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理解当代中国：法语演讲

开课中

广东外语外贸大学

1人评价(5)人学习

【课程简介】当今世界正面临百年未有之大变局，当代中国正处于近代以来最好的发展时期，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。与此同时，世界各种思想文化交流交融交锋更加频繁，国际舆论斗争和软实力较量更加激烈，国家对有家国情怀、有全球视野，能够讲好中国故事、参与全球竞争的高素质国际化外语人才的需求，从未像今天这样迫切。中国外语教育始终与民族命运休戚与共，始终把使命担当书写在党和人民的事业之中。历史充分证明，外语教育只有与时俱进，方能服务时代之需，发出时代之声，回应时代之问，培养时代新人。本课程以习近平新时代中国特色社会主义为纲，选取经典演讲文本，提高学生对当代中国的理解的同时，锻炼学生的法语演讲能力，讲述中国故事的能力。【课程特色】首创课程，主题新颖：目前国内尚未见法语演讲类型的慕课，通过学习该课程，有助于帮助法语学生更好的理解当代中国，提高法语的演讲能力、讲好中国故事的能力，培养高素质的法语专业人才。【主讲团队】叶剑如：副主编，副教授，广东外语外贸大学西方语言文化学院法语系主任，全国法语教学研究会理事。研究方向：法语语言文学，社会语言学，国别与区域研究。出版专著两部，编著两部，发表论文多篇，参与多项省部级项目，主持省级一流线下本科课程《基础法语》等课程项目，主持一项省级质量工程项目，获得多项校级优秀教学奖。邢路威：广东外语外贸大学博士，法国南特大学访问学者。著有专著1部，在国际国内期刊发表论文若干篇。2022年获得全国外语微课大赛全国二等奖、山东省一等奖。主持教改项目若干项，山东大学（威海）一流本科课程《基础法语》负责人。黄琰：法语语言文学博士，暨南大学翻译学院讲师。主持广东省社科一般项目一项、珠海市社科项目一项，参与国家社科基金重大委托项目一项。已出版法语专著一本，学术型译著三本，于CSSCI期刊和国际会议论文集发表论文数篇。沈绍芸：广东外语外贸大学西方语言文化学院法语系讲师，讲授《基础法语》、《法语阅读》、《法语文学运动与流派》等课程，从事法语现当代文学批评和法语教学法研究，发表论文多篇，主持省级、副省级项目各1项，参与国家级项目2项、省级项目1项，参与撰写省部级咨询报告2篇。张洁：法语语言文学博士，广东外语外贸大学法语系讲师、硕士生导师。主要研究方向为：跨文化交际、翻译理论研究与翻译实践。现主持省哲学社科基金项目1项，参与10余项国家级、省级科、市厅级教科研项目。作为主要编者参与《“理解当代中国” 法语演讲教程》的编写，现为“国家级一流本科课程《跨文化交际》”课程团队主要成员，广东省高等教育教学改革项目“《理解当代中国：法语演讲》课程教学实践与改革”的核心成员，广东外语外贸大学法语系《理解当代中国：法语演讲》课程授课教师。

高级英语
国家级
开课中

北京航空航天大学

3人评价(26)人学习

【课程简介】本慕课旨在作为北京航空航天大学《高级英语》校级一流式混合课程的重要组成部分，为《高级英语》课程的同学们提供有益的课前预习及课后复习内容，以利于实现翻转课堂的教学模式。同时该课程有助于全国的英语爱好者，提高英语基本素养，丰富人文知识，提升英语能力。本课程蕴含一定的思政元素，对于学生的价值观及国际视野培养，亦有良好助益。【课程特色】课程内容屡获好评：曾多次获得全国及北京和市级的各项荣誉。2019年，课程团队获得“外研社杯教学之星大赛全国总决赛亚军”，并于同年获得“北京市优质本科课程”称号。本课程同时获得北京航空航天大学“校级一流本科课程（混合式）”、“校级课程思政示范课。”2023年，获评“国家级线下一流本科课程”。授课团队经验丰富：团队负责人胥国红老师是北京市教学名师，北京市大学英语教学委员会委员。刘巍巍老师曾获“首届北京市高校外语课程思政教学大赛一等奖”。高霞老师是教育部英语测试专家。程艳琴老师在网络课程建设方面有较丰富经验。曹巧珍老师是北京市课程思政联盟理事成员。因此本课程的团队教学理念、授课水平、教学设计以及授课内容均经过了专家认可，也经受过数轮教学实践、课程评估和教学竞赛的检验，同时也得到了学校的大力支持。【主讲团队】胥国红：北京航空航天大学外国语学院教授，硕士导师，北京市教学名师。北京师范大学社会语言学博士。美国佛蒙特大学访问学者。从事英语教学20多年，主讲大学英语、高级英语、英语演讲、英语辩论、英汉交替传译、批判读写、语篇分析等大学本科和英语专业研究生课程，教学效果优秀。曾经荣获北京市高校第二届青年教师教学基本功比赛和第四届北航青年教师教学比赛二等奖，是北航首批教学型教授和最早的优秀主讲教师。2017年被评为第13届北京市高等教育教学名师。2018年入选北京市大学英语教学委员会委员，同时成为北航本科和研究生教学督导组专家。刘巍巍：北京航空航天大学外国语学院副教授。首都师范大学外国语言学及应用语言学专业硕士毕业，MTI翻译硕士导师。自2003年起，在我校外国语学院任教，主要研究方向为第二语言习得、英语教学法、高等教育国际化等。曾教授课程有“硕博学术英语”、“高级英语”、“中西交流概要”等。2007-2008，赴美国密歇根州立大学访学。国家级一流本科课程主讲教师，北京高等学校优秀专业课主讲教师，北京市优质本科课程负责人，北航青年教学名师，主持和参与多门“校级一流本科课程”及“思政示范课程”。高霞：北京航空航天大学外国语学院副教授。2006年获得上海交通大学语言学博士学位。从事语言测试、语料库语言学、应用语言学等领域研究。先后作为主研参加国家社会科学基金项目“中国大学英语口语语料库”（01BYY007）、国家社会科学基金项目“一项基于主观性试题库和语料库的大学英语电脑化测试” （03BYY014）、国家社会科学基金项目“全国统一语言能力等级量表研究” （06BYY027）等项目研究工作。在《现代外语》、《外国界》、《解放军外国语学院学报》等CSSCI期刊发表论文7篇，参编国家十一五规划教材《新世纪大学英语视听说教程》（1-4册）。程艳琴：北京航空航天大学外国语学院副教授。曾就读于吉林大学外国语学院，获英语语言文学学士、硕士学位。主修：英美文学。自2000年起，在北航外国语学院任教。曾讲授课程：大学英语、中国通史、学术英语写作、英美影视思与辩（与他人合作）等。主持或参与各级教改项目十余项，发表教学科研论文近10篇、译著5部。曾获学校教学成果一、二、三等奖，“西飞”“成飞”奖教金，校“三育人”先进个人，校“优秀党支部书记”等荣誉。曹巧珍：北京航空航天大学外国语学院副教授。曾就读于北京师范大学先后获得英语语言文学学士、硕士学位，现主要从事大学英语教学。近年来获得多项市级和校级教学奖和荣誉称号，包括“北京市教学基本功比赛一等奖”、“北京市教育创新标兵”、“北航蓝天新星”、“北航优秀主讲教师”、“成飞奖教金二等奖”“学生心目中最爱戴的老师”。发表论文9篇，参与4个项目，包括一个教育部项目。

中国奇迹

开课中

北京第二外国语学院

4人评价(106)人学习

【课程简介】本课程以“讲好中国故事,传播好中国声音,展示真实、立体、全面的中国”为指导思想，通过专题课的形式，围绕中国发展的16个话题，向世界展现中国形象。为满足学生的专业学习与发展需求，以及我校“双一流”高校建设的需求，英语学院集中优势资源录制《英语话中华》课程。培养学生向全球观众有效传达新中国成立70年来的辉煌成绩的能力，促进跨文化的理解和欣赏。通过引人入胜的叙述和精湛的语言技能，学生将学习展示中国的细腻和真实的描绘，在国际社会中推广中国的正面形象。【课程特色】内容丰富：与其他同类慕课相比，本课程不仅涵盖了中国当代科技、文化、社会与经济等方面内容，还深入探讨了中国的当代发展和全球影响。这种全面性和综合性使学生能够获得对中国全方位的了解。语言准确：本课程准确使用英语表达中国的概念、术语和文化内涵。这种语言准确性是与其他同类慕课相比的一个显著优势。通过本课程的学习，学生将提升他们的英语水平，更好地运用英语传递中国的声音，并减少误解和歧义。跨文化视角突出：本课程注重培养学生的跨文化视角。它鼓励学生从多个角度审视中国，理解不同文化背景下的观念和价值观。这种跨文化视角能够帮助学生更好地与国际社群进行交流和理解，增进彼此之间的文化认知和尊重。【主讲团队】张喜华：北京第二外国语学院应用英语学院院长，教授，文学博士，博士生导师、国家公派留学归国人员，教育部丹麦研究中心主任、北京高校大学英语教育发展中心主任、北京市大学英语研究会常务理事、中国翻译协会对外话语体系研究委员会委员、2018年第十四届北京市高等学校教学名师。主要研究方向为英美文学、跨文化研究、文化研究、文化翻译、丹麦研究。刘苏力：北京第二外国语学院英语学院副教授，硕士生导师。2003年毕业于大连海事大学，外国语言学及应用语言学硕士。研究方向：应用语言学及比较文学研究。近年来，主编教材三部，在核心期刊发表论文八篇，主持完成各级科研、教研项目十余项。王淼：北京第二外国语学院英语学院副教授，英国莱斯特大学同声传译方向博士。主要从事笔译、口译和中英对比语言学研究。海外学习和工作经历近13年。曾为北京2022年冬奥会提供口笔译、审校统稿、字幕翻译、应用程序翻译以及国际合作等语言服务。出版专著1部，发表论文5篇，获科研奖励10余次。闫雅萍：女，比较文学与跨文化研究博士，北京第二外国语学院英语学院副教授，副院长。从教22年，担任过《综合英语》、《英语听说》、《高级英语》、《英汉汉英翻译》、《研究生英语第二外语》等英语综合类课程及《中国文化：跨文化比较视角》、《中国文化概论》等专业类课程。完成校级贯培《综合英语》课程思政示范课建设等项目多项，发表《刘若愚的<文心雕龙>研究》、《文心西渐：历史、比较与发展》、等CSSCI期刊论文数篇，参与项目《基于核心素养，激活外语课程育人价值》获北京市基础教育教学成果一等奖。郑澈：北京第二外国语学院英语学院副教授，北京师范大学世界文学与比较文学专业博士。主要从事比较文学与英美文学研究。主持完成教育部项目一项；在研北京社科一项；参与省部级重点、面上项目多项；出版学术专著一部，参与撰写出版学术著作三部，译著二部；学术译文二篇；主持编写教材一部，参与编写教材二部；在《学术月刊》、《新文学史料》、《安徽史学》、《中外文化与文论》等学术期刊发表学术论文十多篇。周建萍：英语语言文学硕士，副教授，研究方向为新闻英语、商务英语。在国内学术期刊发表学术论文10余篇；主编商务英语教材2部,主编教学研究文集1部,参与多部商务英语和新闻英语教材编写。出版译著1部。刘贵珍：文学博士，北京第二外国语学院英语学院教授，硕士生导师，毕业于清华大学外文系。主要研究领域为翻译理论与实践，出版学术专著1部，主持完成教育部项目1项，发表学术文章20余篇，入选2022年北京市课程思政教学名师和教学团队负责人。社会兼职：北京市翻译协会副秘书长。张占军：男，北京第二外国语学院英语学院副教授，文学博士。主编《高级英语诗文阅读与欣赏》等多部教材，主译《剑桥美国文学史（第三卷）》等多部学术著作。参与国家社科基金：战后中国题材英语作品的跨文化研究（10BWW023），主持多项地厅级项目。中国比较文学协会会员，北京市高校教育教学能力测试评委。李芳：北京第二外国语学院英语学院副教授，主要研究领域为复句关系及其标志的主观性研究；语篇推理研究。2008至2014年于荷兰乌特勒支大学相继获得语言学硕士和博士学位，主要研究成果发表于《认知语言学评论》、《汉语语言与话语学报》、《语言学》、《语言暨语言学》等国际期刊，出版英文专著《汉语因果关系连词主观性研究》。杨涛：北京第二外国语学院英语学院讲师，硕导，中国社会科学院语言学及应用语言学博士，研究兴趣为社会语言学、语言政策与规划等。主持北京市社科基金项目1项，参与国家社科基金、教育部人文社科基金、国家语委等项目11项。张玉美：北京第二外国语学院英语教育系主任，北京师范大学应用语言学博士。主要研究方向为外语教学与测评，在国内外核心期刊发表学术论文多篇，出版专著两部。主持教育部项目一项，曾作为核心成员参与多项省部级外语教育及教育质量监测项目，主持教改和外语教学方向科研项目多项。刘齐平：英语语言文学博士，副教授，硕士生导师，主要从事美国族裔文学研究。在《外国文学研究》、Orbis Litterarum, Journal of Language, Literature and Culture等国内外核心期刊上发表学术论文数篇，主持省部级科研项目2项。

英伦历史文化拾遗
国家级
开课中

哈尔滨师范大学

2人评价(6)人学习

【课程简介】本课程旨在帮助学生掌握英国历史文化知识，解释文化现象，体会文化差异，形成跨文化交际意识；发展语言综合运用能力发展，提升合作学习、自主学习和思辨能力；强化爱国主义和家国情怀，树立中华民族文化自信。【课程特色】课程整体设计方面我们不追求传统概况类课程“大而全的叙事”，而是通过68个课程视频“细描”对于当今英国文化具有解释力的关键性事件，将其置于课程“导学”勾画的历史脉络中。把历史经纬中的大事件和余温尚存的小细节还原到特定历史时空中，不但继承以往此类课程重视文化表征知识传递的传统，而且体现了本课程的核心理念一重培养学生文化表征解读能力，切实提高学生文化意识和融通中外文化的能力。教学材料选取方面相较于传统教材做了调整，贯彻三个原则：1）有助于理解当代英国社会，注重文化表征知识的传达，更重视培养学生文化表征的解读能力，此为“有用”；2）有助于激活学生已有文化表征，促进知识向能力和素质转化，如，透过黑死病与欧洲虐猫运动的关联，解析《白雪公主》等作品中黑猫“邪恶化身”的文化意象与“后妈”的映射，学生会看懂中世纪《最后的晚餐》中犹大身后黑猫的含意，此为“有趣”；3）不讲“野史”，不媚俗，所讲皆有出处，保持文化表征历史感的同时赋予其现代意义，此为“有品”。此外，团队教师两次赴英国游学，现场录制视频，提高临场感。【主讲团队】顾世民：哈尔滨师范大学西方语言文化学院院长、二级教授、英语语言文学博士、博士生导师、黑龙江省教学名师。国家级一流线上课程《英伦历史文化拾遗》负责人，国家一流专业(英语)建设点负责人。中国英汉比较研究会外语教育技术专业委员会副秘书长，中国高校外语学科发展联盟师范类院校委员会副主任委员，黑龙江省外语教学专业委员会副主任委员，黑龙江省商务英语学会副主任委员，黑龙江省新文科建设智库专家，外语学科发展研究专业委员会理事，中国学术英语教学研究会理事，中国语言教育研究会理事等学术职务。研究方向为外语教育与教学、二语习得、外语教育技术等。主持省部级以上科研课题8项；出版专著、教材6部；发表论文20余篇，篇均被引50次，4篇论文入选文学学科高被引前0.1%,7篇论文入选文学学科高被引前1%(中国知网，2022),单篇高被引位于全国外语学科前1.2%(中国知网，2016)。获得省级教学成果一等奖、二等奖2项，省哲学社会科学优秀科研成果二等奖、三等奖2项，省高校人文社科一等奖3项、二等奖1项。高蕊：哈尔滨师范大学西语学院讲师，主要研究方向：外国语言学及应用语言学，英语教育，英美国家文化。公开发表论文9篇，主持及参与项目19项。参加各级各类教学比赛并获奖7项，获黑龙江省高等教育教学成果奖，参与主讲的网络视频课《英伦历史文化拾遗》被评为国家级一流本科课程。刘珲：哈尔滨师范大学西语学院副教授，主要研究方向：外语教育与教学，二语习得，英美国家文化。公开发表论文12篇，主持及参与项目14项。参加各级各类教学比赛并获奖8项，获教育部“智慧教学之星”荣誉称号。获黑龙江省高等教育教学成果奖，参与主讲的网络视频课《英伦历史文化拾遗》被评为国家级一流本科课程。

英语文体与写作
省级
开课中

吉林外国语大学

0人评价(5)人学习

【课程简介】课程以高应用性、实用性为主要特色，是将基础阶段英语写作能力运用到实际生活和学习、工作场景的技能演练。课程将写作基础知识及修辞手法文体特征及写作要点融入应用文体，培养学生良好的写作习惯和表达的逻辑性，并逐步扩展写作中内容的广度和思想的深度。【课程特色】课程内容完整，课程共16个主要章节，主要聚焦英语篇章写作，包括基础文体英语篇章写作和实用文体篇章写作；课程将商务、事务场景写作和社交写作融入内容体系，应用性和时代性较强。【主讲团队】邹红：中共党员，吉林外国语大学英语学院院长助理，中国高等教育学会外语教学分会会员，中国翻译协会会员。吉林外国语大学“三育人先进个人”、“优秀教师”、“优秀党员”。近五年，累计授课课程近十门，主要包括综合英语类、英语写作类和笔译等。主持中国民办教育协会、吉林省教育厅人文社科项目、吉林省教学科学规划、吉林省高等教育学会等科研课题7项，获吉林省高教科研成果奖一项，吉林省教育学会科研成果奖一项，参与出版译著2部，主持校级教研项目2项，主持混合式课程改革项目一项，参编教材1项，参与吉林省在线精品课程一项，参与《英语写作》国家级一流课程申报，主持《英语文体写作》慕课建设一项，参与教育部产学协同育人项目2项，主持省级产学研项目1项。曾获2023年外研社课程思政案例全国特等奖，2023年教学之星大赛全国决赛三等奖，第三届吉林省本科教学创新大赛一等奖、外教社全国高校外语教学大赛（英语专业组）吉林省一等奖等各类教学竞赛获奖10余项，指导学生获各类国家级、省级奖项20余项。高艳：吉林外国语大学副教授，硕士研究生导师，吉林外国语大学学科教学（英语）领域负责人，北京师范大学高级访问学者。毕业于东北师范大学外国语学及应用语言学专业，研究方向为外语教育与教师教育，主持省级课题4项，外研社重点课题1项，参与省级金课建设，主持校级研究生精品课。曾获第五届全国高等院校英语教师教学基本功大赛（优秀课例评比-微课组）一等奖，第16届吉林省高教科研成果论文类三等奖等。赵翔宇：吉林外国语大学副教授，博士在读，吉林省教学新秀，吉林外国语大学优秀教师，双师型教师，主讲课程为英语写作课、英语阅读课。主持完成吉林省高等教学教改项目2项，省部级科研项目7项，发表论文20余篇，出版专著3部，译著2部，参与编写教材3部。参与各级各类的教学比赛获奖20余项。高云侠：研究领域：英语语言学，学科英语教学主要从事综合英语、英语写作、英语视听说等课程的教学。发表省级学术论文二十余篇、主持校级课题三项、参与省级校级教科研项目多项、参与省级精品课程一项、参与编写《实用英语读写教程》、《当代英语辨析词典》等。参与的两项课题曾获得校级教学成果二等奖。曾获“教学之星”英语教学团队大赛国家级二等奖，吉林省“外研社·国才杯”“理解当代中国”外语能力大赛教师组教学之星省级优秀奖等奖项，以及多次在微课大赛中获得国家级和省级奖项。曾指导学生在全国大学生英语竞赛全国高校大学生外语水平能力大赛、 “外研社·国才杯”全国英语阅读和写作大赛等各类比赛中获得国家级省级和校级奖项。齐天博：硕士研究生学历，吉林外国语大学英语学院，英语系（国际传播方向），媒介文化与新闻实务。参与国家社会科学基金一般项目、吉林省哲学社会科学基金等项目、吉林省高等教育学会项目、企事业单位科研委托项目，以及多个校级教学教改项目。于《中国新闻传播研究》CSSCI期刊和省级期刊发表多篇论文，参编教材吉林省新闻传播学案例教程1部等。曾获中国大学生广告艺术节学院奖2020春季征集活动营销策划类优秀奖、2020全国高校马克思主义新闻观研究生学术论坛优秀奖等。

高级英语
国家级
开课中

太原科技大学

10人评价(13)人学习

【课程简介】 1）落实“三进”，文化传播。落实《习近平谈治国理政》多语种版本“进高校、进教材、进课堂”，培养学生的跨文化传播力。 2）国家意识，中国立场。树立国家意识教育理念，构建国家意识话语体系。培养国家意识、国民素养、文化自觉和国家安全观，维护国家立场、坚定文化自信。 3）关照联合国可持续发展目标（SDGs），凸显新文科特色。内容依托式教学关照可持续发展目标，英语语言和气候变化、消除贫困、生物多样性、全球合作、和平公正等跨学科知识融合，培养学生进行专门领域语言服务的跨学科话语能力，突出新文科特色。【课程特色】 1）多元互动，有效学习。课前、课中和课后使用课程平台资源，进行生生、师生、以及学生与在堂在线资源的多元互动，通过互动来协商和构建意义，促成有效学习。 2）多样活动，增强实践。学习实践共同体中，讨论、课堂陈述、小组汇报、辩论等学习活动让学生充分参与思辨，培养独立学习能力和人际沟通能力，增强创新实践力。 3）研究资源，学术准备。与课文相关的系列研究资源延展到外语学科和其它相关学科内容，助力学生进行学科领域探索，为毕业论文写作和研究生阶段深造做好学术准备。【主讲团队】董艳：教授，博士研究生，太原科技大学外国语学院院长。研究方向为应用语言学，话语语言学。

基础英语写作

开课中

成都理工大学

0人评价(5)人学习

【课程简介】《基础英语写作》作为大部分大学英语专业的核心课程之一，面向英语专业大一学生教授英语写作的基础知识。课程注重培养学生行文逻辑意识，让学生摆脱句型和单词练习的机械思维，掌握段落结构、段落之间及内部逻辑关系和层次关系，提高语言能力与逻辑行文能力，为讲好中国故事打下基础。【课程特色】 1. 三步培养写作能力：课程设计创新采用DAE(Discover-Apply-Extend)教学法，让学习者发现并运用写作规律，拓展语言表述能力与逻辑行文能力，为用英语讲好中国故事打下基础。 2. 逻辑思维与英语语法并重：课程包含段落篇章和句子两大板块，从整体和局部两个维度分别培养学习者的逻辑思维，帮助其把握合理的写作结构的同时，提高句法水平，避免只顾表达、不顾语法的低效写作，真正提高写作的说服力。 3. “基础”与“挑战”并存：课程设计符合学生认知规律和接受特点，课程内容难易程度适中，既满足了学习者对基础英语写作技巧的学习需求，又在如第5、10、12、16等单元里设置了专业度和难度较高的知识点。教师全程英文授课，也增加了课程的挑战度，但教师发音清晰标准，视频均配有字幕帮助学习者理解授课内容，可以减轻学习者的焦虑。 4. 思政元素有机融入：精心选择例句和范文，确保课程思政元素有机融入其中，潜移默化地让学习者接受正确的国家主人公意识、民族观、婚姻观等。 5. 互动性强，习题丰富：教师真人出镜讲解，与学习者积极互动，一学期发帖总数高达321(含教师回帖), 参与互动人数过百。题库题量丰富，每个单元均有10道题以上，且依难度分级，能更有效地帮助学习者自测。【主讲团队】何云亭：成都理工大学讲师。《基础英语写作》课程负责人，曾获外研社“教学之星”高校外语教师讲课比赛全国一等奖，高教社高校外语微课大赛全国一等奖，外教社高校外语讲课比赛省二等奖；研究方向为外语教学理论与实践，成都理工大学优秀教师、青年骨干教师。在慕课中负责第8-16单元设计及主讲，在线互动，习题设计，教学资源的收集、整理与发布。丁启红：成都理工大学教授。本课程的课程建设指导。研究方向为英语教学、英文写作、翻译等。主持或主研国家级、教育部、四川省规划项目及质量工程项目10余项；国家级出版社出版专著、译著、教材等8部；公开发表学术论文20余篇；获四川省人民政府奖励2项；指导学生国家级创新计划和参加各类国家级专业竞赛获优秀指导教师称号10余项等。贺莉：成都理工大学讲师。研究方向为应用语言学，主讲课程包括《基础英语写作》《翻译理论与实践》等，在本慕课中负责设计与主讲1-7单元。管向丽：成都理工大学副教授。研究方向为英语语言与文化，翻译理论与实践，主要讲授《英语语言学》、《英语写作与修辞》、《英语论文写作》等课程。已在《学术界》等杂志以独撰或第一作者身份公开发表学术论文10余篇，出版教材3部，主持并参与省厅级及校级科研项目10余项。在本慕课中负责在线互动，教学资源的收集与发布，数据监测。刘浪飞：成都理工大学副教授。长期担任《高级英语写作与修辞》、《综合英语》等课程主讲教师，指导学生在全国大学生英语竞赛、“外研社国才杯”英语挑战赛、全国大学生英语作文大赛等多项赛事中荣获大奖，在写作教学与科研方面有着丰富的经验。在本慕课中负责教学资源的收集与发布，数据监测。

中国文化日译与实践
国家级
开课中

天津外国语大学

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【课程简介】课程契合中国文化走出去战略，紧贴学校跨文化能力的培养，内容涵盖了建筑、医学、工艺、饮食、武术等十四个主题，实现了语言能力和内容依托的无缝对接。【课程特色】 1)课程内容契合中国文化走出去战略：本课程内容涵盖了儒家文化、道家文化、古代建筑、中华武术、中国文学，古代工艺、中国文学、中华饮食、中华武术等十四个中国传统文化基础要素，内容循序渐进、选材新颖、主题契合，注重知识性和人文性的平衡。2)教学方法实现知识融合与课堂翻转：教学内容聚焦工具性和人文性，在知识讲授中实现了语言输入、语言吸收到语言输出的良性循环，打破了内容学习与语言实训间的界限，强调了线上资源的利用和线下自主学习，提升了课堂效率和学生参与积极性。3)教学目的融合专业课程与课程思政：课程建设始终坚持思想引领，结合专业知识引导学生自觉弘扬中华优秀传统文化，培养学生的思辨意识、家国情怀和文化自信，达到润物细无声的育人效果。【主讲团队】朱鹏霄：天津外国语大学日语学院教授，博士生导师，现任天津外国语大学日语学院院长、日语学科带头人。曾获天津市优秀共产党员、天津市教学名师。先后入选天津市“131”创新型人才培养工程第一层次人选、天津市宣传文化“五个一批”人才、天津市高校“中青年骨干创新人才培养计划”人选，兼任中华日本学会常务理事、副秘书长、全国高校日语专业联盟副秘书长、汉日对比语言学研究会常务理事、天津市翻译协会常务理事、中国高等教育学会外语教学研究分会理事。日本国立国语研究所合作研究员、日本武藏野大学客座教授、渤海大学客座教授、中国外文局CATTII国际版考试（日语）学术委员会委员、国家社科基金项目成果通讯鉴定专家、国家社科基金中华学术外译项目通讯评审专家、教育部学位与研究生教育发展中心通讯评议专家。主要从事基于语料库的日语语言研究、政治文献翻译研究和日语教材评测研究，主持国家社科项目2项、教育部人文社科及天津市哲学社科项目5项、天津市外专项目1项、参与完成国家社科、国家出版基金、国家新闻出版总署重点规划等国家级课题4项、作为主要成员参与省部级科研项目6项、厅局级科研项目7项、调研项目7项，出版专著、编著、译著、发表论文等60余部（篇）。研究成果曾获第九届“孙平化日本学学术奖励基金”著作类三等奖，天津市高校优秀本科教学成果一等奖，天津市第十一届社会科学优秀成果三等奖，参与编写的《中华文化概览》获得了与中国出版政府奖齐名的第四届中华优秀出版物奖电子出版物提名奖，并被国家列入向西藏自治区赠送名录,组织完成的《汉日大词典》是我国日语学界规模最大、内容最全的综合工具书，此外，还荣获校级优秀科研成果奖二等奖1项，三等奖2项。刘泽军：天津外国语大学日语学院教授，博士，日语学院副院长，研究生导师。研究方向为日语语言学、日语教育、日语翻译（口译，笔译）、谈话分析。入选天津市高校“中青年骨干创新人才培养计划”、“131”创新人才第二层次，曾获第九届“孙平化日本学学术奖励基金”三等奖、第八届天津市教学成果二等奖等。出版专著、编著、教材等14部，发表论文24篇，主持教育部等省部级项目3项，参与国家级、省部级及各类科研、教改项目10余项。指导学生多次在全国、省部级各类专业赛事中斩获一等奖。初相娟：天津外国语大学日语学院副教授，文学博士。研究方向为日语语言教育，担任本科生及研究生多门课程的教学工作。入选天津市优秀青年资助项目，荣获卡西欧教育奖励基金。主要科研成果为：2016年，专著，《中国学习者日语动词谓语句的习得》，上海交通大学出版社；2015年，译著（合译），《100种过度医疗大公开》，上海交通大学出版社。科研立项有：2017年主持完成天津市教委人文社科项目：日语专业学生动词活用形习得模式探究；2017年主持在研天津市教委人文社科项目：基于眼动实验的日语动词习得研究。参与1项国家社科项目，多项省部级项目。在中外期刊发表多篇语言教育类论文。翁耀东：天津外国语大学日语学院副教授，硕士。曾获2018年，卡西欧杯全国青年教师基本功大赛冠军。从事日语语言学研究。参与编写《跨文化交际日语晨读1，2》教材获天津市教学成果二等奖。参加第九届全国日语卡西欧杯教学基本功大赛获得一等奖。参加天津市哲学社会科学项目《习近平依法治国论述日译研究》等。叶栩邑：天津外国语大学日语学院讲师，硕士生导师，文学博士。主要研究方向为中日对比语言学及翻译学。2013年获第五届卡西欧杯全国青年教师基本功竞赛三等奖，2016年度获评天津市高校“131”创新型人才，2019年获外研社多语种“教学之星”日语组全国冠军。主持省部级课题1项，校级课题2项，参与国家社科1项、教育部人文社科1项、天津市哲学社科1项、中央编译局委托项目1项、校级课题2项，参编《新视野跨文化交际日语》系列教材。

理解当代中国：俄语读写

开课中

大连外国语大学

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【课程简介】《理解当代中国：俄语写作》课是俄语专业高年级的专业必修课程，选用“理解当代中国”俄语系列教材之《理解当代中国：俄语读写教程》，教材聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想十个方面的重要内容，皆在培养学生的书面表达熟巧与技能，引导学生用俄语进行知识探索，在学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想和阐释中国实践的过程中，通过阅读、讨论、讲述、写作和报告等大量的语言实践，不断提高俄语综合运用能力。同时，帮助学生运用习近平新时代中国特色社会主义思想的基本观点和方法，在全球大背景下深入分析当代中国改革开放实践和建设成就。塑造学生正确的世界观、价值观和人生观，培养学生树立远大理想，坚定崇高信念，担当向国际社会讲好中国故事、传播中国声音的使命，将学生培养成为“会语言”“通国家”“精领域”“强思政”的外语人才。【课程特色】本课程组2人为“理解当代中国”俄语系列教材之《理解当代中国：俄语读写教程》的编者，其中课程负责人担任教材主编，熟悉教材选篇、教材内容、教材编写理念。 2人为《理解当代中国：俄语读写》课程的授课教师，积累了第一手的课堂教学和教材使用经验。团队成员组成有利于课程建设，团队能够针对学生在学习中的重点、难点知识进行梳理，使其能够直接地体现在慕课中并在慕课中得以解决，可以有效践行理解先行、产出导向、讲好中国故事的教材编写理念和教学目标。【主讲团队】田秀坤：大连外国语大学俄语学院教授，毕业于吉林大学研究生院俄语语言文学专业，硕士研究生导师，研究方向为俄语语言学、认知语言学、翻译学。辽宁省普通高校本科教学名师。主持2项国家社科基金中华学术外译项目，主持1项教育部国别和区域研究专项课题、1项辽宁省社科基金项目、2项辽宁省教育厅人文社科研究项目、3项校级科研项目、1个校级科研创新团队，合著出版的学术著作《现代俄语功能语法概论》获辽宁省自然科学成果奖学术著作类一等奖和辽宁省哲学社会科学成果奖叁等奖，出版译著（汉译俄）1部，发表学术论文30余篇；主持2项省级教改项目、6项校级教改项目、2门校级在线开放课程，担任省级一流本科课程负责人，获辽宁省高校本科教学成果奖一等奖3项（第一完成人1项、第二完成人2项）。主编《理解当代中国：俄语读写教程》，任教育部高教司组织的“理解当代中国”多语种系列教材（俄语读写教程）编写理念和教材使用培训教师，任教育部高教司“理解当代中国俄语系列”虚拟教研室核心成员。 2013年6月至今担任学术期刊《东北亚外语研究》副主编，2015年1月至2018年12月担任教育部普通《普通高中俄语课程标准（2017版）》修订组核心成员，2019年1月至今担任教育部《义务教育俄语课程标准（2022版）》修订组核心成员，2022年7月至2026年7月（聘请四年）担任辽宁省首届基础教育教学指导专业委员会外语教学专业指委会副主任委员。王钢：俄语语言文学博士，大连外国语大学俄语学院教授，硕士生导师，研究方向为俄罗斯汉学、俄语教育教学。辽宁省一流本科课程《中级俄语实践语法1》负责人，主讲俄语综合课、俄语实践语法、俄罗斯汉学研究等课程。主持教育部人文社科基金项目等省部级项目9项，出版专著4部，参编《理解当代中国俄语读写教程》等教材5部，在《中国俄语教学》《外语学刊》«Современное педагогическое образование»等国内外期刊发表学术论文50余篇，参与的教学成果获2018年国家教学成果二等奖和2018年、2020年、2022年辽宁省教学成果一等奖。刘艳春：大连外国语大学俄语学院副教授，硕士生导师，研究方向为俄语语言学、俄语翻译学。2020年入选辽宁省第十四批“百千万人才工程”万人层次人选，大连外国语大学优培青年骨干教师。在国内外核心期刊发表论文10余篇，主持省级项目2项，参与多项国家级、省级、校级项目。微课《俄罗斯谢肉节》获第六届外语微课大赛辽宁省一等奖、全国三等奖。微课《俄罗斯新年》获第二十六届辽宁省教育教学信息化交流活动高等学校组三等奖。王野：大连外国语大学俄语学院副教授，硕士生导师，莫斯科国际关系学院访问学者，辽宁省一流本科课程负责人，辽宁省本科教学成果奖一等奖获奖人，青年教师发展校长基金获得者。2021-2023年连续3年荣获全国高校俄语大赛优秀指导教师，《中级俄语综合课1》《中级俄语综合课2》被选树为校课程思政示范课，课程思政教学设计案例在全国高校俄语专业课程思政优秀教学设计案例评选中荣获一等奖，获批教改项目多项。发表SSCI、俄罗斯核心期刊等论文10余篇，主持参与国家级、省部级、校级科研项目多项。王楠楠：大连外国语大学俄语学院副教授，曾公派赴俄罗斯圣彼得堡国立大学、乌拉尔联邦大学、莫斯科国立大学留学，辽宁省一流本科课程负责人，初级俄语综合课和俄罗斯艺术史两门课程分别获校级课程思政示范课青年立项和精品通识课程立项，主持教育部人文社科研究一般项目1项，省级科研项目1项，校级教改项目2项，在国内外发表学术论文6篇，合作撰写研究报告2篇、咨政报告2篇，获国家级、省级、校级教学比赛二、三等奖。陈红：博士学位，讲师，俄罗斯莫斯科国立罗蒙诺索夫大学访问学者。主要研究方向：国别区域研究、政治语言学。主持省级科研项目1项，校级3项；参与省部级项目4项；发表论文数篇。2013年留校任教至今，陈红老师承担本科阶段多门主干课程及研究生课程。同时担任班导师工作多年，积累了丰富的班导师工作经验。所教授的课程《中级俄语综合课2》被评为大连外国语大学本科教育线上教学优秀课程。获大连外国语大学第十二届教师教学创新大赛新文科/新工科组二等奖。参与完成的《高级俄语综合课》项目获批首批国家级一流本科课程。大连外国语大学本科教育课程思政示范教学团队成员。

西班牙社会与文化

开课中

天津外国语大学

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【课程简介】本课程通过对西班牙地理、历史、政治、经济、社会、文化、艺术、人文、民俗及教育等专题的讲解，达成课程的知识积累教学目标。本课程通过对中国-西班牙多层面对比的教学方式，达到开阔学生视野，加深其对西班牙文化的了解，丰富跨文化交际体验和实践，提高跨文化交际意识的教学目标。本课程通过课堂讨论、课下思考、撰写小论文等教学手段，达到培养学生分析问题和解决问题的能力，培养学生基本学术素养的教学目标。【课程特色】目前，国内现有的西班牙国情类教材较少，不利于综合系统训练。本课程最大程度发挥教师的集体智慧，并从国内现有教材、国外相关书籍和教程、互联网、自媒体等多个渠道获取丰富素材，能使课程素材更完备、更丰富、更具时代感。【主讲团队】张鹏：女，天津外国语大学西班牙语系教授，硕士生导师，主要研究方向为翻译理论与实践、对比语言学和应用语言学、拉美问题研究。主要承担《当代西班牙》、《基础西语》等本科课程，以及《语言学理论》、《中西翻译史》、《拉美历史研究》、《拉美国情研究》等硕士研究生课程。张鹏教授长期深耕教学与科研一线，教学经验丰富，科研能力突出，知识面宽广，学术视野开阔，在翻译理论、普通语言学、拉美问题研究等领域成果丰硕。以主译身份完成国家社科基金中华学术外译项目 1 项，主持省部级项目 1 项，参与完成国家社科基金项目 1 项，省部级项目 7 项。出版学术著作 17 部，在学术期刊上发表论文 20 余篇。于长胜：男，西班牙语语言文学硕士，历史学在读博士，天津外国语大学西班牙语系教师。主要研究方向为西语国家国情研究。一线教学时间15年，为天津外国语大学硕士研究生讲授《西班牙国情研究》课程，为本科生开设《西班牙社会与文化》《拉美社会与文化》《拉美地理与历史》等课程。参与各级各类项目3项，发表论文5篇。吴兆颖：女，西班牙语语言文学硕士，天津外国语大学西班牙语系教师，硕士研究生导师。主要研究方向为西班牙语笔译和西语国家文学。一线教学时间22年，为天津外国语大学硕士研究生讲授《文学作品翻译》课程，为本科生开设《基础西语3》《基础西语4》《拉美文学》等课程。参与国家社科基金项目1项，参与撰写著作3部，发表论文5篇。殷明：男，西班牙语语言文学硕士，天津外国语大学西班牙语系教师。主要研究方向为跨文化交流、西语国家国情研究。一线教学时间20年，为天津外国语大学硕士研究生讲授《西班牙语高级视听说》课程，为本科生开设《基础西班牙语1》、《基础西班牙语2》课程。主持各级各类项目3项，参与各级各类项目11项，发表论文3篇。李想：女，西班牙语语言文学硕士，天津外国语大学西班牙语系教师，硕士研究生导师。主要研究方向为墨西哥文学、翻译理论与实践。一线教学时间15年，为天津外国语大学硕士研究生讲授《高级西班牙语翻译（汉译西）》课程，为本科生开设《基础西语4》课程。主持各级各类项目2项，参与各级各类项目6项，参与编写词典类工具书1部，出版译著1部，合作出版译著2部，发表论文8篇。王磊：男，西班牙语语言文学硕士，西班牙语语言学在读博士，天津外国语大学西班牙语系教师。主要研究方向为翻译理论与实践和西班牙语语言与文化。一线教学时间21年，为天津外国语大学硕士研究生讲授《西班牙语语法学》课程，为本科生开设《基础西语1》、《基础西语2》、《西语语法1》课程。主持各级各类项目3项，参与各级各类项目8项，出版译著2部，合作出版译著3部，发表论文5篇。