广东外语外贸大学

本课程涵盖“中国传统文化与当代世界”、“中国电影的跨文化传播”、“中国文学与世界文学”、“中国语言、媒介与文化”四大主题模块，讲授中国与世界的多元化交流，提高学生对中国哲学、文化、文学、社会和生活的认知度。通过分析中国经典作品和多样的社会实践，本课程将巩固学生既有知识，加深其对中国文化思想内涵与外延的理解。此外，通过解读中国文学、文化、哲学、电影等英译作品，不仅可以让学生掌握相关术语的英译表达，探究背后的中西文化差异，同时亦能提高他们的跨文化分析与批判能力。本课程响应推动中华文化走出去的号召，力图促进海内外学习者对中外文化的认识和理解。 The continuously rising power has secured China as the world’s second largest economy and an influential global player. In the complex geopolitical and geo-economic relations, China seeks to shoulder its global responsibility via effective cross-cultural and inter-cultural communication. This course teaches Chinese and foreign students the following thematic topics: traditional Chinese culture and the contemporary world, cross-cultural communication of Chinese cinema, Chinese literature and world literature, Chinese language, media and culture. It is designed to help students understand the multilayered exchanges between China and the world, and to improve their cognition of Chinese philosophy, culture, literature, society and life. By analyzing Chinese masterpieces in comparison with various local experiences, it will consolidate the students’ existing knowledge and expand their understanding of the connotation and denotation of Chinese culture. The discussion of classic Chinese works in multiple media platforms will help the students master the relevant English equivalents of technical terms, explore the underlying cultural differences, and improve their critical thinking of cross-cultural communication. The ultimate goal of this course is to enhance cross-cultural understanding in accordance with the enterprises of “Globalizing Chinese Culture”.   《走向世界的人文中国》从四个专题出发，全方位介绍中国人文价值与世界的互动交融： Humanitarian China in the Global Era seeks to enhance cross-cultural understanding through multiple themes:   中国传统文化与当代世界 (郭岚） 这一专题包括饮食文化、“面子”和人际交往、建筑和风水等，全方位探究中国传统文化与物质生活、社会生活、精神生活的联系。“饮食文化”讨论中国人对饮食的选择和热情背后的文化成因，及饮食文化在语言、思维习惯中的体现；“面子”为学习者揭开人际交往的层层面具及其社会功能；等等。学生观照自身文化传统，探讨与中国传统文化异同，并探索求同存异之道。 Traditional Chinese culture and the contemporary world (Lan GUO) This section includes food culture, “face” and social contact, architecture and fengshui by examining the material and the intangible heritage of Chinese culture. “Food culture” embarks on a quest for the cultural explanation of people’s preference for food, and delves into its impact on the Chinese language and the Chinese way of thinking. “Face and social contact” sheds light on the manifold meanings of “face” and their functions in social network. “Architecture and Fengshui” probes into the Chinese approach to man-nature relationship, and explores the dynamics between architecture, poetry and literature. Students are expected to introduce their own traditional cultures so that cross-cultural comparison can be made in class, and mutual understanding achieved.   中国电影的跨文化传播（杨静） 结合电影发展史，讨论当代中国电影业在体制、美学、体裁等层面的变革，选取有影响力的代表作品，讨论其对传统的承继与改革，对好莱坞的借鉴与创新，以及在银幕上建构的新型国族形象，探讨中国电影走向世界的有效路径；这一专题旨在帮助学生通过精选的代表作品了解中国电影的过去与现在，知晓中国电影产业的体系和美学的发展，以及如何向世界推广中国电影文化。 Cross-cultural Communication of Chinese Cinema (Jing YANG) In view of the historical development of Chinese cinema, contemporary Chinese films manage to address to the world by re-structuring the conventional narrative paradigm, adopting Hollywood tales and genres, and constructing a new China image for global audiences. This section aims to help students understand the past and present of Chinese cinema through selected masterpieces, the systematic and aesthetic transformation of Chinese film industry, as well as the methods and strategies of promoting Chinese film culture to the world.   中国文学与世界文学（蒋竹雨） 翻译中的中国古代文学，例如古代诗歌的翻译实践及其翻译思想的比较与评鉴；文学批评思潮中的中国角度及其与西方文学评论的对话；西方文学文化作品中中国形象的建构与改变等。探讨如何让世界更深入更完整地了解中国文学，如何在中国文学对外传播过程中消除沟通壁垒，避免对立思维，寻求中国文学与世界文学的良性互动。 Chinese literature and world literature (Zhuyu JIANG) To read traditional Chinese literature (especially poems) in translation; to examine the theoretical ideas behind the translating practice; to understand the Chinese perspective in conversation with western thoughts in certain streams of literary criticism; to trace how the image of China/Chinese in western literary works changes. The aim is to make Chinese literature more accessible to global readers, and to promote meaningful exchange between Chinese literature and world literature across the cultural barriers and the clichéd dichotomies during the exchanges of literary criticism.   中国语言、媒介与文化（朱红强） 介绍当代中国语境下，语言和媒介与当代文化之间的表征和互动。结合媒介和语言研究理论如：媒介修辞、媒介叙事、多模态等理论资源，阐释广告、歌曲、名人访谈、新闻报道、网络语言等多元媒介话语。引导学生了解多种媒介与文化话语分析方法、理解媒介话语和“自我”的关系、认识中国媒介在世界全球化语境中影响和特点。 Chinese language, media and culture (Hongqiang ZHU) This section introduces the dynamic interaction between language, media and contemporary culture in China. With reference to theories of media rhetoric, media narrative and multimodality, it explores social discourses like popular songs, advertisement, celebrity interviews, news report and web communication. Students will learn how to analyze multiple media and cultural discourses, understand the relationship between media discourse and the "self", and recognize the influence of Chinese media in the global context.    教学材料：自行编辑的电子材料、PPT讲义、视频材料和电影 (数字化教材《寰球人文中国》编纂中，预计2024年出版) 教学方法: 采用“翻转课堂”的教学模式，学生在课前检索和阅读相关文献，并积极参与授课过程： ①参与以主题为基础的平台讨论。 ②以良好的书面英语分享观点。 ③课后进行广泛的阅读和电影/媒体研究。 Teaching Materials: Self-edited e-materials, PPTs, video materials and films  (digital textbook Humanitarian China in the Global Era in compilation, to be published in 2024) Teaching Methods: It adopts the “Flipped Classroom” model of teaching and learning, expecting the students to conduct the archival search and reading of relevant pieces before class, and encouraging the students: ① to participate in topic-based platform discussions and debates. ② to share their opinions in the form of well-written English. ③ to carry out extensive reading and cinema/media studies after class. Course Assessment:  1）coursework (55%): the average score of all coursework, zero for no coursework; 2）final exam (30%); 3）video watching (10%): full mark for those watching all videos; 4）platform discussion (5%): full mark for those whose discussion is “liked” once; The passing grade is 60. The results will be available on December 25, 2023. Wish you enjoy learning!   【课程特色】 知识模块的完整性和独立性  结合授课教师的最新研究成果，建构知识模块的完整性和独立性，让学员体验丰富的内容和学术前沿问题。 交叉学科的批评性思维培训  跨界融合英语文学、语言学和比较文化的学科传统，设置小测试、讨论区和延伸阅读资料，启发批判性思维。 【Course Feature】Independence and interdependence of knowledge modules to integrate the latest research of scholars; to construct inter/independent knowledge modules; and to provide multi-layered studies and cutting-edge research on cross-cultural communication.  Development of critical thinking via multiple academic disciplines to merge disciplines of English literature, linguistics and comparative culture; to develop critical thinking with after-class quizzes, platform discussion and comprehensive reading materials.   【教师团队】 杨静：广东外语外贸大学英语语言文化学院教授、博士生导师，香港大学博士，英国西敏斯特大学硕士，广东省外国文学学会会员。课程负责人潜心钻研中国文化产品的国际传播，主要从事比较文化和中美电影研究，主持“香港新武侠电影的文化身份研究”、“当代美国华裔电影身份政治研究”等项目，在《学术研究》、《文化研究》、Cultural Studies, Critical Arts, The Journal of Popular Culture, Literature/Film Quarterly等核心期刊发表论文30余篇；多次荣获科研奖、教学奖和先进教师等荣誉。其他更加详尽的个人履历及教科研成果信息，请参照广东外语外贸大学官网的链接https://felc.gdufs.edu.cn/info/1462/3853.htm 朱红强：澳门大学英语语言学博士，暨南大学外国语学院教授，硕士和博士生导师。主要研究方向为媒介话语、社会语言学、跨文化传播。在Visual Communication, Multilingua, Semiotica, Discourse, Context & Media，《外语教学》、《暨南学报》、《外国语言与文化》等国内、国际学术期刊发表文章近30篇；专著、译著4部；主持和完成国家级、省级、校级科研、教改项目若干。国家级一流本科专业建设点负责人，中国高教学会数字化课程资源分会理事、副秘书长等。担任国内、国际多个学术期刊和出版社Routledge的匿名审稿人。 霍胜侠：广州美术学院跨媒体艺术学院教授，香港城市大学博士。主要从事华语电影、大众文化、城市空间文化研究。出版专著《南方影像：中国电影与城市空间》。主持国家社科基金项目、教育部人文社科项目、广东省社科规划项目各一项。发表论文于《电影艺术》《北京电影学院学报》《文化研究》《社会科学研究》等学术期刊。获得中国高等院校影视学会“学会奖”、广东社会科学学术年会优秀论文等荣誉。 郭岚：广东外语外贸大学英语语言文化学院讲师，获广东外语外贸大学外国语言学与应用语言学硕士，在广东外语外贸大学任教近 20 年，多次荣获优秀教学奖和优秀本科生导师；参与两本教材的编写、多个课程建设项目。 蒋竹雨：广东外语外贸大学英语语言文化学院副教授，香港城市大学比较文学博士学位。曾获外研社“教学之星”大赛全国复赛一等奖、广东外语外贸大学第二届微课比赛语言组优秀奖和广东外语外贸大学首届课程思政教学大赛外语组一等奖等奖项；参与主持多个项目研究。

东华理工大学

本课程基于线上开展社会实践模式是一种新的尝试，打破固化的校与校之间的“围墙”，将志同道合、同样有着向世界传播中国文化使命的青年学子连接起来，在实践过程中培养了学生的团结合作精神、公益精神、人文情怀，提升学生对民族文化的认知度和认同感；通过实践，培养学生的自主学习能力、动手能力，提高其创作能力，加深对中国文化的理解，实现“授人以渔”，培养学生对中国文化对外传播的可持续发展能力。   课程考核标准 1.    社会实践课程考核以提交完整微视频作品作为本课程成绩，以60分为及格。 2.    劳动教育课程考核以提交学生创作的一个中国文化实践作品为准（要求需用英文描述，原创作品，题材不限）。 课程团队廖华英: 东华理工大学外国语学院院长、教授，研究方向为英语教育。主持国家社科基金项目1项、教育部人文社科项目1项、省级课题7项，其中省级教改课题3项。主编教材5部，发表学术论文20余篇。获江西省高校教学成果奖一等奖、二等奖各1项，江西省高校优秀教材一等奖1项，江西省社会科学优秀成果奖二等奖1项，东华理工大学教学成果奖一等奖2项、二等奖3项。主持国家精品在线开放课程1门，省级精品资源共享课程2门，主持制作中国文化概况、大学英语文化等慕课。刘洋：博士、东华理工大学外国语学院讲师，研究方向为韩语语言学、中外文化对比。参编国内外教材2部，发表学术论文12篇。主持校、省市级课题4项，参研5项。指导学生参加国家级韩语演讲大赛获特等奖1项；指导中国文化外语微视频大赛获一等奖1项；指导“挑战杯”等双创实践大赛获奖10余项；指导江西省大学生双创训练项目1项。于智颖：东华理工大学外国语学院讲师，研究方向为日本文学、日语教学。发表学术论文5篇，主持校、省市级课题4项，参研8项。获校级微课大赛三等奖。指导学生参加日语大赛获国家级奖项1次、省级奖项3次；指导“互联网+”等双创实践大赛获奖6项。朱婷：东华理工大学外国语学院讲师，研究方向为英语语言文学、翻译教学。发表学术论文19篇，主持校、省市级课题2项，参研4项。获全国商务专业教师双语教学技能竞赛三等奖； 获省MBA“教学名师奖”；获省高校英语教学大赛二等奖；4次获中国外语微课大赛江西赛区三等奖。指导学生参加省级英语演讲比赛获二等奖、三等奖；指导江西省大学生双创训练项目1项。彭程：博士、东华理工大学外国语学院讲师，研究方向为乌克兰语文学、俄语教学。发表学术论文4篇。指导学生参加中国文化外语微视频大赛获二等奖、三等奖4项。王定康：东华理工大学外国语学院2018级英语专业在校生，学院学生会主席。曾连续两年协助院校举办中国文化外语微视频大赛；获中国外语微视频大赛特等奖1项。学校2019年优秀共青团员；学院第九届团学联优秀工作者。卢迪：东华理工大学外国语学院2019级英语专业在校生，学院组织部负责人。曾协助学院举办校级微团课比赛；获外研社演讲比赛校级三等奖1项；学院第十届团学联优秀干事。熊思敏：东华理工大学外国语学院2019级英语专业在校生，学院创新创业部门负责人、学校英语协会副会长。获中国外语微视频大赛一等奖1项、外研社写作大赛校级三等奖1项；学院第十届团学联优秀干事。谢怡宁：东华理工大学外国语学院2019级英语专业在校生，学院网媒部部长。曾协助学院举办中国文化外语微视频大赛；获校级优秀组织奖1项；学校2019年优秀共青团员；学院第十届团学联优秀干事。周雨瑄：东华理工大学外国语学院2020级英语专业在校生，曾任校文学社社长；获国家级征文比赛二等奖1项、英语竞赛一等奖1项。   （* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）

天津外国语大学

课程充分利用现代新媒体教学手段图文并茂展示教学内容，激发学生学习中华优秀传统文化的热情，引导树立文化自信和正确的三观，引发对人生、对历史、对学术的深度思考。   【课程特色】 内容全面，深入浅出  本课程共有六大专题，涵盖了中国古代的姓名字号、职官制度、选举制度、婚俗沿革、礼俗知识、天文历法各个方面。课程内容以普及为主 ，兼顾学术探讨。 提出问题，由点及面  课程讲解由从问题出发，引起学习者的兴趣、引发思考，最终解答问题。 联系实际，注重应用  课程遵循古为今用、以古为鉴的理念，在介绍中国古代礼制的基础上联系实际，解释当今礼仪规范的渊源，兼顾古今。   【课程团队】 余江：天津外国语大学副校长、教授；教育部高等学校中国语言文学类专业教学指导委员会委员，国家级一流专业建设点负责人，天津市高等学校中文学科评议组成员，教育部学科评估评委，全国高教学会外语教学研究分会常务理事，全国赋学会常务理事，天津市社联智库专家委员会委员，天津市国学研究会副会长、韩国顺天乡大学孔子学院中国学研究中心运行委员会主任及学术委员会副主任，新加坡国立大学中文系讲座教授等，QS世界大学排名国际通讯评委；天津市高校科研创新团队、一级重点学科带头人；领衔两个省部级实验中心、一个省部级社科实验室；天津市“五一”劳动奖章先进个人，天津市宣传文化“五个一批”人才，天津市高校“学科领军人才”；主编的“中国世界级非物质文化遗产多语种外译”项目，入选国家级“十三五”重点图书出版规划项目；先后主持国家级、省部级科研项目6项；发表论文40余篇，出版著作5部，主编教材2部，参编教材2部；获中国博士后科学基金三等奖1次、市级社会科学优秀成果三等奖2项。 马兰州：天津外国语大学国际传媒学院院长、教授。主要研究领域为国学传播。出版《唐代边塞诗研究》等专著2部，参与编写国家重点出版图书1部，教材2部，发表论文20余篇。主持省部级项目2项，参与国家级及省部级社科项目多项。 蔡觉敏：天津外国语大学副教授；出版专著、译著各一部，参编书若干，发表论文40余篇；参与国家级社科项目2项，主持完成教育部项目1项。 牛尚鹏：天津外国语大学副教授；研究方向为古典文学、古籍整理；主持或参与多项目国家社科、教育部社科项目；出版专著2部，参与编写国家重点出版图书1部，发表文章40余篇；获“天津市‘131’创新型人才培养工程第二层次”荣誉称号。 李楠：天津外国语大学讲师；研究方向为古代文论、海外汉学；主持在研天津市哲学社科项目1项、省部级教学项目1项，主持完成天津市教育工委重点调研项目1项；发表论文20余篇，参与编写国家重点出版图书1部、教材1部；入选天津市‘131’创新型人才培养工程第三层次、天津高校青年人才计划。   （* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）

天津外国语大学

希望通过对统计学的普及，让统计学走近工作和生活，让更多的人学会用统计思维思考和解决问题，用统计的眼光看身边的世界。 课程通俗易懂、趣味性强，通过短视频授课方式，提升学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力。全课程一共分为7章，分别是：统计学与统计数据、统计数据的收集整理与显示、统计数据的特征和描述、SPSS软件的应用、R软件的应用、统计假设检验方法、相关与回归分析方法。课程共计53讲，每讲内容聚焦精讲8-15分钟，观看过视频后，学生还可以利用章节测验检查学习效果。课程以提高读者运用统计方法分析解决实际问题的能力为目的，侧重理论知识与技能训练相结合，旨在培养学习者的统计思维能力，助力学习者成为创新型统计学人才。 【课程特色】历史悠久 师资雄厚  本课程是天津外国语大学具有悠久历史的特色课程，现有教师团队多数为常年从事本课程一线教学和从事相关研究的资深教师，课程内容结合了团队成员的研究成果。结合案例  注重方法  本课程是一门注重方法论的课程，针对一些较为抽象、复杂的统计分析方法，主讲教师将结合具体案例以及SPSS和R软件授课，助力学生对方法的理解与运用。注重实际  与时俱进  配套教材是多位主讲教师参与编写的“十三五”高等院校经济管理类专业“互联网+”创新规划教材（王淑芬主编《应用统计学》,2017年版，北京大学出版社）。该教材基于IBM SPSS22.0编写，注重输出结果的解读；与时俱进，注重统计知识及案例的前沿性；强化新媒体思维，注重提高教材实际功能与效用。 【课程团队】郭建校：管理学博士、天津外国语大学国际商学院院长、教授、硕士研究生导师，管理科学与工程学科负责人；主要从事高等教育、评价与预测、大数据与区块链研究；主讲统计学、多元统计分析等课程；曾入选“滨海新区双百科技特派员”；获天津市教学成果奖一等奖、河北省教学成果三等奖、天津市教育科学研究进步奖等；主持或参与国家社科规划课题、教育部人文社会科学研究项目、天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划项目、天津市教育科学规划课题、天津市教委重点调研课题等各类研究课题10余项；发表学术论文10余篇、EI检索论文5篇，出版学术著作1部、教材3部。王淑芬：天津外国语大学教授，硕士研究生导师；主要从事管理决策定量分析、统计方法及应用研究；主讲统计学、运筹学、多元统计分析、管理决策与定量分析等课程；曾任天津市数量经济学会副理事长、天津市运筹学会理事；获得天津市“五一”劳动奖章、天津外国语大学“教学质量优秀奖”、“德业双薪十佳教师”等荣誉称号；主讲的运筹学课程获批校级一流课程培育项目；主持参与国家软科学研究计划课题、全国及天津市教育科学规划课题、天津市教学成果奖重点培育项目等十余项；主编《应用统计学》“互联网+”教材，发表学术论文20余篇。郑妍妍：数量经济学博士，天津外国语大学副教授、硕士研究生导师；主要从事微观计量经济学理论方法与应用研究；主讲统计学、计量经济学等课程；天津市数量经济学会常务理事、天津市中青年骨干创新人才、天津外国语大学求索青年学者；主持教育部人文社会科学研究项目1项，作为主要参与人参与国家级项目5项、省部级项目若干项；发表学术论文20余篇。 李金玲：天津外国语大学讲师；主要从事数据挖掘、信息管理研究；主讲统计学、C语言程序设计、JAVA语言程序设计等课程；参与编写《应用统计学》等教材；参与市级、校级科研项目5项；发表学术论文10余篇常明：天津外国语大学讲师；主要从事数据分析、信息管理研究；主讲统计学、会计学、财务管理等课程；参与编写《应用统计学》等教材；主持市级、校级科研项目3项，参与省部级、市级、校级项目4项；发表学术论文10余篇。   （* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）

首都医科大学

课文选取与医学发展、医学伦理等相关的话题，兼顾传统与现代。选材富有深度  课程各单元主题既为学生所熟悉，又能够使学生通过剖析现实社会中的各类医学问题，提升思想观念和伦理意识，从而提高思辨与跨文化交际能力。选材主题包括：医学生的职业道德、病患救治中的医生权利、患者隐私权、儿童自闭症、实验动物使用中的伦理思考、献血与利他主义、器官移植中的伦理思考、转基因食品的利与弊。语言标准地道  课程内容均经过精心筛选，来源权威。多选自知名新闻媒体、学术期刊、专业书籍、官方咨文等，语言地道、原汁原味。读、写、译有机结合  课程设计融合了英语阅读、写作、翻译三项技能的培养，三者互为结合、相辅相成。以读促写、以读促译。   课程团队 卢凤香（课程负责人）：教授、首都医科大学医学人文学院院长。教育部考试中心医护英语水平考试专家组成员、中国国际化人才外语考试专家组成员、国家卫健委医学考试中心英语专家组成员，中国英汉语比较研究会专门用途英语专业委员会医学英语分委员会副秘书长，北京市高教学会大学英语研究会常务理事。2012年、2018年两次获得北京市“高等教育教学成果奖”；作为负责人获批北京市“大学英语优秀教学团队”称号；2016年微课作品获“全国外语微课大赛”特等奖。 谢春晖（主讲教师）：教授，主要研究方向为语言测试。主编《实用医学英语写作》、《医学院校研究生英语读与写》（第三版）、《医学英语词汇学习新途径》等教材。刘娟（主讲教师）：副教授，主要研究方向为英语教学、医学英语。主编《国际医学会议交际英语》、《医学院校硕士研究生英语视听说》（第二版），参编《医学院校硕士研究生英语听与说》、《医学院校硕士研究生英语读与写》（第三版）等教材。 苏萍（主讲教师）：副教授，主要研究方向为英语教学、医学英语。主编《医学英语词汇学习新途径 》、《医学英语词汇进阶教程》，参编《医学院校硕士研究生英语读与写》（第三版）等教材。 华瑶（主讲教师）：讲师，主要研究方向为医学英语。 2015年获得“北京市优秀人才骨干教师”项目，2016年获得北京市“第七届研究生教学基本功大赛”特等奖。2019年获批“北京市优秀人才青年骨干教师”项目。主编《医学院校研究生英语听与说》(第三版) 等教材。陶鑫（主讲教师）：讲师，主要研究方向为医学英语、写作教学。获得第四届“外教社杯”全国高校外语教学大赛综合组特等奖、组委会特别荣誉奖。参与编写《医学英语词汇学习新途径》、《国际医学会议交际英语》等教材。 傅斯亮（主讲教师）：讲师，主要研究方向：翻译、医学英语。获得第七届“外教社杯”全国高校外语教学大赛（大学英语组）北京赛区综合课组一等奖；第二届“中国外语微课大赛”全国决赛特等奖、一等奖。参与编写《实用医学英语写作》等教材。 刘洪辰（主讲教师）：讲师，获得第二届“中国外语微课大赛”全国决赛一等奖 、第五届“中国外语微课大赛”北京赛区一等奖、首都医科大学“青年教师教学基本功大赛”综合组二等奖，外教社“教师基本功大赛”（听说组）三等奖。参与编写《实用医学英语写作》等教材。   （* 版权声明：为了更好实现教学目标，课程中多处使用了网络中公开的视频、音频及图片资源，如有不当请与我们联系。）

西南交通大学

课程以世界遗产地为载体，讲解中融入中国传统哲学、历史、宗教、地理、建筑、艺术等中华文化知识。课程一方面为各国学生、各方人士了解中华文化提供了一个窗口，另一方面也帮助中国学生提高跨文化交际能力。   【课程特色】 素材丰富 形式多样  课程团队借助图片、动画和视频等将中国的世界文化遗产地可视化，让学习者直观感受中国世界遗产地的壮丽和其中所蕴含的深厚文化底蕴。 内容充实 融会贯通  课程以中国的世界遗产地为切入点，介绍遗产地的基本情况，对遗产地所蕴含的中国哲学、历史、宗教、地理、建筑和艺术等文化知识的讲解也贯穿其中，帮助学习者对遗产地和中国文化有更深层次的了解。 英语授课 兼顾中外  课程为英语授课，以便于世界范围内的学习者了解中国文化；同时也可以帮助中国学生提高对外沟通交流的英语能力，培养学生的综合文化素养，从而能够更好地传递中国文化。   【课程团队】 杨琼：西南交通大学外国语学院副教授。“国家级精品资源共享课”《大学英语》（2016）的主讲教师。参研大学英语网络教育精品资源共享课程建设。讲授的课程还有研究生学术英语视听说、交际与文化视听说、中国文化之世界遗产在中国等。主编和参编多套教材，承担各级教改项目七项。主持两门省级一流课程。2015年至2017年，经语合中心（前身为国家汉办）选派至美国威廉玛丽大学孔子学院任教。获得“外研社杯”英语素养大赛英语演讲比赛国家级特等奖、省级二等奖和省级三等奖指导教师奖；“外教社杯”跨文化能力大赛省级二等奖指导教师奖。曾在McGill University 交流访学。 史迹：西南交通大学外国语学院教授，从事国际汉语专业和英语专业教学工作，主要研究方向为汉语教学、汉语教材和汉语水平( HSK ）测试预评估。2004年至2006年，经国家汉语国际推广领导小组办公室选派至意大利威尼斯大学中文系任教。主持国家社科基金课题"国际汉语汉字等级划分、词汇水平及汉语阅读能力调查研究"；主持华语教学出版社、高等教育出版社委托教材编写项目6项；主编和参编对外汉语教材20余种；发表论文20余篇。 王焰：西南交通大学外国语学院副教授，从事大学英语和翻译专业教学工作。主持建设省级一流课程1门、校级大学英语课程2门、翻译专业课程4门、翻译硕士课程3门；主持和主研教育部项目3项、省级项目4项、校级项目数项；主编和参编本科和研究生教材十数本；译著数本，其中一部属国家新闻出版总局思路书香重点项目。 获得四川省教学成果奖一等奖、校级教学成果奖一等奖和二等奖。曾在University of Prince Edward Island、University of Central Lancashire和Old Dominion University访问学习。 胡光金：西南交通大学外国语学院讲师，博士，主要研究方向为符号传播和欧洲文化。“国家级精品资源共享课”《大学英语》（2016）的主讲教师。此外，还讲授学术英语视听说、英汉互译技巧、科技英语翻译、学术素养、中国文化之世界遗产在中国等课程。主持、主研多项省部级项目，发表论文、译文多篇。获西南交通大学第七届青年教师讲课比赛一等奖。曾在McGill University、University of Central Lancashire交流访学。 周琳：西南交通大学外国语学院讲师。“国家级精品资源共享课”《大学英语》（2016）的主讲教师。此外，讲授的课程还包括学术交流英语、实用英语写作、英语阅读、英美报刊英语、通用学术英语、高级英语听说等课程。获得西南交通大学第六届青年教师讲课比赛二等奖。曾在McGill University交流访学。   （* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）

南昌大学

【课程简介】 本课程在阐释美学和美育理论的基础上，对有关于美的现象和形态的具体分析，既包括对中西方美学和美育的理论知识以及发展脉络的讲解，也包含对书法、诗词、茶艺、绘画、雕塑、器物、建筑、城市、音乐、舞蹈等具体的艺术表达形式的介绍与鉴赏。课程旨在提高学生美学鉴赏能力、帮助学生掌握艺术鉴赏方法，引导学生培养高远的精神追求，成就美丽大学和美丽人生。   【课程特色】 条理清晰 循序渐进 课程从美育、美学知识开始阐述，先介绍理论基础，再结合具体案例进行分析和讲解，课程循序渐进，结构合理、逻辑清晰。 内容全面 讲解细致 课程不仅讲解了美育、美学知识，而且还十分细致地讲解了包含书法、诗词、茶艺等在内的多种具体的艺术表达形式，理论与实践紧密结合。 视频讲解 制作精美 课程视频中主讲老师讲解优雅得体，精美制作的视频与课程中的所要传递的美学思想合二为一。 实操指导 实用有趣 课程包含实操讲解，作为课程内容的补充，这部分内容不仅生动地完成了教学任务，更增加了课程的实用性和趣味性。   【课程团队】 邱璟：南昌大学艺术与设计学院教授、高级工艺美术师，博士生导师；教育部课程思政教学名师、国家职业技能鉴定命题专家、中国服装设计师协会会员、中国流行色协会会员；江西省专业技术资格评委会评委、江西省委宣传部思想文化创意专家、江西省艺术教育委员会委员、江西省高水平本科教学团队带头人；南昌大学教学名师。 江马益：南昌大学教授，近五年皆承担文学理论课程的本科教学，同时承担研究生文学理论基础课程的教学。所教授的文学理论课程被评为 2019-2020 学年南昌大学示范建设课程。曾获评江西省教学成果奖二等奖，南昌大学教学成果奖一等奖。 彭迪云：南昌大学经济管理学院经济学教授、博士生导师；主要研究领域为宏观经济与政策、区域与产业经济管理、企业战略管理以及国际商务管理等；大学生创新创业指导教师、智库专家。 陶镜玉：在读博士，研究方向为语言学和文化管理；参与多个国家级和省级课题；多次荣获江西省外国留学生汉语大赛“优秀指导老师”称号。 傅妍：留法硕士、马来西亚思特雅大学在读博士，南昌大学教师；具有多年海外教学工作经验；参与省部级项目多项，编写教材及发表论文多篇。   （* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）

郑州大学

写作是自我发现的过程，是与人交流的活动，是人类文明传承的基础。英文写作绝不仅仅是语言形式的改变，而是思维方式和文化的碰撞，完成考试中的命题作文绝不是学习写作的目的。 课程着眼于亟待解决的写作问题，精选必备的32个知识点，兼顾必备应用文和考试技巧，我们将跟你一起突破写作瓶颈，摆脱思维枯竭，完成高校人文社科课程和专业课程一般性的英文写作任务，帮助你用英文在世界舞台上发声、交流。 我们期待跟你一起“探秘”写作的同时，点燃写作的“希望之光”，使写作的形象从“望而生畏”的难题变成精彩的“探索之旅”。   【课程特色】  阐明差异：英语写作是英语学习的重中之重，难中之难，困难的根源之一是不了解英汉写作惯例。本课程基于差异，总结英语写作的特点，掌握实用写作技巧。 走出误区：写作给人“枯燥”的印象，令学习者“望而生畏”，“畏”的根源在于之前固有的误区，课程会让学习者重新认识写作，了解写作的魅力。 转换视角：学习者缺少系统的写作知识，为考试而写，为老师而写，课程帮助大家改变考试视角，从读者和作者视角重新审视写作。   【课程设计原则】 感知英汉惯例，了解英语写作特点 用启发式授课，促进学生深度学习 有理论重实践，提炼实用写作技巧 以阅读促写作，赏析中外经典文本   【教学团队】 丁萌：郑州大学外国语与国际关系学院教师，主要研究方向为英语教学，英语写作，慕课制作与混合式教学。2019年7月16日-8月16日在新西兰奥克兰大学参加教学法与高等教育研修班。2019年10月-2020年7月在美国访学，跟合作导师共同研究写作教学，收集整理了宝贵资料。参编教材3部，参与一部教材的课件设计和开发。主持或参与的主要教研项目7项。8次获得各级教学奖项；河南省教学标兵。是河南省线上一流本科课程《中西文化鉴赏》和线上线下混合式一流本科课程《大学英语视听说》团队建设的主要成员，郑州大学国家级精品资源课《大学英语》主讲教师之一。 曾利娟：郑州大学外国语与国际关系学院教授，硕士生导师，河南省高等学校教学名师、河南省教学标兵，河南省高等学校人文社会科学重点研究基地郑州大学中国外交话语研究院跨文化交际方向研究员，河南省高等学校哲学社会科学创新团队《中国特色大国外交话语体系建设》核心成员，国家首批精品在线开放课程、国家级一流本科课程线上一流课程和线上线下混合式一流课程《文化差异与跨文化交际》负责人及主讲人，河南省一流本科课程线上一流课程《中西文化鉴赏》负责人及主讲人。2009年和2018年先后赴美国佛罗里达大学访学和新西兰奥克兰大学研修学习，具有丰富的教学经验与跨文化交际实践经验，曾荣获河南省高等学校教育教学优秀成果奖特等奖、郑州大学“十大巾帼标兵”等奖励及荣誉称号。 韩俊平：郑州大学外国语与国际关系学院副教授，从事大学公共英语教学二十多年，曾教授大学英语视听说，英语语音，大学英语精读，研究生英语读写，研究生英语翻译与写作实践等多门课程，热爱教学工作，教学效果良好。多次在各级教学大赛中获奖，河南省教学标兵。 张庆彬：郑州大学外国语与国际关系学院硕士生导师，上海交通大学-悉尼大学联合培养博士，清华大学、新西兰奥克兰大学高级访问学者。河南省翻译竞赛优秀指导教师，郑州大学优秀共产党员，郑州大学三育人先进个人，郑州大学优秀教学成果奖获得者，郑州大学中青年教师讲课大赛一等奖。主要学术方向为认知语言学、应用语言学、翻译学等。主持省部级科研项目一项，厅级科研项目五项，厅级教研项目两项，发表CSSCI、核心期刊等高水平学术论文六篇，权威出版社出版学术专著一部，国际级出版社出版译著一部。 于艳平：郑州大学外国语与国际关系学院副教授，郑州大学青年骨干教师，郑州大学英美文学研究中心研究员。研究方向为比较文学与世界文学。主持省级项目三项，主持厅级项目三项。参与国家级省级等项目多项；参与翻译、编撰著作三部，独立发表论文二十多篇，其中核心期刊十五篇，曾获河南师范大学青年讲课大赛二等奖，郑州大学成人高等教育教学成果奖二等奖，郑州大学三育人等荣誉称号。 赵丹：郑州大学教师，系统担任公共外语本科生及研究生相关英语教学任务，主讲《大学英语视听说》、《大学英语读写》、《英语听力》、《英语语音》等。郑州大学国家级精品资源课《大学英语》主讲教师之一；河南省教学标兵；外研社英语演讲比赛优秀指导教师。是首批国家精品课程《英语公众演讲》和河南省线上线下混合式一流本科课程《大学英语视听说》课程负责人和主讲教师。 段艳丹：郑州大学护理与健康学院副教授，郑州大学青年骨干教师，研究方向为英语教学与跨文化交际，主讲《大学英语读写》、《护理专业英语》、《跨文化护理交际》等课程。参与省级项目三项，主持厅级项目四项；参编教材六部，独立发表论文十几篇，其中核心期刊八篇。多次参加教学比赛，曾获得郑州市教学技能竞赛一等奖、河南省教育系统教学技能竞赛三等奖、郑州大学医学院教学比赛二等奖、郑州大学教学优秀奖二等奖、郑州大学中青年教师教学比赛三等奖等，并荣获郑州市技术标兵、郑州大学三育人等荣誉称号。

西北政法大学

【课程简介】 本课程依托于外研社出版教材《新视野大学英语（第三版）视听说教程2》设计，是《大学英语听说（一）》的系列课程。课程精选八大主题——终身学习、绿色旅游、体育与精神、聚光灯下、智慧城市、勇攀事业高峰，科技利与弊、发现真实身份；基于主题设计五大模块——谈西方、谈中国、听力技能、口语技能、实景演练。课程设计兼顾学术性、趣味性和普遍适用性，注重中国元素和跨文化元素的融入，突出“听说+思政”的时代性，旨在培养学习者的交流能力、学习方法和英语核心素养。   【课程特色】 五大模块 八大主题  五大模块——“谈西方”、“谈中国”、“听力技能”、“口语技能”、“实景演练”；八大主题——“终身学习”、“绿色旅游”、“体育与精神”、“聚光灯下”、“智慧城市”、“勇攀事业高峰”、“科技利与弊”、“发现真实身份”。 中外文化 碰撞交融  课程能够带领学生深入了解中国文化和西方文化，提高跨文化交际能力和思辨能力，坚定中国文化自信。 讲听看练 有机结合  课程教学组织形式多样化，寓教于乐，讲、听、看、练有机结合。 听说入手 落脚综合  课程以听说微技能训练入手，落脚英语综合能力的提升和高阶思维的训练。 产出导向 项目驱动  课程以单元主题下的实景训练项目为驱动，创设真实生活场景，注重学习者产出能力的培养。   【课程团队】 李雪：西北政法大学外国语学院大学英语教研室主任，西北政法大学师德先进个人，课程思政标兵，优秀教师，英国朴茨茅斯大学访问学者，省级一流课程负责人。从事大学英语教学十几年，有着丰富的教学经验，并多次获得国家级、省级、校院级比赛奖励：外研社“教学之星”大赛全国复赛一等奖，全国高校教师教学创新大赛——第五届外语微课大赛，全国三等奖/陕西省一等奖；“外教社杯”全国高校外语教学大赛，陕西省二等奖；西北政法大学课程思政大赛第一名；西北政法大学微课教学比赛，校级一等奖；西北政法大学首届创新大赛三等奖等。近年来公开发表核心期刊论文7篇，主持、参与厅局级、校级课题5项，校级重点课程建设2项，优秀教学成果奖等。 陈河：西北政法大学外国语学院副院长，副教授，硕士生导师。中国英汉语比较研究会专门用途英语专业委员会理事，英国伦敦工商会考试局颁发的“国际商务英语教师资格证书”持有者。主要研究领域为商务英语、英语教育。近年来公开发表论文十余篇，包括南大核心、CPCI-SSH检索收录及其它核心期刊论文8篇，副主编教材2部。主持厅局级课题1项，横向课题1项，校级教改重点项目1项，校级重点课程建设2项，参与省部级课题5项。获校级优秀教学成果奖，省级教学比赛奖2项，国家级教学实践大赛优秀指导教师奖3项。 柯菲：西北政法大学外国语学院大英第二教研室副主任，讲师，研究方向为英语教育与翻译。从事大学英语教学十余年，曾获西北政法大学“课程思政”教学比赛二等奖、“课程思政教学骨干”荣誉称号；西北政法大学校级优秀教师；西北政法大学首届教师微课教学比赛二等奖。 霍瑛：西北政法大学英语ESP教研室主任，西北政法大学优秀教师，“全国高校大学外语数字化教学”委员，主要研究领域为翻译、英语教育。从事大学英语教学十九年，教学经验丰富。发表与大学英语教学相关论文十余篇，主持、参与多个教学改革项目，并多次获得国家级、省级、校级、院级教学大赛奖励。 王斯纯：西北政法大学外国语学院优秀青年教师，毕业于英国谢菲尔德大学，获应用语言学及英文教育硕士学位，有着丰富的教学经验，授课方式深受学生喜爱，获第十届“外教社”全国高校外语教学大赛陕西赛区听说组三等奖，外研社“教学之星”大赛全国复赛一等奖。 亢萌：西北政法大学外国语学院优秀青年教师，毕业于美国福特汉姆大学英语教育专业，获得硕士学位。有着丰富的一线教学经验，发音纯正，深受学生喜爱，曾获得外研社“教学之星”大赛全国复赛一等奖。 韩露：西北政法大学外国语学院优秀教师，硕士，研究方向翻译。发表学术论文10余篇，独著一部，参与译著一部。从事大学英语教学近二十年，有着丰富的一线教学经验，发音纯正，风趣幽默，深受学生喜爱。 赵瑾：西北政法大学外国语学院优秀教师，硕士，研究方向翻译、英语教育。从事大学英语教学近二十年，有着丰富的教学经验，曾获得全国多媒体课件比赛陕西省二等奖；首届“外教社杯”全国大学英语教学大赛陕西省三等奖；外国语学院说课大赛二等奖。 田园：讲师，硕士，研究方向为英语教育。主持完成大学英语“ESP财经英语”校级课程建设项目。获得由培生英国伦敦工商会考试局颁发的“国际商务英语教师资格证书”。荣获西北政法大学优秀教师。   （* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）

北京第二外国语学院

【课程简介】 本课程共17个单元，以当代中国的社会发展介绍为主，内容包括“中国实地考察”、“中国大学校园生活”、“扶贫政策与环保”等多个话题。课程结合两位在北京第二外国语学院学习的留学生的亲身经历，向留学生介绍中国当代社会意想不到的新鲜事儿，让更多的留学生和有意计划前往中国学习的国际学生了解中国社会现实和主流价值观。课程面向国际学生或潜在的来华留学群体，授课语言为英语和西班牙语，同时配有中、英双语字幕，课程亦适用于英语专业和西班牙语专业的中国学生，助力学生用英语或西班牙语讲述中国故事。   【课程特色】 内容创新 资源丰富  围绕当代中国社会现实，讲解中国社会现象的历史发展或成因。重点讲解留学不知道的文化常识。 学生参与 教师引领  主讲专家为北京第二外国语学院汉语学院院长，拥有20多年的对外汉语和中华文化类课程的教学经验，课程中的两位留学生在中国学习生活近四年，具有丰富的跨文化交际经历。 案例教学 开放探究  两位留学生用英语和西语讲述他们的亲身经历，采用贴近国际年轻人的话语体系和表达方式，让学习者更直观地了解当代中国。   【课程团队】 于淼：北京第二外国语学院教授、汉语学院院长；主要研究方向为汉语国际教育和中华文化传播，长期从事国际中文教育，曾在韩国、墨西哥任教；教授中高级汉语综合课、口语、阅读等汉语技能课程、中国文化概论、中华文化与传播等课程。   （* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）