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微观经济
开课中

北京外国语大学
4人评价(12)人学习
本课程主要包括以下内容:需求、供给和均衡价格的决定;消费行为与效用论;生产与成本理论;竞争市场和非竞争市场中的商产量和价格的决定;博弈思维与竞争策略等。通过本课程的习,同们能够了解市场机制是如何通过需求、供给和价格的相互作用实现对社会资源的配置;了解经济行为是如何通过对自己最大利益的追求进行消费和生产的决策;同时也能知悉市场机制对解决资源配置的局限性以及政府所相应采取的措施又是如何影响市场的。

法语1
开课中

北京外国语大学
43人评价(452)人学习
本课程分为语法和主题表达两个板块。语法板块重在梳理语法基础知识,通过解析例句帮助掌握语法重点和难点。主题表达板块重在培养的法语表达能力,利用主题场景设置下的生动的例句,帮助掌握多种地道表达方式。两个板块互为依托,知识点覆盖面更广,更有延展性和灵活性,有利于的自主选择习,符合大法语的教实际,满足的多元需求。

组织行为
开课中

大连外国语大学
0人评价(7)人学习
【课程简介】 组织行为是研究在组织中以及组织与环境相互作用,们从事作的心理活动和行为反应规律性的科,通过采用系统分析的方法,综合运用心理、社会、生理、生物、经济和政治等知识,研究一定组织中的心理和行为的规律性,从而提高各级领导和管理的行为预测和引导能力,以便更有效地实现组织预定的目标。组织行为课程通过采取课堂讲授、分组讨论、调查等多种教方式的综合运用,以求让生更好地掌握行为科基础理论,同时结合马克思主义关于说以及中国管理实践中的文化、科等有效推进相关专业生经世济民、诚信服务、德法兼修的职业素养,教兼顾理论性和实践性,突出指导性和可操作性。教中,以生为中心,结合现代组织行为科的特点,通过案例分析来培养生的分析和鉴别能力,扩展生对于行为科前沿领域的了解和认识。   【课程特色】 结合中国情境,结合“一带一路”的战略倡议,将课程设计的出发点在于改变已有组织行为教材、科研究体系以西方国家的理论、案例、情境为主的现实问题,以马克思主义理论研究和程重点设教材为基础,创新性的将组织行为的思想与当前备受关注的中国情境有机结合, 同时考虑“一带一路”的战略倡议下,相比于已有立在国外课程体系基础上的组织行为,更能体现与中国生的交互,以期形成更适于中国生应对当前纷繁复杂、变幻无常的外部世界的组织行为课程体系,从而为指导中国企业的管理实践提供更具针对性、指导性的商管理科一流课程。   【主讲团队】 姜滨滨:大连外国语大国际交流与合作处副处长、副教授,管理博士,硕士生导师。获批辽宁省一流本科课程2门(《战略管理》、《商务谈判》),主持大连外国语大在线开放课程3项(《战略管理》、《商务谈判》、《组织行为》)。主持国家级项目1项,省部级项目6项,在国家自然科基金委管理科部认定的管理类重点期刊上发表论文20多篇,获得辽宁省自然科术成果奖1项;主讲课程:战略管理、组织行为、商务谈判等商管理专业核心课程。 宋刚:大连外国语大副教授,管理博士,辽宁省“百千万程”选(万层次)。获得跨境电子商务师、百度营销大《互联搜索营销实训》课程培训、Opera PMS(酒店管理信息系统)师资培训等行业资格认证。主要科研、教成果:获得第七届高等校科研究优秀成果奖(文社会科)(三等奖)、辽宁省教成果奖(二等奖)、辽宁省自然科术成果奖(三等奖)、大连外国语大成果奖(三等奖)等奖励。 胡欣然:大连外国语大副教授,大连外国语大“高层次国际化才与全球治理才培养”实践基地协调;主要研究方向:市场营销、高等教育管理。主要科研成果:主持和参与省市级项目8项。

英语演讲教程
开课中

扬州市职业大学
17人评价(8)人学习
【课程简介】 本课程为外研社出版教材《乐英语演讲教程》配套课程,共分为六个部分。课程首先带领生鉴赏著名演讲片段,并加以分析,介绍不同的演讲类型;接着讲授演讲技巧;最后,课程选定如开幕式、年终总结、颁奖典礼等十四个发言场合,指导生如何开展演讲。   【课程特色】 需求导向  课程内容精心选择与设计,演讲话题能够满足未来就业职场需求。 趣味呈现  课程重难点讲授不是教师独白,而是通过动画物实现交互,有利于激发习兴趣。   资源丰富  课程共1375个颗粒化资源,包含视频、音频、文本、图片、动画等多模态,满足不同风格需求。   【课程团队】 邵红万:扬州市职业大教授,外国语长,教育部职业教育外语教指导委员会商务英语专业指导委员会委员。主编教材《乐英语演讲教程》、《实用进出口单证与实务》、《国际商务单证实训教程》,主持改编国外引进教材两部。主持和参与省哲社科、省科技、省教改、市科技局等各级各类课题26个,发表论文26篇。被评为江苏省“333高层次才”、江苏省高校“青蓝程”优秀骨干教师、扬州市中青年突出贡献专家、扬州市职业大名师。 赵婷婷:扬州职业大教师,主要教授课程为《实用英语演讲与技巧》。曾获江苏省外语教比赛一等奖,江苏省外语微课大赛特等奖。   刘欣圆:扬州职业大教师,主要讲授课程为《实用英语演讲与技巧》、《英语语音》。曾获江苏省外语教比赛一等奖、江苏省外语教设计三等奖。   马冷冷:扬州职业大教师,主要讲授课程为《实用英语演讲与技巧》、《英语听力》。曾获扬州市职业大微课比赛一等奖。   高少乐:高级翻译。从事翻译活动多年,有丰富的翻译实践经验,擅长英语翻译实践指导。

外国文中的女性
开课中

北京语言大学
31人评价(10)人学习
【课程内容】 对女性命运的关怀是当代社会热点,也是文作品中永恒的亮点和题材源泉。本课程共八个单元,以女性形象和性别意识的塑造为主线,分析从古希腊文,到东西方经典作家、新锐作家的代表作,了解从古到今的外国文中女性是如何被描写、表现和塑造的,探究关于“女性是什么样”、“应该是什么样”的性别意识是如何演变的,以及造成这种性别观念的社会文化背景。   【课程特色】 解读角度新颖 本课程从性别角度解读外国文经典,从跨文化视角阐释外国文,以贯通式女性群像折射社会文化观念的演变。 经典文支撑 本课程挑选文史上的经典文作品如《提戈涅》、《简·爱》、《了不起的盖茨比》作为分析文本,带领大家了解经典作品中的女性。 分析样本丰富  本课程挑选的女性形象远到希腊文、圣经,近至当代的女性作家如阿特伍德、温特森,不仅包含类似《呼啸山庄》的西方文,还包括《源氏物语》这样的东方文,样本的时间空间跨度大。   【主讲教师】 黄悦,女,北京语言大教授,文博士,硕士研究生导师,担任北京语言大一带一路研究长。入选北京市青年英才计划,曾获北京市高等校第三届青年教名师(2019),北京语言大首届“青年教名师”(2019),教成果一等奖(2018),北京语言大标兵(2017-2018)、(2019-2020),兼任中国神话会副秘书长,中国民间文大系出版程编辑专家委员会“神话组”专家,曾受邀在中央电视台科教频道、湖北卫视非正式课堂、蜻蜓FM等媒体平台主讲神话系列课程。教授的课程包括:中国文化概论、比较文、世界文明史、世界神话与文化等,主要从事比较文、比较神话方面的研究,重点关注神话资源在当代文化中的转化与传播,主持国家级课题一项,参与国家重大课题三项,北京市课题一项,已出版专著一部,译著三部,发表论文三十余篇。   陈戎女,女,北京语言大教授,文博士,博士研究生导师,比较文研究所所长。主要研究方向为西方古典文研究、经典文与阐释、跨文化戏剧研究、德国文化社会思想研究等。1999年获北京大比较文与世界文专业博士位,2003-2004在德国柏林洪堡大做博士后研究,曾获得北京语言大“教名师”称号。著有专著《女性与爱欲:古希腊与世界》《荷马的世界——现代阐释与比较》《西美尔与现代性》以及论文多篇,主持国家社科项目“古希腊悲剧在近现代中国的跨文化戏剧实践研究”等。  

国际术英语考试之雅思口语
开课中

湖北大学
6人评价(392)人学习
【课程简介】     《雅思英语口语课程》 一共有6个章节,第一章为雅思口语考试基本内容、形式和流程,以及雅思口语官方标准分析解读;第二章则是聚焦在基本交际方法和策略,让生能够会说话,而不是去背诵和表演;第三四五章分别讲解分析了雅思口语考试对应的三个部分,并给生提供了相应的技巧和策略,以提高交际能力;最后一章为课程小结,并再次就雅思口语习的相关问题给出议,如:如何选择合理的考试时间、如何选用合理的口语资料等等。  通过课程习,希望生既能够熟悉雅思口语考试,更能够知道如何去交流和沟通,以实现能考能说的目标。   【课程特色】 亮点一:课程内容匠心独运      《雅思英语口语课程》慕课课程采用全英语授课,全英语在线辅导的教方式,将英语教视频作为课程核心,围绕这个核心设计各种习任务。课程采用基于内容教法,讲述雅思口语考试的形式,让生熟悉考试流程,减少因为对考试流程不熟所导致的考试恐惧感;同时课程还分析考官测评标准,让生明白雅思口语考试的内涵和本质就是考查生交际和沟通能力,真正提升生的沟通交际能力,而不是背诵和模仿能力;课程还讲解基本的交际策略和沟通技巧,让生了解中西方思维模式的差异,从而更好的避免出现交际障碍,让生把雅思口语考试视为一次与外国考官的沟通交流;最后通过运用历史真题进行语言训练,让生在潜移默化中了解整个雅思口语考试,做到润物细无声。这个课程既能增强生对雅思口语考试目的的更深层次了解,同时也兼具语言教功能。让生通过习本课,了解雅思口语考试,培养生用英语书面语和口头语形式表达自己想法并更好的感染听众的能力。课程注重培养生独立思考的能力,每单元的教任务都设立一些能够提高思考能力和思辨能力、开发创造力的题目。课程每个单元设有讨论课,讨论课由主讲教师主持,探讨与本单元主题相关的中西方文化现象和价值观,从而引进多元文化因素,注重不同文化间的比较,从而增强对文化差异的敏感性,提高跨文化交际能力,以促进中西方文化的有效交流和相互习。 亮点二:授课教师涉猎广泛        湖北大在1997年成为中南地区的唯一雅思考点,也是中南地区能够单场接纳雅思考试数最多的考点。2001年,课程主讲教师成为雅思考试中心的员,对雅思的考试及考务排比较熟悉。从2002年开始,课程主讲教师担任湖北大雅思培训中心的雅思口语与阅读培训教师。2017年开始,课程主讲教师受邀担任雅思教师官方培训课程(British Council IELTS Teacher Essentials)主讲专家。经过近20年的雅思作与教,课程主讲教师对雅思考试有自己的理解与体会,并且通过自己不过的努力,把这这些体会与心得融入到自己的培训课程中,形成了自己独到的课程设置体系,也积累宝贵的课程培训材料。   【主讲团队】 周红兵:湖北大外国语副教授,硕士生导师,湖北大名师,湖北大外国语课程与教研究中心主任,湖北省演讲协会英语演讲专业委员会主任委员,教育部本科线上一流课程及混合式一流课程评审专家,中国教育智库联盟留教育研究中心特聘专家,教育部外语信息化教领域专家,美国威斯康星大麦迪逊分校访问,英国文化教育协会(British Council)雅思教师官方培训项目主讲专家。研究方向为英语演讲与修辞、高校英语教、应用语言等。主持教育部、省级或其他级别教改课题10余项;国家首批本科线上一流课程《英语演讲艺术》课程负责;发表关于英语演讲、修辞及外语教研究类论文20余篇,合著《演讲的艺术课堂活动教师手册》,主编《新标准大英语同步测试4》,参与多本英语教材的编写 。获得“湖北大优秀教师标兵”“湖北大优秀共产党员”“湖北大优秀教师”和“湖北大子心中最有魅力教师”称号。多次指导生获得“外研社杯”英语演讲大赛全国总决赛一等奖、二等奖和三等奖。     陈柯(Alvin Chen):副教授,语言测试与评价专业博士研究生,现湖南外语课程思政示范教中心、外语课程思政虚拟教研室负责。国际语言测试协会会员、剑桥商务英语考试BEC口语考官、北京外国语大国才考试阅卷员、中国国际商会商业行业商会商务英语研究会常务理事、中国知评审库专家、全国商务英语实践技能大赛”大赛全国组委会委员、评委;“外研社杯”全国英语演讲大赛(湖南赛区)评委、湖南省“楚怡杯”职业校技能竞赛“英语口语”、“英语演讲与写作”赛项裁判、专家等;湖南省事考试考务作特聘专家;多所高校特聘英语科竞赛校外专家。     张琦:中南财经政法大外国语教师,湖北省五一劳动奖章,第八届湖北省高校青年教师讲课大赛外语组一等奖第一名,湖北省级一流课程负责,上海中高级口译技能测试考官,CATTI考试中心事部二级《口译考试真题解析》副主编,中美商务峰会、长江新城发布会、“海智助力”中欧创新企业云路演等会议同传。     李顺(Petruchio):武汉西雅外语培训校阅读、口语及语法专项教师,英国文化教育委员会(British Council)官方认证雅思教师,曾赴香港参加第七届香港中文大莎士比亚戏剧决赛,13年专注英语语法及英语阅读教研究与教育实践。反对“死记硬背”语言,擅长“刨根问底”式解决生每一个语言难点。从根本上“懂”英语,而非“完”课程。

新视野大英语
省级
开课中

新疆大学
71人评价(366)人学习
【课程简介】 本课程依托《新视野大英语(第三版)读写教程1》,紧密贴合教材展开语言知识和语言技能讲解。课程共8个单元,每个单元5个模块,包括导、词汇、听力、阅读和写作。每个模块都从教材入手,深度挖掘教材涉及的语言知识和语言技能。词汇部分包括本单元主题词汇和一些构词法;听力部分包括与本单元相关的听力技巧和新闻英语听力;阅读部分包括文章结构梳理、长难句解析和相关的阅读技巧;写作部分详细讲解本单元涉及的写作技巧,引导生完成写作练习。除授课视频外,还配有单元讨论、单元测试和期末测试,多维度帮助生检测习效果。 【课程特色】夯实基础 提升技能  紧密贴合教材中的词汇、听力、阅读、写作知识点,传授知识与提升技能并重。练结合 注重实效  五个模块的视频讲解过程中针对知识点设计了弹题随时检验习效果,课程还配有单元讨论、单元测试和期末测试,边边思考、边边测,巩固所。 【课程团队】课程负责崔红霞:英语语言文硕士,新疆大外国语讲师。主要研究方向为应用语言、二语习得;发表教研论文1篇;参与教育部课题1项,校级重点教改课题1项,其中教育部课题为第二参与;获得2020年外研社“教之星”大赛全国二等奖等奖项。 团队成员麦丽哈巴•奥兰:博士,新疆大外国语教授。主要研究方向为二语习得、话语研究;主编教材1部、参与术著作2部、发表论文10余篇;主持省部级科研、教研项目3项;获得教育部在线研究中心智慧教之星称号、外研社“教之星”大赛全国一等奖、全国多媒体课件大赛(小组)三等奖等奖项。 丁慧艳:新疆大外国语副教授。主要研究方向为二语习得、话语分析、跨文化研究;发表多篇教研、科研论文;主持厅局级教改重点项目1项,参与教科研项目10余项;获得全国多媒体课件大赛(小组)三等奖等奖项。 郑迎春:英语语言文硕士、新疆大外国语讲师。主要研究方向为应用语言;主持厅局级大英语教改项目1项、校级项目多项,参与多个教育部、厅局级及校级项目;获得教育部在线教育研究中心智慧教之星、全国多媒体课件大赛高教文科组三等奖、中国外语微课大赛新疆赛区二等奖等奖项。 周宁:英语语言文硕士、新疆大外国语讲师。主要研究方向为应用语言、话语分析;发表多篇教研论文;主持自治区大英语教改项目3项,其中重点项目1项;多次获得全国大生英语竞赛全国一等奖指导教师奖、校级优秀青年教师荣誉称号等奖项。 陈勤:英语语言硕士、新疆大外国语讲师。参与多个自治区级和校级课题;指导生参加“全国大生英语竞赛”和 “外研杯”全国大生英语演讲赛,多次获得全国大生英语竞赛教师指导奖。 鋆:英语语言文硕士、新疆大外国语讲师。具有丰富的英语教经验;主持一项中国外语教基金资助的课题;多次参与教改项目。 钱丹:北京外国语大在读博士、新疆大外国语教师。研究方向为英美文;参与并主持英美文相关校联合项目若干;指导多名生在全国大生英语竞赛中获奖。 黄润:英语语言文硕士、新疆大外国语讲师;主要研究方向为英美文;主持级教改1项,参与省部级教改1项、校级教改1项;曾获外研社“教之星”大赛全国复赛一等奖,第五届微课大赛全国二等奖。 赵秀花:硕士、新疆大外国语讲师;多次指导生获得全国大生英语竞赛全国特等奖、一等奖,本多次获得“外研社杯”全国阅读大赛指导教师奖。 (* 版权声明:因教需要,本课程视频中有部分资料直接引自互联,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)

国际医会议交际英语
开课中

首都医科大学
19人评价(164)人学习
【课程简介】 本课程内容分为五部分:第一部分的主题是“参会准备”,由会议特点、术会议形式、信息收集、发言方案撰写以及PPT设计等组成;第二部分的主题是“发言与展示 ”,由宣读论文基本知识、宣读论文过程、宣读论文语言特点以及宣读论文常用语言表达方式等组成;第三部分的主题是“会议主持”,由术会议特征、会议主持流程以及嘉宾介绍技巧等组成;第四部分的主题是“制作壁报”;第五部分主题是“会议礼仪 ”,由术会议礼仪内涵、礼仪特点,以及电话礼仪 、信札礼仪和信札礼仪具体范例等组成。   【课程特色】 理论指导与实践应用相结合   本课程针对国际医会议的常见环节进行理论描述,选用示例大都为真实表达,从语言表达和研究内容两方面贴近医生及医务的实际情况,做到理论性与实用性相结合,体现以致用原则。知识传授与语言操练相结合   本课程知识性强,具有术语言特点,可作为专业语言知识进行语言输入,同时,范例和练习为使用利用已输入知识开展有效输出提供帮助。语言能力培养与交际能力训练相结合   医生及医务参加国际医会议,不仅要有良好的口语表达能力和肢体语言表达能力,还需要具有跨文化交际能力。本课程通过章节排把语言表达能力培养与实践交流能力提升融合在一起,使会将到的语言知识转化为实际并运用英语开展术交流的技能。   【教团队】 卢凤香:首都医科大长,教授。负责课程框架的设计、思路的确定以及全部文稿的审定,课程主讲教师,主讲绪论、参会准备各环节、身体语言和论文题目等章节。 刘娟:首都医科大应用语言系副教授,课程主讲教师,主讲国际会议发言与展示各环节的章节。监艳红:首都医科大应用语言系副教授,课程主讲教师,主讲国际会议PPT设计和制作的章节。陶鑫:首都医科大应用语言系讲师,课程主讲教师,主讲图表、壁报及问答环节的章节。刘洪辰:首都医科大应用语言系讲师,课程主讲教师,主讲会议主持和会议礼仪的章节。

日本近现代文阅读
开课中

北京外国语大学
45人评价(18)人学习
  “日本近现代文阅读”着眼于混合式教,将课程内容分为线上线下两个部分。线上部分对日本近现代文的发展脉络进行讲解,思考日本近现代文为何会呈现出现在所具有的形态;线下部分选择与线上讲解紧密的文作品,在阅读中体会相关作品如何展现日本近现代文的特点。         课程的线上部分由八个单元组成。分别是:         第一单元  的出现         第二单元  立         第三单元  的描写之一——自然主义         第四单元  的描写之二——反自然主义         第五单元  的描写之经典化——私小说         第六单元  与社会         第七单元  社会中的         第八单元  访谈单元    以上内容是以“”为关键词,对从明治维新到村上、村上春树登上文坛间的百余年日本文发展所进行的观察和梳理。这一课程内容在设计时贯穿了以下思路:    首先、日本近现代文与此前文的根本性不同是它进入到描写普通的阶段。但这一过程并非水到渠成,而是向西方习的结果。那么这种外来的思维方式如何进入到日本近代文中,便成为设计“的出现”这一单元的核心。    第二、由于外部因素起到决定性作用,因此,“文要描写普通”这一点对于当时的文家来讲必然是观念先行,至于如何进行具体描写还需要不断摸索。那么“立”这个单元所要解决的,就是当时的文家探索如何描写普通的那一过程。    第三、在普通的概念确立后,采用何种方法描写,以及描写的目的是什么自然会成为焦点,而这也就是“的描写之自然主义”、“的描写之反自然主义”以及作为的描写之经典化的“私小说”这三个单元所要解决的问题。    第四、普通的自然也是生活在社会中的,文必然要面对如何处理与社会的问题。于是便有了“与社会”以及“社会中的”这两个单元的具体展开。 在最后的访谈单元,我们将对阅读什么以及怎样阅读进行总结和概括,希望大家能通过这一单元的习发现日本近现代文的有趣之处。         在对线上部分进行习的同时,议线下课程选择田山花袋的《棉被》、夏目漱石的《我是猫》、谷崎润一郎的《文身》、武小路实笃的《友情》、芥川之介的《罗生门》、志贺直哉的《在城崎》、横光利一的《头与腹》以及叶山嘉树的《水泥桶中的信》进行阅读。以达到以讲解指导阅读,以阅读加深理解这一双向循环的效果,提高习质量。   “日本近现代文阅读”同样欢迎对日本近现代文感兴趣的同以自的方式加入课程习。通过习获取日本近现代文知识,思考日本近现代文发展。并在此基础上有针对性地阅读课程所推荐的作品及其他作品,提高自己的作品鉴赏能力,发现日本文的“有趣”之处。

术英语论文写作
开课中

西南交通大学
313人评价(156)人学习
本课程以研究型论文撰写为主线,通过介绍术英语的范式、构研究型术论文的框架,帮助生提高术伦理意识。课程内容涵盖词、句、段落、篇章各个层面,由浅入深,带领生逐步领略术英语写作的要领。课程还配有课后写作任务,讲练结合,有效提高术英语写作的能力。