搜索迪威厅网投经理电话『微guhunge』 - 中国高校外语慕课平台（UMOOCs）

新闻英语听说辩
省级
开课中

广东外语外贸大学

57人评价(1253)人学习

整个课程包含7个模块，19节微课，总时长174分钟，一般每节微课时长在10分钟之内，因此课程完成度也相应较高。课程精选的听说辩技巧，是基于主讲教师多年教学实践凝练出的基本有效的语言技巧和配套练习方法，因此学习者可以在短时间内掌握并实践学习成果，学习者获得感高，反馈积极。 2）精品团队课程荣获省级、校级优秀资源网络课程建设的一系列奖项：广东省精品课程“大学英语系列课程”（2010），广东省“省级精品资源共享课”（2014），广东外语外贸大学精品教材（2015），广东外语外贸大学优秀教学团队（2016）；广东外语外贸大学高等教育教学成果奖（2019）；第一届全国外语教学创新大赛广东外语外贸大学一等奖（2020）。 3）六维发展课程贯彻“口语输出六维发展准则”，即语言-技巧-信息-结构-思辨-思政六维发展,一以贯之，以听力和笔记技巧为基础、多种形式口语输出为目标，并将体现思辨和思政教育的英语辩论作为输出的终极形式。其中，新闻输入的主题与口语输出的主题结合，讨论、演讲、辩论与新闻时事结合，听说语言活动与思辨和思政教育结合，六维发展贯穿始终。 4）真实获得课程将学习者对时事的真实关注具化到语言信息的输入与输出中，将思辨教育、思政教育润物细无声地具化到思辨性的语言学习活动中。语境真实、关注真实、学习动机真实，因此学习者的获得感也是真实、深刻。 [课程团队] 陶玉梅：广东外语外贸大学英语教育学院讲师，主持《新闻英语听说辩》课程，同时教授《高级交际英语》、《口译》、《英语国家文化》、《英语写作》等课程。肖衡碧：广东外语外贸大学英语教育学院讲师，教授《新闻英语听说辩》、《西方社会与文化》、《英国文学》、《美国文学》、《电影文化》、《交际英语》等课程。梁利娟：广东外语外贸大学语言学与应用语言学研究基地专职研究员，教授，硕士生导师，教授《新闻英语听说辩》、《学术英语》、《语言学方法论》、《定量研究方法》等课程。蔡任栋：广东外语外贸大学英语教育学院副教授，硕士生导师，广外大语言认知与英语教育研究中心主任。教授本科生《新闻英语听说辩》、《英语教学法》、《语言学导论》、《高级英语》等课程；教授研究生《教育语言学》、《心理语言学》、《语言学实验方法》、《二语教师语言学基础》等课程。杨贝：广东外语外贸大学英语教育学院教授，硕士生导师，教授《新闻英语听说辩》、《学术英语》、《二语习得》、《语言学》、《高级英语写作》、《笔译》、《交际英语教程》、《语料库语言学》、《研究生英语》等课程。秦勉：广东外语外贸大学英语教育学院讲师，教授《新闻英语听说辩》、《英语口译》、《英语笔译》等课程。

英美文学及选读
国家级
开课中

邯郸学院

100人评价(63)人学习

课程特色内容全面，凸显经典《英美文学及选读》包括英国文学和美国文学两部分。通过本课程的学习，学生可以比较全面地了解各时期的主要文学知识、文学流派及其文学特点；通晓各时期的代表作家的创作思想、人物刻画和写作风格；欣赏并体会经典诗歌、戏剧、小说和散文的语言特点和主题思想。语言简洁，通俗易懂主讲教师运用通俗易懂的语言讲述英美文学经典；每个微课均配有英文字幕，帮助学生理解和掌握学习内容。讲练结合，提升素养为了帮助学生更好地学习本课程，课程每个微课均配有随堂作业，帮助学生巩固所学知识、启迪思考；课程为每个单元均设计了讨论话题，并为话题配思维导图，帮助学生理清思路、提供素材、完善表达。通过本课程的学习，学生将能够掌握分析诗歌、戏剧、小说和散文的方法，提升英语运用能力，提高文学鉴赏水平，增强对作品中表现的社会生活和人物情感的理解，全面提升人文素养。

英语演讲
省级
开课中

浙江师范大学

6人评价(17)人学习

此外，通过对不同主题的剖析、讨论、头脑风暴、辩论等活动锻炼学生的思辨能力，使学生在讲故事的过程中言之有理、言之有据。最后，作为省级课程思政示范课程，本课程还自然融入道德品格和价值观引领，培养学生的爱国主义情怀和全球化视野，助力学生走向世界舞台。【课程特色】以基础训练为重点，循序渐进建立英语演讲自信课程针对中国学习者的特点和习惯，对英语演讲技巧进行了系统指导，从心理准备和基础训练、到撰写演讲稿和非语言技巧的融入，帮助初学者建立演讲自信。以外语表达力为核心，提升“讲好中国故事”的能力课程通过精选符合主流意识形态的多模态语言视听素材，利用混合式、专题化等教学方式充分调动学生兴趣和参与度，使语言学习成为培养学生人文素养、价值取向的课程思政过程。以思辨教育为手段，深化厚植理想信念课程以思辨教育为手段，引导学生批判思考、科学分析、正确评价，将中国智慧以思辨的方式自然糅合与课堂，并逐渐融入价值引领、道德培育。【主讲教师】章莉：浙江师范大学外国语学院教师，翻译系副主任、美国富布莱特项目助教。曾获浙江省首届高校教师教学创新大赛“课程思政”微课专项大赛文科组一等奖、第二届长三角师范院校教师智慧教学大赛决赛人文社科组冠军、浙江省微课大赛一等奖，全国外语微课大赛三等奖。《英语演讲》课程获浙江省一流在线课程及课程思政示范课程，出版教材《英语演讲实训教程》，译著一部，发表论文数篇。

医学英语词汇进阶
国家级
开课中

首都医科大学

48人评价(82)人学习

课程简介本课程以人体系统为主线进行设计，共计11个章节，分别介绍肌肉骨骼系统、皮肤系统、呼吸系统、消化系统、心血管和淋巴系统、神经系统、视听器官、泌尿系统、内分泌系统、生殖系统和产科学与新生儿学各领域的专业英语词汇。每章先对本章内容进行总体介绍；然后梳理本领域涉及到的词缀、词根和解剖术语、诊断术语、外科术语，全方位对词汇的构成方式进行直观的分析；每章最后特别设计了与本领域相关的文化故事，为课程增添了趣味，帮助学习者更加快速、有效地消化吸收所学内容。课程特色词汇全面解剖对构成医学英语词汇的各个组成部分进行系统全面地剖析，使学习者对构词方法一目了然，从而对医学英语词汇不再畏难；内容环环相扣每个章节首先勾勒本章学习目标与重点；然后带领学生进行词缀预习，铺垫本章词汇扩展所需的主要前缀和后缀；接下来学习本章相关系统中的解剖学基本词汇；然后介绍与解剖学基本词汇相对应的拉丁文或希腊语的词根；再接下来讲解由这些词根、词缀扩展而来的诊断性词汇和治疗性词汇；最后介绍本系统中常用但又不符合上述构词规律的专业词汇。章节内容层层铺垫、层层推进，帮助学习者牢固掌握构词方法，对医学英语词汇成竹于胸；文化融入课程每章最后的文化故事与本章节的人体系统相关，使学生在趣味中学习，感受医学背后的语言人文魅力。课程团队卢凤香（课程负责人）：教授、首都医科大学医学人文学院院长。教育部考试中心医护英语水平考试专家组成员、中国国际化人才外语考试专家组成员、国家卫健委医学考试中心英语专家组成员，中国英汉语比较研究会专门用途英语专业委员会医学英语分委员会副秘书长，北京市高教学会大学英语研究会常务理事。2012年、2018年两次获得北京市“高等教育教学成果奖”；作为负责人获批北京市“大学英语优秀教学团队”称号；2016年微课作品获“全国外语微课大赛”特等奖。苏萍（主讲教师）：副教授，主要研究方向为英语教学、医学英语。主编《医学英语词汇学习新途径》、《医学英语词汇进阶教程》，参编《医学院校硕士研究生英语读与写》（第三版）等教材。谢春晖（主讲教师）：教授，主要研究方向为语言测试。主编《实用医学英语写作》、《医学院校研究生英语读与写》（第三版）、《医学英语词汇学习新途径》等教材。刘娟（主讲教师）：副教授，主要研究方向为英语教学、医学英语。主编《国际医学会议交际英语》、《医学院校硕士研究生英语视听说》（第二版），参编《医学院校硕士研究生英语听与说》、《医学院校硕士研究生英语读与写》（第三版）等教材。陈远亮（主讲教师）：副教授，主编《医学院校硕士研究生英语视听说》、《高级临床医学英语》，参编《新编临床医学英语》、《医学英语词汇进阶教程》等教材。胡滨（主讲教师）：副教授，主编《新编临床医学英语》（第二版），参编《医学英语词汇学习新途径》、《医学英语视听说》、《医学院校研究生英语读与写》（第三版）等教材。刘洪辰（主讲教师）：讲师，获得第二届“中国外语微课大赛”全国决赛一等奖、第五届“中国外语微课大赛”北京赛区一等奖、首都医科大学“青年教师教学基本功大赛”综合组二等奖，外教社“教师基本功大赛”听说组三等奖。参与编写《实用医学英语写作》等教材。华瑶（主讲教师）：讲师，研究方向为医学英语， 2015年获得“北京市优秀人才骨干教师”项目，2016年获得北京市“第七届研究生教学基本功大赛”特等奖。2019年获批“北京市优秀人才青年骨干教师”项目。主编《医学院校研究生英语听与说》(第三版) 等教材。杨波（主讲教师）：讲师，获得首都医科大学”第七届青年教师教学基本功比赛“一等奖。参与编写《医学英语视听说II》、《医学英语词汇进阶教程》、《医学院校研究生英语读与写》（第三版）等教材。王雅娟（主讲教师）：讲师，参与多项课题研究工作，获得第三届 ”中国外语微课大赛“北京赛区三等奖。田甜（主讲教师）：讲师，参与多项课题研究工作，获得2016年第七届“外教社杯”全国高校外语教学大赛北京赛区视（听说）课组一等奖。（版权声明：为了更好实现教学目标，课程中使用了一些来自网络的图片，如有不当还请与我们联系。）

高职英语（II）
国家级
开课中

南京工业职业技术学院

31人评价(49)人学习

该课程旨在帮助学生打好语言基础的同时，注重培养学生实际语言应用能力，特别是用英语处理未来工作业务的能力。课程着重提高学生的求职竞争力，为学生未来可持续发展打下良好基础。课程以职场环境中的典型工作任务为主线，强调学习者在职场情景中的语言综合运用能力提升，以满足新时期就业岗位对人才的英语应用能力需求。另外，为满足学习者对更多职场情景的需求，课程还增加了拓展内容。该部分将更好地帮助学生备考高等学校英语应用能力考试。课程目录： Unit 1 Workplace Unit 2 Business Meeting Unit 3 Business Travel Unit 4 Money Unit 5 Brand Unit 6 Quality Unit 7 Marketing Unit 8 Business Start-up 课程拓展内容: 高等学校英语应用能力考试辅导系列微课高等学校英语应用能力考试辅导1——大纲高等学校英语应用能力考试辅导2——听力技巧高等学校英语应用能力考试辅导3——非谓语动词高等学校英语应用能力考试辅导4——动词合成高等学校英语应用能力考试辅导5——词性高等学校英语应用能力考试辅导6——倒装高等学校英语应用能力考试辅导7——虚拟语气高等学校英语应用能力考试辅导8——强调句高等学校英语应用能力考试辅导9——主谓一致高等学校英语应用能力考试辅导10——从句高等学校英语应用能力考试辅导11——常用词缀和短语高等学校英语应用能力考试辅导12——阅读理解高等学校英语应用能力考试辅导13——翻译高等学校英语应用能力考试辅导14——写作课程团队

英国文学史及作品选读
国家级
开课中

上海海事大学

9人评价(43)人学习

课程共包含16章，通过学习，学生可以比较全面地了解英国各时期的文学知识、社会背景、文学流派及其文学特点；通晓各时期的代表作家的创作思想、人物刻画和写作风格；欣赏并体会经典诗歌、小说和戏剧等的语言特点和主题思想。课程旨在使学生了解和掌握英国文学形成和发展全貌及其主要内涵，提高学生对英国文化的认知能力和跨文化交际能力，增强学生的语言表达能力和思辨能力，并培养学生正确的世界观、人生观、价值观、中国情怀和国际视野。【课程特色】内容全面凸显经典课程共16章内容，学生可以通过学习课程，比较全面地了解英国各时期的文学知识、社会背景、文学流派及其文学特点；通晓各时期的代表作家的创作思想、人物刻画和写作风格；欣赏并体会经典诗歌、小说和戏剧等的语言特点和主题思想。定位明确思辨性强本课程分析英国文学教学的现状，重新定位英国文学教学，为学生提供一个阅读和思考的场所，鼓励学生学会个性化的阐读和培养独立思考和思辨的能力。使学生形成“不以区分中西为心魔，亦不以新旧贴标签，养世界之眼光，涵广阔之态度”。培养能力塑造价值课程通过学习优秀的文学作品，帮助学生树立积极、正确的人生观、世界观和价值观。课程在教学中注重文化导入，学生在更好地理解英国文学作品的同时，也能树立对中国悠久灿烂文化的自豪感，提升跨文化交际能力，从而使本科课程最终可以达到价值引领、知识拓展、能力培养的目的。【课程团队】郭海霞：上海海事大学外国语学院副教授，副院长，硕士生导师，上海外国语大学博士，上海市外国文学学会理事，上海外文学会理事。长期从事英美文学和文化的教学和研究工作，特别是英国海洋小说研究。主持、参与多项国家与省部级课题，先后在《外语教学》和《外国语文》等刊物发表论文30余篇。2008年6月至8月年赴英国朴茨茅斯大学访学，从事英国小说和英国文化的研究；2013年成为上海海事大学外国语学院“英美海洋文学与文化研究”学术创新团队带头人；2015年8月至2016年8月在英国赫尔大学历史系“海事历史研究所”访学，进行有关英国海洋小说、英国海洋文化和海事历史的研究工作。积极参加教育教学改革和专业建设，所授课程“英国文学史及作品选读”在2021年1月成为上海高校一流本科课程（线上线下混合式课程）。李翼：上海海事大学外国语学院讲师，硕士生导师，上海外国语大学博士。长期从事英美文学和文化的教学和研究工作。曾在《国外文学》、《外语研究》和《学习与探索》等发表多篇论文，发表译作《没有指针的钟》。朱莉雅：上海海事大学外国语学院讲师，上海外国语大学博士。长期从事英美文学和文化的教学和研究工作。曾获全国高校教师教学创新大赛−第五届外语微课大赛上海赛区一等奖；全国决赛优秀奖;2019年首届上海海事大学本科微课教学比赛一等奖；2019年第三十四届上海教育技术协会外语专业委员会年会暨学术研讨会微课评选二等奖；2019年上海海事大学青年教师教学大赛三等奖；2015年外国语学院青年教师教学竞赛三等奖；2013“外研社杯”全国英语写作大赛上海赛区指导二等奖、三等奖等。（* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）

实用英语写作

开课中

南京师范大学

128人评价(80)人学习

课程着重从篇章组织和语言应用两大方面解析英文写作，在篇章组织上，课程对英语写作中篇章结构的安排以及连贯一致、紧扣中心、有理有据、论证说明等方面进行了深入浅出的讲解；在语言方面，课程着力帮助学习者梳理中英文在词汇运用、句型结构、逻辑语序等方面的差异。此外，课程还针对写作中的常见问题，从单词、词组，到句子、段落，乃至篇章方面，分析英语写作在多样性、有效性和细节化等方面的要求。课程内容循序渐进、逐步深入，相信我们的课程能够帮助大家掌握英语写作的基本要素，同时促使大家认识到自己的问题所在、修正问题，并最终提高英语写作水平。课程特色知识完整，内容全面本课程涵盖了英文写作的所有重要元素——框架结构、论点论据、语言运用、地道表达，全方位解析英文写作。循序渐进，层层递进如同搭建一座实用的漂亮房屋——打地基搭框架（整体结构）—砌砖铺瓦（写作要素）—内外装饰（语言应用），课程通过对各写作要素的解构与分析，步步为营指导学习者写出地道的英文习作。学以致用，实战操练课程选取了目前比较热门的三种考试——大学英语四六级考试、研究生英语入学考试和雅思考试，以这三种考试的写作内容作为攻克对象，把课程所学知识运用到实战演练，在练中学、在学中练，帮助学生切实提高英语写作水平。课程团队杨阳：英语语言学硕士，南京师范大学讲师。曾赴美三年，任教于北卡罗莱纳州立大学孔子学院。获第八届“外教社杯”全国高校外语教学大赛微课比赛江苏赛区三等奖。王燕：英语语言学硕士，南京师范大学讲师。参与编著《大学英语视听说进阶教程》等教材。吴津逸：讲师，南京师范大学优秀教师。获得2017年“全球语通‘双百活动’百万大学生外语听说实践大赛”获得指导老师优秀奖；2019年参与指导“鼎傲杯”大学生英语互联网听说大赛获得多个奖项。（* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）

国际学术交流英语

开课中

空军工程大学

33人评价(48)人学习

通过对课程知识点进行有机融合、提炼概括，按照由知识体系、教材体系向教学逻辑转化的要求，形成了既有内在联系又各自具有专门理论价值与学术功能的16个教学专题。通过学习，学习者可全面、系统地掌握国际学术会议交流英语的语言风格与特点，学习常用学术交流文件的结构范式和写作技巧，了解国际学术交流的基本流程和规范，为顺利向国际期刊投稿、参加国际学术会议，用英语开展学术交流和讲座等做好充分的准备和模拟实践。【课程特色】沉浸式体验国际学术交流全流程课程创设并全面详尽地讲授了16个学术交流真实场景，帮助学习者快速了解国际学术会议交流语言的基本范式、交流技巧和国际学术交流礼仪等方面的知识。【主讲团队】侯霞: 课程负责人，副教授，硕士生导师，主持国家社科基金1项，陕西省研究生外语教学研究会副秘书长，主讲博士研究生《国际学术交流英语》、翻译硕士《基础口译》、本科《大学英语》等课程，主编并公开出版教材《学术英语视听说》《硕士英语综合教程》等，获空军教学优秀奖，校级教学成果一等奖、教学优秀一等奖，外研社“教学之星”大赛全国总决赛三等奖等。谢宇晖：课程主讲教师，教授，硕士生导师，主讲博士研究生《国际学术交流英语》、硕士研究生《学术英语写作与交流》、翻译硕士《同声传译理论与实践》、本科《大学英语》、《英语口语与演讲》等课程，获校级优秀教员标兵，校级教学成果一等奖、外研社“教学之星”大赛全国总决赛三等奖等。丁凌：课程主讲教师，副教授，主讲博士研究生《国际学术交流英语》、硕士研究生《军事英语视听说》、MTI专业硕士《英汉笔译实务》、本科《大学英语》、《英语口语与演讲》等课程，获外教社杯全国高校外语教学大赛陕西赛区特等奖，全国总决赛优胜奖，外研社“教学之星”全国总决赛二等奖。吴楠：课程主讲教师，博士，讲师，主讲博士研究生《专业英文文献研读》、翻译硕士《翻译批评与赏析》、本科《大学英语》等课程，出版译著1部。杜娜：课程主讲教师，副教授，主持国家社科基金1项，主讲研究生《英语视听说》、本科《大学英语》等课程，获国家级微课一等奖、院级教学优秀奖等。赵亚莉: 课程主讲教师，教授，硕士生导师，陕西省高等学校教学指导委员会委员，翻译硕士专业负责人；主讲翻译硕士《MTI论文写作》、《中国语言与文化》、本科《大学英语》等课程，获校级教学成果一等奖、教学优秀一等奖，外研社“教学之星”大赛全国总决赛二等奖、国防科技信息二等奖等。辛昕：课程主讲教师，博士，副教授，硕士生导师，主持国家社会科学基金项目1项，出版专著1部，译著1部，主讲翻译硕士《翻译概论》、《汉英笔译实务》和本科《大学英语》课程，获国防科技信息二等奖、校级教学优秀二等奖等。董于萨：课程主讲教师，讲师，主讲硕士研究生《英语阅读》、翻译硕士《交替传译实践》、本科《大学英语》等课程。

英汉翻译基础

开课中

北京交通大学

2人评价(65)人学习

学生可以深刻理解翻译本质、认识翻译过程、区分翻译目的、辨析翻译功能。指导学生进行不同题材的翻译实践，系统地引导学生认识汉英两种语言的差异。【课程特色】以翻译技巧为切入点，以精选翻译材料为抓手，课程组精选需要讲解的翻译技巧，详细讲解了常用的6种翻译技巧，正反交替译法、增词法、省略法、词类转换、被动语态翻译、长难句翻译，既关注英译汉的实践，也关注汉译英的实践。译例的选择既包含句子也包括段落和篇章。学习完本课程后，学生能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，能摘译所学专业的英语文献资料，译文通顺达意，理解和语言表达错误较少。此外，学生将能够评估不同的翻译版本并欣赏翻译的作品。注重培养学生的双语能力，帮助学生了解和熟悉原作和译文两种语言的文化背景。只有这样，才能在翻译过程中熟练应用翻译能力，真正做到双语知识与文化知识的融会贯通。【主讲团队】乔澄澈：北京交通大学语言与传播学院副教授，文学博士。入选北京市青年英才计划人选，北京交通大学红果园人才计划D类人选，北京交通大学优秀主讲教师。获北京交通大学青年教师教学比赛三等奖，获首届“外教社杯”全国大学英语教学大赛北京赛区综合组优胜奖。发表SSCI, AHCI, CSSCI检索论文多篇，专著1部，译著3部，主持北京社科基金项目1项，参与多项国社科、教育部人文社科项目。参与多部国家级规划教材编写。刘岚：北京交通大学语言与传播学院副教授。主讲《中级综合英语》、《高级综合英语》、《英汉翻译基础》、《科技英语英汉互译》、《学术听说与跨文化交际基础》等课程。曾获外研社“教学之星”大赛全国复赛特等奖及全国半决赛二等奖。参编大学英语教材19部，其中国家级规划教材11部。付天英： 2000年6月毕业于北京师范大学外语系英语语言文学专业英汉翻译方向，取得文学硕士学位；2000年7月至今任教于北京交通大学，主讲公共英语基础课程及拓展课程，包括《中级综合英语》、《高级综合英语》、《科技英语英汉互译》等；主编参编教材十余部；出版独立译著2部；获评北京交通大学“优秀主讲教师”；带领团队获得外研社“教学之星”大赛全国复赛一等奖。朱静：副教授，国家级一流本科课程核心成员，《商务英语》等五门在线课程的主讲教师，第三届中国外语微课大赛本科英语组全国总决赛一等奖获得者，出版译作5部。刘玉洁：北京交通大学语言与传播学院讲师，文学博士，国际韩礼德研究会常务理事。北京交通大学优秀主讲教师，获北京市第十二届高校青年教师教学基本功比赛三等奖。出版专著1部，在光明日报、SSCI等核心期刊发表论文多篇，主持社会科学横向项目1项，校级教改、科研项目多项，参与多项国家社科基金项目。

高级英语1

开课中

青岛滨海学院

0人评价(144)人学习

课程以“两性一度”为标准，以语篇为单位，融语言、文体、修辞、鉴赏、跨文化和思政为一体，引导学生品经典、拓视野、积知识、升素养、提能力、炼语言、树价值。【课程特色】（1）以“两性一度”为标准，注重提升课程内容的高阶性和挑战度，有意识地增加对文本鉴赏、修辞品味、多元解读、跨文化思辨、批判性思维内容的讲授、分析和练习，在提高难度的同时，增加英语教学的人文性，提升学生的人文情怀、价值思辨等综合素养。（2）“三进”工作背景下，课程同时选用张汉熙版《高级英语1》、《理解当代中国英语读写教程》（简称《理解》），以立德树人为根本，“一体两翼、双线混融”模式，开展“双教材、双课堂”三全育人教学案例，既挖掘高级英语I*专业课程教育中的育人元素，又探索如何将思想政治教育元素融入高级英语I*专业课程。（3）坚持“全人教育”理念，注重“素能”培养，选取美国人力资源管理中对员工职业岗位资质描述的“KSAO模型”为课程教学与思政融入的目标框架，再次重新厘清了课程建设的要点目标，从四维角度重新剖析思政建设，重构课程学习目标。（4）按照教学体系，线上讲授内容融语言、文体、修辞、阅读、鉴赏、跨文化和思政为一体，课程资源以知识“实用、够用”为主，突出实践技能和方法讲练，“授之以鱼，不如授之以渔”，侧重语篇独学研究时相关支撑技巧的点拨应用，真正的“思想碰撞”、语篇相关的人文交流放到真实的线下课堂中。【主讲团队】郑文文：外国语学院院长助理，副教授，中共党员，山东大学翻译硕士研究生。入职以来，发表论文10余篇，出版译著3部、专著2部、教材2部，主持各级各类课题15项，累计科研经费到账80余万，含横向经费70万，教育部产学协同育人项目5万，山东省本科教学改革课题4万等。主讲高级英语I*课程，作为课程负责人，主持并获批山东省本科课程思政示范课程、校级高水平课程、校级课程思政示范课程、校级智慧课程等。近年来依托本课程先后获得全国高校外语课程思政教学案例特等奖、山东省“第八届青年教师讲课比赛”二等奖、外研社“教学之星”大赛全国复赛二等奖、山东省疫情防控期间优秀线上教学案例二等奖、山东省高等学校课程联盟课程教学优秀案例二等奖等奖项。邢小艳：副教授，发表论文10余篇，核心期刊论文1篇；主编教材1部；主持厅级课题1项，校级课题5项；参与省级课题2项，厅级课题多项；参加全国外语微课大赛等各级各类教学大赛多次，取得二等奖等优异成绩；指导学生参加各级各类大赛，并取得一等奖等突出成绩。武会芳：教授，中国海洋大学外国语言学及应用语言学专业文学硕士，加拿大萨斯喀彻温大学访问学者，外国语学院英语专业负责人，校中外语言文化研究中心负责人；主持开展省市级课题研究 6 项；主持建设山东省课程思政示范课1门、省级一流课程1门，智慧树山东联盟共享课程2门。获山东省高校教师教学创新大赛二等奖，获省级教学成果三等奖 1 项，校级教学成果特等奖1项，二等奖2项，校级科研成果一等奖2项，均为第一完成人。邱艳春：副教授，研究方向为翻译理论与实践。主要承担英语专业、翻译专业高年级课程的授课任务。近5年来，以第一完成人或主要完成人身份完成校级、省级课题10余项，发表论文10余篇，译著1部。以第一完成人身份荣获校级教学成果奖2项，首届全国翻译技术教学大赛华北大区赛优秀奖、外研社课程思政案例教学大赛三等奖，第二届煤炭行业哲学社会科学优秀成果奖论文三等奖。王安娜：中共党员，副教授，主要研究方向为英语教学理论与实践、翻译理论与实践，主持校级、市厅级及省级研究项目5项，参与各级各类研究项目25项，出版译著1部，发表学术论文7篇，获教、科研成果奖9项。曾先后被评为校级就业工作“先进个人”、 “优秀教师”、“考研优秀班主任”、毕业论文“优秀指导教师”、“教学专长教师”、“院级名师”等；获得第六届“外教社杯”全国高校外语教学大赛（英语类专业组）山东赛区三等奖，获得第四届山东省高校青年教师教学比赛一等奖。迟志娟：副教授，中国海洋大学外国语言学及应用语言学专业硕士。讲授主要课程有：经贸英语、外贸英文函电与制单、英语词汇学、高级英语等。曾主持参与校级课题和省级课题多项。发表“高职英语教师课堂中介作用实证研究”等多篇学术论文。主要译著有《影响力：口碑实战版》等等。张婧：讲师，中国人民大学英语语言文学硕士。人事部三级口译资格证书，BEC商务英语高级证书，具有丰富的行业企业工作经验。获第二届“中语智汇杯”全国高校互联网+英语教学大赛特等奖、青岛滨海学院教学创新大赛三等奖、青年教师讲课比赛三等奖、多媒体课件制作大赛二等奖；2项校级横向课题、1项校级科研课题在研。主要教授《剑桥商务英语》、《英语演讲与辩论》、《论文写作》、《服务外包英语》、《交替口译》等科目。教学中注重培养学生的语言实用能力及行业从业能力，善于利用现代教育信息技术及网络资源，丰富课堂组织形式，纵深建构知识网络。