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国际关系:理论与实践
国家级 省级
开课中

西安外国语大学
3人评价(16)人学习
【课程简介】 本课程共30个单元,以国际关系理论演进为主线,涉及现实主义、自由主义、建构主义、国际社会理论、后现代主义等,同时以社会科学哲学为切入点,梳理同国际关系理论流派以及理论内部同派别间的区别与联系,理论演进的内在逻辑。别于同类其他课程,本课程注重理论与实践联系,摆脱纯粹的理论介绍,以生动的事例加深学生对理论的理解,培养学生独立思考问题,对国际热点时事进行理论分析的能。对于高年级国际学生和海外华裔学生而言,是简明扼要的理论介绍,系统地阐述了理论演进的逻辑脉络;对于在校大学生而言,通过对西方理论的梳理,批判与借鉴相结合,开阔国际视野。 【课程特色】 内容翔实 重点突出 课程围绕同流派的国际关系理论,进行细致地总结概括与对比分析,梳理同国际关系理论流派以及理论内部同派别间的区别与联系,同时阐明理论演进的内在逻辑。 案例丰富 独具特色 课程与其他国际关系理论课程同,注重理论与实践之间的联系,摆脱纯粹的理论介绍,以生动的事例加深对理论的理解。   【主讲团队】 王志:西安外国语大学国际关系学院教授、学科带头人和硕士生导师。主要研究方向为国际关系理论、欧亚区域与国别研究;讲授国际关系:理论与实践、国际区域学等本科课程,国际关系理论、中亚区域与国别研究等研究生课程;先后主持国家社科基金一般项目、教育部人社科规划基金等项目项,出版专著1部,国内外学术期刊发表学术论30余篇,篇资政报告为省部级政府部门采纳,荣获校级教学成果一等奖和二等奖各1次。 王梅,西安外国语大学国际关系学院教授,硕士生导师。主要研究方向为政治学理论、城乡基层治理;讲授政治学原理、当代中国政治制度等本科课程,为硕士研究生开设政治学基础与前沿研究等课程。先后主持省级、地厅级科研项目5项,参与国家级科研项目项,公开发表学术论20余篇,参与撰写专著1部,参与编写教材1本。参与撰写的《政治明与当代中国政治发展》一书获2009年陕西省第九次哲学社会科学著作类一等奖。

英国学史及作品选读
开课中

辽宁大学
3人评价(7)人学习
【课程简介】 本课课程特色在于,学史与选读相结合,将作品选读置于历史背景之下,便于理解特定历史时期的时代精神。 第一、二课介绍中世纪英语学的形成; 第三、四、五课分别概述艺复兴时期背景、戏剧繁荣的形成,并研读莎士比亚作品; 第六、七、八课在概述十七世纪历史背景的基础上,解读弥尔顿、邓恩的诗歌,把握其诗歌的思想内涵与风格; 第九、十课分别介绍欧洲启蒙运动的概况和十八世纪英国学的特点; 第十一、十二、十三、十四、十五、十六课,在概述英国浪漫主义学的时代背景后,解读几位浪漫主义诗人的诗歌,把握其思想内涵及风格; 第十七、十八课概述维利亚时代背景,把握这一时期批判现实主义小说所反映的时代精神; 最后,在二十世纪学部分,以叶芝、艾略特、乔伊斯为例,解读二十世纪诗歌、小说的学特色。   【主讲教师】 马玉凤,教授, 硕士生导师。 1987年7月毕业于辽宁大学外语系英语语言学专业,获学士学位。1989年7月毕业于辽宁大学外语系英语专业研究生班,留校任教,1992年获学硕士学位。2010年9月至2011年3月在加拿大大学英语系做访问学者。 1989年参加作以来,先后讲授基础英语、英语泛读、报刊选读、阅读欣赏、英美学史等本科课程,为研究生讲授汉英语言对比与翻译和英美诗歌。主持并参与立项项,发表省级以上论篇,出版译著编著十余部。主要研究方向为英美诗歌,汉英语言对比及学理论。 1999年获辽宁省作家协会首届“学翻译奖”,指导研究生论“论《洛丽塔》中纳博科夫的现代意识”入选2005年辽宁省优秀硕士论,主讲课程“英美学史及作品选读”入选2007年度辽宁大学精品课。近年发表 “华兹华斯浪漫主义自然观解读”、“美国现代诗歌流派评介”、“评弗洛斯特的诗歌艺术”、“论爱默生验主义思想的形而上学基础”、“诗与哲学的转换”、“自然是外化的心灵,心灵是内化的自然”等论及《波瑞理斯星球》、《新编简明英语国际贸易手册》等译著和编著。曾获辽宁省作家协会首届学奖、社科联二 等奖。

法律语言学导论
开课中

中国政法大学
26人评价(24)人学习
【课程简介】 作为一门独立的学科,法律语言学一套自己的理论原则、研究方法、研究重点。本课程基于国际知名法律语言学学者Peter M. Tiersma编写的教材Legal Language,将法律英语的起源、语言特征及形成原因、法律书写作、庭审语言、语言与法庭权等基础内容的介绍融入到每一章节的课堂教学中。课程包括15个章节,内容包括:法律语言学导论、法律语言历史、法律语言特点、法律语言叙事建构、证词与事实、叙事陈述、法律语言改革、英语简化运动和陪审团语言等。每一章节围绕同一法律英语主题,通过教师讲解、学生展示、教师答疑等形式,全面介绍法律英语所涵盖的基本内容。课程突出法律英语基础知识讲解和案例分析,同时围绕现当代法学理念和英美法系与大陆法系的差异对一些法律语言问题展开讨论,对主题内容的学习进行及时效的补充和扩展,增强学习者的法律英语知识储备。 【课程特色】资深背景,国内引领  课程主讲教师张清教授从事高校英语教学30年,主要研究领域为法律语言学、法律英语、法律翻译、美国法律,是中国政法大学外国语学院法律语言学交叉学科带头人,一手的授课经验和学术积累,课程资源的积累扎实、深厚。体系完整,综合培养  除基础知识外,课程拓展讲解法律语言在大陆体系和英美体系的同案例,同时基于英美法系,强调英语语言能与法律基础知识之间的机结合,语言技能、法律知识、法律英语知识按比例分配,综合培养学习者的法律英语能。讲练结合,注重实效  每章节配随堂测验,帮助学习者了解知识要点,抓住重点、难点,能够做到复习巩固知识、消化所学、学以致用。 【主讲专家】张清:中国政法大学外国语学院院长、教授、博士生导师,研究领域为法律语言学、法律英语、法律翻译、美国法律,讲授法律语言学、法律话语、美国合同法、英美法律制度、外国法律制度、法律英语、法律专业英语、法律英语写作、商务英语等课程。2017年张请老师参与的“一体两翼:创建卓越法律人才外语实践能培养新模式”获北京市教育教学成果奖二等奖;2015-2016年获得中美富布赖特研究学者项目奖学金;2013年获得中国政法大学首批优秀中青年教师培养支持计划项目A计划资助;主编的《地道英语写作教程》(上下册)荣获2013年北京市精品教材称号以及华东地区大学出版社第九届优秀教材、学术著作二等奖。张清老师主持的“模式改革着眼教学效率, 理念创新面向未来发展——法学实验班英语教学改革”获得2012年北京市教育教学成果一等奖;2009年张清老师参与的“大学英语‘四位一体’学习模式的创新与实践”获得2008年北京市教育教学成果二等奖。2015年张清老师主持北京市社会科学基金项目“法律修辞的能动性研究”,2014年主持国家法治与法学理论研究项目“依法治国背景下培养法治思维的法律修辞研究”,2012年主持度教育部人社会科学研究规划基金项目“中美刑事判决书比较研究”,2007年主持教育部人社科规划项目“中国司法语言的实证研究”。此外,张清老师还兼任中国英汉语比较研究会法律语言学专业委员会常务理事、专门用途英语专业委员会理事、中国行为法学会法律语言化研究会常务理事、中国法学会法治化理论研究专业委员会理事、中国法律英语教学与测试研究会副会长、北京市高等教育学会研究生英语教学研究分会常务理事、最高人民法院司法案例研究院专家委员会委员等。 (* 版权声明:因教学需要,本课程视频中部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)  

理解当代中国:法语演讲
开课中

广东外语外贸大学
1人评价(24)人学习
【课程简介】 当今世界正面临百年未之大变局,当代中国正处于近代以来最的发展时期,实现中华民族伟大复兴进入了可逆转的历史进程。与此同时,世界各种思想化交流交融交锋更加频繁,国际舆论斗争和软实较量更加激烈,国家对家国情怀、全球视野,能够讲中国 故事、参与全球竞争的高素质国际化外语人才的需求,从未像今天这样迫切。中国外语教育始终与民族命运休戚与共,始终把使命担当书写在党和人民的事业之中。历史充分证明,外语教育只与时俱进,方能服务时代之需,发出时代之声,回应时代之问,培养时代新人。 本课程以习近平新时代中国特色社会主义为纲,选取经典演讲本,提高学生对当代中国的理解的同时,锻炼学生的法语演讲能,讲述中国故事的能。   【课程特色】 首创课程,主题新颖:目前国内尚未见法语演讲类型的慕课,通过学习该课程,助于帮助法语学生更的理解当代中国,提高法语的演讲能、讲中国故事的能,培养高素质的法语专业人才。   【主讲团队】 叶剑如:副主编,副教授,广东外语外贸大学西方语言化学院法语系主任,全国法语教学研究会理事。研究方向:法语语言学,社会语言学,国别与区域研究。出版专著两部,编著两部,发表论篇,参与项省部级项目,主持省级一流线下本科课程《基础法语》等课程项目,主持一项省级质量程项目,获得项校级优秀教学奖。 邢路威:广东外语外贸大学博士,法国南特大学访问学者。著专著1部,在国际国内期刊发表论若干篇。2022年获得全国外语微课大赛全国二等奖、山东省一等奖。主持教改项目若干项,山东大学(威海)一流本科课程《基础法语》负责人。 黄琰:法语语言学博士,暨南大学翻译学院讲师。主持广东省社科一般项目一项、珠海市社科项目一项,参与国家社科基金重大委托项目一项。已出版法语专著一本,学术型译著三本,于CSSCI期刊和国际会议论集发表论数篇。 沈绍芸:广东外语外贸大学西方语言化学院法语系讲师,讲授《基础法语》、《法语阅读》、《法语学运动与流派》等课程,从事法语现当代学批评和法语教学法研究,发表论篇,主持省级、副省级项目各1项,参与国家级项目2项、省级项目1项,参与撰写省部级咨询报告2篇。 张洁:法语语言学博士,广东外语外贸大学法语系讲师、硕士生导师。主要研究方向为:跨化交际、翻译理论研究与翻译实践。现主持省哲学社科基金项目1项,参与10余项国家级、省级科、市厅级教科研项目。作为主要编者参与《“理解当代中国” 法语演讲教程》的编写,现为“国家级一流本科课程《跨化交际》”课程团队主要成员,广东省高等教育教学改革项目“《理解当代中国:法语演讲》课程教学实践与改革”的核心成员,广东外语外贸大学法语系《理解当代中国:法语演讲》课程授课教师。

医学人英语
省级
开课中

福建医科大学
70人评价(8)人学习
以医学人内容为线索,通过介绍医学人方面的热点话题,将医学人知识和语言学习相容相辅,让学习者可以在医学人知识和语言习得上都学所得。   【课程特色】   知识全面,结构合理 课程设置科学合理,讲解循序渐进、逐步深入,各单元内医学人知识的分布涵盖历史、化、社会问题等等。整个内容安排体现出脉络清晰、信息面广、紧跟时代的特点,形成一个医学人英语学习的机整体。   题材丰富,内容新颖 以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨化交际为主要内容,以医学人素养为实践导向,阐述医学发展的历史和新成就,解释医学、健康、生命及人之间的关系及其复杂性,在医学教育中加强人素质教育,使学生具备医学人精神并体现在作实践中。   语言能与人知识并重 这门课程同时具化通识教育与提升语言能的特点,提高学生医学人学术英语的各项综合运用能和医学人素养,从而培养具英语交际技能、创新思维能、人精神和全球视野为一体的适应社会和时代发展的合格医药卫生人才。  

外语课堂形成性评价
开课中

北京第二外国语学院
1人评价(4)人学习
本课程贯彻中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》和我校考风大会精神,系统介  绍课堂形成性评价相关理论、原则、分类,并提供丰富的实践方法案例和课堂形成性评价具资源,以及如何在教学实践中使用评价数据反馈教学。   【课程特色】 目前现的语言测评方面的在线课程局限在终结性评价,对课程形成评价的讲解并系统。而目前教育评价越来越强调形成性评价。因此,本课程建设具必要性以及优势。   【主讲教师】 张玉美:北京师范大学外国语言学及应用语言学专业博士,北京第二外国语学院讲师、英语教育系主任;研究方向为二语习得、语言教学与语言评价;在国内外核心期刊发表篇研究成果;参与编写专著两部;曾作为核心成员参与项省部级语言测评项目。 曲鑫:北京第二外国语学院教务处处长,教授、硕士生导师;主要研究方向为语言测评、外语教育;现任中国职业外语教育发展研究中心专家委员会委员,中国高校外语学科发展联盟课程与教材建设委员会委员;科研成果发表于《外语教学》、《外语学刊》等学术期刊;翻译出版SAGE质性研究具论丛第二卷译著一部,主编出版“十一五”、“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材五部。

必须了解的中国化——国际学生版
开课中

广西师范大学
0人评价(5)人学习
【课程简介】 课程旨在帮助国际学生了解、感知、理解中国传统化和当代中国人的生。通过课程的学习,掌握中国化基本知识,为更地学习汉语及进一步学习中国的化知识奠定良的基础;能够运用中国化知识表述相关化现象,辨别并理解中外相关化的异同;树立对中国化的正面态度与积极情感,能够认同中国化,并讲中国故事。   【课程特色】 话题针对性强:课程在话题的选取上针对性更强,均为国际学生感兴趣的中国化相关话题; 授课方式生动形象:课程在授课方式上以生动形象、通俗易懂为特色,做过深的理论挖掘,便于国际学生在理解的基础上讲中国故事; 融入广西特色地域化:该课程在授课内容上机融入广西地域化,根据线上课程的6大化主题拍摄了12个桂林地域化教学视频和7个广西非遗化教学视频,每个视频时长均为10分钟左右,以助于国际学生进一步感知并理解中国化。   【主讲团队】 赵燕华:博士,教授,教育部国别和区域研究备案中心广西师范大学越南研究院副院长、广西国际中教师教育发展中心副主任。主持国家社会科学基金项目、教育部人社会科学研究基金项目、广西哲学社会科学项目、广西高等学校人社会科学研究项目等个科研项目。主编“面向东南亚汉语精品教材”《魅汉语》(广西师范大学出版社,2010)高级分册,担任《东盟华教育》(广西师范大学出版社,2015)副主编,参编对外汉语教材《体验汉语》(高等教育出版社,2015)高级分册。领衔申报的教学成果“化融通视域下东南亚留学生汉语言能培养体系研究与实践”获2019年度广西高等教育自治区级教学成果二等奖。 李丽丽:博士,副教授。主持国家社会科学基金项目、广西哲学社会科学项目、广西高等学校科学研究项目、广西高等教育教学改革项目各一项,以主要完成人参与教育部委托越南研究中心项目一项。参编“面向东南亚汉语精品教材”《魅汉语》(2010)高级分册,参编《东盟华教育》(2015),参编国家汉办指定汉语教材《体验汉语》(2015)高级分册及练习册,参与《安徒生童话精选》(2010)、《把信送给加西亚》(2003)两本译著的翻译。 李蓓:副教授。主持广西哲学社会科学项目、广西高等学校人社会科学研究项目各一项,广西师范大学校级项目2项,参与国家社会科学基金项目、教育部人社会科学研究基金项目、广西壮族自治区教育教学改革项目项,担任《东盟华高等教育》(广西师范大学出版社,2015)副主编,参编“面向东南亚汉语精品教材”《魅汉语》(广西师范大学出版社,2010)高级分册,《东盟华教育》(广西师范大学出版社,2015)等著作书籍和教材。 于红岩:博士。主持校级教改项目一项,参与广西哲学社会科学研究等项目项,在《语研究》、《修辞学习》等刊物发表学术论篇,参编《中古近代汉语语法研究述要》(复旦大学出版社,2014)、《东盟华教育》(广西师范大学出版社,2015)、《东盟英语教育》(广西师范大学出版社,2015)。 唐蕾:讲师。广西师范大学国际化教育学院汉语言化系一线教师。主持广西人社会科学发展中心青年项目、广西师范大学教育教学改革项目各一项,参编《东盟华教育》(广西师范大学出版社,2015)。 李芳:讲师。主持广西高校中青年教师基础能提升项目1项、广西师范大学校级项目1项,参与广西哲学社会科学项目1项;编写《汉语天天读》系列教材(全四册,北京大学出版社,2010、2011、2012),为中级篇与高级篇第一作者;获得第十八届广西高校教育教学信息化大赛二等奖。

设计美学
国家级
开课中

江西财经大学
0人评价(6)人学习
通过对本课程的学习,实现对美学、艺术哲学与美学、设计哲学与美学等基本理论较系统的了解。并通过课后艺术调查、献研究和设计创作等实践环节,进一步提高理论水平和独立研究的能,从而为艺术设计研究服务。本课程主要目标是: 1.把握设计美学的性质、对象、内容和研究方法; 2.理解当代设计的形式美和美感心理,当代设计美学的意义; 3.充分认知中国传统设计美学思想、西方古典设计美学思想,探索未来设计的审美趋势、审美评价和审美创造等。   【课程特色】 情境教学法:在课程教学过程中,引入情境教学法,以启发式的问题开始,利用信息技术平台资源充分调动学生,使其体验形形色色的、具体的设计之美。 以学生为主体:突出以学生为主体,强调体验、参与、启发等授课模式,实现师生角色互动,着培养学生探究创新的兴趣与能。 教学方法与手段丰富:引领自主学生,构建知识体系;创设互动环境,实现跨界交流;创建真实情境,融入社会热点;引入情境,化抽象为具象。   【主讲团队】 李民:日本九州大学艺术学博士,教授,博士生导师,江西财经大学艺术学院院长。国家级一流本科专业(数字媒体艺术,江西省唯一)建设点负责人,中国业设计协会创新设计研究院院长,省级业设计中心主任。江西省“十四五”首批优势专业(数字媒体艺术)(江西省仅20个)带头人,江西省高水平教学团队负责人,入选江西省“四个一批”人才。长期致于创新设计实践、教育和研究。 承担本科和研究生门课程教学。获国家级教学成果二等奖2次,省教学成果一等奖2次、二等奖1次。获批教育部产学合作协同育人项目1项,江西省虚拟仿真项目2项,省级教改课题3项。主编和参编专业教材部。研究领域积极探索设计在新时代的新角色和新使命,并将创新设计应用到产业转型、乡村振兴、创新教育、设计评价和政策研究。完成国家社科基金项目、教育部人社科项目在内的国家级、省部级课题13项,出版著作7部,发表论50余篇,获省社会科学优秀成果二等奖在内省部级科研奖励7项,完成30余项设计程。获校“科研十强”、校“青年教师科研五强”荣誉称号。 舒小坚:江西财经大学艺术学院设计学硕士点副组长,硕士生导师。江西财经大学省级化创意产业研究中心副主任。承担本科和研究生门课程教学。主持参与完成江西省教改类项目5项。作为主要成员获得省级教学成果奖2项。曾获江西财经大学“金牌主讲”和“教学十佳”荣誉称号。主编和参编专业教材部。研究领域为中国传统设计系统、设计流变、设计化等,注重基于系统思维、设计本体和人学科视角,研究中国传统设计现象,以及中西方设计美学比较。主持参与完成教育部人社科3项,其他省部级课题6项,出版专著4部,在SSCI、 CSSCI等国内外重要学术期刊发表学术论10余篇。 包礼祥:江西财经大学艺术学院教授,学博士。曾任艺术学院院长、江西财经大学省级化创意产业研究中心主任,兼任江西省艺学会副会长。作为一线教师承担本科生《艺术与人生》和研究生《学术论写作》《马克思主义艺理论》等门课程的教学任务。主编和参编教材部。曾获省、校教学成果奖。研究方向为古代学、近现代传播、美学。主持省部级科研项目10余项。发表论30余篇。出版著作4部。 况宇翔:江西财经大学艺术学院副院长,硕士生导师。中国机械程学会业设计分会理事、江西省业设计学会副秘书长、江西省美术家协会业设计艺术委员会副主任。承担本科和研究生门课程教学。完成江西省虚拟仿真实验项目1项。作为主要成员获得国家级教学成果奖1项,省级教学成果奖2项。曾获江西财经大学“教学十佳”称号。主编和参编专业教材部。研究方向为数字艺术与设计、产品创新设计,主持完成教育部人社科1项,江西省科技厅重点研发计划1项,其他省级课题6项,出版专著1部,在国内外重要学术期刊发表艺术专业论10余篇。 黄志明:江西财经大学艺术学院副院长,视觉传媒C309作室负责人。作为一线教师承担本科生和研究生门课程的教学任务。曾获“中国设计事业先锋人物奖”“江西省优秀设计作者”、“江西省学校艺术教育先进个人”、“师德标兵”、“五四青年奖章”、“青年教师教学奖”等荣誉称号。研究方向:数字视觉设计、品牌包装设计、创设计。主持省级以上纵、横向课题研究6项,指导研究生、本科生大学生创新训练项目8项,其中3项获国家级优秀项目。参与课题研究5项,其中参与的课题获得省教学成果一等奖、二等奖三项,出版专著2部,编著1部,教材3部,实用新型专利、设计外观专利6项,在《中国电视》、《艺研究》、《艺术百家》等权威期刊发表学术论(作品)20余篇。

英伦历史化拾遗
国家级
开课中

哈尔滨师范大学
2人评价(61)人学习
【课程简介】 本课程旨在帮助学生掌握英国历史化知识,解释化现象,体会化差异,形成 跨化交际意识;发展语言综合运用能发展,提升合作学习、自主学习和 思辨能;强化爱国主义和家国情怀,树立中华民族化自信。   【课程特色】 课程整体设计方面 我们追求传统概况类课程“大而全的叙事”,而是通过68个课程视频“细描”对于当今英国化具解释的关键性事件,将其置于课程“导学”勾画的历史脉络中。把历史经纬中的大事件和余温尚存的小细节还原到特定历史时空中,但继承以往此类课程重视化表征知识传递的传统,而且体现了本课程的核心理念一重培养学生化表征解读能,切实提高学生化意识和融 通中外化的能。教学材料选取方面 相较于传统教材做了调整,贯彻三个原则:1)助于理解当代英国社会, 注重化表征知识的传达,更重视培养学生化表征的解读能,此为“用”;2)助于激学生已化表征,促进知识向能和素质转化,如,透过黑死病与欧洲虐猫运动的关联,解析《白雪公主》 等作品中黑猫“邪恶化身”的化意象与“后妈”的映射,学生会看懂中世纪《最后的晚餐》中犹大身   后黑猫的含意,此为“趣”;3)讲“野史”,媚俗,所讲皆出处,保持化表征历史感的同时赋予其现代意义,此为“品”。此外,团队教师两次赴英国游学,现场录制视频,提高临场感。   【主讲团队】 顾世民:哈尔滨师范大学西方语言化学院院长、二级教授、英语语言学博士、博士生导师、黑龙江省教学名师。国家级一流线上课程《英伦历史化拾遗》负责人,国家一流专业(英语)建设点负责人。中国英汉比较研究会外语教育技术专业委员会副秘书长,中国高校外语学科发展联盟 师范类院校委员会副主任委员,黑龙江省外语教学专业委员会副主任委员,黑龙江省商务英语学 会副主任委员,黑龙江省新科建设智库专家,外语学科发展研究专业委员会理事,中国学术英 语教学研究会理事,中国语言教育研究会理事等学术职务。研究方向为外语教育与教学、二语习得、外语教育技术等。主持省部级以上科研课题8项;出版专著、教材6部;发表论20余篇,篇均被引50次,4篇论入选学学科高被引前0.1%,7篇论入选学学科高被引前1%(中国知网,2022),单篇高被引位于全国外语学科前1.2%(中国知网,2016)。获得省级教学成  果一等奖、二等奖2项,省哲学社会科学优秀科研成果二等奖、三等奖2项,省高校人社科一等奖3项、二等奖1项。 高蕊:哈尔滨师范大学西语学院讲师,主要研究方向:外国语言学及应用语言学,英语教育,英美国家化。公开发表论9篇,主持及参与项目19项。参加各级各类教学比赛并获奖7项,获黑龙江省高等教育教学成果奖,参与主讲的网络视频课《英伦历史化拾遗》被评为国家级一流本科课程。 刘珲:哈尔滨师范大学西语学院副教授,主要研究方向:外语教育与教学,二语习得,英美国家化。公开发表论12篇,主持及参与项目14项。参加各级各类教学比赛并获奖8项,获教育部“智慧教学之星”荣誉称号。获黑龙江省高等教育教学成果奖,参与主讲的网络视频课《英伦历史化拾遗》被评为国家级一流本科课程。

英语演讲:声游三晋
省级
开课中

山西工商学院
53人评价(7)人学习
【课程简介】   本课程是山西商学院外国语学院胡颖老师团队造的基于山西地方特色化的英语演讲课程。课程内容共分为三大模块:语言美和行为美(第一单元到第三单元)、信息性演讲(介绍山西地方特色、第四单元到第十二单元)和劝说性演讲(讲社会主义核心价值观、第十三单元到第十六单元)。每个模块围绕同主题,讲解演讲稿撰写、演讲展示等各方面的知识和技巧。每个主题选取学生演讲实例,搭配课后实操任务,帮助学习者内化所学、全面提升英语演讲能。同时,课程还培养学习者的批判性思维和创新精神,帮助学生提升人素养、树立化自信,实现讲中国故事、传递中国声音的愿望! 【课程特色】化载体  价值引领   课程将山西地方特色化、道德育人和美育融入英语演讲教学中,在培养演讲能的同时,提升对地方化、传统化、中国化的热爱与理解。实践教学  内容实用  课程破传统的英语演讲教学体系,强调“在做中学”,从而切实提高学生的演讲能。思维训练  创新发展  在传授演讲技巧同时,课程注重逻辑思维和创新能的培养。以思维导图训练为载体,提升学生逻辑思维能;同时课程设置丰富小组任务,培养学生的合作精神和创新能。 【课程团队】胡颖:山西商学院外国语学院大学英语教研室主任,讲师;研究方向为外语教学、语用学和会话分析;山西省精品共享培育课程《英语演讲》负责人,山西商学院共享精品开放课程《大学英语视听说技巧》参与人;主持山西省高等学校教学改革创新重点项目1项、山西省“十三五”教育科学规划课题1项、校级课题4项,参与省级课题1项、校级课题2项;出版专著《互联网+时代大学英语教学研究》1部;发明专利1项;发表学术论7篇;曾获首届全国高等学校外语课程思政教学比赛全国决赛二等奖、外研社“教学之星”大赛全国半决赛二等奖、第五届中国外语微课大赛山西省二等奖、第四届中国外语微课大赛山西省三等奖等奖项。赵萱:山西商学院外国语学院院长,教授;研究方向外语教育、教学管理;美国纽市立大学亨特学院和英国考垂大学访问学者;参与国家级重点项目一项,主持省级重点项目两项;出版国家级规划教材2部,发表论数篇;荣获山西省“三晋英才”称号,山西省高等学校教学名师称号和山西省模范教师称号。孙金凤:山西商学院外国语学院院长助理,讲师;山西高等院校外语教学研究会会员;研究方向为外语教育、教学管理;主持山西省教学质量提升程项目1项,主持山西省教育科学“十三五”规划课题1项,参与项省级及校级研究项目;近几年编著《新潮大学英语跨化交流案例教程》,发表论5篇,曾获外研社“教学之星”大赛半决赛二等奖、第八届“外教社杯”全国高校外语教学大赛山西赛区二等奖等奖项。赵清华:山西商学院外国语学院讲师,校级优秀教师;研究方向为翻译;参与研究项目包括:山西省高等学校教学改革创新重点项目1项、“十三五”规划课题1项、校级课题2项;编著《对分课堂在大学英语教学中的应用》,发表学术论3篇;曾获外研社“教学之星”全国半决赛二等奖,第五届中国外语微课大赛山西省三等,外研社∙国才杯全国大学生英语演讲大赛山西省三等奖指导教师等奖项。赵玥:山西商学院外国语学院讲师;研究方向为认知语言学、外语教学;参与2020年度山西省高等学校教学改革创新项目《数字化信息技术下英语演讲课程混合式金课建设》,主持和参与校级课题2项;近几年发表学术论4篇;获2019年外研社“教学之星”全国半决赛二等奖,第五届中国外语微课大赛山西省一等奖等奖项。   (* 版权声明:因教学需要,本课程视频中部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)