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新标准大英语(第二)综合程2
国家级
已结课

四川外国语大学
142人评价(96)人学习
《新标准大英语(第二)综合程2》共4个单元。内容包括Sporting Life、Have You Got What It Takes?、The Secret Life of Science、Time Off等,从运动、科技、休闲等领域探讨语言的魅力。 在课程设计上,理论指导以写促根据多年的经验,我们把重点放在生的写作训练上,包括有用的短语考察、基本的句子结构训练、课文中词汇的再认、篇章写作训练等。每篇文章都有一个旨在培养生综合应用能力的Assignment, 每个单元有一个纯客观的单元测试题,作业可测试题的答案和解析均会在作业和测试结束后在课程公告发布,同们可以查阅答案和解析。另课程同时提供了习课件来补充视频的容量太小的缺陷。 此外,本课程还给同提供了阅读技巧、文化 、写作等板块的内容。 为了照顾到有余力的同,我们在每个单元最后设计了自部分,以进一步提升同们的英语综合能力。 每个单元习负荷约为5-6个小时(每周2-3个小时)。 该课程是国家社科基金“中国大英语大规模开放在线课程建设范式研究(课题编号:14BYY077)”的重要阶段性成果。

新视野大英语(第三)读写程3
开课中

集美大学
184人评价(55)人学习
课程特色: (1)课程团队组合特色,主要由经验丰富、具有术研值和个人颜值的一支年轻的队伍组成; (2)内容有特色,主要以具有中国特色的外语理论产出导向法(文秋芳,2016)为指导,融合后慕课时代的私播课在线开放课程形式和特点,精心挑选生感兴趣的四个主题(成功、生活故事、旅行、为人父母),在注重向生进行知识点讲解的同时,引导生参与各种语言产出活动; (3)课程形式新颖,运用了文字、图片、动画和视频等多种媒体形式,同时注重知识传授、语言技能训练(听、说、读、写、)以及跨文化交际能力的培养。

新视野大英语(第三)读写程 1
开课中

集美大学
155人评价(43)人学习
课程主要有如下特色: (1)课程团队组合特色,主要由经验丰富、具有术研值和个人颜值的一支年轻的队伍组成; (2)内容有特色,主要以具有中国特色的外语理论产出导向法(文秋芳,2016)为指导,融合后慕课时代在线开放课程的形式和特点,在向生进行知识点讲解,夯实生语言基础的同时,在不同环节设计难度不同的语言产出活动,力求满足生的个性化习需求; (3)课程形式新颖,运用了文字、图片、动画和视频等多种媒体形式,每个单元设置了师之间或师生之间的互动环节,同时注重知识传授、语言技能训练(听、说、读、写、)以及跨文化交际能力的培养。

新视野大英语(第三)读写程4
开课中

集美大学
439人评价(20)人学习
课程特色: (1)课程团队组合特色,主要有经验丰富、具有术研值和个人颜值的一支年轻的队伍组成; (2)内容有特色,主要以具有中国特色的外语理论产出导向法(文秋芳, 2016)为指导,融合后慕课时代的私播课在线开放课程形式和特点,精心挑选生感兴趣的四个主题(美丽真谛、中国语言、性别平等和能源危机),在注重向生进行知识点讲解的同时,引导生参与各种语言产出活动; (3)课程形式新颖,运用了文字、图片、动画和视频等多种媒体形式,同时注重知识传授、语言技能训练(听、说、读、写、)以及跨文化交际能力的培养。

新视野大英语(第三)读写程2
开课中

集美大学
404人评价(18)人学习
课程主要有如下特色: (1)课程团队组合特色,主要由经验丰富、具有术研值的一支年轻队伍组成; (2)内容有特色,主要以具有中国特色的外语理论产出导向法(文秋芳,2016)为指导,融合后慕课时代的私播课在线开放课程形式和特点,精心挑选生感兴趣的四个主题(英语习、人文科、决策、人权与动物权),在注重向生进行知识点讲解的同时,引导生参与各种语言产出活动; (3)课程形式新颖,运用了文字、图片、动画和视频等多种媒体形式,同时注重知识传授、语言技能训练(听、说、读、写、)以及跨文化交际能力的培养。

中国文化日与实践
国家级
开课中

天津外国语大学
0人评价(18)人学习
【课程简介】 课程契合中国文化走出去战略,紧贴校跨文化能力的培养,内容涵盖了建筑、医、工艺、饮食、武术等十四个主题,实现了语言能力和内容依托的无缝对接。   【课程特色】 1)课程内容契合中国文化走出去战略:本课程内容涵盖了儒家文化、道家文化、古代建筑、中华武术、中国文,古代工艺、中国文、中华饮食、中华武术等十四个中国传统文化基础要素,内容循序渐进、选材新颖、主题契合,注重知识性和人文性的平衡。2)方法实现知识融合与课堂翻转:内容聚焦工具性和人文性,在知识讲授中实现了语言输入、语言吸收到语言输出的良性循环,打破了内容习与语言实训间的界限,强调了线上资源的利用和线下自主习,提升了课堂效率和生参与积极性。3)目的融合专业课程与课程思政:课程建设始终坚持思想引领,结合专业知识引导生自觉弘扬中华优秀传统文化,培养生的思辨意识、家国情怀和文化自信,达到润物细无声的育人效果。   【主讲团队】 朱鹏霄:天津外国语大日语授,博士生导师,现任天津外国语大日语院院长、日语科带头人。曾获天津市优秀共产党员、天津市名师。先后入选天津市“131”创新型人才培养工程第一层次人选、天津市宣传文化“五个一批”人才、天津市高校“中青年骨干创新人才培养计划”人选,兼任中华日本会常务理事、副秘书长、全国高校日语专业联盟副秘书长、汉日对比语言研究会常务理事、天津市翻协会常务理事、中国高等会外语研究分会理事。日本国立国语研究所合作研究员、日本武藏野大客座授、渤海大客座授、中国外文局CATTII国际考试(日语)术委员会委员、国家社科基金项目成果通讯鉴定专家、国家社科基金中华术外项目通讯评审专家、育部位与研究生育发展中心通讯评议专家。 主要从事基于语料库的日语语言研究、政治文献翻研究和日语材评测研究,主持国家社科项目2项、育部人文社科及天津市哲社科项目5项、天津市外专项目1项、参与完成国家社科、国家出基金、国家新闻出总署重点规划等国家级课题4项、作为主要成员参与省部级科研项目6项、厅局级科研项目7项、调研项目7项,出专著、编著、著、发表论文等60余部(篇)。 研究成果曾获第九届“孙平化日本术奖励基金”著作类三等奖,天津市高校优秀本科成果一等奖,天津市第十一届社会科优秀成果三等奖,参与编写的《中华文化概览》获得了与中国出政府奖齐名的第四届中华优秀出物奖电子出物提名奖,并被国家列入向西藏自治区赠送名录,组织完成的《汉日大词典》是我国日语界规模最大、内容最全的综合工具书,此外,还荣获校级优秀科研成果奖二等奖1项,三等奖2项。 刘泽军:天津外国语大日语授,博士,日语院副院长,研究生导师。研究方向为日语语言、日语育、日语翻(口,笔)、谈话分析。入选天津市高校“中青年骨干创新人才培养计划”、“131”创新人才第二层次,曾获第九届“孙平化日本术奖励基金”三等奖、第八届天津市成果二等奖等。出专著、编著、材等14部,发表论文24篇,主持育部等省部级项目3项,参与国家级、省部级及各类科研、改项目10余项。指导生多次在全国、省部级各类专业赛事中斩获一等奖。 初相娟:天津外国语大日语院副授,文博士。研究方向为日语语言育,担任本科生及研究生多门课程的工作。入选天津市优秀青年资助项目,荣获卡西欧育奖励基金。 主要科研成果为:2016年,专著,《中国习者日语动词谓语句的习得》,上海交通大社;2015年,著(合),《100种过度医疗大公开》,上海交通大社。 科研立项有:2017年主持完成天津市委人文社科项目:日语专业生动词活用形习得模式探究;2017年主持在研天津市委人文社科项目:基于眼动实验的日语动词习得研究。参与1项国家社科项目,多项省部级项目。在中外期刊发表多篇语言育类论文。 翁耀东:天津外国语大日语院副授,硕士。曾获2018年,卡西欧杯全国青年师基本功大赛冠军。从事日语语言研究。参与编写《跨文化交际日语晨读1,2》材获天津市成果二等奖。参加第九届全国日语卡西欧杯基本功大赛获得一等奖。参加天津市哲社会科项目《习近平依法治国论述日研究》等。 叶栩邑:天津外国语大日语院讲师,硕士生导师,文博士。主要研究方向为中日对比语言及翻。2013年获第五届卡西欧杯全国青年师基本功竞赛三等奖,2016年度获评天津市高校“131”创新型人才,2019年获外研社多语种“之星”日语组全国冠军。主持省部级课题1项,校级课题2项,参与国家社科1项、育部人文社科1项、天津市哲社科1项、中央编局委托项目1项、校级课题2项,参编《新视野跨文化交际日语》系列材。

新标准大英语(第二)视听说程1
开课中

大连外国语大学
8人评价(34)人学习
【课程简介】 课程依托《新标准大英语(第二)视听说程 1》,每个单元分为四个部分。第一部分Starting point,以调查问卷、趣味测试、话题讨论等多样的口语练习导入单元主题,开拓思维、激发兴趣;第二部分Inside view,采用专为中国大生量身定做的视频展现了英国大生生活的方方面面。这部分故事以刚考入牛津大的三个生Mark(英国生)、Kate(美国生)和Janet(中国生)的习和生活为主线,以神秘古老的牛津大与牛津城为背景,展示了英国大生的日常生活、兴趣爱好、关注热点、思想情感等;第三部分Outside view,选取真实视频材料,包括新闻、访谈、专题节目等,展现校园之外的社会万象,引导生多角度看问题,同时总结视频材料中突出的语言特点深入分析,提高生的听力策略,引导生独立思考,培养创造性思维能力;第四部分Presentation skills是口语表达专项训练,课程将讲解包含不同场合、不同形式的口语表达,帮助生掌握常用表达方式,培养口语策略。   【课程特色】 选材主题丰富、语言鲜活地道    内容涵盖生活、习、情感等日常话题以及政治、经济、历史、文化、科技等深层次话题;语言地道生动,交际语境真实。 融合语言技能、强化习策略    课程设计了系统、多样的练习、词汇搭配、文化翻和新闻听力等;注重生语音、词汇、听说、阅读、写作等多项语言习策略的培养。 展示多元文化、探讨文化差异   课程内容结合中西文化背景,融入世界各国的文化传统、社会习俗和价值观念,引导生了解和探讨中西文化差异。 【课程团队】 夏宗凤:大连外国语大公共外语研部讲师;研究方向为语用文体;主持完成6项省校级科研项目和改项目;发表论文十余篇,出材1部和著1部;2016-2017担任中美富布赖特外语助;获第四届中国外语微课大赛辽宁省二等奖,“外研社·国才杯”全国大英语挑战赛辽宁省优秀指导师;入选辽宁省“百千万”人才工程“万层次”人才。 秦丽莉:博士、大连外国语大公共外语研部主任、授、博士生导师;东亚社会文化理论研究联盟副主席,辽宁省“百千万”人才工程“千层次”人才,大连市“青年才俊”高端人才,大连外国语大名师;2005年毕业于英国纽卡斯尔大,获跨文化交际专业硕士位;2015年毕业于上海外国语大获二语习得研究博士位;2015.10-2016.10于美国宾夕法尼亚州立大跟随二语习得领域社会文化理论研究国际引领者James Lantolf授访;出术专著3部,在《现代外语》《外语》《外语界》《外语与外语》等多个外语类期刊发表术论文30余篇;主持国家社科基金项目1项,参与全国“十二五”育科基金项目1项,主持省部级科研项目1项、省厅级科研项目3项、市级项目1项、重点课程1项,参与省部级改项目5项;曾获省级科研成果奖一等奖1项、省哲社会科科研成果奖二等奖1项;获国家级成果优秀奖1项、省级成果三等奖2项。 宋薇:博士、大连外国语大公共外语研部副授,硕士研究生导师;美国加州大伯克利分校英语院访问者;中国诠释专业委员会理事;研究方向为英美文、文;主持育部人文社科项目1项、省级科研项目3项、省级改项目3项;近几年出术专著1部、编著材2本、发表论文15篇,其中收录于CSSCI和北大中文核心期刊5篇。 姜慧玲:清华大博士、大连外国语大公共外语研部讲师;主持完成省级科研项目3项;主编材2部,专著1部,发表论文多篇。 王莹:大连外国语大公共外语研部二年级研室主任、副授;主要研究领域为比较文和比较文化;主持完成多项省校级科研和改项目;发表论文数十篇。 强薇如:大连外国语大公共外语研部大英语研室主任、讲师;主要研究领域为媒体文化、跨文化交际、语音;曾获大连外国语大“青年比赛”外语组三等奖,“外社杯”全国高校外语大赛(大英语组视听说)辽宁省赛特等奖、全国决赛三等奖。 杨晶:新加坡南洋理工大国立院博士、大连外国语大公共外语研部讲师;主要授二外英语和英语写作等课程。 张誉璎:香港大博士、大连外国语大公共外语研部讲师;主要授二外英语和英语听力课程。

基础汉
开课中

北京外国语大学
4人评价(25)人学习
本课程引用介绍汉法笔常见的基本原则和基本方法,通过翻案例评析、佳赏析等方法,帮助习者掌握汉法常规的策略和技巧,积累基本的翻经验和能力,同时激发大家对翻的持久动力和兴趣,增强翻中跨文化交际意识和能力,树立正确的翻意识,养成良好的翻习惯。

必须了解的中国文化——国际
开课中

广西师范大学
0人评价(8)人学习
【课程简介】 课程旨在帮助国际生了解、感知、理解中国传统文化和当代中国人的生活。通过课程的习,掌握中国文化基本知识,为更好地习汉语及进一步习中国的有关文化知识奠定良好的基础;能够运用中国文化知识表述相关文化现象,辨别并理解中外相关文化的异同;树立对中国文化的正面态度与积极情感,能够认同中国文化,并讲好中国故事。   【课程特色】 话题针对性强:课程在话题的选取上针对性更强,均为国际生感兴趣的中国文化相关话题; 授课方式生动形象:课程在授课方式上以生动形象、通俗易懂为特色,不做过深的理论挖掘,便于国际生在理解的基础上讲好中国故事; 融入广西特色地域文化:该课程在授课内容上有机融入广西地域文化,根据线上课程的6大文化主题拍摄了12个桂林地域文化视频和7个广西非遗文化视频,每个视频时长均为10分钟左右,以助于国际生进一步感知并理解中国文化。   【主讲团队】 赵燕华:博士,授,育部国别和区域研究备案中心广西师范大越南研究院副院长、广西国际中文育发展中心副主任。主持国家社会科基金项目、育部人文社会科研究基金项目、广西哲社会科项目、广西高等校人文社会科研究项目等多个科研项目。主编“面向东南亚汉语精品材”《魅力汉语》(广西师范大社,2010)高级分册,担任《东盟华文育》(广西师范大社,2015)副主编,参编对外汉语材《体验汉语》(高等育出社,2015)高级分册。领衔申报的成果“文化融通视域下东南亚留生汉语言能力培养体系研究与实践”获2019年度广西高等育自治区级成果二等奖。 李丽丽:博士,副授。主持国家社会科基金项目、广西哲社会科项目、广西高等校科研究项目、广西高等改革项目各一项,以主要完成人参与育部委托越南研究中心项目一项。参编“面向东南亚汉语精品材”《魅力汉语》(2010)高级分册,参编《东盟华文育》(2015),参编国家汉办指定汉语材《体验汉语》(2015)高级分册及练习册,参与《安徒生童话精选》(2010)、《把信送给加西亚》(2003)两本著的翻。 李蓓:副授。主持广西哲社会科项目、广西高等校人文社会科研究项目各一项,广西师范大校级项目2项,参与国家社会科基金项目、育部人文社会科研究基金项目、广西壮族自治区改革项目多项,担任《东盟华高等育》(广西师范大社,2015)副主编,参编“面向东南亚汉语精品材”《魅力汉语》(广西师范大社,2010)高级分册,《东盟华文育》(广西师范大社,2015)等著作书籍和材。 于红岩:博士。主持校级改项目一项,参与广西哲社会科研究等项目多项,在《语文研究》、《修辞习》等刊物发表术论文多篇,参编《中古近代汉语语法研究述要》(复旦大社,2014)、《东盟华文育》(广西师范大社,2015)、《东盟英语育》(广西师范大社,2015)。 唐蕾:讲师。广西师范大国际文化院汉语言文化系一线师。主持广西人文社会科发展中心青年项目、广西师范大改革项目各一项,参编《东盟华文育》(广西师范大社,2015)。 李芳:讲师。主持广西高校中青年师基础能力提升项目1项、广西师范大校级项目1项,参与广西哲社会科项目1项;编写《汉语天天读》系列材(全四册,北京大社,2010、2011、2012),为中级篇与高级篇第一作者;获得第十八届广西高校信息化大赛二等奖。

汉语国际
开课中

天津外国语大学
4人评价(13)人学习
【课程简介】 本课程属于汉语国际育专业核心课程,面向本科三、四年级生开设,旨在提升当代大生的国际传播能力,是习、了解并掌握如何依托文化讲好中国故事、促进中外人文交流的重要实践应用渠道,助力应用型高校人才培养。   【课程特色】 本课程遵循内容前沿性、时代性、高阶性的原则,创新内容体系,引入语言理论、第二语言习得、理论方法等多领域最新研究成果,侧重以问题为导向,以任务为引导,在实践发表、模拟课堂、案例分析、产品设计中寻求理论依据和理论解释,达到生知识能力素质的有机融合,以及解决复杂问题的综合能力和高阶能力的形成。 充分利用科融合、产融合成果,结合最新科研项目及资源建设项目,运用混合式、探究式、项目式等方法,开展多元、全过程指导,促使生拥有国际视野,提高国际传播能力和创新能力。(1)理念新 紧紧围绕“为国家和地区战略服务,提升国际传播胜任力,讲好中国故事”的核心能力培养问题,形成“以国际传播胜任力为导向的主导主体、产研一体、融合思政、能力培养、价值塑造”的创新核心理念。(2)模式新 结合PISA全球胜任力模型,从四个维度出发,构建新时代新文科背景下国际中文法“一条主线、四个维度、六个阶段”的创新模式。(3)方法新 开展翻转、案例、实践、拓展,提升课程的创新性和挑战度,引导生完成“自主习(慕课)---主动探究(案例)---任务驱动(项目)---亲身参与(成果)”全过程习。(4)活动新 (5)思政形式新 创新思政融合成果形式,如基于课程创建融入思政元素的中国文化对外传播APP(汉家军、一见如故、二十四节气),与《习近平中国特色社会主义文化建设》课程合作共建4课时内容,制作“看故宫,汉语”、“汉字,观天下”海外“文化汉语”思政课程,指导大生以“抗疫精神”、“红色精神”、“中国智慧”、“中国文化海外传播”等主题获批全国大生创新创业项目等。   【主讲团队】 行玉华:天津外国语大国际院副授、副院长、天津市汉语国际育研究会常务理事、国际中文师面试官。主持:省部级、局级、校级改、应用、资源建设项目7项,包括天津市哲社会科项目、育部语合中心资源建设项目、天津外国语大本科质量与改革研究项目、课程思政专项项目等。作为主要参加人参与:省部级、局级二语、智库、创新类项目12项,主要包括育部人文社会科研究一般项目、天津市哲社会科规划智库项目、育部语合中心国际中文育创新项目等。独著汉字、词汇专著2部、主编新 HSK 系列材6部、参编4部、在编汉语汉字系列材3部,主持在建数字化资源2项。发表类论文、资政报告、报刊文章8篇。 朱京津:天津外国语大国际院副授,研究方向为二语习得研究。曾获2020年获得天津外国语大示范岗先进个人;2021年获全国第二届“汉语+”国际中文技能大赛“优秀指导师”荣誉称号。 顾倩:天津外国语大国家院讲师,汉语言文化系副主任,研究方向为对外汉语语音、语法研究,语音、语法研究。曾获天津外国语大青年基本功竞赛二等奖。 蒋锦文:天津外国语大国际院讲师,研究方向为第二语言。 代秀敏:天津外国语大国际院讲师,研究方向为对外汉语。曾获2016年获天津外国语大示范岗先进个人;2016年获天津外国语大青年师基本功竞赛二等奖;2018年,获国家汉办“汉英雄会”大赛优秀指导师奖。