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英语综技能与PBL实践 II
开课中

新疆第二医学院
101人评价(1400)人学习
【课程简介】   本课程依托《视野大学英语读写教程 》(第三版)第二册,共5个单元。本课程是为实施PBL混式教学、翻转课堂教学所规划的课前线上自主学习资源,亦用于会学习提高英语语言基础。一方,学习在课前通过微视频学习构词法、阅读技巧及写作技巧、进行随堂测验及单元测试,并在线反馈、讨论交流,培养学习扎实的语言基本功。另一方,课程拓主题相关的优秀文章及音视频,旨在通过规划好的高指向性的学习资源提高自主学习效率和批判思维能力。教师通过平台掌握学生的学习行为并提供学习指导,以知识内化为目标,安排答疑解惑,互动交流,进行个性化指导等教学活动,并梳难点,为PBL混式教学、翻转课堂教学的课环节做准备。   【课程特色】   教材配套 单元契    配教材《视野大学英语读写教程》第二册,单元划分与教材完全一致,帮学生更好地进行自主学习,便于开式教学。     夯实基础 提升技能   课程每单元内容包含词汇拓(教材词汇精讲)、高效阅读(教材单元阅读技巧;针对PBL教学的思政育阅读素材)、有效写作(写作技巧)和翻译策略四个模块,帮学生解决词汇难题,提高阅读、写作和翻译技能,提高语言综应用能力。     问题导向 注重实用     课程根据PBL混式教学的需要,整了《视野大学英语》优质教学素材,高指向性的学习资源提高课前自主学习效率,进而提高PBL课堂教学效果,具实用性。     思想育 润物无声 慎思明辨  发思维 课程每个单元的“高效阅读”模块都精选取单元主题相关的阅读素材供学生学习,训练学生的高阶思维能力;将课程思政教育贯穿于单元整个教学过程,润物无声地引导学生深刻会主义观,培养家国情怀。     学练结 注重实效  四个模块的视频讲解过程针对知识点设计课堂练习以巩固所学,课程还配有随堂作业、讨论、单元测试,检验学习效果。     通俗易懂 受众广   课程讲授使用通俗易懂的语言,讲解配有英文字幕,充分考虑到选课学生的不水平。   【主讲团队】 祁文娟:课程团队负责疆第二医学院讲师,研究方向为语言学及应用语言学、英语教学。主疆维吾尔自治区级项目2项、校级教研项目1项,参与疆维吾尔自治区教育厅项目1项、教育部产学作育项目2项、自治区级外语教研项目2项、校级教研项目1项。参编教材4部、参编语言学著作1部,发表论文10余篇。荣获2022年疆维吾尔自治区优秀教学成果奖,获2021年全国高等学校外语微课优秀作品征集与交流活动优秀作品疆维吾尔自治区一等奖及全国三等奖。获2021年及2022年全国高等院校英语能力大赛全国一等奖,获2021年疆第二医学院“师德标兵”荣誉称号,获2022年疆第二医学院“教学能手”称号,2021年疆第二医学院课程思政微课大赛二等奖,获2022年外研“教学之星”大赛全国复赛特等奖及全国总决赛三等奖。指导自治区级大学生创创业项目1项,获2021年全国大学生英语竞赛C类一等奖、D类二等奖及C类三等奖指导奖,获2022年第二届“外教·词达杯”全国大学生英语词汇能力大赛疆赛区本科非英语专业组三等奖优秀指导老师。 崔倩倩:疆第二医学院讲师,主要研究方向为大学英语教学、语言学。主疆高校外语教学改革研究项目1项,参与省部级教研课题3项。2022年疆第二医学院第二届教师教学创大赛(级及 以下组)二等奖;2022年外研“教学之星”大赛全国复赛特等奖;2022年外研“教学之星”大赛全国总决赛三等奖;2022年高等学校外语微课优秀作品征集与交流活动疆维吾尔自治区优秀作品二等奖;2022年全国大学生英语竞赛全国二等奖;2021“外研·国才杯”全国英语阅读大赛省级决赛指导三等奖。 谷芷瑶:疆第二医学院英语讲师,主要研究方向为校园英语文化、英语教学、英语笔译。2022年疆第二医学院课程思政“微课大赛”二等奖;2022年疆第二医学院教学创大赛获得三等奖;2022年外语微课优秀作品征集与交流活动获得二等奖;2022年“外研·国才杯”全国英语写作大赛疆赛区总决赛一等奖指导奖;指导学生参加“外研杯”全国大学生英语竞赛获得二等奖。 渠苏婉:疆第二医学院讲师。2021年外研“教学之星”全国复赛二等奖;2021年全国高等学校外语微课优秀作品征集与交流活动疆维吾尔自治区三等奖;2022年第二届疆第二医学院教师教学创大赛二等奖;2022年校级“优秀教学管员”称号;2022年外研“教学之星”全国总决赛三等奖;2022年全国高等学校外语微课优秀作品征集与交流活动疆维吾尔自治区二等奖;指导的学生在2021年大学生英语竞赛获得全国三等奖。 菲鲁热·依力哈木:疆第二医学院讲师,主要研究方向为大学英语教学、跨文化交际。2022年第十三届“外教杯”全国高校外语教学大赛(大学外语组)疆赛区综组三等奖;2021年度疆第二医学院课程思政“微课”大赛三等奖;第二届疆第二医学院教师教学创大赛三等奖;2022年西部地区高等外语课程思政教学设计大赛特等奖指导学生参加2019年全国大学生英语竞赛获得D类一等奖;2022年第二届“外研·词达杯”全国大学生英语词汇能力大赛指导学生获得疆赛区本科非英语专业组三等奖。 李静娅:疆第二医学院讲师。获2021年全国高等学校外语微课优秀作品自治区三等奖;疆第二医学院教师教学创大赛三等奖;所指导的学生在2021年大学生英语竞赛获得全国二等奖;获2022年西部地区高等外语课程思政教学设计大赛二等奖;2022年高等学校外语微课优秀作品自治区二等奖。 闵梦怡:疆第二医学院讲师。2022年西部地区高等外语课程思政教学设计大赛二等奖;“2022年全国高等学校外语微课优秀作品征集与交流活动”疆维吾尔自治区一等奖及全国二等奖。 刘佳纯子:疆第二医学院讲师。2022年外语微课优秀作品征集与交流活动二等奖;2022年西部地区高等外语课程思政教学设计大赛二等奖;2022年疆第二医学院第二届教师教学创大赛(级及以下组)二等奖;2021年“外研·国才杯”全国英语演讲大赛省级三等奖(指导奖)。

基础俄语I
省级
开课中

成都外国语学院
54人评价(351)人学习
【课程简介】 《基础俄语I》依托外语教学与研究出版东方俄语”系列教材第1册《大学俄语1》,对教材所有基本句型进行系统梳及适当拓,共包含1-18课44个主讲视频,涵盖全书主要知识点。   【课程结构】 本课程主要包含4个阶段的学习内容: 1-12课学习单元 期测试 13-18课学习单元 期末测试 每个学习单元包含5个板块: 课前驱动:知识清单 课前驱动:预习资料—图文 课促成:主讲视频 课后评价:单元检测 课后评价:思考题 各板块相互联系、相互响,以学促用,以用促学。   【课程特色】 脑结 文化自信”驱动,融各个教学环节,线上课前资料文化现象、课后讨论题、思考题评论区引导价取向,春风化雨,塑造学生健康格,寓教于,培养外语的家国情怀、使命担当。思辨教学贯穿始终,从提供学习语料、引领思路、设计话题、训练思辨能力各方扩宽学生思维广度,挖掘思维深度,发大“脑”智能。 产出导向 POA论与线上教学设计相融,环环相扣、小步渐进、1主题循环设置3次产出务,所有练习遵循“由易到难” 的原则,趣味性强,不断引导学习内化所学知识,逐步做到活学活用,提高学生语言实际应用能力。 两翼齐飞 师生访谈及动画教学是“两翼”。师生访谈方式形式颖、引胜,学生参与教学全过程,营造了轻松的学习氛围、呈现了真实的交际场景,探索了外语线上教学的方式。本课程主讲视频对话示和拓练习部分特别运用动画形式设计了大量内容贴近生活,形式丰多样的言语训练。动画制作精美、物逼真、情景多样,全力打造了立体式、沉浸式的俄语学习体验。   【主讲团队】 李雪:翻译学硕士,毕业于黑龙江大学,四川外国语大学成都学院东欧语言学院俄语教师,主要研究领域为俄语语言文学,曾获得国家留学基金委奖学金公派至俄罗斯留学,曾白俄罗斯明斯克国立语言大学孔子学院汉语教师志愿,具有俄罗斯,白俄罗斯,哈萨克斯坦三国学习工作经历。基础俄语慕课组主讲教师,俄学院俄语国家留学项目专员,主要讲授《基础俄语》、《俄语口语》、《俄语翻译论与实践》、《俄语阅读》等课程。指导多名学生参加《全国高校俄语大赛》并获得公派留学资格,多次指导学生参加校内俄语技能大赛比赛并获得一等奖。教学风格:善于营造活跃的课堂氛围,引导学生自主探究,有效作与交流。   (* 版权声明:因教学需要,本课程视频有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)

标准大学英语(第二版)综教程3
国家级
开课中

四川外国语大学
26人评价(70)人学习
标准大学英语(第二版)综教程3》,共4个单元。内容包括 Discovering yourself、Art for art's sake、A place in society、Tales ancient and modern四个单元。从艺术、会、文学等领域探讨语言的魅力。 对教材课后习题的汉译英部分进行了精讲,对教材出现的经典句型进行了汉译英练习设计并串讲、对课文的难句进行重点讲解。翻译文本是在综大外部多位翻译专业老师的翻译版本基础上形成的,对一个句子,学们以体验不翻译方式。 此外,本课程还给学提供了阅读技巧、文化 、写作等板块的内容。 在课程设计上,论指导以写促学根据多年的教学经验,把作业重点放在学生的写作训练上,包括有用的短语考察、基本的句子结构训练、课文词汇的再认、篇章写作训练等。每篇文章都有一个旨在培养学生综应用能力的Assignment, 每个单元有一个纯客观的单元测试题,作业和测试题的答案和解析均会在作业和测试结束后在课程公告发布,学们以查阅答案和解析。另课程时提供了学习课件来补充视频的教学容量太小的缺陷。 每个单元学习负荷约为5-6个小时(每周2-3个小时)。 该课程是国家科基金“国大学英语大规模开放在线课程建设范式研究(课题编号:14BYY077)”的重要阶段性成果。

标准大学英语(第二版)综教程1
国家级
开课中

四川外国语大学
251人评价(85)人学习
标准大学英语(第二版)综教程1》,共4个单元。内容包括Food, Glorious Food(刘姗姗老师主讲)、Family Affairs(苏晓俐老师主讲)、News(苏晓俐老师主讲)、Arrivals and Departures(张烨颖老师主讲)等四个单元。从休闲、家庭、媒体等领域探讨语言的魅力。 在课程设计上,论指导以写促学根据多年的教学经验,我们把重点放在学生的写作训练上,包括有用的短语考察、基本的句子结构训练、课文词汇的再认、篇章写作训练等。每篇文章都有一个旨在培养学生综应用能力的Assignment, 每个单元有一个纯客观的单元测试题,作业测试题的答案和解析均会在作业和测试结束后在课程公告发布,学们以查阅答案和解析。另课程时提供了学习课件来补充视频的教学容量太小的缺陷。 此外,本课程还给学提供了阅读技巧、文化 、写作等板块的内容。 为了照顾到学有余力的学,我们在每个单元最后设计了自学翻译部分,以进一步提升学们的英语综能力。 每个单元学习负荷约为5-6个小时(每周2-3个小时)。 该课程是国家科基金“国大学英语大规模开放在线课程建设范式研究(课题编号:14BYY077)”的重要阶段性成果。

标准大学英语(第二版)综教程4
国家级
已结课

四川外国语大学
33人评价(74)人学习
标准大学英语(第二版)综教程4》,共4个单元。内容包括Nine to five(张烨颖老师主讲)、Fashion statements(牟丽老师主讲)、Gender studies(王欢老师主讲)、All in the past(Mali老师主讲)四个单元。从就业、时尚、性别、历史等领域探讨语言的魅力。 《标准大学英语》综教程(第四册),共4个单元。内容包括Nine to five(张烨颖老师主讲)、Fashion statements(牟丽老师主讲)、Gender studies(王欢老师主讲)、All in the past(Mali老师主讲)四个单元。从就业、时尚、性别、历史等领域探讨语言的魅力。 课程对教材课后习题的汉译英部分进行精讲(向蓉老师主讲),对教材出现的经典句型进行了汉译英练习设计并串讲(汉译英由付强老师主讲)、对课文的难句进行重点讲解(即英译汉,由各单元负责老师主讲)。除主讲视频外,课程也为大家呈现不的翻译范本。参考文本皆由本部门多位翻译专业教师提供。对一个句子,学们以体验多样的翻译方式。 此外,为满足学们的学习需,本课程还提供了阅读解、跨文化交际 、写作等板块的内容。 在课程设计上,课程坚论指导以写促学。根据多年的教学经验,我们把作业重点放在学生的写作训练上,包括单词解、短语考察、句子结构训练、篇章写作训练等。每篇文章都有一个旨在培养学生综应用能力的Assignment, 每个单元皆有一个纯客观的单元测试题,作业和测试题的答案和解析均会在作业和测试结束后在课程公告发布,学们以查阅答案和解析。另课程时提供了学习课件来补充视频的教学容量太小的缺陷。 每个单元学习负荷约为5-6个小时(每周2-3个小时)。  该课程是国家科基金“国大学英语大规模开放在线课程建设范式研究(课题编号:14BYY077)”的重要阶段性成果。

标准大学英语(第二版)综教程2
国家级
已结课

四川外国语大学
142人评价(96)人学习
标准大学英语(第二版)综教程2》共4个单元。内容包括Sporting Life、Have You Got What It Takes?、The Secret Life of Science、Time Off等,从运动、科技、休闲等领域探讨语言的魅力。 在课程设计上,论指导以写促学根据多年的教学经验,我们把重点放在学生的写作训练上,包括有用的短语考察、基本的句子结构训练、课文词汇的再认、篇章写作训练等。每篇文章都有一个旨在培养学生综应用能力的Assignment, 每个单元有一个纯客观的单元测试题,作业测试题的答案和解析均会在作业和测试结束后在课程公告发布,学们以查阅答案和解析。另课程时提供了学习课件来补充视频的教学容量太小的缺陷。 此外,本课程还给学提供了阅读技巧、文化 、写作等板块的内容。 为了照顾到学有余力的学,我们在每个单元最后设计了自学翻译部分,以进一步提升学们的英语综能力。 每个单元学习负荷约为5-6个小时(每周2-3个小时)。 该课程是国家科基金“国大学英语大规模开放在线课程建设范式研究(课题编号:14BYY077)”的重要阶段性成果。

视野大学英语(第三版)读写教程4
开课中

集美大学
439人评价(20)人学习
课程特色: (1)课程教学团队组特色,主要有教学经验丰、具有学术研和个的一支年轻的教学队伍组成; (2)教学内容有特色,主要以具有国特色的外语教学论产出导向法(文秋芳, 2016)为指导,融后慕课时的私播课在线开放课程形式和特点,精挑选学生感兴趣的四个主题(美丽真谛、国语言、性别平等和能源危机),在注重向学生进行知识点讲解的时,引导学生参与各种语言产出活动; (3)课程形式颖,运用了文字、图片、动画和视频等多种媒体形式,时注重知识传授、语言技能训练(听、说、读、写、译)以及跨文化交际能力的培养。

视野大学英语(第三版)读写教程2
开课中

集美大学
404人评价(19)人学习
课程主要有如下特色: (1)课程教学团队组特色,主要由教学经验丰、具有学术研的一支年轻教学队伍组成; (2)教学内容有特色,主要以具有国特色的外语教学论产出导向法(文秋芳,2016)为指导,融后慕课时的私播课在线开放课程形式和特点,精挑选学生感兴趣的四个主题(英语学习、文学科、决策、权与动物权),在注重向学生进行知识点讲解的时,引导学生参与各种语言产出活动; (3)课程形式颖,运用了文字、图片、动画和视频等多种媒体形式,时注重知识传授、语言技能训练(听、说、读、写、译)以及跨文化交际能力的培养。

视野大学英语(第三版)读写教程 1
开课中

集美大学
155人评价(44)人学习
课程主要有如下特色: (1)课程教学团队组特色,主要由教学经验丰、具有学术研和个的一支年轻的教学队伍组成; (2)教学内容有特色,主要以具有国特色的外语教学论产出导向法(文秋芳,2016)为指导,融后慕课时在线开放课程的形式和特点,在向学生进行知识点讲解,夯实学生语言基础的时,在不环节设计难度不的语言产出活动,力满足学生的个性化学习需; (3)课程形式颖,运用了文字、图片、动画和视频等多种媒体形式,每个单元设置了教师之间或师生之间的互动环节,时注重知识传授、语言技能训练(听、说、读、写、译)以及跨文化交际能力的培养。

视野大学英语(第三版)读写教程3
开课中

集美大学
184人评价(60)人学习
课程特色: (1)课程教学团队组特色,主要由教学经验丰、具有学术研和个的一支年轻的教学队伍组成; (2)教学内容有特色,主要以具有国特色的外语教学论产出导向法(文秋芳,2016)为指导,融后慕课时的私播课在线开放课程形式和特点,精挑选学生感兴趣的四个主题(成功、生活故事、旅行、为父母),在注重向学生进行知识点讲解的时,引导学生参与各种语言产出活动; (3)课程形式颖,运用了文字、图片、动画和视频等多种媒体形式,时注重知识传授、语言技能训练(听、说、读、写、译)以及跨文化交际能力的培养。