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法国现代文经典
开课中

华东师范大学
22人评价(16)人学习
      本课程选取了萨特、波伏娃、加缪、杜拉斯、萨冈、罗兰·巴特、罗布格里耶、勒·克莱齐奥、米兰·昆德拉的作品。这批出于二十世纪的作家,突破性地继承了法国小说传统,也用自己的方式完美地诠释着福楼拜、普鲁斯特和纪德所奠定的现代法国小说传统。他们开启了法国文史乃至思想史的个重要时代,所谓萨特的时代。正是在这个时代,文字显示出它最后炫目的力量,它在延续种以性感对抗死感的法兰西文神话。本课程通过对文作品的赏析,感受作品中的艺术形象,使习者在感情上获得快感和美感。

英语词汇进阶
国家级
开课中

首都医科大学
48人评价(83)人学习
课程简介 本课程以人体系统为主线进行设计,共计11个章节,分别介绍肌肉骨骼系统、皮肤系统、呼吸系统、消化系统、心血管和淋巴系统、神经系统、视听器官、泌尿系统、内分泌系统、殖系统和产科与新各领域的专业英语词汇。每章先对本章内容进行总体介绍;然后梳理本领域涉及到的词缀、词根和解剖术语、诊断术语、外科术语,全方位对词汇的构成方式进行直观的分析;每章最后特别设计了与本领域相关的文化故事,为课程增添了趣味,帮助习者更加快速、有效地消化吸收所内容。   课程特色词汇全面解剖   对构成医英语词汇的各个组成部分进行系统全面地剖析,使习者对构词方法目了然,从而对医英语词汇不再畏难;内容环环相扣   每个章节首先勾勒本章习目标与重点;然后带领进行词缀预习,铺垫本章词汇扩展所需的主要前缀和后缀;接下来习本章相关系统中的解剖基本词汇;然后介绍与解剖基本词汇相对应的拉丁文或希腊语的词根;再接下来讲解由这些词根、词缀扩展而来的诊断性词汇和治疗性词汇;最后介绍本系统中常用但又不符合上述构词规律的专业词汇。章节内容层层铺垫、层层推进,帮助习者牢固掌握构词方法,对医英语词汇成竹于胸;文化融入课程   每章最后的文化故事与本章节的人体系统相关,使在趣味中习,感受医背后的语言人文魅力。   课程团队 卢凤香(课程负责人):教授、首都医科人文院院长。教育部考试中心医护英语水平考试专家组成员、中国国际化人才外语考试专家组成员、国家卫健委医考试中心英语专家组成员,中国英语比较研究会专门用途英语专业委员会医英语分委员会副秘书长,北京市高教英语研究会常务理事。2012年、2018年两次获得北京市“高等教育教成果奖”;作为负责人获批北京市“英语优秀教团队”称号;2016年课作品获“全国外语赛”特等奖。 苏萍(主讲教师):副教授,主要研究方向为英语教、医英语。主编《医英语词汇习新途径 》、《医英语词汇进阶教程》,参编《医院校硕士研究英语读与写》(第三版)等教材。 谢春晖(主讲教师):教授,主要研究方向为语言测试。主编《实用医英语写作》、《医院校研究英语读与写》(第三版)、《医英语词汇习新途径》等教材。刘娟(主讲教师):副教授,主要研究方向为英语教、医英语。主编《国际医会议交际英语》、《医院校硕士研究英语视听说》(第二版),参编《医院校硕士研究英语听与说》、《医院校硕士研究英语读与写》(第三版)等教材。 陈远亮(主讲教师):副教授,主编《医院校硕士研究英语视听说》、《高级临床医英语》,参编《新编临床医英语》、《医英语词汇进阶教程》等教材。 胡滨(主讲教师):副教授,主编《新编临床医英语》(第二版),参编《医英语词汇习新途径》、《医英语视听说》、《医院校研究英语读与写》(第三版)等教材。 刘洪辰(主讲教师):讲师,获得第二届“中国外语赛”全国决赛等奖 、第五届“中国外语赛”北京赛区等奖、首都医科“青年教师教基本功赛”综合组二等奖,外教社“教师基本功赛”听说组三等奖。参与编写《实用医英语写作》等教材。 华瑶(主讲教师):讲师,研究方向为医英语, 2015年获得“北京市优秀人才骨干教师”项目,2016年获得北京市“第七届研究基本功赛”特等奖。2019年获批“北京市优秀人才青年骨干教师”项目。主编《医院校研究英语听与说》(第三版) 等教材。 杨波(主讲教师):讲师,获得首都医科”第七届青年教师教基本功比赛“等奖。参与编写《医英语视听说II》、《医英语词汇进阶教程》、《医院校研究英语读与写》(第三版)等教材。 王雅娟(主讲教师):讲师,参与多项课题研究工作,获得第三届 ”中国外语赛“北京赛区三等奖。 田甜(主讲教师):讲师,参与多项课题研究工作,获得2016年第七届“外教社杯”全国高校外语教赛北京赛区视(听说)课组等奖。   (版权声明:为了更好实现教目标,课程中使用了些来自网络的图片,如有不当还请与我们联系。)

英语之 “声” ——实用发音技巧轻松
省级
开课中

南京师范大学
740人评价(2735)人学习
本课程为中国量身定制,从英语音对比的角度出发,带领同们了解、感受、实践英语之“声”——英语的音和韵,体会“听音辨意,意通音达”的语音习真谛。 著名的语音家A. C. Gimson说:“门语言,须掌握其100%的语音知识,50-90%的语法知识,而1%的词汇足矣。”可见,语音对于语言习的重要性。可以说,人类语言的世界就是语音的世界;语音的世界也是语言的世界。然而,绝部分中国对英语语音的了解还远远不够,习得更是不够。本课程从英语和语普通话发音的对比出发,极力展示英语语音的全貌——单音(元音和辅音)以及音的组合(词、句、段),旨在帮助中国习者获得有效的英语交流技能,进而提升跨文化沟通及国际传播能力。这应该是中国习者的英语必修课。习目的是什么呢?“怡情”“傅彩”“长才”——各取所需吧。 【课程特色】 以致用,实践第    本课程尽量不使用艰涩的专业术语,将英语语音体系置于背景,围绕语言实际使用中的语料来展开,让语音知识与技能的习变得直观、轻松。 英对比,为中国定制    本课程专门为中国设计,剖析中国的常见语音错误,带领从错误发音走向标准发音。 听音辨意,意通音达    本课程倡导“音义合体”的语言观。音若进阶,声即如歌;随心而动,音声相和。以表达“义”为核心,了解“义”的语音体现形式,以实际交流为目的。习语音是为了忘记语音。 来自,服务    课程准备期间,收集了来自全国习者的各类语音习的难点和问题,并构成了很部分实例讲解的素材。相课程定会解答你提出的问题噢。 【主讲教师】 课程团队:田朝霞 季璇 夏皙 谢文娟 林芸 张晔   负责人田朝霞  南京师范教授,英语语言文专业文博士,中国英语比较研究会外语教师教育与发展专业委员会、中国英语比较研究会语音教研究专业委员会常务理事。专业领域为英语语言及教、英语语音、演讲辩论教育。曾赴英国伦敦院(UCL)研习RP( Received Pronunciation),曾赴剑桥、澳利亚墨尔本文法校访和工作。曾任陕西省电视台英语新闻播音员,曾为江苏省九年制义务教育初中英语教材录制教磁带;担任全国语音教师及全国英语演讲教师培训专家。主讲的“英语语音基础及朗读技巧”系列讲座于2013年起在"中国人民英语口语能力标准”网站运行,对全国子开放,《英语之“声”》获江苏省流线上课程。主持国家级流线下课程《英语演讲》,曾担任“外研社杯”全国英语辩论赛副裁判长,“外研社.国才杯”全国英语挑战赛术顾问及点评专家。2016至2022年,担任“外研社杯全国英语演讲赛定题演讲破题专家;《“外研社杯”全国英语写作赛参赛指南》作者。主编或合作主编《英语朗读及复述教程》、《新英语》、《心理——心灵的探索》(英语博雅系列)等教材,发表“英语演讲课在中国高校的本土化研讨”系列论文、英语语音教研究系列论文。获得南京师范“教十佳”“教书育人”“弘爱精英”称号及“教成果特等奖”。  

综合英语(2
开课中

南京师范大学中北学院
13人评价(26)人学习
【课程简介】 综合英语(二)是门旨在提高英语听说读写译综合水平,磨练推理能力,培养批判性思维,提升跨文化交际素养,同时能够立足国内、放眼世界、获得全球视野,树立正确的三观,发展道德品行的专业基础类课程。该课程的指定教材为《现代英语第二册》(第三版),由外语教与研究出版社于2022年出版。该系列教材于2021年10月获得“首届全国教材建设二等奖”。   【课程特色】 课程内容丰富  课程的第册教材包含12个单元,涵盖主题广泛,其中包括职责与校园活、夫妻关系与婚姻活、人类与自然、友谊与责任感、英雄主义、爱国主义与民族主义、传统与现代等。课文的作者在民族、宗教、文化和术背景方面有着不同的出身。他们是世界著名的小说家、诗人、故事作家、剧作家、专栏作家、记者和演讲者,文功底深厚,文章语句精炼,创作主题贴近活。通过精读这样的文章,能够会真实的英语语言,广泛的综合知识,训练全面的英语语言技能。 课程教授专业  该课程的授课教师均为南京师范中北院外语系教师,他们对于综合英语课程教有着丰富的研究以及饱满的热情。

工科术英语读写与交流
国家级
开课中

河北工业大学
90人评价(164)人学习
We have three parts in this course. The first is Reading Skills of Academic English. By analyzing the latest articles from Nature, Science and other first-class journals and original-version textbooks, We'll help you learn new vocabulary, summarize syntactic features and structure.  The second is Writing Skills of Academic English. We'll instruct you how to write abstract, keywords and acknowledgments, title and affiliation, literature review, results, conclusion, references, etc. You will be guided by our expertise in academic writing. The third is Speaking Skills of Academic English. We'll offer the authentic English videos of international conference and lecture, present the basic procedures and common expressions step by step, and help you become the most confident speaker!   此课程可有效帮助有术英语需求的人士特别是高校本科高年级和研究术英语阅读能力、术英语论文写作及参加国际会议听说方面得到专业指导,全面培养术英语实际应用能力。 术英语阅读讲解《自然》、《科》等国际术期刊和原版教材中的文章,帮助术英语文章的句法特点和篇章结构等。术英语写作系统讲解术论文的写作技巧。术英语口语提供原汁原味的英文会议、讲座视频,让步步了解国际会议的基本步骤及表达技巧。

术论文写作与发表
开课中

山东大学
0人评价(97)人学习
【课程简介】 本课程是继本人主持的《术英语写作》慕课后的术论文写作进阶课程,从普通的校园术写作到更具挑战的研究型论文写作,从面向本科术写作课程到面向研究的论文写作,从基础到进阶实现课程全覆盖。课程旨在为提供术写作的基本知识、必要工具和写作技能,以帮助其有效撰写研究论文。   【课程特色】 进阶类术英语写作慕课:恰好可以补充现有慕课之不足,且面向群体广发,适合不同专业的研究及水平较高的本科。提供全方位的术英语写作训练视角:包括相关的语体特点、技能要素与术规范。且内容设计采用逐步讲解的方式,使可以更好地掌握术论文写作的各个步骤。理论实践相结合:课程通过配套练习题、不同部分所需的英文表达总结的辅助,使更好地将理论性课程与实践结合,将课程知识运用到实际论文写作中,真正掌握术写作。   【主讲团队】 张聪:美国普渡博士,山东外国语院院长助理,副教授,硕士导师,山东课程思政名师,山东未来青年者、中国高校外语慕课联盟认证培训师。曾获美国普渡昆提利安教奖、第二届全国混合式教创新设计赛总决赛等奖、首届高校创新教赛全国三等奖等多项荣誉。获国家级教成果奖项,省级教成果奖两项,主持《术英语写作》被评为第二批国家级线上线下混合式流课程。 发表多篇SSCI高水平论文,获山东省国外语言会年会优秀成果奖等奖项、山东省高校人文社科优秀成果奖二等奖项,主持国家社科项目1项和省部级项目4项。中国高等教育会数字化课程资源研究分会理事、中国英语比较研究会写作教与研究专业委员会理事,担任System等多家SSCI期刊审稿人。

语言及语言教背景知识
省级
开课中

邯郸学院
2人评价(40)人学习
【课程简介】 本课程通过介绍语言和语言习和教基本概念,引导习者了解语言教基本技能,训练习者的语言教能力,使习者具备基本语言、语言习和教知识和技能,提高思想文化素质和创新创业实践能力,习者对教师讲解课程重难点的习,理解剑桥英语教基本术语概念、定义,完成单元后练习题,网上习剑桥英语基本知识。 本课程帮助习者通过习掌握描述语言和语言技能、语言习和语言教背景知识,提高运用语言和语言习与教背景知识指导语言教的能力。​习者通过习此课程,能到国际认可的教基本语言知识和教法相关知识,对申请获得国内和国外教师资格证书有帮助。   【课程特色】 “语言及语言教背景知识”是为英语本科师范开设的课程,为欲获取教师资格证考试人群和中小英语教师提供语言教基本理论知识。 本课程是国内比较系统全面介绍剑桥英语TKT考试的课程,对TKT第模块语言及语言教背景知识进行了系统讲解,设计英语语言、语言习和教背景知识。 习者通过对本课程的习,能掌握描述语言和语言技能、语言习背景、语言教背景知识,能提高运用英语语言和语言习和教背景知识指导语言教的能力,习语言教基本概念和理论,提高对国际教标准的认识,提高自身教文化素养。   【主讲团队】 孙红艳:博士,教授,邯郸院外国语院院长,河北省教名师、先进工作者,感动邯郸教育十人物,邯郸市优秀教师、师德标兵、社科青年专家,河北省翻译协会常务理事,北方院兼职硕士导师,河北省高校“线上线下”混合式流建设课程负责人、“英语专业文与文化课程群教团队”带头人,主持课题获河北省教育科研究成果奖二等奖、河北省优秀教成果三等奖,参研课题获河北省优秀教成果奖3项,主持省高校教改革课题、省社会科基金课题和省教育科“十三五”规划重点课题各1项,在研省社会科基金课题1项;出版专著1部,发表论文30余篇、出版教材、译著6部。  马靖香:邯郸院外国语院副教授,2019年度河北省高校金课教赛二等奖;2021年度河北省高校金课教等奖;2021年度河北省外语课程思政赛三等奖。 韩婧:外国语院英语系教师,副教授,清华外国语言及应用语言硕士,邯郸市优秀教师。河北省高校“线上线下”混合式流建设课程主讲教师。荣获2021年度河北省高校金课教等奖,2021年度河北省课程思政赛三等奖。同时,作为邯郸市初中兼职教研员,长期深入中小教研,指导,并主持和参研多项省市级课题,发表多篇教研论文。 柯可:女,1995年5月出,邯郸院外国语院英语系教师。2017年毕业于郑州英语专业,2018年获得英国埃克斯特(TESOL方向)教育硕士位。研究方向:英语教。获奖情况:2021年度河北省高校金课教等奖,2021年度河北省课程思政赛三等奖,2022年度河北省高校金课教赛三等奖,2023年外研社“教之星”赛全国复赛等奖。 范潇雅:女,邯郸院外国语院教师。 李贞:女,邯郸院外国语院教师。   【本课程部分资料(下载资料)来源于网络,如有侵权行为,请联系平台做相关处理,谢谢。】

英语词汇助记
开课中

贵州大学
27人评价(94)人学习
【课程介绍】 本课程以外研社出版教材《新视野英语读写教程》第四册的词为依托,对英语单词进行系统的讲解,帮助有效记忆和理解英语单词。主要内容包含:词根词缀的来源、词根词缀的相互转化关系、词根词缀构词法、单词背后的故事、单词的来源、形似单词归类记忆、关联单词分类记忆、造词法的衍及应用、字造字和英文单词造词的对比。   【课程特色】 内容全面  讲解细致  课程的讲解不仅局限于单词本身,还包含词根、词缀的讲解,同时老师将带领家追溯相关单词的来源,帮助家更好地记单词。 练结合  加深记忆  课程每单元都配备单元测试题,以便习者巩固本单元所,加深对所知识的理解,进步提升自己。 文化补充  增进趣味   课程讲述单词背后的故事,帮助了解词汇文化,增强记忆单词的趣味性。   【主讲教师】 罗廷凤:贵州外国语外部副教授,研究方向主要为英语教。主讲课程为英语课。曾主持和参与各级研究项目多项,近几年参编《快速阅读》、《新思维英语》等教材数部,公开发表论文数篇。曾获得贵州第五届中青年教师教技能赛公共基础组第二名,外研社“教之星”杭州赛区复赛等奖,第七届“外教社”杯全国高校外语教赛(英语组)贵州赛区综合组等奖(贵州赛区第二名)。

海外名校巡礼——理念、特色与求路径
开课中

杭州师范大学
696人评价(8)人学习
•  展现名校底蕴,感受游活 主讲教师结合自身的海外名校留经历,以独特的视角,讲述英国、美国、加拿、荷兰、澳利亚、法国等国家的名校的历史、文化和人文,展现深厚的术底蕴和教氛围,带来深刻的游印象。 •  提供多元主题,开阔文化视野 课程主题鲜明,定位理念与特色,透过名校活,呈现异域文化和风土人情,提供多元的文化主题,帮助开拓文化视野,扩充文化知识储备。 •  探讨文化差异,开启思辨之旅 主讲教师融合中西文化,通过地道的语言表达和制作精良的视频,以量身定制的双语身份,描述文化异同,并提供海外活小攻略,帮助开启思辨之旅。   主讲专家: 李颖,教授。先后毕业于杭州、英国剑桥和英国诺丁;曾在上海外国语完成博士后研究工作。现任杭州师范外国语院副院长;外语实验教中心主任;应用语言研究所所长;跨境电商外语研究中心主任。浙江省优势专业(英语)负责人;浙江省高等校中青年科带头人。2016年国家级精品视频公开课“迷人的中国——文化精粹赏析”主讲人。主持国家社会科基金项目1项,省部级科研项目3项,省部级教改项目2项。曾获浙江省教育科研成果奖三等奖。杭州市优秀教师、杭州市教育局系统优秀教师,杭州师范师德标兵。   课程团队: 课程主讲人来自杭州师范、浙江、英语教平台(美国)、浙江海洋、北京外国语、复旦和诺丁(宁波)等。(注:院校名称按课程内容顺序排列)

中级英语写作2
国家级
开课中

广东外语外贸大学
13人评价(27)人学习
本课程严格遵循《英语专业本科教质量国家标准》的指导思想,充分考虑不同层次、不同定位的英语类专业的需求,着力以英语写作为手段,培养的交际能力、跨文化能力和思辨能力,充分体现以“全人教育”理念统领英语类专业改革的新思路。   课程共8个单元,关注议论文体,议论文体从观点呈递、谋篇布局、论证方式等方面训练论说文体的写作技巧,并区分了“开放式论说文”与“规范式论说文”的特点,并从例证、比较与对比、因果等模式切入,培养用英语陈述观点、论证观点、辨析观点、反驳他人观点的能力。   【课程特色】 关注实际写作能力培养 通过精选的由英语国家人士撰写的范文启迪的创作灵感,引导从总体意向的构思与展开入手,放手尝试各种谋篇布局的技巧,运用所英语知识自如交流思想,而不是只重视写应试作文。 关注跨文化能力培养 从十年中美跨洋互动实践中,精选鲜活互动的样例,培养在跨文化交流的语境下,运用不同的修辞模式阐明问题、分析问题、解决问题。   【参考资料】 本课程与《新交际英语 写作教程》配套使用。该系列教材由郑超教授担任总主编,各分册息如下: 1.《新交际英语 写作教程2》,梁静璧、伍志伟主编,外研社,2017年。 2.《新交际英语 写作教程3》,姜琳、牛瑞英主编,外研社,2018年。 此外,对“跨洋互动”教实践感兴趣的读者可参考如下著作: 1.《中美英语“跨洋互动”行动研究与语料分析》,郑超、杜寅寅、伍志伟,科出版社,2013年。 2. You, X. (Ed). (2018). Transnational Writing Education: Theory, History, and Practice. New York: Routledge. 注意:家要常常关注公告,重要的说明和通知都是在公告里发布的!