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当代中国外交
国家级
开课中

外交学院

1人评价(18)人学习

【课程简介】《当代中国外交》这门课程是外交学院几代教师共同努力的结晶。外交学院是外交部部属高校，学院的中国对外关系教研室成立于1958年，是全国较早从事中国对外关系史研究的机构。该教研室教师合作编写中国外交史教材，讲授相关课程，教材建设和课程建设成果多次获得省部级以上奖励。此次申报的线上课程《当代中国外交》是在前辈教师建设基础上不断完善的成果展示。该门课程内容历史跨度长，涉及中华人民共和国建国70多年来外交发展的历史。课程内容不求面面俱到，突出重点，主要阐述了以下三方面的内容：一是中华民族站起来后，如何摆脱半殖民地的影响，捍卫国家安全，增进国家利益，独立自主办外交。二是中国外交怎样为中国的社会主义革命和建设事业服务，在曲折的道路上不停地探索，逐步改善周边环境，扩大国际影响，最终走上改革开放的道路，为中国迅速崛起提供了较好的外部环境。三是中国外交怎样在融入国际社会的过程中，从为自身利益考虑扩大到构建人类命运共同体，采取积极合作的态度，提出更多的建设性主张，承担更多的国际义务，推动中国特色大国外交不断走向深入。【课程特色】 “当代中国外交”课程的优势包括四个方面：传统优势、院校优势、教师优势、教材优势。传统优势是指：外交学院是新中国较早开展“当代中国外交”教学工作的高等院校。1965年，内部教材《中华人民共和国对外关系史》（1949-1960）编写完成。1988年，由外交学院中国对外关系教研室教师共同编写的《中国外交史》系列正式出版，成为中国率先正式出版的中国外交史。1995年，由谢益显教授主编的教材《中国当代外交史》正式出版，此后又在2001年和2009年两次扩充。谢益显教授成为国内外学术界公认的当代中国外交教学与科研体系的奠基人。围绕“当代中国外交”课程的讲授，外交学院已经形成了具有自身鲜明特色的教学体系。院校优势是指：外交学院是外交部直属的高等院校，外交学院与外交部的一线工作有着密切的互动关系。因此，“当代中国外交”课程的教学能够贴近中国外交工作的实际，更深入地领会和阐发不同时期中国外交战略的核心和本质。教师优势是指：围绕“当代中国外交”这门课的教学，外交学院已经形成一致拥有优良学术传统，薪火相传，年富力强的教师队伍。主讲教师四人全部拥有国内外知名大学外交学专业博士学位，并且都已出版有关当代中国外交的专著，发表了大量的学术论文，同时还承担有关当代中国外交的国家社科基金项目。部分教师还有在我国驻外使馆和外交部相关司局的工作经验。这种优势是其他院校所无法比拟的。教材优势是指：目前课程所使用的教材《当代中国外交十六讲》是在外交学院以往多种教材的基础上进行改革创新，加工提炼而形成的。教材观点准确，条理清晰，语言生动流畅，并且吸收了国内外有关中国外交研究的成果，使用了部分中美两国解密的外交档案。这都是《当代中国外交十六讲》一书在同类教材中独树一帜，优点突出。【主讲团队】夏莉萍：外交学院外交学与外事管理系教授、科研处处长梁晓君：外交学院外交学与外事管理系副教授李潜虞：外交学院外交学与外事管理系副教授陈实：外交学院外交学与外事管理系讲师

世界跨文化交流
国家级
开课中

天津外国语大学

32人评价(32)人学习

世界各国文化都以其独特的方式为人类文明作出了贡献，都是世界文化殿堂中的瑰宝。《世界跨文化交流》慕课，为你开启这扇多彩的学习之门。美洲、欧洲、东亚、东南亚、阿拉伯和非洲六大板块款款而来，16个章节，16个国家，不同的历史、文化、经济、饮食、服饰、节日，错落有致地凝聚于这门传播国际文化的优秀课程。课程由天津外国语大学王铭玉教授领衔，英语学院、日语学院、欧洲语言文化学院、亚非语学院等教学单位的教授、名师全力打造，涵盖15个语种、16个国家。课程采取形式不一、丰富多样的表现手法，注重知识性与趣味性的有机结合，让学生了解世界文化多样性的同时，对各国文化的差异性进行梳理，培养学生的跨文化能力。将世界各国的独特文化，制作成一场视听盛宴，带领学生走进世界跨文化交流的大门。课程团队介绍：王铭玉天津外国语大学翻译与跨文化传播研究院教授课程负责人王铭玉，天津外国语大学翻译与跨文化传播研究院院长,教授,博士生导师，中央编译局博士后合作导师、国家智库核心成员。“龙江学者特聘教授”、天津市特聘教授、天津市教学名师，俄罗斯普希金奖章获得者、俄罗斯“友谊与合作”奖章获得者，享受国务院特殊津贴。在语言符号学、普通语言学、功能语言学、外语教学论等方向有所造诣。席娜天津外国语大学教务处教授课程负责人席娜，教授，博士，天津外国语大学教务处副处长。国家级、省部级一流课程负责人，入选天津市高校“中青年骨干创新人才培养计划”，曾获高等教育天津市级教学成果一等奖2项、二等奖3项，“外教社杯”天津市高校翻译大赛优秀指导教师、“卡西欧杯”优秀硕士论文奖优秀指导教师。长期致力于外语教育教学研究，出版专著、编著、教材等十余部，在中外期刊发表多篇语言教育类论文；主持完成或主要参与完成国家级、省部级和校级教学、科研项目二十余项。主要研究方向为外语教育、日语教育、课程与教学研究。王申天津外国语大学英语学院副教授英语学院国际商务系，副教授，曾获天津市教学成果二等奖，主讲 “第二期来华留学英文授课品牌课程”。主要研究商务英语课程设置以及二语习得中的学习者因素。并在此领域公开发表学术论文20余篇，参与编写学术专著、教材和词典等近10部，主持及参加各级各类项目10余项。初相娟天津外国语大学日语学院副教授文学博士，副教授。研究方向为日语语言教育，担任本科生及研究生多门课程的教学工作。入选天津市优秀青年资助项目，荣获卡西欧教育奖励基金。主要科研成果为：2016年，专著，《中国学习者日语动词谓语句的习得》，上海交通大学出版社；2015年，译著（合译），《100种过度医疗大公开》，上海交通大学出版社。科研立项有：2017年主持完成天津市教委人文社科项目：日语专业学生动词活用形习得模式探究；2017年主持在研天津市教委人文社科项目：基于眼动实验的日语动词习得研究。参与1项国家社科项目，多项省部级项目。在中外期刊发表多篇语言教育类论文。王文倩天津外国语大学欧洲语言文化学院副教授 2008年毕业于俄罗斯伏尔加格勒国立师范大学，获得博士学位。同年起任教于欧洲语言文化学院俄语系，承担本科生专业基础课及文学方向硕士研究生课程的教学，任硕士生导师。现任天津外国语大学欧洲语言文化学院科研副院长,主要研究方向为俄罗斯文学，主持并参与多项科研项目。朵宸颉天津外国语大学亚非语学院教授阿拉伯语语言文学专业博士，中央编译局博士后，曾荣获2014年“天津好人”称号，2016年荣获天津市教育系统劳动竞赛示范岗先进个人，先后入选“天津市优秀青年教师资助计划”、天津市“131”创新型人才培养工程第二、三层次人选。研究方向为阿拉伯文学、阿汉翻译。先后发表论文十余篇，出版专著1部，主持或参与科研项目十余项，其中参与国家级项目2项，主持或参与省部级课题3项。王慧芳天津外国语大学教务处副研究员长期从事教育教学管理工作，注重对教学方法的探索与教学模式的研究，积极参与《世界跨文化交流》课程的教学改革，负责本课程相关教学工作的组织与管理，保证教学计划和教学大纲的实施；负责本课程网络平台有关问题的答疑与辅导，共同推进每期教学工作的顺利运行。对慕课课程有专门研究并发表论文数篇，主持或参与教学科研项目近10项。

数字时代的商务英语写作
国家级
开课中

对外经济贸易大学

126人评价(140)人学习

《数字时代的商务英语写作》由对外经济贸易大学商务英语系主任冯海颖副教授与国际商务交流协会前主席、香港城市大学教授 Bertha Du-Babcock联袂主讲。课程从商务英语写作的基本特征入手，教授学生商务英语写作顺序、写作技巧，并针对四类商务写作常见领域：职场日常沟通类、求职求学类、社交类和新兴商务沟通类（如：微信、微博、电商）分别讲解写作方法和沟通策略，为学生日后步入职场从事对外商务沟通打下坚实的基础。课程特色师资力量雄厚教学形式新颖：两位教授均深耕跨文化商务沟通与二语写作，具有深厚的教学和科研背景，该课程是她们多年教学经验的积累和科研成果的总结；课程中的很多章节以两位老师对话形式开展，使教学具有互动性，更有助于学生在轻松的背景下理解知识。教学内容全面案例丰富真实：课程不仅讲解了商务写作的特点与基本写作技巧，亦涵盖了从传统到数字时代的四大类商务体裁。此外，课程带领学生分析真实的商业文本案例，有助于学生为日后为职场的各类写作做好准备。培养体裁意识增强自学能力：课程通过带领学员分析各类体裁的词汇语法、语用、修辞结构等特点，授人以渔，提高学员自身的分析能力、体裁意识与跨文化能力；同时，课程配备了讨论课时和单元测试，学生可以通过这些学习环节在检查自己学习效果的同时，深入思考学习内容，变被动输入为主动学习。（* 因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）主讲介绍冯海颖：副教授，毕业于加拿大英属哥伦比亚大学（硕士）与香港城市大学（博士，师从Vijay Bhatia)。现任对外经济贸易大学商务英语系主任、国际写作中心执行主任、国际期刊Asian ESP Journal 副主编。承担《商务英语写作》、《高级商务英语写作》、《研究方法与论文写作》、《学术交流英语》等课程的教学工作。2017年获校“教学标兵”称号，2018年获“王林生奖教金”。主要研究领域为：专门用途英语、二语写作、跨文化交际。冯老师目前已发表多篇国内外核心期刊论文、专著多部，根据谷歌学术搜索，冯老师的研究成果海外引用共计116次，研究论文H指数为5，i10指数为4，ResearchGate评分9.58。 Bertha Du-Babcock：现任职香港城市大学英文系，国际商务交流协会（Association for Business Communication）前主席，提名委员会与安德森研究基金会委员；SSCI期刊International Journal of Business Communication 副主编。其研究领域关注跨文化商务沟通的教学创新与理论建构，多年来学术成果丰硕。其2018年论文“Business Communication Research and Theory Development in Asia: Past, Present, and Future Prospects"为亚洲地区跨文化商务沟通的理论发展指明了方向。此外，她主编的教材Essentials of Business Communication在亚洲地区也影响深远。

工程技术法语
省级
开课中

成都外国语学院

19人评价(107)人学习

本课程从介绍是什么是“工程技术法语”开始，讲述工法译员应具备的各项能力，以及工法译员职业生涯三阶段。课程选择在实际工作中使用的真实材料、事例等，以提高学习者的实际应用能力，帮助学习者掌握工程领域的通用专业术语、基本格式、基本流程以及常见工程技术原理，并且能够自行查找未知领域的专业术语的解释并准确翻译，具备成为“懂法语的工程管理人员”的能力。配套教材：《工程技术法语翻译实务》、《简明工程技术法语》

国际职场交流英语（初级）
省级
开课中

昆明理工大学

1人评价(47)人学习

【课程介绍】《国际职场交流英语》为省级一流课程。本课程以国家对于人才的新需求为指导，以人才核心能力培养为目标，基于真实的职场情景和活动，遵循“产出导向”教学法，贯穿“体验式”教学理念，通过科学的教学流程及教学活动设计，帮助学生熟悉职场中不同工作场景的英语应用，为学生未来快速融入国际化职场环境打下基础。本课程以外研社出版教材《国际人才英语教程》（初级）为依托，包含四个职场任务，共分八个单元。每个职场任务以Case briefing展开，根据完成任务的关键环节，分为两个单元。每个单元通过不同板块设计体现 “驱动-促成-评价” 的教学流程。首先，呈现职场情境，明确产出任务和学习目标，激发学习动力；其次，通过信息获取、技巧构建两个层面的输入，培养学生的沟通能力、分析问题与解决问题能力、跨文化交际能力以及思辨能力；在任务实践环节，通过步骤引导，帮助学生综合运用所学内容，完成产出任务。 Case Unit Title for each unit Biz practice 1 1 Present information about the companies Making a comparison report 2 Make arrangements for the field trip Create an agenda 2 3 Categorize the audience’s feedback Make a T-chart 4 Summarize the feedback Write a feedback summary 3 5 Propose a new guest Write a proposal email 6 Introduce the show to the new guest Draft the program introduction 4 7 Express opinions in the meeting Prepare for the discussion 8 Give feedback on the new program proposal Write a proposal acceptance email 【课程特色】 1）职场情境体验感强。通过代入职场角色，体验不同行业的真实、典型职场任务。 2）以产出为导向，实现学以致用。通过设定情境明确产出任务和学习目标，以不同形式的输入，从内容组织、语篇结构、语言技巧、交际策略等方面实现技能构建，促成任务产出。 3）聚焦核心能力，培养国际人才。帮助学生提升沟通能力、分析问题与解决问题能力、跨文化交际能力以及思辨能力，拓展视野，提升人文素养和职业素养。 4）课程应用程度高。契合“国才考试”，实现教学与评测的有效结合。【主讲团队】蒋拓新：昆明理工大学外文学院副教授，课程负责人。主要讲授《大学英语》、《国际职场交流英语》、《研究生综合英语》等课程。2005年，赴泰国帕雅普大学进修，获TESOL证书，2012年赴新西兰梅西大学进行英语教师专业发展培训学习。2016年受国家留学基金委资助赴英国阿伯丁大学访学。主持建设云南省一流本科课程1门，主持建设昆明理工大学“金课”及一流课程各1门；主持地厅级科研及教改项目10项，主持横向项目2项；参与各级各类课题10余项；参编云南省普通高等学校“十二五”规划教材3部；发表论文24篇；作为核心成员，获校级教学成果一等奖2次，校级教学成果二等奖2次。先后获昆明理工大学“红云园丁”优秀教师奖，昆明理工大学第二届多媒体教学竞赛一等奖。负责学校国才考试的组织和培训，获外研社颁发的国才培训师聘书，国才阅卷师资格证书。杨玲：昆明理工大学外文学院副院长、副教授。从事公共英语教学与研究工作30年。主要讲授《大学英语》课程。2016年获红云园丁模范教师称号。2019年获外研社“教学之星”大赛全国半决赛二等奖。2020年获高教社首届思政教学比赛国家二等奖，同年，获校级教学成果一等奖。2021年获外研社“教学之星”大赛全国总决赛二等奖。主持省部级产学研项目1项，参与1项（排名2），主持横向课题1项，负责校级教学团队建设项目1项，参与省级、校级一流课程各1项（排名2），参与完成其它课题20项。发表论文19篇，其中独撰9篇；主编大学英语工具书1部；主编编著1部；主编大学英语教材1部；作为副主编编写出版全国行业规划教材1本（含教师用书）；作为副主编编写出版省“十二五规划”教材一部；参编国家“十二五规划”教材一部；参编省“十二五规划”教材一部。高云倩：昆明理工大学外文学院副教授。主要讲授《国际职场交流英语》、《大学英语》、《跨文化交流》等课程。参与国家社科基金项目1项，参与建设云南省一流本科课程1门，参与完成多项省教育厅项目。参与编著教材1部。2021年获“高等学校（本科）外语课程思政优秀教学案例征集与交流活动”全国优秀教学案例二等奖，2022年获外研社“教学之星”大赛全国复赛特等奖。曾佑琴：昆明理工大学外文学院副教授。主要讲授《大学英语读写》、《大学英语视听说》、《国际职场交流英语》、《英语公众演讲》等课程。2019年获第四届全国高等院校英语教师教学基本功大赛省级一等奖，主持2016-2018学年专项教改课题1项，参与建设云南省一流本科课程1门，参与教改项目9项，主编、参编教材及词典7部，公开发表论文10篇。多次指导学生获得全国大学生英语竞赛国家级奖项。周艳青：昆明理工大学外文学院讲师。主要讲授《国际职场交流英语》、《大学英语综合》、《大学英语视听说》、《国际视野下的旅游英语》、《英语公众演讲》、《英语基础能力提升》等课程。主持昆明理工大学2020年校级国际慕课教改专项研究课题1项；参与建设云南省一流本科课程1门；参与云南省教改项目2项，昆明理工大学教改项目5项，近两年发表论文4篇；2021年获第六届全国高等院校英语教师教学基本功大赛国家级二等奖；作为核心成员，参与2020年首届全国高等学校外语课程思政教学比赛和2021年高等学校（本科）外语课程思政优秀教学案例征集与交流活动，均获国家级二等奖。严嘉：昆明理工大学外文学院讲师。主要讲授《国际职场交流英语》、《大学英语综合》、《大学英语视听说》、《实用英语口语》、《Follow me 跟我学口语》、《大学英语—魅力语法》等课程。近五年主持校级项目1项，参与建设云南省一流本科课程1门，参与科研项目3项。主编编著1部，主编教材1部，参编高职高专系列规划教材1部、云南省普通高校“十二五”规划教材1部，发表论文近20篇。2020年获首届全国高等学校外语课程思政教学比赛国家二等奖，昆明理工大学课程思政教学比赛获一等奖。

国际职场交流英语（中级）
省级
开课中

昆明理工大学

2人评价(17)人学习

【课程简介】《国际职场交流英语》为省级一流课程。本课程以国家对于人才的新需求为指导，以人才核心能力培养为目标，基于真实的职场情景和活动，遵循“产出导向”教学法，贯穿“体验式”教学理念，通过科学的教学流程及教学活动设计，帮助学生熟悉职场中不同工作场景的英语应用，为学生未来快速融入国际化职场环境打下基础。本课程以外研社出版教材《国际人才英语教程》（中级）为依托，包含四个职场任务，共分八个单元。每个职场任务以Case briefing展开，根据完成任务的关键环节，分为两个单元。每个单元通过不同板块设计体现 “驱动-促成-评价” 的教学流程。首先，呈现职场情境，明确产出任务和学习目标，激发学习动力；其次，通过信息获取、技巧构建两个层面的输入，培养学生的沟通能力、分析问题与解决问题能力、跨文化交际能力以及思辨能力；在任务实践环节，通过步骤引导，帮助学生综合运用所学内容，完成产出任务。 Case Unit Title for each unit Biz practice 1 1 Discuss the new demands for improving the robot Host a discussion 2 Give feedback on the new demands Write a rejection email 2 3 Present customer feedback Make a presentation: analyze customer feedback 4 Propose improvements to the sweeping robot Write a proposal 3 5 Get to know the logistics industry Write an industry report 6 Analyze new demands of end users Write a summary 4 7 Introduce the company Make a presentation: introduce the company 8 Report the results of the meeting Write minutes 【课程特色】 1）职场情境体验感强。通过代入职场角色，体验不同行业的真实、典型职场任务。 2）以产出为导向，实现学以致用。通过设定情境明确产出任务和学习目标，以不同形式的输入，从内容组织、语篇结构、语言技巧、交际策略等方面实现技能构建，促成任务产出。 3）聚焦核心能力，培养国际人才。帮助学生提升沟通能力、分析问题与解决问题能力、跨文化交际能力以及思辨能力，拓展视野，提升人文素养和职业素养。 4）课程应用程度高。契合“国才考试”，实现教学与评测的有效结合。【主讲团队】蒋拓新：昆明理工大学外文学院副教授，课程负责人。主要讲授《大学英语》、《国际职场交流英语》、《研究生综合英语》等课程。2005年，赴泰国帕雅普大学进修，获TESOL证书，2012年赴新西兰梅西大学进行英语教师专业发展培训学习。2016年受国家留学基金委资助赴英国阿伯丁大学访学。主持建设云南省一流本科课程1门，主持建设昆明理工大学“金课”及一流课程各1门；主持地厅级科研及教改项目10项，主持横向项目2项；参与各级各类课题10余项；参编云南省普通高等学校“十二五”规划教材3部；发表论文24篇；作为核心成员，获校级教学成果一等奖2次，校级教学成果二等奖2次。先后获昆明理工大学“红云园丁”优秀教师奖，昆明理工大学第二届多媒体教学竞赛一等奖。负责学校国才考试的组织和培训，获外研社颁发的国才培训师聘书，国才阅卷师资格证书。李泽生：昆明理工大学外文学院副院长、副教授。1998年至2002年就读于四川外语学院国际法商学院，获学士学位；2002年至2005年就读于四川外语学院研究生部，获硕士学位；2009年至2013年就读于南京大学国际关系研究院，获博士学位。在当代《当代世界与社会主义》《世界经济与政治论坛》《现代大学教育》等核心刊物上发表论文近20篇，出版专著（合著）1部。主持省部级项目1项，参与国家社科基金项目4项、教育部人文社科基金项目1项。郑海燕：昆明理工大学外文学院讲师。主要讲授《大学英语读写》、《大学英语视听说》、《国际职场交流英语》、《中国文化与美国诗歌》、《中国文化英语》等课程。主持云南省教育厅科研基金项目1项、主持横向项目1项，参与云南省高等学校大学外语教改重点项目1项，参与校级项目多项，发表论文10篇。获昆明理工大学2020-2021学年课程思政教学比赛三等奖。张凯：昆明理工大学城市学院讲师。主要讲授《大学英语》、《大学英语听力》、《大学英语听说》、《技能拓展课》等课程。主持2021年云南省高等学校大学外语教改重点项目1项，参与校级项目多项。参与编著教材1部、系列丛书1部，发表论文多篇。获第四届“外教社杯”全国高校外语教学大赛云南赛区特等奖，第四届“外教社杯”全国高校外语教学大赛国家级优胜奖，昆明理工大学青年教师本科课堂教学比赛特等奖。多次指导学生参加全国大学生英语竞赛及“外研社杯”英语演讲大赛，均取得优异成绩。2015年获“外研社杯”全国英语写作大赛指导老师三等奖(国家级)。刘玉姣：昆明理工大学外文学院讲师。主要讲授《研究生综合英语》、《国际职场英语》等课程。参与国家国际科技合作专项、国家对发展中国家援助专项、亚洲区域合作基金、APEC支持基金、省科技计划专项等课题（项目）10余项，其中1项获云南省人民政府科技进步三等奖；参与英语教师专业发展—中英联合研究项目1项；参编著作5部，发表论文7篇。作为核心成员，获昆明理工大学校级教学成果一等奖。潘小媛：昆明理工大学外文学院讲师。主要讲授《研究生英语读写译》、《研究生英语听说》、《科技英语翻译》、《英美文化》等课程。参与昆明理工大学学术英语虚拟教研室建设；作为核心成员，获昆明理工大学校级教学成果一等奖。

人工智能应用

开课中

南昌大学

0人评价(16)人学习

【课程简介】本课程承诺紧跟人工智能领域的最新发展，定期对教学内容进行更新和优化。我们将引入最新的研究成果、技术进展、行业案例和教学技术，确保课程内容的前沿性和实用性。通过这种方式，课程能够不断适应技术发展的需求，满足学生的学习需求，并激发他们的学习兴趣和探索欲望。【课程特色】本课程精心构建了一个全面且多元的科技教育知识体系，覆盖了人工智能的基础理论、传统与前沿应用、智能生活、智能交通、智能教育、智能设计、智能医疗、智能制造以及人工智能科学研究等多个方面，深度挖掘并展现了科技的精华。我们采用混合式教学和实践体验相结合的方式，旨在不仅传递理论知识，更重视学习者的亲身体验和实际感受，以此加深对人工智能的理解和情感认同。集结了一支由行业专家和学者组成的权威教学团队，并配备了丰富的教学资源，确保了教学的高品质和实际效果。在传授人工智能技术的基础上，本课程也鼓励学生进行技术创新，推动传统技术与现代智能技术的有机结合，为科技的发展注入新的活力。通过本课程的学习，学生将能够获得对人工智能深刻的认识，并在创新中传承，成为科技的传播者和创新者。【主讲团队】邱璟：南昌大学教授，博士生导师，高级工艺美术师, 中华人民共和国教育部课程思政教学名师，教育部课程思政示范课程负责人,教学团队带头人，教育部首批国家级一流本科课程负责人，教育部第二批一流本科课程负责人，江西省高水平本科教学团队带头人，南昌大学教学名师，江西省课程思政示范项目负责人，中国工艺美术大师评委，江西省专业技术资格评委会评委，江西省艺术教育委员会委员，江西省美协设计艺术委员会副主任。主要从事课程思政教学、文化素质教学指导美术与设计等领域的教学和研究工作。迄今获江西省本科教学成果奖一等奖等奖项100余项。主持完成省部级以上科研项目20余项，发表学术论文20余篇，出版学术专著及教材20余部。迄今主持并主讲了9门跨学科、线上线下相结合，并在联合国可持续发展项目平台、新华网新华思政平台、中宣部学习强国平台等多家平台上线运行的精品课程及国际课程。钟运健：博士、教授、博士生导师，主持或参与国家社会科学基金项目、国家自然科学基金项目、国家重点研发计划子课题、江西省社会科学重大委托项目、江西省教育科学规划课题等项目；在北大核心及以上期刊发表学术论文二十多篇；出版专著及教材多本。宋志豪：思想政治教育专业硕士，南昌大学党委宣传部副部长，江西高校宣传思想工作专委会常务理事，长期从事学生思想政治教育和大学生职业规划与就业指导工作。多次荣获南昌大学学生工作先进个人、就业工作先进个人，荣获南昌大学第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛系列工作杰出贡献奖、南昌大学抗击新冠肺炎疫情工作突出贡献个人等荣誉。指导的作品荣获第七届中国高校电视奖一等奖、第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛银奖。谢浩宇：南昌大学硕士研究生迄今获得国家级和省级专业竞赛等级奖十余项，其中两岸新锐设计竞赛·华灿奖全国三等奖、米兰设计周中国高校设计学科师生优秀作品校设计学科师生优秀作品全国二等奖和全国三等奖、江西省大学生科技创新竞赛一等奖。许广浩：男，南昌大学硕士研究生。迄今以第一作者发表学术论文2篇；主持或参与艺术类重点课题3项；申请个人专利2项；获得国家级、省级设计类比赛奖项若干。程嘉威：石河子大学硕士研究生，《大学美育》等多本教材参编，为多门在线开放课程团队成员，所参与的课程获批教育部课程思政示范项目、国家级一流本科课程等多项荣誉。

交替传译
国家级
开课中

广东外语外贸大学

58人评价(379)人学习

课程介绍本课程依托外研社出版教材《交替传译（BTI）》设计。《交替传译》是口译教学“广外模式”中的核心课程，专注于交替传译认知技能的训练，通过原理讲解和实操练习，帮助学习者掌握各项子技能，并能够将这些技能应用于口译实践，完成交传任务。课程内容分为五大模块（含13个单元，47个教学视频），涵盖听辨、记忆、笔记、表达、评估五大核心技能。课程引入《中国英语能力等级量表——口译能力量表》，为学习者提供科学的测量工具，有效监控学习效果与进度。学习指引除第一单元“课程概述”外，本课程每单元包括教学视频、学习（练习）材料及讨论话题。教学视频内容主要为原理讲解和技能示范，由主讲教师和学生助教共同呈现。学习者可根据自身的接受和掌握程度灵活调整学习时长和观看次数。交传各项子技能环环相扣，熟练掌握前一单元的技巧是进阶至下一单元的基础，因此建议学习者循序渐进，按单元顺序学习。课程特点技巧迁移课程适用广泛课程讲解的技巧不仅能应用于口译活动本身，亦能用于其他语言活动。因此本课程可视为口译入门课程，也可作为基础的语言思维训练。互动性强还原真实场景讲解过程中老师和学生助教同时出镜，以问答形式推进、示范，还原真实的课堂互动场景。学练结合理论实战并重每个视频重点讲解一个口译技巧，从理论出发阐明原理，并配以练习，即老师或助教做出示范。课程团队主讲教师余怿：英国利兹大学（University of Leeds）口笔译研究硕士，广东外语外贸大学翻译学在读博士。2007年至今在广东外语外贸大学高级翻译学院口译系任专职教师。广外“英语口译系列课程教学团队”（国家级教学团队）成员；国家级精品课程口译系列课程专任教师。历年承担本学院本科生、研究生专业基础课、核心课，以及其他学院学生公共选修课多门，广受获学生及同行、专家好评，多次获得校级本科生、研究生“课程教学质量优秀奖”、“优秀本科生导师”等奖励和荣誉称号，被评为“校级千百十培养对象”、“青年教学十佳”等称号。余老师的主要研究方向为口译理论与实践、口译教学。她还积极参与“中国英语能力等级量表”等多项国家级、省部级科研项目，参与编写我国专业翻译人员职业道德规范——《译员职业道德准则与行为规范》；参与编写“全国翻译硕士专业学位系列教材”《同声传译》（外语教学与研究出版社）及“全国翻译本科专业系列教材”《同声传译基础》（外语教学与研究出版社），发表专业论文多篇。此外，余老师口译实践经验丰富，曾为数百场大型国际会议，多位省、市领导及国际知名企业家、政治家提供同声传译、交替传译服务，并广获好评。欧阳倩华：副教授，曾先后在广东外语外贸大学、澳门大学攻读学士、硕士、博士学位，获文学学士、文学硕士及语言学博士学位。中国翻译协会会员、澳门翻译员联合会创会会员。开设多门本科、研究生口译课程，多次获得“本科优秀教学奖”、“研究生课程奖”。欧阳老师的主要研究方向为口译教学、语篇分析。发表SSCI、中文核心及其他论文多篇，出版专著1部、主编教材2部，参编教材、译著及字典多部。主持多项省级、校级科研项目。欧阳老师还拥有多年国际会议传译经验，她还是UNLPP P3（口译）认证译员，曾为数百场国际会议提供交替传译和同声传译服务，服务对象包括政府部门、五百强企业、使领馆、学术机构等。王巍巍：广东外语外贸大学翻译学院口译系主任，广东外语外贸大学“云山青年学者”。中国翻译协会理事、中国翻译协会口译委员会副秘书长。王老师曾为数百场国际会议提供同声传译及交替传译服务，还曾先后赴比利时鲁汶大学、香港理工大学、美国范德堡大学访学。王老师还担任本科生、研究生层次口译入门课、基础口译课、商务口译课、专题口译课、视译课、模拟会议课等口译专业课程的教学工作。2013年起历年获得“研究生优秀教学质量奖”。王老师的主要研究方向为口译质量评估、翻译教学、语言政策等，还主持了“中国英语（口译）能力等级量表”相关的国家社科青年、教育部青年项目；承担中国外文局“我国翻译专业人才现状与需求调研”项目；参与两项教育部重大攻关项目及多项国家级项目；参与“全国翻译专业八级考试(TTIM-8)”的研发工作；参与编写多部学术著作及口译教材；在Frontiers in Psychology、《外语教学与研究》、《现代外语》、《中国翻译》、《外语界》等期刊发表论文多篇。许艺：翻译学博士，广东外语外贸大学高级翻译学院口译系讲师、研究生导师。曾赴比利时鲁汶大学访学，赴博洛尼亚大学开展博士后访学。担任广外本科生与研究生层次多门口译课、硕博士层次研究设计与统计学课等课程教学。多次获得“研究生课程教学质量优秀奖”，并曾获2017年度优秀教学奖一等奖、2018年度优秀本科生导师、校第四届微课比赛二等奖等。许老师还是中国翻译协会会员、广州翻译协会理事。许老师的主要研究方向为翻译教育研究、口译教学与口译测评研究。主持广东省教育厅2019年广东高校青年创新人才类项目、全国翻译专业教育指导委员会2017年重点项目及多项校级教研、科研项目并作为主要成员参与国家级项目、省部级项目和其他各类项目多项。在《现代外语》、《中国翻译》、《外语界》、《中国外语》和其他期刊发表研究论文数篇。傅艾：会议口译硕士，广东外语外贸大学高级翻译学院口译系专职口译教师。傅老师的研究方向为：翻译教学、多模态。独立承担多门本科生、研究生专业课程的教学工作，包括交替传译课、口译理论与实践课、专题口译课、传媒口译课、商务口译课视译课等，深受学生及同行好评并获“广东外语外贸大学微课大赛”二等奖。此外，傅老师还主编及参编口译教材三册。傅老师还拥有丰富口译实践经验，已为150多场国际会议提供同声传译及交替传译服务。鸣谢特别感谢广东外语外贸大学高级翻译学院研究生和本科生组成的课程拍摄、运行支持团队（详见每集片尾），感谢15级MTI研究生崔灿、刘芳、刘蜀君，14级本科生彭正子、徐成志，16级MA研究生徐启亮、MTI研究生李倩如、王站嘉参与第一版课程的开发、运行与维护。（* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）

交替传译

开课中

大连外国语大学

33人评价(195)人学习

【课程介绍】本课程在教授较为全面的交替传译技巧的同时提供丰富的实践训练，主要从以下方面开展：口译简介、记忆的类型和方法、听辨（话语模式）、听辨（信息结构）、译述（演讲能力）、译述（复述能力）、公共演讲、数字口译、转换训练（跟读）、转换训练（视译）、笔记（介绍）、笔记（话语的结构）、笔记（话语的重构）、口译中的跨文化意识和口译中的应对策略。希望本课程的学习者通过课程的学习，能够掌握基本的口译技能技巧，领悟口译专业精神。完成课程学习后，学习者将能够担任一般难度的商务谈判、演讲、访谈等交替传译工作，并通过本课程的学习和实战，培养交际能力，提升人文素养。【课程特色】体系完整教法创新本课程包含交替传译中的听辨、译述、公共演讲、数字口译、笔记等主干技能，还加入了同声传译中的跟读和视译练习，全面提升学习者的双语转换能力。技能为先素养提升本课程以口译技能为主，同时关注口译中的跨文化意识和应对策略等关于翻译伦理的思考，启发学习者对译员角色进行思考，提升综合素养，有助于学习者运用口译技巧，高效完成口译任务。延伸学习实战演练本课程在教学视频之外，还提供大量延伸学习及实战演练资料，为学习者的练习提供指导。口译是一门实践性学科，这些有针对性的练习将帮助学习者提升学习效率，早日成为优秀口译员。师资雄厚阵容强大本课程教师团队实力雄厚，主讲教师均具备高级职称或出国学习经历且均为翻译硕士导师，教学及实践经验丰富；团队多次获得校级、省级教学成果奖以及省级、国家级教学比赛奖。【课程团队】邹德艳：上海外国语大学英语语言文学博士，大连外国语大学高级翻译学院副院长、教授、硕士生导师，辽宁省“优秀专家”、辽宁省“百千万人才工程”百人层次人选、大连外国语大学“教学名师”。曾赴联合国驻维也纳办事处口译部见习，获国内骨干教师高级访问学者项目资助赴北京大学访学，获国家留学基金委资助赴英国伦敦大学学院（University College London）访学。主讲交替传译、专题口译、英汉汉英视译、口译的记忆训练、口译理论基础等本科及硕士口译课程。主编《同声传译》、《听辨与译述》等教材。主持国家社科项目“同声传译共时信息处理能力研究”及教育部人文社科项目“交替传译的工作记忆认知研究”。多次获得校级及省级教学成果奖。邹老师作为大连外国语大学本科翻译专业负责人，带领翻译专业获评2019国家级一流本科专业建设点。赵颖：大连外国语大学高级翻译学院副教授、MTI研究生教研室主任、硕士生导师。讲授交替传译、专题口译、商务口译、口译实务、视译等的本科及研究生口译课程。多次获得校级、省级教学成果奖。主讲微课“交替传译中的公共演讲技巧”获“全国高校教师教学创新大赛——第五届外语微课大赛”辽宁省一等奖及全国决赛三等奖。主编及参编《商务英语口译》、《基础口译》、《专题口译》等多部口译教材。傅琼：上海外国语大学英语语言文学博士，大连外国语大学高级翻译学院副教授、硕士生导师。主讲听辨与译述、联络口译、外事活动口译实践等本科及研究生口译课程。主持校级及省级教学改革及科研项目8项，主编《基础口译》教材，出版专著1部。获省级教学成果奖1项、市级以上科研成果奖3项。陈婧：大连外国语大学外国语言学及应用语言学硕士，大连外国语大学高级翻译学院副教授、硕士生导师，英国布鲁奈尔大学访问学者。主讲同声传译、会议同传、外交口译等本科及研究生口译课程。主编和参编多部口译教材，主持和参与多项省级、国家级科研及教学改革项目。方菊：上海外国语大学翻译学博士，大连外国语大学高级翻译学院副教授、硕士生导师，国家留学基金委曼彻斯特大学公派访问学者。主编《交替传译》等教材。口译教学经验丰富，主讲交替传译、专题口译、同声传译、口译工作坊等本科及研究生课程，三次获得辽宁省教学成果奖。外事活动口译经验丰富，曾为近百场国际会议提供交替传译、同声传译服务。张华慧：英国艾塞克斯大学硕士，大连外国语大学高级翻译学院副教授、硕士生导师。主持国家级创新创业训练计划项目1项；主持辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目2项。主讲联络口译、交替传译、专题口译、商务口译等课程。主编及参编多部口译教材，主持及参与省级、国家级科研及教学改革项目。主讲微课“口译中的跨文化能力”获“全国高校教师教学创新大赛——第五届外语微课大赛”辽宁省二等奖。【参考书目】 Andres, D. & M. Behr. To Know How to Suggest-Approaches to Teaching Conference Interpreting [M]. Berlin: Frank & Timme Verlag fur wissenschaftliche Literatur, 2015. Gile, D. Basic Concepts and Models for Interpreter and Translator Training [M]. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company, 1995. Gillies, A. Note-taking for Consecutive Interpreting: A Short Course [M]. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press, 2009. Nolan, J. Interpretation: Techniques and Exercise [M]. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press, 2008. Setton, R. & A. Dawrant. Conference Interpreting: A Complete Course [M]. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, 2016. 戴慧萍. 交替传译实践教程（上、下） [M]. 上海：上海外语教育出版社，2014. 戴炜栋. 走进口译——欧盟亚欧口译项目多媒体教学资料 [M]. 上海：上海外语教育出版社，2006. 仲伟合，詹成. 同声传译 [M]. 北京：外语教学与研究出版社，2009. 张华慧. 商务口译 [M]. 北京：北京师范大学出版社，2020. 邹德艳. 同声传译 [M]. 北京：国防工业出版社，2013. 邹德艳. 口译的记忆训练——理论与实践 [M]. 北京：中央编译出版社，2016. 邹德艳. 听辨与译述 [M]. 北京：北京师范大学出版社，2020. （* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）

国际学术交流英语

开课中

空军工程大学

33人评价(48)人学习

【课程简介】本课程以参与国际学术交流为主线，讲授参加国际学术会议目的、国际学术会议基本知识、参加学术会议前准备、会议信函往来、个人陈述、学术报告发言稿撰写、研究提案撰写、学术汇报的准备和演练、国际学术会议报告宣读、国际学术会议报告的问答、学术会议海报、学术报告听力策略、学术报告笔记策略、学术会议中的交流与研讨、学术交流礼仪。通过对课程知识点进行有机融合、提炼概括，按照由知识体系、教材体系向教学逻辑转化的要求，形成了既有内在联系又各自具有专门理论价值与学术功能的16个教学专题。通过学习，学习者可全面、系统地掌握国际学术会议交流英语的语言风格与特点，学习常用学术交流文件的结构范式和写作技巧，了解国际学术交流的基本流程和规范，为顺利向国际期刊投稿、参加国际学术会议，用英语开展学术交流和讲座等做好充分的准备和模拟实践。【课程特色】沉浸式体验国际学术交流全流程课程创设并全面详尽地讲授了16个学术交流真实场景，帮助学习者快速了解国际学术会议交流语言的基本范式、交流技巧和国际学术交流礼仪等方面的知识。【主讲团队】侯霞: 课程负责人，副教授，硕士生导师，主持国家社科基金1项，陕西省研究生外语教学研究会副秘书长，主讲博士研究生《国际学术交流英语》、翻译硕士《基础口译》、本科《大学英语》等课程，主编并公开出版教材《学术英语视听说》《硕士英语综合教程》等，获空军教学优秀奖，校级教学成果一等奖、教学优秀一等奖，外研社“教学之星”大赛全国总决赛三等奖等。谢宇晖：课程主讲教师，教授，硕士生导师，主讲博士研究生《国际学术交流英语》、硕士研究生《学术英语写作与交流》、翻译硕士《同声传译理论与实践》、本科《大学英语》、《英语口语与演讲》等课程，获校级优秀教员标兵，校级教学成果一等奖、外研社“教学之星”大赛全国总决赛三等奖等。丁凌：课程主讲教师，副教授，主讲博士研究生《国际学术交流英语》、硕士研究生《军事英语视听说》、MTI专业硕士《英汉笔译实务》、本科《大学英语》、《英语口语与演讲》等课程，获外教社杯全国高校外语教学大赛陕西赛区特等奖，全国总决赛优胜奖，外研社“教学之星”全国总决赛二等奖。吴楠：课程主讲教师，博士，讲师，主讲博士研究生《专业英文文献研读》、翻译硕士《翻译批评与赏析》、本科《大学英语》等课程，出版译著1部。杜娜：课程主讲教师，副教授，主持国家社科基金1项，主讲研究生《英语视听说》、本科《大学英语》等课程，获国家级微课一等奖、院级教学优秀奖等。赵亚莉: 课程主讲教师，教授，硕士生导师，陕西省高等学校教学指导委员会委员，翻译硕士专业负责人；主讲翻译硕士《MTI论文写作》、《中国语言与文化》、本科《大学英语》等课程，获校级教学成果一等奖、教学优秀一等奖，外研社“教学之星”大赛全国总决赛二等奖、国防科技信息二等奖等。辛昕：课程主讲教师，博士，副教授，硕士生导师，主持国家社会科学基金项目1项，出版专著1部，译著1部，主讲翻译硕士《翻译概论》、《汉英笔译实务》和本科《大学英语》课程，获国防科技信息二等奖、校级教学优秀二等奖等。董于萨：课程主讲教师，讲师，主讲硕士研究生《英语阅读》、翻译硕士《交替传译实践》、本科《大学英语》等课程。