搜索迪威点击部负责人【tl1847点cn】 - 中国高校外语慕课平台（UMOOCs）

应用统计学

开课中

天津外国语大学

8人评价(15)人学习

希望通过对统计学的普及，让统计学走近工作和生活，让更多的人学会用统计思维思考和解决问题，用统计的眼光看身边的世界。课程通俗易懂、趣味性强，通过短视频授课方式，提升学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力。全课程一共分为7章，分别是：统计学与统计数据、统计数据的收集整理与显示、统计数据的特征和描述、SPSS软件的应用、R软件的应用、统计假设检验方法、相关与回归分析方法。课程共计53讲，每讲内容聚焦精讲8-15分钟，观看过视频后，学生还可以利用章节测验检查学习效果。课程以提高读者运用统计方法分析解决实际问题的能力为目的，侧重理论知识与技能训练相结合，旨在培养学习者的统计思维能力，助力学习者成为创新型统计学人才。【课程特色】历史悠久师资雄厚本课程是天津外国语大学具有悠久历史的特色课程，现有教师团队多数为常年从事本课程一线教学和从事相关研究的资深教师，课程内容结合了团队成员的研究成果。结合案例注重方法本课程是一门注重方法论的课程，针对一些较为抽象、复杂的统计分析方法，主讲教师将结合具体案例以及SPSS和R软件授课，助力学生对方法的理解与运用。注重实际与时俱进配套教材是多位主讲教师参与编写的“十三五”高等院校经济管理类专业“互联网+”创新规划教材（王淑芬主编《应用统计学》,2017年版，北京大学出版社）。该教材基于IBM SPSS22.0编写，注重输出结果的解读；与时俱进，注重统计知识及案例的前沿性；强化新媒体思维，注重提高教材实际功能与效用。【课程团队】郭建校：管理学博士、天津外国语大学国际商学院院长、教授、硕士研究生导师，管理科学与工程学科负责人；主要从事高等教育、评价与预测、大数据与区块链研究；主讲统计学、多元统计分析等课程；曾入选“滨海新区双百科技特派员”；获天津市教学成果奖一等奖、河北省教学成果三等奖、天津市教育科学研究进步奖等；主持或参与国家社科规划课题、教育部人文社会科学研究项目、天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划项目、天津市教育科学规划课题、天津市教委重点调研课题等各类研究课题10余项；发表学术论文10余篇、EI检索论文5篇，出版学术著作1部、教材3部。王淑芬：天津外国语大学教授，硕士研究生导师；主要从事管理决策定量分析、统计方法及应用研究；主讲统计学、运筹学、多元统计分析、管理决策与定量分析等课程；曾任天津市数量经济学会副理事长、天津市运筹学会理事；获得天津市“五一”劳动奖章、天津外国语大学“教学质量优秀奖”、“德业双薪十佳教师”等荣誉称号；主讲的运筹学课程获批校级一流课程培育项目；主持参与国家软科学研究计划课题、全国及天津市教育科学规划课题、天津市教学成果奖重点培育项目等十余项；主编《应用统计学》“互联网+”教材，发表学术论文20余篇。郑妍妍：数量经济学博士，天津外国语大学副教授、硕士研究生导师；主要从事微观计量经济学理论方法与应用研究；主讲统计学、计量经济学等课程；天津市数量经济学会常务理事、天津市中青年骨干创新人才、天津外国语大学求索青年学者；主持教育部人文社会科学研究项目1项，作为主要参与人参与国家级项目5项、省部级项目若干项；发表学术论文20余篇。李金玲：天津外国语大学讲师；主要从事数据挖掘、信息管理研究；主讲统计学、C语言程序设计、JAVA语言程序设计等课程；参与编写《应用统计学》等教材；参与市级、校级科研项目5项；发表学术论文10余篇常明：天津外国语大学讲师；主要从事数据分析、信息管理研究；主讲统计学、会计学、财务管理等课程；参与编写《应用统计学》等教材；主持市级、校级科研项目3项，参与省部级、市级、校级项目4项；发表学术论文10余篇。（* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）

医学英语词汇进阶
国家级
开课中

首都医科大学

48人评价(82)人学习

课程简介本课程以人体系统为主线进行设计，共计11个章节，分别介绍肌肉骨骼系统、皮肤系统、呼吸系统、消化系统、心血管和淋巴系统、神经系统、视听器官、泌尿系统、内分泌系统、生殖系统和产科学与新生儿学各领域的专业英语词汇。每章先对本章内容进行总体介绍；然后梳理本领域涉及到的词缀、词根和解剖术语、诊断术语、外科术语，全方位对词汇的构成方式进行直观的分析；每章最后特别设计了与本领域相关的文化故事，为课程增添了趣味，帮助学习者更加快速、有效地消化吸收所学内容。课程特色词汇全面解剖对构成医学英语词汇的各个组成部分进行系统全面地剖析，使学习者对构词方法一目了然，从而对医学英语词汇不再畏难；内容环环相扣每个章节首先勾勒本章学习目标与重点；然后带领学生进行词缀预习，铺垫本章词汇扩展所需的主要前缀和后缀；接下来学习本章相关系统中的解剖学基本词汇；然后介绍与解剖学基本词汇相对应的拉丁文或希腊语的词根；再接下来讲解由这些词根、词缀扩展而来的诊断性词汇和治疗性词汇；最后介绍本系统中常用但又不符合上述构词规律的专业词汇。章节内容层层铺垫、层层推进，帮助学习者牢固掌握构词方法，对医学英语词汇成竹于胸；文化融入课程每章最后的文化故事与本章节的人体系统相关，使学生在趣味中学习，感受医学背后的语言人文魅力。课程团队卢凤香（课程负责人）：教授、首都医科大学医学人文学院院长。教育部考试中心医护英语水平考试专家组成员、中国国际化人才外语考试专家组成员、国家卫健委医学考试中心英语专家组成员，中国英汉语比较研究会专门用途英语专业委员会医学英语分委员会副秘书长，北京市高教学会大学英语研究会常务理事。2012年、2018年两次获得北京市“高等教育教学成果奖”；作为负责人获批北京市“大学英语优秀教学团队”称号；2016年微课作品获“全国外语微课大赛”特等奖。苏萍（主讲教师）：副教授，主要研究方向为英语教学、医学英语。主编《医学英语词汇学习新途径》、《医学英语词汇进阶教程》，参编《医学院校硕士研究生英语读与写》（第三版）等教材。谢春晖（主讲教师）：教授，主要研究方向为语言测试。主编《实用医学英语写作》、《医学院校研究生英语读与写》（第三版）、《医学英语词汇学习新途径》等教材。刘娟（主讲教师）：副教授，主要研究方向为英语教学、医学英语。主编《国际医学会议交际英语》、《医学院校硕士研究生英语视听说》（第二版），参编《医学院校硕士研究生英语听与说》、《医学院校硕士研究生英语读与写》（第三版）等教材。陈远亮（主讲教师）：副教授，主编《医学院校硕士研究生英语视听说》、《高级临床医学英语》，参编《新编临床医学英语》、《医学英语词汇进阶教程》等教材。胡滨（主讲教师）：副教授，主编《新编临床医学英语》（第二版），参编《医学英语词汇学习新途径》、《医学英语视听说》、《医学院校研究生英语读与写》（第三版）等教材。刘洪辰（主讲教师）：讲师，获得第二届“中国外语微课大赛”全国决赛一等奖、第五届“中国外语微课大赛”北京赛区一等奖、首都医科大学“青年教师教学基本功大赛”综合组二等奖，外教社“教师基本功大赛”听说组三等奖。参与编写《实用医学英语写作》等教材。华瑶（主讲教师）：讲师，研究方向为医学英语， 2015年获得“北京市优秀人才骨干教师”项目，2016年获得北京市“第七届研究生教学基本功大赛”特等奖。2019年获批“北京市优秀人才青年骨干教师”项目。主编《医学院校研究生英语听与说》(第三版) 等教材。杨波（主讲教师）：讲师，获得首都医科大学”第七届青年教师教学基本功比赛“一等奖。参与编写《医学英语视听说II》、《医学英语词汇进阶教程》、《医学院校研究生英语读与写》（第三版）等教材。王雅娟（主讲教师）：讲师，参与多项课题研究工作，获得第三届 ”中国外语微课大赛“北京赛区三等奖。田甜（主讲教师）：讲师，参与多项课题研究工作，获得2016年第七届“外教社杯”全国高校外语教学大赛北京赛区视（听说）课组一等奖。（版权声明：为了更好实现教学目标，课程中使用了一些来自网络的图片，如有不当还请与我们联系。）

基础缅甸语-1

开课中

云南民族大学

0人评价(73)人学习

【课程简介】为满足国家“一带一路”建设对本科外语人才的要求和新时期中缅两国交流合作对缅甸语专业人才的现实需求，结合学校确定“民族性、边疆性、国际性”的办学定位和“根植云南、面向全国、辐射东南亚南亚”的发展理念，根据缅甸语本科专业人才培养方案，开设本课程。本门课程教学要求学生学习掌握缅甸语语音知识，做到自主进行缅甸语语音的双向拼写拼读、学习掌握缅甸语初级语法知识和基础会话，同时学习掌握缅甸语基础词汇约800个，为缅甸语本科专业学生后续的专业语言学习“开好头、养好习惯、打好基础”。【课程特色】目前全国尚无缅甸语语音阶段学习的同类慕课。【主讲团队】易嘉：男，汉族，副教授，硕士生导师，毕业于北京大学东方学系。1999 年至今任教云南民族大学缅甸语专业，主要研究方向为缅甸语言文学、东南亚文化。2007 至 2016 年任云南民族大学东南亚南亚语言文化学院副院长，兼任第一届云南省高等学校非通用语种类专业教学指导委员会副主任委员、中国非通用语教学研究会第七届、第八届理事会理事。2017 至 2019 年借调驻缅甸大使馆工作，任文化处一等秘书。现任云南民族大学缅甸语专业负责人，主持完成省级重点教学项目云南省首批区域特色高水平大学品牌专业（缅甸语）、云南省优秀小语种教研室建设（缅甸语），主持在建国家级教学项目首批国家级一流本科专业建设点（缅甸语）。代表科研成果有译著《缅甸古代简史》（云南人民出版社）；译注《卖水郎》（上海辞书出版社）、《有关贡榜时期的缅文史料》（社会科学文献出版社）。刘利民：副教授，世界史专业硕士研究生，先后毕业于北京外国语大学及云南师范大学。研究方向为缅甸历史与文化。主持2013年国家社科一般项目-《缅甸“实验文学”研究》一项；参与省级品牌专业建设、省级精品课程建设、校级团队教师建设等教学项目；主编出版《缅甸语阅读教材》第一、二、三册、参编《东南亚语日常词汇图解分类词典》（缅甸语），发表论文若干篇。先后承担《基础缅甸语》、《缅甸文化》、《高级缅甸语》等本科课程教学，《东南亚文学》（缅甸语方向）研究生课程教学；获得校级教学成果奖1项、完成校级一流课程建设1项。2013年12月至2017年5月借调中国驻缅甸大使馆文化处工作。陈菲菲：讲师，硕士研究生，缅甸语专业教师，主要研究方向缅甸语言文学。履现职以来，参与国家社科基金项目西部项目《中缅体育交流合作的战略与途径研究》（2014年6月—2020年4月）、云南省哲学社会科学规划项目《总体国家安全观视阈下中缅边境安全风险研判与治理研究》（2020年9月至今），主持校级一流本科课程《缅甸语听力3》（2021年底至今）、主持校级教学研究与改革项目《“思政教育”元素融入缅甸语公文写作》（2022年4月至今）；曾获云南省高校优秀共产党员、校级优秀共产党员、云南省最关爱学生班主任、云南民族大学优秀教师、十佳师德标兵等荣誉称号；曾为《习近平谈治国理政》缅文版首发式暨中缅治国理政研讨会、滇缅经济合作论坛、GMS经济走廊相关会议、中缅智库论坛、澜湄合作媒体峰会、开发性金融支持缅甸经济社会发展研讨会、中国云南—缅甸防疫视频交流会等中缅、滇缅合作交流活动提供缅汉同传与交传服务。

英国文学史及作品选读

开课中

辽宁大学

3人评价(11)人学习

第一、二课介绍中世纪英语文学的形成；第三、四、五课分别概述文艺复兴时期背景、戏剧繁荣的形成，并研读莎士比亚作品；第六、七、八课在概述十七世纪历史背景的基础上，解读弥尔顿、邓恩的诗歌，把握其诗歌的思想内涵与风格；第九、十课分别介绍欧洲启蒙运动的概况和十八世纪英国文学的特点；第十一、十二、十三、十四、十五、十六课，在概述英国浪漫主义文学的时代背景后，解读几位浪漫主义诗人的诗歌，把握其思想内涵及风格；第十七、十八课概述维多利亚时代背景，把握这一时期批判现实主义小说所反映的时代精神；最后，在二十世纪文学部分，以叶芝、艾略特、乔伊斯为例，解读二十世纪诗歌、小说的文学特色。【主讲教师】马玉凤，教授，硕士生导师。 1987年7月毕业于辽宁大学外语系英语语言文学专业，获学士学位。1989年7月毕业于辽宁大学外语系英语专业研究生班，留校任教，1992年获文学硕士学位。2010年9月至2011年3月在加拿大多伦多大学英语系做访问学者。 1989年参加工作以来，先后讲授基础英语、英语泛读、报刊选读、阅读欣赏、英美文学史等本科课程，为研究生讲授汉英语言对比与翻译和英美诗歌。主持并参与立项多项，发表省级以上论文多篇，出版译著编著十余部。主要研究方向为英美诗歌，汉英语言对比及文学理论。 1999年获辽宁省作家协会首届“文学翻译奖”，指导研究生论文“论《洛丽塔》中纳博科夫的现代意识”入选2005年辽宁省优秀硕士论文，主讲课程“英美文学史及作品选读”入选2007年度辽宁大学精品课。近年发表 “华兹华斯浪漫主义自然观解读”、“美国现代诗歌流派评介”、“评弗洛斯特的诗歌艺术”、“论爱默生超验主义思想的形而上学基础”、“诗与哲学的转换”、“自然是外化的心灵，心灵是内化的自然”等论文及《波瑞理斯星球》、《新编简明英语国际贸易手册》等译著和编著。曾获辽宁省作家协会首届文学奖、社科联二等奖。

英语语言学导论

开课中

西安外国语大学

2人评价(18)人学习

看过《野孩子》（L’enfant sauvage）和《知更鸟不歌唱》（Mockingbird Don’t Sing）这两部电影吗？知道习得语言可能存在着关键期吗？《英语语言学导论》课程将是你无悔的选择，本课程面向广大英语本专科学生、英语专业“考研族”和语言研究的爱好者，系统介绍英语语言的语音-音系、形态-句法、语义-语用等基础理论和方法，形成系统科学地分析和解决语言问题的思维方法。语言逻辑的四重性认为：人类的话语可能为真，可能为假，可能既是真也是假，也可能既非真也非假。我们的课程团队用精益求精的科学精神、地道精准的英语语言，为你破解语言密码，解读语言规则，启迪语言意识，强化语言认知，促进语言交际。心动不如行动，说到不如做到，十三章内容，四十节课程，六位老师，带你领略语言科学的魅力，掌握语言科学的全貌！【课程意义】 1.《英语语言学导论》属于英语专业本科阶段必修课程，是按照国家本科教学质量标准开设的由基础步入提高阶段的一门综合性理论课程。 2.《英语语言学导论》课程的目的在于使学生了解人类语言研究的丰富成果，提高其对语言的社会、人文、经济、科技以及个人修养等方面重要性的认识，培养语言意识、发展理性思维。 3.《英语语言学导论》课程旨培养英语专业学生的人文与科学素养，系统掌握英语语言的语音-音系、形态-句法、语义-语用以及语篇结构等英语语言知识的基础理论和基本方法，形成系统和科学地分析语言问题和解决语言问题的思维方法。【课程特色】 1. 重视基础，纵横有度。既包括普通语言的基础理论和范畴，如语音学、音系学、句法学、语义学和形态学，又包括语言与社会、语言与计算机、语言与教学等方面。既重视对语言发展的演进线索的梳理，也尽可能向读者展现语言学习的来龙去脉。 2. 丰富材料，取舍精当。增补了语言学的一手资料，容纳了关于语言的书写系统，包括手语语言学以及语言学流派和历史等内容。 3. 思路清晰，语言精准。有章有节，每节下设立小节，章节齐备，一目了然。章节之间，起承转合，过渡自然。行文畅达洗练，娓娓道来，浅显易懂，学生在研习语言学理论的同时，语言技能定会有很大提高。【团队教师】赵永刚 · 西安外国语大学课程负责人教授陕西省丹凤县人，民盟盟员，博士，教授，博士生导师，民盟西安外国语大学委员会副主委，教育部学位论文盲评专家、陕西省哲学社会科学评审专家库专家、中青年社科人才库专家，“西外学者”中青年拔尖人才。主要从事音系学、语音学和句法学的理论及应用研究。2008年7月毕业于西安外国语大学，获得外国语言学及应用语言学专业硕士学位。2013年8月毕业于同济大学，获外国语言学及应用语言学专业博士学位。2016年11月至2017年11月受国家留学基金委资助在美国康涅狄格大学（University of Connecticut）语言学系做访问学者。2000年取得助教任职资格，2004年任讲师，2010年破格晋升副教授，2018年晋升为教授。先后主讲过英语专业本科《高级英语》、《初级写作》、《英语语音学》、《语义学》、《语用学》以及研究生《音系学》、《语音学》等多门专业基础和理论课程。主持科研项目9项，其中国家社科基金项目1项、教育部人文社会科学青年项目1项、陕西省社科项目1项、陕西省教育厅科研计划项目2项、校级重点项目3项、校级一般项目1项。参与科研项目6项，其中国家社科中华学术外译项目1项，教育部人文社会科学青年项目2项、陕西省社科项目1项、陕西省社科联重大项目1项、陕西省教育厅重点科研项目1项。在《外语与外语教学》、《外语教学》、《外语研究》、《外语学刊》、《外国语文》、《北京第二外国语学院学报》、《学术探索》、《文艺理论与批评》、《宁夏大学学报》、《河南社会科学》、《湖北社会科学》、《西北农林科技大学学报》等重要及普通期刊上发表科研论文30余篇，曾获得过国家教育部颁发的“博士研究生国家奖学金”、同济大学“光华奖学金”、同济大学“优秀研究生”奖学金、以及同济大学第六届“学术先锋”提名奖等奖项。2018年被评为西安外国语大学英文学院“优秀教师”，2020年被评为西安外国语大学“优秀研究生指导教师”。李晶晶 · 西安外国语大学团队教师副教授副教授，博士在读。长期讲授《语言学导论》课程。曾开设《语用学》、《语音学》等专业选修课，主持参与多项省部级项目，参编《英语听力教程》（4）教材一部，由北京大学出版社出版。发表论文十余篇，译著《英语用法轻松学》，由商务印书出版社出版林琳 · 西安外国语大学团队教师副教授中共党员，博士（后），副教授，硕士生导师，英国高等教育协会研究员，国际应用语言学学会会员，陕西省社科联中青年社科人才库专家，陕西省“三秦学者”语言学创新科研团队核心成员，获得西安外国语大学“青年优秀人才支持计划”资助。2006年毕业于西安外国语大学，获得英语语言文学学士学位；2008年毕业于英国纽卡斯尔大学，获得跨文化交际及应用语言学硕士学位；2012年毕业于英国纽卡斯尔大学，获得教育语言学与应用语言学博士学位；2015年至2018年在北京外国语大学中国外语与教育研究中心从事博士后研究，师从文秋芳教授，研究方向为应用语言学。近年在《外语教学》、《现代外语》、《外语界》、Chinese Journal of Applied Linguistics等刊物发表论文数篇，出版英文学术专著1部，现主持教育部人文社会科学研究青年项目、陕西省教育科学规划课题、西安外国语大学科研项目、西安外国语大学教学改革重点项目，参与完成国家社会科学基金项目、教育部人文社科项目等课题多项，指导省级大学生创新创业训练计划项目2项。原萍 · 西安外国语大学团队教师副教授副教授，硕士生导师。主要从事应用语言学二语习得领域的研究。1993年毕业于西安外国语大学，获英语语言文学学士学位，留校任教。2002年于西安外国语大学获英语语言文学硕士学位，2005年8月受国家留学基金委资助赴荷兰莱顿大学学习，2006年7月获语言学硕士学位。先后主讲过英语专业本科《基础英语》《中级英语》《高级英语》《初级写作》《二语习得》《语言学导论》以及研究生《英语语言概论》等多门专业基础和理论课程。先后主持科研项目3项，其中校级项目2项，陕西省教育厅专项1项，并参与项目多项，其中包括国家教育部项目，陕西省社会科学基金项目。在《外语界》《外语教学》《西安外国语大学学报》等重要和普通期刊上发表多篇学术论文。李燕 · 西安外国语大学团队教师副教授副教授，博士在读。主要从事理论语言学与心理语言学研究。2007年毕业于英语谢菲尔德大学，获得应用语言学硕士学位，后在陕西师范大学脱产学习，2015年取得应用心理学专业硕士学位。先后主讲过英语专业本科《语言学导论》、《英语语法》、《初级写作》、《教育心理学》、《英语视听说》等多门专业基础和选修课程。参与教育部人文社会科学基金项目一项，主持校级科研和教改项目两项。先后在《外语教学》、《江淮论坛》、《宝鸡文理学院学报》等核心及普通期刊上发表学术论文数篇。参与编写、翻译教材两部。胡春梅 · 西安外国语大学团队教师副教授西安外国语大学副教授，硕士生导师。研究方向：语用学、认知语言学、社会语言学。2005年毕业于北京外国语大学，获英语语言文学专业硕士学位。2016年9月至2017年1月在英国斯旺西大学做访问学者。主讲语言学相关核心课程（英语简史、语言学导论、语言学名作导读、社会语言学）、国家级精品课程和教育部资源共享课程“英语写作”（初级写作、中级写作、高级写作、学术写作）。在Journal of Pragmatics、 Journal of Intercultural Pragmatics、《外语教学》和《四川师范大学学报》等刊物上发表论文10余篇，其中SSCI刊物2篇，CSSCI刊物2篇；参编著作2部；主持西外大校级研究项目1项、陕西省教育厅项目1项、参与国家社科、省社科、教育厅、校级教改项目多项。现为国际认知语言学学会会员、中国逻辑学会语用学专业委员会会员。

波兰国家概况

开课中

四川大学

6人评价(7)人学习

本课程内容涉及波兰国家、地理、人物、语言、文学、文化、历史、教育、国际关系等方方面面。该课程不仅针对全国波兰语专业的本科生与广大对波兰感兴趣的社会学习者开设，还致力于帮助各高校波兰语专业建设基于此慕课的SPOC课程。外国语言文学专业的课程建设通常都包括对象国国家概论课。传统的授课方式均建立在较为分散的对象国知识点介绍上，导致课程内容扁平而零散，学生学习缺乏主动性。为了解决这一问题，本课程主要在课程内容上进行了创新：新文科教育需要跨学科的融合发展。本课程不仅聚焦传统对象国概论课所涉及的对象国语言、文学、文化等知识点的介绍，还特别引入中波抗战历史与中波国际关系等内容，将对象国国家概况课放入人类命运共同体的大框架下去思考，将传统扁平的知识点介绍变为多角度的对比和反思，从中国与波兰，中国人民与波兰人民，中国历史与波兰历史等角度去引导该课程学习者更加立体与多元地去了解波兰。本课程牢牢把握课程内容的价值导向性，将课程思政充分融入到课程内容的设计中，在与波兰反法西斯历史和中波关系相关的知识点上提炼立德树人的相关主题，培养学生将波兰语的学习融入对社会及国家责任的理解中，站在更大的格局中建立对本专业的认知。本课程的教学团队由两位中教与一位外教组成，三位教师最高学历均为海外学历。课程团队负责人具有博士学位，有着超过二十年的外语教学经验。两位硕士老师均从波兰华沙大学毕业，具有丰富的对外波兰语教学经验。

医学SCI论文写作

开课中

首都医科大学

19人评价(116)人学习

【课程简介】本课程由三大部分组成，第一部分为SCI学术论文词汇、句子、段落的写作风格，包括选词如何做到清晰、准确和简洁；句子表达如何恰如其分；段落如何具有逻辑性。第二部分为SCI学术论文中摘要、标题、引言、方法、结果、讨论等各部分的功能与结构以及语言组织的特点。第三部分为图表的介绍以及特点总结。课程还引入了BMJ，JAMA，Lancet以及NEJM四大期刊中较多具有很强指导性的实用案例。【课程特色】语言与专业相结合本课程把医学专业与医学英语相结合，从语言的角度提升医学生的专业写作能力。作为学院校医学英语课程的必修课程，本课程为开设SCI医学论文写作专业英语课程的英语教师提供参考、辅助和补充，并为未开设该课程的学校提供优质的课程资源，满足全国众多医学院校的需求。课程内容的实用性通过对学术写作及医SCI论文写作常用范式、原则与技巧的梳理与指导，旨在提高高阶层医学生及广大医学从业者的医学SCI论文英语写作水平，为其论文写作及发表助力。课程资料的权威性通过引入BMJ，JAMA，Lancet以及NEJM四大期刊中大量的案例，帮助医学生和医疗工作者了解顶级SCI期刊的特色和要求，提高课程的权威性、专业性和指导意义。课程难度的梯度性本课程从写作中基础的标点、词、句子以及段落要求开始介绍，帮助学生夯实基本功。之后逐步过渡到较难的SCI英文论文各个部分的写作，帮助学生一步步实现写作能力的提升。【教学团队】卢凤香：教授，首都医科大学医学人文学院院长。教育部考试中心医护英语水平考试专家组成员、中国国际化人才外语考试专家组成员、国家卫健委医学考试中心英语专家组成员，中国英汉语比较研究会专门用途英语专业委员会医学英语分委员会副秘书长，北京市高教学会大学英语研究会常务理事。2012年、2018年两次获得北京市“高等教育教学成果奖”；作为负责人获批北京市“大学英语优秀教学团队”称号；2016年微课作品获“全国外语微课大赛”特等奖。华瑶：讲师，研究方向为医学英语， 2015年获得“北京市优秀人才骨干教师”项目，2016年获得北京市“第七届研究生教学基本功大赛”特等奖。2019年获批“北京市优秀人才青年骨干教师”项目。主编《医学院校研究生英语听与说》(第三版) 等教材。陶鑫：讲师，研究方向为英语教学、医学英语，曾获第四届“外教社杯”全国高校外语教学大赛（综合组）全国特等奖、组委会特别荣誉奖。出版教材有《涉外护理英语高级教程》《医学英语视听说II》《医学英语词汇学习新途径——医学英语之希腊、拉丁语言文化渊源》。郭晶：副教授。英语教学一线骨干教师，主持校级重点教改课题二项，出版专著及教材三部，2012年获得首都医科大学第七届青年教师教学基本功大赛一等奖，2013年作为主要完成人获得北京市高等教育教学成果奖二等奖，获得北京高校第八届青年教师教学基本功比赛文史类B组三等奖，2016年作为团队负责人获得第二届中国外语微课大赛全国决赛一等奖。田甜：讲师，参与多项课题研究工作，获得2016年第七届“外教社杯”全国高校外语教学大赛北京赛区视（听说）课组一等奖。杨波：讲师，获得首都医科大学“第七届青年教师教学基本功比赛”一等奖。参与编写《医学英语视听说II》、《医学英语词汇进阶教程》、《医学院校研究生英语读与写》（第三版）等教材。

文学批评与实践

开课中

四川大学

29人评价(11)人学习

经典支撑本课程以经典作家莎士比亚、华玆华尔思、威廉·福克纳、约瑟夫·康拉德、凯特·肖邦等作品为分析对象，阅读作品包括《李尔王》、《西敏寺桥上作》、《押沙龙，押沙龙！》、《黑暗的心》、《觉醒》等，对经典文学作品进行多角度阐释与解读。全面提高本课程每单元配有测试题目，帮助学生自我检测；授课教师循循善诱，促进学生思考，锻炼学生的思辨能力。【课程团队】王欣，文学博士、教授、博士生导师，担任四川大学外国语学院教学副院长、教育部英语专业教学指导委委员、四川省“学术和技术带头人”、教育部区域与国别研究培育基地四川大学美国研究中心副主任、全国美国文学会常务理事、四川大学文科分委员会教指委成员、交叉学科分委员会教指委成员、国家社科基金通讯评审专家、四川省本科教学评估评审专家等。此外，王老师还是香港大学美国研究中心及美国弗吉尼亚大学英文系访问学者、欧盟伊拉斯谟莲花项目德国哥廷根大学博士后。她的主要研究方向为英美文学、西方文论、英语教学等。曾获得四川大学“德渥群芳”组织奖，“全国美国文学优秀学术专著”二等奖等。主持国家社科、教育部社科、四川省社科项目多项，发表论文30余篇，她还长期承担本科教学工作，主编教材多部。石坚，教授、博士生导师，毕业于美国里海大学英文系，获文学博士学位。石坚老师的主要研究领域为：西方文论与英美文学、西方文化研究、英语语言文学教学、欧洲学研究。2019年石坚老师获得四川大学“卓越教学成果奖”特等奖。石坚老师发表著作、编著和译著十余部；主编外语教材多部；主持并完成了多项国家社科、教育部、四川省社科课题及欧盟等多项国际横向课题；发表文学文化研究、欧洲研究、外语教育教学等方面学术论文七十余篇。叶英，美国圣路易斯大学博士，四川大学外国语学院教授、博士生导师；研究方向为美国文化、美国文学，主要研究领域为美国种族问题及妇女问题等；叶老师长期从事高校英语语言文学专业的教学和科研工作，主要讲授“美国文学”、“英语写作”等本科生课程和“美国文化研究导论”、“托克维尔与美国”、“美国重要历史文献选读”等硕士生课程以及“美国研究”、“英美小说理论”等博士生课程。叶英老师还是美国文化交流中心（ACCEX）战略发展委员会委员、国际美国研究学会会员、中华美国学会会员、中美关系史研究会会员。叶老师著有《美国内战前和内战期间黑人在教育中的主动性》和《美国文化论集》，译有《人间真情》和《富兰克林自传》，主编和合作主编了《美国重要历史文献选读》、《美国文学经典教程》两部专著，有多篇论文在中外学术刊物上发表。查日新，教授，任职于四川大学外国语学院英文系。多年来从事英语专业的本科生和研究生的教学、学术论文指导工作。先后为本科生开设了多门专业课程，主要有 “美国文学”、“英文写作”，并作为主讲教师参加 “外国语文导论”等课程；为硕士研究生开设了“十九世纪美国小说”和“后现代文化批评理论”。主要学术研究领域为英美文学、西方文论、西方文化批评理论等。在英美文学研究、文化批评理论研究、译介外国文学/文化作品、编写教材、主持学术科研目等方面已有多项成果面世，发表学术论文数十篇。

理解当代中国：法语演讲

开课中

广东外语外贸大学

1人评价(22)人学习

与此同时，世界各种思想文化交流交融交锋更加频繁，国际舆论斗争和软实力较量更加激烈，国家对有家国情怀、有全球视野，能够讲好中国故事、参与全球竞争的高素质国际化外语人才的需求，从未像今天这样迫切。中国外语教育始终与民族命运休戚与共，始终把使命担当书写在党和人民的事业之中。历史充分证明，外语教育只有与时俱进，方能服务时代之需，发出时代之声，回应时代之问，培养时代新人。本课程以习近平新时代中国特色社会主义为纲，选取经典演讲文本，提高学生对当代中国的理解的同时，锻炼学生的法语演讲能力，讲述中国故事的能力。【课程特色】首创课程，主题新颖：目前国内尚未见法语演讲类型的慕课，通过学习该课程，有助于帮助法语学生更好的理解当代中国，提高法语的演讲能力、讲好中国故事的能力，培养高素质的法语专业人才。【主讲团队】叶剑如：副主编，副教授，广东外语外贸大学西方语言文化学院法语系主任，全国法语教学研究会理事。研究方向：法语语言文学，社会语言学，国别与区域研究。出版专著两部，编著两部，发表论文多篇，参与多项省部级项目，主持省级一流线下本科课程《基础法语》等课程项目，主持一项省级质量工程项目，获得多项校级优秀教学奖。邢路威：广东外语外贸大学博士，法国南特大学访问学者。著有专著1部，在国际国内期刊发表论文若干篇。2022年获得全国外语微课大赛全国二等奖、山东省一等奖。主持教改项目若干项，山东大学（威海）一流本科课程《基础法语》负责人。黄琰：法语语言文学博士，暨南大学翻译学院讲师。主持广东省社科一般项目一项、珠海市社科项目一项，参与国家社科基金重大委托项目一项。已出版法语专著一本，学术型译著三本，于CSSCI期刊和国际会议论文集发表论文数篇。沈绍芸：广东外语外贸大学西方语言文化学院法语系讲师，讲授《基础法语》、《法语阅读》、《法语文学运动与流派》等课程，从事法语现当代文学批评和法语教学法研究，发表论文多篇，主持省级、副省级项目各1项，参与国家级项目2项、省级项目1项，参与撰写省部级咨询报告2篇。张洁：法语语言文学博士，广东外语外贸大学法语系讲师、硕士生导师。主要研究方向为：跨文化交际、翻译理论研究与翻译实践。现主持省哲学社科基金项目1项，参与10余项国家级、省级科、市厅级教科研项目。作为主要编者参与《“理解当代中国” 法语演讲教程》的编写，现为“国家级一流本科课程《跨文化交际》”课程团队主要成员，广东省高等教育教学改革项目“《理解当代中国：法语演讲》课程教学实践与改革”的核心成员，广东外语外贸大学法语系《理解当代中国：法语演讲》课程授课教师。

国际职场交流英语（初级）
省级
开课中

昆明理工大学

1人评价(47)人学习

本课程以国家对于人才的新需求为指导，以人才核心能力培养为目标，基于真实的职场情景和活动，遵循“产出导向”教学法，贯穿“体验式”教学理念，通过科学的教学流程及教学活动设计，帮助学生熟悉职场中不同工作场景的英语应用，为学生未来快速融入国际化职场环境打下基础。本课程以外研社出版教材《国际人才英语教程》（初级）为依托，包含四个职场任务，共分八个单元。每个职场任务以Case briefing展开，根据完成任务的关键环节，分为两个单元。每个单元通过不同板块设计体现 “驱动-促成-评价” 的教学流程。首先，呈现职场情境，明确产出任务和学习目标，激发学习动力；其次，通过信息获取、技巧构建两个层面的输入，培养学生的沟通能力、分析问题与解决问题能力、跨文化交际能力以及思辨能力；在任务实践环节，通过步骤引导，帮助学生综合运用所学内容，完成产出任务。 Case Unit Title for each unit Biz practice 1 1 Present information about the companies Making a comparison report 2 Make arrangements for the field trip Create an agenda 2 3 Categorize the audience’s feedback Make a T-chart 4 Summarize the feedback Write a feedback summary 3 5 Propose a new guest Write a proposal email 6 Introduce the show to the new guest Draft the program introduction 4 7 Express opinions in the meeting Prepare for the discussion 8 Give feedback on the new program proposal Write a proposal acceptance email 【课程特色】 1）职场情境体验感强。通过代入职场角色，体验不同行业的真实、典型职场任务。 2）以产出为导向，实现学以致用。通过设定情境明确产出任务和学习目标，以不同形式的输入，从内容组织、语篇结构、语言技巧、交际策略等方面实现技能构建，促成任务产出。 3）聚焦核心能力，培养国际人才。帮助学生提升沟通能力、分析问题与解决问题能力、跨文化交际能力以及思辨能力，拓展视野，提升人文素养和职业素养。 4）课程应用程度高。契合“国才考试”，实现教学与评测的有效结合。【主讲团队】蒋拓新：昆明理工大学外文学院副教授，课程负责人。主要讲授《大学英语》、《国际职场交流英语》、《研究生综合英语》等课程。2005年，赴泰国帕雅普大学进修，获TESOL证书，2012年赴新西兰梅西大学进行英语教师专业发展培训学习。2016年受国家留学基金委资助赴英国阿伯丁大学访学。主持建设云南省一流本科课程1门，主持建设昆明理工大学“金课”及一流课程各1门；主持地厅级科研及教改项目10项，主持横向项目2项；参与各级各类课题10余项；参编云南省普通高等学校“十二五”规划教材3部；发表论文24篇；作为核心成员，获校级教学成果一等奖2次，校级教学成果二等奖2次。先后获昆明理工大学“红云园丁”优秀教师奖，昆明理工大学第二届多媒体教学竞赛一等奖。负责学校国才考试的组织和培训，获外研社颁发的国才培训师聘书，国才阅卷师资格证书。杨玲：昆明理工大学外文学院副院长、副教授。从事公共英语教学与研究工作30年。主要讲授《大学英语》课程。2016年获红云园丁模范教师称号。2019年获外研社“教学之星”大赛全国半决赛二等奖。2020年获高教社首届思政教学比赛国家二等奖，同年，获校级教学成果一等奖。2021年获外研社“教学之星”大赛全国总决赛二等奖。主持省部级产学研项目1项，参与1项（排名2），主持横向课题1项，负责校级教学团队建设项目1项，参与省级、校级一流课程各1项（排名2），参与完成其它课题20项。发表论文19篇，其中独撰9篇；主编大学英语工具书1部；主编编著1部；主编大学英语教材1部；作为副主编编写出版全国行业规划教材1本（含教师用书）；作为副主编编写出版省“十二五规划”教材一部；参编国家“十二五规划”教材一部；参编省“十二五规划”教材一部。高云倩：昆明理工大学外文学院副教授。主要讲授《国际职场交流英语》、《大学英语》、《跨文化交流》等课程。参与国家社科基金项目1项，参与建设云南省一流本科课程1门，参与完成多项省教育厅项目。参与编著教材1部。2021年获“高等学校（本科）外语课程思政优秀教学案例征集与交流活动”全国优秀教学案例二等奖，2022年获外研社“教学之星”大赛全国复赛特等奖。曾佑琴：昆明理工大学外文学院副教授。主要讲授《大学英语读写》、《大学英语视听说》、《国际职场交流英语》、《英语公众演讲》等课程。2019年获第四届全国高等院校英语教师教学基本功大赛省级一等奖，主持2016-2018学年专项教改课题1项，参与建设云南省一流本科课程1门，参与教改项目9项，主编、参编教材及词典7部，公开发表论文10篇。多次指导学生获得全国大学生英语竞赛国家级奖项。周艳青：昆明理工大学外文学院讲师。主要讲授《国际职场交流英语》、《大学英语综合》、《大学英语视听说》、《国际视野下的旅游英语》、《英语公众演讲》、《英语基础能力提升》等课程。主持昆明理工大学2020年校级国际慕课教改专项研究课题1项；参与建设云南省一流本科课程1门；参与云南省教改项目2项，昆明理工大学教改项目5项，近两年发表论文4篇；2021年获第六届全国高等院校英语教师教学基本功大赛国家级二等奖；作为核心成员，参与2020年首届全国高等学校外语课程思政教学比赛和2021年高等学校（本科）外语课程思政优秀教学案例征集与交流活动，均获国家级二等奖。严嘉：昆明理工大学外文学院讲师。主要讲授《国际职场交流英语》、《大学英语综合》、《大学英语视听说》、《实用英语口语》、《Follow me 跟我学口语》、《大学英语—魅力语法》等课程。近五年主持校级项目1项，参与建设云南省一流本科课程1门，参与科研项目3项。主编编著1部，主编教材1部，参编高职高专系列规划教材1部、云南省普通高校“十二五”规划教材1部，发表论文近20篇。2020年获首届全国高等学校外语课程思政教学比赛国家二等奖，昆明理工大学课程思政教学比赛获一等奖。