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一代德语——进阶篇
开课中

同济大学
1人评价(118)人学习
【课程简介】 为响应教育部培养和储备“一精多会、一专多能”的国际化人才战略,传承同济对德交流传统,推进德语公共外语教改革,将具有同济特色的精品课程分享给更多的外语习者,依托同济优质在线开放课程视频拍摄计划项目的支持,完成慕课《一代德语》的制作,旨在为广德语习者提供优质线上德语课程资源。 课程以《一代德语—基础篇》为基础,面向具有一定德语知识和能力的生,在教授德语词汇、语法知识的基础上,培养生的语言应用能力、跨文化交际能力和国际视野。每个单元拥有独立但互相衔接的主题、循序渐进的语言知识以及与主题契合的交际情景。   【课程特色】 (1) 教材配套课程:慕课为外语教与研究出版社最德语教材《一代德语2》配套习视频。慕课共由20个视频组成,每2个视频对应《一代德语2》中的一个单元,适合生在课前预习或自主习使用,尤其适合使用《一代德语2》这套教材,但公共德语课程课时设置较少的高校使用。(2) 内容丰富专业:慕课的设计理念符合最法发展,结构合理,内容详实,制作精良。在教授德语语法、词汇知识的同时培养生的语言应用能力、跨文化交际能力和国际视野。每个视频基均由“情景对话”、“主题词汇”、“交际意向”、“语法讲解”等组成。(3) 教师经验丰富:慕课建设依托同济德语课程优势资源,且课程主讲人即《一代德语2》的编者之一,熟悉教材内容,教经验丰富。   【主讲团队】 钱春春:留德博士,同济外国语院德语系副教授、士生导师、研究生教研室主任。曾就读于浙江、德国柏林工业。2012年9月至今在同济外国语院德语系从事教科研工作。教授基础德语、中级德语、德语阅读、德语视听说、强化德语、中德跨文化交际、德语教法等科生、研究生课程。入选同济青年英才培育计划,曾获同济外国语院青年教师讲课竞赛一等奖、优秀班主任、优秀党务工作者、同济隧道奖励金等。主持、参与各类教、科研项目10余项,出版教材1部、教辅1部,发表专著1部、术译著1部、教科研论文10余篇。

一代德语——基础篇
开课中

同济大学
5人评价(594)人学习
【课程简介】 课程为外语教与研究出版社最德语教材《一代德语1》配套习视频。慕课共由20个视频组成,每2个视频对应《一代德语1》中的一个单元,适合生在课前预习或自主习使用,尤其适合使用《一代德语1》这套教材,但公共德语课程课时设置较少的高校使用。 课程的设计理念符合最法发展,结构合理,内容详实,制作精良。在教授德语基础语音、语法及词汇知识的同时培养生的语言应用能力、跨文化交际能力和国际视野。主要版块包括“情景对话”、“主题词汇”、“交际意向”、“语法讲解”和“语音规则”。   【课程特色】 课程建设依托同济德语课程优势资源,课程主讲人即《一代德语1》的第一编者,熟悉教材内容,教经验丰富。   【主讲团队】 陈忱 同济外国语院德语系德语教研室副主任,博士,士生导师。曾获同济讲课竞赛文科类一等奖、同济隧道奖及宏达奖、青年岗位能手、青年五四奖章、优秀共产党员等荣誉称号。 主要研究方向为德语语言、认知语言和德语教法。编写多德语、中德语教相关的德语教材以及德福考试、德语四六级考试备考的相关教辅,同时也是《一代德语1》的第一编者。

标准日
开课中

北京理工大学
47人评价(431)人学习
标准日语》,是在原有《世纪日语》系列教材的基础上,对原有教材的内容及语法结构进行幅修编及凝练。依托于该教程的慕课课程分为初级(上、下)、中级(上、下),总计四个阶段分批开设。次课程,为“标准日语”初级(上)。 课程命名为“标准”,是希望能够打破以往既定的对语言习评价的唯一标准或者某些刻板印象,在信息共享的时代背景下,利用移动互联平台,为习者的个性化需要提供相应的资源及指导。 慕课每个单元的结构设计由两板块组成。发音部分由“发音篇”和“理解篇”组成;课文部分由“场景篇”与“语法篇”组成,以此对应“实践”和“理论”两目标。 慕课每个单元内容的特色是进行知识“碎片化”的解构和重组,有利于习者根据个人习要求展开。通过标准日语教程(初级)总计7个单元的习,习者可以初步掌握日语入门阶段的习方法,习策略;掌握日语的发音规律,以及完成日常约6个基生活场景的应用表达。 课程教材已正式出版,配合慕课的习效果更佳!    

英语II
省级
开课中

贵州财经大学
5人评价(13)人学习
【课程简介】 《英语II》共5个教单元,共20讲。每个单元以主题为线索,讲解相关文化背景知识,带领生深度思考与主题相关话题,提升生文化素养;以语言为载体,通过讲解关键词、长难句,解读文章主旨,分析文章结构,提升生的英语综合运用能力;以能力培养为核心,通过视频习、在线讨论、单元测试等方式,培养生的自主习意识,发展自主习能力。   【课程特色】 课程目标多维明确  在教目标上,以教纲位准绳,以所用教材为依据,设立“五维一体”的教目标:语言知识目标、语言交际目标、批判性思维能力目标、人文素养目标、创造性产出目标,实现英语教工具性与人文性的统一,促进生全面发展。 课程内容系统丰富  在教内容上,以教材为依托重构教内容,从五个方面开展“5 I”模块教,即I Prepare: Unit Preparation(单元导入)、I Analyze: Text Analysis(文章分析)、I Apply: Language Application(语言应用)、I Explore: Cultural Exploration(文化探索)、I Produce: Creative Production(创造性产出),兼顾语言能力培养和人文素养提升。   【课程团队】 肖菊:贵州财经副教授,主要研究方向:英语教,跨文化交际,主要为科生讲授《英语》、《英语演讲》、《英语辩论》等课程。主持贵州省科教内容与课程体系改革项目1项,贵州省教育厅高校人文社会科研究项目1项,贵州财经虚拟仿真实验教培育项目1项; 获2020外研社“教之星”赛全国复赛一等奖,2019年外研社“教之星”赛全国半决赛二等奖,第十届“外教社杯”全国高校外语教英语组(贵州赛区)综合课组一等奖,贵州财经2018年度“5+1”教评比慕课教赛一等奖,贵州财经第三届青年教师教技能赛三等奖,贵州财经2021年度优秀教资源课程三等奖; 指导生立项贵州省生创创业项目1项、贵州财经科生项目1项,指导生参2019年“外研社∙国才杯”全国英语演讲赛获(网络赛场)全国一等奖、2019年“外研社∙国才杯”全国英语演讲赛获贵州赛区二等奖、第二十四届中国日报社“21世纪∙可口可乐杯”全国英语演讲比赛获贵州省决赛季军。 团队荣誉:2021外研社“教之星”赛全国总决赛三等奖;2020外研社“教之星”赛全国复赛一等奖;2019年外研社“教之星”赛全国半决赛二等奖;贵州财经2018年度“5+1”教评比慕课教赛一等奖。 曾选:贵州财经助教,主要研究方向:英语教,认知语言,参与贵州省科教内容与课程体系改革项目1项;主要为科生讲授《英语》、《英语口语与写作(Business Communication)》、《高级英语视听说》等课程;获2021外研社“教之星”赛全国总决赛三等奖,贵州财经2018年度“5+1”教评比移动教赛二等奖,2019年第十届“外教社杯”全国高校外语教英语组(贵州赛区)听说课组一等奖。 黎畅:贵州财经讲师,主要研究方向:英语教,跨文化交际,参与贵州省科教内容与课程体系改革项目1项。主要为科生讲授《综合英语》,《术英语写作》,《口语》,《跨文化交际》等课程;获2013年第四届“外教社杯”全国高校外语教英语组(贵州赛区)听说组二等奖,指导生参第二十四届中国日报社“21世纪∙可口可乐杯”全国英语演讲比赛获贵州省决赛二等奖,多次指导生在全国生英语竞赛中获C类特等奖和一等奖。 徐宁:贵州财经助教,主要研究方向:英语教,翻译。主要为科生讲授《英语》,《英语听力》,《跨文化交际》等课程。先后公开发表术论文4篇,参与贵州省社会科界联合会贵州省理论创课题一项;获2022年贵州财经第二届教师教赛一等奖,指导生在全国生英语竞赛中获C类一等奖。 王倩:贵州财经助教,主要研究方向:英语教,英语教师教育。主要为科生讲授《英语》、《跨文化交际》等课程。先后公开发表术论文4篇,参与出版专著一。参与贵州省科教内容与课程体系改革项目1项;获2011年“外教社杯”全国高校外语教英语组(贵州赛区)听说组二等奖,2017贵州省创英语教比赛一等奖,2022年贵州财经第二届教师教赛一等奖。

英语2
开课中

曲阜师范大学
0人评价(228)人学习
【课程简介】 《英语2》是面向非英语专业科生的核心通识课程,兼具工具性与人文性双重属性,对促进生能力、素质与素养的协调发展具有重要意义。课程依托外研社最智慧教材《标准英语(第三版)综合教程2》,以“产出导向法”为核心教理念,通过“驱动—促成—评价”主要教环节,实现知识、技能和素养的三维目标。   【课程特色】 课程基于《标准英语综合教程2》的顶层设计,深度融合“工具性-人文性”双维目标与“知识-技能-素养”三维能力框架,系统构建差异化优势: (1)课程定位:实现通专融合的不可替代性 同类慕课多侧重语言技能训练,或偏重文化通识灌输,割裂工具性与人文性关联。课程以语言能力为基石,以文明互鉴为脉络,将社会主义核心价值观、中国文化对外传播战略有机嵌入单元主题(如“道德培养”“体育运动”“科发展”),实现“语言+悟文化+育素养”三位一体。依托教材跨科选题(如“职业规划”、“情感能力”、“休闲活动”等),培养生以英语为媒介解析前沿议题的思辨能力,显著超越传统语言课程技能训练的局限,凸显通识教育深度。   (2)内容设计:产出导向理念引领下的模块化内容重构 课程摒弃传统以知识传授为中心、模块割裂、技能分散的教模式,精心设计以真实产出任务为牵引的四模块——词汇、翻译、写作、文化与社会,构建内容协同、目标统一、产出导向的模块化教体系。 (3)教模式:混合式习生态的先进性。 课程所采用的混合教模式由单一的教师经验主导,转向教师引导、数字技术赋能与生主动建构的多元协同机制。突出“产出导向”理念引领下的整体统筹与系统设计,充分体现教目标的递进性、内容模块的结构化与任务推进的全过程性。 (4)技术赋能:智慧教育的前瞻性。 课程深度融合智慧教育技术与教流程,构建智能化、个性化、任务驱动式的习生态系统。 第一,精准画像支持个性化习路径。依托多维数据分析与习者画像建模,动态评估生语言水平、文化基础与思维特点,精准匹配词汇、翻译、写作、文化等模块任务难度与资源配置,推送差异化习路径,实现从“统一内容”向“精准赋能”的转变,保障习的适切性与进阶性。 第二,智能交互提升语言表达能力。集成 DeepSeek、Kimi 等先进语言模型,贯穿课前激活、课中引导、课后反馈等教环节,支持生开展即时问答、写作建议、语篇分析等智能互动,有效促进语言知识的迁移与表达能力的提升,打造“可对话、可协作、可评价”的智能产出环境。 第三,文化沉浸拓展人文理解维度。依托高质量英文字幕视频资源库,围绕中华优秀传统文化主题创设沉浸式交际语境,引导生在真实文化语境中理解深层价值、构建表达立场,解决文化教浅层化问题,增强跨文化阐释力与文化自信。   【主讲团队】 弭宁:曲阜师范公共外语教部副教授,第二教研室主任,士生导师,英语2在线课程负责人和主讲教师,英国伯明翰高级访问者。研究领域涉及生成式人工智能赋能外语教、外语数字教材使用评估、二语习得等。近年来,主持或参与国家、省部等各级教科研项目20余项;省部、厅等各级教研获奖15余次;发表术论文13余篇;指导生获奖(项目)20余项。   范存英:曲阜师范公共外语教部,副教授。完成曲阜师范改革项目1项;全国生英语竞赛C类特等奖指导教师;全国生英语竞赛C类一等奖指导教师;全国生英语竞赛C类二等奖指导教师;“外研社国才杯”全国英语阅读赛二等奖指导教师;全国高校教师教赛山东赛区二等奖(3/5)。   郑桂玲:曲阜师范公共外语教部,副教授。完成曲阜师范改革项目1项;全国生英语竞赛C类一等奖指导教师;21世纪杯英语演讲比赛全国总冠军指导老师;山东省第五届英语翻译赛优秀指导老师;十四届山东省生科技节科技翻译赛(汉译英组)优秀指导老师;中国生5分钟科研英语演讲赛优秀指导教师。   孙海珊:曲阜师范公共外语教部,讲师。曲阜师范“金课堂”教建设项目;曲阜师范青年教师教比赛一等奖;第五届“超星杯”高校青年教师教比赛山东省一等奖;曲阜师范赛校级二等奖;“外研社杯”全国英语演讲赛全国特等奖指导教师;山东省科技外语翻译赛省级一等奖指导教师。   毛世花:曲阜师范公共外语教部,讲师。曲阜师范第四届青年教师教比赛三等奖;第二届“外教社杯”全国英语教赛山东赛区综合课组三等奖;山东省教育科优秀成果奖三等奖(3/4);“第二届中国外语赛”山东省三等奖;全国生英语竞赛一等奖指导教师;2015“外研社杯”全国英语演讲赛山东赛区二等奖指导教师。   梁莎:曲阜师范公共外语教部,讲师。曲阜师范“曲园教育人”楷模;曲阜师范青年教师教比赛一等奖;参编《精选英汉医词汇》《艺术英语》《通用英语语法创意教程》等4部教材;省级生创创业训练计划项目指导教师;全国生英语竞赛特等奖指导教师。     任丽丽:曲阜师范公共外语教部,讲师。全国生英语竞赛C类一等奖指导教师;参与校级教改项目1项;独立翻译著作1部;参与翻译著作3部。   齐珍:曲阜师范公共外语教部,讲师。曲阜师范公共外语教部青年教师教比赛三等奖;全国生英语竞赛D类三等奖指导教师;全国生英语竞赛C类一等奖指导教师。

英语4
开课中

曲阜师范大学
0人评价(231)人学习
【课程简介】 课程是面向非英语专业科生的核心通识课程,兼具工具性与人文性双重属性,对促进生能力、素质与素养的协调发展具有重要意义。课程旨在通过系统化教,实现以下三维目标:(1)知识目标:构建语言——内容双维知识体系。系统掌握英语语言结构与用法,莫定扎实的语言基础知识;深入理解世界优秀文明与文化精髓,拓宽国际视野;习借鉴先进科技术与思想成果,提升跨文化认知深度,最终构建起支撑高阶能力发展的语言与内容知识支架。(2)技能目标:锤炼综合应用和跨文化交际能力。依托多样化教活动,全面提升听、说、读、写、译等综合语言应用能力与实际交流能力;通过小组协作讨论、典型案例分析等多样化教活动设计,切实增强生在多元文化背景下的有效沟通能力、跨文化适应力与交际自信。(3)素养目标:厚植文化自信与综合人文素养。将社会主义核心价值观有机融入教全过程,深化价值引领;着力培养生对中国文化的理解与阐释能力,厚植家国情怀与文化自信;同步塑造批判性思维、人文精神与综合文化素养,促进生全面发展,最终服务于中国文化对外传播战略。次慕课建设的核心意义在于通过建设高质量在线课程资源,将上述三维目标体系在更广阔平台上有效实施,突破时空限制,惠及更广泛习者,显著提升英语通识教育质量与效能,并为培养具备家国情怀、全球视野、专业领和跨文化沟通能力的时代人才提供有力支撑。     【课程特色】 (1)课程定位:实现通专融合的不可替代性 (2)内容设计:产出导向理念引领下的模块化内容重构 (3)教模式:混合式习生态的先进性 (4)技术赋能:智慧教育的前瞻性   【主讲团队】 张英:曲阜师范公共外语教部副教授,教研室主任,曲阜师范育人楷模。长期从事智能化外语教、教师专业发展、数字教材研究,获曲阜师范奖,曲园雅师职业礼仪风采赛一等奖。主持或参与国家级、省部级项目10余项,出版术著作2部,发表术论文10余篇,主编或参编教材5部。 朱晓蒙:第一届中国外语赛山东省特等奖暨全国二等奖;第七届“外教社杯”全国高校外语教赛山东省一等奖;第四届中国外语赛山东省一等奖暨全国二等奖;“全国高校教师教赛—第五届外语赛”山东省二等奖;曲阜师范第十二届青年教师教比赛文科组二等奖;第十五届“外教社杯”全国高校外语教赛山东省三等奖;曲阜师范第十三届青年教师教比赛二等奖。 牟  晓:第十六届“外教社杯”全国外语教赛山东赛区英语组二等奖;曲阜师范第四届教比赛三等奖;曲阜师范第十四届青年教师教比赛文科组二等奖;曲阜师范第十五届青年教师教比赛文科组二等奖;高等校(科)外语思政优秀教案例征集与交流活动—山东省优秀教案例二等奖;曲阜师范公共外语教部青年教师教比赛一等奖。 张晓宇:曲阜师范第五届教师教赛中级组二等奖;获批曲阜师范“金课堂”课程建设项目1项;完成曲阜师范改革项目1项;获曲阜师范成果奖二等奖(4/10)。 门超元:曲阜师范公共外语教部青年教师教比赛二等奖;“外研社·国才杯”“理解当代中国”全国生外语能力赛国赛英语组短视频赛项铜奖指导教师;中国生5分钟科研英语演讲赛全国一等奖指导教师;全国生英语竞赛 C类一等奖指导教师;山东省生科技节科技翻译赛(汉译英组)一等奖指导教师。 张宝换:完成曲阜师范改革项目1项;曲阜师范公共外语教部青年教师教比赛三等奖;中国生5分钟科研英语演讲赛优秀指导教师。 聂艳:完成曲阜师范改革项目1项;获批曲阜师范英语课程思政示范课程1项;全国生英语竞赛C类特等奖指导教师;全国生英语竞赛C类一等奖指导教师;曲阜师范成果奖一等奖(8/11);曲阜师范第四届教比赛三等奖(2/3)。 王梅:“外教社杯”全国高校外语教赛山东赛区课组二等奖;曲阜师范公共外语教部青年教师教比赛三等奖。 裴沛:曲阜师范公共外语教部青年教师教比赛二等奖;曲阜师范公共外语教部青年教师教比赛三等奖;全国生英语竞赛C类一等奖指导教师;获批曲阜师范英语课程思政示范课程(8/8)。 李梦实:曲阜师范公共外语教部青年教师教比赛二等奖;曲阜师范公共外语教部青年教师教比赛三等奖。 刘媛:外研社杯教之星赛一等奖。 李平:曲阜师范成果奖二等奖(9/10)。

英语1
开课中

曲阜师范大学
5人评价(4986)人学习
【课程简介】 基于教材《标准英语综合教程》的《英语1》是面向非英语专业科生的核心通识课程,兼具工具性与人文性双重属性,对促进生能力、素质与素养的协调发展具有重要意义。该课程服务形势下国家发展战略与人才培养需求,落实立德树人根任务,注重价值引领、知识传授与能力培养的有机统一,采用“产出导向法”的教理念。课视频是教材资源《标准英语(第三版)综合教程》的必要及系统补充,旨在通过系列视频,提供多元有效的脚手架和策略指导,全面提升生的英语综合应用能力。   【课程特色】 课程基于《标准英语(第三版)综合教程1(智慧版)》的顶层设计,深度融合“工具性-人文性”双维目标与“知识-技能-素养”三维能力框架,系统构建差异化优势: (1)课程定位:实现通专融合的灵活性。同类慕课多侧重语言技能训练,或偏重文化通识灌输,割裂工具性与人文性关联。课程以语言能力为基石,以文明互鉴为脉络,将社会主义核心价值观、中国文化对外传播战略有机嵌入单元主题,实现“语言+悟文化+育素养”三位一体。依托教材跨科选题,培养生以英语为媒介解析前沿议题的思辨能力,显著超越传统语言课程技能训练的局限,凸显通识教育深度。 (2)内容设计:多维脚手架体系的创性。精心设计4个各自独立又相互补充的模块,创语言-内容双维脚手架体系。场景词汇及构词法板块:该板块重点教授与单元主题相关的场景词汇,同时引入构词法知识,帮助生扩词汇量并理解词汇的构成规律。内容涵盖常用词汇、短语、词根、词缀等,通过例句和实际应用场景,使生能够更好地记忆和运用所词汇。翻译板块:该板块注重培养生的英汉互译能力,涉及词汇翻译、句子翻译和篇章翻译等多个层面。通过对比分析英汉语言的差异,教授翻译策略和技巧,帮助生理解翻译的质,提高翻译的准确性和流畅性。写作板块:该板块旨在提高生的写作能力,包括文章结构、段落组织、语言表达等方面。通过讲解写作技巧、分析范文和布置写作任务,引导生逐步掌握写作的基方法和技能,提升他们的面表达能力。文化与社会板块:该板块将语言习与文化教育相结合,通过介绍中外文化差异、分析文化现象、探讨文化价值等方式,引导生树立正确的文化观念和价值观。同时,结合思政元素,培养生的爱国情怀和社会责任感。 (3)教模式:混合式习生态的完整性。该模式以突出系统整体设计为显著特征,充分考虑线上线下教目标的层递性、教内容的系统性和教设计的整体性。课前线上依托慕课视频,并结合U校园AI版平台资源,提供课视频、互动练习、智能辅导、在线测试等资源,为生提供多方位的课程补充。课前线上习重在激发生情感认知,是课中线下习的预热和前奏,旨在缩小生在初始能力和认知目标方面的差距。课中线下习是对课前线上习的有效整合和持续升华。课后线上习则是对课中线下习的有效衔接和合理延展。线上-线下-线上环节相互关联,能够实现线上线下相混合,教空间的课内课外相融合,教手段的多元活动相结合。教活动由教师个体经验驱动向教师个体经验与数字技术共同驱动转变,生由外部刺激的被动接受者向信息工的实践主体转变。师生习共同体在发现知识、理解意义、建构认识的过程中实现对课程的共同创造,英语课程在共生、共创、共享的格局中实现兼容、动态、良性发展。 (4)技术赋能:智慧教育的前瞻性。课程引入智慧教育技术,构建智能化、个性化、沉浸式的习生态。基于对习者语言水平、文化认知基础及思辨倾向的多维度画像分析,系统动态构建并推送差异化习路径。精准匹配习资源与任务难度,确保生获得符合其当前能力与发展需求的个性化习体验,显著提升习效率与目标达成度。集成 DeepSeek、ChatGPT 等先进语言模型,为生提供高质量、多支持实时智能问答、写作辅助与语篇分析,在自然交互中强化语言应用能力与文化理解深度,提供超越传统题库的智能习支持。   【主讲团队】 聂艳:曲阜师范公共外语教部副教授,士研究生导师。纽约城市访问者,从事跨文化传播、心理语言、认知语言研究。参与国家社科项目1项、教育部人文社科项目2项,主持山东省社科项目2项、厅级项目2项。主持曲阜师范改革项目1项,参与教材编写2部,主持曲阜师范英语课程思政示范课程1门。获曲阜师范成果奖一等奖(8/11)1项。全国生英语竞赛C类特等奖、一等奖指导教师,曲阜师范生创创业训练计划项目(2项)指导教师。 朱晓蒙:第一届中国外语赛山东省特等奖暨全国二等奖;第七届“外教社杯”全国高校外语教赛山东省一等奖;第四届中国外语赛山东省一等奖暨全国二等奖;“全国高校教师教赛--第五届外语赛”山东省二等奖;第十二届曲阜师范青年教师教比赛文科组二等奖;第十五届“外教社杯”全国高校外语教赛山东省三等奖;曲阜师范公共外语教部青年教师教比赛一等奖 牟晓:第一届中国外语赛山东省特等奖暨全国二等奖;第七届“外教社杯”全国高校外语教赛山东省一等奖;第四届中国外语赛山东省一等奖暨全国二等奖;“全国高校教师教赛--第五届外语赛”山东省二等奖;第十二届曲阜师范青年教师教比赛文科组二等奖;第十五届“外教社杯”全国高校外语教赛山东省三等奖;曲阜师范公共外语教部青年教师教比赛一等奖 张晓宇:曲阜师范“金课堂”课程建设项目《英语2》;完成曲阜师范改革项目1项;曲阜师范第五届教师教赛中级组二等奖;曲阜师范成果奖二等奖(4/10) 门超元:曲阜师范公共外语教部青年教师教比赛二等奖;全国生英语竞赛 C类一等奖指导教师;山东省生科技节科技翻译赛(汉译英组)一等奖指导教师;“外研社·国才杯”“理解当代中国”全国生外语能力赛国赛英语组短视频赛项铜奖指导教师;中国“生5分钟科研英语演讲”赛全国一等奖指导教师 张玉凌:曲阜师范公共外语教部青年教师教比赛二等奖;全国生英语竞赛 C类一等奖指导教师

英语3
开课中

曲阜师范大学
5人评价(4808)人学习
【课程简介】 《标准英语(第三版)综合教程3(智慧版)》是面向非英语专业科生的核心通识课程,兼具工具性与人文性双重属性,对促进生能力、素质与素养的协调发展具有重要意义。课程旨在通过系统化教,实现以下三维目标:(1)知识目标:构建语言——内容双维知识体系。(2)技能目标:锤炼综合应用和跨文化交际能力。(3)素养目标:厚植文化自信与综合人文素养。培养具备家国情怀、全球视野、专业领和跨文化沟通能力的时代人才。   【课程特色】 (1)课程定位:读写与思辨、实践应用的深度融合。课程以教材文为载体,在引导生分析写作技巧(如保持叙事流畅、生动描述、吸引读者等)提升读写能力的同时,通过丰富的分享活动(如谈论成长时刻、难忘旅行、对社交媒体的理解等)激发生深入思考并表达观点,实现“写作+深思考+善表达”的有机统一。此外,课程还设置了进一步探索环节,培养生运用知识解决实际问题的能力,突破传统课程重理论轻实践的困境,凸显课程的实用性与思辨性深度。 (2)内容设计:双维脚手架体系的创性。课程摈弃“语法+话题”单一线性结构导致的内容碎片化与认知支架缺失问题,精心设计八个紧密衔接、螺旋上升的单元模块,创语言-内容双维脚手架体系,形成支撑高阶认知的三级知识图谱。 (3)教模式:混合式习生态的先进性。该模式以突出系统整体设计为显著特征,充分考虑线上线下教目标的层递性、教内容的系统性和教干预的整体性。 (4)技术赋能:智慧教育的前瞻性。当前高校英语慕课的技术应用多停留于直播授课、在线题库等基础功能层面,未能与先进教理念和深度教目标形成有效融合。课程引入智慧教育技术,构建智能化、个性化、沉浸式的习生态。基于对习者语言水平、文化认知基础及思辨倾向的多维度画像分析,系统动态构建并推送差异化习路径。   【主讲团队】 杜明真:曲阜师范外语系毕业,现为公共外语教部教师兼教研室主任。任职期间获多项荣誉:曲阜师范奖、曲阜师范师德先进个人、曲阜师范育人楷模、“外教社杯”全国外语教赛(山东赛区)一等奖、中央电视台“希望之星”英语风采赛山东赛区优秀指导教师等。主持或参与国家级、省部级、校级项目十余项,出版术著作2部,发表术论文10篇;主编、参编教材6部。  马艳颖:获“曲园教育人楷模”荣誉称号;曲阜师范青年教师教比赛二等奖;第四届“外研社杯”全国高校外语教赛电子教案比赛三等奖; 中央电视台“希望之星”英语风采赛济宁赛区总决赛优秀指导教师。 任丽丽:毕业于山东理工英语专业,获文位。士毕业于中国海洋英国语言文专业。研究方向为英国文,专注研究戴维·洛奇文创作。近年来,参与国家社科基金项目1项,教育部人文社科项目1项,参与校级教改项目1项,独立翻译著作1部,参与翻译著作3部,发表论文多篇,指导生获全国生英语竞赛一等奖1项。 梁莎:曲阜师范第九届青年教师教比赛一等奖,出版专著《信息化背景下高校英语教研究》,参与山东省社科项目2项,校级教改革项目1项。参编《精选英汉医词汇》,以及《艺术英语》教材及《通用英语语法创意教程》并获得2016校级教建设成果奖励,发表论文数篇,多次指导生团队参与创创业赛并且获得省级立项,指导生参与全国生英语竞赛,荣获全国生英语竞赛特等奖优秀指导教师等称号,曾获评“曲园教育人”楷模等。 毛世花:第七届全国外语教赛(山东赛区)课组一等奖;曲阜师范第四届青年教师教比赛三等奖。毕业于曲阜师范英语教育专业。研究方向为二语习得。近年来主持校级教改项目一项,参与省级项目三项,参编各类教材三,指导生参各类竞赛获一等奖若干次,在各类刊物上发表论文数篇。 郑桂玲:21世纪杯英语演讲比赛全国总冠军指导老师;主持并完成山东省社科项目一项,参与山东省社科项目两项。主持并完成校级教改革项目一项。主编教材一部,参编教材著作四部,发表论文数篇。指导生参全国生英语竞赛获国家一等奖。多次指导生参演讲,翻译比赛,获得优秀指导教师称号:山东省第五届英语翻译赛优秀指导老师;十四届山东省生科技节科技翻译赛(汉译英组)优秀指导老师;中国生5分钟科研英语演讲赛优秀指导教师。 唐秀峰:获外研社“教之星”赛复赛一等奖、第二届中国外语赛山东省一等奖、。主持山东省艺术科重点课题1项、在研省社科联项目1项、指导生省级创项目1项;作为核心成员参与山东省社科项目3项、山东省软科项目1项、山东省文化旅游发展研究项目1项、济宁市哲社会科规划项目1项、校级教改项目2项,参编教材、著作5部,发表论文数篇。 柴霞:山东省青年教师教比赛一等奖。毕业于曲阜师范英语教育专业,获文位。毕业于曲阜师范外国语言及应用语言专业。研究方向为认知语言、教师发展和英语教。近年来,在省级刊物发表论文多篇,参与省级课题3项,主持校级课题1项,并指导生在英语竞赛中取得优异成绩。 汪娟:曲阜师范青年教师教比赛二等奖、第五届外语赛”山东赛区二等奖;曲阜师范青年教师教比赛(文科思政组)二等奖;毕业于山东师范英语教育专业;目前曲阜师范院国际中文教育专业博士在读。研究方向为心理语言、应用语言、二语习得。其他获奖为第三届“爱未来杯”Peerceptive教赛B组(非英语专业科)一等奖;曲阜师范第三届教师教赛三等奖;全国高校外语课程思政教案例赛三等奖;外研社“教之星”课程思政赛三等奖。 吴静:毕业于曲阜师范英语教育专业,士毕业于北京师范外国语言及应用语言专业,获文位。研究方向为语言、应用语言。主持第十批“中国外语教育基金”项目,发表论文十余篇,多次指导生团队参与创创业赛并且获得省级立项,指导生参与全国生英语竞赛,荣获全国生英语竞赛特等奖优秀指导教师等称号。 梁景会:曲阜师范第五届青年教师教比赛三等奖;“讯飞”杯全国高校英语口语赛山东赛区AI 名师奖。指导生多次获全国生英语竞赛特等奖。毕业于山东师范英语教育专业,获文位。士毕业于曲阜师范外国语言及应用语言专业。研究方向为认知语言、二语习得。发表论文多篇。参与多项国家级及省部级课题。 陶贞:曲阜师范第九届青年教师教比赛三等奖。毕业于山东第一医科英语专业,获文位。士毕业于中国海洋外国语言及应用语言专业,研究方向为应用语言、二语习得、英语测试。发表论文多篇。

英语 1
开课中

广西师范大学
40人评价(50)人学习
课程精心挑选《视野英语(第三版)读写教程1》中的四个单元来设计教内容,每个单元由四部分内容构成,即语言、文化、习策略与情感价值观。语言部分包括课文意、词汇习、句型讲解、修辞手法和文赏析等若干小节,旨在培养习者英语综合应用能力及发现、提出与解决问题等自主习能力;文化部分包括词句背景文化、文化拓展和中西对比文化等若干小节,旨在提升习者文化意识和跨文化交际能力;情感价值观部分包括课文内涵道德、情感培养等若干小节,旨在帮助习者塑造正确的人生观与价值观,增强思辨能力;习技能方面包括阅读、写作、翻译等习策略,旨在提高生的策略意识及有效习的能力。 课程特色 ▪    课程设计合理,多角度剖析课文内容,帮助生从各个维度深化对课文的理解,扩宽思路; ▪    课程内容丰富,既可以帮助习者掌握语言基础知识,更注重培养生的跨文化交际意识和自主习能力及思维品质; ▪    习流程完整,练测结合,除了视频习,还包括课间弹题,单元小测,及期末测试,帮助生在各环节检测知识的掌握程度。 主讲专家介绍 周晓玲 ,广西师范教授、外国语院副院长,士生导师。多年来,周晓玲教授主抓英语教工作,她是“全国英语教改革示范点单位”的主要建设者、省级“英语精品课程”主讲人、省级“英语优秀教团队”的主要成员,也是国家级“素质教育优秀通选课”的主讲成员。曾获广西师范校级“教名师”、“教能手”和“巾帼十佳”称号。周老师从事英语教30余年,在外语教师心理习心理、智慧教、翻转课堂以及课堂内涵建设方面建树颇丰。曾两次校级教成果特等奖、三次主持省级教改重点课题,两次荣获省级教成果二等奖、荣获“广西高校信息化教论文竞赛”一等奖及“全国多媒体教软件比赛”一等奖等。      课程目录 Unit 1 1.1 A Welcome Speech to Freshmen 1.2 Higher Education in USA 1.3 Parallelism in Speeches 1.4 The Power of Verbs 1.5 The Charm of Nouns 1.6 Dare You Challenge Yourself 1.7 Sense of Responsibility 1.8 English Paragraph Writing 1.9 Discussion 1.10 Unit Test Unit 2 2.1 Chinese Parents and American Parents 2.2 Do You Still Write Cards 2.3 Where do Your Old Clothes Go 2.4 Mess-cleaning and Attitude-changing 2.5 Clutter and Return 2.6 Metaphor Makes Your Words Powerful 2.7 How to Give a Vivid Description 2.8 Bond With Your Family 2.9 Discussion 2.10 Unit Test Unit 3 3.1 Son of Africa, Father of a Nation 3.2 Heroes Among Us 3.3 The Glamour of Words 3.4 What Makes a Hero 3.5 How Do We Honor Heroes 3.6 The Reading Skill – Scanning 3.7 The Pattern of Question-example-conclusion 3.8 Discussion 3.9 Unit Test Unit 4 4.1 Understanding the Text with Theme-related Clues 4.2 How to Achieve Words Variety 4.3 How to Write Paragraphs of Listing 4.4 Suffixes of Adjectives 4.5 Understanding Signal Words 4.6 How to Write a Research Report 4.7 How to Manage Money 4.8 To Be the Master of Time 4.9 Discussion 4.10 Unit Test

英语 3
国家级
开课中

广西师范大学
103人评价(40)人学习
课程精心挑选《视野英语(第三版)读写教程3》中的五个单元来设计教内容,每个单元由四部分内容构成,即语言、文化、习策略与情感价值观。语言部分包括课文意、词汇习、句型讲解、修辞手法和文赏析等若干小节,旨在培养习者英语综合应用能力及发现、提出与解决问题等自主习能力;文化部分包括词句背景文化、文化拓展和中西对比文化等若干小节,旨在提升习者文化意识和跨文化交际能力;情感价值观部分包括课文内涵道德、情感培养等若干小节,旨在帮助习者塑造正确的人生观与价值观,增强思辨能力;习技能方面包括阅读、写作、翻译等习策略,旨在提高生的策略意识及有效习的能力。 课程特色 ▪    课程设计合理,多角度剖析课文内容,帮助生从各个维度深化对课文的理解,扩宽思路; ▪    课程内容丰富,既可以帮助习者掌握语言基础知识,更注重培养生的跨文化交际意识和自主习能力及思维品质; ▪    习流程完整,练测结合,除了视频习,还包括课间弹题,单元小测,及期末测试,帮助生在各环节检测知识的掌握程度。 (* 因教需要,课程视频中有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。) 主讲专家 周晓玲 ,广西师范教授、外国语院副院长,士生导师。多年来,周晓玲教授主抓英语教工作,她是“全国英语教改革示范点单位”的主要建设者、省级“英语精品课程”主讲人、省级“英语优秀教团队”的主要成员,也是国家级“素质教育优秀通选课”的主讲成员。曾获广西师范校级“教名师”、“教能手”和“巾帼十佳”称号。周老师从事英语教30余年,在外语教师心理习心理、智慧教、翻转课堂以及课堂内涵建设方面建树颇丰。曾两次校级教成果特等奖、三次主持省级教改重点课题,两次荣获省级教成果二等奖、荣获“广西高校信息化教论文竞赛”一等奖及“全国多媒体教软件比赛”一等奖等。   课程目录 Unit 1 The Way to Success  1.1 A Tour of British Public School  1.2 Sandra Day O'Connor  1.3 Never, Ever Give Up!   1.4 Winston Churchill at the Darkest Hour  1.5 Words Related to Success  1.6 Parallelism   1.7 How to Write an Example Essay  1.8 Discussion  1.9 Unit TestUnit 2 Beat Your Fear  2.1 The Mediteraanean Sea and Life Saving Class in American School  2.2 How Fear Could Be Conquered Through Helping Others in Danger  2.3 Symptoms of Fear   2.4 English Adverbial Modifier   2.5 Reading Skills -- Making Inferences  2.6 How to Plot a Story   2.7 Be Free from the Grip of Fear  2.8 Discussion  2.9 Unit Test Unit 3 Life Stories  3.1 UNICEF and UNICEF Ambassador of Goodwill  3.2 Audrey Hepburn ― A True Angel in This World  3.3 How to Guess the Meaning of Unfamiliar Words  3.4 Different Ways to Express Changes  3.5 How to Distinguish Between Facts and Opinions  3.6 A Timeless Fashion   3.7 Inner Beauty   3.8 Discussion  3.9 Unit TestUnit 4 Let's Go  4.1 Words Related to Travel  4.2 Reading with Your Background Knowledge  4.3 Travel and Creativity   4.4 The Left Bank Café   4.5 Machu Picchu   4.6 Why Do We Travel   4.7 Develop A Cause-and-Effect...   4.8 Discussion  4.9 Unit TestUnit 5 When Work Is A Pleasure  5.1The Glamour of Words (1)   5.2 The Glamour of Words (2)   5.3 A World Without Bosses   5.4 When Work Takes Over Life   5.5  A Contrast Essay on Differences Between Workers and Laborers  5.6 Occupations in the Future   5.7  A Sketch of  Medieval Aristocracy's Lifestyle  5.8 Discussion    4.9 Unit TestFinal Test