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提高英语读写 2(下)
省级
开课中

华侨大学
49人评价(2)人学习
课程简介 本课程从《视野大学英语(第三版)读写教程4》精选8篇课文,主题涵盖逻辑、创业、环保、文化差异、性别平等、美的认识和生意义,课文设置导、篇章结构分析、语言点解析等模块,对主题内容进行精讲,重点培养学习的读写能力,兼顾培养批判性思维和跨文化交际意识,提高学习的综文化素养。   课程特色 配套教材,精选主题  配套《视野大学英语(第三版)读写教程4》教材,精选8篇课文进行讲解,供学习配套教材更高效地学习。 模块设计,循序渐进  导-语篇-语言点等模块层级递进,配套单元测验,有利于学生进行系统化的读写译训练。 开拓思维,培养思辨  设计不文化场景,引导学生进行多角度思维训练,增强学生的批判性思考能力和跨文化交际意识。   课程团队 林婷婷 (课程负责):副教授,华侨大学外国语学院泉州校区A级教研室主,泉州翻译协会会员,主要研究方向为英语教学、翻译论与实践。主完成2项、在研1项市厅级课题,获2018年外国语学院青山励志奖学奖教金;本课程获评省级精品在线开放课程建设项目,校级精品在线开放课程,校级百门优质课。 郭琦(主讲教师):讲师,现华侨大学外国语学院大学英语部副主,主要研究方向为英语教学和英美文学。主省级青年教师教育科研项目1项、省教育厅外语教学改革专项课题1项、参与多项省部级校级课题,获2016“外研杯”教学之星大赛复赛一等奖,所授课程获评华侨大学“百门优质课程”、福建省教学成果一等奖。 曾琦欣(主讲教师):讲师,主要研究方向为英语教学与翻译。主省级青年教师教育科研项目1项,获“华侨大学首届专业教师教学课件制作大赛”文科组一等奖、获评“华侨大学2010-2012学年优秀教师”,所授课程选华侨大学”百门优质课程“ 黄彬(主讲教师):讲师,主要研究方向为话语分析、语用学。参与主省市级课题,获2011年第二届“外教杯”全国大学英语教学大赛福建赛区综组二等奖,获评2010-2012年度华侨大学优秀教师。 金琼兰(主讲教师):讲师,主要研究方向为英美文学。参与校内外科研项目多项。多年来指导学生参加“全国大学生英语竞赛”、“外研杯全国英语演讲、写作、阅读大赛”并获优秀指导教师奖。 陈嘉静(主讲教师):讲师,华侨大学外国语学院厦门校区A级教研室主,主要研究方向为英语教学。所授课程选校”百门优质课程“。2015年获第四届华侨大学青年教师“精彩一堂课”授课大赛一等奖,2016年获“外研杯” 2016年教学之星大赛一等奖,2019年获第十届“外教杯”全国大学英语教学大赛福建省赛区综组一等奖。   (* 版权声明:因教学需要,本课程视频有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)

英语演讲
国家级
开课中

集美大学
39人评价(33)人学习
【课程内容】 本课程精讲以下八大主题: 英语演讲的本质 演讲焦虑及应对策略 演讲的诚信与道德 演讲的逻辑组织与语言应用 演讲的非言语因素及应用 即兴演讲和问答策略 主流的演讲类型和特征 重要的演讲方法 【参考文献】 史蒂芬.卢卡斯.《演讲的艺术》(第10版)(国版). 外语教学与研究出版, 2015. Sue Kay, 金利民, 樊崴崴. 《英语演讲选评100篇》. 外语教学与研究出版.2006. Caffie Risher. Public speaking. http://pccc.libguides.com/ENS106. Accessed 08-08-2016. 宿玉荣, 王帆, 范悦.《英语演讲比赛参赛指南》. 外语教学与研究出版. 2006. 王海啸, 余渭深等. 《英语公共演讲教程》. 高等教育出版. 2008.

日语言四川
开课中

西华师范大学
0人评价(15)人学习
【课程简介】 本课程为日语专业一年级学生、公共日语的学生以及所有对日语感兴趣的零基础学习开设的自主学习辅课程,课程系统地介绍日语学习初级阶段的基础语法,如日语假名的确发音与书写、词的用法、判断句的结构、形容词、动词和形容动词的活用以及门句型的结构等,帮学生掌握日语语音、基本词汇、基础语法以及基本句型,培养学生门阶段的实际运用日语的能力。通过本课程的学习,学生将掌握一定的词汇量、基础日语语法知识和门句型,为后续课程打下基础。 课程围绕一名国学生和在国的日本留学生的日常生活,将词汇、语法和句型融到校园生活的场景时也用日语介绍了四川料、汉服、川剧变脸、春节、茶馆等四川文化,日本漫画等日本文化,为四川文化与日本文化构筑了一座沟通的桥梁。   【课程特色】 (1)课程原创性:课程无论从会话物的设定还是会话内容,都是团队老师的原创。 (2)文化自信:课程在日语基础语法的讲解了四川文化,帮学生了解四川文化和用日语讲述四川文化,增强学生的文化自信。   【主讲团队】 黄华莉:西华师范大学外国语学院副教授,研究方向为比较文学与界文学。教学经历:从事日语教学工作19年,曾担《二外日语》、《日语会话》、《日语听力》、《日本概况》、《日本近现文学赏析》、《日本文学史》、《比较文学概论》、《大学日语》等课程的教学工作,课时量饱满。科研成果:CSSCI论文2篇,省级论文3篇,专著两部。南充科项目(已结项),省教育厅项目1项(在研)。

跨文化商务沟通
省级
开课中

黑龙江八一农垦大学
0人评价(311)人学习
【课程介绍】 由于经济全球化的发,不文化背景的们之间的商务交流活动越来越频繁。国际商务交流活动处于一个多元和异质的文化环国在全球经济扮演着越来越重要的角色,多元文化差异是国企业走出国门,外资企业进国市场所临的最大挑战。 跨文化商务沟通是一门研究文化与商务关系的课程,是将语言学习与跨文化商务沟通知识相结的课程,是增强跨文化解,克服文化冲突,提高跨文化交际能力,增强国际商务竞争能力的重要课程。   【课程特色】 1)践行立德树,实施课程思政:课程五大主题深挖掘课程思政元素,注重培养学生的会主义观、道德修养、审美能力和文情怀;引导学生在文化共性鉴别差异,在文化差异共性,通过文明互鉴提高跨文化意识,增加跨文化知识,树立文化自信,拓国际视野,培养跨文化能力,养成良好的商务意识和商务素养,使用界语言讲好国故事。2)融文化与商务,力“文科”建设:课程体现了会科学领域内外国语言学和经济管类学科的交叉、融、渗 透和拓,把交叉学科建设融国特色会科学学科体系构建力建设 “文科”,做强“大外语”,为学生创造跨学科学习环和条件,培养“一精多会”、 “一专多能”的国际化复才。3)进“三进”工作,力讲好国故事:为进“《习近平谈治国政》进高校进教材进课堂(‘三进’)”工作,授课教师实施多种举措,在教学过程国话语体系,在课程教学目标、教学环节、实际务设计和学生商务翻译实操提高学生的跨文化传播能力,传播国声音。 4)课程主讲教师为一线优秀教师:具有丰的教学经验和丰硕的研究成果及实际的国外交流和商务沟通经验。   【主讲团队】 邹晓伟:黑龙江八一农垦大学会科学学院副院长,副教授。研究方向为跨文化交际和英语教育。近五年来本和参加教研课题 9 项,其黑龙江省教育厅教育教学改 革项目 2 项,黑龙省教育厅文科项目 1 项,黑龙江省哲学会科学规划办教育教学 类课题 2 项,黑龙江省教育科学规划课题 1 项,黑龙江八一农垦大学教学改革项目 3 项,指导省级和校级大学生创创业项目各 1 项。发表期刊文章 8 篇,外文期刊 7 篇,省级期刊文章 20 多篇,主编《实用旅游英语》教材一部,著有《媒体视野下 西方网络文学生态传播研究》。 本曾荣获黑龙江八一农垦大学“优秀教师”称号;荣获黑龙江省高校第二届青年教师教学基本功竞赛外语组三等奖;获黑龙江省优秀会科学成果奖佳作奖,大庆市优秀学术骨干;研究成果黑龙江省农垦总局科技进步三等奖,黑龙江省会科学优秀成果奖佳作奖,大庆市会科学优秀成果课题类一等奖,著作类一等奖;指导学生参加“外研杯”全国英语演讲大赛,荣获黑龙江赛区三等奖;指导学生参加全国高校商务英语综能力竞赛,荣获综技能三等奖。 甄琛:黑龙江八一农垦大学会科学学院副教授。黑龙江八一农垦大学“教书育”先进个;“外研杯”全国英语写作大赛指导教师省级一、二等奖;“亿学杯”商务英语技能大赛省级三等奖指导教师 蒋莹:黑龙江八一农垦大学会科学学院讲师。“外教杯”全国高校外语教学大赛黑龙江赛区综课组二等奖;黑龙江省高校第三届青年教师教学竞赛会科学组二等奖;“外研杯”全国英语演讲大赛指导教师省级一等奖 张馨月:黑龙江八一农垦大学会科学学院讲师。“外研杯”全国英语写作大赛指导教师省级三等奖;“外研杯”全国英语演讲大赛指导教师省级三等奖 付维权:黑龙江八一农垦大学会科学学院讲师。“外研杯”全国英语阅读大赛指导教师国家级三等奖;“亿学杯”商务英语技能大赛省级三等奖指导教师  

汉语国际教育教学法
开课中

天津外国语大学
4人评价(13)人学习
【课程简介】 本课程属于汉语国际教育专业课程,向本科三、四年级学生开设,旨在提升当大学生的国际传播能力,是学习、了解并掌握如何依托文化讲好国故事、促进文交流的重要实践应用渠道,力应用型高校才培养。   【课程特色】 本课程遵循教学内容前沿性、时性、高阶性的原则,创教学内容体系,引语言学论、第二语言习得、教学论方法等多领域最研究成果,侧重以问题为导向,以务为引导,在实践发表、模拟课堂、教学案例分析、教学产品设计论依据和论解释,达到学生知识能力素质的有机融,以及解决复杂问题的综能力和高阶能力的形成。 充分利用科教融、产教融成果,结科研项目及教学资源建设项目,运用混式、探究式、项目式等教学方法,开多元、全过程指导教学,促使学生拥有国际视野,提高国际传播能力和创能力。(1)教学 紧紧围绕“为国家和地区战略服务,提升国际传播胜力,讲好国故事”的能力培养问题,形成“以国际传播胜力为导向的主导主体、产教研一体、融思政、能力培养、价塑造”的创教学。(2)教学模式PISA全球胜力模型,从四个维度出发,构建文科背景下国际文教育教学法“一条主线、四个维度、六个阶段”的创教学模式。(3)教学方法翻转、案例、实践、拓教学,提升课程的创性和挑战度,引导学生完成“自主学习(慕课)---主动探究(案例)---务驱动(项目)---亲身参与(教学成果)”全过程学习。(4)教学活动 (5)思政形式思政融成果形式,如基于课程创建融思政元素的国文化对外传播APP(汉家军、一见如故、二十四节气),与《习近平国特色会主义文化建设》课程作共建4课时教学内容,制作“看故宫,学汉语”、“学汉字,观天下”海外“文化汉语”思政课程,指导大学生以“抗疫精神”、“红色精神”、“国智慧”、“国文化海外传播”等主题获批全国大学生创创业项目等。   【主讲团队】 行玉华:天津外国语大学国际教育学院副教授、副院长、天津市汉语国际教育研究会常务事、国际文教师试官。主:省部级、局级、校级教改、教学应用、教学资源建设项目7项,包括天津市哲学会科学项目、教育部语教学资源建设项目、天津外国语大学本科教学质量与教学改革研究项目、课程思政专项项目等。作为主要参加参与:省部级、局级二语教学、智库、教学创类项目12项,主要包括教育部会科学研究一般项目、天津市哲学会科学规划智库项目、教育部语国际文教育创项目等。独著汉字教学、词汇专著2部、主编 HSK 系列教材6部、参编4部、在编学汉语汉字系列教材3部,主在建数字化教学资源2项。发表教学类论文、资政报告、报刊文章8篇。 朱京津:天津外国语大学国际教育学院副教授,研究方向为二语习得研究。曾获2020年获得天津外国语大学示范岗先进个;2021年获全国第二届“汉语+”国际文教育教学技能大赛“优秀指导教师”荣誉称号。 顾倩:天津外国语大学国家教育学院讲师,汉语言文化系副主,研究方向为对外汉语语音、语法教学研究,语音学、语法学研究。曾获天津外国语大学青年教师教学基本功竞赛二等奖。 蒋锦文:天津外国语大学国际教育学院讲师,研究方向为第二语言教学。 秀敏:天津外国语大学国际教育学院讲师,研究方向为对外汉语教学。曾获2016年获天津外国语大学示范岗先进个;2016年获天津外国语大学青年教师基本功竞赛二等奖;2018年,获国家汉办“汉教英雄会”大赛优秀指导教师奖。

国家意识视域下的“美国文学”
开课中

西北工业大学
37人评价(9)人学习
【课程简介】 在全球化速度和广度加速增长的今天,国的外语教育在过去的70年过于注重对语言工具性的训练,导致对外语所承载的内在价会功用性挖掘不够,表现出外语教育的国家意识淡薄。外国文学作为形成、表征和传播民族文学爱国思想、民族自豪感、民族凝聚力和认感的主阵地之一,国的外国文学教学并未对此有过多关注,传统的外国文学课堂更多注重对作家作品本身意义和审美价的讨论。国内各大高校开设的“美国文学”课程,帮我们了解了美国文学的独特性。本课程内容包括殖民地时期、启蒙时期、美国神话的形成、浪漫主义时期、现实主义时期和现主义时期;主要探讨“美国文学”教学如何在自我-他对话增强学生对本国文化和国家的认和热爱,并论证将学生培养成具有“‘有根’的界公民”的性,以此来实现“类命运共体”建设的目标。   【课程特色】 (1)有目的、有选择的美国经典作家作品在对外文化交流不断彰显美国的多元、民主、自由、平等和未来期。 (2)让学生全认识文学与国家建构之间的内在联系,从而建立在外国文学学习和研究国立场和批判意识。 (3)通过对多元文化、多种声音的再现,我们以从多角度,更立体、更全的看待在美国发生的事件,并在平等对话意识的基础上,培养“‘有根’的界公民”,为“类命运共体”建设提供跨文化支撑。   【主讲团队】 李利敏:清华大学英语语言文学博士,西南大学英语语言文学博士后,英国谢菲尔德英文学院访问学,西北工业大学外国语学院副教授,系主,硕士生导师。国比较文学学会认知诗学分会事、陕西省外国文学学会事、陕西省翻译协会事。主要从事英美文学、外语教学、认知诗学(文体学)的研究,在《文艺论研究》等刊物上发表相关英文论文(书评)18篇;主完成教育部等项目8项,出版专著《<小界>的原型研究》(2021,科学出版)1部。获陕西省高校科优秀成果奖1次,西安市哲学会研究成果奖1次。

文献综述读写
开课中

湖北大学
21人评价(7)人学习
【课程简介】 目前,高校要学生阅读国内外文献并撰写课程论文,已成为普遍。国家倡导本科生参与申报大学生创创业训练项目等活动,在 SCI、EI 或其他国际学术期刊发表相关专业论文,参与教师科研,聆听国际学术会议的机会也日益增多。这对学生的学术意识、能力及交流都提出了更高要。 本课程围绕完成英语文献综述这一成果,确定技能,选题—提出研究问题—搜索并确定文献—阅读及笔记—撰写文献综述(包含定义、转述、改写、整观点、文内引用及参考文献格式、学术语篇的常见文体特征)—学术示(包括结构、语言、PPT制作及表达)—学术规范与伦。   【课程特色】 1. 课程内容走走脑:课程内容的设置注重“广”“专”“用”。“广”度体现在语料选自准学科类的语篇,突出共性,淡化专业,培养学生跨学科的学术共词汇和英语综应用能力。课程采用案例分析法,遵循做、学、用有机融,促进学生的解与参与。价引领,育润物细无声。本课程内容蕴含多项课程思政元素,体现于教学与训练过程涉及到的诸多概以及要学生具备的素养和品质。 2. 课程团队有保障:授课团队包含省青教赛一等奖、省五一劳动奖获得、校十佳师德标兵、省教学能手等,在各级各类教学比赛频频获奖。课程团队专业知识扎实,教学经验丰,长期坚集体备课、磨课,分享教学得与失,开实体和虚拟教研活动,保障了课程的质量。   【主讲团队】 鲁玲萍:湖北大学外国语学院副教授,研究生导师。自2002年参加工作以来,已从事英语教学工作20年,教学经验丰。曾受国家留学基金委资,赴英国德蒙福特大学做访问学。在教学,研究主要关注英语教学的教学设计、方式与效果,积极开科学研究,注重科研能力的提高,分别在《国教育报》论版、《湖北大学学报》等CSSCI期刊上发表论文若干篇,并与事进行有成效的作,主并完成多项湖北省省级以及校级科研课题十多项,如学习共体模式在学术英语教学的应用研究(省教育厅)、 语言学习策略训练与英语听说能力的提高(省教育厅)、内外向性格对教师课堂纠错策略的响(校级)等,时出版了“十一五”国家重点出版规划教材《纪交际英语教程》、《大学英语》、《起点-大学英语听说教程》、《标准大学英语》教材等若干部。曾受外语教学研究出版邀请,为全国骨干教师做教学示范,拍摄的授课视频被外研官网收录,供全国教师观摩。也曾在Ucreate备课沙龙与全国英语教师,分享其教学思路和教学设计。曾表湖北大学参加湖北省高校青年教师教学竞赛,荣获外语组三等奖,并授予“湖北省青年教学能手”荣誉称号,指导青年教师荣获外教国高校外语教学大赛特等奖、湖北省高校青年教师教学比赛一等奖,指导学生获得全国大学生英语竞赛一等奖、湖北省翻译大赛特等奖等。 陶涛:湖北大学外国语学院院长、教授、硕士生导师。长期从事英语教学工作,主讲校级精品课程“高级英语”、基础教育改革研究等本科及研究生课程。主要研究方向为英语教育、课程与教学论。发表学术论文10余篇,主编教材多部:《起点大学英语听说教程3》及教师用书(高等院校英语课程“十二五”规划系列教材)、《编综英语7》及教师用书(高等院校英语课程“十二五”规划系列教材)。主湖北省教育科学“十二五”规划项目《大学英语从EGP到EAP的实践研究》、主2009年度湖北省教育厅项目《大学英语教师的教学与教学行为有效性的研究》、主湖北大学教研项目《基于电子档案袋的多元化英语学习评价系统》。参与的科研项目《混型和补充型网络教学模式在教师力需和不学生适应性上的对比研究》获2009年湖北省高等学校教学成果奖二等奖。 谢雅和:湖北大学外国语学院大学英语部讲师。讲授《大学英语》、《学术英语》、《口译论与实践》、《口译笔记法》等课程。从事国古典文学英译研究。曾获全国高校教师教学创大赛——第六届外语微课大赛湖北省三等奖、湖北大学第八届青年教师教学竞赛一等奖。指导学生在“外研 · 国才杯”全国英语阅读大赛、全国学术英语词汇大赛、“希望之星”全国英语风采大赛等多类赛事斩获国家级三等奖一项、省级一等奖两项及其它若干奖项。参与编写教材两部,参与国科等科研项目若干。 陈欣然:湖北大学外国语学院大学英语部教师,湖北省翻译工作协会口译分会委员,上海外语口译资格证书考试(口试)考官,第七届界军运动会翻译专家评审组成员。通过事部CATTI英语二级口译(交替传译)和二级笔译考试,口笔译工作经验丰。参与国家科基金项目1项、教育部科项目1项、教育部产学作协项目1项、省教育厅项目1项,参编教材1部,发表论文多篇,研究方向为翻译论与实践。讲授《大学英语》、《学术英语》、《商务口译》等课程,多次教学质量考优秀,曾获全国口译大赛优秀指导老师称号。 段然:湖北大学外国语学院讲师。

学术英语写作
省级
开课中

天津外国语大学
1人评价(45)人学习
本课程第一章至第三章内容聚焦英语写作基本概和英语写作策略;第四章至第十章内容聚焦学术英语写作方法、技巧和策略,并在每章末尾设置例文分析和讲解章节,帮学生更好地解和内化所学知识,促进其学术英语写作能力的提高。本课程以“提高学生的逻辑、辩证、批判、创能力”为思维能力目标;以“培养学生用英语从事研究能力的提高”为学术能力目标;以“改善学生英语写作学习动机”为情感目标;以“培养学生的国情怀和国际视野”为德育目标;以“促进学生的全”为根本目标来提升学生学习效果。   【课程特色】 1. 学生将学期目标化整为零,通过每次课程的学习,通过不断丰、逐渐完善自身研究文章的撰写,真做到“做学”,内化论知识,缩短论和实践的距离。 2. 教师通过课堂话语、课下资源来承担起对学生身份、价的引导的务,教学生用英语写作的基础能力向界讲好国故事,具有国情怀,进一步向国际现良好的国形象!   【主讲团队】 刘保春:天津外国语大学通识教育学院副教授,从事英语教学研究工作36年,研究方向为外语教育和跨文化交际学,在教学实践,不断学习与提升自己的教学水平、注重将提高学生英语能力与大学英语教学实践紧密结,开设过的课程有《学术英语视听说》、《商务英语视听说》、《英语国家概况》、《大学英语精读》、《大学英语视听说》等。天津市线下一流课程及天津市高校课程思政示范课程“英语国家文化”团队成员。天津市第二批一流建设课程“学术英语写作”负责。曾主及参与省部级课题3项,市教委重点调研课题及校级课题多项。多次获得校先进工作和优秀教师称号。 刘燕:天津外国语大学通识教育学院副教授,毕业于北京外国语大学,国外语教育与研究。从事大学英语教学研究工作15年,研究方向为外语教育和教师发,将教师发、学生英语能力研究与大学英语教学实践紧密结,开设的课程有《学术英语写作》、《学术英语演讲与辩论》、《教育学与外语学习》等。荣获2020年天津外国语大学本科在线教学质量优秀奖荣誉称号,荣获首届外教杯外语类课程思政教学比赛全国决赛二等奖。近年来在《天津外国语大学学报》《出版广角》《黑龙江教师发学院学报》等期刊发表论文10余篇,出版教材、著作5部。 尚春瑞:天津外国语大学通识教育学院副院长,硕士。研究方向为大学英语教育、ESP教学、翻译。曾主和参与多项省部级教改项目,天津市线下一流课程及天津市高校课程思政示范课程“英语国家文化”团队成员。曾荣获“三育先进工作”和“教工先锋岗”荣誉称号。出版《如何书写英文履历》《高级IT英语读写教程2》等论著及教材6本,发表《《京华烟云》的文化意象传递的文化语言学分析》等论文多篇。 刘明玉:天津外国语大学通识教育学院讲师,学术英语教研室骨干教师。参加教育部、天津市级以及校级科研立项多次。 天津市第二批一流建设课程“学术英语写作”团队主要成员之一。获天津外国语大学青年教师基本功大赛三等奖。近年来一直教授“学术英语读写”、“学术英语写作”等课程,教学方法灵活多样、课堂气氛活跃,广受学生欢迎。 马桂君:天津外国语大学通识教育学院讲师,曾先后就读于英国拉夫堡大学、英国曼彻斯特大学,取得双硕士学位。2019年,荣获“天津外国语大学第十五届青年教师职工基本功竞赛(外语组)”二等奖;2019年荣获“第十届全国外语院校大学外语教学协作会教师说课比赛”二等奖;2020年荣获“天津市第十五届高校青年教师教学竞赛(文科组)”二等奖;2021年荣获外研“教学之星”大赛全国复赛一等奖。

美国短篇小说选读
开课中

四川大学
30人评价(13)人学习
《美国短篇小说选读》是一门以与《美国文学》等线下课程进行有机结的英美文学类慕课。本课程选取了从浪漫主义时期到当的12篇美国经典短篇小说,从作家与故事情节、物与主题、结构与技巧等方开深的分析。以激发学习对美国短篇小说的阅读兴趣,帮学习拓宽知识,进一步提高其文学鉴赏能力。   【课程特色】 师资雄厚,权威解读:授课教师均长期从事美国文学的教学和科研工作,经验丰,成果累累,知识广。授课教师善于将前沿的论知识与文本的分析相结,对美国短篇小说的解读深、全,既有论深度,又注重培养学生的批判思维。 精选文,内容丰:课程选取的短篇小说均为名家名作,有些篇目尚不为所熟知,涵盖了从浪漫主义时期到当,不流派、主题多样、风格各异的各类作品,以培养学生的阅读兴趣,帮他们提高文学鉴赏能力。 难易适,受众广:课程的讲授既强调专业性,又注重以明白晓畅的语言对作品的情节、物、结构和技巧等方进行细致的分析,适用于从普通的美国文学爱好到大学英语专业师生在内的广大学习。   【课程团队】 王安 文学博士、教授、博士生导师,四川省“学术及技术带头”后备选,美国密歇根州立大学、康奈尔大学访问学,全国美国文学研究会事。主国家、教育部等课题多项,出版或作出版专著、译著等10余部,在《外国文学评论》、《国外文学》、《外国文学》、《俄罗斯文艺》、《四川大学学报》等各类刊物上发表论、译文30余篇。   查日 教授,职于四川大学外国语学院英文系。多年来从事英语专业的本科生和研究生的教学、学术论文指导工作。先后为本科生开设了多门专业课程,主要有:“美国文学”、“英文写作”以及作为主讲教师参加的“外国语文导论”等课程。为硕士研究生开设了“十九纪美国小说”和“后现文化批评论”等课程。主要学术研究领域为英美文学、西方文论、西方文化批评论等。在英美文学研究、文化批评论研究、译介外国文学/文化作品、编写教材、主学术科研目等方已有多项成果,发表学术论文数十篇。   陈杰 四川大学外国语学院英文系教授,硕士生导师,主要研究领域为美国文学与比较文学。四川大学美国研究、四川省比较文学学会事、四川省应用外语研究会副会长,美国加州大学欧文分校、圣芭芭拉分校、美国奥古斯塔纳学院、菲律宾马尼拉雅典耀大学访问学。多年来从事英语专业本科生和研究生的教学、学术论文指导工作。先后为本科生和研究生开设了多门专业课程,出版专著、教材、译著多部,主并完成教育部、四川省、四川大学等课题多项,在《外国文学研究》、《当文坛》、《国外论动态》等刊物上发表论文数十篇。   方小莉 英语语言文学博士,现四川大学外国语学院英文系主、副教授, 布赖特访问学;四川大学符号学-传媒学研究所成员,四川大学国语言文学博士后,四川大学美国研究成员,美教育基金会CLAS成员。主要从事英美文学、叙述学研究。主国家、教育部等课题多项,出版专著、译著多部,在CSSCI及其他刊物上发表论文20余篇。   周家辉 硕士,四川大学外国语学院讲师。

英文技术写作
开课中

东南大学
14人评价(12)人学习
技术写作指的是在职业环下为了传达专业信息而有针对性地选择文体、传达方式以满足特定读或用户需的一种写作和沟通模式。技术写作的是以用户/读能力是准确、规范地使用语言。技术写作的一般工作流程是“研究和分析用户/读——研究和分析沟通场景的特点——选择必备信息并设计信息呈现方式——选择适的写作工具和技术——进行写作——审阅并修改文本——交付文本”。技术写作的呈现方式多种多样。在今天的工作场景和职场,常用的技术写作文体有备忘录、企划书、专业报告、电子邮件、用户手册和说明书等。   作为大学英语提高阶段的课程,《英文技术写作》以英语技术类文档写作与职业沟通交流为教学,是高级阶段英语学习的主要务之一。该课程已在线下针对本校英语专业、非英语专业本科生(高级课程)和研究生开设数年。本慕课选取了线下课程内容,主要包括:技术写作的基本概和语言特点、文档信息设计的基本原则、几种常见的技术文档类型,如往来信函(备忘录、电子邮件)、职文件(简历、职信)、用户手册和说明书、企划书、专业报告,以及技术写作必备的研究方法。授课团队为拥有扎实的专业知识和丰授课经验的老师。   课程形式为视频讲授,主讲教师每周选择一类技术文档进行授课,视频配有英文字幕,每个单元配备单元测试,供学生检测自身学习情况。