广东外语外贸大学

【课程简介】 随着综合国力不断提升，中国已稳居世界第二大经济体, 在国际事务中扮演重要角色。面对复杂的地缘政治和经济关系，中国积极推动有效的跨文化交流，以更好地承担其国际责任。本课程涵盖“中国传统文化与当代世界”、“中国电影的跨文化传播”、“中国文学与世界文学”、“中国语言、媒介与文化”四大主题模块，讲授中国与世界的多元化交流，提高学生对中国哲学、文化、文学、社会和生活的认知度。通过分析中国经典作品和多样的社会实践，本课程将巩固学生既有知识，加深其对中国文化思想内涵与外延的理解。此外，通过解读中国文学、文化、哲学、电影等英译作品，不仅可以让学生掌握相关术语的英译表达，探究背后的中西文化差异，同时亦能提高他们的跨文化分析与批判能力。本课程响应推动中华文化走出去的号召，力图促进海内外学习者对中外文化的认识和理解。 The continuously rising power has secured China as the world’s second largest economy and an influential global player. In the complex geopolitical and geo-economic relations, China seeks to shoulder its global responsibility via effective cross-cultural and inter-cultural communication. This course teaches Chinese and foreign students the following thematic topics: traditional Chinese culture and the contemporary world, cross-cultural communication of Chinese cinema, Chinese literature and world literature, Chinese language, media and culture. It is designed to help students understand the multilayered exchanges between China and the world, and to improve their cognition of Chinese philosophy, culture, literature, society and life. By analyzing Chinese masterpieces in comparison with various local experiences, it will consolidate the students’ existing knowledge and expand their understanding of the connotation and denotation of Chinese culture. The discussion of classic Chinese works in multiple media platforms will help the students master the relevant English equivalents of technical terms, explore the underlying cultural differences, and improve their critical thinking of cross-cultural communication. The ultimate goal of this course is to enhance cross-cultural understanding in accordance with the enterprises of “Globalizing Chinese Culture”.   《走向世界的人文中国》从四个专题出发，全方位介绍中国人文价值与世界的互动交融： Humanitarian China in the Global Era seeks to enhance cross-cultural understanding through multiple themes:   中国传统文化与当代世界 (郭岚） 这一专题包括饮食文化、“面子”和人际交往、建筑和风水等，全方位探究中国传统文化与物质生活、社会生活、精神生活的联系。“饮食文化”讨论中国人对饮食的选择和热情背后的文化成因，及饮食文化在语言、思维习惯中的体现；“面子”为学习者揭开人际交往的层层面具及其社会功能；等等。学生观照自身文化传统，探讨与中国传统文化异同，并探索求同存异之道。 Traditional Chinese culture and the contemporary world (Lan GUO) This section includes food culture, “face” and social contact, architecture and fengshui by examining the material and the intangible heritage of Chinese culture. “Food culture” embarks on a quest for the cultural explanation of people’s preference for food, and delves into its impact on the Chinese language and the Chinese way of thinking. “Face and social contact” sheds light on the manifold meanings of “face” and their functions in social network. “Architecture and Fengshui” probes into the Chinese approach to man-nature relationship, and explores the dynamics between architecture, poetry and literature. Students are expected to introduce their own traditional cultures so that cross-cultural comparison can be made in class, and mutual understanding achieved.   中国电影的跨文化传播（杨静） 结合电影发展史，讨论当代中国电影业在体制、美学、体裁等层面的变革，选取有影响力的代表作品，讨论其对传统的承继与改革，对好莱坞的借鉴与创新，以及在银幕上建构的新型国族形象，探讨中国电影走向世界的有效路径；这一专题旨在帮助学生通过精选的代表作品了解中国电影的过去与现在，知晓中国电影产业的体系和美学的发展，以及如何向世界推广中国电影文化。 Cross-cultural Communication of Chinese Cinema (Jing YANG) In view of the historical development of Chinese cinema, contemporary Chinese films manage to address to the world by re-structuring the conventional narrative paradigm, adopting Hollywood tales and genres, and constructing a new China image for global audiences. This section aims to help students understand the past and present of Chinese cinema through selected masterpieces, the systematic and aesthetic transformation of Chinese film industry, as well as the methods and strategies of promoting Chinese film culture to the world.   中国文学与世界文学（蒋竹雨） 翻译中的中国古代文学，例如古代诗歌的翻译实践及其翻译思想的比较与评鉴；文学批评思潮中的中国角度及其与西方文学评论的对话；西方文学文化作品中中国形象的建构与改变等。探讨如何让世界更深入更完整地了解中国文学，如何在中国文学对外传播过程中消除沟通壁垒，避免对立思维，寻求中国文学与世界文学的良性互动。 Chinese literature and world literature (Zhuyu JIANG) To read traditional Chinese literature (especially poems) in translation; to examine the theoretical ideas behind the translating practice; to understand the Chinese perspective in conversation with western thoughts in certain streams of literary criticism; to trace how the image of China/Chinese in western literary works changes. The aim is to make Chinese literature more accessible to global readers, and to promote meaningful exchange between Chinese literature and world literature across the cultural barriers and the clichéd dichotomies during the exchanges of literary criticism.   中国语言、媒介与文化（朱红强） 介绍当代中国语境下，语言和媒介与当代文化之间的表征和互动。结合媒介和语言研究理论如：媒介修辞、媒介叙事、多模态等理论资源，阐释广告、歌曲、名人访谈、新闻报道、网络语言等多元媒介话语。引导学生了解多种媒介与文化话语分析方法、理解媒介话语和“自我”的关系、认识中国媒介在世界全球化语境中影响和特点。 Chinese language, media and culture (Hongqiang ZHU) This section introduces the dynamic interaction between language, media and contemporary culture in China. With reference to theories of media rhetoric, media narrative and multimodality, it explores social discourses like popular songs, advertisement, celebrity interviews, news report and web communication. Students will learn how to analyze multiple media and cultural discourses, understand the relationship between media discourse and the "self", and recognize the influence of Chinese media in the global context.    教学材料：自行编辑的电子材料、PPT讲义、视频材料和电影 (数字化教材《寰球人文中国》编纂中，预计2024年出版) 教学方法: 采用“翻转课堂”的教学模式，学生在课前检索和阅读相关文献，并积极参与授课过程： ①参与以主题为基础的平台讨论。 ②以良好的书面英语分享观点。 ③课后进行广泛的阅读和电影/媒体研究。 Teaching Materials: Self-edited e-materials, PPTs, video materials and films  (digital textbook Humanitarian China in the Global Era in compilation, to be published in 2024) Teaching Methods: It adopts the “Flipped Classroom” model of teaching and learning, expecting the students to conduct the archival search and reading of relevant pieces before class, and encouraging the students: ① to participate in topic-based platform discussions and debates. ② to share their opinions in the form of well-written English. ③ to carry out extensive reading and cinema/media studies after class. Course Assessment:  1）coursework (55%): the average score of all coursework, zero for no coursework; 2）final exam (30%); 3）video watching (10%): full mark for those watching all videos; 4）platform discussion (5%): full mark for those whose discussion is “liked” once; The passing grade is 60. The results will be available on December 25, 2023. Wish you enjoy learning!   【课程特色】 知识模块的完整性和独立性  结合授课教师的最新研究成果，建构知识模块的完整性和独立性，让学员体验丰富的内容和学术前沿问题。 交叉学科的批评性思维培训  跨界融合英语文学、语言学和比较文化的学科传统，设置小测试、讨论区和延伸阅读资料，启发批判性思维。 【Course Feature】Independence and interdependence of knowledge modules to integrate the latest research of scholars; to construct inter/independent knowledge modules; and to provide multi-layered studies and cutting-edge research on cross-cultural communication.  Development of critical thinking via multiple academic disciplines to merge disciplines of English literature, linguistics and comparative culture; to develop critical thinking with after-class quizzes, platform discussion and comprehensive reading materials.   【教师团队】 杨静：广东外语外贸大学英语语言文化学院教授、博士生导师，香港大学博士，英国西敏斯特大学硕士，广东省外国文学学会会员。课程负责人潜心钻研中国文化产品的国际传播，主要从事比较文化和中美电影研究，主持“香港新武侠电影的文化身份研究”、“当代美国华裔电影身份政治研究”等项目，在《学术研究》、《文化研究》、Cultural Studies, Critical Arts, The Journal of Popular Culture, Literature/Film Quarterly等核心期刊发表论文30余篇；多次荣获科研奖、教学奖和先进教师等荣誉。其他更加详尽的个人履历及教科研成果信息，请参照广东外语外贸大学官网的链接https://felc.gdufs.edu.cn/info/1462/3853.htm 朱红强：澳门大学英语语言学博士，暨南大学外国语学院教授，硕士和博士生导师。主要研究方向为媒介话语、社会语言学、跨文化传播。在Visual Communication, Multilingua, Semiotica, Discourse, Context & Media，《外语教学》、《暨南学报》、《外国语言与文化》等国内、国际学术期刊发表文章近30篇；专著、译著4部；主持和完成国家级、省级、校级科研、教改项目若干。国家级一流本科专业建设点负责人，中国高教学会数字化课程资源分会理事、副秘书长等。担任国内、国际多个学术期刊和出版社Routledge的匿名审稿人。 霍胜侠：广州美术学院跨媒体艺术学院教授，香港城市大学博士。主要从事华语电影、大众文化、城市空间文化研究。出版专著《南方影像：中国电影与城市空间》。主持国家社科基金项目、教育部人文社科项目、广东省社科规划项目各一项。发表论文于《电影艺术》《北京电影学院学报》《文化研究》《社会科学研究》等学术期刊。获得中国高等院校影视学会“学会奖”、广东社会科学学术年会优秀论文等荣誉。 郭岚：广东外语外贸大学英语语言文化学院讲师，获广东外语外贸大学外国语言学与应用语言学硕士，在广东外语外贸大学任教近 20 年，多次荣获优秀教学奖和优秀本科生导师；参与两本教材的编写、多个课程建设项目。 蒋竹雨：广东外语外贸大学英语语言文化学院副教授，香港城市大学比较文学博士学位。曾获外研社“教学之星”大赛全国复赛一等奖、广东外语外贸大学第二届微课比赛语言组优秀奖和广东外语外贸大学首届课程思政教学大赛外语组一等奖等奖项；参与主持多个项目研究。

南昌大学

【课程特色】 内容丰富  课程以材料工艺等为主要依据，将中国民间艺术分成剪纸、年画、皮影、印染、刺绣等10余个种类，对每一个种类的发展历史、艺术特征等内容进行详细介绍。 实操指导  课程包含多个实操场景作为课程内容的补充，不仅生动地呈现出教学内容，也增加了课程的实用性和趣味性。 制作优美   课程制作精良，充分展现了民间艺术之美，体现了中华民间艺术鲜活的形态和浓厚的文化底蕴，同时创造了愉悦的学习氛围，吸引学习者跟着课程走完这一奇妙的民间艺术之旅。   【课程团队】 邱璟：南昌大学艺术与设计学院教授、高级工艺美术师，硕士研究生导师；教育部课程思政教学名师、国家职业技能鉴定命题专家、中国服装设计师协会会员、中国流行色协会会员；江西省专业技术资格评委会评委、江西省委宣传部思想文化创意专家、江西省艺术教育委员会委员、江西省高水平本科教学团队带头人，南昌大学教学名师。 毛燕玲：南昌大学教授，北卡罗来纳大学教堂山分校访问学者；研究领域为政策仿真、区域经济、城乡发展与土地问题、项目管理；主讲应用概率论与数理统计、管理统计、土地经济学、公司金融、工程经济学、项目融资等课程；参与国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目、教育部人文社会科学项目、国家发改委地区司项目、国家开发银行项目、江西省和南昌市招标或委托项目等项目近20项；发表学术论文30余篇，出版专著1部，主编教材1本。 聂菁：南昌大学基础医学院副教授；讲授人体解剖学、系统解剖学、断层解剖学等课程；江西省省级精品在线开放课程断层解剖学的负责人；先后在国外知名期刊International Immunopharmacology和国内学术期刊《神经解剖学杂志》《中国临床解剖学杂志》《解剖学杂志》等发表学术、教学论文十余篇。 彭迪云：南昌大学经济管理学院经济学教授、博士生导师；主要研究领域为宏观经济与政策、区域与产业经济管理、企业战略管理以及国际商务管理等；大学生创新创业指导教师、智库专家。 吴江：南昌大学工业设计研究院院长、南昌大学艺术与设计学院工业设计系主任、教授、硕士生导师，南昌大学国家“双一流”学科特区骨干岗，国家硅基LED工程技术研究中心工业设计部负责人；中国工业设计协会常务理事、江西省美协工业设计委员会秘书长、中国包装联合会设计委员会全国委员、中国优秀工业设计奖复评评委、江西省社科基金项目复评评委、全国首批高级室内建筑师、中国建筑学会室内设计分会专家评审委员会委员、南昌市装饰行业协会高级专家顾问、江西省装饰工程“杜鹃花奖”专家评委。 陈俐：南昌大学教授，国家非物质文化遗产（赣剧）传承人、中国戏剧“梅花奖”获得者、政府“文华表演奖”获得者，第九、十届全国人大代表；现任南昌大学赣剧文化艺术中心主任，南昌大学艺术与设计学院副院长。 邱亚科：南昌大学艺术与设计学院讲师、视觉传达系新媒体广告教研室主任；主要研究领域为视觉传达设计；为政府、企业完成各类设计任务百余项；讲授计算机设计基础、形式基础、广告设计、标志设计、导向系统设计、民间美术等课程；近年来，主持多项省级以上课题；发表学术论文6篇、编写专业教材一部；设计作品获省级以上大赛奖励十余次。 王允乾：南昌大学信息工程学院高级工程师、南昌大学副教授；曾拍摄制作多门国家级视频公开课、资源共享课、慕课；主持国家自然科学基金一项、省部级课题一项；发表SCI论文7篇、出版教材1部。 （* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）

北京语言大学

《初级汉语综合课教学法》是理论与实践相结合，以实践为主的一门教学法课。具体解决综合课教什么、怎么教和如何评价等问题。该课程以孔子学院总部/国家汉办公布的《国际汉语通用课程大纲》（2015年修订版）为依据，以学习者为中心，展示了初级汉语综合课的教学模式以及语音、汉字、词汇、语言点、课文、练习的教学法，具体到怎么备课、怎么做PPT、怎么准备教具，怎么设计板书、怎么组织课堂活动和任务、怎么布置作业等，将教学理论与教学策略、教学方法、教学手段和教学技巧有机地结合起来，使广大学员不但知其然，还知其所以然。该课程具有较好的实操性，新手教师、准教师照此方法教学能很快入门，增强自信心；熟手教师亦可借此完善和丰富自己的教学方法，成为具有个人魅力的优秀教师。该课程对参加志愿者教师选拔、出国教师选拔和国际汉语教师证书面试的试讲部分的学习者均具有一定的参考价值。 该课程的教师团队来自北京语言大学，他们是学校的中青年骨干教师。他们理论基础扎实、教学经验丰富，多人获得过北京市、北京语言大学“优秀教学成果奖”，并公开出版过教学示范课录像等。

西安电子科技大学

【课程简介】 基础日语语法知识是日语专业、公共日语、二外日语学习者的必须，具有非常广泛的应用性和必要性。但初级阶段的知识点比较分散，而基础阶段学习者往往不具备将知识点整体结构搭建起来的能力，因此出现“学了很多却不成体系”的情况，难以形成对知识点的整体性鸟瞰，从而导致缺乏整体性思维。因此，初级阶段日语语法知识的系统化梳理尤为重要。本课程将初级阶段的知识点整合后分解为几大板块，系统介绍日语基础知识与语法体系，旨在帮助学习者巩固基础知识、形成全面且系统的认知，起到承上启下的作用，为后续进阶中高级阶段的学习打下坚实的基础。   【课程特色】 分析目前上线的“基础日语类”课程，在数量上仍然是比较少的。综观上线的同类课程，有的课程重在讲述日语假名、语音、表记、词汇等基础性知识，主要通过围绕某一个主题讲解文章中涉及的语法点。或者是以某一种教材为核心，按照教材的进度，提炼或压缩教材的主要内容，实际上是课堂教授内容视频化形式的延伸。该类型课程的优点在于学习者可以按照课程所用教材按部就班地学习。由于教材内容的不同，给学习者以课程不同而知识点相异的感觉，实质上是相似的知识点，知识的同质化现象明显。尽管学习者在按照教材的知识分布不断学习过程中，逐渐掌握了日语语言知识与语法点，但是由于教材编著内容布局的考虑，大多知识点是由浅到深，由少到多分布的，结果导致知识点比较分散，因此出现“学了很多却不成体系”的情况。 本课程的创新之处在于，依托日语专业大一核心课程《基础日语(Ⅰ)》《基础日语(Ⅱ)》，浓缩了“基础日语”学习阶段的主要语言知识点，包括日语基础知识、语音语调、词类、句法、句型等内容，比较系统地梳理了日语学习基础阶段的知识体系，对学习过程中比较散乱的知识点进行了系统化构建，将基础日语语言知识分成四大板块，由知识点串成知识线，由知识线连成面，既而形成语言知识面，最终帮助日语学习者构建比较立体、系统而完备的日语语言知识体系。 本课程不依赖某一教材，而是在总括基础日语学习阶段绝大多数知识点的基础上，从整体上对知识点予以梳理和总结。学习者完成全部课程后，会对基础日语有关知识有一个比较全面而系统的认知，在脑海中对涉及到的语法点形成导航式的理解，搭建自主性的日语语言知识框架。   【主讲团队】 【课程负责人】 王坤，男，西安电子科技大学外国语学院副教授，硕士研究生导师，日本早稻田大学访问学者（2019—2020），曾担任日本法政大学、日本国学院大学等高校客座研究员。主要从事日语教育、中日文化交流史、日本文化史等方面研究。主持和参与国家级、省部级研究课题多项，发表学术论文十余篇。曾两度被评为西安电子科技大学校级“优秀教师”，西安电子科技大学外国语学院“师德师风优秀”教师，现任西安电子科技大学外国语学院日语系主任。   【其他课程主讲人情况】 王金博，女，西安电子科技大学外国语学院讲师，早稻田大学日语教育学硕士，筑波大学国际日本研究博士。主讲基础日语（Ⅲ）、基础日语（Ⅳ）等课程，曾获2018外研社多语种“教学之星”大赛全国总决赛一等奖等。 崔广红，女，西安电子科技大学外国语学院讲师，西安交通大学日语系硕士，北京外国语大学日研中心访问学者，曾留学日本早稻田大学和一桥大学。主讲日语语法、语料库语言学等课程，曾获2023年第19届中国人日语作文大赛全国总决赛三等奖优秀指导教师等。 凌昊，女，西安电子科技大学外国语学院讲师，日本关西大学文学博士，日本国际美术研究所研究员。主讲日语听力（Ⅲ）、日语听力（Ⅳ）等课程，曾获第四届“人民中国杯”日语翻译大赛优秀指导教师奖、2022年度陕西省思想政治工作优秀研究成果三等奖等。 马静雯，女，西安电子科技大学外国语学院讲师，日本名古屋大学日语语言学博士。主讲基础日语（Ⅰ）、日语Ⅰ级等课程，曾获西安电子科技大学第十六届青年教师讲课竞赛三等奖、“外教社杯”全国高校日语教师微课大赛（大学日语组）三等奖等。 常笑，女，西安电子科技大学外国语学院讲师，日本广岛大学教育学博士。主讲基础日语（Ⅱ）、日语Ⅱ级等课程，曾获2023“外研社杯”全国高校日语课程思政教学设计大赛（日语专业组）三等奖等。

青岛滨海学院

【课程简介】 “三进”工作在外语专业逐步推开，英语、翻译等专业课程思政建设和帮助学生理解当代中国的教育使命呼唤更多中国文化类外语课程；讲好中国故事，传播好中国声音，这一历史使命对外语学习者的对外交流与传播活动提出了更高要求；构建人类命运共同体美好愿景推动了中国对外交流的发展。 课程面向英语专业或具有较高英语水平的学习者开设。教学内容涵盖中国概况、思想体系、价值观念、衣食住行、文学艺术、节日风俗等，将革命文化、社会主义先进文化融入教学内容，帮助学习者正确理解当代中国，提 升用英语讲好中国故事能力。   【课程特色】 （1）本课程教学内容继承传统，立足当代，将革命文化、社会主义先进文化融入教学内容，帮助学习者正确理解当代中国，提升用英语讲好中国故事能力。 （2）教学内容设计尊重学习规律，每个主题按照从文化现象到价值探讨由浅入深的原则设计和呈现。 （3）为学习者提供教学课件，帮助学习者更好理解学习内容。课程教学视频制作效果精良，图像稳定，画面稳定，声音清晰。教学PPT及视频中配有大量图片，帮助学习者更好理解教学内容，直观感受中国文化。   【主讲团队】 武会芳：教授，中国海洋大学外国语言学及应用语言学专业文学硕士，加拿大萨斯喀彻温大学访问学者，外国语学院英语专业负责人，校中外语言文化研究中心负责人；主持开展省市级课题研究 6 项；主持建设山东省课程思政示范课 1 门、省级一流课程1门，智慧树山东联盟共享课程 2 门。获山东省高校教师教学创新大赛二等奖，获省级教学成果三等奖 1 项，校级教学成果特等奖 1 项，二等奖 2 项，校级科研成果一等奖 2 项，均为第一完成人。 王安娜：外国语学院院长助理，中共党员，副教授，主要研究方向为英语教学理论与实践、翻译理论与实践，主持校级、市厅级及省级研究项目5项，参与各级各类研究项目25项，出版译著1部，发表学术论文7篇，获教、科研成果奖9项。曾先后被评为校级就业工作“先进个人”、 “优秀教师”、“考研优秀班主任”、毕业论文“优秀指导教师”、“教学专长教师”、“院级名师”等；获得第六届“外教社杯”全国高校外语教学大赛（英语类专业组）山东赛区三等奖，获得第四届山东省高校青年教师教学比赛一等奖。 郑文文：英语本科教研室主任，山东省济南市人，中共党员，2013年7月毕业于山东大学英语笔译专业。自工作以来，发表科研论文10余篇，主编《出国留学英语阅读强化教程》及配套教辅2部、翻译专著2部，主持山东省省级精品资源课《国际商务文化》1项，主持高教社2017年度外语数字化教学资源建设专项课题1项，参与《英语语言的修辞艺术》、《中国文化（英）》等省级在线开放课程建设2项；主持教改课题2项，科研课题3项，横向课题1项；教学方面，主要承担高级英语I*-II，英语语法与写作I-II等课程，获得2021年度第八届山东省超星杯青年教师讲课大赛二等奖，山东省疫情期间线上优秀教学案例二等奖、青岛滨海学院首届课程思政教学比赛二等奖等教学奖项。任职期间曾获“优秀班主任”、“考研优秀指导教师”、“毕业论文优秀指导教师”、“教学骨干”等荣誉称号，多次指导学生参与各级各类英语竞赛，互联网+和创新创业大赛，获“优秀指导教师”荣誉称号。 邢小艳：副教授，发表论文10余篇，核心期刊论文1篇；主编教材1部；主持厅级课题1项，校级课题5项；参与省级课题2项，厅级课题多项；参加全国外语微课大赛等各级各类教学大赛多次，取得二等奖等优异成绩；指导学生参加各级各类大赛，并取得一等奖等突出成绩。 张婧：助教，中国人民大学英语语言文学硕士。人事部三级口译资格证书，BEC商务英语高级证书，具有丰富的行业企业工作经验。获第二届“中语智汇杯”全国高校互联网+英语教学大赛特等奖、青岛滨海学院教学创新大赛三等奖、青年教师讲课比赛三等奖、多媒体课件制作大赛二等奖；2项校级横向课题、1项校级科研课题在研。主要教授《剑桥商务英语》、《英语演讲与辩论》、《论文写作》、《服务外包英语》、《交替口译》等科目。教学中注重培养学生的语言实用能力及行业从业能力，善于利用现代教育信息技术及网络资源，丰富课堂组织形式，纵深建构知识网络。

广东外语外贸大学

本课程严格遵循《英语专业本科教学质量国家标准》的指导思想，充分考虑不同层次、不同定位的英语类专业学生的需求，着力以英语写作为手段，培养学生的交际能力、跨文化能力和思辨能力，充分体现以“全人教育”理念统领英语类专业改革的新思路。   课程共8个单元，关注议论文体，议论文体从观点呈递、谋篇布局、论证方式等方面训练论说文体的写作技巧，并区分了“开放式论说文”与“规范式论说文”的特点，并从例证、比较与对比、因果等模式切入，培养学生用英语陈述观点、论证观点、辨析观点、反驳他人观点的能力。   【课程特色】 关注实际写作能力培养 通过精选的由英语国家人士撰写的范文启迪学生的创作灵感，引导学生从总体意向的构思与展开入手，放手尝试各种谋篇布局的技巧，运用所学英语知识自如交流思想，而不是只重视写应试作文。 关注跨文化能力培养 从十年中美跨洋互动实践中，精选鲜活互动的样例，培养学生在跨文化交流的语境下，运用不同的修辞模式阐明问题、分析问题、解决问题。   【参考资料】 本课程与《新交际英语 写作教程》配套使用。该系列教材由郑超教授担任总主编，各分册信息如下： 1.《新交际英语 写作教程2》，梁静璧、伍志伟主编，外研社，2017年。 2.《新交际英语 写作教程3》，姜琳、牛瑞英主编，外研社，2018年。 此外，对“跨洋互动”教学实践感兴趣的读者可参考如下著作： 1.《中美学生英语“跨洋互动”行动研究与语料分析》，郑超、杜寅寅、伍志伟，科学出版社，2013年。 2. You, X. (Ed). (2018). Transnational Writing Education: Theory, History, and Practice. New York: Routledge. 注意：大家要常常关注公告，重要的说明和通知都是在公告里发布的！

北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院

【课程特色】 多国名师授课，感受纯正英语课堂：本课程由多名教师担任，他们来自不同的国家，比如巴西、中国、韩国和英国，且课程以英语授课，学生不仅有机会接触本地老师，也有机会接触来自不同国家的老师，让学生切实感受英语授课。UIC学生参加课程测试，检查他们对关键概念的理解和掌握，同时对测试题提供反馈意见。   【主讲团队】 John Corbett：2020年9月受聘担任北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院(UIC)的英语教授。他在2021年5月至2022年6月期间担任英语语言文学学科的项目主任，其后，他担任人文社科学院的副院长(教学)。他在苏格兰、澳门和巴西拥有多年的大学教学、研究和管理经验曾在格拉斯哥大学和澳门大学担任教授，并曾在圣保罗大学担任访问教授。他具有广泛的教学 和研究兴趣，涉及英语应用语言学、苏格兰文学和苏格兰语等领域，并在这些领域发表了众多的著作。 Juyoung Lee：助理教授 Malila Prado：助理教授 吴晓苹：副教授 彭雨虹：助理导师

南昌大学

通过本课程的学习，达到理解、诠释和运用知识产权诉讼规则和技巧的实操能力，特别适合有志于成为知识产权律师、法官和知识产权运营人的同学选学。 本课程主要分为四章，分别就知识产权诉讼的共同问题，即管辖、证据、行政程序等；商标、商业秘密、版权各自的诉讼特殊性和诉讼技巧予以讲解分析。讲授内容以“基础理论+实践案例+风险管理”的模式融贯组合，具备理论、实务、管理的三个层面，课程丰富、真实、实用。   【课程特色】 课程首创，方向新颖：目前各大平台并无系统讲授知识产权诉讼实务的课程，河北工业大学开设了专题性讲授慕课。 专家授课，经验丰富：课程主讲人李士林博士丰富的知识产权诉讼实务经验和专业能力也有助于学生提升理论水平、培养实践能力。其他主讲人具备专利代理师资格和执业律师身份，具有丰富的实践经验和诉讼实务技巧。 以生为本，从实际需求出发：本课程坚持以生为本的导向，充分挖掘知识产权诉讼领域内的热点问题、难点问题，对标学生与相关从业者的实际需求。在课程内容的安排与选择上体现科学性、合理性；在课程管理上善用在线课程的优势；教学方式具有多样性、 开放性、发展性的特点。   【主讲团队】 李士林：南昌大学法学院教授，知识产权法学博士，执业律师，专利代理师。兼职教育部人文社科重点研究基地中南知识产权研究中心研究员、中国知识产权蓝皮书执行主编，江西省律师协会知识产权专委会委员等职。在《法律科学》等专业杂志发表学术论文四十多篇，主持和参与多个纵向和横向研究项目，擅长于非物质文化遗产、原产地标记、商标侵权、网络信息合规化等方面。 姜晓婧：毕业于华东政法大学，知识产权博士。江苏大学知识产权学院讲师，主要研究方向为知识产权法、反不正当竞争法，在《科技与法律》《华侨大学学报（哲学社会科学版）》《西部法学评论》等杂志发表论文多篇。 刘磊：执业律师、专利代理师，七年外资企业技术研发经验，六年知识产权从业经验，具有丰富的理论基础和实务经验，曾服务过多家大型企业集团和上市公司，擅长将科技、知识产权与企业经营发展相融合，在科技与知识产权的获得、保护、运用、转化等方面具有独到经验。 熊尹一：泰和泰（南昌）律师事务所专职律师，硕士毕业于华中师范大学法学院，拥有工学学士、法律硕士学位，具有理工科加法学的复合专业背景，执业方向为知识产权法律事务。拥有专利代理师资质，任南昌市知识产权纠纷人民调解委员会调解员。曾对接某国家专精特新企业，进行专利侵权分析比对、专利无效对比文件检索。曾对接某国家高新技术企业，进行数据侵权分析。代理回力系列商标侵权案件，参与办理专利、商标侵权案件数起。     所著论文获华中师范大学优秀毕业论文，所著论文“地理标志法律保护体系重构”获第十八届泛珠三角合作与发展法治论坛优秀奖，个人获2023年南昌市律师辩论赛优秀辩手。 史慧敏：执业律师、专利代理师、CCTV-12普法节目《律师来了》公益代理律师、有八年专利代理经验，代理过近千件知识产权申请或诉讼案件，具有丰富的知识产权纠纷处理经验，擅长知识产权纠纷、公司事务、金融纠纷。 李静之：泰和泰（南昌）律师事务所，律师，自2014年起从事民商事法律服务工作，专注于民商事领域法律服务，擅长知识产权与互联网法律服务。 曾为上海市版权局、江苏省版权局、中共南昌市委、南昌市知识产权局、江西省农业农村厅、中国电信江西分公司、南昌市文化馆、南昌市图书馆、拼多多、后弦工作室、博汇九洲金融(博金贷)、懿懿投资(壹心贷)、金易金融(金易融)、金格科技、博微新技术、同凯网络等单位提供法律服务。曾参加国家知识产权局、国家版权局、文化部、上海市知识产权局等单位组织的重点工作项目或科研课题，参与撰写全国律协知识产权专业委员会竞争小组《案例规则评析》。代理的案件入选2020年江西法院十大知识产权典型案例。为企业、机关等举办多场公开讲座。

北京外国语大学

【课程简介】 本课程由实操课和理论课两部分组成。实操课学习日本最大的茶道流派里千家的茶道操作流程——盆略点。学会了盆略点，同学们就可以在生活中举办迷你茶会，招待友人。理论课部分，讲授茶道的形成，茶道的审美特点，并对影视剧中的茶道人物形象进行分析。探讨在现代社会学习这门古老艺术的意义。

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德意志联邦共和具有强大的工业实力和先进的现代技术；严谨的法律制度和完整的社会福利体系；灿烂的古典哲学和光芒四射的现代文学，本课程通过24讲，分别介绍德国国家基本地理概况、德国的分裂和统一、德国的教育体系、德国的工业和经济、德国的文化以及日常生活，奥地利及瑞士基本概况等等。希望通过对德国近代史的讨论和中德国情比较，启发学生对异域文化采取包容和理解的态度以及通过中德国情对比，培养交际实践中的跨文化能力，树立文化自信。学生一二年级掌握一定语言知识的基础上，通过概况课使语言有了更加丰富多彩的内容，使学生所学知识更具时效性和实用性，能够言之有物。   【课程特色】 课程分为二十四讲，更注重细节与内容的丰富度，填补了其他课程内容上的空缺，例如饮食文化、垃圾分类，利用德国原版段视频给大家直观生动的进行介绍，以及能源转型等内容，同时也引导学生进行中德文化比较，培养跨文化意识与敏感度。   【主讲团队】 关玉红：大连外国语大学德语学院副教授，硕士研究生导师，主要研究方向为教学法、跨文化。主要负责讲授本科高级德语、德语国家概况以及MTI笔译专硕的科技翻译和经贸翻译课程。主编教材有《德语专业领域翻译教程》、《我的第一本德语书》，翻译多本德语著作。   （* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）