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中华优秀传统化(双语)
开课中

上海出版印刷高等专科学校
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【课程简介】 本课程以“阐释精神内涵,传播中国声音”为核心理念,系统解读中华化的思想精髓与当代价值。课程聚焦四大化载体——历史故事、古代神话、民间传说、学经典,深度融合语言能训练与思政育人目标,引导学生在跨化对比中坚定化立场,在明对话中提升传播能。 板块一:历史故事——明长河中的智慧结晶。精选科学治水、和平外交、化传承等典型历史叙事,解析其中蕴含的中华智慧和思想内核。 板块二:古代神话——民族精神的基因密码。通过创世神话、救世叙事、抗争寓言等华夏先民宇宙认知,阐释民族精神的本源建构。 板块三:民间传说——生叙事中的价值传承。选取岁时礼俗、家庭伦理、家国叙事等生本,破译其中蕴含的中华生哲学。 板块四:学经典——字符号中的审美境界。通过同时期学代表作,解读中华审美体系中的伦理反思维度、理想社会构想及正义价值追求。 每个模块将价值塑造、化解码、语言训练、叙事策略机统一,实现“用英语深挖中国智慧,用对话重构化叙事”的学习目标。   【课程特色】 价值引领:本课程引导学生提升思辨能,对所学的化内容进行深入思考、理性分析和客观评价,探讨中华优秀传统化在历史上的作用、当代价值以及其对个人成长的启示。通过这一过程,学生将逐步内化中华化的优秀基因,增强对本民族化的理解、尊重、自信与认同,并能以更成熟、包容的心态看待世界化,自觉成为中华化的传承者与创新者。 语言赋能:本课程注重常见中华化核心词汇、典型句式和叙事技巧的英语表达与应用,通过丰富的案例和互动练习,让学习者能够越简单的词语翻译,学会用恰当、地道且生动的英语,清晰、流畅、吸引地讲述中国故事,提升其在跨化交际中的语言表现。 故事驱动:本课程以“中国故事”为学习切入点,通过对故事的深度解读与讨论,串联起中华优秀传统化的思想观念、人精神、道德规范等核心精华,以化抽象为具体,变枯燥为趣,引导学习者在沉浸式的叙事体验中,轻松愉悦地感知和吸收博大精深的中华化。 化深耕:在每个故事学习的基础上,课程引导学习者止步于情节本身,而是进一步探究故事背后所蕴含的丰富化内涵。这包括相关的历史背景、民俗习惯、哲学思想、象征意义以及这些化元素在当代社会的传承与演变。通过化深耕,学习者将对中华化形成更为系统和深刻的认识,培养化探究的意识与能明互鉴:本课程致于培养学生的全球视野和跨化沟通能。课程选取中华化中的核心议题,将其与世界其他主要化(特别是西方化)中的相似或对比性内容进行比较分析。通过探讨化在价值观、思维方式、社会习俗等方面的异同及其成因,学习者能够更深刻地理解中华化的独特性与普遍性,以及中外化在历史长河中的互动与影响,从而在双向理解基础上促进明互鉴。   【主讲团队】 刘军:博士,副教授。上海出版印刷高等专科学校外语系副主任;语言化研究发展中心执行主任。 李颖:博士,上海出版印刷高等专科学校讲师,主要研究方向为海外汉学、英美学和中外化交流。参与录制的课程被评为省一流本科课程、获得全国翻译专业学位研究生在线示范课程建设立项。 王斌:硕士,上海震旦职业学院讲师、高级“双师型”教师,跨化课程思政教学与研究中心主任。   *本课程依托于外研社出版的《漫读中华:历史故事》、《漫读中华:古代神话》、《漫读中华:民间传说》、《漫读中华:学经典》设计而成。

拉美学史
开课中

外交学院
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【课程简介】 拉美学史课程是我国外语类高校西班牙语专业高年级学生的专业课程,属于国家一级学科外国语言学下设的西班牙语语言学二级学科专业。在整体课程链中属于专业能提升课程,与其他门类课程相互补充,也可作为其他专业学生的通选课程。该课程符合全球化语境下明互鉴的当下时代特质,并结合时代要求培养学生,结合学生特质进行教学设计。本课程旨在通过对拉丁美洲学发展各个历史时期的状况、主要学流派、主要代表作家和作品的介绍,适当融入教师最新的研究成果和学术前沿动态,培养学生对拉丁美洲学基本知识的了解和掌握,培养学修养,从而提高对西班牙语和西语世界的感性认识,结合时代赋予的独特资源,适当对比阅读世界学和中国本,对化差异和化现象理性的客观认知,理解拉美本所展示的化现象。   【课程特色】 相比于俄罗斯学史、美国学史、日本学史等同类型课程,《拉美学史》课程以其独特的区域性、丰富的化内涵以及对明对话的强调,具明显优势,填补了高校课程体系中区域学研究的空白。尤其在全球化语境下,拉美学所体现的化融合与对抗的议题,与当代化研究的核心问题高度契合,为学生提供了独一无二的学术视野。此外,拉丁美洲是中国“一带一路”倡议的重要合作伙伴,本课程通过学视角解读拉丁美洲社会化,帮助学生理解中拉关系背后的化因素,为服务国家对外开放战略培养语言与化复合型人才。课程还将学与国际传播结合,引导学生在对外化交流中将学作为桥梁,促进中拉之间的明互鉴。   【主讲团队】 孟夏韵:外交学院西语国家研究中心主任、外交学院“一流学科”卓越人才,中国拉丁美洲学会理事,欧美西葡同学会拉美分会国际教育和化交流专业委员会常务副秘书长。北京外国语大学拉美学博士,曾求学古哈瓦那大学、西班牙马德里自治大学及墨西哥学院,访学智利、阿根廷、秘鲁等。参加国家及省市教学大赛,共荣获全国及省部级五项教学比赛奖项:先后两次获得2022、2023年第二届、第三届北京高校教师教学创新大赛优秀奖,2022年外研社语种“教学之星”大赛西班牙语专业组二等奖,2023年北京高校第十三届青年教师教学基本功比赛二等奖及最佳教学回顾奖;外交学院2024年教师教学荣誉体系教学骨干奖;中央电视台CGTN西语频道档节目特邀评论嘉宾。 出版专著译著3部,在《出版科学》、《外语教学》等中外核心及各类学术期刊发表30余篇论,重要报纸《光明日报》、《人民日报》等发表40余篇章,其中篇论获学术年会及会议论奖,章收入“学习强国”;主持4项中央高校项目,2项教学改革项目,参与2项国家社会科学基金重大项目;参与国家精品在线课程《西语国家国情化概况》,主持新东方《旅游西班牙语》慕课及中国外局教育培训中心《西班牙语零基础课程》慕课;主持墨西哥国家科学技术委员会系列科教片《古玛雅的天:宇宙的观测员》、《墨西哥考古天学:时空之间》中翻译和配音作,主持中国国家大剧院大型歌剧走入拉美之《赤壁》和《风流寡妇》的中译西审校作等。

汉英翻译——理解当代中国
开课中

贵州大学
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【课程简介】 本课程旨在引导学生通过解读和翻译中国时政献,维度理解当代中国。通过本课程的学习,学生仅能够学到翻译知识,提升翻译能,树立“翻译中国”的国际传播意识,掌握中国话语对外传播的效策略,还将获得对当代中国的维认知,进而拓宽化视野,树立化自信,为传播中国声音、讲中国故事下坚实的基础。   【课程特色】 首先,普通翻译课程往往侧重于语言的普遍性质,关注翻译的一般原则,而本课程则专注于中国时政献这一特殊本类型的解读与翻译,视角独特,定位清楚,针对性强。据课程团队所知,目前国内还没专门探讨时政献翻译的同类线上课程。 其次,本课程在教学内容设置与翻译实例选取上,紧密结合当下形式与当代中国的社会发展,具鲜明的时代特色。 第三,同类课程往往更加重视翻译知识和技能的传授,而忽视了学生人素养的培养,但这却是本课程所特别强调的,也是我们的特点和优势所在。通过对中国时政话语的深入解读,以及对当代中国维度的综合理解,学生仅能够更全面地把握中国时政献所蕴含的深层含义,从而更准确地传递中国故事所承载的情感与价值观,还能效提升跨化交际能,坚定化自信。 第四,本课程内容结构清晰,逻辑严谨,点面结合,仅从宏观层面对中国时政献的语言特点及其翻译进行了系统性解析,还从微观层面对其特色语言表达进行了细节性探讨,使学生能够全面理解中国时政献的独特性、复杂性及其翻译的重要性。   【主讲团队】 谭晶:贵州大学外国语学院翻译系教师,浙江大学英语语言学硕士,主要研究方向为翻译理论与实践、翻译教学,具丰富的翻译教学和实践经验。主持和参与了十余项厅级及校级课题,并在省内外刊物上发表篇学术论,参编部教材,参与录制《英汉笔译》慕课(2024年8月已在星学习通和学银在线上线),参与建设省级“金课”(笔译1-1)。获2024年贵州省高等教育教学成果奖校级特等奖、省级二等奖(参与);获评贵州大学“优秀本科生导师”;获外研社·国才杯全国英语阅读大赛“优秀辅导老师”、“希望之星”英语风采大赛“优秀辅导老师”等称号。 朱晓烽:贵州大学外国语学院副院长,副教授,英语语言学硕士点主任、硕士生导师;清华大学外国语言学博士,四川外国语大学英语语言学硕士;贵州省翻译作者协会副秘书长;2023年贵州大学教学名师。主要研究方向为翻译理论及实践、中国近现代翻译史、少数民族学外译等,主持省部级、厅级等科研项目六项,主持省级金课(一流课程)及其他教改项目三项,发表学术论十余篇。 王晓敏:副教授,贵州省翻译作者协会副会长,贵州大学外国语学院英语笔译硕点副主任、导师,国家留学基金委美国Texas A&M大学英语系访问学者。主持、参与省厅级及校级课题近20项。在北大核心及省级以上学术刊物发表论篇。翻译实战经验丰富,曾任美国《酒店》杂志中版翻译,已出版、待出版译著四部,历年来次承担东盟教育周、国际生态会议、国际拳击公开赛、国际摄影大展、国际写作会议、国际民族民间化旅游产品等国际会议的笔、译任务。 肖琦:副教授,研究方向主要为翻译理论与实践、化与翻译,担任英语笔译专业的硕导和本科翻译作坊的指导老师。主持参与省部级项目10余项;主持校级教改和人社科项目项,发表论20余篇;参与录制慕课《英汉笔译》,编写翻译教材一部,丰富的翻译教学和实践经验。负责过近两百万字的贵州省旅游规划项目翻译,负责世界五百强企业主要使用的性格测评软件Discus的汉化项目和情绪心理学著作《常人的情绪》翻译,参译的本旅游宣传册和著作正式出版。贵州大学外国语学院翻译团队主要成员,服务贵州的对外交流,参加亚太地区同盟会议、全球高等教育论坛、世界拳击赛(WSB)、中国—东盟教育合作交流周、贵阳生态明会议、酒博会、数博会等国际会议的翻译。

汉西笔译理论与实践
开课中

北京第二外国语学院
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【课程简介】 “汉西翻译理论与实践"课程是新科背景下,本科西班牙语语言学专业的专业必修课,是西班牙语语甬能培养的核心课程之一。该课程可与《汉西翻译教程》配套使用,课程通过教师讲授、学生练习,使学习者对汉语和西班牙语的差异进一步的认识,基本掌握汉西笔译的技巧,具备一定的汉西笔译能。课堂以理论讲解、翻译实践、翻译篇章分析为主要内容,所选材料内容广泛,难度由浅及深,符合学习者认知能提升的过程,可帮助学习者进一步了解汉西翻译的理论、汉西实践中的难点,为更高阶段的笔译学习下基础。   【课程特色】 1)理论与实践相结合。该课程的主讲教师为外研社出版的《汉西翻译教程》的主编,该教程己经在所在院校使用轮,主编相关教学经验丰富。每个教学单元都是在理论讲解的基础上,进行语段和语篇的翻译实践。 2)线上课程和线下资源匹配度高。慕课与该教程的配合使用,便于学习者对相关理论的理解,同时为学习者的翻译实践提供了大量的素材。 3)课程内容元化。该课程理论讲解透彻、内容翔实、练习量大且涉及主题丰富,涵盖政治、经济、法律、科技、化和学等诸方面;课程实用性强、使用方式灵、适用人群广泛,同时,为新时代背景下,学习者的自主学习提供了便利。   【主讲团队】 张珂:博士,教授,硕士生导师。现任北京第二外国语学院欧洲学院副院长。教育部西班牙语专业分委员会副主任委员,中国高等教育学会外语教学研究分会理事。主要从事西班牙语语言教学和拉丁美洲学研宄。主要教授的课程,汉西笔译,汉西翻译理论与实践,拉丁美洲学研究等。2021年,获得校级研究生教育教学成果奖一等奖;2022年,主编的《汉西翻译教程》获得北京市“优质本科教材”项目。出版专著和译著4部,发表学术论30余篇,参编字典1部,教材2部,主持完成省部级项目1项。

西班牙艺术名作赏析
开课中

南京大学
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【课程简介】 本课程是西班牙艺术知识的专题课程,将语言学的知识、历史化知识与艺术学知识进行交叉,并将外国化与中国传统相结合,在帮助学生更深入地了解西班牙化乃至整个西方化的同时,也图增强学生的中国化自信,在课程中意引入化比较的方法,将中西艺术中相同题材的作品作比较,或比较中西美学思想的异同。对于西班牙语专业的学生来说,本课程利于其在提升西班牙语语言水平的同时开拓认知视野、培养审美趣味。本课程仅适合西班牙语专业各阶段的学生学习,也适合其他专业的学生 作为课外兴趣学习。   【课程特色】 作为西班牙艺术知识的专题慕课,本课程相比于国内高校各个西班牙语专业已经开设的西语国家化知识课程或慕课,专题性更强、理论性更深。突破了外国语言学专业以语言学的教学为主的传统模式,将语言学与图像媒介进行机的结合。   【主讲团队】 张伟劼:2004年至今任教于南京大学外国语学院西班牙语系,承担“笔译理论与实践(汉西互译)”、 “西班牙、拉美学经典研读”、“西班牙、拉美思想经典选读”等课程。2018年至今担任西语系主任。2020年至今担任硕士生导师,2022年至今担任南京大学研究生德育导师。现任中国  外国学学会西葡语学研究分会副会长、中国拉丁美洲史研究会理事、中国拉丁美洲学会理事。主要研究方向为西班牙语学、艺理论和中西化交流。出版学术专著《拉丁美洲的维现实:尔加斯 · 略萨小说研究》、译著9部,发表学术论篇。曾获2022年度南京大学通识教育优秀教学奖、2023年度南京大学“师德先进”青年教师奖、第八届鲁迅学奖翻译奖提名、第十一届金陵学奖学翻译大奖、第八届紫金山学奖学翻译奖。

理解当代中国:英语演讲
开课中

海南师范大学
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【课程简介】 “理解当代中国:英语演讲”课程致于帮助学生理解习近平新时代中国特色社会主义思想,与提高英语演讲能的训练相结合,通过“理解当代中国”、“理解公共演讲”两个主要板块,从分项输入到融合输出,实现理解当代中国、讲中国故事的教学目标。   【课程特色】 (1) 本土化原则。为了让学生们更地了解英版表述的中国社会制度、历史化,新时代党和国家发展的重大理论和现实问题,课题组大量使用海南地方发展、国内发展的例子展示海南新气象和当代中国的新面貌。例如,第4单元的主题是从扶贫到共同富裕,在第4个演讲技能微课Using Evidence to Support Ideas: Statistics, Examples, and Testimony,选择海南日报2024年6月7日造和美乡村“海南样板”的报导,将报导的真人真事写进脚本。这样的例子在在线课程中比比皆是。 (2)时效性原则。在线课程首选的例子都保最新数据,例如,在谈及“一带一路”倡议使中国能够实现经济合作的元化并开拓新市场的话题时,我们引用了《中国日报》的报导: 截至2024年2月底,中欧班列已扩展至覆盖25个欧洲国家的219座城市,构建了一张贯穿欧亚大陆的大型交通基础设施网络。又如,截至2024年6月18日,印度尼西亚的雅万高铁已运营246天,共运行10,034趟客运列车,累计运送旅客357万人次。 (3)系统化原则。在线课程的第二个主题是英语演讲技能,因此演讲技能的讲解贯穿演讲的前、中、后环节。例如:关于演讲前的教学视频演讲稿的撰写,形象管理,彩排等;演讲中的教学视频包括利用声音、停顿、肢体语言等技巧;演讲后的教学视频反思、反馈等等。 (4)名人效应原则。在英语演讲技能微课中,首选名人TED演讲或是名校毕业典礼的演讲作为示范。例如,AI专家李飞飞,经济学家金刻羽,著名作家J. K. Rowling,国际巨星Taylor Swift等。她们仅在自己的领域中是佼佼者,也是一流的演说家,她们的示范性演讲势必给学生诸启发。   【主讲团队】 吴妹:教授,硕士生导师,新加坡南洋理大学国家公派访问学者。2021年获得中国外语微课大赛全国二等奖、海南省一等奖。2024年省级线上线下混合式一流课程主持人。获得2项海南师范大学校级教学成果奖二等奖,校级通识教育“十大金课”主讲人,本科教学“优质示范课”主讲人,海南师范大学外国语学院年度优秀教师。主持2项省社科研项目、2项市厅级社科项目和1项校级项目。出版教材2部,专著3部;发表论十余篇。 游戚东梦:讲师,英语传播学博士,2022年毕业于韩国釜山外国语学院;2007年获广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学专业硕士学位;2011年赴新加坡国立教育学院进修英语教学一年。海南师范大学外国语学院教师,期间担任英语专业和大学英语教学项课程任务,教学评价优。近年出版专著2部;发表学术论7篇;主持省级教改项目1项;主讲省级在线精品开放课程3门;获得省级教学作品比赛二等奖1项;外教社杯教学比赛省级二等奖;指导学生参加“外研社杯”英语比赛获国家级和省级奖励项。 谢雅琦:海南师范大学外国语学院青年教师,英国埃塞克斯大学英语语言学硕士。主要从事英语教学和二语习得研究。近年来参与省级课题项目3项,省级一流精品课程《综合英语三》团队讲师。获得“外研社国才杯”全国英语阅读大赛海南省赛区指导教师奖8项,其中特等奖1项,一等奖1项,二等奖1项,三等奖5项。

中国故事
开课中

南京师范大学中北学院
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【课程简介】 本课程旨在培养学生的英语综合应用能,着重提高学生读、写、译者的能,增强其自主学习能,提高个人素质,培养学生国际视野和家国情怀,深刻理解中华民族优秀传统化,讲中国故事,增强民族自豪感与化自信。   【课程特色】 本课程立足于教材《新视野大学英语读写教程》第四版,内容选择合理,凸显中华化元素,充满时代气息。根据所掌握的信息,目前未发现本课程类似的线上课程。本课程上线后,无疑能够填补该系列课程及相关领域的空白,满足相关非英语类专业学生及其他英语学习者的需求。同时,本课程融合课程思政要求,落实立德树人,较地体现了教材思想性、科学性与时代性的统一。   【主讲团队】 芮燕:大学英语教师,讲师,研究方向为英语语言学,教授大学英语、高级英语等课程,组织并指导学生参加省级以上学科竞赛并次获奖;积极参加“教学之星”大赛并获得全国复赛一等奖,江苏省赛二等奖。 吴鸿:大学英语教师,讲师,研究方向为外国语言学及应用语言学,教授大学英语。曾获得2020年外研社“教学之星”大赛全国复赛一等奖。主持2022年江苏高校哲学社会科学研究一般项目《基于语料库的大学生冲突性话语语用特征与化解策略研究》。 孙琪:大学英语教师,讲师,研究方向为外国语言学及应用语言学,教授大学英语等课程,组织并指导学生参加省级以上学科竞赛并次获奖;积极参加“教学之星”大赛并获得全国复赛一等奖,江苏省赛二等奖。 李今:大学英语教师,讲师,南京师范大学英语语言学博士,教授大学英语等课程,组织并指导学生参加省级及以上学科竞赛并次获奖 黄良广:大学英语教师,副教授,教授大学英语等课程,专注教学近三十年,在省级及以上刊物发表论二十余篇,指导学生参加省级及以上学科竞赛并次获奖。 张羽洁:大学英语教师,讲师,南京大学翻译硕士,教授大学英语等课程,组织并指导学生参加省级及以上学科竞赛并次获奖;积极参加2020年外研社“教学之星”大赛获得全国特等奖。 杭倩霞:大学英语教师,讲师,研究方向为英语教学,教授大学英语课程。曾获外研社“教学之星”大赛江苏省赛二等奖,全国复赛一等奖。组织并指导学生参加省级及以上学科竞赛并次获奖。主持2025年江苏省高校哲学社会科学研究一般项目。 邓岚:大学英语教师,讲师,南京师范大学英美学硕士,教授大学英语、高级听说、英语电影视听说等课程;参加2021年外研社“教学之星”大赛获得全国一等奖;组织并指导学生参加省级及以上学科竞赛并次获奖;译作2本。 胡颖珺:大学英语教师,讲师,英美学学士、教育学硕士。教授大学英语、教育学、教育心理学等课程,参加2021年外研社“教学之星”大赛获得全国复赛一等奖;组织并指导学生参加项英语比赛。主持2025年江苏省社科外语精品程项目。 吴敏:大学英语教师,讲师,研究方向为外国语言学及应用语言学,教授大学英语课程,高级英语。曾获外研社“教学之星”大赛江苏省赛二等奖,全国复赛一等奖。组织并指导学生参加省级及以上学科竞赛并次获奖。 崔建琦:大学英语教师,研究方向为英美学,教授大学英语,英汉翻译,英美学。

韩国语语法2
开课中

杭州师范大学
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作为韩国语专业大一第二学期的配套慕课,课程采用混合式教学模式,遵循“线上预习,线下内化”原则:通过在线视频与配套练习提前掌握语法规则,再通过面授课堂的师生互动和语言实践,将知识转化为实际运用能,实现知识的“内化吸收”。最终目标是帮助学习者高效掌握韩国语语法,为后续学习奠定坚实基础。   【课程特色】 第一、教学内容深度与广度并重。本课程在基础语法讲解上更注重拓展性与系统性,每个慕课视频除详细解析语法点的形态与用法外,还增设拓展知识模块、相似语法对比及难点分析,帮助学习者构建完整的知识网络。而同类慕课停留在基础规则的罗列,缺乏对知识关联性的深度挖掘。 第二、动态呈现与具象化教学。课程通过动态字展示将抽象语法概念转化为可视化流程图或情境动画,显著降低理解门槛。相比之下,数同类慕课仍采用静态PPT或纯语音讲解,学习者易因信息抽象而失去兴趣。 第三、“学-练-用”闭环强化吸收。课程创建“现学现用”练习板块,每个知识点后紧跟选择、填空、造句等即时训练。同类慕课通常将练习集中于章节末尾,缺乏即时巩固机制,导致知识留存率较低。 第四、系列课程资源与体系化升级。作为《韩国语语法1》的延续,本课程基于前序课程2000余名学习者的实践反馈优化升级,形成“基础-进阶-应用”三级体系,确保教学内容的连贯性。数同类慕课为独立课程,缺乏与前后阶段的衔接,学习者易出现知识断层。   【主讲团队】 金龙军:杭州师范大学副教授。教学方面主要讲授基础朝鲜语精读、朝鲜语翻译理论与实践及朝鲜语写作等本科课程。同时讲授中韩交替传译、中韩同声传译等研究生课程。 科研方面在国内外期刊上共发表十余篇论,出版两部专著、主持国家社科基金中华学术外译项目一项、教育部语合中心汉语桥项目一项、浙江省教育厅科研项目一项、校级教改项目一项,参与教育部科研项目项等。 曾荣获杭州市教育局系统优秀教师、杭州师范大学马云教学优秀青年奖等。 指导学生参加各类竞赛,曾荣获国际大学生创新大赛红旅赛道全国铜奖、外研社国才杯外语能大赛英语短视频赛全国亚军、高教社杯用外语讲中国故事短视频大赛全国特等奖等项荣誉。

日语写作之实用篇
开课中

黑龙江大学
0人评价(17)人学习
【课程简介】 本课程除讲授日语初级写作相关知识外,还针对参加大学本科日语专业四级考试的学习者开展应试作的训练。 一般来说,日语学习者在掌握了一定量的单词和基础的语法知识后能够与日本人进行简单的交流。但是当头交流落实到字上时,却往往会由于词达意、逻辑混乱而让人知所云。其原因就在于学习者头脑中尚能够进行“场景”的设定,即学习者还没掌握日语章的框架结构,形成日语的逻辑思维。因此,在这门课程中,五位主讲老师按照同的体对日语章的写作方法和写作技巧进行详细地分析和讲解,通过实例教学提高了学习者的日语写作能。并且均能在日语专业四级考试的作项中取得较高的分数。   【课程特色】 (1)自建慕课具独创性:目前国内日语写作相关慕课尚见。教学团队针对日语专业学生特点,面向日语专业四考试,设计课程内容,针对性强,具独创性。 (2)分门别类具实用性:区别于传统写作教学,本课程按照体对日语章进行分类讲解。并设计同场景,进行场景写作练习。 (3)高层次人才教学团队:团队成员中80%以上具博士学位,并常年海外留学经历。了解日本人的思维方式和写作习惯,能够对学生习作进行针对性的指导和评价。 (4)线上线下混合教学经验丰富:负责人高芃老师同时为国家一流本科课程《日汉翻译理论与实践》主持人,具丰富的线上线下混合教学经验。   【主讲团队】 高芃:教授、译审;黑龙江大学东语学院教学督导,黑龙江大学日语写作能研究中心主任。毕业于日本(国立)名古屋大学,取得学博士学位。汉日对比语言学研究会理事、东方语言化学会(日本)理事、教育部学位中心学问评审专家、黑龙江省欧美同学会理事。国家级线上线下混合式一流课程《日汉翻译理论与实践》负责人。曾主讲《中级日语》《高级日语》《综合日语》《日汉翻译理论与实践》《汉日翻译理论与实践》等课程。研究方向为汉日对比语言学、认知语言学、语用学。主持国家级社科基金项目1项;主持参与省厅级项目5项;出版专著1部、译著2部;主编教材2部;发表论10余篇。 张立伟:黑龙江大学东语学院副教授。毕业于日本(国立)大阪大学,取得语言化学博士学位。现为黑龙江大学东语学院教师,院科研秘书。曾主讲《中级日语》《高级日语》《基础日语会话》等课程。研究方向为日语教育、课程设置。 刘伟:黑龙江大学东语学院讲师。主要研究方向为日语语用学。从事日语教育15年,常年讲授专业主干课程,具丰富的教学经验。积极进行教学改革和研究,编写教材1部,并制作配套课件,参与专业写作课程慕课建设。科研方面,关注语用学研究,注重与写作教学相结合,近年,发表cssci论1篇,主持省厅级科研项目1项,参与省厅级项目2项。 刘洋:黑龙江大学东语学院副教授。毕业于日本国立一桥大学,取得学博士学位。现主要担任本科三年级日语概论,日语综合能训练2等教学任务。研究方向为日语教育学、汉日对比语言学。 范海翔:黑龙江大学东语学院教授。毕业于日本国立新潟大学,取得学博士学位。现主要担任本科三年级日语精读,四年级日语精读等教学任务。研究方向为日语教育学、汉日对比语言学。

中国传统化与心灵疗愈
省级
开课中

广东外语外贸大学
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【课程介绍】 本课程将借鉴现代心理学理论,对中国传统化中所包含的心灵疗愈价值进行阐发。课程的主体分为五个部分,从人们普遍存在的现实困惑出发,依次探讨获得平等感、自由感、自适感、幸福感、平和感的方法。通过这门课,你将与中国传统化的重要思想建立起生命的连接,并收获提高幸福感的能。 【课程特色】 激经典, 中西合璧 本课程将对《老子》《庄子》等中华经典进行生命化的解读,并借鉴西方心理学的理论,激经典在当下社会的心灵疗愈价值。 针对痛点,服务人生 每节课开篇,都会提出一个人们普遍存在的现实困惑,然后由教师对这些困惑进行解答,帮助学生获得走出困境、提升幸福感的方法。 亲和精美,时代感强 娓娓道来,话题涉及到当下关注的热点,如内卷、吐槽大会、乘风破浪的姐姐、专业选择等,强烈的时代感,配大量趣精美的视频、动画、图片,效激发学生兴趣。 双语字幕、深入浅出  全英讲解,中英双语字幕,方便同语言能的学生学习。主讲教师在教学中屡获嘉奖,在处理知识的重点、难点以及学生兴趣点的平衡上经验丰富。 【主讲团队】 王焱:广东外语外贸大学教授,曾获“广东省高校优秀青年教师”称号、惠妍卓越教学奖。浙江大学中国学博士,广外外国学博士后,美国爱荷华大学亚太研究中心访问学者。广东省国学学会会长。主持省级一流课程《中国化》。在广州新闻电台和花城FM APP开设国学专栏节目《王焱的国学天地》。著《得道的幸福——庄子审美体验研究》《一个别处的世界——梭罗瓦尔登湖畔的生命实验》,参编教材《中国化精要》等两部,主持项国家级、省部级课题,发表学术论80余篇。广州知名化品牌“羊城学堂”“中山讲堂”“开卷广州”主讲嘉宾,次在广州图书馆、广东省立中山图书馆、广州艺市民空间等地面向公众讲学。   James Alexander Campion (詹姆斯·亚历山大·坎皮恩):曾任广东外语外贸大学语言学讲师。教授英语、语言学和心理学课程。于2014年在兰开斯特大学获得语言学硕士学位。对中国哲学着浓厚兴趣。次获评广东外语外贸大学优秀外籍教师。   肖衡碧:广东外语外贸大学英语教育学院讲师,富布莱特项目FLTA汉语教师,获第二届全国外语院校教师说课大赛一等奖、第七届“外教社杯”全国高校外语教学大赛视听说组广东省二等奖。   苏雯 :博士,副教授,广东外语外贸大学高级翻译学院云山青年学者、研究生导师。研究领域为认知翻译研究、翻译技术与翻译教学。主持教育部人社会科学研究青年基金项目、教育部产学合作协同育人项目、广东省哲学社会科学规划项目等。发表学术专著Eye-Tracking Processes and Styles in Sight Translation, 在Translation and Interpreting Studies等学术期刊发表论,是较早使用眼动追踪技术研究同声传译(视译)的研究者之一。获评广东外语外贸大学本科优秀教学奖二等奖。   彭科明:国家人事部CATTI一级译;联合国计划署(UNDP)认证译员、译审 ;担任广东省译协理事,中国翻译协会会员、广东外语外贸大学大学翻译学博士生;曾于2015年在联合国纽总部中翻译处从事翻译;现任广东外语外贸大学专职译、完成笔译近500万字,为联合国环境署、欧盟委员会、广州市政府、深圳市政府、国家体育总局、国家外国专家局培训中心、中国法学会等政府部门,以及腾讯、华为、奥迪中国、金蝶等大型公司担任外聘笔译员;从事同声传译近10年,为近200场国际研讨会担任同声传译、交替传译;出版译著一部,SSCI论6篇,中期刊3篇。