厦门大学

【课程简介】 本门课主要包含为五个板块，分别是：孔子及《论语》的外宣外译情况的介绍（包括孔子名字的外译、《论语》及《论语》的外译情况、孔子的国际影响，以及十个英译版本的分析）；从个人修养看孔子和《论语》如何指导言行（如：君子有所为有所不为、君子和小人的区别等）；孔子礼乐等方面的主要思想及其文化外宣策略，并着重探讨英译本的处理方式；孔子对诸多弟子的评价；孔子的教育教学理念英译，着重从其教育理念的内涵、不同英译本的翻译视角和翻译策略等方面进行讨论。   【课程特色】 译本精选，流传度广  在译本的选取上，充分考虑了译本质量、接受程度、译本特点和译者所处的时代背景等因素，让学习者接触到精选译本。 重点突出，层层深入  精心选取大家耳熟能详的至理名言，并且对此进行原文和译本的分析、解读和评价，让学生掌握《论语》重点语句。 讲练结合，在思中学  课程配有精心设计的习题，帮助学生自我检测参与讨论，以多种方式促进学生思考。   【课程团队】 辛志英：厦门大学外文学院副院长，教授、博士生导师；研究方向为功能语言学、话语分析、翻译；在核心刊物发表学术论文52篇；入选2012年福建省高等院校新世纪优秀人才支持计划、2014年度厦门市重点人才。 高云端：博士，厦门大学外文学院助理教授。研究方向为翻译、二语习得；主持大创项目“中国高中英语教育发展变迁及展望”、“”初级英语学习者写作中错误与母语迁移的联系”、“新时代方言文化生存现状及保护策略研究”和“基于绘本阅读对学龄前儿童语言发展影响的调研”等。 潘宁：博士，厦门大学外文学院外语教学部讲师；研究方向为功能语言学、语篇分析；讲授大学英语精读与大学英语听力课程。 罗道云：博士，厦门大学外文学院外语教学部讲师；研究方向为功能语言学；出版专著《口笔译实践与技巧探究》。 吴国珍：知名《论语》翻译者。

北京第二外国语学院

【课程简介】 本课程立足于我国外语教育评价的需求，综合多部语言测评权威专著、前沿论文，以及一些测评方法和项目实例深入讲解。课程内容包括语言测评的基本概念、原则、开发方式、发展趋势、评价理论和方法、测评有用性论证、学生表现数据收集和分析。课程旨在帮助学生在外语教育教学中能够使用所学理论原则指导其测评实践，同时也帮助外语教师或未来外语教育从业者提升专业评价素养。 【课程特色】 问题为引导，理论与实践相结合 课程从外语教师语言课堂中有关语言教学和测评的常见问题出发，将外语教师的测评实践与课堂教学相联系，深入浅出地介绍语言测评。 促学为目标，教学和评价相联系 课程注重语言测评的促学价值，把以评促学(assessment for learning)理念作为基础，强调测评与课堂教学之间的联系，帮助教师在日常教学中能够运用理论开发和设计更为有效的测评工具，更为科学地开展语言测评和使用测评结果反馈教学。 学生为中心，师生和同伴相研讨 课程设置了丰富的课堂提问和课下研讨问题，鼓励学生积极与课程主讲教师和同学交流研讨，促进学生对语言测评理论的理解和方式方法的掌握。 【课程团队】 曲鑫：北京第二外国语学院教务处处长，教授、硕士生导师；主要研究方向为语言测评、外语教育；现任中国职业外语教育发展研究中心专家委员会委员，中国高校外语学科发展联盟课程与教材建设委员会委员；科研成果发表于《外语教学》、《外语学刊》等学术期刊；翻译出版SAGE质性研究工具论丛第二卷译著一部，主编出版“十一五”、“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材五部。 张玉美：北京师范大学外国语言学及应用语言学专业博士，北京第二外国语学院讲师、英语教育系主任；研究方向为二语习得、语言教学与语言评价；在国内外核心期刊发表多篇研究成果；参与编写专著两部；曾作为核心成员参与多项省部级语言测评项目。   （* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自一些学者的学术专著和互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）

广东外语外贸大学

【课程简介】 随着综合国力不断提升，中国已稳居世界第二大经济体, 在国际事务中扮演重要角色。面对复杂的地缘政治和经济关系，中国积极推动有效的跨文化交流，以更好地承担其国际责任。本课程涵盖“中国传统文化与当代世界”、“中国电影的跨文化传播”、“中国文学与世界文学”、“中国语言、媒介与文化”四大主题模块，讲授中国与世界的多元化交流，提高学生对中国哲学、文化、文学、社会和生活的认知度。通过分析中国经典作品和多样的社会实践，本课程将巩固学生既有知识，加深其对中国文化思想内涵与外延的理解。此外，通过解读中国文学、文化、哲学、电影等英译作品，不仅可以让学生掌握相关术语的英译表达，探究背后的中西文化差异，同时亦能提高他们的跨文化分析与批判能力。本课程响应推动中华文化走出去的号召，力图促进海内外学习者对中外文化的认识和理解。 The continuously rising power has secured China as the world’s second largest economy and an influential global player. In the complex geopolitical and geo-economic relations, China seeks to shoulder its global responsibility via effective cross-cultural and inter-cultural communication. This course teaches Chinese and foreign students the following thematic topics: traditional Chinese culture and the contemporary world, cross-cultural communication of Chinese cinema, Chinese literature and world literature, Chinese language, media and culture. It is designed to help students understand the multilayered exchanges between China and the world, and to improve their cognition of Chinese philosophy, culture, literature, society and life. By analyzing Chinese masterpieces in comparison with various local experiences, it will consolidate the students’ existing knowledge and expand their understanding of the connotation and denotation of Chinese culture. The discussion of classic Chinese works in multiple media platforms will help the students master the relevant English equivalents of technical terms, explore the underlying cultural differences, and improve their critical thinking of cross-cultural communication. The ultimate goal of this course is to enhance cross-cultural understanding in accordance with the enterprises of “Globalizing Chinese Culture”.   《走向世界的人文中国》从四个专题出发，全方位介绍中国人文价值与世界的互动交融： Humanitarian China in the Global Era seeks to enhance cross-cultural understanding through multiple themes:   中国传统文化与当代世界 (郭岚） 这一专题包括饮食文化、“面子”和人际交往、建筑和风水等，全方位探究中国传统文化与物质生活、社会生活、精神生活的联系。“饮食文化”讨论中国人对饮食的选择和热情背后的文化成因，及饮食文化在语言、思维习惯中的体现；“面子”为学习者揭开人际交往的层层面具及其社会功能；等等。学生观照自身文化传统，探讨与中国传统文化异同，并探索求同存异之道。 Traditional Chinese culture and the contemporary world (Lan GUO) This section includes food culture, “face” and social contact, architecture and fengshui by examining the material and the intangible heritage of Chinese culture. “Food culture” embarks on a quest for the cultural explanation of people’s preference for food, and delves into its impact on the Chinese language and the Chinese way of thinking. “Face and social contact” sheds light on the manifold meanings of “face” and their functions in social network. “Architecture and Fengshui” probes into the Chinese approach to man-nature relationship, and explores the dynamics between architecture, poetry and literature. Students are expected to introduce their own traditional cultures so that cross-cultural comparison can be made in class, and mutual understanding achieved.   中国电影的跨文化传播（杨静） 结合电影发展史，讨论当代中国电影业在体制、美学、体裁等层面的变革，选取有影响力的代表作品，讨论其对传统的承继与改革，对好莱坞的借鉴与创新，以及在银幕上建构的新型国族形象，探讨中国电影走向世界的有效路径；这一专题旨在帮助学生通过精选的代表作品了解中国电影的过去与现在，知晓中国电影产业的体系和美学的发展，以及如何向世界推广中国电影文化。 Cross-cultural Communication of Chinese Cinema (Jing YANG) In view of the historical development of Chinese cinema, contemporary Chinese films manage to address to the world by re-structuring the conventional narrative paradigm, adopting Hollywood tales and genres, and constructing a new China image for global audiences. This section aims to help students understand the past and present of Chinese cinema through selected masterpieces, the systematic and aesthetic transformation of Chinese film industry, as well as the methods and strategies of promoting Chinese film culture to the world.   中国文学与世界文学（蒋竹雨） 翻译中的中国古代文学，例如古代诗歌的翻译实践及其翻译思想的比较与评鉴；文学批评思潮中的中国角度及其与西方文学评论的对话；西方文学文化作品中中国形象的建构与改变等。探讨如何让世界更深入更完整地了解中国文学，如何在中国文学对外传播过程中消除沟通壁垒，避免对立思维，寻求中国文学与世界文学的良性互动。 Chinese literature and world literature (Zhuyu JIANG) To read traditional Chinese literature (especially poems) in translation; to examine the theoretical ideas behind the translating practice; to understand the Chinese perspective in conversation with western thoughts in certain streams of literary criticism; to trace how the image of China/Chinese in western literary works changes. The aim is to make Chinese literature more accessible to global readers, and to promote meaningful exchange between Chinese literature and world literature across the cultural barriers and the clichéd dichotomies during the exchanges of literary criticism.   中国语言、媒介与文化（朱红强） 介绍当代中国语境下，语言和媒介与当代文化之间的表征和互动。结合媒介和语言研究理论如：媒介修辞、媒介叙事、多模态等理论资源，阐释广告、歌曲、名人访谈、新闻报道、网络语言等多元媒介话语。引导学生了解多种媒介与文化话语分析方法、理解媒介话语和“自我”的关系、认识中国媒介在世界全球化语境中影响和特点。 Chinese language, media and culture (Hongqiang ZHU) This section introduces the dynamic interaction between language, media and contemporary culture in China. With reference to theories of media rhetoric, media narrative and multimodality, it explores social discourses like popular songs, advertisement, celebrity interviews, news report and web communication. Students will learn how to analyze multiple media and cultural discourses, understand the relationship between media discourse and the "self", and recognize the influence of Chinese media in the global context.    教学材料：自行编辑的电子材料、PPT讲义、视频材料和电影 (数字化教材《寰球人文中国》编纂中，预计2024年出版) 教学方法: 采用“翻转课堂”的教学模式，学生在课前检索和阅读相关文献，并积极参与授课过程： ①参与以主题为基础的平台讨论。 ②以良好的书面英语分享观点。 ③课后进行广泛的阅读和电影/媒体研究。 Teaching Materials: Self-edited e-materials, PPTs, video materials and films  (digital textbook Humanitarian China in the Global Era in compilation, to be published in 2024) Teaching Methods: It adopts the “Flipped Classroom” model of teaching and learning, expecting the students to conduct the archival search and reading of relevant pieces before class, and encouraging the students: ① to participate in topic-based platform discussions and debates. ② to share their opinions in the form of well-written English. ③ to carry out extensive reading and cinema/media studies after class. Course Assessment:  1）coursework (55%): the average score of all coursework, zero for no coursework; 2）final exam (30%); 3）video watching (10%): full mark for those watching all videos; 4）platform discussion (5%): full mark for those whose discussion is “liked” once; The passing grade is 60. The results will be available on December 25, 2023. Wish you enjoy learning!   【课程特色】 知识模块的完整性和独立性  结合授课教师的最新研究成果，建构知识模块的完整性和独立性，让学员体验丰富的内容和学术前沿问题。 交叉学科的批评性思维培训  跨界融合英语文学、语言学和比较文化的学科传统，设置小测试、讨论区和延伸阅读资料，启发批判性思维。 【Course Feature】Independence and interdependence of knowledge modules to integrate the latest research of scholars; to construct inter/independent knowledge modules; and to provide multi-layered studies and cutting-edge research on cross-cultural communication.  Development of critical thinking via multiple academic disciplines to merge disciplines of English literature, linguistics and comparative culture; to develop critical thinking with after-class quizzes, platform discussion and comprehensive reading materials.   【教师团队】 杨静：广东外语外贸大学英语语言文化学院教授、博士生导师，香港大学博士，英国西敏斯特大学硕士，广东省外国文学学会会员。课程负责人潜心钻研中国文化产品的国际传播，主要从事比较文化和中美电影研究，主持“香港新武侠电影的文化身份研究”、“当代美国华裔电影身份政治研究”等项目，在《学术研究》、《文化研究》、Cultural Studies, Critical Arts, The Journal of Popular Culture, Literature/Film Quarterly等核心期刊发表论文30余篇；多次荣获科研奖、教学奖和先进教师等荣誉。其他更加详尽的个人履历及教科研成果信息，请参照广东外语外贸大学官网的链接https://felc.gdufs.edu.cn/info/1462/3853.htm 朱红强：澳门大学英语语言学博士，暨南大学外国语学院教授，硕士和博士生导师。主要研究方向为媒介话语、社会语言学、跨文化传播。在Visual Communication, Multilingua, Semiotica, Discourse, Context & Media，《外语教学》、《暨南学报》、《外国语言与文化》等国内、国际学术期刊发表文章近30篇；专著、译著4部；主持和完成国家级、省级、校级科研、教改项目若干。国家级一流本科专业建设点负责人，中国高教学会数字化课程资源分会理事、副秘书长等。担任国内、国际多个学术期刊和出版社Routledge的匿名审稿人。 霍胜侠：广州美术学院跨媒体艺术学院教授，香港城市大学博士。主要从事华语电影、大众文化、城市空间文化研究。出版专著《南方影像：中国电影与城市空间》。主持国家社科基金项目、教育部人文社科项目、广东省社科规划项目各一项。发表论文于《电影艺术》《北京电影学院学报》《文化研究》《社会科学研究》等学术期刊。获得中国高等院校影视学会“学会奖”、广东社会科学学术年会优秀论文等荣誉。 郭岚：广东外语外贸大学英语语言文化学院讲师，获广东外语外贸大学外国语言学与应用语言学硕士，在广东外语外贸大学任教近 20 年，多次荣获优秀教学奖和优秀本科生导师；参与两本教材的编写、多个课程建设项目。 蒋竹雨：广东外语外贸大学英语语言文化学院副教授，香港城市大学比较文学博士学位。曾获外研社“教学之星”大赛全国复赛一等奖、广东外语外贸大学第二届微课比赛语言组优秀奖和广东外语外贸大学首届课程思政教学大赛外语组一等奖等奖项；参与主持多个项目研究。

新疆大学

词汇部分包括本单元主题词汇和一些构词法；听力部分包括与本单元相关的听力技巧和新闻英语听力；阅读部分包括文章结构梳理、长难句解析和相关的阅读技巧；写作部分详细讲解本单元涉及的写作技巧，引导学生完成写作练习。除授课视频外，还配有单元讨论、单元测试和期末测试，多维度帮助学生检测学习效果。 【课程特色】夯实基础 提升技能  紧密贴合教材中的词汇、听力、阅读、写作知识点，传授知识与提升技能并重。学练结合 注重实效  五个模块的视频讲解过程中针对知识点设计了弹题随时检验学习效果，课程还配有单元讨论、单元测试和期末测试，边学边思考、边学边测，巩固所学。 【课程团队】课程负责人崔红霞：英语语言文学硕士，新疆大学外国语学院讲师。主要研究方向为应用语言学、二语习得；发表教研论文1篇；参与教育部课题1项，校级重点教改课题1项，其中教育部课题为第二参与人；获得2020年外研社“教学之星”大赛全国二等奖等奖项。 团队成员麦丽哈巴•奥兰：博士，新疆大学外国语学院教授。主要研究方向为二语习得、话语研究；主编教材1部、参与学术著作2部、发表论文10余篇；主持省部级科研、教研项目3项；获得教育部在线研究中心智慧教学之星称号、外研社“教学之星”大赛全国一等奖、全国多媒体课件大赛（小组）三等奖等奖项。 丁慧艳：新疆大学外国语学院副教授。主要研究方向为二语习得、话语分析、跨文化研究；发表多篇教研、科研论文；主持厅局级教改重点项目1项，参与教科研项目10余项；获得全国多媒体课件大赛（小组）三等奖等奖项。 郑迎春：英语语言文学硕士、新疆大学外国语学院讲师。主要研究方向为应用语言学；主持厅局级大学英语教改项目1项、校级项目多项，参与多个教育部、厅局级及校级项目；获得教育部在线教育研究中心智慧教学之星、全国多媒体课件大赛高教文科组三等奖、中国外语微课大赛新疆赛区二等奖等奖项。 周宁：英语语言文学硕士、新疆大学外国语学院讲师。主要研究方向为应用语言学、话语分析；发表多篇教研论文；主持自治区大学英语教改项目3项，其中重点项目1项；多次获得全国大学生英语竞赛全国一等奖指导教师奖、校级优秀青年教师荣誉称号等奖项。 陈勤：英语语言学硕士、新疆大学外国语学院讲师。参与多个自治区级和校级课题；指导学生参加“全国大学生英语竞赛”和 “外研杯”全国大学生英语演讲赛，多次获得全国大学生英语竞赛教师指导奖。 杜鋆：英语语言文学硕士、新疆大学外国语学院讲师。具有丰富的英语教学经验；主持一项中国外语教学基金资助的课题；多次参与教改项目。 钱丹：北京外国语大学在读博士、新疆大学外国语学院教师。研究方向为英美文学；参与并主持英美文学相关校院联合项目若干；指导多名学生在全国大学生英语竞赛中获奖。 黄润：英语语言文学硕士、新疆大学外国语学院讲师；主要研究方向为英美文学；主持院级教改1项，参与省部级教改1项、校级教改1项；曾获外研社“教学之星”大赛全国复赛一等奖，第五届微课大赛全国二等奖。 赵秀花：硕士、新疆大学外国语学院讲师；多次指导学生获得全国大学生英语竞赛全国特等奖、一等奖，本人多次获得“外研社杯”全国阅读大赛指导教师奖。 （* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）

北京第二外国语学院

【课程简介】 本课程以教材内容为依据，采用贯通课堂讲授、网络教学、实践教学三种教学方法的教学模式，充分发挥三种教学方法的长处，使课堂讲授和网络学习、理论教学和实践教学、教师讲授和学生自学结合起来。课程由十个话题单元，40个时长为10-20分钟的视频微课构成，短小精悍，易于理解；教学素材丰富有趣，讲解清晰明了、引人入胜。   【课程特色】 国际化会计人才培养方式  财务报表分析本科全英文教学强调会计专业知识结合英语运用的教学氛围，上课的语言环境，教材的使用和学生评价方式都应围绕这个总体目标。具体表现有，教学中引用国外的优质的原版教材和案例。其次，针对中国与国际会计准则内容上的差异，全英文教学更有利于学生提高对中文和英语不同语境下会计准则的了解和实务操作。上述目标的制订和具体的措施无疑更有助于培养“地道”的国际化会计人才。 实践指向性课程学习目标  课程的重点是教授学生如何解释财务报表中的数字。通过本课程的学习，学生应该有能力对公司未来的财务表现(包括收入、收益、资产平衡和自由现金流)做出合理准确的预测。   【主讲专家】 杨婧雯：北京第二外国语学院商学院讲师，女，1991年3月生于湖南邵阳。2010年入英国兰卡斯特斯特大学会计系读书。2013年入英国班戈大学,于2018年获得会计学博士,毕业后加入班戈大学中国校区任教。目前主要从事财务会计教学与会计信息质量、国际会计准则的研究工作。

郑州西亚斯学院

【课程团队】 王银平：郑州西亚斯学院副教授，河南省一流本科线上课程《大学英语》负责人，河南省精品在线开放课程《大学英语》负责人，河南省本科教育线上优秀课程《大学英语》负责人，带领大学英语教学团队获2020年外研社“教学之星”大赛全国复赛一等奖；主持省厅级项目13项，发表论文22篇，出版著作2部。 李妍：郑州西亚斯学院副教授，研究方向为功能语言学，曾赴美国波因特洛马大学访学，曾两次荣获外研社“教学之星”大赛全国复赛一等奖，近年来发表中文核心期刊3篇，出版著作3部。 任莉：郑州西亚斯学院副教授，英语口语课程负责人，研究方向为英语语言学，曾获得河南省教学技能大赛二等奖，外研社“教学之星大赛”特等奖，主持省厅级项目12项，发表学术论文16篇，专著教材各1部。 杨梅如：郑州西亚斯学院副教授，研究方向为英语教学和功能语言学，曾赴美国阿克伦大学访学，曾获全省教育系统教学技能竞赛二等奖、外研社等各级教学奖，曾多次参与国家级、省级项目，主持多项厅级项目，发表论文十余篇。 张尚周：郑州西亚斯学院副教授，骨干教师，研究方向为英语语言学及应用语言学，曾发表北大核心论文4篇，参与主编著作3部，主持参与省厅级课题十余项。 许丽云：郑州西亚斯学院副教授，主要研究方向二语习得、英语教学，曾获得全国高校微课教学竞赛河南赛区三等奖，多次获得全国教育教学信息化大赛课件一等奖，曾发表核心论文3篇，CN论文数篇，参编著作2部，教材2部。 姬银萍：郑州西亚斯学院副教授；研究方向为应用语言学及翻译理论与实践，曾留学美国迈诺特州立大学，曾荣获校级疫情防控期间线上教学优秀奖一等奖、全国大学生英语竞赛一等奖指导教师，发表论文十余篇，参编著作1部。 王漪璨：郑州西亚斯学院副教授，研究方向为英语教学和英语语言文学。2019年获河南省第五届信息技术与课程融合微课大赛获一等奖，及“优秀教师”等多项校级荣誉称号。参与省级项目1项，发表论文多篇， 张艳艳：郑州西亚斯学院副教授，研究方向为应用语言学、翻译研究，河南省高等学校青年骨干教师，主持省级项目3项，主持市厅级和校级项目多项，发表论文多篇，出版专著和教材5部。   （* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）        

北京第二外国语学院

【主讲老师】 张喜华， 北京第二外国语学院教授，文学博士， 博士生导师、国家公派留学归国人员，教育部丹麦研究中心主任、北京高校大学英语教育发展中心主任、北京市大学英语研究会常务理事、中国翻译协会对外话语体系研究委员会委员、2018年第十四届北京市高等学校教学名师。主要研究方向为英美文学、跨文化研究、文化研究、文化翻译、丹麦研究。 周蔚洁，北京第二外国语学院副教授，英语教学研究方向硕士生导师。主要研究方向：英语教学研究，应用语言学和应用翻译。 刘苏力，北京第二外国语学院应用英语学院副教授，近年来发表CSSCI及核心论文六篇，一般学术论文二十余篇。主编教材一部，参与编写教材十部。 翟润梅，北京第二外国语学院英语教育学院副教授。主要研究方向：多媒体辅助英语教学，英语自主学习。 赵菁，于北京第二外国语学院任教。教学态度认真，任劳任怨，先后讲授过基础英语、泛读、听力、口语、商务英语、第二外语等多门课程。 罗晨，讲师，文学博士，担任英语教育学院基础英语、公共演讲、英美文学等课程任课教师。曾获全国英语院校说课比赛二等奖，指导学生多次荣获全国大学生英语竞赛、演讲比赛等奖项。 徐庆，研究方向为英语教学和英语文学。已发表英语教学和英语文学论文若干；译著两部；参编著作和教材若干。 李丹丹，北京联合大学教师，英语语言文学硕士。主要研究领域为教学法、美国文化、跨文化交际。曾获北京联合大学课程思政设计大赛一等奖，教学成果一等奖，教学优秀奖二等奖，2015-2020年度优秀教师，优秀共产党员。   （* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）  

山西工商学院

【课程内容】 课程依托外研社出版教材《英语国家概况》设计，共有六个模块：    模块一：主要英语国家地理人口特点     模块二：英美两国历史发展脉络    模块三：主要英语国家政治体制    模块四：英美两国教育体系及特色    模块五：主要英语国家重大节日及中西节日对比    模块六：中西饮食文化特色及对比 共22个教学视频包含了模块测验及主题讨论为体系供学生进行线上学习。 【课程特色】 中西合璧 价值引领 课程教学将中国特色节日文化、饮食文化等融入英语国家文化教学中，在拓展学生国际视野的同时，增强学生文化自信并自觉弘扬中华优秀传统文化的使命感； 逻辑思辨 知识探究 课程教学以“学思践悟”为主线，通过学、思、测、悟四个环节夯实学生英语语言基础知识、提升跨文化沟通能力，对比中强化批判性思维及自主探究意识； 学以致用 自信交际 课程教学内容紧密结合学生跨文化交际中热点话题，启发学生了解西方社会，了解交际规则，以跨文化情景交际任务为载体让学生实践中提升交际自信。 【课程教材】 《英语国家概况》（修订版）谢福之 外语教学与研究出版社 2013.4 【课程团队】 郑娜娜：山西工商学院外国语学院教师，讲师；研究方向为跨文化交际、中西文化对比；山西省精品共享培育课程《英语国家社会与文化新解读》负责人，山西工商学院共享精品开放课程《大学英语之阅读技巧》参与人；参与山西省“十二五”教育科学规划课题1项、主持山西省“十三五”教育科学规划课题1项、参与山西省“十四五”教育科学规划评价专项课题1项、主持并参与校级课题7项；出版专著《外语教育中的跨文化教学与研究》1部、编著2部；在国内外国家级期刊发表学术论文8篇；曾获首届全国高等学校外语课程思政教学比赛全国决赛二等奖；指导学生获得全国大学英语竞赛特等奖、外研社英语演讲比赛省级三等奖、山西省外教社杯词达人优秀指导教师。 赵萱：山西工商学院外国语学院院长，教授；研究方向外语教育、教学管理；美国纽约市立大学亨特学院和英国考文垂大学访问学者；参与国家级重点项目一项，主持省级重点项目两项；出版国家级规划教材2部，发表论文数篇；荣获山西省“三晋英才”称号，山西省高等学校教学名师称号和山西省模范教师称号。 张金焕：山西工商学院外国语学院大学英语教研室主任，讲师；研究方向为外语教学、跨文化交际；山西省精品共享培育课程《英语国家社会与文化新解读》参与人，山西工商学院共享精品开放课程《大学英语视听说技巧》，《大学英语（艺术类）》参与人；主持山西省“十四五”教育科学规划教育评价专项课题1项、参与山西省教育科学规划院课题3项、主持并参与校级课题7项，发表论文7篇；获得校级优秀教学成果奖2项；参与教育部高等教育司2021年第一批产学合作协同育人项目1项；作为副主编出版《大学英语四级真题真练学习指南》；出版独著《高校英语教学设计优化与模式改革研究》；申报实用新型专利一项；曾获得首届全国高等学校外语课程思政教学比赛全国决赛二等奖。 赵丽：山西工商学院外国语学院讲师；研究方向为英语语言文学，文化对比与翻译；山西省精品共享培育课程《英语国家社会与文化新解读》参与人，山西工商学院共享精品开放课程《大学英语之阅读技巧》参与人；参与山西省教育科学规划院“十三五”规划课题2项、“十四五”教育科学规划院专项评价课题1项；主持并参与校级课题5项；出版专著《“互联网+”背景下大学英语教学改革研究》1部，发表学术论文5篇。 【参考书目】 1.王恩铭 戴炜栋：英语国家概况(修订版)［M].上海:上海外语教育出版社. 2.朱永涛 王立礼：英语国家社会与文化入门［M].北京：高等教育出版社. 3.王恩铭：新编英美文化教程［M].北京：清华大学出版社. 4.邓炎昌：语言与文化［M].北京：外语教学与研究出版社．    （* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）      

安徽信息工程学院

【课程简介】 本课程主要梳理了从古英语时期到现代主义时期的主要作家与作品，旨在帮助学生清晰英国文学的脉络与各个时期文学特色。课程兼顾初学者认知水平，更注重文学基础知识的梳理，其讲解也更细致，能让学习者对英国文学的脉络有更好的认识和了解。此外，课程中也适当融入课程思政元素，通过在英国文学课程中融入中国文化，让学生在两种文化的学习中对文化的差异性与多样性有一个更好的认识，将中华民族的优秀传统文化与世界文化相融合，在不断学习的过程中发扬和传播中国的优秀传统文化，讲好中国故事，培养文化自信，提高文化复兴的历史重任。通过中英文化比较，在提升跨文化素养的基础上，能更好地培养学习者的人文精神与思辨能力。   【课程特色】 内容充实  本课程覆盖了从古英语时期、中世纪时期、文艺复兴时期、启蒙主义时期、浪漫主义时期、现实主义时期和现代主义时期的英国文学的重点知识点和主要代表作家。 形式新颖  本课程为混合式教学的线上课程，配合线下翻转课堂的开展，授课视频由活跃在教学一线的优秀教师完成，充分考虑到初学者的认知基础，讲解细致通俗，授课语言为全英文并配有字幕，学生可以通过自学完成基础知识的掌握，而充满思辨的讨论题可以丰富文学学习的内涵。 寓教于乐  在使学生对英国文学史有更好的认识和了解的基础上适当地融合课程思政元素，通过文化对比以达到立德树人的需要。   【教学团队】 胡叶婷：安徽信息工程学院通识教育与外国语学院副院长，副教授，研究方向为英美文学和英语教学。主持省级质量工程项目两项；主持省人文社科重点项目、教育部产学合作协同育人项目各一项，独撰发表论文数十篇。曾获安徽省教学成果奖三等奖两次（第一完成人）、中国外语微课大赛安徽省一等奖、首届安徽省高校教师教学创新大赛暨全国选拔赛副高组三等奖、全国高等院校英语教师教学基本功大赛二等奖、教学之星教学大赛全国复赛特等奖、全国高等院校英语教学优秀学术论文二等奖。曾指导学生获得中国日报社21世纪英语演讲比赛全国总决赛二等奖、安徽省冠军；外研社英语演讲比赛安徽省决赛一等奖；全国大学生英语竞赛B类与C类一等奖若干。   陈蕾：安徽信息工程学院通识教育与外国语学院英语专业教研室主任，学科负责人，副教授，安徽省教坛新秀。研究方向为英语教学、翻译理论与实践、应用语言学。曾获全国大学生英语竞赛全国总决赛“优秀指导教师”称号和第十届“外教社杯”全国高校外语教学大赛安徽赛区综合科组三等奖。公开发表论文多篇，主持省级以上课题4项。   唐静：安徽信息工程学院通识教育与外国语学院英语专业教研室副主任，副教授，上海外国语大学访问学者。研究领域为英国文学和大学英语教学。主持安徽省教育厅人文社科项目2项以及安徽省教育厅省级质量工程项目1项，公开发表相关学术文章多篇。曾获高校教师安徽赛区青年基本功教学比赛二等奖、校级青年教师创新教学比赛二等奖。   陈娜：安徽信息工程学院通识教育与外国语学院讲师，安徽省教坛新秀。主要从事英语教学研究工作，研究方向为英语文学与英语语言学。主持省级课程思政示范课1项，省级人文社科项目1项，校级混合式一流课程建设项目1项。公开发表教研论文2篇，科研论文4篇。   汪昆：安徽信息工程学院通识学院通识教育与外国语学院英语教师，主要讲授的课程有《综合英语》，《英语语音》，研究专业方向为英语教学与英语语音。曾获安徽省高校青年教师教学基本功大赛三等奖。

内蒙古科技大学

本课程坚持立德树人的理念，以学生为中心，通过中西诗歌对比赏析，让学生从中外诗歌中汲取营养、获得人生经验和做人道理，帮助学生树立正确的价值观、世界观和人生观，更好地认识世界，认识自我。探索文学规律。通过对不同题材诗歌的比较赏析，理解中西诗歌的思想内容、艺术形象、表现形式及审美价值等方面的共性，并在共性基础上探索不同题材诗歌的特征，寻求打开中外文学发展规律的钥匙。提高鉴赏能力。运用平行比较、影响比较、文化比较等方法，从主题学、题材学、类型学、文体学、比较诗学等角度对比赏析中西诗歌，为学生认识与了解中西诗歌提供独特视角。推动学科发展。该课程重视人文精神培养，强调跨学科的研究特色和跨文化的批评视野，有助于推动“比较文学与跨文化研究”学科体系的建设与发展。培养文化自信。通过了解和学习中西文学之间存在实际联系和相互作用，培养学生的文化自信和民族自豪感。 【主讲团队】 丁燕：内蒙古科技大学教授，外国语学院副院长，入选内蒙古自治区新世纪321人才工程，荣获内蒙古自治区教坛新秀，内蒙古自治区课程思政教学团队负责人等称号，兼任中国外国文学学会比较文学与跨文化研究会理事，中国高校外语学科发展联盟理事，内蒙古自治区草原文化学会常务理事等。主要从事英美文学和比较文学研究。先后主持并完成国家社科基金青年项目，省部级项目、国际合作交流项目等10余项。出版专著3部，主编教材2部，发表论文40余篇。研究成果曾获内蒙古自治区哲学社会科学优秀成果政府奖二等奖、内蒙古自治区教育厅优秀研究成果二等奖、包头市哲学社会科学优秀成果政府奖等奖项和荣誉。 毕琳娜：内蒙古科技大学外国语学院英语系副教授，文学硕士。从教十余年，教授英语写作、阅读、口语、科技英语等专业主干课程。曾荣获内蒙古科技大学教案（讲义）一等奖，青年教师技能大赛一等奖，两次荣获“外教社杯”全国高校外语教学大赛内蒙古赛区一等奖，多次承担包头市企事业单位口笔译服务项目，在国家核心刊物及省级重点刊物上发表以英国文学、翻译理论与实践为研究内容的论文二十余篇，曾入选内蒙古自治区青年拔尖人才。 牛江涛：内蒙古科技大学外国语学院英语系讲师，英美文学硕士。从教20余年，先后担任高级听力、英美文学、口译、笔译、中国古典小说翻译等专业主干课程的讲授，荣获教学成果奖1项，荣获2018年第九届“外教社杯”全国高校外语教学大赛内蒙古赛区决赛翻译组一等奖。任职以来，多次负责学校网页、校庆资料、包头市和内蒙古自治区对外宣传的翻译工作，近期出版了36.5万字的译著《亨利八世时代》。 窦克恭：中山大学英语语言文学硕士；香港中文大学，美国肯塔基大学访问学者；学术兴趣：美国现代主义诗歌，美国文学，基督教文化，中国当代诗歌。 林伟：多年来一直从事英美文学研究，主要研究方向为英美文学、比较文学，主讲比较文学、大学英语等课程。