为您找到课程结果约 477

中级日语听说
国家级
开课中

大连理工大学
21人评价(59)人学习
课程简介 “日语听说”系列课程,自2011年起至今连年被评为“大连工大学优秀课程”,先获得2015年度“辽宁精品资源共享课”建设项目,2017年度国家质量工程建设项目的支持。主讲师是辽宁学成果一等奖、大连工大学学成果一等奖的主要成员,荣获大连工大学学质量优秀奖、NOK奖金一等奖、大连工大学青年师讲课竞赛一等奖、辽宁外语微课大赛一等奖、全国外语微课大赛二等奖等荣誉。《中级日语听说》课程启用“Can-do”量表,明确学习目标,能够提高自主学习能力;题材广泛,语料鲜活地道,能够培养跨文化沟通能力;“听-说-写-视-演”练习多样化,能够提高语言应用能力。学环节设计科学合,符合认知规律,以“产出为导向(POA)”进行慕课学设计。通过本课程,您一定能找到解决日语交际中困惑和烦恼的法。我们一起加油吧! 课程团队 韩兰灵,大连工大学副授,2017-2018年京都外国语大学访问学者。大连工大学“青年师讲课竞赛”一等奖、“学质量优秀奖”、“NOK奖金一等奖”的获得者。带领团队建设的《日语听说》课程连续多年是大连工大学“优秀课程”,是学校和辽宁学成果一等奖”骨干成员。主持高等学校本科学改革与学质量工程建设项目、辽宁精品资源共享课建设项目,参与多项国家级、部级、校级改科研项目,潜心钻研日语学实践与研究,出版辅10余部,发表多篇论文。   刘艳伟,大连工大学讲师,先获得大连工大学“青年师讲课竞赛一等奖”、“中国外语微课大赛辽宁一等奖”、“中国外语微课大赛全国二等奖”、辽宁外语学研究会级优秀论文一等奖等奖项。主持辽宁项目1项,主持大连市项目1项,主持校级项目3项,参与国家社科基金、国家质量工程项目、辽宁精品资源课建设项目等共计16项。出版学术专著2部,辅7部(其中主编材2部),发表论文20余篇。     于亮,大连工大学副授,3次获得大连工大学“学质量优良奖”,辽宁外语学研究会级优秀论文一等奖,“中国外语微课大赛辽宁三等奖”参与团队建设并主讲的《日语听说》课程连续多年获评大连工大学“优秀课程”,所在团队获得学校和辽宁学成果一等奖”。参与并主讲高等学校本科学改革与学质量工程建设项目、辽宁精品资源共享课建设项目。   时春慧,大连工大学讲师,毕业于日本名古屋大学。近年来研究向为日语与多模态语言。学经验丰富,多次荣获大连工大学学质量优良奖,辽宁软件大赛等奖项。主持并参与国家级、部级、市校级学科研项目10余项,在外语类核心期刊《日语学与研究》等国内外期刊发表学术论文20余篇。   毕杨,大连工大学讲师,主讲《日语听说》课程,连续多年获评大连工大学“优秀课程”。荣获大连工大学“青年师讲课竞赛”二等奖、连续三年“学质量优良奖”。第一届中国外语微课大赛全国二等奖、辽宁一等奖。参与高等学校本科学改革与学质量工程建设项目,参与辽宁精品资源共享课建设项目。     颜冰,大连工大学讲师,担任日语学工作。曾先讲授过日语听说、综合日语、中级语等多门课程。参与了《日语基础语法一本通》、《中级日语阅读程》、《日本语听力室》等多本材的编写工作,发表过多篇论文。主要研究向为日语语言文化研究。      

大美吉林——英语话吉剧
开课中

吉林外国语大学
0人评价(20)人学习
【课程简介】 课程主要讲授吉林的地戏剧,包括二人转、吉剧、黄龙戏、满族新城戏等均属于国家级非遗,但都面临着文化传承和传播的困境。吉林于2014年提出《吉剧振兴工程》,并出台各类激励政策,明确要求挖掘地文化资源、推动文化出海。本材通过英语赋能,助力非遗在高校年轻群体和国内外、境内外来吉游客中间的传播,响应"中华文化走出去" “讲好吉林故事”的战略。   【课程特色】 (1)双语传承,破解非遗困境 首创“术语库”收录专业词条(如“唱、做、念、打”译为 Singing, Acting, Reciting, Fighting),提供学术规范。(2)数字融合,赋能学场景 各个剧种经典唱段等,嵌二维码链接云资源,助力对各剧目的解和赏析(3)文旅对接,服务地战略 章节练习中,设置了情景对话:向外国游客推荐吉林剧目   【主讲团队】 张玉梅:博士,副授,研究生导师,吉林E类人才,主要从事英语学和管工作。近5年,出版译著1部,主持或参与级在研或结项课题7项,荣获外研社“学之星大赛”全国总决赛一等奖,分获2023、2024全国课程思政案例大赛一等奖、二等奖。现为吉林外国语大学英语专业负责人, 英语专业课程思政思政示范专业负责人,《英语阅读》课程思政示范课程负责人。   蔡慧琳:吉林外国语大学副授。自2002年8月任于吉林外国语大学,龄23年。主讲本科生《高级英语I-II》《英语学法与实践》等6门核心课程,研究生《英语测量与评价》等专业课程。主持部供需对接就业项目,主导建成级研究生工作站1个。发表科研论文13篇,中国专业学位学案例中心收录学案例1个;参与撰写专著2部(副主编)、材工具书5部;主持市级课题8项,参与国家级等课题29项。2015年赴美国新泽西城市大学孔子学院执半年。主持级研究生改项目1项,级研究生案例建设项目2项;建成校级课程思政示范研究中心1个、研究生课程思政示范课1门。自2017年担任导师至今,已培养学科学(英语)向研究生24人。吉林学院国培专家。   刘笛:吉林外国语大学副授,硕士研究生导师。吉林外国语大学优秀师。毕业于吉林大学英语语言文学专业,研究向为外语和英语文学。主持及参加吉林社科基金项目、吉林厅人文社科项目、吉林科学规划、吉林高等学会等科研课题共8项;主持校级科研及改项目共2项。近五年来发表级以上科研论文12余篇;主持编辑1部。2024年代表吉林外国语大学参加外研社《现代大学英语》云研共同体研活动第六期作为主讲师,分享课程思政建设路径; 拥有一项实用新型专利; 吉林一流课程《综合英语》团队成员;校级“课程思政学示范团队”负责人。近五年来参加各类学竞赛、思政案例比赛等获奖共5项,其中2024年外研社“学之星”大赛全国总决赛一等奖。指导学生获各类国家级、级奖项20余项。   王耀伟:硕士研究生,讲师,现任吉林外国语大学国际语言文化实践学中心“地球村”英语村村长,主讲综合英语,解当代中国-英语演讲,跨文化交际,人际沟通,中国文化概要等课程;主持多项校级科研改项目,参与10余项级以上课题,发表级以上论文10余篇,参与编辑5部书籍;第四届中国外语微课大赛吉林二等奖;吉林学会第17届优秀高科研成果-论文类三等奖;2023年、2024年全国高校外语课程思政学案例比赛,全国二等奖;2022年外研社学之星大赛全国复赛二等奖;2024年外研社学之星大赛全国总决赛一等奖,吉林特等奖。   李思伟:硕士研究生,讲师,现为吉林外国语大学英语系副系主任。专业向为跨文化剧场及国际传播研究。目前主要授英美文学导论、文学选读、传媒英语阅读等文学文化类课程。2013-2019年就读于爱尔兰圣三一学院,学习戏剧学并多次参与剧团相关工作。2023、2024连续两年获全国高校外语课程思政学案例大赛三等奖;第八届全国高等院校英语师基本功大赛微课组全国三等奖。

大美吉林——英语话吉艺
开课中

吉林外国语大学
0人评价(31)人学习
【课程简介】 吉林传统手工艺承载着浓厚的地域文化特色和民族智慧,是中华优秀传统文化的重要组成部分。《英语话吉艺》慕课以英语为媒介,以吉林十大传统手工艺(东丰农民画、德惠草编、松花砚、查干湖鱼皮画、朝鲜族刺绣、满族手撕剪纸、木版年画、浪木根雕、通榆蛋雕、白城芦苇画)为核心内容,旨在推动非遗文化的国际传播,促进跨文化交流,具有重要的价值、文化价值和社会意义。 1)促进地传统文化的国际传播,增强文化自信 本课程以英语为载体,向全球学习者介绍吉林独特的传统手工艺,助力中国地域文化“走出去”。通过数字化慕课的形式,突破地域限制,让世界更直观地了解吉林文化的魅力,增强中华文化的国际影响力,同时提升学习者的文化认同感和民族自豪感。 2)推动跨学科融合,创新英语学模式 课程将语言学习与文化传播相结合,使学习者在提升英语能力的同时,深了解中国吉林传统工艺的历史、技艺及文化内涵。这种“语言+文化”的学模式,既丰富了英语学的内容,也为课程思政建设提供了新思路。 3)助力传统文化保护与传承,服务地文化发展 通过数字化手段记录和展示吉林传统手工艺,本课程为传统手工艺的活态传承提供了新途径。同时,课程可吸引更多国内外受众关注吉林文化,促进文旅融合,为地经济发展注新活力。 4)适应新时代需求,推动终身学习 慕课形式灵活、受众广泛,既适合高校学生选修,也面向社会公众开放,满足不同群体的学习需求。课程通过生动的视频讲解、互动练习和文化拓展,激发学习兴趣,推动中华优秀传统文化的普及与传承。   【课程特色】 本团队制作的慕课内容逻辑清晰,每个单元依据主题内容设置了三个学习模:起源与发展、艺术特及主要成就对单元主题进行了详细的解读和阐释。《英语话吉艺》慕课的建设,不仅是对吉林传统手工艺的数字化保护与传播,更是讲好中国故事、促进文明互鉴的重要实践。课程以语言为桥,以文化为魂,让世界听见吉林的声音,感受中华文化的深厚底蕴与时代活力。   【主讲团队】 刘婧:授,硕士研究生导师。主讲《英语文学导论》、《英语文学作品选读》、《高级英语》等课程,主持各级科研项目10余项,级以上学竞赛获奖10余项,指导多名学生在各级各类英语技能竞赛中获奖。   田慧:副授,硕士研究生导师。主讲《英语语言学导论》、《高级英语》等课程,级以上学竞赛获奖10余项,主持各级科研项目10余项,指导多名学生在各类英语技能竞赛中获奖。   刘北:副授,硕士研究生导师。主讲《综合英语》《中国文化概要》等课程。主持各级科研项目10余项。发表级以上科研论文10多篇。参加各级学竞赛、获奖10多项。指导多名学生参加英语竞赛获各类国家级、级奖项20多项。   邹红:讲师,硕士。主讲《英语写作》、《综合英语》等课程,近三年来共发表学术论文 15篇,主持各级科研项目8项,指导多名学生在各类英语技能竞赛及师能竞赛中获奖。   李尚莹:讲师,主讲《英汉/汉英笔译》、《综合英语》等课程,主持科研项目5项,发表论文十余篇。

大美吉林——英语话吉商
开课中

吉林外国语大学
0人评价(18)人学习
【课程简介】 部《高等学校课程思政建设指导纲要》明确要求将中华优秀传统文化、区域特色融课程学,培养学生文化自信与家国情怀。吉林正推动区域文化资源(如“三地三摇篮”红色文化、汽车工业、影视产业)对接英语学,强化本土文化对外传播能力。因此,本课程响应国家及吉林高质量发展战略,通过数字化课程推动本土商业文化国际传播,助力老工业基地振兴与对外开放。填补“用英语讲吉林产业”的线上空白,构建文化传播新渠道,使之成为吉林对外宣传数字窗,对接文旅部“云游中国”项目,向全球推广吉林商业名片。   【课程特色】 (一)用硬实力符号重塑吉林国际认知 本慕课突破传统区域文化课程的泛化叙事,首创 “产业名片驱动国际传播” 模式构建吉林全球化表达新范式。聚焦“吉林农业、吉林老字号品牌、吉林工业”三大特色,替代原有的山水风景的浅层展示。通过拆解吉林各优势产业的牌特色与技术优势,将吉林产业升级嵌全球产业链话语体系,回应国际社会对中国智造的关切。 (二) 配套材协同 本慕课有配套材,系统梳吉林产业知识框架,结合慕课资源,打造OMO(线上融合线学范式。   【主讲团队】 马艳晶:博士,副授,研究生导师,吉林外国语大学英语学院学副院长,广东外语外贸大学访问学者,吉林E类人才。荣获外研社全国高校外语课程思政学案例大赛全国三等奖。近五年来,主持完成部产学协同人项目1项,吉林学研究项目1 项,级科研项目2项,主持及参与、校级在研中、科研项目20余项。发表EI论文一篇,核心及级论文十余篇。   匡颖:吉林外国语大学英语学院副授,主讲综合商务英语、跨文化商务交际导论课程。 曾获第十五届“外社杯”全国高校外语学大赛商务英语专业组吉林二等奖、2024年全国高校外国课程思政学案例大赛特等奖。   彭祥英:吉林外国语大学商务英语系讲师。主讲商务翻译、综合商务英语课程。   石寅亮:吉林外国语大学商务英语系副主任,讲师。主讲商务导论、国际贸易论(英)、英语国家社会与文化、国际贸易专业英语等商务英语专业课程。曾担任吉外国际语言文化时间中心英语国家馆馆长,现任商务英语系副主任。两次被评为“优秀师”以及被评为“三师”“优秀辅导员”。   于淼:吉林外国语大学英语学院副授,主讲综合商务英语、商务英语视听说课程。出版级规划材一部。参编工具书2部。主持级课题5项,校级课题7项。发表级以上论文16篇。校级思政示范课程负责人。   赵紫君:吉林外国语大学英语学院商务英语系副主任,讲师,主讲综合商务英语、会计学基础等课程。曾获第三届全国高校学创新大赛三等奖、第十二届“外社杯”全国高校外语学大赛商务英语专业组三等奖、第四届“智慧树杯”全国课程思政示范案例学大赛二等奖、2024年全国高校外语课程思政学案例大赛二等奖、第六届全国高校混合式学设计创新大赛三等奖。

英伦历史文化拾遗
国家级
开课中

哈尔滨师范大学
2人评价(18)人学习
【课程特色】 课程整体设计面 我们不追求传统概况类课程“大而全的叙事”,而是通过68个课程视频“细描”对于当今英国文化具有解释力的关键性事件,将其置于课程“导学”勾画的历史脉络中。把历史经纬中的大事件和余温尚存的小细节还原到特定历史时空中,不但继承以往此类课程重视文化表征知识传递的传统,而且体现了本课程的核心念一重培养学生文化表征解读能力,切实提高学生文化意识和融 通中外文化的能力。学材料选取面 相较于传统材做了调整,贯彻三个原则:1)有助于解当代英国社会, 注重文化表征知识的传达,更重视培养学生文化表征的解读能力,此为“有用”;2)有助于激活学生已有文化表征,促进知识向能力和素质转化,如,透过黑死病与欧洲虐猫运动的关联,解析《白雪公主》 等作品中黑猫“邪恶化身”的文化意象与“妈”的映射,学生会看懂中世纪《最的晚餐》中犹大身   黑猫的含意,此为“有趣”;3)不讲“野史”,不媚俗,所讲皆有出处,保持文化表征历史感的同时赋予其现代意义,此为“有品”。此外,团队师两次赴英国游学,现场录制视频,提高临场感。   【主讲团队】 顾世民:哈尔滨师范大学西语言文化学院院长、二级授、英语语言文学博士、博士生导师、黑龙江学名师。国家级一流线上课程《英伦历史文化拾遗》负责人,国家一流专业(英语)建设负责人。中国英汉比较研究会外语技术专业委员会副秘书长,中国高校外语学科发展联盟 师范类院校委员会副主任委员,黑龙江外语学专业委员会副主任委员,黑龙江商务英语学 会副主任委员,黑龙江新文科建设智库专家,外语学科发展研究专业委员会事,中国学术英 语学研究会事,中国语言研究会事等学术职务。研究向为外语学、二语习得、外语技术等。主持部级以上科研课题8项;出版专著、材6部;发表论文20余篇,篇均被引50次,4篇论文选文学学科高被引前0.1%,7篇论文选文学学科高被引前1%(中国知,2022),单篇高被引位于全国外语学科前1.2%(中国知,2016)。获得学成  果一等奖、二等奖2项,哲学社会科学优秀科研成果二等奖、三等奖2项,高校人文社科一等奖3项、二等奖1项。 高蕊:哈尔滨师范大学西语学院讲师,主要研究向:外国语言学及应用语言学,英语,英美国家文化。公开发表论文9篇,主持及参与项目19项。参加各级各类学比赛并获奖7项,获黑龙江高等学成果奖,参与主讲的络视频课《英伦历史文化拾遗》被评为国家级一流本科课程。 刘珲:哈尔滨师范大学西语学院副授,主要研究向:外语学,二语习得,英美国家文化。公开发表论文12篇,主持及参与项目14项。参加各级各类学比赛并获奖8项,获部“智慧学之星”荣誉称号。获黑龙江高等学成果奖,参与主讲的络视频课《英伦历史文化拾遗》被评为国家级一流本科课程。

英语语法
开课中

西南交通大学
110人评价(110)人学习
【课程简介】 课程共分六个单元,第一单元为专四考试概述,面五个单元分别讲解语法、写作、阅读、听力、词汇和完形填空的命题特、评分标准、解题技巧与提升策略等,讲解中将结合真题剖析,指导学生更有效地复习备考。   【课程特色】 剖析试题改革 讲述复习策略 本课程密切关注考试改革和命题动态,介绍听力、阅读、写作、完形填空各模的分值、题目数量等变化,解析考试改革对学生提出的听力、阅读、写作,词汇和语法等面的要求,引导学生安排针对性训练。   研究题型特 掌握答题技巧  课程以真题举例,分析听力、阅读、写作、完形填空等模的题型特,并站在阅卷者角度授答题技巧,助力学生提高成绩。   总结历年真题 提供评分标准  课程从宏观上把握历年真题的变化趋势,介绍真题的重和难,并详细分析各模的评分标准,便于学生了解考查重,明确自身需要提升的英语能力。   【主讲师】 贾蕃,男,博士,西南交通大学硕士研究生导师,研究向为语言测试和外语材评估。本科毕业于美国洪堡州立大学与西安外国语大学,获国际商务和英语双学士学位;硕士保送西安外国语大学,获外国语言学及应用语言学硕士学位;博士就读于中山大学外国语学院,获外国语言学及应用语言学博士学位。在学期间,贾老师曾获“优秀博士研究生国家奖学金”、“优秀硕士研究生国家奖学金”,从曾获西南交通大学“第九届青年学竞赛”一等奖。此外,贾老师出版学术专著1部,主编辅6本,参编材2本;主持部项目1项,厅级项目7项,校级项目5项;发表核心期刊论文4篇。担任iTEST大学英语测评系统和Unicomm试题库联合共建项目顾问,在全国开展高考英语、大学英语四六级、英语专业四级、专业八级、考研英语讲座上百场。   【参考材】 贾蕃,英语专业四级考试新题型快速突破——考试指南,西北工业大学出版社,2017   贾蕃,英语专业四级考试新题型快速突破——语法、词汇与完形填空,西北工业大学出版社,2017   贾蕃,英语专业四级考试新题型快速突破——阅读解,西北工业大学出版社,2017   贾蕃,英语专业四级考试新题型快速突破——写作,西北工业大学出版社,2017

设计美学
国家级
开课中

江西财经大学
0人评价(10)人学习
【课程简介】 本课程追求论联系实际,学与实践案例相呼应。采用师主导学生自主探索性学习,研究型学习的模式。通过对本课程的学习,实现对美学、艺术哲学与美学、设计哲学与美学等基本论有较系统的了解。并通过课艺术调查、文献研究和设计创作等实践环节,进一步提高论水平和独立研究的能力,从而为艺术设计研究服务。本课程主要目标是: 1.把握设计美学的性质、对象、内容和研究法; 2.解当代设计的形式美和美感心,当代设计美学的意义; 3.充分认知中国传统设计美学思想、西古典设计美学思想,探索未来设计的审美趋势、审美评价和审美创造等。   【课程特色】 情境学法:在课程学过程中,引情境学法,以启发式的问题开始,利用信息技术平台资源充分调动学生,使其体验形形色色的、具体的设计之美。 以学生为主体:突出以学生为主体,强调体验、参与、启发等授课模式,实现师生角色互动,着力培养学生探究创新的兴趣与能力。 法与手段丰富:引领自主学生,构建知识体系;创设互动环境,实现跨界交流;创建真实情境,融社会热;引情境,化抽象为具象。   【主讲团队】 李民:日本九州大学艺术工学博士,授,博士生导师,江西财经大学艺术学院院长。国家级一流本科专业(数字媒体艺术,江西唯一)建设负责人,中国工业设计协会创新设计研究院院长,级工业设计中心主任。江西“十四五”首批优势专业(数字媒体艺术)(江西仅20个)带头人,江西高水平学团队负责人,选江西“四个一批”人才。长期致力于创新设计实践、和研究。 承担本科和研究生多门课程学。获国家级学成果二等奖2次,学成果一等奖2次、二等奖1次。获批部产学合作协同人项目1项,江西虚拟仿真项目2项,改课题3项。主编和参编专业材多部。研究领域积极探索设计在新时代的新角色和新使命,并将创新设计应用到产业转型、乡村振兴、创新、设计评价和政策研究。完成国家社科基金项目、部人文社科项目在内的国家级、部级课题13项,出版著作7部,发表论文50余篇,获社会科学优秀成果二等奖在内部级科研奖励7项,完成30余项设计工程。获校“科研十强”、校“青年师科研五强”荣誉称号。 舒小坚:江西财经大学艺术学院设计学硕士副组长,硕士生导师。江西财经大学级文化创意产业研究中心副主任。承担本科和研究生多门课程学。主持参与完成江西改类项目5项。作为主要成员获得学成果奖2项。曾获江西财经大学“金牌主讲”和“学十佳”荣誉称号。主编和参编专业材多部。研究领域为中国传统设计系统、设计流变、设计文化等,注重基于系统思维、设计本体和人文学科视角,研究中国传统设计现象,以及中西设计美学比较。主持参与完成部人文社科3项,其他部级课题6项,出版专著4部,在SSCI、 CSSCI等国内外重要学术期刊发表学术论文10余篇。 包礼祥:江西财经大学艺术学院授,文学博士。曾任艺术学院院长、江西财经大学级文化创意产业研究中心主任,兼任江西文艺学会副会长。作为一线师承担本科生《艺术与人生》和研究生《学术论文写作》《马克思主义文艺论》等多门课程的学任务。主编和参编材多部。曾获、校学成果奖。研究向为古代文学、近现代传播、美学。主持部级科研项目10余项。发表论文30余篇。出版著作4部。 况宇翔:江西财经大学艺术学院副院长,硕士生导师。中国机械工程学会工业设计分会事、江西工业设计学会副秘书长、江西美术家协会工业设计艺术委员会副主任。承担本科和研究生多门课程学。完成江西虚拟仿真实验项目1项。作为主要成员获得国家级学成果奖1项,学成果奖2项。曾获江西财经大学“学十佳”称号。主编和参编专业材多部。研究向为数字艺术与设计、产品创新设计,主持完成部人文社科1项,江西科技厅重研发计划1项,其他级课题6项,出版专著1部,在国内外重要学术期刊发表艺术专业论文10余篇。 黄志明:江西财经大学艺术学院副院长,视觉传媒C309工作室负责人。作为一线师承担本科生和研究生多门课程的学任务。曾获“中国设计事业先锋人物奖”“江西优秀设计工作者”、“江西学校艺术先进个人”、“师德标兵”、“五四青年奖章”、“青年学奖”等荣誉称号。研究向:数字视觉设计、品牌包装设计、文创设计。主持级以上纵、横向课题研究6项,指导研究生、本科生大学生创新训练项目8项,其中3项获国家级优秀项目。参与课题研究5项,其中参与的课题获得学成果一等奖、二等奖三项,出版专著2部,编著1部,材3部,实用新型专利、设计外观专利6项,在《中国电视》、《文艺研究》、《艺术百家》等权威期刊发表学术论文(作品)20余篇。

必须了解的中国文化——国际学生版
开课中

广西师范大学
0人评价(8)人学习
【课程简介】 课程旨在帮助国际学生了解、感知、解中国传统文化和当代中国人的生活。通过课程的学习,掌握中国文化基本知识,为更好地学习汉语及进一步学习中国的有关文化知识奠定良好的基础;能够运用中国文化知识表述相关文化现象,辨别并解中外相关文化的异同;树立对中国文化的正面态度与积极情感,能够认同中国文化,并讲好中国故事。   【课程特色】 话题针对性强:课程在话题的选取上针对性更强,均为国际学生感兴趣的中国文化相关话题; 授课式生动形象:课程在授课式上以生动形象、通俗易懂为特色,不做过深的论挖掘,便于国际学生在解的基础上讲好中国故事; 融广西特色地域文化:该课程在授课内容上有机融广西地域文化,根据线上课程的6大文化主题拍摄了12个桂林地域文化学视频和7个广西非遗文化学视频,每个视频时长均为10分钟左右,以助于国际学生进一步感知并解中国文化。   【主讲团队】 赵燕华:博士,授,部国别和区域研究备案中心广西师范大学越南研究院副院长、广西国际中文发展中心副主任。主持国家社会科学基金项目、部人文社会科学研究基金项目、广西哲学社会科学项目、广西高等学校人文社会科学研究项目等多个科研项目。主编“面向东南亚汉语精品材”《魅力汉语》(广西师范大学出版社,2010)高级分册,担任《东盟华文》(广西师范大学出版社,2015)副主编,参编对外汉语材《体验汉语》(高等出版社,2015)高级分册。领衔申报的学成果“文化融通视域东南亚留学生汉语言能力培养体系研究与实践”获2019年度广西高等自治区级学成果二等奖。 李丽丽:博士,副授。主持国家社会科学基金项目、广西哲学社会科学项目、广西高等学校科学研究项目、广西高等学改革项目各一项,以主要完成人参与部委托越南研究中心项目一项。参编“面向东南亚汉语精品材”《魅力汉语》(2010)高级分册,参编《东盟华文》(2015),参编国家汉办指定汉语材《体验汉语》(2015)高级分册及练习册,参与《安徒生童话精选》(2010)、《把信送给加西亚》(2003)两本译著的翻译。 李蓓:副授。主持广西哲学社会科学项目、广西高等学校人文社会科学研究项目各一项,广西师范大学校级项目2项,参与国家社会科学基金项目、部人文社会科学研究基金项目、广西壮族自治区学改革项目多项,担任《东盟华高等》(广西师范大学出版社,2015)副主编,参编“面向东南亚汉语精品材”《魅力汉语》(广西师范大学出版社,2010)高级分册,《东盟华文》(广西师范大学出版社,2015)等著作书籍和材。 于红岩:博士。主持校级改项目一项,参与广西哲学社会科学研究等项目多项,在《语文研究》、《修辞学习》等刊物发表学术论文多篇,参编《中古近代汉语语法研究述要》(复旦大学出版社,2014)、《东盟华文》(广西师范大学出版社,2015)、《东盟英语》(广西师范大学出版社,2015)。 唐蕾:讲师。广西师范大学国际文化学院汉语言文化系一线师。主持广西人文社会科学发展中心青年项目、广西师范大学学改革项目各一项,参编《东盟华文》(广西师范大学出版社,2015)。 李芳:讲师。主持广西高校中青年师基础能力提升项目1项、广西师范大学校级项目1项,参与广西哲学社会科学项目1项;编写《汉语天天读》系列材(全四册,北京大学出版社,2010、2011、2012),为中级篇与高级篇第一作者;获得第十八届广西高校学信息化大赛二等奖。

医学人文英语
省级
开课中

福建医科大学
70人评价(23)人学习
本课程内容按照医学史和医疗环境—生健康—心健康—医学伦—医疗技术的脉络进行,涉及阿尔兹海默症、埃博拉、艾滋病、器官捐赠、临终关怀、整容手术、急救等高热话题。以医学人文内容为线索,通过介绍医学人文面的热话题,将医学人文知识和语言学习相容相辅,让学习者可以在医学人文知识和语言习得上都学有所得。   【课程特色】   知识全面,结构合 课程设置科学合,讲解循序渐进、逐步深,各单元内医学人文知识的分布涵盖历史、文化、社会问题等等。整个内容安排体现出脉络清晰、信息面广、紧跟时代的特,形成一个医学人文英语学习的有机整体。   题材丰富,内容新颖 以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容,以医学人文素养为实践导向,阐述医学发展的历史和新成就,解释医学、健康、生命及人文之间的关系及其复杂性,在医学中加强人文素质,使学生具备医学人文精神并体现在工作实践中。   语言能力与人文知识并重 这门课程同时具有文化通识与提升语言能力的特,提高学生医学人文学术英语的各项综合运用能力和医学人文素养,从而培养具有英语交际技能、创新思维能力、人文精神和全球视野为一体的适应社会和时代发展的合格医药卫生人才。  

法律语言学导论
开课中

中国政法大学
26人评价(14)人学习
【课程简介】 作为一门独立的学科,法律语言学有一套自己的论原则、研究法、研究重。本课程基于国际知名法律语言学学者Peter M. Tiersma编写的材Legal Language,将法律英语的起源、语言特征及形成原因、法律文书写作、庭审语言、语言与法庭权力等基础内容的介绍融到每一章节的课堂学中。课程包括15个章节,内容包括:法律语言学导论、法律语言历史、法律语言特、法律语言叙事建构、证词与事实、叙事陈述、法律语言改革、英语简化运动和陪审团语言等。每一章节围绕同一法律英语主题,通过师讲解、学生展示、师答疑等形式,全面介绍法律英语所涵盖的基本内容。课程突出法律英语基础知识讲解和案例分析,同时围绕现当代法学念和英美法系与大陆法系的差异对一些法律语言问题展开讨论,对主题内容的学习进行及时有效的补充和扩展,增强学习者的法律英语知识储备。 【课程特色】资深背景,国内引领  课程主讲师张清授从事高校英语学30多年,主要研究领域为法律语言学、法律英语、法律翻译、美国法律,是中国政法大学外国语学院法律语言学交叉学科带头人,有一手的授课经验和学术积累,课程资源的积累扎实、深厚。体系完整,综合培养  除基础知识外,课程拓展讲解法律语言在大陆体系和英美体系的不同案例,同时基于英美法系,强调英语语言能力与法律基础知识之间的有机结合,语言技能、法律知识、法律英语知识按比例分配,综合培养学习者的法律英语能力。讲练结合,注重实效  每章节配有随堂测验,帮助学习者了解知识要,抓住重、难,能够做到复习巩固知识、消化所学、学以致用。 【主讲专家】张清:中国政法大学外国语学院院长、授、博士生导师,研究领域为法律语言学、法律英语、法律翻译、美国法律,讲授法律语言学、法律话语、美国合同法、英美法律制度、外国法律制度、法律英语、法律专业英语、法律英语写作、商务英语等课程。2017年张请老师参与的“一体两翼:创建卓越法律人才外语实践能力培养新模式”获北京市学成果奖二等奖;2015-2016年获得中美富布赖特研究学者项目奖学金;2013年获得中国政法大学首批优秀中青年师培养支持计划项目A计划资助;主编的《地道英语写作程》(上册)荣获2013年北京市精品材称号以及华东地区大学出版社第九届优秀材、学术著作二等奖。张清老师主持的“模式改革着眼学效率, 念创新面向未来发展——法学实验班英语学改革”获得2012年北京市学成果一等奖;2009年张清老师参与的“大学英语‘四位一体’学习模式的创新与实践”获得2008年北京市学成果二等奖。2015年张清老师主持北京市社会科学基金项目“法律修辞的能动性研究”,2014年主持国家法治与法学论研究项目“依法治国背景培养法治思维的法律修辞研究”,2012年主持度部人文社会科学研究规划基金项目“中美刑事判决书比较研究”,2007年主持部人文社科规划项目“中国司法语言的实证研究”。此外,张清老师还兼任中国英汉语比较研究会法律语言学专业委员会常务事、专门用途英语专业委员会事、中国行为法学会法律语言文化研究会常务事、中国法学会法治文化论研究专业委员会事、中国法律英语学与测试研究会副会长、北京市高等学会研究生英语学研究分会常务事、最高人民法院司法案例研究院专家委员会委员等。 (* 版权声明:因学需要,本课程视频中有部分资料直接引自互联,在此对相关资料所有表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)