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俄罗斯文导论
开课中

黑龙江大学
27人评价(55)人学习
《俄罗斯文导论》这门课程的主要目的是:让生系统掌握和解文欣赏与批评的基本论知识;熟悉俄罗斯文发展各历史阶段、重要文流派及代表作家作品;培养并提高分析俄罗斯文现象的能力;通过对具体文经典的阅读和分析,帮助同们逐步形成一种开放的或反思的思维能力。   主讲专家介绍: 孙超,黑龙江大俄语院院长,教授,博士生导师,中俄语教研究会副会长,全翻译专资格(水平)考试俄语专家委员会委员,俄罗斯东欧中亚事。外研究会事,高等教育会外委员会事,俄罗斯文研究会事,黑龙江省社会科界联合会第九届委员会委员,中巴赫金研究会事,黑龙江省俄语会会长。术专著2部,译作5部,编著词典、教材各1部,发表术论文30余篇。主持家社科基金项目2项,教育部项目3项。获省哲社会科优秀科研成果二等奖2项,三等奖2项;省教成果二等奖1项。研究领域为俄语教育教、俄罗斯文及文论研究。

人文英语
省级
开课中

福建医科大学
70人评价(23)人学习
本课程内容按照医史和医疗环境—生健康—心健康—医—医疗技术的脉络进行,涉及阿尔兹海默症、埃博拉、艾滋病、器官捐赠、临终关怀、整容手术、急救等高热话题。以医人文内容为线索,通过介绍医人文方面的热点话题,将医人文知识和语言习相容相辅,让习者可以在医人文知识和语言习得上都所得。   【课程特色】   知识全面,结构合 课程设置科,讲解循序渐进、逐步深入,各单元内医人文知识的分布涵盖历史、文化、社会问题等等。整内容安排体现脉络清晰、信息面广、紧跟时代的特点,形成一人文英语习的机整体。   题材丰富,内容新颖 以英语语言知识与应用技能、习策略和跨文化交际为主要内容,以医人文素养为实践导向,阐述医发展的历史和新成就,解释医、健康、生命及人文之间的关系及其复杂性,在医教育中加强人文素质教育,使生具备医人文精神并体现在工作实践中。   语言能力与人文知识并重 这门课程同时具文化通识教育与提升语言能力的特点,提高生医人文术英语的各项综合运用能力和医人文素养,从而培养具英语交际技能、创新思维能力、人文精神和全球视野为一体的适应社会和时代发展的合格医药卫生人才。  

术英语视听说
开课中

西南交通大学
163人评价(14)人学习
本课程着力培养生的术英语表达能力,特别是在术会议和其他术研讨场合用英语进行演讲、宣读论文、即席答辩和交谈讨论等方面的实际能力。课程内容包括技能技巧和交际活动两部分。   课程特色 术会议全流程覆盖。以术会议的一般流程为依据,指导生掌握术会议各环节所需的交流技巧和语言策略,提升生参与际会议的信心。   论讲解、技能训练与讨论实践深度结合。围绕术会议的重要环节讲授论知识,展开课后讨论,帮助生在实践中提升术交流能力。通过术交流的单项技能训练、综合技能训练和交流任务训练,帮助生全面提升术交流场景下的语言应用能力。   以生实际需求为导向,实操性强。针对高校生普遍、迫切的需求展开教,切实提高生听术讲座,做术报告,参加术论坛的能力。   主讲专家 沈一新,应用语言硕士,讲师,利兹大客座副教授,西南交通大利兹院一年级中方负责人。多年致力于术英语教,多次申报校级、省级教改项目。 宋冰,文硕士,副教授,西南交通大外语院系主任,大英语课程带人,多次申报校级、省级科研项目,教经验丰富。 周琳,翻译硕士,讲师,拥丰富的术英语教经验。 杨琼,文硕士,讲师,教经验丰富,深受生喜爱。 张力月,文硕士,讲师,教经验丰富,深受生喜爱。

英语1
开课中

桂林电子科技大学
14人评价(22)人学习
【课程介绍】 课程依托但不局限于外研社版教材《新视野大英语(第三版)读写教程1》教材,每单元从七方面提升生的英语综合运用能力。在语言、内容、结构方面,课程助力生构建基于主题的口语表达框架;在文体和论思路方面,课程帮助生梳教材中A篇文章的写作结构;在分析语言特色和句子组织方面,课程聚焦A篇课文的精华段落,引导生欣赏分析;在阅读技巧方面,课程结合B篇课文精讲精练;在段落写作方面,课程介绍不同写作技巧;在翻译策略方面,课程以文化传播为导向,介绍汉译英文化翻译方法与技巧;在道德育人方面,课程结合单元主题,引导生进行批判思维并尝试探讨各种问题。七环节以产为导向,渐进性地帮助生全方面提高英语水平。   【课程特色】 整体式教 全面提高“听说读写译”整体式教,全面提高生英语综合应用能力。 结构化支撑  稳步产“远观见林、近观见木”的结构化支撑,促成生渐进性产英语习成果。 价值观引领  思想育人“润物细无声”式道德育人,融价值引领于知识传授及能力培养。   【课程团队】 课程负责人 曾瑞云:桂林电子科技大教师,外语素质拓展与认中心副主任;担任“外研社杯”全英语写作大赛全三等奖指导教师,全生英语风采大赛一等奖指导教师,全生英语辩论赛二等奖指导教师;参与获广西自治区级教成果二等奖1项,获得软件著作权5项;主持省部级以上科研和教改项目4项、校级项目3项,参与省部级以上项目5项,开发校级新通识课程1门;版译著1部,参编教材两部,以第一作者发表论文十余篇。   主讲教师 黄秋萍:桂林电子科技大院副教授;获全高校教师教创新大赛——第五届外语微课大赛广西三等奖,第十八届广西高校教育教信息化大赛广西三等奖,2015-2019年连续获校本科课堂教质量优秀奖一等奖;主持和参与完成各级各类教改、科研项目6项;公开发表论文15篇,参与编写教材2部,获软件著作权2项;指导本科生参加大生英语竞赛并获省部级以上奖项20余项。   李倩梅:桂林电子科技大教师,外语素质拓展与认中心培训主任;担任外语教与研究版社“英文思辨教育功勋培训师”,“外研社杯”全英语演讲大赛广西冠军/全二等奖指导教师,全生英语演讲比赛特等奖指导教师,全生英语辩论赛一等奖指导教师等职务;获广西自治区级教成果二等奖1项,获校“本科课堂教质量优秀奖”一等奖;主持省部级以上科研和教改项目5项、校级项目3项,参与省部级以上项目6项、校级项目6项;指导生实施家级大创项目2项、区级项目2项;发表论文15篇,获软件著作权5项。   温露:桂林电子科技大教师,外语自主习中心副主任;获校青年教师教技能比赛一等奖、校青年教师教比赛二等奖、校“本科课堂教质量优秀奖”一等奖3项;获广西高校教育软件应用大赛三等奖1项,软件著作权4项;近年来,作为第一作者发表论文14篇;主持区级科研项目3项,校级教改及资源库建设项目3项,校级课程改革项目1项,参与区级科研、教改项目10项,参与课程建设项目2项;指导生实施区级大生创新项目3项。   赵海珍:桂林电子科技大教师;主持校级教改项目1项,资源库建设项目1项,参与资源库建设项目2项,主持并完成校级课程改革项目一项,参与区级教改、科研项目4项;获“第一届中外语微课大赛”广西赛区三等奖,获桂林电子科技大“本科课堂教质量优秀奖”二等奖 3项;参与编写教材1部;近年来,以第一作者发表论文9篇;多次指导生参加各类英语竞赛并获奖。   钟雪:桂林电子科技大副教授;作为第一作者获得全教育教软件比赛三等奖5项,广西教育教软件比赛二等奖2项,三等奖2项;拥软件著作权2项;获桂林电子科技大优质课堂奖4次,参与获得广西自治区教成果一等奖、二等奖各一项;主持区级教改项目1项,校级教改及课程建设项目3项,参与课程建设3项;近年来,作为第一作者发表论文十余篇。   钟慧连:桂林电子科技大教师;现主要从事大英语教工作,先后公开发表论文十余篇;参与并主持数项厅级校级科研及教改项目;曾获外研社“教之星”大赛复赛一等奖,校级青年教师讲课比赛三等奖,连续五年获校“本科课堂教质量优秀奖”,参与获得区教成果二等奖一项;多次指导生参加各类英语竞赛并获奖。   黄懿:桂林电子科技大教师,外语素质拓展与认中心指导教师;获第十九届全教育教信息化大赛二等奖,第十五届全多媒体课件大赛三等奖,第十五届广西高校教育教信息化大赛优秀奖,多次获校“本科课堂教质量优秀奖”;主持和参与各级各类教改、科研项目十余项,参与课程建设两项;获软件著作权两项;指导生实施自治区级大创项目,指导本科生参加广西高校大生戏剧节、大生英语竞赛获省级奖项二十余项。   裴美芳:桂林电子科技大教师;获“外教社杯”全高校外语教大赛广西赛区二等奖,外研社“教之星”大赛复赛一等奖,全区高校青年教师教竞赛三等奖,桂林电子科技大青年教师教技能比赛一等奖;外研社杯全英语演讲大赛广西赛区三等奖指导教师;主持区级科研项目1项、院级科研项目1项,参与区级教改课题4项(其中一项已完成),参与校级教改及资源库建设项目2项,参与课程建设1项;公开发表论文2篇。   邓莎:桂林电子科技大教师;参与校级教改项目1项,区教改项目2项,参与校级资源库建设2项,校级在线课程建设1项,线上线下混合式课程建设1项;发表论文3篇;曾获第三届中外语微课大赛广西壮族自治区二等奖及第十七届广西高校教信息化大赛三等奖。   陈彦如:桂林电子科技大助教,教育硕士;获桂林电子科技大院青年教师教大赛二等奖。   陈美伊 :桂林电子科技大教师;参与区级教改及科研项目4项,校级教改项目2项;参编教材1部。

中小英语教研究方法
省级
开课中

浙江师范大学
23人评价(63)人学习
【课程简介】   本课程聚焦外语教研究中三种常用的研究方法:问卷调查、实验研究和课堂观察,以问题为导向,系统介绍每种研究方法的核心概念、特点、类型、操作流程、数据的收集与分析、信度与效度、道德伦问题、研究报告的撰写等。课程帮助生快速掌握这些研究方法,从而会实用的英语教研究和论文的写作技巧。   【课程特色】   以问题为导向 满足生需要   课程收集了部分本科生、研究生和在职英语教师对教研究方法的需求,从而确定课程内容的具体知识点,保所获。    教重点突 内容系统实用   课程选取了英语教研究中常用的三种研究方法,即问卷调查、实验研究和课堂观察,系统讲解每种方法的概念、特点和操作步骤,便于生根据所开展教研究。 论文案例真实 论结合实践   课程选取中小英语教期刊和硕博士论文作为分析案例,将知识点的讲解与研究案例相结合,便于解消化。 教形式多样 课程资源丰富   微课制作多以教真实案例为切入点,结合各种教视频、测试、思考题、作等课程资源,课程具趣味性和交互性。   【课程团队】   胡萍萍:上海外语大英语语言文博士,浙江师范大院副教授、硕士生导师,美威斯康星大麦迪逊分校访问者;研究方向为外语教论与实践、研究方法论;发表术论文30余篇,术专著1部、参编教材1部;曾获浙江省外语微课大赛一等奖、“外教社杯”全高校外语教大赛浙江赛区综合课组三等奖、校教“十佳”、教“思政之星“、“战疫”课程思政先锋等。 裘晨晖:博士、浙江师范大院讲师;研究方向为英语教育、二语习得,擅长应用语言研究方法、数据统计分析,同时关注心语言和神经语言等领域。 陈炯萤:绍兴市高级中英语教师,浙江师范大院硕士。 Andrea Michelle Horrigan: 外籍专家,在中和西班牙教授英语已18年。

Know Before You Go: 趣谈“一带一路”
国家级
开课中

贵州理工学院
2人评价(13)人学习
【课程简介】 新时代背景下,坚守中华文化立场的同时要增强中华文传播力影响力,为更好地讲好中故事、传播好中声音,展现可信、可爱、可敬的中形象,课程团队依据家提的"一带一路”倡议制作了该门课程。该课程深化文交流互器,推动中华文化更好走向世界,同时也使习者更好地了解“一带一路”沿线家的文化,在轻松习英沿的筑围中加深对世界的认识。课程将课程思政融入教,特别是增强了习者的文化自信。【课程特色】 (1)英语习和课程思政相结合。随着“一带一路"倡议的提与实施,我与沿线家的交往日益频繁,迫切需要了解各家的情况,了解各的人民及其文化,在这样的背景下,课程团队把英语习和课程思政很好的结合在一起,把思想政治教育内化为课程内容。讲好中故事,培养习者的“中情怀”,坚持立德树人。课程通过深入剖析,为习者展示了一幅幅多姿多彩的不同家风情,伴随习者去认识世界、走向世界。(2)实用性、文化性、趣味性相融合。课程内容以“一带一路”别研究为启发,以讲述相关家社会文化内容为线索,以培养习者批判性思维和跨文化交际能力为目标,以英语习为落脚点,课程具科优势,课程设计体现了实用性、文化性和趣味性相融合的原则。 通过课程习,习者能了解这些家深层次的文化传统和价值观念,同时在习文化中提高英语水平和跨文化交际能力。(3)中英文双语为教手段,文化交流与英语习双重收获。内涉及“一带一路”家文化的外语课程并不多。课林用中英文双语结合的方式,达到文化交流与英语习双重收获, 增强课程的功能性。   【主讲团队】 冯建平:贵州院外院教授,校级优秀教师,荣获校级“五一巾帼标兵”称号。研究方向为英语教,英语翻译。带领团队录制的课程《Know Before You Go: 趣谈“一带一路”家》于2020年11月被教育部评为家级线上一流课程。主持和参与各级各类项目10余项。

文化概况(韩语版)
开课中

东华理工大学
0人评价(36)人学习
【课程简介】 《中文化概况》(韩语版)将使习者了解中文化专名词的韩语表述,进而会使用韩语讲述中文化,提高其跨文化交际能力;也能够促使韩语母语人士加深对中解,从而更好地对外传播中文化。   【课程特色】 本课程以家级精品在线开放课程《中文化概况》(英文版)及省级精品在线开放课程《中文化概况》(汉语版)的框架、脚本为蓝本构建而成,英文版及汉语版都为韩语版课程奠定了坚实的基础,确保了课程的政治性、思想性、科性和规范性。 目韩语类慕课多以发音、语法、会话等为主,以中文化为主题的较少,本课程以韩语讲述了中文化,涵盖了基本情、中的哲与宗教、中与艺术、中教育、中科技、中体育、中传统节日、中饮食、中服饰、中建筑以及中旅游等方面的概况,内容较为全面,可以为韩语习者及韩语母语人士提供了解中文化韩语表述的途径。   【课程指导】 廖华英:东华工大课程思政教研究中心主任、教授,教育部课程思政教名师、江西省首届金牌教授,江西省外语会课程思政教与研究会会长。主持家级线上一流课程2门、家级社会实践一流课程和教育部课程思政示范课课程;主持家社科、教育部人文社科等省部级以上课题10余项,主编家级及高等教育规划教材10余部;获江西省教成果奖一等奖2次、二等奖1次,江西省社科优秀成果二等奖,江西省高校优秀教材一等奖,江西省防疫期间线上优质课程一等奖等;全第三届高校教师教创新大赛课程思政组正高组二等奖;指导生中文化实践作品获得全“挑战杯”一、二等奖。   【主讲团队】 齐敏:女,博士,东华工大院讲师。研究方向为中韩比较文、中文化,版专著1部,主持、参与多项课题,在内外期刊发表论文多篇。获江西省防疫期间线上教优质课二等奖,指导生在“第七届中文化外语微视频大赛”中获特等奖。 黄贞慧:文博士,大外语教部韩语课程负责人 ,主要从事语用、二语习得、中日韩翻译、社会研究,在内外核心期刊上发表论文多篇;作为重要成员参与家社科基金1项,校级课题2项,主持市厅级课题和校级教改课题1项,版专著和译著各1部。 主讲课程包括:大拓展英语-韩语入门、跨文化交际、日语+创新实践课程等。 崔娜:东华工大院讲师、博士。研究领域为韩近现代文、中韩比较文版专著、译著、编著各1部,发表论文数篇,主持市厅级课题1项、校级课题2项,参与家社科基金青年项目2项。主讲课程包括韩语入门、汉语读写等。 朱瑞娟:东华工大院讲师、博士。研究领域为中韩语言比较、中文化对外传播、区域。参编教材1部,发论文数篇;结题市厅级课题1项,主持市厅级课题1项。

抗击疫情下的中故事:《中文化概况》“云”社会实践作品集
开课中

东华理工大学
23人评价(3)人学习
本期课程为《中文化概况》社会实践——“抗击疫情下的中故事”外语微视频作品集,旨在通过展示让师生了解外语类课程进行社会实践的可行性,探索如何指导生将“际视野”与“家情怀”相结合的创新能力。后期将进一步增加课程社会实践指导过程的微课授课视频。   本课程不是传统意义上的课程,仅是生的社会实践作品展示,因此,不对课程进行评分设定。另外,生在制作视频的过程中难免会存在一些语言问题,比如语法、单词拼写、外文表达等不准确、不完美的情况,但瑕不掩瑜。课程的目的是教会生用外语讲抗击疫情下的中故事,从这目的发,生们的视频对这场疫情了很好的诠释。希望能够通过这些作品记录抗疫中令人难忘的故事,传递中抗疫的正能量,并与各和观众共同习,互勉互励,讲好中故事。   (* 版权声:因录制需要,视频中部分资料直接引自互联,在此对相关资料所方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)

文化云社会实践(外语类劳动教育项目)
开课中

东华理工大学
18人评价(4)人学习
本课程是一门以实践为主的通识类教育课程,通过社会实践作品创作流程、视频制作技术、优秀作品点评等指导生一步一步完成中文化社会实践作品。本课程基于线上开展社会实践模式是一种新的尝试,打破固化的校与校之间的“围墙”,将志同道合、同样着向世界传播中文化使命的青年子连接起来,在实践过程中培养了生的团结合作精神、公益精神、人文情怀,提升生对民族文化的认知度和认同感;通过实践,培养生的自主习能力、动手能力,提高其创作能力,加深对中文化的解,实现“授人以渔”,培养生对中文化对外传播的可持续发展能力。   课程考核标准 1.    社会实践课程考核以提交完整微视频作品作为本课程成绩,以60分为及格。 2.    劳动教育课程考核以提交生创作的一文化实践作品为准(要求需用英文描述,原创作品,题材不限)。 课程团队廖华英: 东华工大院院长、教授,研究方向为英语教育。主持家社科基金项目1项、教育部人文社科项目1项、省级课题7项,其中省级教改课题3项。主编教材5部,发表术论文20余篇。获江西省高校教成果奖一等奖、二等奖各1项,江西省高校优秀教材一等奖1项,江西省社会科优秀成果奖二等奖1项,东华工大成果奖一等奖2项、二等奖3项。主持家精品在线开放课程1门,省级精品资源共享课程2门,主持制作中文化概况、大英语文化等慕课。刘洋:博士、东华工大院讲师,研究方向为韩语语言、中外文化对比。参编内外教材2部,发表术论文12篇。主持校、省市级课题4项,参研5项。指导生参加家级韩语演讲大赛获特等奖1项;指导中文化外语微视频大赛获一等奖1项;指导“挑战杯”等双创实践大赛获奖10余项;指导江西省大生双创训练项目1项。于智颖:东华工大院讲师,研究方向为日本文、日语教。发表术论文5篇,主持校、省市级课题4项,参研8项。获校级微课大赛三等奖。指导生参加日语大赛获家级奖项1次、省级奖项3次;指导“互联+”等双创实践大赛获奖6项。朱婷:东华工大院讲师,研究方向为英语语言文、翻译教。发表术论文19篇,主持校、省市级课题2项,参研4项。获全商务专教师双语教技能竞赛三等奖; 获省MBA“教名师奖”;获省高校英语教大赛二等奖;4次获中外语微课大赛江西赛区三等奖。指导生参加省级英语演讲比赛获二等奖、三等奖;指导江西省大生双创训练项目1项。彭程:博士、东华工大院讲师,研究方向为乌克兰语文、俄语教。发表术论文4篇。指导生参加中文化外语微视频大赛获二等奖、三等奖4项。王定康:东华工大院2018级英语专在校生,生会主席。曾连续两年协助院校举文化外语微视频大赛;获中外语微视频大赛特等奖1项。校2019年优秀共青团员;院第九届团联优秀工作者。卢迪:东华工大院2019级英语专在校生,院组织部负责人。曾协助院举校级微团课比赛;获外研社演讲比赛校级三等奖1项;院第十届团联优秀干事。熊思敏:东华工大院2019级英语专在校生,院创新创部门负责人、校英语协会副会长。获中外语微视频大赛一等奖1项、外研社写作大赛校级三等奖1项;院第十届团联优秀干事。谢怡宁:东华工大院2019级英语专在校生,媒部部长。曾协助院举文化外语微视频大赛;获校级优秀组织奖1项;校2019年优秀共青团员;院第十届团联优秀干事。周雨瑄:东华工大院2020级英语专在校生,曾任校文社社长;获家级征文比赛二等奖1项、英语竞赛一等奖1项。   (* 版权声:因教需要,本课程视频中部分资料直接引自互联,在此对相关资料所方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)

文化概况(汉语+手语版)
开课中

东华理工大学
12人评价(9)人学习
《中文化概况》(汉语+手语版)是东华工大师生团队共同研发的中文化多语种系列课程之一,是一门将“汉语”和“手语”结合的方式主要针对特殊群体(聋哑生、留生和手语专生等)系统介绍中文化的课程。 本课程主要包括中基本情、中与宗教、中、中艺术、中教育、中科技、中体育、中节日、中饮食、中建筑等十章节。课时总长410分钟。本课程旨在使生全面掌握中文化基本概况和精髓,由表及里地解和推广中文化,是部分特殊专生以及特殊群体能会用手语表达或解中文化。 本课程的应用对象为:高校大生(含高职院校)、来华留生、师范院校特教(手语)专生、普通中生、特教(聋哑)生以及社会(手语)习者。 该课程体系较完整,基本涵盖了中文化的主要方面,教内容涉及的脉络、文化特点清晰了、重点突,采用汉语+手语结合的呈现方式旨在能充分发挥该课程的汉语和手语并存的功能,扩大教对象的覆盖面,各取所需。尤其是手语的介入填补了目高校尚无手语慕课的空白,响应了习近平总书记关于“一都不能少”的教育扶贫念。 同时该课程也是思政融入课程的典型案例:1. 教师以生为本,培养生的人文情怀和公益精神,指导生共同完成;2.课程内容涵盖对中灿烂文化,对优秀传统美德的诠释等正确价值观的引导;3. 该课程已线下应用到了江西多所高校的留生和江西十所留守儿童校和特教校,两千多人习和使用。