搜索Telegram群发工具(认准天宇TG:@cjhshk199937) - TG自动拉群电报营销软件纸飞机引流软件.wbps

英语语法与写作
国家级
开课中

暨南大学

55人评价(523)人学习

课程各单元均提供了写作错误实例以及改正方法，旨在通过技巧的讲解和操练帮助学生改变英语写作中的中文行文习惯，并将语法规则具体运用到语篇写作之中。【课程特色】注重实践课程将语法与写作紧密结合，不是单纯地对语法知识的“坐而论之”，而是旨在对语法规律的“起而行之”，通过语法规范写作，通过写作巩固语法，在练习中加深对语法的理解，帮助学生熟练运用。实例分析课程系统地归纳了英语语法规则并详细讲解英语写作过程中常见的语法错误，通过短文实例分析英语行文规律，帮助学生提升遣词造句、语法应用、逻辑思维、观点表达等方面的能力，为进一步全面提高写作水平打下良好基础。学练结合课程采用句子合并和短文改写两种训练模式，学习中英两种语言在句法结构以及行文衔接上的差异，在掌握英语语法的同时学习英语的文法，切实帮助学生提升写作能力。【主讲教师】朱湘军：博士、暨南大学副教授。主持广东省一流本科课程两项、省部级社科项目两项；朱老师译、著作丰富，出版图书有《翻译研究之哲学启示录》、《英语语法与写作》、《大学英语词汇教程》等，翻译作品有《大作家短故事之幽默篇》、《大作家短故事之婚姻篇》、《壁炉山庄的丽拉》、《寻找薇薇安：从“神秘保姆”到“传奇摄影师”》等，在《外国语》、《上海翻译》、《外语教学》等国内外刊物上发表学术论文30余篇。

英文坐席员实训

开课中

大连东软信息学院

0人评价(4)人学习

【课程简介】《英文坐席员实训》课程是商务英语专业商务实践类课程群一门重要的专业特色课。课程旨在培养学生通过电话在英文的语境下有效地和客户完成沟通并能够解决客户实际问题的能力。课程引用企业真实案例以及外资企业坐席员相关培训材料，邀请企业资深客户服务培训讲师进行教材以及课程共建，将企业中的真实任务转化为学习领域的任务模块。课程主要针对电话沟通软技能结合坐席员本身职业素养以及电话礼仪进行讲解，授课内容包含，聆听的技巧，如何表达同理心，如何在电话上消解客户的不满情绪等。单元内容设计从电话录音听力理解，电话沟通软技能输入，以及电话沟通内容所设计到职业素养等四个方面。软技能和职业素养方面充分结合目前人工智能赋能的客户服务行业发展现状，融入大语言模型工具的使用策略以及人际协同的客户服务新模态等相关内容。【课程特色】课程的慕课制作主要集中在电话沟通软技能和职业素养的核心内容上。授课团队中约50%的成员为来自相关企业的行业导师，他们将企业案例和行业实际充分融入到课程讲解和分析中。这种实践导向的教学方式丰富了学习体验，使学生能够获得宝贵的行业见解。课程紧跟客户服务行业的发展趋势以及人工的最新动态，充分融合了客户服务行业中人工智能技术的应用。这确保了课程内容不仅相关，而且具有前瞻性，相较于其他课程在先进性上显得更加领先。慕课内容制作与出版社专业团队合作制作完成，保证了慕课视频效果融合虚拟课堂环境，授课ppt展示，以及教师真人出镜的全面课程内容讲解和说明。慕课内容的音频与图像都实现了高质量的声音和视觉效果。【主讲团队】宋杨：大连东软信息学院外国语学院副教授，研究方向为商务英语教学，英美文学，跨文化交际。社会职务兼任剑桥商务英语口试培训官。曾获互联网+教学比赛全国二等奖、2022年第七届全国高等院校英语教师教学基本功大赛省级三等奖。石淇萌：大连东软信息学院外国语学院副教授，研究方向为商务话语分析，英语教学研究。主持《商务英语视听说》系列课程，并获评省级一流课程、省级跨校修读课程、校级数字化立体课堂课程、校级课程思政示范课程和校级课程思政优秀教学案例，参与省级一流课程《大学英语批判性阅读与写作》的资源建设与教学实施；近五年还主要讲授《综合商务英语》和《工作环境英语实训》等12门专业核心课程；主编CDIO工程教育“十四五”规划教材《商务英语视听说实践教程》，参与编写教材2部；获辽宁省第二十二届教育教学信息化大赛二等奖、2022外研社教学之星大赛全国复赛一等奖、校级课堂教学十佳教师；发表教改论文十余篇，参与横纵向科研项目5项。孙洋子：大连东软信息学院外国语学院副教授，研究方向为二语习得，英语教育。曾获2022年教学之星全国复赛一等奖、2022年第七届全国高等院校英语教师教学基本功大赛省级三等奖、2019年外研社“教学之星”大赛全国复赛三等奖。杨晓轩：大连东软信息学院外国语学院副教授；国家信息产业部电子教育中心EPTIP认证培训师；主要研究方向为教育技术辅助外语教学、专门用途英语；参与多门省级精品课建设工作；参与编写辽宁省精品教材《IT行业英语》，参与编写其他教材10余部；主持并参与教科研项目10余项；发表教科研论文10余篇；参与并获得全国多媒体课件大赛一等奖、中国外语微课大赛本科英语组全国总决赛一等奖各一项。

研究方法与学术写作
省级
开课中

辽宁大学

103人评价(36)人学习

课程主要介绍了外语专业相关的研究设计与研究方法的基本知识，并通过具体实例系统展示英文学术论文写作的全过程，具体内容包括：科学研究方法导论、质化研究方法、量化研究方法、英文学术论文写作导论、实证研究论文结构以及英文学术论文写作风格、文体特点、标点符号与APA格式。课程旨在帮助大家学习研究及学术论文写作知识，培养积极思考及新思维能力，提升科研能力和学术论文写作能力，并为日后撰写毕业论文提供相关的知识和指导。【课程特色】内容详尽，逻辑清晰本课程全面、系统介绍科学研究及英文学术论文方法，各模块与章节排列有序，符合科学研究与论文写作的的逻辑顺序，专为学术新手打造，手把手教你做研究、写论文，激发青年学子的学术兴趣。针对需求，注重细节本课程针对英语专业及其他人文学科的本科学生学术论文写作无从下手的困境，从宏观层面帮助学生树立学术意识、了解学术规范；从微观层面介绍英文论文写作风格、遣词造句、标点使用、论文格式等写作规范。专业教师，实力强劲本课程的主讲教师是应用语言学方向的博士、教授，受过严格的学术训练，具有近三十年的教学经历及十余年讲授研究方法与写作课程的教学经验，了解学生对于研究方法与学术写作的需求，积累了丰富的教学资源。通过通俗易懂的案例讲解帮助本科生初步掌握科学研究的方法和写作规范，为本科论文的写作及未来论文写作提供准备。【课程团队】刘熠：辽宁大学外国语学院教授、博士生导师；北京大学外国语言学方向博士，温莎大学教育学院博士后；国家一流本科教育示范专业英语专业负责人，省优秀教师；研究方向为应用语言学、社会语言学、话语分析、质性研究等；主讲课程为《高级英语》、《社会语言学》、《话语分析》、《学术论文写作》等；曾主持国家级和省级科研和教改项目十余项；担任TESOL Quarterly、《外语与外语教学》等外语类核心期刊匿名评审专家；在国际、国内外语类核心期刊发表论文30余篇，具有丰富的研究方法和论文写作教学与实践经验。王蕾：辽宁大学外国语学院讲师，研究方向为口译实践与教学。2020年获辽宁大学本科教学成果一等奖。刘建宇：辽宁大学语言学方向博士生，研究方向为社会语言学和话语分析。熟练掌握SPSS，CiteSpace，R语言等研究工具。（* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）

英语语音
国家级
开课中

上海师范大学

69人评价(391)人学习

课程着重在发音和语调方面帮助学生习得标准的发音和优美的语调，教学生学会调群划分、调核位置和调型应用，提高口语表达的准确性和流利度。【课程特色】本课程特色及优势表现在以下几个方面：语音标准，国内引领课程主讲人卜友红老师发音标准、语调优美，卜老师也是外研社教师发展中心《英语语音教学——理念与方法》系列课程的主讲专家，是迄今为止中国英语标准发音的杰出代表。体系完整，教法创新本课程体系完整并在国内率先实施教学内容的改革与创新，主张音调并举——克服以往“重音轻调”的现象；课程以调带音——重在连贯语流、重音、节奏和语调。英汉对比，案例分析通过英汉语音体系的差异对比及学生发音问题的案例分析，让学生理解发展型错误及母语干扰型错误产生的原因，帮助学生克服方言口音。多模态、可视化技术运用可视化技术将语音内隐知识表征化，将理想的音调模式显示在屏幕上方，学生的音调模式出现在屏幕下方，直观、准确地显示出学生的问题，进而分析对比，提出解决问题的方案。课件精美，讲解清晰从音标符号到重音符号和语调升降符号，主讲教师力求精致完美，课程讲解深入浅出，由浅入深，脉络清晰，易懂易学。课前诊断，课后测试每个单元以诊断测试开始，帮助学习者先意识到自身语音知识的习得方面存在的问题，了解要学习的知识要点，让学生带着问题学，以求有针对性的学习效果。每个单元结束配有测试，帮助学生复习巩固，让所学知识内化。【课程团队】主讲专家卜友红：上海师范大学教授，上海市教育评审专家，中国英汉语比较研究会语音教学研究专业委员会副会长，国家精品课程、首批国家级一流本科课程《英语语音》主讲、负责人。主要从事英语语音及英语教育研究，是国内外英语语音界公认的英语标准发音中国杰出代表。多次在国内语音教学研讨会上做主题发言。主持国家社科及省市级教学与科研项目十多项。2017年获得上海市教学成果一等奖，2016年获得全国教育硕士优秀教学管理工作者，2012年荣获上海市育才奖。在国际语言学一区期刊《System》及国内核心期刊《外语教学与研究》等发表有关语音学论文40余篇，出版著作及教材10部。在北京外语音像出版社等发行英语语音语调及英语教学录音带90盘。指导学生获得“iTeach”全国大学生数字化教育应用创新大赛一等奖、“外研社杯”全国英语演讲大赛全国赛区一等奖、全国大学生英语竞赛（NECCS）A类特等奖。团队成员简介宋学东：上海师范大学副教授。主讲“英语语音”、“英语语调”等课程，发表薛术专著《英语语音变异及其语用蕴涵》，在各类学术期刊上发表英语语音相关论文六篇，在学术专辑《中国二语语音习得研究的现状及发展趋势》（外语教学与研究出版社）合作发表论文 “从琼斯的发音系统发展到中国的英语语音教学——关于英语专业语音教学标准的思考”；参与编写数十部教学参考书籍；宋老师曾主持上海市教育委员会科研创新项目“中国中小学英语教师英语话语语音库建设模式研究”等市级、校级科研项目五项，参与市级、校级科研项目三项；2009年曾获第二届“上海高校优秀青年教师”称号，2017年“上海市教学成果”一等奖（参与者）。钱敦炜：上海师范大学讲师，从事英语语音教学，主讲“英语语音”、“英语语调”等课程，2017年“上海市教学成果”一等奖（参与者）。

通用学术英语
省级
开课中

广西大学

1609人评价(841)人学习

其中，读写部分21讲，包含选题、查找信息、学术阅读基本技能、思辨式阅读、学术写作风格、避免抄袭、撰写引言、撰写文献综述、撰写论文主体、撰写分析与结论、撰写摘要和罗列参考文献等；听说部分12讲，包含讲座备听、听讲座、记笔记、构思口头陈述、视觉辅具使用、口头陈述、问与答和参与讨论等。主讲专家介绍曾薇，广西大学外国语学院副教授，硕士生导师。现任广西大学外国语学院大学外语系系主任，“双带头人”支部书记，课程思政团队负责人。从事大学外语教学工作20年。主要研究方向为外语教学、中西修辞比较。发表论文20余篇，主编教材3部，译著1部。主持完成教育部人文社科一般项目、广西高校本科教育教学改革工程项目、广西研究生学位教育改革项目、广西教育科学规划项目等20余项。主持获2019年广西壮族自治区高等教育教学成果一等奖（五提升目标下大学生对外交流能力培养的研究与实践），作为主要成员获得自治区级一流课程（线上线下混合式）《通用学术英语》。2023年8月在外教社全国卓越外语教师发展论坛（上海外语教育出版社和上海外国语大学中国外语教材与教法研究中心联合举办），做题为“数字化转型赋能大学英语高质量人才培养新路径---- 以《通用学术英语》课程为例”报告。叶萍，广西大学外国语学院教授、硕士生导师、大学英语教学副院长，兼任广西大学外语教育研究学会副会长、中国学术英语教学研究学会理事。从事大学英语教学工作近30年，研究方向为英语教学，主持多项省级和厅局级科研教改项目，在《外语教学》、《西南民族大学学报》、《学术论坛》等发表论文二十多篇。近年专注于研究帮助多学科背景学生以英语为工具进行专业学习的《学术英语》教学，多次受邀在《学术英语》教学论坛及教师培训会上做主题发言和示范课；2012年主持获得区级教学成果三等奖一项；2017年主持获得区级教学成果二等奖一项（本土化多学科背景外语拔尖人才培养的研究与实践），参与获得区级教学成果特等奖一项（地方大学拔尖创新人才培养的探索——从“特别培养班”到“君武学堂”）。

跨文化思辨英语教学：理念与方法
国家级
开课中

北京外国语大学

52人评价(234)人学习

本课程依托于外研社出版教材《大学思辨英语》系列教程研发而成。本课程由北京外国语大学孙有中教授、金利民教授、张莲教授、蓝纯教授、夏登山教授以及南京大学王艳副教授组成专业教学团队，遵循《普通高等学校外国语言文学类专业本科教学质量国家标准》对人才培养规格的要求，系统介绍跨文化思辨英语教学原则、教学理念，及其在英语听、说、读、写等核心课程教学中的应用，帮助英语专业师范生及各学段英语教师在一线教学中融合语言能力、跨文化能力与思辨能力培养，创新教学设计，提升教学质量，为我国英语教师教育及职业发展工作做出贡献。【课程特色】知名专家，联袂主讲：跨文化思辨英语教学领域知名专家担纲主讲，跟踪学术前沿，促进教学方法革新和教学质量提升。理念先行，实践结合：围绕跨文化思辨英语教学核心原则和教学方法展开，通过教学活动示例，展示如何将思辨能力和跨文化能力各项子技能贯彻落实到听、说、读、写的具体教学活动中。内容系统，科学规划：课程内容系统，层层推进。单元教学目标和单元小结，帮助聚焦学习重点，理清学习思路；在线测试和讨论，强化学习效果，增进同伴交流。【主讲专家】孙有中北京外国语大学副校长、教授、博士生导师，教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会主任，中国英汉语比较研究会英语教学研究分会会长，中国跨文化交际学会会长，中国翻译协会副会长，中国亚太学会副会长，中国澳大利亚研究会会长，国际跨文化交际研究会（IAICS）顾问，《国际论坛》主编，《中国ESP研究》主编，《跨文化研究论丛》主编，《澳大利亚研究》主编。主要研究领域包括外语教育、跨文化交际与传播、美国研究。“新世纪百千万人才工程”国家级人选，中宣部“文化名家暨‘四个一批’人才计划”专家，国家“万人计划”哲学社会科学领军人才，享受政府特殊津贴。金利民北京外国语大学孔子学院工作处处长、英语学院教授，国际应用语言学学会执行委员。主要研究领域为第二语言习得、外语教育、大学生思辨能力发展、英语口语教学等。曾联合主持北京市高等学校教育教学改革立项项目“北外英语专业本科人才培养模式的研究与实践”。主要成果包括专著《汉语中介语的体标记变化规律》、教材《大学思辨英语教程》口语系列（主编）、编著《北外英语专业课堂教学理念与实践》、《英语教育与人文教育》及外语教育教学论文等。曾获2008年、2012年、2017年北京市教学成果一等奖、二等奖共5项以及北京市优秀教师称号。张莲北京外国语大学英语学院副院长，博士，教授，博士生导师，教育部外国语言文学类专业教学指导委员会副秘书长，中国英汉语比较研究会外语教师教育与发展专业委员会副主任。研究方向为应用语言学，重点关注教师认知与发展、课堂话语分析和二语写作。近几年主持或参与完成国家社科基金和教育部人文社科项目数项。2009、2013、2018年获北京市高等教育教学成果一、二等奖；2017年获北京市高等学校教学名师奖。蓝纯北京外国语大学英语学院教授、博士生导师。主要研究领域为认知语言学、语用学、修辞学、翻译。已出版专著、编著及教材十余部，包括A Cognitive Approach to Spatial Metaphors in English and Chinese (2003)，《认知语言学与隐喻研究》（2005），《语用学与〈红楼梦〉赏析》（2007），Facets of Language (2007)，《语言学概论》（2009），《修辞学：理论与实践》（2010），《大学思辨英语教程精读1：语言与文化》（2015），其中 Facets of Language 被评为2008年北京市高等教育精品教材，《语言学概论》和《修辞学：理论与实践》被评为国家“十二五”规划教材；另有译著4部，在国内外学术刊物上发表论文三十余篇。2004年获霍英东教育基金高校优秀青年教师奖。王艳南京大学外国语学院英语系博士，副教授。主要研究兴趣为应用语言学、二语习得，英语听力教学与研究。主要成果包括发表《基于认知框架的二语学生听力理解困难分析》、《输入方式与听力词汇习得——一项听力词汇习得实验的报告》、《对学生和教师关于课堂教学活动看法的调查与分析》、《自主学习者对教师角色的期待》、《自主学习中的行为与成效研究》、《思辨听力：理据、框架与操作》、《以语言能力、思辨能力和跨文化能力为目标构建外语听力教学新模式》等多篇CSSCI期刊论文，撰写《英语听力教学与研究》、《中国大学生二语听力理解能力模型建构》等专著，主编《大学思辨英语教程视听说》系列教材，参编《高级英语口语教程》。夏登山北京外国语大学英语学院教授，现任中国逻辑学会语用学专业委员会理事、北京市高校英语类专业群专家委员会秘书长。主要研究方向是语言学、翻译史，曾主持完成国家社科基金项目、教育部人文社科项目和中国博士后科学基金特别资助项目等多个国家级、省部级科研项目。近年来在商务印书馆、外语教学与研究出版社等出版专著、教材四部，在国内外学术期刊发表论文三十余篇。

大学英语4

开课中

曲阜师范大学

0人评价(240)人学习

【课程简介】本课程是面向非英语专业本科生的核心通识课程，兼具工具性与人文性双重属性，对促进学生能力、素质与素养的协调发展具有重要意义。课程旨在通过系统化教学，实现以下三维目标：（1）知识目标：构建语言——内容双维知识体系。系统掌握英语语言结构与用法，莫定扎实的语言基础知识；深入理解世界优秀文明与文化精髓，拓宽国际视野；学习借鉴先进科学技术与思想成果，提升跨文化认知深度，最终构建起支撑高阶能力发展的语言与内容知识支架。（2）技能目标：锤炼综合应用和跨文化交际能力。依托多样化教学活动，全面提升听、说、读、写、译等综合语言应用能力与实际交流能力;通过小组协作讨论、典型案例分析等多样化教学活动设计，切实增强学生在多元文化背景下的有效沟通能力、跨文化适应力与交际自信。（3）素养目标：厚植文化自信与综合人文素养。将社会主义核心价值观有机融入教学全过程，深化价值引领;着力培养学生对中国文化的理解与阐释能力，厚植家国情怀与文化自信；同步塑造批判性思维、人文精神与综合文化素养，促进学生全面发展，最终服务于中国文化对外传播战略。本次慕课建设的核心意义在于通过建设高质量在线课程资源，将上述三维目标体系在更广阔平台上有效实施，突破时空限制，惠及更广泛学习者，显著提升大学英语通识教育质量与效能，并为培养具备家国情怀、全球视野、专业本领和跨文化沟通能力的新时代人才提供有力支撑。【课程特色】（1）课程定位：实现通专融合的不可替代性（2）内容设计：产出导向理念引领下的模块化内容重构（3）教学模式：混合式学习生态的先进性（4）技术赋能：智慧教育的前瞻性【主讲团队】张英：曲阜师范大学公共外语教学部副教授，教研室主任，曲阜师范大学教书育人楷模。长期从事智能化外语教学、教师专业发展、数字教材研究，获曲阜师范大学教学奖，曲园雅师职业礼仪风采大赛一等奖。主持或参与国家级、省部级项目10余项，出版学术著作2部，发表学术论文10余篇，主编或参编教材5部。朱晓蒙：第一届中国外语微课大赛山东省特等奖暨全国二等奖；第七届“外教社杯”全国高校外语教学大赛山东省一等奖；第四届中国外语微课大赛山东省一等奖暨全国二等奖；“全国高校教师教学创新大赛—第五届外语微课大赛”山东省二等奖；曲阜师范大学第十二届青年教师教学比赛文科组二等奖；第十五届“外教社杯”全国高校外语教学大赛山东省三等奖；曲阜师范大学第十三届青年教师教学比赛二等奖。牟晓：第十六届“外教社杯”全国外语教学大赛山东赛区大学英语组二等奖；曲阜师范大学第四届教学创新比赛三等奖；曲阜师范大学第十四届青年教师教学比赛文科组二等奖；曲阜师范大学第十五届青年教师教学比赛文科组二等奖；高等学校（本科）外语思政优秀教学案例征集与交流活动—山东省优秀教学案例二等奖；曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛一等奖。张晓宇：曲阜师范大学第五届教师教学创新大赛中级组二等奖；获批曲阜师范大学“金课堂”课程建设项目1项；完成曲阜师范大学教学改革项目1项；获曲阜师范大学教学成果奖二等奖（4/10）。门超元：曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛二等奖；“外研社·国才杯”“理解当代中国”全国大学生外语能力大赛国赛英语组短视频赛项铜奖指导教师；中国大学生5分钟科研英语演讲大赛全国一等奖指导教师；全国大学生英语竞赛 C类一等奖指导教师；山东省大学生科技节科技翻译大赛（汉译英组）一等奖指导教师。张宝换：完成曲阜师范大学教学改革项目1项；曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛三等奖；中国大学生5分钟科研英语演讲大赛优秀指导教师。聂新艳：完成曲阜师范大学教学改革项目1项；获批曲阜师范大学大学英语课程思政示范课程1项；全国大学生英语竞赛C类特等奖指导教师；全国大学生英语竞赛C类一等奖指导教师；曲阜师范大学教学成果奖一等奖（8/11）；曲阜师范大学第四届教学创新比赛三等奖（2/3）。王梅：“外教社杯”全国高校外语教学大赛山东赛区微课组二等奖；曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛三等奖。裴沛：曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛二等奖；曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛三等奖；全国大学生英语竞赛C类一等奖指导教师；获批曲阜师范大学大学英语课程思政示范课程（8/8）。李梦实：曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛二等奖；曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛三等奖。刘媛：外研社杯教学之星大赛一等奖。李平：曲阜师范大学教学成果奖二等奖（9/10）。

大学英语2

开课中

曲阜师范大学

0人评价(238)人学习

【课程简介】《大学英语2》是面向非英语专业本科生的核心通识课程，兼具工具性与人文性双重属性，对促进学生能力、素质与素养的协调发展具有重要意义。本课程依托外研社最新智慧教材《新标准大学英语（第三版）综合教程2》，以“产出导向法”为核心教学理念，通过“驱动—促成—评价”主要教学环节，实现知识、技能和素养的三维目标。【课程特色】本课程基于《新标准大学英语综合教程2》的顶层设计，深度融合“工具性-人文性”双维目标与“知识-技能-素养”三维能力框架，系统构建差异化优势：（1）课程定位：实现通专融合的不可替代性同类慕课多侧重语言技能训练，或偏重文化通识灌输，割裂工具性与人文性关联。本课程以语言能力为基石，以文明互鉴为脉络，将社会主义核心价值观、中国文化对外传播战略有机嵌入单元主题（如“道德培养”“体育运动”“科学发展”），实现“学语言+悟文化+育素养”三位一体。依托教材跨学科选题（如“职业规划”、“情感能力”、“休闲活动”等），培养学生以英语为媒介解析前沿议题的思辨能力，显著超越传统语言课程技能训练的局限，凸显通识教育深度。（2）内容设计：产出导向理念引领下的模块化内容重构课程摒弃传统以知识传授为中心、模块割裂、技能分散的教学模式，精心设计以真实产出任务为牵引的四大教学模块——词汇、翻译、写作、文化与社会，构建内容协同、目标统一、产出导向的模块化教学体系。（3）教学模式：混合式学习生态的先进性。本课程所采用的混合教学模式由单一的教师经验主导，转向教师引导、数字技术赋能与学生主动建构的多元协同机制。突出“产出导向”理念引领下的整体统筹与系统设计，充分体现教学目标的递进性、内容模块的结构化与任务推进的全过程性。（4）技术赋能：智慧教育的前瞻性。本课程深度融合智慧教育技术与教学流程，构建智能化、个性化、任务驱动式的学习生态系统。第一，精准画像支持个性化学习路径。依托多维数据分析与学习者画像建模，动态评估学生语言水平、文化基础与思维特点，精准匹配词汇、翻译、写作、文化等模块任务难度与资源配置，推送差异化学习路径，实现从“统一内容”向“精准赋能”的转变，保障学习的适切性与进阶性。第二，智能交互提升语言表达能力。集成 DeepSeek、Kimi 等先进大语言模型，贯穿课前激活、课中引导、课后反馈等教学环节，支持学生开展即时问答、写作建议、语篇分析等智能互动，有效促进语言知识的迁移与表达能力的提升，打造“可对话、可协作、可评价”的智能产出环境。第三，文化沉浸拓展人文理解维度。依托高质量英文字幕视频资源库，围绕中华优秀传统文化主题创设沉浸式交际语境，引导学生在真实文化语境中理解深层价值、构建表达立场，解决文化教学浅层化问题，增强跨文化阐释力与文化自信。【主讲团队】弭宁：曲阜师范大学公共外语教学部副教授，第二教研室主任，硕士生导师，大学英语2在线课程负责人和主讲教师，英国伯明翰大学高级访问学者。研究领域涉及生成式人工智能赋能外语教学、外语数字教材使用评估、二语习得等。近年来，主持或参与国家、省部等各级教学科研项目20余项；省部、厅等各级教研获奖15余次；发表学术论文13余篇；指导学生获奖（项目）20余项。范存英：曲阜师范大学公共外语教学部，副教授。完成曲阜师范大学教学改革项目1项；全国大学生英语竞赛C类特等奖指导教师；全国大学生英语竞赛C类一等奖指导教师；全国大学生英语竞赛C类二等奖指导教师；“外研社国才杯”全国英语阅读大赛二等奖指导教师；全国高校教师教学创新大赛山东赛区二等奖（3/5）。郑桂玲：曲阜师范大学公共外语教学部，副教授。完成曲阜师范大学教学改革项目1项；全国大学生英语竞赛C类一等奖指导教师；21世纪杯英语演讲比赛全国总冠军指导老师；山东省第五届英语翻译大赛优秀指导老师；十四届山东省大学生科技节科技翻译大赛（汉译英组）优秀指导老师；中国大学生5分钟科研英语演讲大赛优秀指导教师。孙海珊：曲阜师范大学公共外语教学部，讲师。曲阜师范大学“金课堂”教学建设项目；曲阜师范大学青年教师教学比赛一等奖；第五届“超星杯”高校青年教师教学比赛山东省一等奖；曲阜师范大学教学创新大赛校级二等奖；“外研社杯”全国英语演讲大赛全国特等奖指导教师；山东省科技外语翻译大赛省级一等奖指导教师。毛世花：曲阜师范大学公共外语教学部，讲师。曲阜师范大学第四届青年教师教学比赛三等奖；第二届“外教社杯”全国大学英语教学大赛山东赛区综合课组三等奖；山东省教育科学优秀成果奖三等奖（3/4）；“第二届中国外语微课大赛”山东省三等奖；全国大学生英语竞赛一等奖指导教师；2015“外研社杯”全国大学英语演讲大赛山东赛区二等奖指导教师。梁莎：曲阜师范大学公共外语教学部，讲师。曲阜师范大学“曲园教书育人”楷模；曲阜师范大学青年教师教学比赛一等奖；参编《精选英汉医学词汇》《大学艺术英语》《通用英语语法创意教程》等4部教材；省级大学生创新创业训练计划项目指导教师；全国大学生英语竞赛特等奖指导教师。任丽丽：曲阜师范大学公共外语教学部，讲师。全国大学生英语竞赛C类一等奖指导教师；参与校级教改项目1项；独立翻译著作1部；参与翻译著作3部。齐珍：曲阜师范大学公共外语教学部，讲师。曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛三等奖；全国大学生英语竞赛D类三等奖指导教师；全国大学生英语竞赛C类一等奖指导教师。

德语演讲——讲好中国故事

开课中

浙江大学

3人评价(52)人学习

本课程将习近平新时代中国特色社会主义思想的学习与德语演讲能力的培养有机融合，在内容学习过程中，通过演讲策略训练等教学活动，旨在提高学生用德语演讲，向国际社会讲好中国故事的能力，培养有中国灵魂、有世界胸怀、替中国发声、为世界解忧的青年人才，推动中国更好走向世界，世界更好了解中国。【课程特色】《德语演讲教程》是我国首本德语演讲教材，而“德语演讲——讲好中国故事”慕课为该教材的配套在线学习资源。根据目前教育部下发文件，各高校均需使用理解当代中国多语种教材并开设相关课程，目前全国开设德语专业的高校有117所，学生受众广、影响大。鉴于绝大多数高校没有开设德语演讲课程并使用该教材的经验，本慕课将为各德语专业高校提供教学资源和保障，提升德语人才培养质量，为我国培养大批能在国际舞台上讲述中国故事，并将其讲懂、讲好的高素质德语人才。 ①以思政教育为引领，有机融入语言学习和演说技巧；②《德语演讲教程》中选用大量党和国家领导人的政论和演讲，限于篇幅未能对其历史和政治背景展开分析说明。本慕课是《德语演讲教程》的配套学习材料，帮助学生深入理解历史文化背景，融入课程思政，帮助学生树立三个自信；③全面讲授演说技巧，帮助学生构建演说素材和演说技巧；通过大量国内外真实案例，启发学生将实践和学习结合，找到身边的真实案例；设有学生演讲示例、学生反思和教师点评环节，帮助学生掌握演讲技巧；④展示形象生动，融合中德文化元素、科学统计数据、学术前沿研究；⑤运用跨文化理论，将中国道路实践与人类命运共同体、全球治理结合分析，培养学生的跨文化意识，提升跨文化思辨能力。本慕课负责人为理解当代中国《德语演讲教程》主编、慕课主讲人为该教程的副主编及第一编者，对教程及理解当代中国系列有深入了解。【主讲团队】李媛：浙江大学外国语学院教授、博士生导师，德国洪堡学者。教育部外国语言文学类专业教学指导委员会德语分委员会委员、全国德语教师发展中心主任、国家级一流本科专业负责人、浙江大学国际组织精英人才计划（国精班）负责人。主编理解当代中国《德语演讲教程》及《德语语音教程》等国家级规划教材，主持国家社科基金、教育部新文科等多项科研及教改项目，在国内外期刊发表论文百余篇，出版专著4部、编著9部、译著10部，主编或参编教材9部，获浙江省教学成果奖一等奖（第一完成人）、浙江省第一届高校教师教学创新大赛“课程思政”专项赛一等奖、浙江省哲学社会科学优秀成果奖二等奖等奖项。练斐：浙江大学博士，浙江大学外国语学院德语专业讲师。主要研究方向为德语语言学及德语教学法，曾在德国、瑞士、奥地利多所著名高校访学研究。近年在德、英、中文专业期刊发表论文多篇，参编《德语演讲教程》等教材4部，出版译著2部。获外研社“教学之星”大赛二等奖、浙江大学青年教师教学竞赛一等奖，指导学生获得“理解当代中国”全国大学生外语能力大赛金奖、“德语之星”全国高校德语演讲比赛一等奖等荣誉。邵勇：浙江大学外国语学院高级讲师，长期从事德语基础教学与研究，主讲浙江省精品课程“经济德语I、II”“综合德语I、II、III、IV”“德语阅读与写作”“德语文体学”等专业课程，负责“科技德语辅修”“国家留基委优本项目”等国家级中德合作项目，主参国家级规划教材《新编大学德语》《商务德语教程》等规划教材，主参浙江省一流本科课程“应用语言学导论”，曾获浙江大学教学成果一等奖、优质教学二等奖。【评分标准】 1. 观看视频（50%）：观看慕课视频的80%可获得满分，每少10%减5分。 2. 章节测验 (10%)。每个章节结束有测试题，均为客观题，系统自动评分。 3. 课程讨论 (10%): 在“课堂交流区”中参加由教师发起的讨论，有质量和内涵的发帖和回帖的数量从1-10条，分别对应1-10分。 MOOC平台默认只有这个部分的讨论才能计算成绩。本课程每周会指定1个讨论题目，同学可根据兴趣选择参与。 4. 期末考试(30%)。根据题目演讲并录制小视频（上交小视频+演讲文稿）在视频作业中选择1-2个优秀作品推荐直接通过海选，进入2024年可持续发展全国德语青年风采大赛的总决赛。

汉英翻译——理解当代中国

开课中

贵州大学

1人评价(58)人学习

其次，本课程在教学内容设置与翻译实例选取上，紧密结合当下形式与当代中国的社会发展，具有鲜明的时代特色。第三，同类课程往往更加重视翻译知识和技能的传授，而忽视了学生人文素养的培养，但这却是本课程所特别强调的，也是我们的特点和优势所在。通过对中国时政话语的深入解读，以及对当代中国多维度的综合理解，学生不仅能够更全面地把握中国时政文献所蕴含的深层含义，从而更准确地传递中国故事所承载的情感与价值观，还能有效提升跨文化交际能力，坚定文化自信。第四，本课程内容结构清晰，逻辑严谨，点面结合，不仅从宏观层面对中国时政文献的语言特点及其翻译进行了系统性解析，还从微观层面对其特色语言表达进行了细节性探讨，使学生能够全面理解中国时政文献的独特性、复杂性及其翻译的重要性。【主讲团队】谭晶：贵州大学外国语学院翻译系教师，浙江大学英语语言文学硕士，主要研究方向为翻译理论与实践、翻译教学，具有丰富的翻译教学和实践经验。主持和参与了十余项厅级及校级课题，并在省内外刊物上发表多篇学术论文，参编多部教材，参与录制《英汉笔译》慕课（2024年8月已在超星学习通和学银在线上线），参与建设省级“金课”（笔译1-1）。获2024年贵州省高等教育教学成果奖校级特等奖、省级二等奖(参与）；获评贵州大学“优秀本科生导师”；获外研社·国才杯全国英语阅读大赛“优秀辅导老师”、“希望之星”英语风采大赛“优秀辅导老师”等称号。朱晓烽：贵州大学外国语学院副院长，副教授，英语语言文学硕士点主任、硕士生导师；清华大学外国语言文学博士，四川外国语大学英语语言文学硕士；贵州省翻译工作者协会副秘书长；2023年贵州大学教学名师。主要研究方向为翻译理论及实践、中国近现代翻译史、少数民族文学外译等，主持省部级、厅级等科研项目六项，主持省级金课（一流课程）及其他教改项目三项，发表学术论文十余篇。王晓敏：副教授，贵州省翻译工作者协会副会长，贵州大学外国语学院英语笔译硕点副主任、导师，国家留学基金委美国Texas A&M大学英语系访问学者。主持、参与省厅级及校级课题近20项。在北大核心及省级以上学术刊物发表论文多篇。翻译实战经验丰富，曾任美国《酒店》杂志中文版翻译，已出版、待出版译著四部，历年来多次承担东盟教育周、国际生态会议、国际拳击公开赛、国际摄影大展、国际写作会议、国际民族民间文化旅游产品等国际会议的口笔、译任务。肖琦：副教授，研究方向主要为翻译理论与实践、文化与翻译，担任英语笔译专业的硕导和本科翻译工作坊的指导老师。主持参与省部级项目10余项；主持校级教改和人文社科项目多项，发表论文20余篇；参与录制慕课《英汉笔译》，编写翻译教材一部，有丰富的翻译教学和实践经验。负责过近两百万字的贵州省旅游规划项目翻译，负责世界五百强企业主要使用的性格测评软件Discus的汉化项目和情绪心理学著作《常人的情绪》翻译，参译的多本旅游宣传册和著作正式出版。贵州大学外国语学院翻译团队主要成员，服务贵州的对外交流，参加亚太地区同盟会议、全球高等教育论坛、世界拳击赛（WSB）、中国—东盟教育合作交流周、贵阳生态文明会议、酒博会、数博会等国际会议的翻译。