搜索欧博包输包赢包赢改结果微電:155-0128-6814.rzp - 中国高校外语慕课平台（UMOOCs）

理解当代中国：高级汉阿翻译教程

开课中

北京第二外国语学院

0人评价(355)人学习

【课程特色】本课程重视语篇翻译策略，重视对翻译过程中关键问题和难题的处理，注重国际传播效果，同时兼顾不同类型时政文本的翻译演练，旨在将习近平新时代中国特色社会主义思想的学习与阿拉伯语翻译能力的培养有机融合，引导学生系统学习、深入领会习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义，学会用中国理论观察和分析当代中国的发展与成就，从跨文化视角阐释中国道路和中国智慧，坚定“四个自信”；帮助学生了解中国特色话语体系，用中国理论解读中国实践，提高用外语向国际社会讲好中国故事的能力，成为有家国情怀、有全球视野、有专业本领的新时代国际化外语人才，为中国参与全球治理、推动文明互鉴、构建人类命运共同体贡献力量。【主讲团队】魏启荣：教授，中东学院副院长。北京市优秀思想政治工作者、北京高校优秀共产党员、“北京市优秀本科育人团队——阿汉高翻团队”带头人、北京市青年教学名师、北京市优质本科课程（阿语口译）主讲教师、北京高校优质本科教材主编、中国翻译协会优秀中青年工作者。陆映波：男，北京语言大学外国语学部中东学院阿拉伯语系教授，博士生导师，研究专长：阿拉伯语语言学，翻译学。史月：上海外国语大学东方语学院阿拉伯语系副教授，研究方向：阿拉伯现代文学。李珮：大连外国语大学亚非语言学院讲师，博士。任教十余年来，教授了本科生各门主干课程，2018年外研社多语种“教学之星”大赛（阿拉伯语）全国总决赛冠军。研究方向为阿拉伯现代文学、阿汉互译。出版的主要笔译作品有《夜行衣上的破洞》、《当代中国外交》、《一带一路关键词》等。黄超：博士，北京外国语大学阿拉伯学院讲师。研究领域为阿拉伯国家经济政策与经济改革、汉阿翻译史。曾在《阿拉伯世界研究》、《阿拉伯研究论丛》《金字塔报》等刊物发表文章。独立或合作完成专著2部、译著6部。白野：北京语言大学阿拉伯语系讲师，主要研究方向为阿拉伯语语言与文化。马涛：女，汉族，阿拉伯语语言文学博士，北京第二外国语学院阿拉伯语专业讲师，本硕博毕业于上海外国语大学，曾公派赴摩洛哥穆罕默德五世大学、黎巴嫩大学留学，“理解当代中国”系列教材《高级汉阿翻译教程》编者。

中国文化（英）
省级
开课中

青岛滨海学院

0人评价(20)人学习

课程教学视频制作效果精良，图像稳定，画面稳定，声音清晰。教学PPT及视频中配有大量图片，帮助学习者更好理解教学内容，直观感受中国文化。【主讲团队】武会芳：教授，中国海洋大学外国语言学及应用语言学专业文学硕士，加拿大萨斯喀彻温大学访问学者，外国语学院英语专业负责人，校中外语言文化研究中心负责人；主持开展省市级课题研究 6 项；主持建设山东省课程思政示范课 1 门、省级一流课程1门，智慧树山东联盟共享课程 2 门。获山东省高校教师教学创新大赛二等奖，获省级教学成果三等奖 1 项，校级教学成果特等奖 1 项，二等奖 2 项，校级科研成果一等奖 2 项，均为第一完成人。王安娜：外国语学院院长助理，中共党员，副教授，主要研究方向为英语教学理论与实践、翻译理论与实践，主持校级、市厅级及省级研究项目5项，参与各级各类研究项目25项，出版译著1部，发表学术论文7篇，获教、科研成果奖9项。曾先后被评为校级就业工作“先进个人”、 “优秀教师”、“考研优秀班主任”、毕业论文“优秀指导教师”、“教学专长教师”、“院级名师”等；获得第六届“外教社杯”全国高校外语教学大赛（英语类专业组）山东赛区三等奖，获得第四届山东省高校青年教师教学比赛一等奖。郑文文：英语本科教研室主任，山东省济南市人，中共党员，2013年7月毕业于山东大学英语笔译专业。自工作以来，发表科研论文10余篇，主编《出国留学英语阅读强化教程》及配套教辅2部、翻译专著2部，主持山东省省级精品资源课《国际商务文化》1项，主持高教社2017年度外语数字化教学资源建设专项课题1项，参与《英语语言的修辞艺术》、《中国文化（英）》等省级在线开放课程建设2项；主持教改课题2项，科研课题3项，横向课题1项；教学方面，主要承担高级英语I*-II，英语语法与写作I-II等课程，获得2021年度第八届山东省超星杯青年教师讲课大赛二等奖，山东省疫情期间线上优秀教学案例二等奖、青岛滨海学院首届课程思政教学比赛二等奖等教学奖项。任职期间曾获“优秀班主任”、“考研优秀指导教师”、“毕业论文优秀指导教师”、“教学骨干”等荣誉称号，多次指导学生参与各级各类英语竞赛，互联网+和创新创业大赛，获“优秀指导教师”荣誉称号。邢小艳：副教授，发表论文10余篇，核心期刊论文1篇；主编教材1部；主持厅级课题1项，校级课题5项；参与省级课题2项，厅级课题多项；参加全国外语微课大赛等各级各类教学大赛多次，取得二等奖等优异成绩；指导学生参加各级各类大赛，并取得一等奖等突出成绩。张婧：助教，中国人民大学英语语言文学硕士。人事部三级口译资格证书，BEC商务英语高级证书，具有丰富的行业企业工作经验。获第二届“中语智汇杯”全国高校互联网+英语教学大赛特等奖、青岛滨海学院教学创新大赛三等奖、青年教师讲课比赛三等奖、多媒体课件制作大赛二等奖；2项校级横向课题、1项校级科研课题在研。主要教授《剑桥商务英语》、《英语演讲与辩论》、《论文写作》、《服务外包英语》、《交替口译》等科目。教学中注重培养学生的语言实用能力及行业从业能力，善于利用现代教育信息技术及网络资源，丰富课堂组织形式，纵深建构知识网络。

基础日语一（初级日语实用表达）
省级
开课中

广东外语外贸大学

1人评价(135)人学习

【课程介绍】本课程秉持OBE（Outcome Based Education）教育理念，以“学习结果产出”为导向，把以“教”为中心的教学转变为以“学”为中心。在学情分析的基础上，利用信息技术获取教学反馈、教学数据等，精准掌握学生需求，以凸显实用性、互动性、趣味性的教学设计，提高学生学习成效。 “基础日语一”是日语专业基础必修课，旨在为零基础学生打下夯实的日语语言基础，培养学生的语言学习能力、跨文化交际能力和日语阅读能力。【课程特色】注重课程思政：使学习者在语言学习的同时增长见识，加深对外国文化、风土人情的了解，学习如何用日语讲好中国故事。在掌握基础日语语法、句型的基础上，使学习者运用所学语法、句型展开交际会话。培养和提高学习者日语口语实际输出能力，引导学习者举一反三，扩展表达范畴。更适合中国学生的课程设计：与日本同类课程相比，本课程针对中国学生的痛点、难点设计课程，使学习者不必在已熟悉的汉字上耗费时间，事半功倍；授课教师专业，教学形式多样，课程内容丰富：与国内同类课程相比，本课程大部分内容采用中日双语进行，中教讲原理和方法，外教带领学习者反复练习，学习效果更好。课程内容上更注重趣味性和实用性，课程资料丰富，教师长期在线跟踪，学生反馈良好。【主讲团队】王兰：广东外语外贸大学日语语言文化学院副教授，博士，研究方向为日本文学、日语教育。省级质量工程与教学改革立项项目（2021年），习近平新时代中国特色社会主义思想在线上线下混合式教学中的创新研究与实践——以广东外语外贸大学《基础日语》为例，第一参与人；广东省社科规划办一般项目（2022年），党和国家主要领导人著作日文翻译规范的嬗变研究，第二参与人；省级质量工程课程教研室项目：基础日语教研室（2021年），第三参与人。

大学英语四级强化

开课中

哈尔滨理工大学

312人评价(3899)人学习

【课程简介】本课程精解大学英语四级考试题型，梳理知识点和考点，总结应试技巧，帮助学习者高效备考、顺利通过考试。在备考的同时，课程将全面提升学习者的听说读写综合运用能力。本课程包含9个单元：词汇、语法、听力、阅读、写作、翻译、口语、参考资料和期末考试。通过学习，学习者可以掌握四级考试的考点，洞悉复习要点，课程配备的真题、训练及资料将帮助学习者提高应试技巧巩固所学、助力学习者顺利通关。本课程主要包括七大模块，分别从词汇、语法、听力、阅读、写作、翻译、口语入手提供四级通关策略。1、词汇：介绍四级词汇记忆方法，讲解重点词根，助力考生拓展词汇，为考试打好基础。2、语法：突出语法要点，重点讲解从句、时态、语态，强化语法的实际应用，构建英语学习语法框架。3、听力：聚焦四级听力改革后新增的新闻听力题型，解读真题，紧跟改革趋势。4、阅读：剖析选词填空、长篇阅读、仔细阅读三大题型解题技巧，全面把握出题方向及规律，详细总结高分策略。5、写作：从词句到篇章，逐一进行细致点拨，分别攻克开头、主体、结尾三部分写法，提供写作素材，进行范文解析，帮助考生归纳个人专属模板。6、翻译：从微观词汇到宏观句子，拆解常见翻译主题套路。通过突破高频长难句与从句句型，帮助考生化“翻”为简。7、口语：针对四级口试题型进行任务拆解和答题策略分析，帮助考生提升英语口头表达能力。【课程特色】剖析试题引领策略课程关注考试改革和命题动态，分析大学英语四级考试的变化及各模块的分值、任务要求等，解析考试改革后对学生提出的听力、阅读、写作、翻译、口语、词汇和语法等方面的要求，引导学生进行有针对性的训练。夯实基础演练真题课程从历年真题出发，分析变化趋势，使学生了解考试重难点，帮助学生夯实基础，提升综合能力。设置模块训练技能课程从考试的各模块内容入手，配备相应的学习资料和练习题，总结各模块的题型特点，分析评分标准，点拨备考方法和应试技巧，助力考生顺利通过考试。【课程团队】郭爱东：哈尔滨理工大学外国语学院教授、大外一部主任，大学英语四级口试、翻译阅卷员；从事大学英语教学20多年，主讲大学英语、研究生英语和大学英语四级强化等课程。主持黑龙江省高等教育教学改革课题两项——"大学英语网络自主学习策略与学习效果研究"和"OBE理念下大学英语O2O教学研究与实践"；主持黑龙江省经济社会发展重点研究课题（外语学科专项）一项、校级课题多项。其中"大学英语课程考核方式方法改革"项目研究成果在全校范围应用，主持完成全校大学英语分级教学改革工作。吴妍：哈尔滨理工大学副教授；从事英语教学工作二十多年，教学经验丰富，多年从事四六级强化训练课程的教学。王泳钦：哈尔滨理工大学讲师；研究方向为外语教学和应用语言学，主讲大学英语读写和视听说等课程；曾获第十届"外教社杯"全国高校外语教学大赛（大学英语组）中荣获黑龙江赛区综合课组一等奖、外研社"教学之星"大赛复赛亚军、"第三届中国外语微课大赛"黑龙江省三等奖、"批改网杯"第一届黑龙江省英语能力系列大赛——教师课件大赛一等奖等10余项教学比赛奖励；发表省级论文15篇，参编教材3部；主持或参与省、校级教研项目10余项。李长熠：哈尔滨理工大学讲师；发表多篇学术论文，主持完成厅局级课题一项、参与完成其他课题若干；在学院语言中心担任学生英语竞赛指导教师，指导学生在大学生英语演讲和辩论赛事取得优异成绩；具有多年大学英语四六级翻译部分的阅卷经验。曹菲：哈尔滨理工大学讲师；研究方向为外国语言学及应用语言学，擅长大学英语写作教学；从事教学十余年，亲和力强、教学经验丰富，在大学英语教学尤其是写作教学方面颇有心得；主持、参与省级以上科研项目十余项；发表论文10余篇，参与著作一部。付思：哈尔滨理工大学讲师；研究方向为英语语言文学；从事教学十余年，擅长大学英语听力教学，亲和力强、教学经验丰富；主持、参与各级各类科研项目十余项、发表论文数篇；授权实用新型专利两项。关宁：哈尔滨理工大学讲师；曾赴美国洛杉矶洛约拉玛拉蒙特大学（Loyola Marymount University）学习并担任汉语助教；主要研究方向为美国文学和英语教学，对英语词汇教学颇有研究，曾担任考研英语和托福英语两门课程的授课教师，主要负责词汇模块的教学；曾获得外研社"教学之星"大赛全国复赛季军以及"外教社杯"全国高校外语教学大赛黑龙江赛区一等奖；主持黑龙江省经济社会发展重点研究课题（外语学科专项）和哈尔滨理工大学教育教学研究项目各一项，公开发表论文4篇。刘洋：哈尔滨理工大学讲师；研究方向为英语语言文学；主讲大学公共英语课程；曾获得外研社“教学之星”大赛全国半决赛二等奖、第七届外教社杯全国高校外语教学大赛黑龙江赛区一等奖。谢力：哈尔滨理工大学讲师；主要研究方向为英语语言学及英语教学；主讲大学英语、大学英语写作及四级强化等课程；多次参加四级口语阅卷工作；主持省教育厅人文社科项目一项、校级教改课题两项；以第一作者身份发表论文11篇，其中2篇发表在于核心期刊。（* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）

新闻英语听说辩
省级
开课中

广东外语外贸大学

57人评价(1250)人学习

整个课程包含7个模块，19节微课，总时长174分钟，一般每节微课时长在10分钟之内，因此课程完成度也相应较高。课程精选的听说辩技巧，是基于主讲教师多年教学实践凝练出的基本有效的语言技巧和配套练习方法，因此学习者可以在短时间内掌握并实践学习成果，学习者获得感高，反馈积极。 2）精品团队课程荣获省级、校级优秀资源网络课程建设的一系列奖项：广东省精品课程“大学英语系列课程”（2010），广东省“省级精品资源共享课”（2014），广东外语外贸大学精品教材（2015），广东外语外贸大学优秀教学团队（2016）；广东外语外贸大学高等教育教学成果奖（2019）；第一届全国外语教学创新大赛广东外语外贸大学一等奖（2020）。 3）六维发展课程贯彻“口语输出六维发展准则”，即语言-技巧-信息-结构-思辨-思政六维发展,一以贯之，以听力和笔记技巧为基础、多种形式口语输出为目标，并将体现思辨和思政教育的英语辩论作为输出的终极形式。其中，新闻输入的主题与口语输出的主题结合，讨论、演讲、辩论与新闻时事结合，听说语言活动与思辨和思政教育结合，六维发展贯穿始终。 4）真实获得课程将学习者对时事的真实关注具化到语言信息的输入与输出中，将思辨教育、思政教育润物细无声地具化到思辨性的语言学习活动中。语境真实、关注真实、学习动机真实，因此学习者的获得感也是真实、深刻。 [课程团队] 陶玉梅：广东外语外贸大学英语教育学院讲师，主持《新闻英语听说辩》课程，同时教授《高级交际英语》、《口译》、《英语国家文化》、《英语写作》等课程。肖衡碧：广东外语外贸大学英语教育学院讲师，教授《新闻英语听说辩》、《西方社会与文化》、《英国文学》、《美国文学》、《电影文化》、《交际英语》等课程。梁利娟：广东外语外贸大学语言学与应用语言学研究基地专职研究员，教授，硕士生导师，教授《新闻英语听说辩》、《学术英语》、《语言学方法论》、《定量研究方法》等课程。蔡任栋：广东外语外贸大学英语教育学院副教授，硕士生导师，广外大语言认知与英语教育研究中心主任。教授本科生《新闻英语听说辩》、《英语教学法》、《语言学导论》、《高级英语》等课程；教授研究生《教育语言学》、《心理语言学》、《语言学实验方法》、《二语教师语言学基础》等课程。杨贝：广东外语外贸大学英语教育学院教授，硕士生导师，教授《新闻英语听说辩》、《学术英语》、《二语习得》、《语言学》、《高级英语写作》、《笔译》、《交际英语教程》、《语料库语言学》、《研究生英语》等课程。秦勉：广东外语外贸大学英语教育学院讲师，教授《新闻英语听说辩》、《英语口译》、《英语笔译》等课程。

大学英语1

开课中

曲阜师范大学

5人评价(5003)人学习

本套微课视频是教材资源《新标准大学英语（第三版）综合教程》的必要及系统补充，旨在通过系列视频，提供多元有效的脚手架和策略指导，全面提升学生的英语综合应用能力。【课程特色】本课程基于《新标准大学英语（第三版）综合教程1（智慧版）》的顶层设计，深度融合“工具性-人文性”双维目标与“知识-技能-素养”三维能力框架，系统构建差异化优势：（1）课程定位：实现通专融合的灵活性。同类慕课多侧重语言技能训练，或偏重文化通识灌输，割裂工具性与人文性关联。本课程以语言能力为基石，以文明互鉴为脉络，将社会主义核心价值观、中国文化对外传播战略有机嵌入单元主题，实现“学语言+悟文化+育素养”三位一体。依托教材跨学科选题，培养学生以英语为媒介解析前沿议题的思辨能力，显著超越传统语言课程技能训练的局限，凸显通识教育深度。（2）内容设计：多维脚手架体系的创新性。精心设计4个各自独立又相互补充的模块，创新语言-内容双维脚手架体系。场景词汇及构词法板块：该板块重点教授与单元主题相关的场景词汇，同时引入构词法知识，帮助学生扩大词汇量并理解词汇的构成规律。内容涵盖常用词汇、短语、词根、词缀等，通过例句和实际应用场景，使学生能够更好地记忆和运用所学词汇。翻译板块：该板块注重培养学生的英汉互译能力，涉及词汇翻译、句子翻译和篇章翻译等多个层面。通过对比分析英汉语言的差异，教授翻译策略和技巧，帮助学生理解翻译的本质，提高翻译的准确性和流畅性。写作板块：该板块旨在提高学生的写作能力，包括文章结构、段落组织、语言表达等方面。通过讲解写作技巧、分析范文和布置写作任务，引导学生逐步掌握写作的基本方法和技能，提升他们的书面表达能力。文化与社会板块：该板块将语言学习与文化教育相结合，通过介绍中外文化差异、分析文化现象、探讨文化价值等方式，引导学生树立正确的文化观念和价值观。同时，结合思政元素，培养学生的爱国情怀和社会责任感。（3）教学模式：混合式学习生态的完整性。该模式以突出系统整体设计为显著特征，充分考虑线上线下教学目标的层递性、教学内容的系统性和教学设计的整体性。课前线上依托本慕课视频，并结合U校园AI版平台资源，提供微课视频、互动练习、智能辅导、在线测试等资源，为学生提供多方位的课程补充。课前线上学习重在激发学生情感认知，是课中线下学习的预热和前奏，旨在缩小学生在初始能力和认知目标方面的差距。课中线下学习是对课前线上学习的有效整合和持续升华。课后线上学习则是对课中线下学习的有效衔接和合理延展。线上-线下-线上环节相互关联，能够实现线上线下相混合，教学空间的课内课外相融合，教学手段的多元活动相结合。教学活动由教师个体经验驱动向教师个体经验与数字技术共同驱动转变，学生由外部刺激的被动接受者向信息加工的实践主体转变。师生学习共同体在发现知识、理解意义、建构认识的过程中实现对课程的共同创造，大学英语课程在共生、共创、共享的格局中实现兼容、动态、良性发展。（4）技术赋能：智慧教育的前瞻性。本课程引入智慧教育技术，构建智能化、个性化、沉浸式的学习生态。基于对学习者语言水平、文化认知基础及思辨倾向的多维度画像分析，系统动态构建并推送差异化学习路径。精准匹配学习资源与任务难度，确保学生获得符合其当前能力与发展需求的个性化学习体验，显著提升学习效率与目标达成度。集成 DeepSeek、ChatGPT 等先进大语言模型，为学生提供高质量、多支持实时智能问答、写作辅助与语篇分析，在自然交互中强化语言应用能力与文化理解深度，提供超越传统题库的智能学习支持。【主讲团队】聂新艳：曲阜师范大学公共外语教学部副教授，硕士研究生导师。纽约城市大学访问学者，从事跨文化传播、心理语言学、认知语言学研究。参与国家社科项目1项、教育部人文社科项目2项，主持山东省社科项目2项、厅级项目2项。主持曲阜师范大学教学改革项目1项，参与教材编写2部，主持曲阜师范大学大学英语课程思政示范课程1门。获曲阜师范大学教学成果奖一等奖（8/11）1项。全国大学生英语竞赛C类特等奖、一等奖指导教师，曲阜师范大学大学大学生创新创业训练计划项目（2项）指导教师。朱晓蒙：第一届中国外语微课大赛山东省特等奖暨全国二等奖；第七届“外教社杯”全国高校外语教学大赛山东省一等奖；第四届中国外语微课大赛山东省一等奖暨全国二等奖；“全国高校教师教学创新大赛--第五届外语微课大赛”山东省二等奖；第十二届曲阜师范大学青年教师教学比赛文科组二等奖；第十五届“外教社杯”全国高校外语教学大赛山东省三等奖；曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛一等奖牟晓：第一届中国外语微课大赛山东省特等奖暨全国二等奖；第七届“外教社杯”全国高校外语教学大赛山东省一等奖；第四届中国外语微课大赛山东省一等奖暨全国二等奖；“全国高校教师教学创新大赛--第五届外语微课大赛”山东省二等奖；第十二届曲阜师范大学青年教师教学比赛文科组二等奖；第十五届“外教社杯”全国高校外语教学大赛山东省三等奖；曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛一等奖张晓宇：曲阜师范大学“金课堂”课程建设项目《大学英语2》；完成曲阜师范大学教学改革项目1项；曲阜师范大学第五届教师教学创新大赛中级组二等奖；曲阜师范大学教学成果奖二等奖（4/10）门超元：曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛二等奖；全国大学生英语竞赛 C类一等奖指导教师；山东省大学生科技节科技翻译大赛（汉译英组）一等奖指导教师；“外研社·国才杯”“理解当代中国”全国大学生外语能力大赛国赛英语组短视频赛项铜奖指导教师；中国“大学生5分钟科研英语演讲”大赛全国一等奖指导教师张玉凌：曲阜师范大学公共外语教学部青年教师教学比赛二等奖；全国大学生英语竞赛 C类一等奖指导教师

大学英语3

开课中

曲阜师范大学

5人评价(4821)人学习

课程摈弃“语法+话题”单一线性结构导致的内容碎片化与认知支架缺失问题，精心设计八个紧密衔接、螺旋上升的单元模块，创新语言-内容双维脚手架体系，形成支撑高阶认知的三级知识图谱。（3）教学模式：混合式学习生态的先进性。该模式以突出系统整体设计为显著特征，充分考虑线上线下教学目标的层递性、教学内容的系统性和教学干预的整体性。（4）技术赋能：智慧教育的前瞻性。当前高校英语慕课的技术应用多停留于直播授课、在线题库等基础功能层面，未能与先进教学理念和深度教学目标形成有效融合。本课程引入智慧教育技术，构建智能化、个性化、沉浸式的学习生态。基于对学习者语言水平、文化认知基础及思辨倾向的多维度画像分析，系统动态构建并推送差异化学习路径。【主讲团队】杜明真：曲阜师范大学外语系毕业，现为公共外语教学部教师兼教研室主任。任职期间获多项荣誉：曲阜师范大学教学奖、曲阜师范大学师德先进个人、曲阜师范大学教书育人楷模、“外教社杯”全国外语教学大赛（山东赛区）一等奖、中央电视台“希望之星”英语风采大赛山东赛区优秀指导教师等。主持或参与国家级、省部级、校级项目十余项，出版学术著作2部，发表学术论文10篇；主编、参编教材6部。马艳颖：获“曲园教书育人楷模”荣誉称号；曲阜师范大学青年教师教学比赛二等奖；第四届“外研社杯”全国高校外语教学大赛电子教案比赛三等奖; 中央电视台“希望之星”英语风采大赛济宁赛区总决赛优秀指导教师。任丽丽：毕业于山东理工大学英语专业，获文学学士学位。硕士毕业于中国海洋大学英国语言文学专业。研究方向为英国文学，专注研究戴维·洛奇文本创作。近年来，参与国家社科基金项目1项，教育部人文社科项目1项，参与校级教改项目1项，独立翻译著作1部，参与翻译著作3部，发表论文多篇，指导学生获全国大学生英语竞赛一等奖1项。梁莎：曲阜师范大学第九届青年教师教学比赛一等奖，出版专著《信息化背景下高校英语教学研究》，参与山东省社科项目2项，校级教学改革项目1项。参编《精选英汉医学词汇》，以及《大学艺术英语》教材及《通用英语语法创意教程》并获得2016校级教学建设成果奖励，发表论文数篇，多次指导学生团队参与创新创业大赛并且获得省级立项，指导学生参与全国大学生英语竞赛，荣获全国大学生英语竞赛特等奖优秀指导教师等称号，曾获评“曲园教书育人”楷模等。毛世花：第七届全国外语教学大赛（山东赛区）微课组一等奖；曲阜师范大学第四届青年教师教学比赛三等奖。毕业于曲阜师范大学英语教育专业。研究方向为二语习得。近年来主持校级教改项目一项，参与省级项目三项，参编各类教材三本，指导学生参加各类竞赛获一等奖若干次，在各类刊物上发表论文数篇。郑桂玲：21世纪杯英语演讲比赛全国总冠军指导老师；主持并完成山东省社科项目一项，参与山东省社科项目两项。主持并完成校级教学改革项目一项。主编教材一部，参编教材著作四部，发表论文数篇。指导学生参加全国大学生英语竞赛获国家一等奖。多次指导学生参加演讲，翻译比赛，获得优秀指导教师称号：山东省第五届英语翻译大赛优秀指导老师；十四届山东省大学生科技节科技翻译大赛（汉译英组）优秀指导老师；中国大学生5分钟科研英语演讲大赛优秀指导教师。唐秀峰：获外研社“教学之星”大赛复赛一等奖、第二届中国外语微课大赛山东省一等奖、。主持山东省艺术科学重点课题1项、在研省社科联项目1项、指导学生省级大创项目1项；作为核心成员参与山东省社科项目3项、山东省软科学项目1项、山东省文化旅游发展研究项目1项、济宁市哲学社会科学规划项目1项、校级教改项目2项，参编教材、著作5部，发表论文数篇。柴霞：山东省青年教师教学比赛一等奖。毕业于曲阜师范大学英语教育专业，获文学学士学位。毕业于曲阜师范大学外国语言学及应用语言学专业。研究方向为认知语言学、教师发展和大学英语教学。近年来，在省级刊物发表论文多篇，参与省级课题3项，主持校级课题1项，并指导学生在大学英语竞赛中取得优异成绩。汪娟：曲阜师范大学青年教师教学比赛二等奖、第五届外语微课大赛”山东赛区二等奖；曲阜师范大学青年教师教学比赛（文科思政组）二等奖；毕业于山东师范大学英语教育专业；目前曲阜师范大学文学院国际中文教育专业博士在读。研究方向为心理语言学、应用语言学、二语习得。其他获奖为第三届“爱未来杯”Peerceptive教学大赛B组（非英语专业本科）一等奖；曲阜师范大学第三届教师教学创新大赛三等奖；全国高校外语课程思政教学案例大赛三等奖；外研社“教学之星”课程思政大赛三等奖。吴静：毕业于曲阜师范大学英语教育专业，硕士毕业于北京师范大学外国语言学及应用语言学专业，获文学硕士学位。研究方向为语言学、应用语言学。主持第十批“中国外语教育基金”项目,发表论文十余篇，多次指导学生团队参与创新创业大赛并且获得省级立项，指导学生参与全国大学生英语竞赛，荣获全国大学生英语竞赛特等奖优秀指导教师等称号。梁景会：曲阜师范大学第五届青年教师教学比赛三等奖；“讯飞”杯全国高校英语口语大赛山东赛区AI 名师奖。指导学生多次获全国大学生英语竞赛特等奖。毕业于山东师范大学英语教育专业，获文学学士学位。硕士毕业于曲阜师范大学外国语言学及应用语言学专业。研究方向为认知语言学、二语习得。发表论文多篇。参与多项国家级及省部级课题。陶书贞：曲阜师范大学第九届青年教师教学比赛三等奖。毕业于山东第一医科大学英语专业，获文学学士学位。硕士毕业于中国海洋大学外国语言学及应用语言学专业，研究方向为应用语言学、二语习得、英语测试。发表论文多篇。

语言学概论
国家级
开课中

北京外国语大学

395人评价(698)人学习

教授主讲，权威科学知名学科专家亲自讲授，基于多年教学经验与研究成果，参考权威语言素材，由浅入深、循序渐进地讲解语言学基本理论和重要知识点。精炼易学，轻松活泼课程由八个话题单元、40个时长为10-20分钟的视频微课构成，短小精悍，易于理解；教学素材丰富有趣，讲解清晰明了、引人入胜。学练结合，活学活用精彩教学与互动练习相结合，鼓励学生运用所学理论分析生活中的语料，帮助学生加强对理论知识的认识与理解。主讲专家：蓝纯，1990年毕业于北京外国语学院（现北京外国语大学）英语系，1993年获得该校英语语言学硕士学位，2000年获香港理工大学英语语言学博士学位，现为北京外国语大学英语学院教授、博士生导师。主要研究领域为认知语言学、语用学、修辞学、翻译。已出版专著、编著及教材十余部，包括A Cognitive Approach to Spatial Metaphors in English and Chinese (2003)，《认知语言学与隐喻研究》（2005），《语用学与〈红楼梦〉赏析》（2007），Facets of Language (2007)，《语言学概论》（2009），《修辞学：理论与实践》（2010），《大学思辨英语教程精读1：语言与文化》（2015），其中Facets of Language被评为2008年北京市高等教育精品教材，《语言学概论》和《修辞学：理论与实践》被评为国家“十二五”规划教材；另有译著4部，在国内外学术刊物上发表论文三十余篇。2004年获霍英东教育基金高校优秀青年教师奖。

英文歌曲欣赏

开课中

河北师范大学

344人评价(246)人学习

【课程简介】本课程旨在运用英文歌曲作为学习英语的素材，提高学生对英语和英语学习的兴趣，呈现外国文化，体会人生哲理，开阔视野，扩大知识面，启迪心智，美化心灵，陶冶情操，丰富词汇，提高语言质量，改善知识结构，提升人文素养，培养家国情怀，锻炼语言交际能力，促进高效交流。同时，课程还注意挖掘课程的思政元素，积极发挥课程育人功能。【课程特色】重点精心讲授经典英文歌曲。选取各个时期具有代表性的、充满正能量的、鼓励学生积极向上的优秀歌曲24首，分为10个主题，融经典型与现代性于一体，育人功能和娱乐性有机结合，把思想和语言统一在一起。本课程着力使学生学会分析并欣赏英文歌曲。学习歌曲的语言表达，学习并掌握英文歌曲的基本知识和欣赏要领；通过学习来培养学生积极向上的乐观主义精神和爱国情操，热爱生活，提升品位。适应新时代泛在学习特点。充分利用现代信息技术，制作符合学生学习时长的小视频约26个，设计精美、制作精良，形成颗粒化呈现，使颗粒串连成珠。配合同步纸质教材，辅以教学课件、歌曲注释、歌曲译文、课后作业、测验题和网上答疑互动学习体验环节，丰富课程资源，使学生体验浸透式学习，提高学习效果。【主讲团队】李正栓：北京大学文学博士，英国斯特灵大学荣誉博士，英国文学教授，东北师范大学和河北师范大学博士生导师、省高校教学名师、省社会科学优秀青年专家、省中青年社科专家五十人工程人员、省有突出贡献的中青年专家。教育部外国语言文学类教学指导委员会英语分委员会委员、教育部高等学校翻译专业教学协作组成员、国务院学位办第三届全国翻译专业学位研究生教育指导委员会学术委员会委员。中国英汉语比较研究会常务理事、中国英汉语比较研究会典籍英译委员会会长，中国传统文化翻译与国际传播研究会执行会长，东北亚语言学文学和教学国际论坛副主席，《东北亚外语论坛》主编，中国英语诗歌研究会副会长、中国译协理事、中国译协对外话语体系研究委员会委员、中国译协专家会员、中国中美比较文化研究会常务理事、全国英国文学研究会常务理事，中国外国文学研究会英语文学分会理事、河北省高等学校教学指导委员会主任委员、河北省高等学校外语教学研究会会长、河北省莎士比亚学会会长、河北省翻译学会会长。曾十余次获河北省优秀科研成果奖、六次获河北省优秀教学成果奖。主要学术兴趣为英美诗歌、中英诗歌互译及译评，出版邓恩研究、文艺复兴时期诗歌研究、美国诗歌研究等5部专著、英美文学教材8部，发表多篇邓恩研究、彭斯研究、文艺复兴时期诗人研究和翻译研究文章。近年来，出版多部译著，主要包括乐府诗英译、藏族格言诗英译、仓央嘉措诗歌英译。发表相关文章若干篇。翻译彭斯诗歌500余首。主持国家一流课程《英美诗歌欣赏》。王密卿：河北师范大学大学外语教学部教授，博士，硕士生导师，兼任河北省高等学校外语教学指导委员会秘书长，河北省高等学校外语教学研究会秘书长，河北省翻译学会副会长，中国英汉语比较研究会典籍英译专业委员会常务副秘书长。主要研究方向为文学翻译、中外文化、英语教学。主持省级研究生示范课程《欧洲文化概况》和校级精品课程《大学英语》，主持省级研究生课程思政教学研究示范中心“大学外语课程思政教学研究中心”的建设，主持省部级课题10余项；发表论文30余篇、出版教材4部、译著2部。获河北省社会科学优秀成果二等奖、河北省优秀教学成果二等奖、河北省高校外语微课大赛一等奖、河北省优秀翻译成果一等奖。获河北师范大学“卓越教师一等奖”、“立德树人模范教师”、“教书育人模范教师”。刘露溪：女，博士，副教授，硕士生导师，河北省莎士比亚学会副秘书长，河北省翻译学会常务理事，美国密歇根大学访问学者。长期从事英美文学研究、教学和翻译，主攻英美诗学，特别是邓恩诗学和毕肖普诗学。主持和参与省级厅级课题7项，目前已出版毕肖普专著1部，参与编写邓恩著作2部，教材2部。在《外国文学研究》、《当代外国文学》、《国外文学》、《外语与外语教学》等核心期刊及各类刊物发表论文约20篇。担任国家级一流本科课程《英美诗歌欣赏》主讲人之一，并获得教学奖项多项。田会敏：女，副教授，学科教学（英语）硕士生导师。河北省望都县人，生于1975年8月。2002年在河北师范大学获英语语言文学硕士学位，2017年美国加利福尼亚州立大学奇科分校访问学者。任河北师范大学大学外语教学部教师。主要研究方向为英语学科教学。孙燕：女，副教授，硕士学位，研究方向为英美文学。教授主要课程为《大学英语》。曾主持教改重点项目1项，厅级课题多项。在《当代外国文学》《东北亚论坛》发表论文多篇。2009年度荣获校级先进工作者，2022年度分别荣获抗击疫情优秀共产党员、河北师范大学管理、服务、育人先进个人。季敏：河北师范大学外国语学院讲师，博士（在读）。主持河北省社科项目1项，参与河北省社科3项，发表多篇相关论文。教学方式灵活，师生互动多样，善于激发学生的学习主动性，多次获评河北师范大学优秀本科课程，校、院先进共产党员等称号。

英语漫谈中国文化

即将开始

山东政法学院

0人评价(8)人学习

2）内容体系：古今贯通 + 全域覆盖 + 对比视角很多同类慕课仅覆盖传统文化、缺失当代中国内容，或单向输出中国文化、缺乏中外对比，导致学习者难以全面认识中国，在国际传播中难以应对文化差异，无法有效阐释中国文化的独特价值。本课程内容设计具有系统性、全面性、时代性，涵盖九大领域，从传统文化根脉到当代中国发展，形成完整的中国文化知识图谱，强调系统掌握中国文化发展的历史脉络，而非孤立知识点堆砌。通过解读文化多样性及中外文化对比视角，引导学习者在跨文化场景中理解中国文化与世界文化的异同。 3）教学形式：双向适配 + 强调实践同类慕课多定向服务单一受众（如仅针对中国学生练英语，或仅针对外国学生讲文化），重在介绍文化知识，无法实现“双向语言+文化”的协同提升。该课程采用“英文讲解 + 英汉对照字幕”形式，实现中国学习者理解中国文化、提升英语与外国学习者既学汉语又学文化的双向受益。课程并非纯知识讲解，还包含测试、文化表达实践等环节，有助于学习者将文化知识转化为传播能力。 4）师资团队：深耕领域 + 成果硬核同类慕课的师资常存在“短板”：单一教师授课，知识覆盖面窄；教师缺乏省级以上课题支撑或教学竞赛奖项，课程内容的专业性与教学效果难以验证。该课程由5位深耕“语言教学+文化传播”的教师联合打造，覆盖文化教学、跨文化沟通、语言应用等多个细分领域，教学案例获省级优秀案例，微课作品获省级一等奖、全国二等奖，主持或参与省级教改、科研课题10余项，斩获全国或省级教学竞赛奖项 10 余项，是“教学+科研+竞赛”三维能力兼备的硬核团队。这些优势使本课程不仅是学语言、懂文化的课程，更是提升跨文化传播能力、坚定文化自信的实用工具，尤其适合需要“文化 + 语言”协同提升、且有明确考试/职场/传播需求的学习者。【主讲团队】韩骥：山东政法学院讲师。主要承担《大学英语》、《中国社会与文化（英）》、《中西文化比较》等课程的教学。长期专注“语言教学+文化传播”领域，引进的中国文化英文课程历经增设实践环节、融入课程思政理念、实行混合式教学等多轮改革，已成为本校颇具影响力的语言文化类特色课程，在此基础上全新打造了在线开放课程《英语漫谈中国文化》。主持山东省教育科学规划课题1项、校级教改项目2项、课程建设6门，参与山东省社会科学规划课题1项、济南市哲学社会科学规划课题1项、校级科研计划项目3项、校级教改课题3项，发表学术论文多篇。教学案例Chinese culinary culture荣获山东省2020高等学校课程联盟在线教学优秀案例三等奖，团队微课作品Chinese chopsticks荣获全国高校教师教学创新大赛“第五届中国外语微课大赛”山东赛区一等奖、全国二等奖，所在团队多次获得各级各类教学竞赛奖项。杜秀莲：山东政法学院教授。主要承担《大学英语》、《跨文化交际》、《英语教学法》等课程的教学。获评“山东政法学院优秀教师”、“山东政法学院最美教师”、“山东政法学院金牌教授”。出版学术专著一部，并获“第一届山东教育科学优秀成果”二等奖，主持参与山东省社会科学规划课题6项、山东省科技厅课题1项、山东省高校人文社科研究计划项目1项、山东省教育科学规划课题3项、校级科研及教改课题4项，发表学术论文数篇。带领团队荣获“首届全国高等学校外语课程思政教学比赛”二等奖、“第五届中国外语微课大赛”山东赛区一等奖、全国二等奖，外研社“教学之星”大赛复赛一等奖。吕凤鑫：山东政法学院讲师。毕业于西安交通大学外国语学院外国语言学及应用语言学专业。2006年7月进入山东政法学院外国语学院工作至今，主要承担《大学英语》、《英语国家文化》、《英语文体学》、《欧洲文化入门》、《英语国家概况》等课程的教学。主持山东省社会科学规划课题1项，参与山东省社会科学规划课题1项、山东省高校人文社科研究计划项目1项和山东省教育科学规划课题3项，主持和完成7门课程建设，参与了5项教改项目的研究与实施，发表论文数篇，所在团队多次获得各级各类教学竞赛奖项。殷治花：山东政法学院讲师。主要承担《大学英语》、《理解当代中国英语读写》等课程的教学，主持完成山东政法学院科研项目两项，教学改革项目一项；曾获第十届外教社杯全国高校外语教学大赛（大学英语组）山东赛区微课组一等奖；作为团队主要成员，获得首届全国高等学校外语课程思政教学比赛二等奖，全国高校教师教学创新大赛--第五届外语微课大赛全国决赛二等奖。指导学生参加第六届和第七届“外教社杯”全国高校学生跨文化能力大赛获山东赛区决赛二等奖。金菲：山东政法学院讲师。主要承担《大学英语》、《理解当代中国英语翻译》、《英语语音精练》、《商务英语阅读》、《商务英语翻译》、《外贸函电》等课程的教学。研究方向为翻译、商务英语与跨文化交际，主持及参与多项校级科研课题和教改课题，曾获第十届“外教社杯”全国高校外语教学大赛山东赛区大学英语综合课组一等奖、首届全国高等学校外语课程思政教学比赛全国决赛二等奖、外研社“教学之星”大赛全国复赛一等奖、山东省第十二届高校青年教师教学比赛三等奖，指导学生获得第29届“21世纪杯”全国英语演讲比赛总决赛二等奖。