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拉美文
开课中

外交学院
0人评价(28)人学习
【课程简介】 拉美文史课程是我外语类高校西班牙语专高年级生的专课程,属于家一级科外语言文下设的西班牙语语言文二级科专。在整体课程链中属于专能力提升课程,与其他门类课程相互补充,也可作为其他专生的通选课程。该课程符合全球化语境下文互鉴的当下时代特质,并结合时代要求培养生,结合生特质进行教设计。本课程旨在通过对拉丁美洲文发展各历史时期的状况、主要文流派、主要代表作家和作品的介绍,适当融入教师最新的研究成果和沿动态,培养生对拉丁美洲文基本知识的了解和掌握,培养文修养,从而提高对西班牙语和西语世界的感性认识,结合时代赋予的独特资源,适当对比阅读世界文和中文本,对文化异和文化现象性的客观认知,解拉美文文本所展示的文化现象。   【课程特色】 相比于俄罗斯文史、美史、日本文史等同类型课程,《拉美文史》课程以其独特的区域性、丰富的文化内涵以及对文对话的强调,具显优势,填补了高校课程体系中区域文研究的空白。尤其在全球化语境下,拉美文所体现的多元文化融合与对抗的议题,与当代文化研究的核心问题高度契合,为生提供了独一无二的术视野。此外,拉丁美洲是中“一带一路”倡议的重要合作伙伴,本课程通过文视角解读拉丁美洲社会文化,帮助解中拉关系背后的文化因素,为服务家对外开放战略培养语言与文化复合型人才。课程还将文际传播结合,引导生在对外文化交流中将文作为桥梁,促进中拉之间的文互鉴。   【主讲团队】 孟夏韵:外交院西语家研究中心主任、外交院“一流科”卓越人才,中拉丁美洲事,欧美西葡同会拉美分会际教育和文化交流专委员会常务副秘书长。北京外语大拉美文博士,曾求古巴哈瓦那大、西班牙马德里自治大及墨西哥院,访智利、阿根廷、秘鲁等。参加家及省市教大赛,共荣获全及省部级五项教比赛奖项:先后两次获得2022、2023年第二届、第三届北京高校教师教创新大赛优秀奖,2022年外研社多语种“教之星”大赛西班牙语专组二等奖,2023年北京高校第十三届青年教师教基本功比赛二等奖及最佳教回顾奖;外交院2024年教师教荣誉体系教骨干奖;中央电视台CGTN西语频道多档节目特邀评论嘉宾。 版专著译著3部,在《版科》、《外语教》等中外文核心及各类术期刊发表30余篇论文,重要报纸《光日报》、《人民日报》等发表40余篇文章,其中多篇论文获术年会及会议论文奖,多篇文章收入“习强”;主持4项中央高校项目,2项教改革项目,参与2项家社会科基金重大项目;参与家精品在线课程《西语情文化概况》,主持新东方《旅游西班牙语》慕课及中外文局教育培训中心《西班牙语零基础课程》慕课;主持墨西哥家科技术委员会系列科教片《古玛雅的天文:宇宙的观测员》、《墨西哥考古天文:时空之间》中文翻译和配音工作,主持中家大剧院大型歌剧走入拉美之《赤壁》和《风流寡妇》的中译西审校工作等。

英语词汇
开课中

复旦大学
9人评价(73)人学习
【课程简介】 本课程共6章节,34知识点,结合主讲人的研究背景,利用一手语料,较为系统地介绍阐述了英语词汇,不仅分析了英语词汇的现状,剖析了当代英语词汇的构词规律,同时以简洁了的方式分析了一词多义、同音异义、短语和习语、英语语言变体等词汇现象。课程通过讲述词汇知识、分析词汇现象,旨在提高生的语言应用和词汇分析能力。 【课程特色】 内容丰富 例词新颖  课程利用主讲人所编著词典中的语料,利用大量的例词生动地阐或分析了英语中的各类词汇现象。 目标术性强  课程内容结合主讲人多年的词汇研究成果,具较强的术内涵,可提升生的术兴趣。 【课程团队】 高永伟:复旦大外文院英文系教授、博士生导师,研究方向为英语词汇、双语词典、词典史和术语,参加了20余部双语词典的编纂、修订、翻译、审订等工作,如《英汉大词典第二版》《新英汉词典第四版》《当代英语习语词典》《新世纪英汉大词典》等。已在内外各类术期刊物上发表关新词研究、翻译、词典编纂、词典史等内容的论文50多篇,著《词海茫茫》《晚清期间英汉汉英词典史论》《当代英语构词法研究》。

通用术英语
省级
开课中

广西大学
1609人评价(835)人学习
《通用术英语》课程旨在培养非英语专本科生在专习和研究上运用英语的能力,以清晰的术技能习为脉络,融会论文写作及成果展示的过程和步骤,引领大生入门术英语。课程文通用,深入浅,视频画面构图精美,练同行。   课程共33讲,分读写和听说两大部分。其中,读写部分21讲,包含选题、查找信息、术阅读基本技能、思辨式阅读、术写作风格、避免抄袭、撰写引言、撰写文献综述、撰写论文主体、撰写分析与结论、撰写摘要和罗列参考文献等;听说部分12讲,包含讲座备听、听讲座、记笔记、构思口头陈述、视觉辅具使用、口头陈述、问与答和参与讨论等。   主讲专家介绍 曾薇,广西大院副教授,硕士生导师。现任广西大院大外语系系主任,“双带头人”支部书记,课程思政团队负责人。 从事大外语教工作20年。主要研究方向为外语教、中西修辞比较。发表论文20余篇,主编教材3部,译著1部。主持完成教育部人文社科一般项目、广西高校本科教育教改革工程项目、广西研究生教育改革项目、广西教育科规划项目等20余项。主持获2019年广西壮族自治区高等教育教成果一等奖(五提升目标下大生对外交流能力培养的研究与实践),作为主要成员获得自治区级一流课程(线上线下混合式)《通用术英语》。2023年8月在外教社全卓越外语教师发展论坛(上海外语教育版社和上海外语大外语教材与教法研究中心联合举),做题为“数字化转型赋能大英语高质量人才培养新路径---- 以《通用术英语》课程为例”报告。   叶萍,广西大院教授、硕士生导师、大英语教副院长,兼任广西大外语教育研究会副会长、中术英语教研究事。   从事大英语教工作近30年,研究方向为英语教,主持多项省级和厅局级科研教改项目,在《外语教》、《西南民族大报》、《术论坛》等发表论文二十多篇。近年专注于研究帮助多科背景生以英语为工具进行专习的《术英语》教,多次受邀在《术英语》教论坛及教师培训会上做主题发言和示范课;2012年主持获得区级教成果三等奖一项;2017年主持获得区级教成果二等奖一项(本土化多科背景外语拔尖人才培养的研究与实践),参与获得区级教成果特等奖一项(地方大拔尖创新人才培养的探索——从“特别培养班”到“君武堂”)。

英语II
省级
开课中

贵州财经大学
5人评价(13)人学习
【课程简介】 《大英语II》共5单元,共20讲。每单元以主题为线索,讲解相关文化背景知识,带领生深度思考与主题相关话题,提升生文化素养;以语言为载体,通过讲解关键词、长难句,解读文章主旨,分析文章结构,提升生的英语综合运用能力;以能力培养为核心,通过视频习、在线讨论、单元测试等方式,培养生的自主习意识,发展自主习能力。   【课程特色】 课程目标多维确  在教目标上,以教大纲准绳,以所用教材为依据,设立“五维一体”的教目标:语言知识目标、语言交际目标、批判性思维能力目标、人文素养目标、创造性产目标,实现英语教工具性与人文性的统一,促进生全面发展。 课程内容系统丰富  在教内容上,以教材为依托重构教内容,从五方面开展“5 I”模块教,即I Prepare: Unit Preparation(单元导入)、I Analyze: Text Analysis(文章分析)、I Apply: Language Application(语言应用)、I Explore: Cultural Exploration(文化探索)、I Produce: Creative Production(创造性产),兼顾语言能力培养和人文素养提升。   【课程团队】 肖菊:贵州财经大副教授,主要研究方向:大英语教,跨文化交际,主要为本科生讲授《大英语》、《英语演讲》、《英语辩论》等课程。主持贵州省本科教内容与课程体系改革项目1项,贵州省教育厅高校人文社会科研究项目1项,贵州财经大虚拟仿真实验教培育项目1项; 获2020外研社“教之星”大赛全复赛一等奖,2019年外研社“教之星”大赛全半决赛二等奖,第十届“外教社杯”全高校外语教大赛大英语组(贵州赛区)综合课组一等奖,贵州财经大2018年度“5+1”教评比慕课教大赛一等奖,贵州财经大第三届青年教师教技能大赛三等奖,贵州财经大2021年度优秀教资源课程三等奖; 指导生立项贵州省大生创新创项目1项、贵州财经大本科生项目1项,指导生参加2019年“外研社∙才杯”全英语演讲大赛获(络赛场)全一等奖、2019年“外研社∙才杯”全英语演讲大赛获贵州赛区二等奖、第二十四届中日报社“21世纪∙可口可乐杯”全英语演讲比赛获贵州省决赛季军。 团队荣誉:2021外研社“教之星”大赛全总决赛三等奖;2020外研社“教之星”大赛全复赛一等奖;2019年外研社“教之星”大赛全半决赛二等奖;贵州财经大2018年度“5+1”教评比慕课教大赛一等奖。 曾选:贵州财经大助教,主要研究方向:大英语教,认知语言,参与贵州省本科教内容与课程体系改革项目1项;主要为本科生讲授《大英语》、《英语口语与写作(Business Communication)》、《高级英语视听说》等课程;获2021外研社“教之星”大赛全总决赛三等奖,贵州财经大2018年度“5+1”教评比移动教大赛二等奖,2019年第十届“外教社杯”全高校外语教大赛大英语组(贵州赛区)听说课组一等奖。 黎畅:贵州财经大讲师,主要研究方向:大英语教,跨文化交际,参与贵州省本科教内容与课程体系改革项目1项。主要为本科生讲授《综合英语》,《术英语写作》,《口语》,《跨文化交际》等课程;获2013年第四届“外教社杯”全高校外语教大赛大英语组(贵州赛区)听说组二等奖,指导生参加第二十四届中日报社“21世纪∙可口可乐杯”全英语演讲比赛获贵州省决赛二等奖,多次指导生在全生英语竞赛中获C类特等奖和一等奖。 徐宁:贵州财经大助教,主要研究方向:大英语教,翻译。主要为本科生讲授《大英语》,《英语听力》,《跨文化交际》等课程。先后公开发表术论文4篇,参与贵州省社会科界联合会贵州省论创新课题一项;获2022年贵州财经大第二届教师教创新大赛一等奖,指导生在全生英语竞赛中获C类一等奖。 王倩:贵州财经大助教,主要研究方向:大英语教,英语教师教育。主要为本科生讲授《大英语》、《跨文化交际》等课程。先后公开发表术论文4篇,参与版专著一本。参与贵州省本科教内容与课程体系改革项目1项;获2011年“外教社杯”全高校外语教大赛大英语组(贵州赛区)听说组二等奖,2017贵州省创新杯大英语教比赛一等奖,2022年贵州财经大第二届教师教创新大赛一等奖。

术英语视听说
开课中

郑州大学
23人评价(14)人学习
【课程简介】 课程由十单元组成,每单元包含三模块:术讲座听力、术情境口语、语音微技能训练。第一、二模块根据真实专习过程展开教活动,主要涉及:听讲座、做术演讲如何准备,听讲座和做术演讲中如何听懂要点、突要点,如何使用支撑材料、进一步厘清框架结构,如何描述事实、表达观点,讲座和演讲后如何总结、评价和反思。第三模块根据语音习中的难点展开讲解示范,主要内容涉及:易错音素、弱读、重读、连读、语调等。   【课程特色】 真实语料,模拟情境  本课程为习者提供了不同专的真实术讲座听力材料,并模拟了专习过程中的各环节,使习者不仅在习英语,更是在使用英语去获取信息、传达信息。 多元技能,全面赋能  课程在夯实听力、口语等语言技能的同时,强调术素养和习技能的培养,如记笔记、查资料、调查研究、设计问卷、分析整数据、使用图表、制作幻灯片、术海报等。 讲练结合,在做中  课程要求习者充分浸入真实术情境,实践其中每一环节,例如过记笔记,就来一场讲座笔记秀;过调查研究、设计问卷,就确定一可行的题目,亲手设计一小问卷、搜集数据、分析整,并通过图表形式呈现给大家。     【主讲教师】 韩俊平:郑州大副教授,主要研究方向为二语习得、英语教法。曾获“外教社杯”全高校外语教大赛河南赛区一等奖、全总决赛三等奖、河南省教技能竞赛一等奖、郑州大中青年教师讲课大赛一等奖。曾赴英阿伯丁大访,研修术英语教论与方法。 陈屏:郑州大讲师,主要研究方向为英语听力教与研究,曾获河南省教技能竞赛一等奖。 郭华:郑州大讲师,主要研究方向为跨文化交际、英语写作教研究,曾获河南省教技能竞赛二等奖。   (* 版权声:因教需要,本课程视频中部分资料直接引自互联,在此对相关资料所方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)  

批评与实践
开课中

四川大学
29人评价(11)人学习
【课程简介】 《文批评与实践》共八单元,第一单元为导论,后面七单元每单元讲述一种文论,并以论为支撑解读经典作品。课程将对具不同主题、念和价值的经典文作品进行分析,使解阐释行为本身在文研究中是一种批评形式,并以阐释行为背后所蕴含的逻辑和支撑这些逻辑的方式,进行术型的讨论。   【课程特色】 论丰富 本课程全面介绍现当代西方文论,包括西方文论古典美、形式主义和新批评、结构主义、生态批评、女性主义、西方马克思主义和新历史主义等,论内容详实丰富。 经典支撑 本课程以经典作家莎士比亚、华玆华尔思、威廉·福克纳、约瑟夫·康拉德、凯特·肖邦等作品为分析对象,阅读作品包括《李尔王》、《西敏寺桥上作》、《押沙龙,押沙龙!》、《黑暗的心》、《觉醒》等,对经典文作品进行多角度阐释与解读。 全面提高 本课程每单元配测试题目,帮助生自我检测;授课教师循循善诱,促进生思考,锻炼生的思辨能力。   【课程团队】 王欣,文博士、教授、博士生导师,担任四川大院教副院长、教育部英语专指导委委员、四川省“术和技术带头人”、教育部区域与别研究培育基地四川大研究中心副主任、全会常务事、四川大文科分委员会教指委成员、交叉科分委员会教指委成员、家社科基金通讯评审专家、四川省本科教评估评审专家等。此外,王老师还是香港大研究中心及美弗吉尼亚大英文系访问者、欧盟伊拉斯谟莲花项目德哥廷根大博士后。她的主要研究方向为英美文、西方文论、英语教等。曾获得四川大“德渥群芳”组织奖,“全优秀术专著”二等奖等。主持家社科、教育部社科、四川省社科项目多项,发表论文30余篇,她还长期承担本科教工作,主编教材多部。   石坚,教授、博士生导师,毕于美里海大英文系,获文博士。 石坚老师的主要研究领域为:西方文论与英美文、西方文化研究、英语语言文、欧洲研究。2019年石坚老师获得四川大“卓越教成果奖”特等奖。石坚老师发表著作、编著和译著十余部;主编外语教材多部;主持并完成了多项家社科、教育部、四川省社科课题及欧盟等多项际横向课题;发表文文化研究、欧洲研究、外语教育教等方面术论文七十余篇。   叶英,美圣路易斯大博士,四川大院教授、博士生导师;研究方向为美文化、美,主要研究领域为美种族问题及妇女问题等;叶老师长期从事高校英语语言文的教和科研工作,主要讲授“美”、“英语写作”等本科生课程和“美文化研究导论”、“托克维尔与美”、“美重要历史文献选读”等硕士生课程以及“美研究”、“英美小说论”等博士生课程。叶英老师还是美文化交流中心(ACCEX)战略发展委员会委员、际美研究会会员、中华美会会员、中美关系史研究会会员。叶老师著《美内战和内战期间黑人在教育中的主动性》和《美文化论集》,译《人间真情》和《富兰克林自传》,主编和合作主编了《美重要历史文献选读》、《美经典教程》两部专著,多篇论文在中外术刊物上发表。   查日新,教授,任职于四川大院英文系。多年来从事英语专的本科生和研究生的教术论文指导工作。先后为本科生开设了多门专课程,主要 “美”、“英文写作”,并作为主讲教师参加 “外语文导论”等课程;为硕士研究生开设了“十九世纪美小说”和“后现代文化批评论”。主要术研究领域为英美文、西方文论、西方文化批评论等。在英美文研究、文化批评论研究、译介外/文化作品、编写教材、主持术科研目等方面已多项成果面世,发表术论文数十篇。

英语2
开课中

曲阜师范大学
0人评价(232)人学习
【课程简介】 《大英语2》是面向非英语专本科生的核心通识课程,兼具工具性与人文性双重属性,对促进生能力、素质与素养的协调发展具重要意义。本课程依托外研社最新智慧教材《新标准大英语(第三版)综合教程2》,以“产导向法”为核心教念,通过“驱动—促成—评价”主要教环节,实现知识、技能和素养的三维目标。   【课程特色】 本课程基于《新标准大英语综合教程2》的顶层设计,深度融合“工具性-人文性”双维目标与“知识-技能-素养”三维能力框架,系统构建异化优势: (1)课程定:实现通专融合的不可替代性 同类慕课多侧重语言技能训练,或偏重文化通识灌输,割裂工具性与人文性关联。本课程以语言能力为基石,以文互鉴为脉络,将社会主义核心价值观、中文化对外传播战略机嵌入单元主题(如“道德培养”“体育运动”“科发展”),实现“语言+悟文化+育素养”三一体。依托教材跨科选题(如“职规划”、“情感能力”、“休闲活动”等),培养生以英语为媒介解析沿议题的思辨能力,显著超越传统语言课程技能训练的局限,凸显通识教育深度。   (2)内容设计:产导向念引领下的模块化内容重构 课程摒弃传统以知识传授为中心、模块割裂、技能分散的教模式,精心设计以真实产任务为牵引的四大教模块——词汇、翻译、写作、文化与社会,构建内容协同、目标统一、产导向的模块化教体系。 (3)教模式:混合式习生态的先进性。 本课程所采用的混合教模式由单一的教师经验主导,转向教师引导、数字技术赋能与生主动建构的多元协同机制。突“产导向”念引领下的整体统筹与系统设计,充分体现教目标的递进性、内容模块的结构化与任务推进的全过程性。 (4)技术赋能:智慧教育的瞻性。 本课程深度融合智慧教育技术与教流程,构建智能化、性化、任务驱动式的习生态系统。 第一,精准画像支持性化习路径。依托多维数据分析与习者画像建模,动态评估生语言水平、文化基础与思维特点,精准匹配词汇、翻译、写作、文化等模块任务难度与资源配置,推送异化习路径,实现从“统一内容”向“精准赋能”的转变,保障习的适切性与进阶性。 第二,智能交互提升语言表达能力。集成 DeepSeek、Kimi 等先进大语言模型,贯穿课激活、课中引导、课后反馈等教环节,支持生开展即时问答、写作建议、语篇分析等智能互动,效促进语言知识的迁移与表达能力的提升,打造“可对话、可协作、可评价”的智能产环境。 第三,文化沉浸拓展人文解维度。依托高质量英文字幕视频资源库,围绕中华优秀传统文化主题创设沉浸式交际语境,引导生在真实文化语境中解深层价值、构建表达立场,解决文化教浅层化问题,增强跨文化阐释力与文化自信。   【主讲团队】 弭宁:曲阜师范大公共外语教部副教授,第二教研室主任,硕士生导师,大英语2在线课程负责人和主讲教师,英翰大高级访问者。研究领域涉及生成式人工智能赋能外语教、外语数字教材使用评估、二语习得等。近年来,主持或参与家、省部等各级教科研项目20余项;省部、厅等各级教研获奖15余次;发表术论文13余篇;指导生获奖(项目)20余项。   范存英:曲阜师范大公共外语教部,副教授。完成曲阜师范大改革项目1项;全生英语竞赛C类特等奖指导教师;全生英语竞赛C类一等奖指导教师;全生英语竞赛C类二等奖指导教师;“外研社才杯”全英语阅读大赛二等奖指导教师;全高校教师教创新大赛山东赛区二等奖(3/5)。   郑桂玲:曲阜师范大公共外语教部,副教授。完成曲阜师范大改革项目1项;全生英语竞赛C类一等奖指导教师;21世纪杯英语演讲比赛全总冠军指导老师;山东省第五届英语翻译大赛优秀指导老师;十四届山东省大生科技节科技翻译大赛(汉译英组)优秀指导老师;中生5分钟科研英语演讲大赛优秀指导教师。   孙海珊:曲阜师范大公共外语教部,讲师。曲阜师范大“金课堂”教建设项目;曲阜师范大青年教师教比赛一等奖;第五届“超星杯”高校青年教师教比赛山东省一等奖;曲阜师范大创新大赛校级二等奖;“外研社杯”全英语演讲大赛全特等奖指导教师;山东省科技外语翻译大赛省级一等奖指导教师。   毛世花:曲阜师范大公共外语教部,讲师。曲阜师范大第四届青年教师教比赛三等奖;第二届“外教社杯”全英语教大赛山东赛区综合课组三等奖;山东省教育科优秀成果奖三等奖(3/4);“第二届中外语微课大赛”山东省三等奖;全生英语竞赛一等奖指导教师;2015“外研社杯”全英语演讲大赛山东赛区二等奖指导教师。   梁莎:曲阜师范大公共外语教部,讲师。曲阜师范大“曲园教书育人”楷模;曲阜师范大青年教师教比赛一等奖;参编《精选英汉医词汇》《大艺术英语》《通用英语语法创意教程》等4部教材;省级大生创新创训练计划项目指导教师;全生英语竞赛特等奖指导教师。     任丽丽:曲阜师范大公共外语教部,讲师。全生英语竞赛C类一等奖指导教师;参与校级教改项目1项;独立翻译著作1部;参与翻译著作3部。   齐珍:曲阜师范大公共外语教部,讲师。曲阜师范大公共外语教部青年教师教比赛三等奖;全生英语竞赛D类三等奖指导教师;全生英语竞赛C类一等奖指导教师。

英语1
开课中

曲阜师范大学
5人评价(5145)人学习
【课程简介】 基于教材《新标准大英语综合教程》的《大英语1》是面向非英语专本科生的核心通识课程,兼具工具性与人文性双重属性,对促进生能力、素质与素养的协调发展具重要意义。该课程服务新形势下家发展战略与人才培养需求,落实立德树人根本任务,注重价值引领、知识传授与能力培养的机统一,采用“产导向法”的教念。本套微课视频是教材资源《新标准大英语(第三版)综合教程》的必要及系统补充,旨在通过系列视频,提供多元效的脚手架和策略指导,全面提升生的英语综合应用能力。   【课程特色】 本课程基于《新标准大英语(第三版)综合教程1(智慧版)》的顶层设计,深度融合“工具性-人文性”双维目标与“知识-技能-素养”三维能力框架,系统构建异化优势: (1)课程定:实现通专融合的灵活性。同类慕课多侧重语言技能训练,或偏重文化通识灌输,割裂工具性与人文性关联。本课程以语言能力为基石,以文互鉴为脉络,将社会主义核心价值观、中文化对外传播战略机嵌入单元主题,实现“语言+悟文化+育素养”三一体。依托教材跨科选题,培养生以英语为媒介解析沿议题的思辨能力,显著超越传统语言课程技能训练的局限,凸显通识教育深度。 (2)内容设计:多维脚手架体系的创新性。精心设计4各自独立又相互补充的模块,创新语言-内容双维脚手架体系。场景词汇及构词法板块:该板块重点教授与单元主题相关的场景词汇,同时引入构词法知识,帮助生扩大词汇量并解词汇的构成规律。内容涵盖常用词汇、短语、词根、词缀等,通过例句和实际应用场景,使生能够更好地记忆和运用所词汇。翻译板块:该板块注重培养生的英汉互译能力,涉及词汇翻译、句子翻译和篇章翻译等多层面。通过对比分析英汉语言的异,教授翻译策略和技巧,帮助解翻译的本质,提高翻译的准确性和流畅性。写作板块:该板块旨在提高生的写作能力,包括文章结构、段落组织、语言表达等方面。通过讲解写作技巧、分析范文和布置写作任务,引导生逐步掌握写作的基本方法和技能,提升他们的书面表达能力。文化与社会板块:该板块将语言习与文化教育相结合,通过介绍中外文化异、分析文化现象、探讨文化价值等方式,引导生树立正确的文化观念和价值观。同时,结合思政元素,培养生的爱情怀和社会责任感。 (3)教模式:混合式习生态的完整性。该模式以突系统整体设计为显著特征,充分考虑线上线下教目标的层递性、教内容的系统性和教设计的整体性。课线上依托本慕课视频,并结合U校园AI版平台资源,提供微课视频、互动练习、智能辅导、在线测试等资源,为生提供多方的课程补充。课线上习重在激发生情感认知,是课中线下习的预热和奏,旨在缩小生在初始能力和认知目标方面的距。课中线下习是对课线上习的效整合和持续升华。课后线上习则是对课中线下习的效衔接和合延展。线上-线下-线上环节相互关联,能够实现线上线下相混合,教空间的课内课外相融合,教手段的多元活动相结合。教活动由教师体经验驱动向教师体经验与数字技术共同驱动转变,生由外部刺激的被动接受者向信息加工的实践主体转变。师生习共同体在发现知识、解意义、建构认识的过程中实现对课程的共同创造,大英语课程在共生、共创、共享的格局中实现兼容、动态、良性发展。 (4)技术赋能:智慧教育的瞻性。本课程引入智慧教育技术,构建智能化、性化、沉浸式的习生态。基于对习者语言水平、文化认知基础及思辨倾向的多维度画像分析,系统动态构建并推送异化习路径。精准匹配习资源与任务难度,确保生获得符合其当能力与发展需求的性化习体验,显著提升习效率与目标达成度。集成 DeepSeek、ChatGPT 等先进大语言模型,为生提供高质量、多支持实时智能问答、写作辅助与语篇分析,在自然交互中强化语言应用能力与文化解深度,提供超越传统题库的智能习支持。   【主讲团队】 聂新艳:曲阜师范大公共外语教部副教授,硕士研究生导师。纽约城市大访问者,从事跨文化传播、心语言、认知语言研究。参与家社科项目1项、教育部人文社科项目2项,主持山东省社科项目2项、厅级项目2项。主持曲阜师范大改革项目1项,参与教材编写2部,主持曲阜师范大英语课程思政示范课程1门。获曲阜师范大成果奖一等奖(8/11)1项。全生英语竞赛C类特等奖、一等奖指导教师,曲阜师范大生创新创训练计划项目(2项)指导教师。 朱晓蒙:第一届中外语微课大赛山东省特等奖暨全二等奖;第七届“外教社杯”全高校外语教大赛山东省一等奖;第四届中外语微课大赛山东省一等奖暨全二等奖;“全高校教师教创新大赛--第五届外语微课大赛”山东省二等奖;第十二届曲阜师范大青年教师教比赛文科组二等奖;第十五届“外教社杯”全高校外语教大赛山东省三等奖;曲阜师范大公共外语教部青年教师教比赛一等奖 牟晓:第一届中外语微课大赛山东省特等奖暨全二等奖;第七届“外教社杯”全高校外语教大赛山东省一等奖;第四届中外语微课大赛山东省一等奖暨全二等奖;“全高校教师教创新大赛--第五届外语微课大赛”山东省二等奖;第十二届曲阜师范大青年教师教比赛文科组二等奖;第十五届“外教社杯”全高校外语教大赛山东省三等奖;曲阜师范大公共外语教部青年教师教比赛一等奖 张晓宇:曲阜师范大“金课堂”课程建设项目《大英语2》;完成曲阜师范大改革项目1项;曲阜师范大第五届教师教创新大赛中级组二等奖;曲阜师范大成果奖二等奖(4/10) 门超元:曲阜师范大公共外语教部青年教师教比赛二等奖;全生英语竞赛 C类一等奖指导教师;山东省大生科技节科技翻译大赛(汉译英组)一等奖指导教师;“外研社·才杯”“解当代中”全生外语能力大赛赛英语组短视频赛项铜奖指导教师;中“大生5分钟科研英语演讲”大赛全一等奖指导教师 张玉凌:曲阜师范大公共外语教部青年教师教比赛二等奖;全生英语竞赛 C类一等奖指导教师

英语3
开课中

曲阜师范大学
5人评价(4902)人学习
【课程简介】 《新标准大英语(第三版)综合教程3(智慧版)》是面向非英语专本科生的核心通识课程,兼具工具性与人文性双重属性,对促进生能力、素质与素养的协调发展具重要意义。本课程旨在通过系统化教,实现以下三维目标:(1)知识目标:构建语言——内容双维知识体系。(2)技能目标:锤炼综合应用和跨文化交际能力。(3)素养目标:厚植文化自信与综合人文素养。培养具备家情怀、全球视野、专本领和跨文化沟通能力的新时代人才。   【课程特色】 (1)课程定:读写与思辨、实践应用的深度融合。本课程以教材文本为载体,在引导生分析写作技巧(如保持叙事流畅、生动描述、吸引读者等)提升读写能力的同时,通过丰富的分享活动(如谈论成长时刻、难忘旅行、对社交媒体的解等)激发生深入思考并表达观点,实现“写作+深思考+善表达”的机统一。此外,课程还设置了进一步探索环节,培养生运用知识解决实际问题的能力,突破传统课程重论轻实践的困境,凸显课程的实用性与思辨性深度。 (2)内容设计:双维脚手架体系的创新性。课程摈弃“语法+话题”单一线性结构导致的内容碎片化与认知支架缺失问题,精心设计八紧密衔接、螺旋上升的单元模块,创新语言-内容双维脚手架体系,形成支撑高阶认知的三级知识图谱。 (3)教模式:混合式习生态的先进性。该模式以突系统整体设计为显著特征,充分考虑线上线下教目标的层递性、教内容的系统性和教干预的整体性。 (4)技术赋能:智慧教育的瞻性。当高校英语慕课的技术应用多停留于直播授课、在线题库等基础功能层面,未能与先进教念和深度教目标形成效融合。本课程引入智慧教育技术,构建智能化、性化、沉浸式的习生态。基于对习者语言水平、文化认知基础及思辨倾向的多维度画像分析,系统动态构建并推送异化习路径。   【主讲团队】 杜真:曲阜师范大外语系毕,现为公共外语教部教师兼教研室主任。任职期间获多项荣誉:曲阜师范大奖、曲阜师范大师德先进人、曲阜师范大教书育人楷模、“外教社杯”全外语教大赛(山东赛区)一等奖、中央电视台“希望之星”英语风采大赛山东赛区优秀指导教师等。主持或参与家级、省部级、校级项目十余项,术著作2部,发表术论文10篇;主编、参编教材6部。  马艳颖:获“曲园教书育人楷模”荣誉称号;曲阜师范大青年教师教比赛二等奖;第四届“外研社杯”全高校外语教大赛电子教案比赛三等奖; 中央电视台“希望之星”英语风采大赛济宁赛区总决赛优秀指导教师。 任丽丽:毕于山东工大英语专,获文。硕士毕于中海洋大语言文。研究方向为英,专注研究戴维·洛奇文本创作。近年来,参与家社科基金项目1项,教育部人文社科项目1项,参与校级教改项目1项,独立翻译著作1部,参与翻译著作3部,发表论文多篇,指导生获全生英语竞赛一等奖1项。 梁莎:曲阜师范大第九届青年教师教比赛一等奖,版专著《信息化背景下高校英语教研究》,参与山东省社科项目2项,校级教改革项目1项。参编《精选英汉医词汇》,以及《大艺术英语》教材及《通用英语语法创意教程》并获得2016校级教建设成果奖励,发表论文数篇,多次指导生团队参与创新创大赛并且获得省级立项,指导生参与全生英语竞赛,荣获全生英语竞赛特等奖优秀指导教师等称号,曾获评“曲园教书育人”楷模等。 毛世花:第七届全外语教大赛(山东赛区)微课组一等奖;曲阜师范大第四届青年教师教比赛三等奖。毕于曲阜师范大英语教育专。研究方向为二语习得。近年来主持校级教改项目一项,参与省级项目三项,参编各类教材三本,指导生参加各类竞赛获一等奖若干次,在各类刊物上发表论文数篇。 郑桂玲:21世纪杯英语演讲比赛全总冠军指导老师;主持并完成山东省社科项目一项,参与山东省社科项目两项。主持并完成校级教改革项目一项。主编教材一部,参编教材著作四部,发表论文数篇。指导生参加全生英语竞赛获家一等奖。多次指导生参加演讲,翻译比赛,获得优秀指导教师称号:山东省第五届英语翻译大赛优秀指导老师;十四届山东省大生科技节科技翻译大赛(汉译英组)优秀指导老师;中生5分钟科研英语演讲大赛优秀指导教师。 唐秀峰:获外研社“教之星”大赛复赛一等奖、第二届中外语微课大赛山东省一等奖、。主持山东省艺术科重点课题1项、在研省社科联项目1项、指导生省级大创项目1项;作为核心成员参与山东省社科项目3项、山东省软科项目1项、山东省文化旅游发展研究项目1项、济宁市哲社会科规划项目1项、校级教改项目2项,参编教材、著作5部,发表论文数篇。 柴霞:山东省青年教师教比赛一等奖。毕于曲阜师范大英语教育专,获文。毕于曲阜师范大语言及应用语言。研究方向为认知语言、教师发展和大英语教。近年来,在省级刊物发表论文多篇,参与省级课题3项,主持校级课题1项,并指导生在大英语竞赛中取得优异成绩。 汪娟:曲阜师范大青年教师教比赛二等奖、第五届外语微课大赛”山东赛区二等奖;曲阜师范大青年教师教比赛(文科思政组)二等奖;毕于山东师范大英语教育专;目曲阜师范大际中文教育专博士在读。研究方向为心语言、应用语言、二语习得。其他获奖为第三届“爱未来杯”Peerceptive教大赛B组(非英语专本科)一等奖;曲阜师范大第三届教师教创新大赛三等奖;全高校外语课程思政教案例大赛三等奖;外研社“教之星”课程思政大赛三等奖。 吴静:毕于曲阜师范大英语教育专,硕士毕于北京师范大语言及应用语言,获文硕士。研究方向为语言、应用语言。主持第十批“中外语教育基金”项目,发表论文十余篇,多次指导生团队参与创新创大赛并且获得省级立项,指导生参与全生英语竞赛,荣获全生英语竞赛特等奖优秀指导教师等称号。 梁景会:曲阜师范大第五届青年教师教比赛三等奖;“讯飞”杯全高校英语口语大赛山东赛区AI 名师奖。指导生多次获全生英语竞赛特等奖。毕于山东师范大英语教育专,获文。硕士毕于曲阜师范大语言及应用语言。研究方向为认知语言、二语习得。发表论文多篇。参与多项家级及省部级课题。 陶书贞:曲阜师范大第九届青年教师教比赛三等奖。毕于山东第一医科大英语专,获文。硕士毕于中海洋大语言及应用语言,研究方向为应用语言、二语习得、英语测试。发表论文多篇。

英语 2
开课中

广西师范大学
171人评价(111)人学习
本课程精心挑选《新视野大英语(第三版)读写教程2》中的六单元来设计教内容,每单元由四大部分内容构成,即语言、文化、习策略与情感价值观。语言部分包括课文大意、词汇习、句型讲解、修辞手法和文本赏析等若干小节,旨在培养习者英语综合应用能力及发现、提与解决问题等自主习能力;文化部分包括词句背景文化、文化拓展和中西对比文化等若干小节,旨在提升习者文化意识和跨文化交际能力;情感价值观部分包括课文内涵道德、情感培养等若干小节,旨在帮助习者塑造正确的人生观与价值观,增强思辨能力;习技能方面包括阅读、写作、翻译等习策略,旨在提高生的策略意识及习的能力。 课程特色 ▪    课程设计合,多角度剖析课文内容,帮助生从各维度深化对课文的解,扩宽思路; ▪    课程内容丰富,既可以帮助习者掌握语言基础知识,更注重培养生的跨文化交际意识和自主习能力及思维品质; ▪    习流程完整,练测结合,除了视频习,还包括课间弹题,单元小测,及期末测试,帮助生在各环节检测知识的掌握程度。 主讲专家介绍 周晓玲 ,广西师范大教授、外院副院长,硕士生导师。多年来,周晓玲教授主抓大英语教工作,她是“全英语教改革示范点单”的主要建设者、省级“大英语精品课程”主讲人、省级“大英语优秀教团队”的主要成员,也是家级“大素质教育优秀通选课”的主讲成员。曾获广西师范大校级“教名师”、“教能手”和“巾帼十佳”称号。周老师从事大英语教30余年,在外语教师心习心、智慧教、翻转课堂以及课堂内涵建设方面建树颇丰。曾两次校级教成果特等奖、三次主持省级教改重点课题,两次荣获省级教成果二等奖、荣获“广西高校信息化教论文竞赛”一等奖及“全多媒体教软件比赛”一等奖等。   课程目录 Unit 1 1.1 An Impressive English Lesson 1.2 English, out of date? 1.3 Emotions in Phrases 1.4 Analogy 1.5 Hypotaxis VS Parataxis 1.6 To be a walking dictionary 1.7 How to write an essay? 1.8 Discussion 1.9 Unit Test Unit 2 2.1 Humanities and Famous People Who Studied the Humanities 2.2 How Should We Treat the Humanities? 2.3 Calculating the Value of the Humanities 2.4 Reading for Major Details 2.5 Contrasting the Differences 2.6 How to Write an Advantage-Disadvantage Essay? 2.7 What Should We Consider When Choosing Courses? 2.8 Discussion 2.9 Unit Test Unit 3 3.1 The Attitude Toward Marriage of College Students in China and the USA 3.2 Campus love 3.3 Functions of Adverbs 3.4 动词ing做非谓语动词 3.5 Writing a Narrative Essay 3.6 How to Translate Attributive Clause? 3.7 Do you long for mature love? 3.8 Discussion 3.9 Unit Test Unit 4 4.1 Comparison and Contrast 4.2 Spend or Save 4.3 Functions of Adverbs 4.4 Denotation and Connotation 4.5 Where does your money come from? 4.6 Paradox 4.7 Imperatives 4.8 Discussion 4.9 Unit Test Unit 5 5.1 Dan Ariely and "Predictably Irrational" 5.2 English Words in figure of Speech 5.3 Door closer, are you? 5.4 Writing a Cause-Effect Essay 5.5 Zen and Tea 5.6 Difficult Sentences in the Text 5.7 Reading between the Lines 5.8 Discussion 5.9 Unit Test Unit 6 6.1 To Be a Better Self 6.2 Words Related to People's Attitudes towards the Topic 6.3 A Brief Review of Feminist Movement 6.4 Obstacles that Stop Us from Understanding a Sentence 6.5 A Feature on Female Bosses 6.6 Gender Roles 6.7 How to Write a CV? 6.8 Discussion 6.9 Unit Test