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形式
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南昌大学
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程简介】 本程从自然、艺术、设计三个方面阐述形式的作用。力图从来源于自然的形式中阐释形式在自然中的功能,以来自于艺术的形式阐述形式对于精神表现的作用,以来自于设计的形式证明形式的设计效用,即形式的功能与审美双重作用。并且,关注数字时代下设计的前沿发展,用最新的艺术设计范例来分析形式的作用。   【程特色与目标】 1. 本程使学生能够更加了解设计专业理论知识、基本方法,熟悉行业相关政策法规,了解国内外行业现状与趋势。 2. 使学生能够运用所学知识,及时发现、正确识别、深入理解行业和相关实践领域的现实问题,并通过文献研究分析,获取合理有效的结论。 3. 本程具有一定的国际视野和跨文化沟通、交流能力,能够就专业领域的复杂问题与业界、公众进行有效交流,括撰写报告、设计文稿、陈述发言及清晰表达。 4. 本程能够基于专业理论和行业实践、国情社情进行合理分析,评价职业传播实践或其复杂问题的解决方案对公众、社会、文化、价值、健康、安全等的影响,并理解应承担的责任。 5. 在知识传授上,使学生掌握形式言的本质特征与规律。 6. 在能力培养上,使学生掌握形式言理论知识和基本业务技能,了解党和国家教育方针、政策和相关法规,掌握科学的辩证思维方法和社会科学研究的基本方法,培养与本专业工作相适应的理论学习能力和批评性思考能力。 7. 在价值引上,培养学生坚持马克思主义社会观,拥护中国共产党 的领,始终坚持党性原则,坚持正确的政治立场和方向,维护党、国家和人民的利益。 8. 在德育培养上,引学生始终坚守理论与实践的真实性等基本准则,确立服务国家、服务人民、服务中国特色社会主义的社会责任感和职业理想,使学生具有清晰的社会主义从业者的角色认知,在思想上具备政治意识、大局意识和责任意识。   【主讲团队】 朱琦 主持完成或参与省级纵向题6项,校级重点教改题1项;发表中文核心、CSSCI、SCI来源核心期刊6篇,省级以上学术论文20余篇;出版学术专著2部;编写教材5部;完成艺术设计作品获得国家级和省级奖项20余项;指学生获得国家级和省级比赛等级奖项30余项;多次获得国家级优秀指教师;多次获得授质量优秀提名奖与优秀本科生班级师称号。   邱璟 获江西省本科教学成果奖一等奖、江西省研究生教学成果奖二等奖等奖项100余项。主持完成省部级以上科研项目30余项,发表学术论文40余篇,出版《大学生劳动教育概论》《大学生劳动教育(慕版)》等教材与专著20余部。迄今主持并主讲了八门跨学科、线上线下相结合的精品程及国际程。   李民 完成国家社科基金项日、教育部人文社科项目在内的国家级、省部级题23 项,出版著作6部,发表学术论文 50余篇,获省社会科学优秀成果二等奖、省教学成果一等奖等省部级奖励7项,获批教育部产学合作协同育人项目1项,完成设计工程项目30余项。   徐晶 主持完成国家艺术基金项目1项,在国家一级出版社出版专著2部,国家出版基金资助著作1部。在《宏德学刊》、《江西社会科学》、《艺术百家》等CSSCI、SCI来源核心期刊上发表论文20篇。研究成果获第十九次省社科优秀成果奖二等奖。   马凯 江西省土木建筑学会城市更新专业委员会委员;江西云上古村落智库专家成员,《市政技术》青年编委,《古建园林技术》审稿人。完成省部级题9项,发表核心论文20余篇。

日本茶道文化
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北京外国语大学
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程简介】 本程由实操和理论两部分组成。实操学习日本最大的茶道流派里千家的茶道操作流程——盆略点。学会了盆略点,同学们就可以在生活中举办迷你茶会,招待友人。理论部分,讲授茶道的形成,茶道的审美特点,并对影视剧中的茶道人物形象进行分析。探讨在现代社会学习这门古老艺术的意义。

造福人类的幸福草
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福建农林大学
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程简介】 习近平总书记在二十大报告中明确提出了“加强中华文明传播力和影响力”的使命,也 为外程建设指明了方向。农业技术及对外援助传播是提升我国国际传播能力的重要内容,用外讲好中国农业故事是农林院校英类专业新阶段的战略任务。本程通过讲述现代农业新技术菌草造福人类的故事,分享中国减贫和生态治理经验、传播中国农业发展智慧,同时服务于农、林交叉的农林特色通识教育程体系建设和农林特色话体系构建。   【程特色】 菌草技术是“小而美、惠民生”的外交名片,林占焙教授的菌草宁夏扶贫故事也成为热播电视剧《山海情》的原型素材。然而,很多人并不了解该技术,也不知道林教授如何运用菌草技术助力国内减贫和国际援外。本团队教师团队率先通过重点案例传播菌草故事,用通俗易懂的言,图文并茂的多模态形式普及菌草知识,让更多人通过了解菌草,熟悉菌草减贫故事,拓宽减贫致富门路。   【主讲团队】 周晶:福建农林大学戴尔豪西大学联合学院(国际学院)公共外教学部讲师,主要讲授大学英程。2017-2018年赴美国奥特本大学访学。研究领域为跨文化教学;跨文化传播。 教学奖励:1. 外研社“教学之星”大赛全国复赛一等奖(2023.7);外研社“教学之星”福建 赛区本科高校大学英组团队二等奖(2023.6);全国大学生英竞赛优秀指教师奖;2. 福建福建农林大学教师教学创新大赛三等奖(2022);外研社“教学之星”大赛团队福建赛区三等奖(2022);3. 全国大学生英竞赛优秀指教师奖;首届“钉钉”杯全国大学外写作大赛优秀指教师奖(2020) 张云清:福建农林大学戴尔豪西大学联合学院(国际学院)副院长,研究生师。研究领域为翻译与传播、商务翻译、信息技术与外教育、跨文化交际。主持国家级一流在线程《外经贸英函电》,主持省级一流虚拟仿真实验教学程《基于中非菌草技术推广的英翻译虚拟仿真实验》,先后主持校级、省级以上题十多项。在SCI、EI、CSSCI等期刊上发表学术论文20余篇,在国家级出版社出版专著、译著及教材合计6部,在编部级教材1部。 傅超波:福建农林大学戴尔豪西大学联合学院(国际学院)副教授。研究领域为外教育管理与教学(英汉翻译理论与实践)、国际中文教育行业管理、教育国际交流与合作行业管理、研究与实践等。具有丰富的外事外交、国际中文教育管理与教学实践以及英汉汉英口笔译经验,在各类外事外交场合和国际学术会议中担任口译100多次,翻译官方文件和正式文件数十万字;作为主要成员参与“外研社-福建农林大学双工程名著翻译项目”,完成名著重译4本,总计约12万字。主持和参与科研题20多项,发表论文20余篇,主编和参编教材16部,发表译著2部、科普论文3万余字,在版译著和专著2部。 林冬梅:国家菌草工程技术研究中心菌草与生态学院(碳中和学院)硕士生师,联合国菌草项目技术顾问,长期从事菌草技术科学研究与菌草“一带一路”可持续发展的研究,以及菌草服务脱贫攻坚与乡村振兴实践。担任我国援助中非、巴新、斐济、莱索托、卢旺达等国菌草技术项目国内负责人及项目专家。带领菌草科创乡村振兴实践团队荣获“2022年全国文化科技卫生‘三下乡’活动优秀团队”。指学生团队获“创青春”全国大学生创业大赛公益创业赛银奖等多个奖项。撰写减贫案例被外交部和国务院扶贫办编制的《消除绝对贫困-中国的实践》收录,以及被联合国南南合作办公室《生态经济南南合作与三方合作》英文报告收录。获“福建省援外工作先进个人”、福建农林大学“优秀教师”、中非共和国国家感恩(军官)勋章、“农工党中央脱贫攻坚先进个人”等荣誉称号。 蓝桂兰:福建农林大学戴尔豪西大学联合学院(国际学院)讲师。研究领域为话分析,跨文化交际。出版《跨文化交际与大学英教学 》、《互文性视角下的新闻篇的批评性分析》等,主持厅级,校级题三项,参与厅级及校级题两项。

新一代大学德——进阶篇
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同济大学
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程简介】 为响应教育部培养和储备“一精多会、一专多能”的国际化人才战略,传承同济大学对德交流传统,推进德公共外教学改革,将具有同济特色的精品程分享给更多的外学习者,依托同济大学优质在线开放程视频拍摄计划项目的支持,完成慕《新一代大学德》的制作,旨在为广大德学习者提供优质线上德程资源。 程以《新一代大学德—基础篇》为基础,面向具有一定德知识和能力的学生,在教授德词汇、法知识的基础上,培养学生的言应用能力、跨文化交际能力和国际视野。每个单元拥有独立但互相衔接的主题、循序渐进的言知识以及与主题契合的交际情景。   【程特色】 (1) 教材配套程:本慕为外教学与研究出版社最新大学德教材《新一代大学德2》配套学习视频。慕共由20个视频组成,每2个视频对应《新一代大学德2》中的一个单元,适合学生在前预习或自主学习使用,尤其适合使用《新一代大学德2》这套教材,但公共德时设置较少的高校使用。(2) 内容丰富专业:慕的设计理念符合最新教学法发展,结构合理,内容详实,制作精良。在教授德法、词汇知识的同时培养学生的言应用能力、跨文化交际能力和国际视野。每个视频基本均由“情景对话”、“主题词汇”、“交际意向”、“法讲解”等组成。(3) 教师经验丰富:慕建设依托同济大学大学德程优势资源,且程主讲人即《新一代大学德2》的编者之一,熟悉教材内容,教学经验丰富。   【主讲团队】 钱春春:留德博士,同济大学外国学院德系副教授、硕士生师、研究生教研室主任。曾就读于浙江大学、德国柏林工业大学。2012年9月至今在同济大学外国学院德系从事教学科研工作。教授基础德、中级德、德阅读、德视听说、强化德、中德跨文化交际、德教学法等本科生、研究生程。入选同济大学青年英才培育计划,曾获同济大学外国学院青年教师讲竞赛一等奖、优秀班主任、优秀党务工作者、同济大学隧道奖励金等。主持、参与各类教学、科研项目10余项,出版教材1部、教辅1部,发表专著1部、学术译著1部、教学科研论文10余篇。

跨文化交际
省级
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桂林电子科技大学
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程简介】 本程为广西一流本科程和广西程思政示范程,是一门大学英拓展程,坚持立德树人,培养国际化人才。通过学习中西言、教育、哲学、医药、艺术、饮食、礼仪等文化和跨文化交际理论等知识,可以丰富学生的跨文化知识和跨文化交际策略,融言和文化于一体,使学生了解中西文化的同时,提升学生英言综合运用能力。通过对比中西文化的差异,促使学生关注国际沟通与合作中的问题,能用英进行有效沟通、得体表达、解决复杂沟通问题,提升传播中国文化的言能力和未来工作生活中的跨文化交际能力。通过了解世界文化的多样性,使学生尊重多元文化,加深民族文化的认同感,增强“四个自信”,自觉传播中国文化。同时,提升学生的批判性思维和团队协作能力。   【程特色】 (1) 本程侧重中西文化的介绍和对比,目标学习者为非英专业的具有较高水平的学生,为他们今后工作、生活打下扎实的基础。 (2) 本程的主线鲜明,中国文化-西方文化-文化对比-文化沟通-文化翻译-文化传播,层层推进,使得学生学会用外讲好中国故事,传播中国优秀传统文化。 (3) 教学视频中融入了学生参与的环节,括音频对话和视频对话,学生更容易融入程,学习效果好! (4) 在文化传播环节,使用的是学生制作的优秀视频,更具有亲和力,学生更容易接受。   【主讲团队】 温露:题负责人,桂林电子科技大学外国学院副教授,自治区级一流程负责人及自治区级程思政示范程负责人。曾获全国高校外程思政教学案例大赛特等奖、第七届西浦全国大学教学创新大赛二等奖、外程思政优秀教学案例全国二等奖、外优秀作品全国三等奖、学校优秀任教师等。近年来,作为第一作者发表论文二十余篇,主持区级教改科研项目5项,校级教改及资源库建设项目9项,参与区级科研、教改项目13项,指学生实施区级大学生创新项目6项。 赵海珍:团队成员,桂林电子科技大学外国学院副教授,主持校级教改项目2项,资源库建设项目1项;参与资源库建设项目2项;主持并完成校级程改革项目一项;参与区级教改、科研项目6项;获“第一届中国外大赛”广西赛区三等奖;获桂林电子科技大学“本科堂教学质量优秀奖”二等奖3项;参与编写教材一部;获软件著作权2项;近年来,以第一作者发表论文9篇;多次指学生参加各类英竞赛并获奖。 曾瑞云:团队成员,桂林电子科技大学外国学院副教授,“外研社杯”全国英写作大赛全国三等奖指教师,全国大学生英风采大赛一等奖指教师,全国大学生英辩论赛二等奖指教师,参与获广西自治区级教学成果二等奖1项,获得软件著作权5项。主持省部级以上科研和教改项目5项、校级项目3项,参与省部级以上项目6项,开发校级新通识程1项。出版译著一部,参编教材两部,以第一作者发表论文十余篇。 黄秋萍:团队成员,桂林电子科技大学外国学院副教授,获全国高校教师教学创新大赛——第五届外大赛广西三等奖、第十八届广西高校教育教学信息化大赛广西三等奖,2015-2019年连续获学校本科堂教学质量优秀奖一等奖。主持和参与完成各级各类教改、科研项目8项,公开发表论文15篇,参与编写教材2部,获软件著作权2项,指本科生参加大学生英竞赛并获省部级以上奖项20余项。 陈彦如:团队成员,桂林电子科技大学外国学院讲师,曾获外研社“教学之星”全国总决赛三等奖,外研社全国高校外教学大赛广西区一等奖,广西高校教育教学信息化大赛二等奖,高校外程思政优秀教学案例征集与交流活动全国二等奖,高校微优秀作品征集与交流活动全国二等奖。参与省部级科研项目两项,区级教学改革一项,校级程改革四项。多次指学生参加英竞赛,曾获“外研社国才杯“全国英阅读大赛指一等奖。 唐文英:团队成员,桂林电子科技大学外国学院专任教师,获“外教社•词达人杯”全国大学生英词汇能力大赛广西赛区优秀指老师;获第三届“智慧树杯”程思政示范案例教学大赛二等奖;获第二十二届广西高校教育教学信息化大赛二等奖;获“2023年外优秀作品征集与交流活动”广西壮族自治区优秀作品三等奖;参加校级程建设2项。 林佳盈:团队成员,桂林电子科技大学外国学院专任教师,全国大学生英竞赛一等奖指老师,多次指学生获得全国大学写作阅读大赛省级奖项。曾获外程思政优秀案例广西赛区二等奖,外作品广西赛区三等奖,第二十二届广西高校教育教学信息化大赛二等奖。主持校级教改项目1项,参与校级教改1项,以第一作者发表论文3篇。

跨文化交际:中英文化对比
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中国音乐学院
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程简介】 本程力求以文化人、以文育人,通过中英文化的了解、比较和讨论,提高学生分析比较两种文化的能力,让学生感悟中华优秀传统文化,培养学生深厚的民族情感,陶冶学生高尚的道德情操,强化学生的文化主体意识和文化创新意识,为学生进行跨文化交流活动、讲好中国故事奠定言、文化、 策略等多方面的基础。   【程特色】 中英文化比较,高效学习:目前的慕基本上都只涉及中国或英一种文化,而本程以比较的方式呈现了两种文化,提高了 文化学习的效率。另外,目前的慕很少系统地涉及贴近学生日常生活的文化方面,而本程从衣、 食、住、行、娱等贴近生活的角度出发,融入中英文化对比和真实跨文化交际场景,为学生立体呈 现两种文化瑰丽的篇章,以满足当代学生的审美与学习需求。   【程简介】 张桂萍:教授,从教三十多年来,所教程深受学生喜爱。教学效果优秀,曾多次获得教学优秀奖,并获得过各种教学奖。任教以来,除了担任本科生的《综合英》、《音乐剧英程之外,还担任研究生的《艺术类大学英》、《中国文化英》,以及博士生的《音乐英》、《博士生文献阅读与翻译》、英专业研究生的言测试学等程。在北京交通大学和中国石油大学(华东)工作期间,还曾担任英专业程与教学法方向硕士生师。本人具有较强的管理经验。曾先后担任中国石油大学(华东)外国学院副院长和北京交通大学大学英部副主任职务、中国音乐学院社科部主任兼支部书记。目前为中国音乐学院基础教学部三级教授、校学术委员会委员、中国法律英教学与测试研究会常务理事、中国学术英教学研究会理事、中国翻译传译理事,曾两次美国访学,2015年获得“澳大利亚长江学者奋进奖学金”。研究方向为ESP、外教育、料库言学、外教材编写等。主持、参加国家级、北京市、校级科研项目10余项。在SSCI 国际期刊Journal of English for Academic Purposes,国内专业期刊《现代外》、《上海科技翻译》、《学位与研究生教育》、《中国英教学》、《山东外教学》等期刊公开发表教学研究论文约20篇。其中,“英科技论文标题句法结构的调查研究”获得省级优秀科研成果一等奖。主编《跨文化交际:中英文化对比》、《中国文化英教程》、《艺术类大学英》、《音乐英》、《音乐剧英综合教程》等11部教材,其中两部分别为普通高等教育“十一五”和“十二五”国家级规划教材。 邓慧萍:副教授,曾发表英教学与跨文化交际相关论文9篇,主持或参与各类科研或教研项目十余项,参与编写英教材6部。主编的件“跨文化交际:中西文化对比”获北京市2019年北京高校“优质本科教材件”,曾获中国音乐学院青年教师基本功大赛二等奖、中国音乐学院教师教学能力展示与评比最佳教材奖等。 张慧丹:英言文学硕士,中国音乐学院副教授。多次获得教学校优秀教师奖,在《教学与管理》、《教育评论》等期刊上发表学术论文10余篇;编写《音乐剧等教材和教辅用书近10部;参与、主持市级和院级项目6项。

基础日
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西安电子科技大学
4人评价(17)人学习
程简介】 基础日法知识是日专业、公共日、二外日学习者的必须,具有非常广泛的应用性和必要性。但初级阶段的知识点比较分散,而基础阶段学习者往往不具备将知识点整体结构搭建起来的能力,因此出现“学了很多却不成体系”的情况,难以形成对知识点的整体性鸟瞰,从而致缺乏整体性思维。因此,初级阶段日法知识的系统化梳理尤为重要。本程将初级阶段的知识点整合后分解为几大板块,系统介绍日基础知识与法体系,旨在帮助学习者巩固基础知识、形成全面且系统的认知,起到承上启下的作用,为后续进阶中高级阶段的学习打下坚实的基础。   【程特色】 分析目前上线的“基础日类”程,在数量上仍然是比较少的。综观上线的同类程,有的程重在讲述日假名、音、表记、词汇等基础性知识,主要通过围绕某一个主题讲解文章中涉及的法点。或者是以某一种教材为核心,按照教材的进度,提炼或压缩教材的主要内容,实际上是堂教授内容视频化形式的延伸。该类型程的优点在于学习者可以按照程所用教材按部就班地学习。由于教材内容的不同,给学习者以程不同而知识点相异的感觉,实质上是相似的知识点,知识的同质化现象明显。尽管学习者在按照教材的知识分布不断学习过程中,逐渐掌握了日言知识与法点,但是由于教材编著内容布局的考虑,大多知识点是由浅到深,由少到多分布的,结果致知识点比较分散,因此出现“学了很多却不成体系”的情况。 本程的创新之处在于,依托日专业大一核心程《基础日(Ⅰ)》《基础日(Ⅱ)》,浓缩了“基础日”学习阶段的主要言知识点,括日基础知识、调、词类、句法、句型等内容,比较系统地梳理了日学习基础阶段的知识体系,对学习过程中比较散乱的知识点进行了系统化构建,将基础日言知识分成四大板块,由知识点串成知识线,由知识线连成面,既而形成言知识面,最终帮助日学习者构建比较立体、系统而完备的日言知识体系。 本程不依赖某一教材,而是在总括基础日学习阶段绝大多数知识点的基础上,从整体上对知识点予以梳理和总结。学习者完成全部程后,会对基础日有关知识有一个比较全面而系统的认知,在脑海中对涉及到的法点形成航式的理解,搭建自主性的日言知识框架。   【主讲团队】 【程负责人】 王坤,男,西安电子科技大学外国学院副教授,硕士研究生师,日本早稻田大学访问学者(2019—2020),曾担任日本法政大学、日本国学院大学等高校客座研究员。主要从事日教育、中日文化交流史、日本文化史等方面研究。主持和参与国家级、省部级研究题多项,发表学术论文十余篇。曾两度被评为西安电子科技大学校级“优秀教师”,西安电子科技大学外国学院“师德师风优秀”教师,现任西安电子科技大学外国学院日系主任。   【其他程主讲人情况】 王金博,女,西安电子科技大学外国学院讲师,早稻田大学日教育学硕士,筑波大学国际日本研究博士。主讲基础日(Ⅲ)、基础日(Ⅳ)等程,曾获2018外研社多种“教学之星”大赛全国总决赛一等奖等。 崔广红,女,西安电子科技大学外国学院讲师,西安交通大学日系硕士,北京外国大学日研中心访问学者,曾留学日本早稻田大学和一桥大学。主讲日法、料库言学等程,曾获2023年第19届中国人日作文大赛全国总决赛三等奖优秀指教师等。 凌昊,女,西安电子科技大学外国学院讲师,日本关西大学文学博士,日本国际美术研究所研究员。主讲日听力(Ⅲ)、日听力(Ⅳ)等程,曾获第四届“人民中国杯”日翻译大赛优秀指教师奖、2022年度陕西省思想政治工作优秀研究成果三等奖等。 马静雯,女,西安电子科技大学外国学院讲师,日本名古屋大学日言学博士。主讲基础日(Ⅰ)、日Ⅰ级等程,曾获西安电子科技大学第十六届青年教师讲竞赛三等奖、“外教社杯”全国高校日教师微大赛(大学日组)三等奖等。 常笑,女,西安电子科技大学外国学院讲师,日本广岛大学教育学博士。主讲基础日(Ⅱ)、日Ⅱ级等程,曾获2023“外研社杯”全国高校日程思政教学设计大赛(日专业组)三等奖等。

理解当代中国:法读写
开课中

广东外语外贸大学
1人评价(12)人学习
程简介】 本程旨在将习近平新时代中国特色社会主义思想的学习与法言表达能力的培养有机融合,帮助学生掌握习近平治国理政思想,理解当代中国的发展与成就,提高用法向国际社会讲好中国故事的能力,以文化自信为切入点,坚定学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。   【程特色】 编者团队教学,经验丰富,内容精准:国内尚无此类型的慕,并且主讲教师大部分为程教材的编写人员,熟悉本程的内容要点,具有优势。   【主讲团队】 刘巍:广东外外贸大学法副教授,硕士生师,法言文学博士,广东外外贸大学西学院研究生办公室主任,广东外外贸大学国际移民研究中心专职研究员。主要教授本科程:“基础法(1、2、3、4)”,“跨文化交际(1、2)”,和研究生程:“论文写作与指”、“法国文化专题研究”等。主要从事跨文化研究和法国家和地区研究。主持并完成广东省教改项目1项及教育部高校国别和区域研究项目1项,参与多项省部级科研和教学项目。国家级一流程《跨文化交际》主讲教师;“理解当代中国”系列教材《法读写教程》副主编。近年来在国内外核心期刊发表论文多篇。 彭郁:法言文学博士,广东外外贸大学法副教授,硕士生师。主要教授程:“高级法(1,2)”、“理解当代中国法读写程”等。主持和参与完成省、市、校等各级别科(教)研项目十多项;发表论文十余篇;出版专著一部,译著两部;参与编写“理解当代中国”法系列教材《理解当代中国法读写教程》;是国家级一流程《跨文化交际》和国家级一流本科专业建设点(法)教学团队骨干成员;曾多次获得校级本科优秀教学奖;获2023年度全国“教学之星”大赛三等奖。 林夏:广东外外贸大学西方言文化学院法系讲师,法国国立东方言文化学院(Inalco)言文化教学法博士。主要教授基础法、法写作、法二外等程,参与编写“理解当代中国”系列教材《法读写教程》。主要研究领域为言文化教学理论与实践、跨文化研究。参与多项省级科研项目,发表学术论文数篇。 余珊:广东外外贸大学南国商学院法教师,相继教授《基础法》、《报刊法》、《法译汉》、《汉译法》等程;发表数篇论文,承担了省级基础法教学团队、校级法文化与翻译创新团队等项目;参与编写外研社出版的《中国日常文化》一书,并多次荣获校级优秀教师荣誉。 周芷莹:广东外外贸大学南国商学院法助教。获北京外国大学法口译硕士学位,曾于格勒诺布尔阿尔卑斯大学交换学习。研究方向为翻译学,目前主要负责基础法、法口译等程。

言学概论
开课中

北师香港浸会大学
1人评价(12)人学习
程简介】 本程旨在通过英,向中国高中学生和大一、大二本科生介绍英言学。本程是英言学概论,涵盖了人类言的本质,对英法、音学、 音系学和义学的描述性分析进行了介绍。本在线程专为英言文学专  业的大一和大二的学生以及希望体验大学外学习程的高中学生而设计。   【程特色】 多国名师授,感受纯正英堂:本程由多名教师担任,他们来自不同的国家,比如巴西、中国、韩国和英国,且程以英,学生不仅有机会接触本地老师,也有机会接触来自不同国家的老师,让学生切实感受英。UIC学生参加程测试,检查他们对关键概念的理解和掌握,同时对测试题提供反馈意见。   【主讲团队】 John Corbett:2020年9月受聘担任北师香港浸会大学(BNBU)的英教授。他在2021年5月至2022年6月期间担任英言文学学科的项目主任,其后,他担任人文社科学院的副院长(教学)。他在苏格兰、澳门和巴西拥有多年的大学教学、研究和管理经验曾在格拉斯哥大学和澳门大学担任教授,并曾在圣保罗大学担任访问教授。他具有广泛的教学 和研究兴趣,涉及英应用言学、苏格兰文学和苏格兰等领域,并在这些领域发表了众多的著作。 Juyoung Lee:助理教授 Malila Prado:助理教授 吴晓苹:副教授 彭雨虹:助理

法难点攻略
开课中

青岛滨海学院
0人评价(8)人学习
程简介】 本程聚焦日学习中级阶段易混淆的法现象进行辨析,帮助学生快速、准确地把握日法中的易混淆知识点,助力日专业四级、国际能力2级考试。引学生准确认知日法相关概念,树立学习日法知识的信心,为高级阶段的学习和提升打下扎实的基础。   【程特色】 程抓住形式体言、副助词、相近句型等日法学习中的难点进行解析,通过针对性的练习巩固知识,帮助学生轻松攻克日法学习的难点,致力于帮助学习者顺利突破日法学习的难关,进而加深对日法知识的理解。   【主讲团队】 团队由4名青岛滨海学院教师组成,其中有副教授3人,讲师1人。主讲教师均有15年以上日教学经验,主讲《日精读》《日法》等程,对日法有独到的研究和丰富的教学经验。 李桂华:2014年毕业于中国海洋大学日言文学专业,副教授职称,从事高校日教学14年,主讲日精读、日法等程,教学经验丰富。近五年发表《青岛滨海学院日专业学生用失误分析》、《俳句翻译方法简述》等论文共7篇,主持科研项目2项,教科研能力强。教学态度严谨认真,方法恰当,受到学生的喜爱,多年来培养了多位日专业优秀毕业生,即是学生的良师益友,又是学生的人生师。 庄艳艳:硕士,毕业于中国海洋大学日言文学专业,从事高校日教学8年,主讲基础日、高级日视听说等程,日言学基础雄厚。近五年来前后获得第二届中国外大赛山东省三等奖,山东省外科技大赛优秀指老师奖等奖项,前后在省级期刊发表论文《5W1H分析法在日视听说教学中的应用与研究-以视听日新闻为中心》等论文两篇。现担任校级题一项(在研),参与校级题三项(结题)。 常晓敏:硕士,毕业于天津外国学院日本文学专业,从事高校日教学6年,主讲日精读、日听力、日本文学史等程。近五年先后在省级期刊发表《外阅读类程教学过程中的教师干预研究--以〈日本文学选读〉为例》等论文3篇,主持校级科研项目1项,多次参加校级、省级教学基本功大赛,获得优异成绩。教学基本功扎实,具有亲和力,授方法灵活,深受学生喜爱。 王玉卿:硕士,毕业于山东科技大学,日翻译专业。从事日教学20余年,主讲日法、日精读、N2、N1日考试辅程。对日法有独到的研究和丰富的教学经验。在科研方面先后发表了《多媒体策略在日翻译教学中的入及应用》、《现代视频技术手段对日教学的意义和作用》等论文,参编《日报刊阅读》教材一部。