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当代中国:法语读写
开课中

广东外语外贸大学
1人评价(74)人学习
【课简介】 本课旨在将习近平新时代中国特色社会主义思想的学习与法语语言表达能力的培养机融合,帮助学生掌握习近平治国理政思想,理当代中国的展与成就,提高用法语向国际社会讲好中国故事的能力,以文化自为切入点,坚定学生对中国特色社会主义的道路自、理论自、制度自和文化自。   【课特色】 编者团队学,经验丰富,内容精准:国内尚无此类型的慕课,并且主讲部分为课材的编写人员,熟悉本课的内容要点,具优势。   【主讲团队】 刘巍:广东外语外贸学法语副授,硕士生导师,法语语言文学博士,广东外语外贸学西语学院研究生办公室主任,广东外语外贸学国际移民研究中心专职研究员。主要授本科课:“基础法语(1、2、3、4)”,“跨文化交际(1、2)”,和研究生课:“论文写作与指导”、“法国文化专题研究”等。主要从事跨文化研究和法语国家和地区研究。主持并完成广东省改项目1项及育部高校国别和区域研究项目1项,参与多项省部级科研和学项目。国家级一流课《跨文化交际》主讲师;“理当代中国”系列材《法语读写》副主编。近年来在国内外核心期刊表论文多篇。 彭郁:法语语言文学博士,广东外语外贸学法语副授,硕士生导师。主要授课:“高级法语(1,2)”、“理当代中国法语读写课”等。主持和参与完成省、市、校等各级别科()研项目十多项;表论文十余篇;出版专著一部,译著两部;参与编写“理当代中国”法语系列材《理当代中国法语读写》;是国家级一流课《跨文化交际》和国家级一流本科专业建点(法语)学团队骨干成员;曾多次获得校级本科优秀学奖;获2023年度全国“学之星”赛三等奖。 林夏:广东外语外贸学西语言文化学院法语系讲师,法国国立东语言文化学院(Inalco)语言文化学法博士。主要授基础法语、法语写作、法语二外等课,参与编写“理当代中国”系列材《法语读写》。主要研究领域为语言文化学理论与实践、跨文化研究。参与多项省级科研项目,表学术论文数篇。 余珊:广东外语外贸学南国商学院法语师,相继授《基础法语》、《报刊法语》、《法译汉》、《汉译法》等课表数篇论文,承担了省级基础法语学团队、校级法语文化与翻译创新团队等项目;参与编写外研社出版的《中国日常文化》一书,并多次荣获校级优秀师荣誉。 周芷莹:广东外语外贸学南国商学院法语助。获北京外国语学法语口译硕士学位,曾于格勒诺布尔阿尔卑斯学交换学习。研究向为翻译学,目前主要负责基础法语、法语口译等课

当代中国:汉西翻译
开课中

广东外语外贸大学
0人评价(46)人学习
【课简介】 本课包括绪论和十个章节,每一章山核心概念读、关键语句理与翻译和重点段落分析与翻泽三讲组成,思政目标与专业目标并重,将翻译法的讲融入时政文本的分析与理中。授课师团队由来自广东外语外贸学、天津外国语学、四川外国语学和苏州学的材编写老师组成,熟悉材特点和内容,拥丰富的一线学经验。   【课特色】 目前,西班牙语专业还没翻译课型的慕课。且该课作为《理当代中国》西班牙语系列课之一与己经上线的演讲、读写慕课完整搭建了该系列本科课的数字化资源平台。   【主讲团队】 陈星:博士,广东外语外贸授,硕士生导师,西语言文化学院副院长,兼任中国拉丁美洲学会理事,《基础西班牙语》省级一流本科课负责人。主要研究向为西班牙语学和西班牙语国家研究;在国内外期刊、报纸表相关论文近二十篇:主编材1部,参编材多部。曾获全国第二届董燕生学研究奖、多语种“学之星"学比赛全国总决赛西班牙语组亚军、校惠妍卓越学奖等学科研奖项。

当代中国:英语演讲
省级
开课中

合肥师范学院
3人评价(79)人学习
【课简介】 理论义:为适应当今世界百年未变局,服务国家战略需要,助力中国更好走向世界,外研社于2022年正式出版《理当代中国》英语系列材。课基于《理当代中国:英语演讲》旨在培养学生对习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、中华优秀文化等思政重点内容的理和挖掘,增强学生用英语讲好中国故事、展示中国智慧的情感识、演讲能力,叙事技巧和思辨能力,提高民族文化自。实践义:英语演讲是一门实践性很强的课。通过该课学习,学生基于对当代中国故事的深入理,并综合运用演讲相关理论知识,英语口语表达技能、逻辑思辨能力、跨文化沟通技巧及公众舞台表力,提高学生英语语言综合应用能力,使学生从英语语言的单一性向知识的多元化、宽厚型向拓展转化。   【课特色】 本课基于《理当代中国》材,顺应英语展新趋势,采用内容语言融合、成果导向的新模式,实演讲内容与演讲技能的机结合,切实提升学生用英语讲好当代中国故事的英语能力。(1)理先行、思政融合:以单元主题为引领,引导学生深入理《习近平谈治国理政》四卷相关重要篇,机融合习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、中华优秀文化等思政重点内容,实演讲内容与演讲技能的机统一。 (2)思辨跟进、启迪心智:以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领,提升学生跨文化思辨英语能力,助力学生从低阶思维向高阶思维的跨越。(3)成果导向、持续改进:课秉承成果导向、持续改进的计理念,打造知识学习、能力展与品德养成三位一体的课框架。课计遵循逆向计原则,基于课整体目标置单元目标及具体学任务。三级目标层层推进,实自上而下的统一。此外,课学基于多元评价体系,不断改进,提升质量。(4)学生中心、讲述中国:课坚持“以学生为中心”,倡导学生自主探究、合作交流,通过课前、课中课后的任务置,培养学生跨文化思辨能力,为学生在跨文化语境下讲好当代中国故事,传播好中国声音奠定坚实的基础。   特别声明:因学需要,本课部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所表示真诚感谢!如若涉及版权问题,请联系予以妥善决。 【主讲团队】 强云:副授,硕士生导师,主要研究向为应用语言学、翻译与跨文化研究。曾通过安徽省青年骨干拔赴澳利亚研修TESOL;2013-2014年上海外国语学访问学者。获2025年第五届全国高校学创新赛安徽省二等奖,2024年全国高校外语课思政学案例赛一等奖,2021年高等学校(本科)外语课思政优秀学案例全国二等奖及安徽省特等奖,并先后获得“优秀师”、课思政“学名师”、“坛新秀”、“最受学生欢迎的十佳师”、“双能型”师等荣誉称号。兼任英国文化育处雅思考官、中小学师资格面试考官,并获得高级心理咨询师证书。主持、参与省级、科研项目10余项。表本学科论文10余篇。参与编写国家级规划材两套,省级规划材一套,译著数部。作为第一指导师指导国家级学生创新训练项目,指导本科生以第一作者表数篇论文。多次指导本科生和研究生参与国家级、省级师范生技能赛、翻译赛、用英语讲好中国故事等各类赛事并获奖。 谈谷雨:硕士研究生,任外国语学院英语系专职师,安徽省外国语言文学学会会员,英语师范专业“双能型”师,安徽省坛新秀。曾获批高校优秀青年骨干人才国内访学研修项目赴南京学访学一年,获安徽省本科师范院校师智慧赛一等奖,“外社杯”全国高校外语赛安徽赛区一等奖,长三角师范院校师智慧赛三等奖,安徽省高校师创新赛(团队)三等奖。立项多个科研项目,参与省级质量工项目,公表论文10余篇,多次指导学生参加师范生学技能赛和英语演讲比赛并获奖。 吴珊珊:合肥师范学院外国语学院副授。2006年获得澳利亚莫纳什学国际英语育专业硕士学位;2012-2013年南京学外国语学院访问学者;在校从事学英语学工作,担任“学英语读写”、“学英语听说”、“英语演讲与艺术”等课的主讲工作;主持3项省级及校级科研课题;表三类期刊文章数篇;指导学生获得中国日报社“21世纪杯”全国英语演讲比赛安徽省一等奖,多名学生获得“外研社杯”全国学生英语演讲比赛安徽省一、二、三等奖;参与编写省级规划材《新目标学英语泛读》及《学英语口语》;获得2020外研社“学之星”赛全国复赛一等奖。 张婕:合肥师范学院外国语学院讲师,硕士研究生。在校主讲英汉语言对比、英语读写、英语学评价、外语学理论名著导读等课科研论文数篇,主持校级重点和产学研项目2项,多次参与省级质量工项目。曾获校级“江博杯”师基本功赛一等奖。指导学生参与安徽省师范生技能竞赛获省级二等奖。 余明明:博士、副授。2000年毕业于安徽师范学,2008年获得上海外国语学硕士学位,2014年获得韩国全南国立学博士学位。2005年赴澳利亚布里斯班放学院进修,2012年赴美国纽约学访学,2015年赴美国圣地亚哥州立学访学。在国内外学术期刊上表本学科论文十余篇,出版编著材和译著各一部。曾获第九届全国外语赛安徽省一等奖,合肥师范学院首届青年学基本功赛二等奖,合肥师范学院“优秀共产党员”和“本科学工作审核评估先进个人”称号,合肥师范学院“双能型”师。多次指导学生参加中国日报社“二十一世纪杯”英语演讲比赛、安徽省商务英语技能赛并获奖。 高梦尧:合肥师范学院外国语学院讲师,安徽省翻译协会理事,安徽省比较文学学会成员。研究向为比较文学与跨文化、英语语言文学。在校主讲语言学导论、商务英语视听说、英语国家社会与文化、中国文化(双语)等课。曾获安徽省学智慧赛校赛一等奖;主持并建完成《中国文化》线下一流课、安徽省高校人文社科重点项目、校级质量工科研项目4项。表“全球化视域下徽文化对外传播的路径创新研究”、“加强高校英语专业学生优秀传统文化育谫论”、“‘一带一路’视域下英语专业学生跨文化交际能力培养研究”等科研论文数篇。指导学生获得省级写作比赛二等奖一项、指导本科生参与建安徽省学生创新创业训练计划项目四项、国家级学生创新创业训练计划项目三项。

批判性阅读与英语
省级
开课中

浙江师范大学
37人评价(11)人学习
【课介绍】 本课共计七章,内容包括:导论、布鲁姆分类框架与高阶思维、分析类问题的计、评价类问题的计、创造类问题的计、布鲁姆分类框架使用误区、优质提问的实施。课聚焦思维品质培养,结合中学英语学文本,详细讲如何在学中更深入地读文本,探讨如何更好地计并实施高阶思维层面的提问,以应对中学英语课堂中常见的问而不答、答非所问、答而不深等问题,从而在英语学课堂营造浓厚的思维文化氛围。   【课特色】 干货满满  课内容基于国内外文献以及师团队的多年批判性学实践而计,基本原理和实际操作均具相当的可学性和实用性。 清晰易懂  课视频均结合具体的学文本展,课层次分明、条理清晰,每个视频结尾的回顾总结能帮助学习者理清内容要点。 互动参与  课视频富含量师生互动,学习代入感强,摒弃学习者被动听讲的式,以积极思考的姿态参与整个线上课。 专业团队  团队师均英语国家留学、访学经历,多年从事相关研究及其中小学师的培训工作,确保视频讲接地气。   【课团队】 何晓东:浙江师范学外国语学院副授,研究向包括自主英语学习、文本批评识读、课堂话语分析等。主讲课基础英语、第二语言习得、批判性阅读等。曾获“全国育硕士优秀师”称号。 郑连忠:浙江师范学外国语学院翻译系副主任,博士,硕士生导师,全国高校外语师研修网主讲专家。研究向包括语料库翻译学、英汉对比与互译、自然语言逻辑、英语创新育建模、跨语言息检索。主讲课包括创新思维与英语学习、语言学概论、翻译概论、博士综合英语等。曾主持或参与“以展综合认知能力为目标的英语学研究”(09BYY030)等多项研究项目。近几年独立汉译《牛津通识课:虚空》(海南出版社,即将出版),领衔英译CCTV4型纪录片《我从非洲来》,撰专著《析取关系的语言表达——一项基于双向平行语料库的英汉对比研究》(浙江学出版社,即将出版),合著《综合认知能力研究——英语学中的求真与变革》(外语学与研究出版社, 2016)、《学英语写作与交流》(上海译文出版社, 2011)等。 闻琴华:浙江师范学外国语学院英语系研室主任,研究向为外语学法。主讲综合英语等课。曾主持浙江省外文学会专题研究项目1项、浙江省一般科研项目1项,近5年表论文5篇,获校级青年学竞赛“学十佳”称号。

SQL Server数据库高级编
省级
开课中

大连外国语大学
0人评价(5)人学习
【课简介】 本课根据2015年国务院布《促进数据展行动纲要》,明确数据已成为国家基础性战略资源,要求加强专 业人才培养,鼓励高校立数据科学和数据工相关专业,培养专业化数据工师等数据专业人才,提高社会整体认知和应用水平。 根据培养复合型应用型人才的目标,从市场对软件人才的需求出为根本培养任务,在课内容体系建中注重以市场需求为导向,突出课的综合能力训练、培养学生探索未知的职业能力。在完整的课体系的基础上,通过量紧密联系的实践学以及丰富的课外活动,弱化了课的独立性,强化课内容之间的融合、交叉和关联强化了课之间的联系,突出课群为共同专业培养目标的服务特征。   【课特色】 (1) 建立新工科数据库课体系。围绕数据库系统课学目标,可以把课体系分成多个层次,分阶段、分课、分专业实施。(2) 优化高级编内容。压缩课中重复内容、压缩过于偏、很少在后续专业课用到的内容、压缩属于在企业高级应用阶段的内容。(3) 置立体化实践学模式。增加提高型、创新型实验比例,动学生积极性和主动性,培养科学的实验法和严谨的工作态度 。(4) 探索课多角度法。实行案例学,提供课堂学、课后练习、试卷模拟、疑问答、作业批改、实训实练等多学模块资源。(5) 打造全位质量保障机制。对课组织和制度进行改革保证,效管理课,防止学生迟到旷课、电子作业抄袭等象。   【主讲团队】 陶永鹏:连外国语学软件学院副授,副授、硕士学位、硕士生导师。研究向和成果为智能图像处理、医疗数据分析。主持省部级科研项目十余项,表科研论 文十余篇,出版材多部,获授权明专利两项,新型实用专利七项,软件著作权三项。 郭鹏:连外国语学软件学院副授,历任计算机研室副主任、息管理与息系统专业研室主任,软件学院授委员会委员,连市科技局评审专家。研究向为自然语言处理,智能数据管理。授过计基础、数据结构、操作系统、软件工与项目管理、C#高级编息系统息系统分析与计等多门主干课,目前主要管专业高年级实践。主持、参与省级科研项目14项,校级科研项目8项,材11部、论文6项、专利2项。 刘建鑫:连外国语学软件学院讲师。

初级汉语综合课学法
开课中

北京语言大学
23人评价(15)人学习
《初级汉语综合课学法》是理论与实践相结合,以实践为主的一门学法课。具体决综合课什么、怎么和如何评价等问题。该课以孔子学院总部/国家汉办公布的《国际汉语通用课纲》(2015年修订版)为依据,以学习者为中心,展示了初级汉语综合课的学模式以及语音、汉字、词汇、语言点、课文、练习的学法,具体到怎么备课、怎么做PPT、怎么准备具,怎么计板书、怎么组织课堂活动和任务、怎么布置作业等,将学理论与学策略、法、学手段和学技巧机地结合起来,使广学员不但知其然,还知其所以然。该课较好的实操性,新手师、准师照此学能很快入门,增强自心;熟手师亦可借此完善和丰富自己的法,成为具个人魅力的优秀师。该课对参加志愿者拔、出国拔和国际汉语师证书面试的试讲部分的学习者均具一定的参考价值。 该课师团队来自北京语言学,他们是学校的中青年骨干师。他们理论基础扎实、学经验丰富,多人获得过北京市、北京语言学“优秀学成果奖”,并公出版过学示范课录像等。

中学英语学法
开课中

广东外语外贸大学
56人评价(175)人学习
《中学英语学法》是英语育、育学专业本科生的一门专业必修课。课以建构主义理论为基础,强立德树人,重视理论联系实际,旨在培养学习者的批判性思维和创新能力,为职前和在职英语师、对中国英语学感兴趣的研究者和其他社会人士提供一个符合时代展趋势、科学系统的英语学法理论基础和实践指南。 课涵盖六模块。模块一“课介绍”说明课的内容、目的、特色和目标学习者。模块二“学情境”阐述中学英语学涉及的要素:新课标理念、材使用、师角色和学习者特质。模块三“法回顾”梳理和总结英语学法的历史、流派和理论基础。模块四“语言知识”讲授和演示英语语法、词汇及语音等语言知识的定义、学原则、法和计。模块五“语言技能”讲授和演示英语听、说、读、写等语言技能的定义、学原则、法和计。模块六“学实例”呈四个中学英语课堂的学实录,并邀请实例中的授课师、高校专家、职前师一起对课例进行深入细致的分析和点评。

语言及语言学背景知识
省级
开课中

邯郸学院
2人评价(40)人学习
【课简介】 本课通过介绍语言和语言学习和学基本概念,引导学习者了语言学基本技能,训练学习者的语言学能力,使学习者具备基本语言、语言学习和学知识和技能,提高学生思想文化素质和创新创业实践能力,学习者对师讲重难点的学习,理剑桥英语学基本术语概念、定义,完成单元后练习题,网上学习剑桥英语基本知识。 本课帮助学习者通过学习掌握描述语言和语言技能、语言学习和语言学背景知识,提高运用语言和语言学习与学背景知识指导语言学的能力。​学习者通过学习此课,能学到国际认可的学基本语言知识和学法相关知识,对申请获得国内和国外师资格证书帮助。   【课特色】 “语言及语言学背景知识”是为英语本科师范生的课,为欲获取师资格证考试人群和中小学英语师提供语言学基本理论知识。 本课是国内比较系统全面介绍剑桥英语TKT考试的课,对TKT第一模块语言及语言学背景知识进行了系统讲计英语语言、语言学习和学背景知识。 学习者通过对本课的学习,能掌握描述语言和语言技能、语言学习背景、语言学背景知识,能提高运用英语语言和语言学习和学背景知识指导语言学的能力,学习语言学基本概念和理论,提高对国际学标准的认识,提高自身学文化素养。   【主讲团队】 孙红艳:博士,授,邯郸学院外国语学院院长,河北省学名师、先进工作者,感动邯郸育十人物,邯郸市优秀师、师德标兵、社科青年专家,河北省翻译协会常务理事,北学院兼职硕士生导师,河北省高校“线上线下”混合式一流建负责人、“英语专业文学与文化课学团队”带头人,主持课题获河北省育科学研究成果奖二等奖、河北省优秀学成果三等奖,参研课题获河北省优秀学成果奖3项,主持省高校学改革课题、省社会科学基金课题和省育科学“十三五”规划重点课题各1项,在研省社会科学基金课题1项;出版专著1部,表论文30余篇、出版材、译著6部。  马靖香:邯郸学院外国语学院副授,2019年度河北省高校金课赛二等奖;2021年度河北省高校金课赛一等奖;2021年度河北省外语课思政赛三等奖。 韩婧:外国语学院英语系师,副授,清华学外国语言学及应用语言学硕士,邯郸市优秀师。河北省高校“线上线下”混合式一流建主讲师。荣获2021年度河北省高校金课赛一等奖,2021年度河北省课思政赛三等奖。同时,作为邯郸市初中兼职研员,长期深入中小学研,指导,并主持和参研多项省市级课题,表多篇研论文。 柯可:女,1995年5月出生,邯郸学院外国语学院英语系师。2017年毕业于郑州学英语专业,2018年获得英国埃克斯特学(TESOL向)育学硕士学位。研究向:英语学。获奖情况:2021年度河北省高校金课赛一等奖,2021年度河北省课思政赛三等奖,2022年度河北省高校金课赛三等奖,2023年外研社“学之星”赛全国复赛一等奖。 范潇雅:女,邯郸学院外国语学院师。 李贞:女,邯郸学院外国语学院师。   【本课部分资料(下载资料)来源于网络,如侵权行为,请联系平台做相关处理,谢谢。】

英语国家社会与文化新
省级
开课中

山西工商学院
33人评价(20)人学习
【课内容】 课依托外研社出版材《英语国家概况》计,共六个模块:    模块一:主要英语国家地理人口特点     模块二:英美两国历史展脉络    模块三:主要英语国家政治体制    模块四:英美两国育体系及特色    模块五:主要英语国家重节日及中西节日对比    模块六:中西饮食文化特色及对比 共22个学视频包含了模块测验及主题讨论为体系供学生进行线上学习。 【课特色】 中西合璧 价值引领 课学将中国特色节日文化、饮食文化等融入英语国家文化学中,在拓展学生国际视野的同时,增强学生文化自并自觉弘扬中华优秀传统文化的使命感; 逻辑思辨 知识探究 课学以“学思践悟”为主线,通过学、思、测、悟四个环节夯实学生英语语言基础知识、提升跨文化沟通能力,对比中强化批判性思维及自主探究识; 学以致用 自交际 课学内容紧密结合学生跨文化交际中热点话题,启学生了西社会,了交际规则,以跨文化情景交际任务为载体让学生实践中提升交际自。 【课材】 《英语国家概况》(修订版)谢福之 外语学与研究出版社 2013.4 【课团队】 郑娜娜:山西工商学院外国语学院师,讲师;研究向为跨文化交际、中西文化对比;山西省精品共享培育课《英语国家社会与文化新读》负责人,山西工商学院共享精品放课学英语之阅读技巧》参与人;参与山西省“十二五”育科学规划课题1项、主持山西省“十三五”育科学规划课题1项、参与山西省“十四五”育科学规划评价专项课题1项、主持并参与校级课题7项;出版专著《外语育中的跨文化学与研究》1部、编著2部;在国内外国家级期刊表学术论文8篇;曾获首届全国高等学校外语课思政学比赛全国决赛二等奖;指导学生获得全国学英语竞赛特等奖、外研社英语演讲比赛省级三等奖、山西省外社杯词达人优秀指导师。 赵萱:山西工商学院外国语学院院长,授;研究向外语育、学管理;美国纽约市立学亨特学院和英国考文垂学访问学者;参与国家级重点项目一项,主持省级重点项目两项;出版国家级规划材2部,表论文数篇;荣获山西省“三晋英才”称号,山西省高等学校学名师称号和山西省模范师称号。 张金焕:山西工商学院外国语学院学英语研室主任,讲师;研究向为外语学、跨文化交际;山西省精品共享培育课《英语国家社会与文化新读》参与人,山西工商学院共享精品放课学英语视听说技巧》,《学英语(艺术类)》参与人;主持山西省“十四五”育科学规划育评价专项课题1项、参与山西省育科学规划院课题3项、主持并参与校级课题7项,表论文7篇;获得校级优秀学成果奖2项;参与育部高等育司2021年第一批产学合作协同育人项目1项;作为副主编出版《学英语四级真题真练学习指南》;出版独著《高校英语计优化与模式改革研究》;申报实用新型专利一项;曾获得首届全国高等学校外语课思政学比赛全国决赛二等奖。 赵丽:山西工商学院外国语学院讲师;研究向为英语语言文学,文化对比与翻译;山西省精品共享培育课《英语国家社会与文化新读》参与人,山西工商学院共享精品放课学英语之阅读技巧》参与人;参与山西省育科学规划院“十三五”规划课题2项、“十四五”育科学规划院专项评价课题1项;主持并参与校级课题5项;出版专著《“互联网+”背景下学英语学改革研究》1部,表学术论文5篇。 【参考书目】 1.王恩铭 戴炜栋:英语国家概况(修订版)[M].上海:上海外语育出版社. 2.朱永涛 王立礼:英语国家社会与文化入门[M].北京:高等育出版社. 3.王恩铭:新编英美文化[M].北京:清华学出版社. 4.邓炎昌:语言与文化[M].北京:外语学与研究出版社.    (* 版权声明:因学需要,本课视频中部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课团队予以妥善决。)      

IT行业英语(软件工师英语)
开课中

大连东软信息学院
269人评价(17)人学习
【课简介】 课主要依托英语工作环境下的企业真实案例,围绕软件生命周期的可行性研究、需求分析、计(概要计和详细计)、实施、测试、运行维护六个核心环节展学,即软件生命周期(Software Development Life Cycle, 简称SDLC)的六个阶段:1. 可行性研究(Feasibility Study); 2. 需求分析(Requirements Analysis); 3. 计(Designing); 4. 实施(Implementation); 5. 测试(Testing); 6.运行与维护( Operation & Maintenance)。课共6个单元,每个单元置概览(Overview),技术对话( Technical Conversation), 技术文档阅读(Technical Document Reading), 技术电子邮件撰写(Technical Email Writing)四个学习模块。 通过本课的学习,具IT行业知识的学习者在回顾、激活、唤醒、匹配相对应的专业知识的同时,将提升英语水平;对于具英语专业背景的学习者来说,课在巩固和提高自己英语语言技能的同时,能够帮助学习者清晰认知软件生命周期的各个环节,透彻理其核心内容、实用价值及其在软件生命周期中所处的阶段和义,同时帮助学习者读懂原汁原味的IT行业英文专业文档。课将帮助学习者深化对IT行业专业知识的了和掌握,同时提高其在IT行业工作环境下的英语应用能力。 【课特色】 个性化:扭转“专而不通,通而不专” 的局面,利于IT行业人才提高英语语言技能,帮助英语专业人才掌握IT行业知识并巩固和提高英语语言应用技能。 实用化:依托原汁原味的IT企业真实案例,帮助学习者提高IT行业相关语言技能、职业素养,以及在IT公司国际化工作环境下的沟通能力。 行业化:由拥IT企业工作经历和实践经验的师参与课计、建、评价和反馈,帮助学习者透彻理软件生命周期各个环节的核心内容,同时了IT行业相关职业素养。 国际化:引进具IT领域工作经历和丰富学经验的国际化师资力量,中、外师联合展课计,提升课的国际化视野。 【课团队】张翼:连东软息学院外国语学院院长、授,育部职业院校外语类专业学指导委员会委员、辽宁省普通高等学校学外语学指导委员会委员;主要研究向为CALL、ESP;主持《SPOC模式下“产出导向法”在学ESP学中的应用》等20余项省级科研项目;主持多门省级精品资源共享课;主编辽宁省精品材《IT行业英语》;主持并获得辽宁省高等学校本科学成果二等奖两项,三等奖两项。Marlin Belt: 连东软息学院外国语学院外籍师,资深讲师。具20余年IT企业工作经历,主讲《IT行业英语》课。 刘筱筠:连东软息学院外国语学院副院长、授;主要研究向为育技术辅助外语学;主持并参与省级科研项目近20项;参与多门省级精品资源共享课建工作;主编材2套,科研论文近10篇;主持并获得辽宁省职业院校学成果二等奖、连东软息学院本科学成果二等奖和三等奖各一项;参与辽宁省高等学校本科学成果二等奖两项、三等奖一项。杨晓轩:连东软息学院外国语学院师、副授;国家息产业部电子育中心EPTIP认证培训师;主要研究向为育技术辅助外语学、专门用途英语;参与多门省级精品课建工作;参与编写辽宁省精品材《IT行业英语》,参与编写其他材10余部;主持并参与科研项目10余项;科研论文10余篇;参与并获得全国多媒体课件赛一等奖、中国外语赛本科英语组全国总决赛一等奖各一项。孙建华:连东软息学院外国语学院公共英语学部副部长、副授;主要研究向为计算机辅助语言学习;主持并参与省、部级科研项目近10项;参与多门省级精品课建工作;主编材1套,表论文20篇。参与校级学成果二等奖两项,三等奖两项。杜凌俊:连东软息学院外国语学院公共英语学部师、讲师;研究向为英美文学、育技术辅助外语学;主讲《IT行业英语》《学英语》等课;参与各类科研项目5项;主编材1套、表论文多篇;指导学生完成3项省级学生创新创业训练项目。崔岩:连东软息学院外国语学院公共英语学部师;研究向为语用学、专门用途英语、二语学、语篇分析等;主讲《IT行业英语》《学英语》等课;参与各类科研项目7项;表论文多篇;获得金指导师、省市级息化赛一、二等奖多项。   (* 版权声明:因学需要,本课视频中部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课团队予以妥善决。)