为您找到课程结果约 600

英语语言导论
开课中

西安外国语大学
2人评价(19)人学习
听说过狼孩的故事吗?看过《野孩子》(L’enfant sauvage)和《知更鸟不歌唱》(Mockingbird Don’t Sing)这两部电影吗?知道习得语言可能存在着关键期吗?《英语语言导论》课程将是你无悔的选择,本课程面向广英语本专科生、英语专“考研族”和语言研究的爱好者,系统介绍英语语言的语音-音系、形态-句法、语义-语用等基础理论和方法,形成系统科地分析和解决语言问题的思维方法。 语言逻辑的四重性认为:人类的话语可能为真,可能为假,可能既是真也是假,也可能既非真也非假。我们的课程团队用精益求精的科精神、地道精准的英语语言,为你破解语言密码,解读语言规则,启迪语言意识,强化语言认知,促进语言交际。心动不如行动,说到不如做到,十三章内容,四十节课程,六位老师,带你领略语言科的魅力,掌握语言科的全貌!   【课程意义】 1.《英语语言导论》属于英语专本科阶段必修课程,是按照国家本科教质量标准开设的由基础步入提高阶段的一门综合性理论课程。 2.《英语语言导论》课程的目的在于使生了解人类语言研究的丰富成果,提高其对语言的社会、人文、经济、科技以及个人修养等方面重要性的认识,培养语言意识、发展理性思维。 3.《英语语言导论》课程旨培养英语专生的人文与科素养,系统掌握英语语言的语音-音系、形态-句法、语义-语用以及语篇结构等英语语言知识的基础理论和基本方法,形成系统和科地分析语言问题和解决语言问题的思维方法。   【课程特色】 1. 重视基础,纵横有度。既包括普通语言的基础理论和范畴,如语音、音系、句法、语义和形态,又包括语言与社会、语言与计算机、语言与教等方面。既重视对语言发展的演进线索的梳理,也尽可能向读者展现语言习的来龙去脉。 2. 丰富材料,取舍精当。增补了语言的一手资料,容纳了关于语言的写系统,包括手语语言以及语言流派和历史等内容。 3. 思路清晰,语言精准。有章有节,每节下设小节,章节齐备,一目了然。章节之间,起承转合,过渡自然。行文畅达洗练,娓娓道来,浅显易懂,生在研习语言理论的同时,语言技能定会有很提高。   【团队教师】 赵永刚 · 西安外国语 课程负责人 教授 陕西省丹凤县人,民盟盟员,博士,教授,博士生导师,民盟西安外国语委员会副主委,教育部位论文盲评专家、陕西省哲社会科评审专家库专家、中青年社科人才库专家,“西外者”中青年拔尖人才。主要从事音系、语音和句法的理论及应用研究。2008年7月毕于西安外国语,获得外国语言及应用语言硕士位。2013年8月毕于同济,获外国语言及应用语言博士位。2016年11月至2017年11月受国家基金委资助在美国康涅狄格(University of Connecticut)语言系做访问者。2000年取得助教任职资格,2004年任讲师,2010年破格晋升副教授,2018年晋升为教授。先后主讲过英语专本科《高级英语》、《初级写作》、《英语语音》、《语义》、《语用》以及研究生《音系》、《语音》等多门专基础和理论课程。主持科研项目9项,其中国家社科基金项目1项、教育部人文社会科青年项目1项、陕西省社科项目1项、陕西省教育厅科研计划项目2项、校级重点项目3项、校级一般项目1项。参与科研项目6项,其中国家社科中华术外译项目1项,教育部人文社会科青年项目2项、陕西省社科项目1项、陕西省社科联重项目1项、陕西省教育厅重点科研项目1项。 在《外语与外语教》、《外语教》、《外语研究》、《外语刊》、《外国语文》、《北京第二外国语报》、《术探索》、《文艺理论与批评》、《宁夏报》、《河南社会科》、《湖北社会科》、《西北农林科技报》等重要及普通期刊上发表科研论文30余篇,曾获得过国家教育部颁发的“博士研究生国家奖金”、同济“光华奖金”、同济“优秀研究生”奖金、以及同济第六届“术先锋”提名奖等奖项。2018年被评为西安外国语英文“优秀教师”,2020年被评为西安外国语“优秀研究生指导教师”。   李晶晶 · 西安外国语 团队教师 副教授 副教授,博士在读。长期讲授《语言导论》课程。曾开设《语用》、《语音》等专选修课,主持参与多项省部级项目,参编《英语听力教程》(4)教材一部,由北京出版社出版。发表论文十余篇,译著《英语用法轻松》,由商务印出版社出版   林琳 · 西安外国语 团队教师 副教授 中共党员,博士(后),副教授,硕士生导师,英国高等教育协会研究员,国际应用语言会会员,陕西省社科联中青年社科人才库专家,陕西省“三秦者”语言创新科研团队核心成员,获得西安外国语“青年优秀人才支持计划”资助。2006年毕于西安外国语,获得英语语言文位;2008年毕于英国纽卡斯尔,获得跨文化交际及应用语言硕士位;2012年毕于英国纽卡斯尔,获得教育语言与应用语言博士位;2015年至2018年在北京外国语中国外语与教育研究中心从事博士后研究,师从文秋芳教授,研究方向为应用语言。近年在《外语教》、《现代外语》、《外语界》、Chinese Journal of Applied Linguistics等刊物发表论文数篇,出版英文术专著1部,现主持教育部人文社会科研究青年项目、陕西省教育科规划课题、西安外国语科研项目、西安外国语改革重点项目,参与完成国家社会科基金项目、教育部人文社科项目等课题多项,指导省级生创新创训练计划项目2项。   原萍 · 西安外国语 团队教师 副教授 副教授,硕士生导师。主要从事应用语言二语习得领域的研究。1993年毕于西安外国语,获英语语言文位,校任教。2002年于西安外国语获英语语言文硕士位,2005年8月受国家基金委资助赴荷兰莱顿习,2006年7月获语言硕士位。先后主讲过英语专本科《基础英语》《中级英语》《高级英语》《初级写作》《二语习得》《语言导论》以及研究生《英语语言概论》等多门专基础和理论课程。先后主持科研项目3项,其中校级项目2项,陕西省教育厅专项1项,并参与项目多项,其中包括国家教育部项目,陕西省社会科基金项目。在《外语界》《外语教》《西安外国语报》等重要和普通期刊上发表多篇术论文。   李燕 · 西安外国语 团队教师 副教授 副教授,博士在读。主要从事理论语言与心理语言研究。2007年毕于英语谢菲尔德,获得应用语言硕士位,后在陕西师范脱产习,2015年取得应用心理硕士位。先后主讲过英语专本科《语言导论》、《英语语法》、《初级写作》、《教育心理》、《英语视听说》等多门专基础和选修课程。参与教育部人文社会科基金项目一项,主持校级科研和教改项目两项。先后在《外语教》、《江淮论坛》、《宝鸡文理报》等核心及普通期刊上发表术论文数篇。参与编写、翻译教材两部。   胡春梅 · 西安外国语 团队教师 副教授 西安外国语副教授,硕士生导师。研究方向:语用、认知语言、社会语言。2005年毕于北京外国语,获英语语言文硕士位。2016年9月至2017年1月在英国斯旺西做访问者。主讲语言相关核心课程(英语简史、语言导论、语言名作导读、社会语言)、国家级精品课程和教育部资源共享课程“英语写作”(初级写作、中级写作、高级写作、术写作)。在Journal of Pragmatics、 Journal of Intercultural Pragmatics、《外语教》和《四川师范报》等刊物上发表论文10余篇,其中SSCI刊物2篇,CSSCI刊物2篇;参编著作2部;主持西外校级研究项目1项、陕西省教育厅项目1项、参与国家社科、省社科、教育厅、校级教改项目多项。现为国际认知语言会会员、中国逻辑会语用委员会会员。

语用导论
省级
开课中

南京邮电大学
27人评价(3)人学习
【课程简介】 本课程依托外研社出版教材《新编语用教程》设计,共分为11个单元,涵盖语用科核心话题,包括:言语行为、会话含意、合作原则、语用理论、指示语、预设、会话分析、礼貌与颜面、语用习得、跨文化语用、语用与翻译等,帮助生正确使用语言,提升跨文化交际能力。   【课程特色】 贴近生活  课程从鲜活的语言实例切入,之后引向理论介绍,最后又回到生活实例,例子贴近现代生的生活,助力提升日常交际能力。 理论支撑  课程详细介绍语用经典理论,如:言语行为理论、合作原则、礼貌原则等,以理论视角解读语言实例,让生彻底理解语用的意义。 科交融  课程把语用与跨文化交际、翻译相结合,介绍跨文化语用的假设和研究方法以及语用意义的翻译,帮助生提升交际与翻译水平。   【课程团队】 袁周敏:南京邮电外国语教授,南京博士、浙江博士后。在南京邮电外国语承担普通语言、语用、跨文化交际和演讲与辩论等专课程的教工作。主要研究兴趣为:语用、话语和翻译研究。袁老师在《外语刊》、《外语教》、中国社会科网等习期刊媒体上发表多篇论文,并主持国家社科基金项目一项。此外,袁老师还任中国逻辑会语用委员会理事、中国英汉比较研究会话语专委员会理事、中国翻译协会对外话语体系研究委员会委员,并被评为江苏省高校“青蓝工程”中青年术带头人和优秀青年骨干教师, 2013年入选南京邮电“135人才”鼎新者培养计划。   杨丽:南京邮电外国语讲师,主要研究方向为语用及话语分析,教授英语语言、跨文化交际和基础英语等课程。   【版权声明】 为了达到预期的教效果,课程使用了一些视频的片段,如有异议还请与我们联系。    

术英语写作
开课中

北京理工大学
4人评价(18)人学习
【课程简介】 本课程面向本科生开放,旨在让生全面系统了解英语术写作的思路与方法。课程分析了生在写作中经常出现的问题并提出相应的解决方法,指导生如何针对不同写作内容和目标选择相应的写作方法。与此同时,课程对记叙、描述、说明、议论等不同文体的写作提出了写作方案,对分类、对比、因果、定义、过程等写作方法做出指导,也对本专术写作中的息收集、选择、应用做出了指导。生通过本课程的习,可以了解英语术写作的特点以及英文与中文写作的区别,从而有效处理实际写作任务,提高术英语写作能力。   【课程特色】 强调写作过程  写作并非是一气呵成的过程,需要写前的集思广益,要点梳理,概括提炼,布局谋篇,以及写后的字句斟酌,句式调整等。本课程对于写前和写后的过程进行了专题讲解,并在课程讨论中围绕写作话题进行头脑风暴,汇集观点。 明确评价标准  生通常对于写作评价标准比较模糊,尤其对连贯与衔接(coherence & cohesion)认识不足,对于词汇与句式使用的广度和准确度(range & accuracy)把握不准,忽略词汇的适用场合(formality)。本课程系统介绍了国内及国际英语写作任务的评价标准,让生对存在的问题进行充分认识,并在写作训练中有的放矢。 满足术需求  本课程定位术英语写作,侧重术场景下面交流的需求,因此教内容不仅包括段落篇章布局,写作体裁和写作方法,特别包括了术研究中必备的表格数据描述,动态流程描述,静态图示描述和地图变化对比描述等,以助力生未来进阶。 坚持术诚  课程内容针对生常见的对于术诚的认知盲区,特别设置了术诚专题,详细介绍文内引用的三种模式及使用技巧,使生熟悉引文规范,为生未来科研发表清除误区和障碍。   【课程团队】 张莱湘:北京理工副教授,硕士研究生导师,毕于清华。主要教与研究方向为术写作、英语词汇。主编教材《实用英语写作教程》,《实用英语词汇教程》等。主编的教材荣获第七届兵工高校精品教材,2019国家级一流本科课程《术用途英语》主要完成人。 郭瑞:北京理工讲师,毕于清华。主要研究方向为英语写作,主讲课程包括英语、术英语、英语实用文体写作、术写作。参编《实用英语写作教程》、《研究生英语实用写作教程》、《清华英语(基础教育版)》等多部教材。 沈莉霞:北京理工副教授,毕于北京。从事本科和研究生公共英语教,主讲课程包括英语,研究生英语,术用途英语,英语写作等;参编教材包括《理工专通用术英语》、《实用英语写作教程》和《新世纪研究生英语教程》;荣获北京高等教育教成果一等奖。   (* 版权声明:因教需要,本课程视频中有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)

术英语阅读
开课中

北京理工大学
13人评价(22)人学习
英语作为术成果共享,交流和传播广泛使用的通用语言,在中国生外语习中发挥越来越重要的作用。未来的生需要用英语习专知识,阅读专文献,参与国际术交流,乃至直接用英语与国际专领域专家进行对话,在国际期刊上发表研究成果。因此生亟需提高术英语能力。   《术英语阅读》突出关键核心术语言能力培养,注重语言习的本质和基础性,旨在帮助习者尽快克服专领域内的语言难关。课程为全英文授课,共分十二个单元,每个单元聚焦一个主题,以语体-语篇-语言的视角由宏观到观地帮助习者建术语体的认识;多角度灵活运用有效的阅读策略和技巧促进对术语篇的理解;分辨语篇中的主旨和细节,论点和论据;洞察篇章中的因果,对比,例等关系;了解术语篇中的常见文体特征;熟悉术科技词汇的特征和习策略;掌握扩词汇量的方法。   《术英语阅读》将帮助习者在英语习目的、内容、方法、策略等关键问题上实现从通用英语到术英语的根本转变,使英语能够成为习者专发展的重要工具和助力。

英语文导论
开课中

青岛大学
1人评价(20)人学习
【课程简介】 新文科背景下,新时代的英语专生不仅要掌握外语技能,更要具备全球视野和文叙事能力,用英语“讲好中国故事”。《英语文导论》是英语专新指南中新增的一门专核心课程,本课程足文能力培养,将英语文叙事要素知识习得、英语作品思辨鉴赏、“讲好故事”文实践三者有机结合,培养具有家国情怀、全球视野、胜任国际传播任务的新时代外语人才。   【课程特色】 (1)思政理念渗入化  本课程坚持德树人,引导生进行中外文比较与思辨,渗透丰富的文化素质教育元素和德树人的价值观元素,搭建“讲好中国故事”价值观参照体系,有助于生在广阔的文视野中树中国文化自觉与民族文化自。 (2)专知识系统化  本课程以夯实科基础为首要任务,每个知识点的教由文本要素概述、英语经典作品选鉴、阐释与创新实践三个部分构成,实现碎片化知识的有机串联,有效解决了多数线上课程常见的知识分散、缺乏整体性、系统性等问题。 (3)混合设计合理化 本线上课程在知识点中融入多模态内容、多层次思考题等教环节,力求实现“线上与线下有衔接、课内与课外有互动、校选课与社会选课有交流”的混合式教设计,有效解决了线上课程与线下课程难以实现有效互动的问题。 (4)适用范围差异化  本课程适用于本科、研究生、社会习者不同层次习者,既能助力本科习者其他先修或后续文类线下课程的习,又启发研究生进行由表入里、由浅入深的术探究。本课程以差异化、层次化的讨论话题引导、兼备基础习得与理论深化等特点,克服多数线上课程教目标过于聚焦、适用对象单一的问题。   【主讲团队】 王薇:文博士,青岛外语英语系教授,系副主任,兼任中国外国文会文与研究分会理事、山东省外国文会理事,主要承担英语专本科课程《英语文导论》《美国文》《术英语写作》及研究生课程《英国文专题研究》《英美诗歌研究》《文化研究与批评理论》等教任务,主讲课程《美国文》曾获批青岛课程思政示范课程。主要研究领域为当代美国小说及文化研究,2014年至今,先后主持国家社科基金后期资助项目1项,教育部人文社会科青年项目2项,在CSSCI外国文期刊发表论文十余篇,曾获青岛人文社会科优秀成果奖新秀奖。 徐平:文硕士,青岛外语英语教育系讲师,主要承担英语教育专本科课程《英语文导论》《英国文史及作品选读》《英语短篇小说选读》《英语视听说》等教任务。主要研究领域为英美文及文化研究,主持厅级项目3项,发表专术论文9篇,导读、注释出版《简爱》等英美文经典丛五本。指导生多次获省级、校级奖项。 吕云:文博士,青岛外语副教授,英语系副主任,英语口笔译负责人;主要承担英语专本科课程《基础英语》《英语短篇小说选读》《圣经文化入门》《术论文写作》及研究生《非文翻译》《外国文研究》《外国文经典著作选读》《中西元典文化》。主要研究领域为文与文化,主持省级项目3项,参与国家、省部级项目多项,发表专论文10余篇;指导生多次获省级、校级写作、阅读奖项。 张驰:青岛外语英语系讲师、硕士研究生导师,北京博士,美国康奈尔访问者。主讲本科生课程《英国文I》《英语写作(一)》、研究生课程《英国文专题》《文化与批判理论》,曾获青岛第十届青年教师教赛三等奖、青岛课程思政优秀教设计案例,连续两年获得外语青年教师赛一等奖。主要研究领域为媒介与电影研究,主持山东省及青岛社科规划研究项目两项,并在《电影艺术》《外国文》等CSSCI期刊发表多篇术论文,另有文章、时评散见于《北京青年报》《上海艺术评论》等报刊杂志。 杨晓雯:英语语言文在读博士,青岛公共外语教育讲师,隶属青岛公共外语教育教工第一党支部;主要承担公共英语本科课程《英语读写译》、《英语视听说》以及核心选修课《美国文与文化》等教任务。主要研究领域为当代美国族裔小说及文化研究,参与教育部人文社会科青年项目1项,发表专论文数篇;获2021年度高教社杯英语课比赛山东省二等奖。 张宝岭:英语语言文硕士,青岛公共外语教育讲师,隶属青岛公共外语教育教工第二党支部,曾获“优秀党员”称号;主要承担非英语专本科课程《英语读写译》《英语视听说》《术英语写作》及英语二专的《口语》等教任务。主要研究领域为当代美国族裔小说及文化研究,参与教育部人文社会科青年项目1项,发表专论文2篇;积极参加社会实践,曾从事2008年奥运帆船赛竞赛部志愿者工作。

通用术英语
省级
开课中

广西大学
1611人评价(851)人学习
《通用术英语》课程旨在培养非英语专本科生在专习和研究上运用英语的能力,以清晰的术技能习为脉络,融会论文写作及成果展示的过程和步骤,引领生入门术英语。课程文理通用,深入浅出,视频画面构图精美,练同行。   课程共33讲,分读写和听说两部分。其中,读写部分21讲,包含选题、查找息、术阅读基本技能、思辨式阅读、术写作风格、避免抄袭、撰写引言、撰写文献综述、撰写论文主体、撰写分析与结论、撰写摘要和罗列参考文献等;听说部分12讲,包含讲座备听、听讲座、记笔记、构思口头陈述、视觉辅具使用、口头陈述、问与答和参与讨论等。   主讲专家介绍 曾薇,广西外国语副教授,硕士生导师。现任广西外国语外语系系主任,“双带头人”支部记,课程思政团队负责人。 从事外语教工作20年。主要研究方向为外语教、中西修辞比较。发表论文20余篇,主编教材3部,译著1部。主持完成教育部人文社科一般项目、广西高校本科教育教改革工程项目、广西研究生位教育改革项目、广西教育科规划项目等20余项。主持获2019年广西壮族自治区高等教育教成果一等奖(五提升目标下生对外交流能力培养的研究与实践),作为主要成员获得自治区级一流课程(线上线下混合式)《通用术英语》。2023年8月在外教社全国卓越外语教师发展论坛(上海外语教育出版社和上海外国语中国外语教材与教法研究中心联合举),做题为“数字化转型赋能英语高质量人才培养新路径---- 以《通用术英语》课程为例”报告。   叶萍,广西外国语教授、硕士生导师、英语教长,兼任广西外语教育研究会副会长、中国术英语教研究会理事。   从事英语教工作近30年,研究方向为英语教,主持多项省级和厅局级科研教改项目,在《外语教》、《西南民族报》、《术论坛》等发表论文二十多篇。近年专注于研究帮助多科背景生以英语为工具进行专习的《术英语》教,多次受邀在《术英语》教论坛及教师培训会上做主题发言和示范课;2012年主持获得区级教成果三等奖一项;2017年主持获得区级教成果二等奖一项(本土化多科背景外语拔尖人才培养的研究与实践),参与获得区级教成果特等奖一项(地方拔尖创新人才培养的探索——从“特别培养班”到“君武堂”)。

英语词汇
开课中

复旦大学
9人评价(76)人学习
【课程简介】 本课程共6个章节,34个知识点,结合主讲人的研究背景,利用一手语料,较为系统地介绍阐述了英语词汇,不仅分析了英语词汇的现状,剖析了当代英语词汇的构词规律,同时以简洁明了的方式分析了一词多义、同音异义、短语和习语、英语语言变体等词汇现象。课程通过讲述词汇知识、分析词汇现象,旨在提高生的语言应用和词汇分析能力。 【课程特色】 内容丰富 例词新颖  课程利用主讲人所编著词典中的语料,利用量的例词生动地阐明或分析了英语中的各类词汇现象。 目标明确 术性强  课程内容结合主讲人多年的词汇研究成果,具有较强的术内涵,可提升生的术兴趣。 【课程团队】 高永伟:复旦外文英文系教授、博士生导师,研究方向为英语词汇、双语词典、词典史和术语,参加了20余部双语词典的编纂、修订、翻译、审订等工作,如《英汉词典第二版》《新英汉词典第四版》《当代英语习语词典》《新世纪英汉词典》等。已在国内外各类术期刊物上发表有关新词研究、翻译、词典编纂、词典史等内容的论文50多篇,著有《词海茫茫》《晚清期间英汉汉英词典史论》《当代英语构词法研究》。

基础英语
省级
开课中

天津商业大学
1人评价(476)人学习
【课程简介】 本课程以成果导向教育理念为指导,注重语言技能教的整体性,以“正确价值观”引领、“自主习意识”培育和“自我监控与自我管理习能力”提高为课程建设目标,促使教模式朝“个性化习、自主式习”方向发展。课程由浅入深、循序渐进,增强习的趣味性,调动习的主动性,同时充分发挥网络平台授课的优势,实现随时随地自主习,提高生的习效率,帮助生进一步习英语基础知识,培养生听、说、读、写、译等方面的语言综合运用能力,引导生打好语言基础,养成良好的英语习习惯,使英语水平实现阶梯式提升。   【课程特色】 1. 课程受众群体范围拓展。参加者多达11102人,不仅涵盖英语基础薄弱的生,而且适用于英语入门级别的社会人员以及广英语爱好者。经过多轮线上线下运行实践,习进度、难度、强度均适中。 2. 课程设计中进阶性与独性并存。语音、语法、会话三部分由浅入深、循序渐进,既体现出由基础到会话的进阶关系,又各自相对独,方便习者视个人能力灵活选择。充分关注基础内容的操练,提高“自我监控习能力”,使英语水平实现阶梯式提升。 3. 课程注重习者个性化习体验与价值塑造。通过讨论区逐一回复,全程对生进行个性化习指导;同时结合练习题目及在讨论区发起主题,融入课程思政及二十内容,以生的情感塑造为出发点,引导生在习知识的同时进行价值塑造,充分发挥线上课程全方位体育人作用。   【主讲团队】 高存:博士,天津商教授,硕士生导师,主持完成教育部课题、天津社科等多项课题,出版专著一部,译著两部。为研究生讲授西方翻译理论、翻译概论,为本科生讲授过经贸谈判口译、笔译、听力、英语等课程,为少数民族班生讲授过基础英语课程。曾获天津青年教师基本功赛一等奖,多次获得校教质量奖。 杨惠媛:天津商教授,北京外国语硕士,从事英语教与研究30余年,培养语言硕士研究生十数人,现仍在一线从事英语教、研究和管理工作。主要研究领域为语言教(二语习得)、语用、语言经济等。主持或参与完成国家级、省部级教研和科研项目多项,发表相关论文十余篇。目前担任级“课程思政”精品课、级“一流课程”建设课程负责人。 张丽丽:天津商教师,教授本科生英语课程和少数民族预科班英语课程。校级教质量奖;三次获校级英竞赛指导教师奖;词达人天津赛区指导教师奖。 张昌英:天津商教师,教授一年级和二年级的英语课程。校级教质量奖;外研社演讲赛指导教师奖。 张雅文:天津商教师,三次获外研社演讲赛指导教师奖;词达人天津赛区指导教师奖。

批评与实践
开课中

四川大学
29人评价(11)人学习
【课程简介】 《文批评与实践》共八个单元,第一单元为导论,后面七个单元每个单元讲述一种文理论,并以理论为支撑解读经典作品。课程将对具有不同主题、理念和价值的经典文作品进行分析,使生理解阐释行为本身在文研究中是一种批评形式,并以阐释行为背后所蕴含的逻辑和支撑这些逻辑的方式,进行术型的讨论。   【课程特色】 理论丰富 本课程全面介绍现当代西方文理论,包括西方文论古典美、形式主义和新批评、结构主义、生态批评、女性主义、西方马克思主义和新历史主义等,理论内容详实丰富。 经典支撑 本课程以经典作家莎士比亚、华玆华尔思、威廉·福克纳、约瑟夫·康拉德、凯特·肖邦等作品为分析对象,阅读作品包括《李尔王》、《西敏寺桥上作》、《押沙龙,押沙龙!》、《黑暗的心》、《觉醒》等,对经典文作品进行多角度阐释与解读。 全面提高 本课程每单元配有测试题目,帮助生自我检测;授课教师循循善诱,促进生思考,锻炼生的思辨能力。   【课程团队】 王欣,文博士、教授、博士生导师,担任四川外国语长、教育部英语专指导委委员、四川省“术和技术带头人”、教育部区域与国别研究培育基地四川美国研究中心副主任、全国美国文会常务理事、四川文科分委员会教指委成员、交叉科分委员会教指委成员、国家社科基金通讯评审专家、四川省本科教评估评审专家等。此外,王老师还是香港美国研究中心及美国弗吉尼亚英文系访问者、欧盟伊拉斯谟莲花项目德国哥廷根博士后。她的主要研究方向为英美文、西方文论、英语教等。曾获得四川“德渥群芳”组织奖,“全国美国文优秀术专著”二等奖等。主持国家社科、教育部社科、四川省社科项目多项,发表论文30余篇,她还长期承担本科教工作,主编教材多部。   石坚,教授、博士生导师,毕于美国里海英文系,获文博士位。 石坚老师的主要研究领域为:西方文论与英美文、西方文化研究、英语语言文、欧洲研究。2019年石坚老师获得四川“卓越教成果奖”特等奖。石坚老师发表著作、编著和译著十余部;主编外语教材多部;主持并完成了多项国家社科、教育部、四川省社科课题及欧盟等多项国际横向课题;发表文文化研究、欧洲研究、外语教育教等方面术论文七十余篇。   叶英,美国圣路易斯博士,四川外国语教授、博士生导师;研究方向为美国文化、美国文,主要研究领域为美国种族问题及妇女问题等;叶老师长期从事高校英语语言文的教和科研工作,主要讲授“美国文”、“英语写作”等本科生课程和“美国文化研究导论”、“托克维尔与美国”、“美国重要历史文献选读”等硕士生课程以及“美国研究”、“英美小说理论”等博士生课程。叶英老师还是美国文化交流中心(ACCEX)战略发展委员会委员、国际美国研究会会员、中华美国会会员、中美关系史研究会会员。叶老师著有《美国内战前和内战期间黑人在教育中的主动性》和《美国文化论集》,译有《人间真情》和《富兰克林自传》,主编和合作主编了《美国重要历史文献选读》、《美国文经典教程》两部专著,有多篇论文在中外术刊物上发表。   查日新,教授,任职于四川外国语英文系。多年来从事英语专的本科生和研究生的教术论文指导工作。先后为本科生开设了多门专课程,主要有 “美国文”、“英文写作”,并作为主讲教师参加 “外国语文导论”等课程;为硕士研究生开设了“十九世纪美国小说”和“后现代文化批评理论”。主要术研究领域为英美文、西方文论、西方文化批评理论等。在英美文研究、文化批评理论研究、译介外国文/文化作品、编写教材、主持术科研目等方面已有多项成果面世,发表术论文数十篇。

术英语视听说
开课中

郑州大学
23人评价(14)人学习
【课程简介】 课程由十个单元组成,每单元包含三个模块:术讲座听力、术情境口语、语音技能训练。第一、二模块根据真实专习过程展开教活动,主要涉及:听讲座、做术演讲前如何准备,听讲座和做术演讲中如何听懂要点、突出要点,如何使用支撑材料、进一步厘清框架结构,如何描述事实、表达观点,讲座和演讲后如何总结、评价和反思。第三模块根据语音习中的难点展开讲解示范,主要内容涉及:易错音素、弱读、重读、连读、语调等。   【课程特色】 真实语料,模拟情境  本课程为习者提供了不同专的真实术讲座听力材料,并模拟了专习过程中的各个环节,使习者不仅在习英语,更是在使用英语去获取息、传达息。 多元技能,全面赋能  课程在夯实听力、口语等语言技能的同时,强调术素养和习技能的培养,如记笔记、查资料、调查研究、设计问卷、分析整理数据、使用图表、制作幻灯片、术海报等。 讲练结合,在做中  课程要求习者充分浸入真实术情境,实践其中每一环节,例如过记笔记,就来一场讲座笔记秀;过调查研究、设计问卷,就确定一个可行的题目,亲手设计一个小问卷、搜集数据、分析整理,并通过图表形式呈现给家。     【主讲教师】 韩俊平:郑州副教授,主要研究方向为二语习得、英语教法。曾获“外教社杯”全国高校外语教赛河南赛区一等奖、全国总决赛三等奖、河南省教技能竞赛一等奖、郑州中青年教师讲课赛一等奖。曾赴英国阿伯丁访,研修术英语教理论与方法。 陈屏:郑州讲师,主要研究方向为英语听力教与研究,曾获河南省教技能竞赛一等奖。 郭华:郑州讲师,主要研究方向为跨文化交际、英语写作教研究,曾获河南省教技能竞赛二等奖。   (* 版权声明:因教需要,本课程视频中有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)