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英语话农史——成语篇
国家级
开课中

江西农业大学
23人评价(2)人学习
程团队充分认识到,新时代背景下,外语教育工作者有责任跨文化交际中拓宽国际视野、融入中国情怀,让世界更好的了解中国文化,有责任以寓教于乐的形式帮助英语学习者掌握英语知识、提升英语能力的同时学会用英语讲述中国故事,传播中国智慧,增强中国文化自信。这也是制作该程的动力和宗旨。  

数字时代的商务英语写作
国家级
开课中

对外经济贸易大学
142人评价(20)人学习
《数字时代的商务英语写作》由对外经济贸易大学商务英语系主任冯海颖副教授国际商务交流协会前主席、香港城市大学教授 Bertha Du-Babcock联袂主讲。程从商务英语写作的基本特征入手,教授学生商务英语写作顺序、写作技巧,并针对四类商务写作常见领域:职场日常沟通类、求职求学类、社交类和新兴商务沟通类(如:微信、微博、电商)分别讲解写作方法和沟通策略,为学生日后步入职场从事对外商务沟通打下坚实的基础。 程特色师资力量雄厚 教学形式新颖:两位教授均深耕跨文化商务沟通二语写作,具有深厚的教学和科研背景,该程是她们多年教学经验的积累和科研成果的总结;程中的很多章节以两位老师对话形式开展,使教学具有互动性,更有助于学生轻松的背景下理解知识。 教学内容全面 案例丰富真实:程不仅讲解了商务写作的特点基本写作技巧,亦涵盖了从传统到数字时代的四大类商务体裁。此外,程带领学生分析真实的商业文本案例, 有助于学生为日后为职场的各类写作做好准备。培养体裁意识 增强自学能力:程通过带领学员分析各类体裁的词汇语法、语用、修辞结构等特点,授人以渔,提高学员自身的分析能力、体裁意识跨文化能力;同时,程配备了讨论时和单元测试,学生可以通过这些学习环节检查自己学习效果的同时,深入思考学习内容,变被动输入为主动学习。 (* 因教学需要,本程视频中有部分资料直接引自互联网,此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及权问题,还请联系程团队予以妥善解决。) 主讲介绍 冯海颖:副教授,毕业于加拿大英属哥伦比亚大学(硕士)香港城市大学(博士,师从Vijay Bhatia)。现任对外经济贸易大学商务英语系主任、国际写作中心执行主任、国际期刊Asian ESP Journal 副主编。承担《商务英语写作》、《高级商务英语写作》、《研究方法论文写作》、《学术交流英语》等程的教学工作。2017年获校“教学标兵”称号,2018年获“王林生奖教金”。主要研究领域为:专门用途英语、二语写作、跨文化交际。冯老师目前已发表多篇国内外核心期刊论文、专著多部,根据谷歌学术搜索,冯老师的研究成果海外引用共计116次,研究论文H指数为5,i10指数为4,ResearchGate评分9.58。 Bertha Du-Babcock:现任职香港城市大学英文系,国际商务交流协会(Association for Business Communication)前主席,提名委员会安德森研究基金会委员;SSCI期刊International Journal of Business Communication 副主编。其研究领域关注跨文化商务沟通的教学创新理论建构,多年来学术成果丰硕。其2018年论文“Business Communication Research and Theory Development in Asia: Past, Present, and Future Prospects"为亚洲地区跨文化商务沟通的理论发展指明了方向。 此外,她主编的教材Essentials of Business Communication亚洲地区也影响深远。

西方文化之窗
国家级
开课中

广东外语外贸大学
497人评价(155)人学习
《西方文化之窗》是一门文化通识性程,也可以是英语专业的文化素养程。学习对象是喜欢文化研究、热心提高文化修养、爱好英语的学习者。   本程以希腊神话故事和圣经故事为载体,通过理解故事本身让学习者了解西方文化的起源,通过挖掘故事背后的哲理,帮助学习者深刻理解两希文明对西方社会方方面面的影响;并此基础上中国传统和现代文化进行对比,了解中西方文化的异同点,提高跨文化交际和思辨能力,增强学习者对中西两种文化的认识。   程形式为视频讲授,主讲教师每周围绕一个主题进行讲授,有的主题被分解为多个知识点,以2—3个视频呈现。此外,程还配备了一定的阅读材料、练习、和讨论,帮助学习者巩固知识,促进学习者之间的交流。程采用全英教学,配备英语字幕,以满足学习者不同程度的需要。   本程采用多种评估方式,注重学习者的平时表现,关注学习者的平时作业和讨论,了解其学习进展。   (* 权声明:因教学需要,本程视频中有部分资料直接引自互联网,此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及权问题,还请联系程团队予以妥善解决。)

英语口语趣谈
国家级
开课中

牡丹江大学
76人评价(40)人学习
选取生活中的不同场景,校园、职场、娱乐、运动、餐饮、动物、旅游等环境下,了解英美文化交际特点。

乌拉俄语АБВ
开课中

西安外国语大学
36人评价(55)人学习
     本程使用外研社出教材《大学俄语》(东方新)教材第一册。教材供零起点俄语学习者使用。本程以该教材内容为基础授。乌拉俄语АБВ程共18,前8为语音导论,每分为语音、语法、言语训练(句型、文)、书写四部分;后10是基础,每分为语音、语法、言语训练(包含句型、对话和文)三部分并附有俄罗斯名城简介。       程采用线上学习的方式,讲解重点突出、条理清晰;讲解风格清新活泼、通俗易懂。教学内容循序渐进,配备充足的练习帮助学生掌握所学的知识点。每小节配有一道弹题,每后有选择题和讨论题,期末的客观题进一步强化巩固程内容。 

韩国文化
国家级
开课中

大连外国语大学
39人评价(20)人学习
程主要讲授韩国的衣食住文化、仪礼文化、传统节日岁时风俗文化、宗教文化、传统艺术、共同体文化、口碑文学等内容。通过对韩国文化的学习,即可以使学生了解韩民族的自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分,又可以了解世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分,有助于学生跨文化交际时能够互相理解、尊重、兼容交际双方文化的差异。   本程主要面向各高校韩国语专业的学生、对韩国社会和文化感兴趣的非韩国语专业学生以及社会上学习韩国语及对韩国感兴趣者提供优质的韩国文化教育资源。 1. 力求实用性发展性相统一。实用性的程内容便于程实现其社会价值,发展性的程内容便于程实现其对学生的思维训练价值。选择程内容时,着眼于韩国文化基本概念、典型案例,如文化的基本概念、地域概况、政党概况及共同体文化、仪礼文化等,使学生通过本程能够全面地掌握有关韩国文化的基本知识。同时,选择一些目前韩国文化产业政策、非物质文化遗产政策等热点问题,使学生能够更系统、更科学地了解朝鲜半岛情况,并能通过学习和训练学会如何分析和思考这类问题。 2. 力求学科化生活化相统一。程中增加联系现代社会生活的内容,即程内容生活化,可以避免程内容过于呆板,同时可以增强学生的学习兴趣,使学生能够觉得学有所用。实现程内容生活化时应选择现实生活中的知识进入程。如,衣食住文化、岁时风俗文化、交通概况、经济概况、教育概况、旅游业概况等。这些程内容当中,学生可以从现实生活特例和具体问题情景中发现学科知识程中的主要体现,把学生获得的抽象的学科知识现实生活中具体化。另外,生活化的知识可以加深学生对韩国社会的认识,有助于学生将来身处韩国或韩国人接触时,能够运用学科知识去分析生活现象,解决实际问题,使学科知识获得直观、感性的整体意义。   * 权声明:因教学需要,本程视频中有部分资料直接引自互联网,此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及权问题,还请联系程团队予以妥善解决。

人人会写作
国家级
开课中

山东大学
65人评价(4)人学习
程简介】 本程按照写作过程的顺序安排单元结构,梳理写作过程中的步骤并详细讲解写作技巧写作误区。程将带领学习者体验如何将一个想法通过篇章布局和段落扩展落实到每一句话,并通过修改润色最终将其完善为一篇英文作文的全过程。通过学习本程,学习者不仅能够了解每个写作步骤,提高使用英文进行写作的信心,而且能够感受到将有问题的作文修改为较完美的文章的过程,从而提升写作能力,提高对于英文写作的自信。 【程特色】错误为纲 内容重塑  程以中国学生英文写作中常犯的错误为纲组织教学内容,每一讲都涉及中英文写作的差异,由此提升学习者对中英文写作差异的认识和意识,从而有效地避免英文写作中的中式思维。学生范文 目标可及  程所有范文均来自于学生的日常习作,通过对问题作文的修改润色,引领学习者认识到每一篇作文都可以通过修改变得更加完善,每个学生通过训练都能写出高水平作文。顺序写作 过程梳理  程根据作文写作的过程安排内容,帮助学习者认识到从写前的思想产生、到写中的篇章布局和段落组织、段落中词句的选取,以及写后的润色提升是一个完整闭环。通过学习,学习者将写作独立性方面得到提升。思维训练 思想引领  程通过一系列的思维训练,提高学生的批判性思维能力、逻辑推理能力和独立思考能力。程通过训练学生的思维习惯,提高学生思想的深度和层次,培养有思想的学习者和写作者。 【程团队】 邵春燕:山东大学外国语学院副教授,北京大学外国语学院博士、伊利诺伊大学香槟分校联合培养博士,哈佛大学语言学系访问副教授。主要研究方向为二语写作句法-语义互动,目前主持、参省部级等各类项目10余项,出认知语言学专著两部,获第34届山东省社科优秀成果二等奖;主编、参编教材共6部。   (* 权声明:因教学需要,本程视频中有部分资料直接引自互联网,此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及权问题,还请联系程团队予以妥善解决。)

法语口译
国家级
开课中

广东外语外贸大学
55人评价(51)人学习
依托该专业,法语口译慕享有优势明显的建设平台。国家级精品资源共享《法语口译》的基础上,法语口译慕对标“金”建设标准,突出高阶性、创新性和挑战度,于2020年获评广东省一流程。 程不拘泥于某一本固定教材,而是根据技能特点和教学阶段选择时代特征明显的语料。遵循技能学习的认知规律,程重视反思性学习和过程评估,鼓励学习者勤练习、多总结。 口译技能的学习过程充满挑战,希望大家能享受学习进阶的成就感!

英语语音
国家级
开课中

内蒙古师范大学
47人评价(143)人学习
程简介】 本程由八个单元组成,内容包括:导学、元音、辅音、重音和节奏、连读、语调、英美发音差异和音韵之美。其中导学部分主要涵盖了发音知识框架,中国学生英语发音的问题和建议;音韵之美部分通过歌曲和诗歌赏析传授英语发音的方法要领,巩固前几章所学内容,并突出英语语音之美。本慕配套教材《21世纪大学英语语音教程》于2020年9月由复旦大学出社出发行。【程特色】问题导向 求真务实   教学设计针对学生的发音错误和问题进行,结合教研成果和教学实践,详细讲解学生的常见错误及改进方法;英汉双语授,汉语为主,有效帮助英语基础比较薄弱的学生。素材丰富 形式多样   程内容丰富,素材形式多样。包括英美经典电影、歌曲、诗歌,融入抖音视频、卡通动画,还加入主讲教师的留学经历见闻等等,帮助学生提高对英语语音美的感知力和鉴赏力。授活泼 寓教于乐   教学形式活泼多样,包括教师讲授、师生访谈、教师角色扮演、教师玩偶对话等,还通过小纸条、腰鼓道具等方式,使堂变得有新意、有看点。主讲教师语音基本功扎实,讲授幽默风趣、通俗易懂,能使学生轻松愉悦的学习中掌握知识。 【程团队】郭玺平:内蒙古师范大学英语教师。北京第二外国语学院硕士,国家公派留学英国南安普顿大学访问学者。主讲程有大学英语、英语语音、英语演讲等。2005年获内蒙古师范大学第五届中青年教师教学技能大赛一等奖;2011年获第二届“外教社杯”全国英语教学大赛内蒙赛区一等奖,全国总决赛第五名;2018年被评为内蒙古自治区“教坛新秀”。主持自治区级题3项,校级题3项,主编教材1部,参编教材3部,发表论文10余篇。田超:内蒙古师范大学英语教师,内蒙古师范大学硕士。主讲程有英语语音、英美国家概况、英语演讲等。2006年获内蒙古师范大学教师技能大赛三等奖;2009年获内蒙古师范大学说大赛优秀奖;2019年获内蒙古师范大学教师技能大赛二等奖。张昱:内蒙古师范大学外国语学院英语教师,英国埃克塞特大学硕士。主讲程有交际英语、英语语音等。2014-2016年间分别赴瑞典、印度尼西亚和柬埔寨参加“儿童权利、学校管理”培训项目。2016年和2018年分别赴美国北卡罗来纳州和英国曼彻斯特大学参加英语教师短期培训项目。2017年获内蒙古师范大学青年教师技能大赛三等奖。2018年获“第九届”外教社杯内蒙古自治区青年教师技能大赛英语专业组一等奖。2019年获内蒙古师范大学青年教师技能大赛外语组一等奖。张学渊:内蒙古师范大学外国语学院英语教师。美国夏威夷大学硕士。2014年获澳大利亚南昆士兰大学TESOL证书。2018年获第九届“外教社杯”全国高校外语教学大赛商务英语组内蒙古自治区一等奖;2019年内蒙古师范大学第十一届青年教师教学技能大赛二等奖;2019年获内蒙古师范大学外国语学院教师技能大赛一等奖。主持校级项目2项,参教育部项目1项、自治区级项目4项,参编教材2部,合著专著2部。     (* 权声明:因教学需要,本程视频中有部分资料直接引自互联网,此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及权问题,还请联系程团队予以妥善解决。)

沟通的艺术
国家级
开课中

湖南师范大学
16人评价(4)人学习
程简介】 本程是以综合素质培养为导向的通识程,程是湖南省一流本科专业——旅游管理专业的核心程。程也面向其他专业学生和社会学习者,因为沟通无时不、无处不,只要人社会中就必定少不了沟通。程共十四章内容,前八章内容分别是沟通的概述、语言沟通、非语言沟通、倾听、组织中的沟通(内部)、自我沟通、组织中的沟通(外部)和不同文化的沟通,九至十三章针对演讲、谈判、面试、会议、写作五个不同方式的沟通进行了讲解,最后一章对程做了总结。   【程特色】 内容详尽 案例生动   程不仅将介绍沟通的基本知识,还将沟通准备、沟通过程和沟通结果以及如何将结果转化为行动等都进行了详细的讲述,其中穿插典型沟通案例,生动有趣、便于理解。 学科交叉 全面理解   讲解过程中融入了美学、心理学等其他学科的知识。程将对美学的相关认识融入沟通过程,从“美”的角度让人学会正面沟通;程亦将心理学融入沟通,通过观察和对人心理的分析提高沟通效率,增强沟通效果,促进学习者对沟通的理解。 师资雄厚 讲解透彻   教师团队具有丰富的教学经验,具备良好的专业素养,授内容深入浅出,授思路清晰明了、讲解透彻,无需专业基础也能轻松掌握教学内容。 注重实效 一一练  每章配备针对性的练习,帮助学习者及时巩固所学,更好地消化所学知识点,学以致用。   【程团队】 程负责人 刘颖洁:湖南师范大学博士,美国俄克拉荷马州立大学访问学者。湖南师范大学旅游学院副教授、硕士生导师,湖南省旅游饭店协会教育专业委员会常务执委,湖南省中外文化传播研究基地研究员。主要研究方向为管理哲学、酒店文化、高等教育哲学。近年《经济地理》、《湖南社会科学》、《大学教育科学》等学术期刊发表CSSCI论文数篇,主持和参省级、厅局级及企业横向题多项,出专著《契约文化高等教育》。主讲外贸英语口语、英美国家文化、比较经济学、管理沟通、酒店质量管理、餐饮管理、酒店督导、演讲口才等程。获湖南省青年教师堂教学竞赛一等奖、湖南省“教学能手”等奖项。 团队成员 孟奕爽:南开大学管理学博士、中南大学管理学博士后、美国普渡大学访问学者。湖南师范大学副教授、硕士生导师,研学旅行研究院副院长、旅游学院会展经济管理系主任。主要研究方向为创新创业、研学旅行、会展经济管理。曾获全国十佳会展名师、湖南省十佳会展领军人物、湖南省教学能手、湖南省高校教师教学竞赛一等奖、湖南省信息化教学竞赛一等奖等奖项。国内外核心刊物发表论文多篇,出《创业思考力:从创意到产品开发》、《激发内心灵力量:精神型领导》等多部专著。 杨安:湖南师范大学副教授、湖南师范大学语言文化研究院副院长,湖南省中外文化传播研究基地特约研究员,中国外国文学学会比较文学跨文化研究分会理事。主要从事比较文学跨文化研究等。主讲《湖湘文化传承传播》《沟通的艺术》等湖南省一流本科程,《外语教学研究》《外语教学》《外语界》等刊物发表论文数篇,合作出编著《Flying Seeds——中国学生原创英文诗歌集》《想象的翅膀——中国学生原创中文诗歌集》等,相关成果获第十三届湖南省高等教育教学成果奖一等奖、第五届湖南省教育科学研究优秀成果奖一等奖等。 (* 权声明:因教学需要,本程视频中有部分资料直接引自互联网,此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及权问题,还请联系程团队予以妥善解决。)