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中级日语听说
国家级
开课中

大连理工大学
21人评价(59)人学习
课程简介 “日语听说”系列课程,自2011年起至今连年被评为“大连工大学优秀课程”,后获得2015年度“辽宁省精品资源共享课”建设项目,2017年度国家质量工程建设项目的支持。主讲教师是辽宁省教学等奖、大连工大学教学等奖的主要员,荣获大连工大学教学质量优秀奖、NOK奖教金等奖、大连工大学青年教师讲课竞赛等奖、辽宁省外语微课大赛等奖、全国外语微课大赛二等奖等荣誉。《中级日语听说》课程启“Can-do”量表,明确学习目标,能够提高自主学习能力;题材广泛,语料鲜活地道,能够培养跨文沟通能力;“听-说-写-视-演”练习多样,能够提高语言应能力。教学环节设计,符认知规律,以“产出为导向(POA)”进行慕课教学设计。通过本课程,您定能找到解决日语交际中困惑和烦恼的方法。我们起加油吧! 课程团队 韩兰灵,大连工大学副教授,2017-2018年京都外国语大学访问学。大连工大学“青年教师讲课竞赛”等奖、“教学质量优秀奖”、“NOK奖教金等奖”的获得。带领团队建设的《日语听说》课程连续多年是大连工大学“优秀课程”,是学校和辽宁省“教学等奖”骨干员。主持高等学校本教学改革与教学质量工程建设项目、辽宁省精品资源共享课建设项目,参与多项国家级、省部级、校级教改研项目,潜心钻研日语教学实践与研究,出版教材教辅10余部,发表多篇论文。   刘艳伟,大连工大学讲师,后获得大连工大学“青年教师讲课竞赛等奖”、“中国外语微课大赛辽宁省等奖”、“中国外语微课大赛全国二等奖”、辽宁省外语教学研究会省级优秀论文等奖等奖项。主持辽宁省项目1项,主持大连项目1项,主持校级项目3项,参与国家社基金、国家质量工程项目、辽宁省精品资源课建设项目等共计16项。出版学术专著2部,教材教辅7部(其中主编教材2部),发表论文20余篇。     于亮,大连工大学副教授,3次获得大连工大学“教学质量优良奖”,辽宁省外语教学研究会省级优秀论文等奖,“中国外语微课大赛辽宁省三等奖”参与团队建设并主讲的《日语听说》课程连续多年获评大连工大学“优秀课程”,所在团队获得学校和辽宁省“教学等奖”。参与并主讲高等学校本教学改革与教学质量工程建设项目、辽宁省精品资源共享课建设项目。   时春,大连工大学讲师,毕业于日本名古屋大学。近年来研究方向为日语教育与多模态语言。教学经验丰富,多次荣获大连工大学教学质量优良奖,辽宁省教育软件大赛等奖项。主持并参与国家级、省部级、校级教学研项目10余项,在外语类核心期刊《日语教学与研究》等国内外期刊发表学术论文20余篇。   毕杨,大连工大学讲师,主讲《日语听说》课程,连续多年获评大连工大学“优秀课程”。荣获大连工大学“青年教师讲课竞赛”二等奖、连续三年“教学质量优良奖”。第届中国外语微课大赛全国二等奖、辽宁省等奖。参与高等学校本教学改革与教学质量工程建设项目,参与辽宁省精品资源共享课建设项目。     颜冰,大连工大学讲师,担任日语教学工作。曾后讲授过日语听说、综日语、中级口语等多门课程。参与了《日语基础语法本通》、《中级日语阅读教程》、《日本语听力教室》等多本教材的编写工作,发表过多篇论文。主要研究方向为日语语言文研究。      

大美吉林——英语话吉艺
开课中

吉林外国语大学
0人评价(31)人学习
【课程简介】 吉林省传统手工艺承载着浓厚的地域文特色和民族,是中华优秀传统文要组部分。《英语话吉艺》慕课以英语为媒介,以吉林省十大传统手工艺(东丰农民画、德惠草编、松花砚、查干湖鱼皮画、朝鲜族刺绣、满族手撕剪纸、木版年画、浪木雕、通榆蛋雕、白城芦苇画)为核心内容,旨在推动非遗文的国际传播,促进跨文交流,具有要的教育价值、文价值和社会意义。 1)促进地方传统文的国际传播,增强文自信 本课程以英语为载体,向全球学习介绍吉林省独特的传统手工艺,力中国地域文“走出去”。通过数字慕课的形式,突破地域限制,让世界直观地了解吉林文的魅力,增强中华文的国际影响力,同时提升学习的文认同感和民族自豪感。 2)推动跨学,创新英语教学模式 课程将语言学习与文传播相结,使学习在提升英语能力的同时,深入了解中国吉林省传统工艺的历史、技艺及文内涵。这种“语言+文”的教学模式,既丰富了英语教学的内容,也为课程思政建设提供了新思路。 3)力传统文保护与传承,服务地方文发展 通过数字手段记录和展示吉林省传统手工艺,本课程为传统手工艺的活态传承提供了新途径。同时,课程可吸引多国内外受众关注吉林文,促进文旅融,为地方经济发展注入新活力。 4)适应新时代教育需求,推动终身学习 慕课形式灵活、受众广泛,既适高校学生选修,也面向社会公众开放,满足不同群体的学习需求。课程通过生动的视频讲解、互动练习和文拓展,激发学习兴趣,推动中华优秀传统文的普及与传承。   【课程特色】 本团队制作的慕课内容逻辑清晰,每个单元依据主题内容设置了三个学习模块:起源与发展、艺术特点及主要就对单元主题进行了详细的解读和阐释。《英语话吉艺》慕课的建设,不仅是对吉林省传统手工艺的数字保护与传播,是讲好中国故事、促进文明互鉴的要实践。课程以语言为桥,以文为魂,让世界听见吉林的声音,感受中华文的深厚底蕴与时代活力。   【主讲团队】 刘婧:教授,硕士研究生导师。主讲《英语文学导论》、《英语文学作品选读》、《高级英语》等课程,主持各级教研项目10余项,省级以上教学竞赛获奖10余项,指导多名学生在各级各类英语技能竞赛中获奖。   田:副教授,硕士研究生导师。主讲《英语语言学导论》、《高级英语》等课程,省级以上教学竞赛获奖10余项,主持各级教研项目10余项,指导多名学生在各类英语技能竞赛中获奖。   刘北方:副教授,硕士研究生导师。主讲《综英语》《中国文概要》等课程。主持各级教研项目10余项。发表省级以上教研论文10多篇。参加各级教师教学竞赛、获奖10多项。指导多名学生参加英语竞赛获各类国家级、省级奖项20多项。   邹红:讲师,硕士。主讲《英语写作》、《综英语》等课程,近三年来共发表学术论文 15篇,主持各级教研项目8项,指导多名学生在各类英语技能竞赛及师能竞赛中获奖。   李尚莹:讲师,主讲《英汉/汉英笔译》、《综英语》等课程,主持省级教研项目5项,发表论文十余篇。

大美吉林——英语话吉商
开课中

吉林外国语大学
0人评价(18)人学习
【课程简介】 教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》明确要求将中华优秀传统文、区域特色融入课程教学,培养学生文自信与家国情怀。吉林省正推动区域文资源(如“三地三摇篮”红色文、汽车工业、影视产业)对接英语教学,强本土文对外传播能力。因此,本课程响应国家及吉林省高质量发展战略,通过数字课程推动本土商业文国际传播,力老工业基地振兴与对外开放。填补“英语讲吉林产业”的线上教育空白,构建文传播新渠道,使之为吉林省对外宣传数字窗口,对接文旅部“云游中国”项目,向全球推广吉林商业名片。   【课程特色】 (硬实力符号塑吉林国际认知 本慕课突破传统区域文课程的泛叙事,首创 “产业名片驱动国际传播” 模式构建吉林全球表达新范式。聚焦“吉林农业、吉林老字号品牌、吉林工业”三大特色,替代原有的山水风景的浅层展示。通过拆解吉林省各优势产业的口牌特色与技术优势,将吉林产业升级嵌入全球产业链话语体系,回应国际社会对中国造的关切。 (二) 配套教材协同 本慕课有配套教材,系统梳吉林产业知识框架,结慕课资源,打造OMO(线上融线下)教学范式。   【主讲团队】 马艳晶:博士,副教授,研究生导师,吉林外国语大学英语学院教学副院长,广东外语外贸大学访问学,吉林省E类才。荣获外研社全国高校外语课程思政教学案例大赛全国三等奖。近五年来,主持完教育部产学协同育项目1项,吉林省点教学研究项目1 项,省级研项目2项,主持及参与省、校级在研中教、研项目20余项。发表EI论文篇,核心及省级论文十余篇。   匡颖:吉林外国语大学英语学院副教授,主讲综商务英语、跨文商务交际导论课程。 曾获第十五届“外教社杯”全国高校外语教学大赛商务英语专业组吉林省二等奖、2024年全国高校外国课程思政教学案例大赛特等奖。   彭祥英:吉林外国语大学商务英语系讲师。主讲商务翻译、综商务英语课程。   石寅亮:吉林外国语大学商务英语系副主任,讲师。主讲商务导论、国际贸易论(英)、英语国家社会与文、国际贸易专业英语等商务英语专业课程。曾担任吉外国际语言文时间中心英语国家馆馆长,现任商务英语系副主任。两次被评为“优秀教师”以及被评为“三育教师”“优秀辅导员”。   于淼:吉林外国语大学英语学院副教授,主讲综商务英语、商务英语视听说课程。出版省级规划教材部。参编工具书2部。主持省级课题5项,校级课题7项。发表省级以上论文16篇。校级思政示范课程负责。   赵紫君:吉林外国语大学英语学院商务英语系副主任,讲师,主讲综商务英语、会计学基础等课程。曾获第三届全国高校教师教学创新大赛三等奖、第十二届“外教社杯”全国高校外语教学大赛商务英语专业组三等奖、第四届“树杯”全国课程思政示范案例教学大赛二等奖、2024年全国高校外语课程思政教学案例大赛二等奖、第六届全国高校混式教学设计创新大赛三等奖。

英伦历史文拾遗
国家级
开课中

哈尔滨师范大学
2人评价(18)人学习
【课程简介】 本课程旨在帮学生掌握英国历史文知识,解释文现象,体会文差异,形 跨文交际意识;发展语言综能力发展,提升作学习、自主学习和 思辨能力;强爱国主义和家国情怀,树立中华民族文自信。   【课程特色】 课程体设计方面 我们不追求传统概况类课程“大而全的叙事”,而是通过68个课程视频“细描”对于当今英国文具有解释力的关键事件,将其置于课程“导学”勾画的历史脉络中。把历史经纬中的大事件和余温尚存的小细节还原到特定历史时空中,不但继承以往此类课程视文表征知识传递的传统,而且体现了本课程的核心培养学生文表征解读能力,切实提高学生文意识和融 通中外文的能力。教学材料选取方面 相较于传统教材做了调,贯彻三个原则:1)有解当代英国社会, 注表征知识的传达,视培养学生文表征的解读能力,此为“有”;2)有于激活学生已有文表征,促进知识向能力和素质转,如,透过黑死病与欧洲虐猫运动的关联,解析《白雪公主》 等作品中黑猫“邪恶身”的文意象与“后妈”的映射,学生会看懂中世纪《最后的晚餐》中犹大身   后黑猫的含意,此为“有趣”;3)不讲“野史”,不媚俗,所讲皆有出处,保持文表征历史感的同时赋予其现代意义,此为“有品”。此外,团队教师两次赴英国游学,现场录制视频,提高临场感。   【主讲团队】 顾世民:哈尔滨师范大学西方语言文学院院长、二级教授、英语语言文学博士、博士生导师、黑龙江省教学名师。国家级流线上课程《英伦历史文拾遗》负责,国家流专业(英语)建设点负责。中国英汉比较研究会外语教育技术专业委员会副秘书长,中国高校外语学发展联盟 师范类院校委员会副主任委员,黑龙江省外语教学专业委员会副主任委员,黑龙江省商务英语学 会副主任委员,黑龙江省新文建设库专家,外语学发展研究专业委员会事,中国学术英 语教学研究会事,中国语言教育研究会事等学术职务。研究方向为外语教育与教学、二语习得、外语教育技术等。主持省部级以上研课题8项;出版专著、教材6部;发表论文20余篇,篇均被引50次,4篇论文入选文学学高被引前0.1%,7篇论文入选文学学高被引前1%(中国知网,2022),单篇高被引于全国外语学前1.2%(中国知网,2016)。获得省级教学  果等奖、二等奖2项,省哲学社会学优秀果二等奖、三等奖2项,省高校文社等奖3项、二等奖1项。 高蕊:哈尔滨师范大学西语学院讲师,主要研究方向:外国语言学及应语言学,英语教育,英美国家文。公开发表论文9篇,主持及参与项目19项。参加各级各类教学比赛并获奖7项,获黑龙江省高等教育教学果奖,参与主讲的网络视频课《英伦历史文拾遗》被评为国家级流本课程。 刘珲:哈尔滨师范大学西语学院副教授,主要研究方向:外语教育与教学,二语习得,英美国家文。公开发表论文12篇,主持及参与项目14项。参加各级各类教学比赛并获奖8项,获教育部“教学之星”荣誉称号。获黑龙江省高等教育教学果奖,参与主讲的网络视频课《英伦历史文拾遗》被评为国家级流本课程。

英语语法
开课中

西南交通大学
110人评价(110)人学习
【课程简介】 课程共分六个单元,第单元为专四考试概述,后面五个单元分别讲解语法、写作、阅读、听力、词汇和完形填空的命题特点、评分标准、解题技巧与提升略等,讲解中将结真题剖析,指导学生有效地复习备考。   【课程特色】 剖析试题改革 讲述复习略 本课程密切关注考试改革和命题动态,介绍听力、阅读、写作、完形填空各模块的分值、题目数量等变,解析考试改革后对学生提出的听力、阅读、写作,词汇和语法等方面的要求,引导学生安排针对训练。   研究题型特点 掌握答题技巧  课程以真题举例,分析听力、阅读、写作、完形填空等模块的题型特点,并站在阅卷角度教授答题技巧,力学生提高绩。   总结历年真题 提供评分标准  课程从宏观上把握历年真题的变趋势,介绍真题的点和难点,并详细分析各模块的评分标准,便于学生了解考查点,明确自身需要提升的英语能力。   【主讲教师】 贾蕃,男,博士,西南交通大学硕士研究生导师,研究方向为语言测试和外语教材评估。本毕业于美国洪堡州立大学与西安外国语大学,获国际商务和英语双学士学;硕士保送西安外国语大学,获外国语言学及应语言学硕士学;博士就读于中山大学外国语学院,获外国语言学及应语言学博士学。在学期间,贾老师曾获“优秀博士研究生国家奖学金”、“优秀硕士研究生国家奖学金”,从教后曾获西南交通大学“第九届青年教师教学竞赛”等奖。此外,贾老师出版学术专著1部,主编教辅6本,参编教材2本;主持教育部项目1项,省厅级项目7项,校级项目5项;发表核心期刊论文4篇。担任iTEST大学英语测评系统和Unicomm试题库联共建项目顾问,在全国开展高考英语、大学英语四六级、英语专业四级、专业八级、考研英语讲座上百场。   【参考教材】 贾蕃,英语专业四级考试新题型快速突破——考试指南,西北工业大学出版社,2017   贾蕃,英语专业四级考试新题型快速突破——语法、词汇与完形填空,西北工业大学出版社,2017   贾蕃,英语专业四级考试新题型快速突破——阅读解,西北工业大学出版社,2017   贾蕃,英语专业四级考试新题型快速突破——写作,西北工业大学出版社,2017

设计美学
国家级
开课中

江西财经大学
0人评价(10)人学习
【课程简介】 本课程追求论联系实际,教学与实践案例相呼应。采教师主导下学生自主探索学习,研究型学习的模式。通过对本课程的学习,实现对美学、艺术哲学与美学、设计哲学与美学等基本论有较系统的了解。并通过课后艺术调查、文献研究和设计创作等实践环节,进步提高论水平和独立研究的能力,从而为艺术设计研究服务。本课程主要目标是: 1.把握设计美学的质、对象、内容和研究方法; 2.解当代设计的形式美和美感心,当代设计美学的意义; 3.充分认知中国传统设计美学思想、西方古设计美学思想,探索未来设计的审美趋势、审美评价和审美创造等。   【课程特色】 情境教学法:在课程教学过程中,引入情境教学法,以启发式的问题开始,利信息技术平台资源充分调动学生,使其体验形形色色的、具体的设计之美。 以学生为主体:突出以学生为主体,强调体验、参与、启发等授课模式,实现师生角色互动,着力培养学生探究创新的兴趣与能力。 教学方法与手段丰富:引领自主学生,构建知识体系;创设互动环境,实现跨界交流;创建真实情境,融入社会热点;引入情境,抽象为具象。   【主讲团队】 李民:日本九州大学艺术工学博士,教授,博士生导师,江西财经大学艺术学院院长。国家级流本专业(数字媒体艺术,江西省唯)建设点负责,中国工业设计协会创新设计研究院院长,省级工业设计中心主任。江西省“十四五”首批优势专业(数字媒体艺术)(江西省仅20个)带头,江西省高水平教学团队负责,入选江西省“四个批”才。长期致力于创新设计实践、教育和研究。 承担本和研究生多门课程教学。获国家级教学果二等奖2次,省教学等奖2次、二等奖1次。获批教育部产学作协同育项目1项,江西省虚拟仿真项目2项,省级教改课题3项。主编和参编专业教材多部。研究领域积极探索设计在新时代的新角色和新使命,并将创新设计应到产业转型、乡村振兴、创新教育、设计评价和政研究。完国家社基金项目、教育部文社项目在内的国家级、省部级课题13项,出版著作7部,发表论文50余篇,获省社会学优秀果二等奖在内省部级研奖励7项,完30余项设计工程。获校“研十强”、校“青年教师研五强”荣誉称号。 舒小坚:江西财经大学艺术学院设计学硕士点副组长,硕士生导师。江西财经大学省级文创意产业研究中心副主任。承担本和研究生多门课程教学。主持参与完江西省教改类项目5项。作为主要员获得省级教学果奖2项。曾获江西财经大学“金牌主讲”和“教学十佳”荣誉称号。主编和参编专业教材多部。研究领域为中国传统设计系统、设计流变、设计文等,注基于系统思维、设计本体和文学视角,研究中国传统设计现象,以及中西方设计美学比较。主持参与完教育部文社3项,其他省部级课题6项,出版专著4部,在SSCI、 CSSCI等国内外要学术期刊发表学术论文10余篇。 包礼祥:江西财经大学艺术学院教授,文学博士。曾任艺术学院院长、江西财经大学省级文创意产业研究中心主任,兼任江西省文艺学会副会长。作为线教师承担本生《艺术与生》和研究生《学术论文写作》《马克思主义文艺论》等多门课程的教学任务。主编和参编教材多部。曾获省、校教学果奖。研究方向为古代文学、近现代传播、美学。主持省部级研项目10余项。发表论文30余篇。出版著作4部。 况宇翔:江西财经大学艺术学院副院长,硕士生导师。中国机械工程学会工业设计分会事、江西省工业设计学会副秘书长、江西省美术家协会工业设计艺术委员会副主任。承担本和研究生多门课程教学。完江西省虚拟仿真实验项目1项。作为主要员获得国家级教学果奖1项,省级教学果奖2项。曾获江西财经大学“教学十佳”称号。主编和参编专业教材多部。研究方向为数字艺术与设计、产品创新设计,主持完教育部文社1项,江西省技厅点研发计划1项,其他省级课题6项,出版专著1部,在国内外要学术期刊发表艺术专业论文10余篇。 黄志明:江西财经大学艺术学院副院长,视觉传媒C309工作室负责。作为线教师承担本生和研究生多门课程的教学任务。曾获“中国设计事业物奖”“江西省优秀设计工作”、“江西省学校艺术教育进个”、“师德标兵”、“五四青年奖章”、“青年教师教学奖”等荣誉称号。研究方向:数字视觉设计、品牌包装设计、文创设计。主持省级以上纵、横向课题研究6项,指导研究生、本生大学生创新训练项目8项,其中3项获国家级优秀项目。参与课题研究5项,其中参与的课题获得省教学等奖、二等奖三项,出版专著2部,编著1部,教材3部,实新型专利、设计外观专利6项,在《中国电视》、《文艺研究》、《艺术百家》等权威期刊发表学术论文(作品)20余篇。

必须了解的中国文——国际学生版
开课中

广西师范大学
0人评价(8)人学习
【课程简介】 课程旨在帮国际学生了解、感知、解中国传统文和当代中国的生活。通过课程的学习,掌握中国文基本知识,为好地学习汉语及进步学习中国的有关文知识奠定良好的基础;能够运中国文知识表述相关文现象,辨别并解中外相关文的异同;树立对中国文的正面态度与积极情感,能够认同中国文,并讲好中国故事。   【课程特色】 话题针对强:课程在话题的选取上针对强,均为国际学生感兴趣的中国文相关话题; 授课方式生动形象:课程在授课方式上以生动形象、通俗易懂为特色,不做过深的论挖掘,便于国际学生在解的基础上讲好中国故事; 融入广西特色地域文:该课程在授课内容上有机融入广西地域文据线上课程的6大文主题拍摄了12个桂林地域文教学视频和7个广西非遗文教学视频,每个视频时长均为10分钟左右,以于国际学生进步感知并解中国文。   【主讲团队】 赵燕华:博士,教授,教育部国别和区域研究备案中心广西师范大学越南研究院副院长、广西国际中文教师教育发展中心副主任。主持国家社会学基金项目、教育部文社会学研究基金项目、广西哲学社会学项目、广西高等学校文社会学研究项目等多个研项目。主编“面向东南亚汉语精品教材”《魅力汉语》(广西师范大学出版社,2010)高级分册,担任《东盟华文教育》(广西师范大学出版社,2015)副主编,参编对外汉语教材《体验汉语》(高等教育出版社,2015)高级分册。领衔申报的教学果“文融通视域下东南亚留学生汉语言能力培养体系研究与实践”获2019年度广西高等教育自治区级教学果二等奖。 李丽丽:博士,副教授。主持国家社会学基金项目、广西哲学社会学项目、广西高等学校学研究项目、广西高等教育教学改革项目各项,以主要完参与教育部委托越南研究中心项目项。参编“面向东南亚汉语精品教材”《魅力汉语》(2010)高级分册,参编《东盟华文教育》(2015),参编国家汉办指定汉语教材《体验汉语》(2015)高级分册及练习册,参与《安徒生童话精选》(2010)、《把信送给加西亚》(2003)两本译著的翻译。 李蓓:副教授。主持广西哲学社会学项目、广西高等学校文社会学研究项目各项,广西师范大学校级项目2项,参与国家社会学基金项目、教育部文社会学研究基金项目、广西壮族自治区教育教学改革项目多项,担任《东盟华高等教育》(广西师范大学出版社,2015)副主编,参编“面向东南亚汉语精品教材”《魅力汉语》(广西师范大学出版社,2010)高级分册,《东盟华文教育》(广西师范大学出版社,2015)等著作书籍和教材。 于红岩:博士。主持校级教改项目项,参与广西哲学社会学研究等项目多项,在《语文研究》、《修辞学习》等刊物发表学术论文多篇,参编《中古近代汉语语法研究述要》(复旦大学出版社,2014)、《东盟华文教育》(广西师范大学出版社,2015)、《东盟英语教育》(广西师范大学出版社,2015)。 唐蕾:讲师。广西师范大学国际文教育学院汉语言文线教师。主持广西文社会学发展中心青年项目、广西师范大学教育教学改革项目各项,参编《东盟华文教育》(广西师范大学出版社,2015)。 李芳:讲师。主持广西高校中青年教师基础能力提升项目1项、广西师范大学校级项目1项,参与广西哲学社会学项目1项;编写《汉语天天读》系列教材(全四册,北京大学出版社,2010、2011、2012),为中级篇与高级篇第;获得第十八届广西高校教育教学信息大赛二等奖。

英语(2)
开课中

南京师范大学中北学院
13人评价(26)人学习
【课程简介】 综英语(二)是门旨在提高英语听说读写译综水平,磨练推能力,培养批判思维,提升跨文交际素养,同时能够立足国内、放眼世界、获得全球视野,树立正确的三观,发展道德品行的专业基础类课程。该课程的指定教材为《现代大学英语第二册》(第三版),由外语教学与研究出版社于2022年出版。该系列教材于2021年10月获得“首届全国教材建设二等奖”。   【课程特色】 课程内容丰富  课程的第册教材包含12个单元,涵盖主题广泛,其中包括学生职责与校园生活、夫妻关系与婚姻生活、类与自然、友谊与责任感、英雄主义、爱国主义与民族主义、传统与现代等。课文的作在民族、宗教、文和学术背景方面有着不同的出身。他们是世界著名的小说家、诗、故事作家、剧作家、专栏作家、记和演讲,文学功底深厚,文章语句精炼,创作主题贴近生活。学生通过精读这样的文章,能够学会真实的英语语言,广泛的综知识,训练全面的英语语言技能。 课程教授专业  该课程的授课教师均为南京师范大学中北学院外语系教师,他们对于综英语课程教学有着丰富的研究以及饱满的热情。

大学英语II
省级
开课中

贵州财经大学
5人评价(13)人学习
每个单元以主题为线索,讲解相关文背景知识,带领学生深度思考与主题相关话题,提升学生文素养;以语言为载体,通过讲解关键词、长难句,解读文章主旨,分析文章结构,提升学生的英语综能力;以能力培养为核心,通过视频学习、在线讨论、单元测试等方式,培养学生的自主学习意识,发展自主学习能力。   【课程特色】 课程目标多维明确  在教学目标上,以教学大纲准绳,以所教材为依据,设立“五维体”的教学目标:语言知识目标、语言交际目标、批判思维能力目标、文素养目标、创造产出目标,实现英语教学工具的统,促进学生全面发展。 课程内容系统丰富  在教学内容上,以教材为依托构教学内容,从五个方面开展“5 I”模块教学,I Prepare: Unit Preparation(单元导入)、I Analyze: Text Analysis(文章分析)、I Apply: Language Application(语言应)、I Explore: Cultural Exploration(文探索)、I Produce: Creative Production(创造产出),兼顾语言能力培养和文素养提升。   【课程团队】 肖菊:贵州财经大学副教授,主要研究方向:大学英语教学,跨文交际,主要为本生讲授《大学英语》、《英语演讲》、《英语辩论》等课程。主持贵州省本教学内容与课程体系改革项目1项,贵州省教育厅高校文社会学研究项目1项,贵州财经大学虚拟仿真实验教学培育项目1项; 获2020外研社“教学之星”大赛全国复赛等奖,2019年外研社“教学之星”大赛全国半决赛二等奖,第十届“外教社杯”全国高校外语教学大赛大学英语组(贵州赛区)综课组等奖,贵州财经大学2018年度“5+1”教学评比慕课教学大赛等奖,贵州财经大学第三届青年教师教学技能大赛三等奖,贵州财经大学2021年度优秀教学资源课程三等奖; 指导学生立项贵州省大学生创新创业项目1项、贵州财经大学本生项目1项,指导学生参加2019年“外研社∙国才杯”全国英语演讲大赛获(网络赛场)全国等奖、2019年“外研社∙国才杯”全国英语演讲大赛获贵州赛区二等奖、第二十四届中国日报社“21世纪∙可口可乐杯”全国英语演讲比赛获贵州省决赛季军。 团队荣誉:2021外研社“教学之星”大赛全国总决赛三等奖;2020外研社“教学之星”大赛全国复赛等奖;2019年外研社“教学之星”大赛全国半决赛二等奖;贵州财经大学2018年度“5+1”教学评比慕课教学大赛等奖。 曾选:贵州财经大学教,主要研究方向:大学英语教学,认知语言学,参与贵州省本教学内容与课程体系改革项目1项;主要为本生讲授《大学英语》、《英语口语与写作(Business Communication)》、《高级英语视听说》等课程;获2021外研社“教学之星”大赛全国总决赛三等奖,贵州财经大学2018年度“5+1”教学评比移动教学大赛二等奖,2019年第十届“外教社杯”全国高校外语教学大赛大学英语组(贵州赛区)听说课组等奖。 黎畅:贵州财经大学讲师,主要研究方向:大学英语教学,跨文交际,参与贵州省本教学内容与课程体系改革项目1项。主要为本生讲授《综英语》,《学术英语写作》,《口语》,《跨文交际》等课程;获2013年第四届“外教社杯”全国高校外语教学大赛大学英语组(贵州赛区)听说组二等奖,指导学生参加第二十四届中国日报社“21世纪∙可口可乐杯”全国英语演讲比赛获贵州省决赛二等奖,多次指导学生在全国大学生英语竞赛中获C类特等奖和等奖。 徐宁:贵州财经大学教,主要研究方向:大学英语教学,翻译。主要为本生讲授《大学英语》,《英语听力》,《跨文交际》等课程。后公开发表学术论文4篇,参与贵州省社会学界联会贵州省论创新课题项;获2022年贵州财经大学第二届教师教学创新大赛等奖,指导学生在全国大学生英语竞赛中获C类等奖。 王倩:贵州财经大学教,主要研究方向:大学英语教学,英语教师教育。主要为本生讲授《大学英语》、《跨文交际》等课程。后公开发表学术论文4篇,参与出版专著本。参与贵州省本教学内容与课程体系改革项目1项;获2011年“外教社杯”全国高校外语教学大赛大学英语组(贵州赛区)听说组二等奖,2017贵州省创新杯大学英语教学比赛等奖,2022年贵州财经大学第二届教师教学创新大赛等奖。

大学英语(4)
省级
开课中

郑州西亚斯学院
6人评价(10)人学习
本课程为河南省流本线上课程,河南省精品在线开放课程,河南省本教育线上优秀课程,河南省课程思政样板课程。 本课程以《新视野大学英语读写教程 4(思政版)》为依托,深度开展语言、技能和文探索。大学英语(4)共6个教学单元,24讲。每个单元均以主题为线索,带领学生深度思考主题相关话题,讲解相关文背景知识,分析文章结构,解读文章主旨,系统讲解各类段落、篇章的写作知识和技能,深文章主题,拓宽学生视野。与此同时,课程寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,旨在提升学生的英语综能力,增强跨文交际意识和交际能力,同时发展自主学习能力,培养学生高尚的道德品质和健康的情感态度,涵养学生精神长。   【课程特色】 在课程体系上,体现创新 课程基于教学大纲,据多年总结的教学痛点,构建4个教学模块,实施模块教学:单元主题导入、文背景知识、文章结构分析、实写作技巧。每个模块的教学视频5-10分钟,既相对独立,又相互联系,可体学习,也可选择自己难懂、感兴趣的教学模块进行学习,能有效提升学生的学习兴趣。 在教学内容上,凸显高阶 课程以教材为依托,据单元教学主题,构教学内容。每个模块的教学内容源于教材又不拘泥于教材,源于语言知识又拓展至能力提升和文素养培养,可满足各类别、各层次的学生个、多元的学习需求,促进学生由“浅层学习”转向“深度学习”。 在教学方法上,学生为中心 课程基于教学目标和教学内容,在教学过程中灵活运任务驱动式、问题启发式、讲授、探究式等教学方法,突出学生的主体地,使学生由被动学习转变为主动学习,提升学习效率,增强学习效果。   【课程团队】 王银平:郑州西亚斯学院副教授,河南省教育厅学术技术带头,河南省流本线上课程《大学英语》负责,河南省精品在线开放课程《大学英语》负责,河南省本教育线上优秀课程《大学英语》负责,河南省课程思政样板课程《大学英语》负责,带领大学英语教学团队获2020年外研社杯“教学之星”大赛全国复赛等奖;主持省厅级项目13项,发表论文22篇,出版著作2部。 李妍:郑州西亚斯学院副教授,研究方向为功能语言学,曾赴美国波因特洛马大学访学,曾两次荣获外研社“教学之星”大赛全国复赛等奖,近年来发表中文核心期刊3篇,出版著作3部。 任莉:郑州西亚斯学院副教授,英语口语课程负责,研究方向为英语语言学,曾获得河南省教学技能大赛二等奖,外研社“教学之星大赛”特等奖,主持省厅级项目12项,发表学术论文16篇,专著教材各1部。 杨梅如:郑州西亚斯学院副教授,研究方向为英语教学和功能语言学,曾赴美国阿克伦大学访学,曾获全省教育系统教学技能竞赛二等奖、外研社等各级教学奖,曾多次参与国家级、省级项目,主持多项厅级项目,发表论文十余篇。 张尚周:郑州西亚斯学院副教授,骨干教师,研究方向为英语语言学及应语言学,曾发表北大核心论文4篇,参与主编著作3部,主持参与省厅级课题十余项。 许丽云:郑州西亚斯学院副教授,主要研究方向二语习得、英语教学,曾发表核心论文3篇,CN论文数篇,参编著作2部、教材2部,曾获得全国高校微课教学竞赛河南赛区三等奖,多次获得全国教育教学信息大赛课件等奖。 姬银萍:郑州西亚斯学院副教授,研究方向为应语言学及翻译论与实践,曾留学美国迈诺特州立大学,发表论文十余篇,参编著作部。曾荣获校级疫情防控期间线上教学优秀奖等奖、全国大学生英语竞赛等奖指导教师。 王漪璨:郑州西亚斯学院副教授,研究方向为英语教学和英语语言文学。参与省级项目1项,发表论文多篇,2019年获河南省第五届信息技术与课程融微课大赛获等奖,及“优秀教师”等多项校级荣誉称号。 张艳艳:郑州西亚斯学院副教授,研究方向为应语言学、翻译研究,河南省高等学校青年骨干教师,主持省级项目3项,主持厅级和校级项目多项,发表论文多篇,出版专著和教材5部。   (* 版权声明:因教学需要,本课程视频中有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)