手语老师的手势教;既有基本医疗语的相关词汇、句型表达,还针对诊疗时常见的场景设置了医患对话环节,方便医护人员、听障人士等不同的对象进行有的放矢的习。   【课程团队】 廖华英:东华外国语院院长、教授,研究方向为英语教育。主持国家社科基金项目1项、教育部人文社科项目1项、省课题7项,其中省教改课题3项。主编教材5部,发表术论文20余篇。获江西省高校教成果奖一等奖、二等奖各1项、江西省高校优秀教材一等奖1项、江西省社会科优秀成果奖二等奖1项,东华成果奖一等奖2项、二等奖3项。主持国家精品在线开放课程1门,省精品资源共享课程2门,主持制作《中国文化概况》、《英语文化》等慕课。 胡晓云:江西省聋人协会副主席,负责在课程中进行手语教演示。 曾文萍:南昌市启音校手语教师,负责在课程中进行手语教演示。 齐敏:东华外国语院讲师,博士。 朱瑞娟:东华外国语院讲师,博士。 崔娜:东华外国语院讲师,博士。 黄贞慧:东华外国语院讲师,博士。 马渊:东华外国语院讲师,博士。   【参考文献】 [1] 杜银铃.中国手语日常会话速成.北京:电子工出版社,2018. [2] 朴永馨 等.手语365.南京:译林出版社,2018. [3] 张文宏 主编. 张文宏教授支招防控新型冠状病毒.上海:上海科技术出版社,2020. [4] 郑璇.手语基础教程.上海:华东师范出版社,2018. [5] 中国残疾人联合会组编.国家通手语词典.北京:华夏出版社,2019. [6] 邱云峰 等.中国手语语言概论.北京:中国国际广播出版社,2018. [7] 汪飞雪 等.手语教论与实践.天津:天津教育出版社,2016.   (* 版权声明:因教需要,本课程视频中有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还联系课程团队予以妥善解决。)

中小英语教研究方法
省级
开课中

浙江师范大学
23人评价(148)人学习
【课程简介】   本课程聚焦外语教研究中种常的研究方法:问卷调查、实验研究课堂观察,以问题为导向,系统介绍每种研究方法的核心概念、特点、类型、操作流程、数据的收集与分析、信度与效度、道德伦问题、研究报告的撰写等。课程帮助生快速掌握这些研究方法,从而会实的英语教研究论文的写作技巧。   【课程特色】   以问题为导向 满足生需要   课程收集了部分本科生、研究生在职英语教师对教研究方法的需求,从而确定课程内容的具体知识点,保有所获。    教重点突出 内容系统实   课程选取了英语教研究中常种研究方法,即问卷调查、实验研究课堂观察,系统讲解每种方法的概念、特点操作步骤,便于生根据所开展教研究。 论文案例真实 论结合实践   课程选取中小英语教期刊硕博士论文作为分析案例,将知识点的讲解与研究案例相结合,便于解消化。 教形式多样 课程资源丰富   课制作多以教真实案例为切入点,结合各种教视频、测试、思考题、作等课程资源,课程具有趣味性交互性。   【课程团队】   胡萍萍:上海外国语英语语言文博士,浙江师范外国语院副教授、硕士生导师,美国威斯康星麦迪逊分校访问者;研究方向为外语教论与实践、研究方法论;发表术论文30余篇,出版术专著1部、参编教材1部;曾获浙江省外语赛一等奖、“外教社杯”全国高校外语教赛浙江赛区综合课组等奖、校教“十佳”、教“思政之星“、“战疫”课程思政先锋等。 裘晨晖:博士、浙江师范外国语院讲师;研究方向为英语教育、二语习得,擅长应语言研究方法、数据统计分析,同时关注心语言神经语言等领域。 陈炯萤:绍兴市高英语教师,浙江师范外国语院硕士。 Andrea Michelle Horrigan: 外籍专家,在中国西班牙教授英语已有18年。