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大美江西发现之旅
开课中

南昌大学
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【课程简介】 本课程旨在普及江西丰富的自然景观与深厚的历史文,为广大学习提供个深入了解和体验中华传统文的平台。我们期望无论是在校学生、教育工作,还是对江西文感兴趣的会人士,都能通过本课程系统地学习到江西的传统文知识,增强对本土文的认同感和自豪感。 本课程推荐采混合式教学模式,将线上自主学习和线下课堂教学相结合。学生可以在线上通过视频、文章、互动讨论等形式预习和复习课程内容,课堂上则通过教师的讲解和引导,进深入的讨论和交,以实现知识的内和应。 本课程承诺根据学生的反馈和文发展的最新趋势,定期对教学内容进更新和优。我们将引入最新的研究资料、案例研究和教学术,课程内容的新鲜感和时代感,确课程能够满足学生的学习需求,并激发他们的学习兴趣和探索欲望。   【课程特色】 本课程精心打造了个全面且多元的知识体系,覆盖了江西的艺术、科、民俗等多个方面,深度挖掘并展现了江西文的精华。我们采混合式教学和实践体验相结合的方式,旨在仅传递理论知识,更重视学习的亲身体验和实际感受,以此加深对江西传统文的理解和情感认同。 集结了支由专家学组成的权威教学团队,并配备了多样的教学资,确了教学的品质和实际果。在传授中华优秀传统文的基础上,本课程也鼓励学生进创新,推动传统文与现代思想的有机结合,为江西文的传承与发展入新的活力。通过本课程的学习,学生将能够获得对江西文深刻的认识,并在创新中传承,成为江西文的传播和创新。   【主讲团队】 邱璟:南昌大学教授,博士生导师,级工艺美术师, 中华人民共和国教育部课程思政教学名师,教育部课程思政示范课程负责人,教学团队带头人,教育部首批国家级本科课程负责人,教育部第二批本科课程负责人,江西省水平本科教学团队带头人,南昌大学教学名师,江西省课程思政示范项负责人,中国工艺美术大师评委,江西省专业术资格评委会评委,江西省艺术教育委员会委员,江西省美协设计艺术委员会副主任。主要从事课程思政教学、文素质教学指导美术与设计等领域的教学和研究工作。 迄今获江西省本科教学成果奖等奖等奖项100余项。主完成省部级以上科研项20余项,发表学术论文20余篇,出版学术专著及教材20余部。迄今主并主讲了9门跨学科、线上线下相结合,并在联合国可续发展项平台、新华网新华思政平台、中宣部学习强国平台等多家平台上线运的精品课程及国际课程。   曾勍炜:男,中共党员,硕士,研究员,南昌大学软件学院教授,现任南昌大学教务处副处长。主编全国信息计算机应术资格认证项教材2部;取得发专利3项;发表水平论文30余篇。任江西省计算机学会副秘书长、江西省教育厅教育省域网术组副组长、国家司法鉴定人(电数据鉴定)、江西教育网络安全和信息专家委员会委员、江西省公安厅信息安全等级护专家组专家、江西省校教育信息学会常务理事。主讲“C语言”“网络安全术”“中国民间艺术传承与创新”“中华传统文之美”等课程。   石力:女,副教授,硕士生导师,清华大学访问学。现任南昌大学艺术学院副院长,美术系主任,江西省美术家协会美术理论委员会副主任,江西省青年美术家协会常务理事,南昌市文艺评论家协会副主席。   梁辉:硕士研究生,中共党员,现任南昌大学教务处教务科科长。参与省级教学成果等奖1项、省级教改课题3项、省级课程思政示范课程1项;校级教学成果奖、教改课题、课程思政示范课程多项;参与编写教材多部;指导学生获国家级、省级竞赛奖多项。   程嘉威:石河大学硕士研究生,《大学美育》等多本教材参编,为多门在线开放课程团队成员,所参与的课程获批教育部课程思政示范项、国家级本科课程等多项荣誉。   许广浩:男,南昌大学硕士研究生。迄今以第发表学术论文2篇;主或参与艺术类重点课题3项;申请个人专利2项;获得国家级、省级设计类比赛奖项若干。   谢浩宇:南昌大学硕士研究生,迄今获得国家级和省级专业竞赛等级奖十余项,其中两岸新锐设计竞赛·华灿奖全国三等奖、米兰设计周中国校设计学科师生优秀作品校设计学科师生优秀作品全国二等奖和全国三等奖、江西省大学生科创新竞赛等奖。 吴雨萱:南昌大学硕士研究生,迄今获十余项项省级和国家级专业竞赛等级奖, 《大学美育》等多本教材副主编与参编,为多门在线开放课程团队成员,所参与的课程获批教育部课程思政示范项、国家级本科课程等多项荣誉。   范雨婷:南昌大学硕士研究生,迄今获多项省级及国家级专业竞赛等级奖,《大学美育》、《设计概论》、《大学生职业生涯规划与就业指导》等多本教材参编,所参与的课程获批教育部课程思政示范项、国家级本科课程等多项荣誉。   熊若婵:女,中共党员,华中科大学理论经济学博士。已于CSSCI、SCI、SSCI发表经济学论文7篇,前担任SSCI期刊审稿人,参与ICEF、城市与发展经济学前沿论坛多个学术会议。共获得优秀学业奖学8次,省级奖项次和校级奖项二十多次。   罗言:男,生于1995年5月,江西南昌人,本科毕业于荷兰蒂尔堡大学经济学,硕士毕业于香港浸会大学应经济学,并获优秀毕业生荣誉,前在澳门科大学攻读管理学博士学位。

中国文翻译
开课中

青岛滨海学院
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【课程简介】 中国文长、博大精深,具有独特的魅力和价值。由于语言和文的差异,中国文在国际上的传播面临着诸多挑战。因此,培养具备中国文翻译能力的专业人才,成为推动中国文走向世界的迫切需求。 英语专业和翻译专业的学生肩负着传播中国文的重要使命。在专业学习中,他们仅需要掌握扎实的英语语言能,还需要深入了解中国文,并具备将中国文准确翻译成英语的能力。因此,开设专门的《中国文翻译》课程,有助于完英语专业和翻译专业的人才培养体系,提学生的专业素养和综合能力。除了英语专业和翻译专业的学生,会上还有大量的英语学习爱好。他们对中国文有着浓厚的兴趣,希望通过学习中国文翻译,提自己的英语水平和文素养。 本课程以清华大学出版的《中国文英译教程》为参考教材,融合大量经典文翻译案例,讲授中国文元素的内涵及其翻译巧与方法,可以为英语、翻译专业学生以及英语学习爱好提供个文翻译学习和交的平台,满足专业学习需求,提翻译能力,提升文素养,促进全民学习和终身学习的发展。   【课程特色】 ①课程以专名、称谓、颜色、动植物、数字、方位、成语典故与委婉语等文元素为主要内容,相较建筑文翻译、旅游文翻译等专门领域的课程,内容更加全面,更具针对性和实性。 ②课程重中国文与英语知识的交叉融合,讲解所选实例均出自经典文学作品的经典译本,通过经典译文赏析,帮助学生熟知同的翻译方法,同时强学生对中国文、经典文学作品以及翻译的认知与了解。   【主讲团队】 王安娜:女,副教授。主市厅级及以上课题3项,参与省、市厅级项11项,出版译著1部,发表学术论文7篇,获教学成果奖3项。曾获第六届“外教杯”全国校外语教学大赛山东赛区三等奖、第四届山东省校青年教师教学比赛等奖、山东省教学创新大赛三等奖。 武会芳:教授,加拿大萨斯喀彻温大学访问学,主开展省市级课题研究 6 项;主建设山东省课程思政示范课 1 门、省级课程1门,智慧树山东联盟共享课程 2 门。获山东省校教师教学创新大赛二等奖,获省级教学成果三等奖 1 项。 郑文文:副教授,发表科研论文10余篇,主编教材2部、翻译专著2部,主各级各类课题8项。获得2021年度第八届山东省超星杯青年教师讲课大赛二等奖,多次指导学生参与各级各类英语竞赛,互联网+和创新创业大赛,获“优秀指导教师”荣誉称号。 邱艳春:副教授。主各级各类研究项10项,发表学术论文12篇,获教学成果奖4项,曾获首届全国翻译术教学大赛华北大区赛优秀奖、外研课程思政案例教学大赛三等奖。 张婧:讲师,主各级各类研究项6项,发表论文1篇,曾获第二届“中语智汇杯”全国校互联网+英语教学大赛特等奖,教学中重培养学生的语言实能力及业从业能力,于利现代教育信息术及网络资,丰富课堂组织形式,纵深建构知识网络。 韩力梅:讲师。主各级各类研究项3项,发表学术论文1篇,曾获首届全国翻译术教学大赛华北大区赛优秀奖、山东省“齐鲁最美翻译”外语演讲大赛职业组三等奖。  

译传华韵:中国文英译与传播
省级
开课中

合肥师范学院
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【课程简介】 本课程秉以文育人的理念,将语言文传授与思辨式启发相结合,融入课程思政,结合最新资讯英语译介中国文,以同主题为引领,层层深入,引导学生深入了解中华文发展历程,提升其“知中国、爱中国、讲中国”能力。课程集价值引领、知识传授和能力培养于体,在跨交际场景中运实例讲授中国文英译策略与巧,指导学生以畅规范的英语讲好中国故事,提升其自觉对外传播中国文卓越成果的识和能。   【课程特色】 本课程采产出导向、学的新模式,突出在跨文交际场景中译介中国文,实现中国文介绍与英译策略的有机结合,旨在培养学生英语讲好中国故事、展示中国智慧的综合应能力,与同类慕课相比,具体优势体现在以下几个方面: 1)文瑰宝·英译解码:通过节日、哲学、艺术、服饰、饮食、建筑、文和休闲娱乐等多维主题,英文诠释中国文,使博大精深的中华文在英文世界中焕发独特魅力;介绍中国文汉英翻译实践巧,从直译到译,从选词到遣句,引导学生学习如何在英译中中国文原味,并兼顾标语读的接受度,提升翻译素养,体验翻译之乐。 2)情景交际·传播文:精心构筑多元主题的跨文交际舞台,以系列情景剧贯穿整个教学过程。学生置身于产出场景中,充分认识情境任务的交际价值,增进英语传播中国文的自主识,从而产生学习的内驱力,真正实践讲好中国故事,传播好中国声音。 3)产出导向·学:在“驱动——促成——产出——评价”的闭环教学程中,致力于重塑学生的学习体验,循序渐进地增进其对加深对中国文知识及其英语表达的理解和掌握。倡导学生自主探究、合作交,通过课前、课中、课后的任务设置,培养学生跨文交际能力;围绕丰富多彩的文主题,巧妙融入翻译策略与巧的传授,激励学生以畅的英语输出为桥梁,积极向国际会传播中国文的独特魅力,培养文素养与国际视野,实现文育人的深远标;采多元评价体系,仅全面覆盖对学生学习过程与成果的评估,更强调续改进与教学质量提升。   【主讲团队】 黄菁菁:合肥师范学院外国语学院副教授,硕士生导师,研究方向为语学、翻译与跨文研究。先后主教育部人文会科学研究青年项、安徽省课程思政示范课程项、安徽省哲学会科学规划青年项、安徽省校人文科重点研究项、安徽省质量工程教学研究项等,发表SSCI、CSSCI等论文十余篇,出版三部译著。获得外研“教学之星”大赛全国总决赛等奖,安徽省校青年教师教学竞赛三等奖,安徽省本科师范院校教师智慧教学大赛三等奖等。指导国家级大学生创新训练项,多次指导本科生参加全国大学生英语竞赛、“外研·国才杯”全国大学生外语能力大赛、安徽省国际贸易综合能大赛等各类赛事并获奖。 张婕:合肥师范学院外国语学院讲师,外国语言学及应语言学硕士。在校主讲英汉语言对比、英语读写、英语教学评价、外语教育教学理论名著导读等课程。发表教科研论文数篇,主校级重点和产学研项两项,多次参与省级质量工程项。曾获校级“江博杯”教师基本功大赛等奖。指导学生参与安徽省师范生能竞赛获省级二等奖。 李政:合肥师范学院外国语学院讲师,外国语言学及应语言学硕士,研究方向为外国语言学及应语言学。主安徽校人文科研究重点项项,青年人才重点项项, 出版译著五本。曾获得全国教学竞赛二等奖项,省级等奖项,二等奖项,三等级项,校级等奖项。 吴礼敬:博士,副教授,合肥师范学院外国语学院副院长,安徽省翻译协会理事,安徽省比较文学协会理事。研究方向为典籍外译、比较文学,主国家科基后期资助项等多个省部级以上项,出版专著、译著多部,主讲课程:西方文、英语读写、综合英语、英汉翻译、中英诗歌对比等。 晓晓:合肥师范学院外国语学院讲师,硕士。在校主讲大学英语读写、大学英语视听说、大学英语级阅读等课程。发表教科研论文数篇,参与校级和产学研项两项。曾获校级“江博杯”教师基本功大赛二等奖。指导学生参加全国大学生英语竞赛获省级等奖、安徽省师范生能竞赛获省级三等奖。 李:合肥师范学院外国语学院副教授,硕士生导师,研究方向为语言学及应语言学。先后主安徽省哲学会科学规划青年项、安徽省质量工程大规模在线开放课程MOOC示范项“英语国家概况”、安徽省优秀青年人才基般项等,公开发表多篇教科研论文,获第七届“外教杯”全国校外语教学大赛安徽赛区三等奖以及合肥师范学院本科教学优秀奖等。多次指导学生参加全国大学生英语竞赛,“外研·国才杯”全国大学生外语能力大赛等赛事并获奖。 黄莹:合肥师范学院外国语学院副教授,研究方向为英语教学,承担大学英语读写、中国文英语课程、跨文交际、中西文比较等课程的教学。获得外研“教学之星”大赛全国总决赛季军、安徽省应型本科校联盟第三届“超星杯”智慧课堂教学创新大赛二等奖、第三届全国等院校英语教师教学基本功大赛省级二等奖、合肥师范学院第十四届“江博杯”教师教学能大赛文科组等奖、“外教杯”英语教学大赛安徽省二等奖等。 肖伟:合肥师范学院外国语学院讲师,硕士,研究方向为语学、跨文研究。在校主讲大学英语读写、大学英语视听说、英语国家概况等课程。在国内外期刊发表科研论文多篇,参与科研项数项。曾获校级“江博杯”教师基本功大赛二等奖。指导学生参加全国大学生英语竞赛获省级等奖。

英语语音
国家级
开课中

上海师范大学
69人评价(397)人学习
【课程介绍】 本课程介绍英语语音的基本知识及朗读巧,由十个单元组成,内容包括:元音、辅音、读音规则、音节、词重音、句重音、节奏、连贯语和语调。课程着重在发音和语调方面帮助学生习得标准的发音和优美的语调,教学生学会调群划分、调核位置和调型应,提口语表达的准确性和利度。   【课程特色】 本课程特色及优势表现在以下几个方面: 语音标准,国内引领  课程主讲人卜友红老师发音标准、语调优美,卜老师也是外研教师发展中心《英语语音教学——理念与方法》系列课程的主讲专家,是迄今为止中国英语标准发音的杰出代表。 体系完整,教法创新  本课程体系完整并在国内先实施教学内容的改革与创新,主张音调并举——克服以往“重音轻调”的现象;课程以调带音——重在连贯语、重音、节奏和语调。 英汉对比,案例分析  通过英汉语音体系的差异对比及学生发音问题的案例分析,让学生理解发展型错误及母语干扰型错误产生的原因,帮助学生克服方言口音。 多模态、可视术  运可视术将语音内隐知识表征,将理想的音调模式显示在屏幕上方,学生的音调模式出现在屏幕下方,直观、准确地显示出学生的问题,进而分析对比,提出解决问题的方案。 课件精美,讲解清晰  从音标符号到重音符号和语调升降符号,主讲教师力求精致完美,课程讲解深入浅出,由浅入深,脉络清晰,易懂易学。 课前诊断,课后测试  每个单元以诊断测试开始,帮助学习识到自身语音知识的习得方面存在的问题,了解要学习的知识要点,让学生带着问题学,以求有针对性的学习果。每个单元结束配有测试,帮助学生复习巩固,让所学知识内。   【课程团队】 主讲专家 卜友红:上海师范大学教授,上海市教育评审专家,中国英汉语比较研究会语音教学研究专业委员会副会长,国家精品课程、首批国家级本科课程《英语语音》主讲、负责人。主要从事英语语音及英语教育研究,是国内外英语语音界公认的英语标准发音中国杰出代表。多次在国内语音教学研讨会上做主题发言。主国家科及省市级教学与科研项十多项。2017年获得上海市教学成果等奖,2016年获得全国教育硕士优秀教学管理工作,2012年荣获上海市育才奖。在国际语言学区期刊《System》及国内核心期刊《外语教学与研究》等发表有关语音学论文40余篇,出版著作及教材10部。在北京外语音像出版等发英语语音语调及英语教学录音带90盘。指导学生获得“iTeach”全国大学生数字教育应创新大赛等奖、“外研杯”全国英语演讲大赛全国赛区等奖、全国大学生英语竞赛(NECCS)A类特等奖。 团队成员简介 宋学东:上海师范大学副教授。主讲“英语语音”、“英语语调”等课程,发表薛术专著《英语语音变异及其语蕴涵》,在各类学术期刊上发表英语语音相关论文六篇,在学术专辑《中国二语语音习得研究的现状及发展趋势》(外语教学与研究出版)合作发表论文 “从琼斯的发音系统发展到中国的英语语音教学——关于英语专业语音教学标准的思考”;参与编写数十部教学参考书籍;宋老师曾主上海市教育委员会科研创新项“中国中小学英语教师英语话语语音库建设模式研究”等市级、校级科研项五项,参与市级、校级科研项三项;2009年曾获第二届“上海校优秀青年教师”称号,2017年“上海市教学成果”等奖(参与)。 钱敦炜:上海师范大学讲师,从事英语语音教学,主讲“英语语音”、“英语语调”等课程,2017年“上海市教学成果”等奖(参与)。

商务英语
国家级
开课中

中南财经政法大学
88人评价(172)人学习
【课程介绍】 本课程包括十五个单元的内容,各个单元的主要内容以商业活动和情境为主线,从企业开始创建到经验管理,系统培养学习对各种商业情境的认知和理解,帮助学习提升运英语从事相关商务活动的能力。课程单元主题包括:商业环境、企业家精神、发现商机、创建企业、组织结构、员工招聘与培训、员工激励、企业文、生产与产品、市场营销、财务管理、企业融资、企业会责任、进入国际市场、电商务等。   【课程特色】 内容全面  讲解细致  课程全英文讲授企业从最初创建到经营管理的各个方面的基本知识,帮助学习深入了解市场经济体制下工商企业运作各方面的基本情况。 知识融通  全面培养  课程主要围绕语言能和商务知识两个方面展开,同时在教学中融入能力培养。课程方面帮助学生掌握相关商务领域的专业术语表达,提升学习同商务情境中运商务英语的能力;另方面帮助学生了解企业运作各方面的相关概念和基本原理。 专业团队  精心打造  课程主讲教师具有具有十多年商务英语教学经验且具备“英语+商务”的交叉学科背景,曾主编多本商务英语专业教材。教师英语发音标准,商务知识丰富,教学质量过硬。   【主讲教师】 袁奇:博士,中南财经政法大学外国语学院副教授、副院长。2013-2014年国家留学基委公派英国兰卡斯特大学访问学。研究方向为商务英语、商务翻译。主讲课程包括“工商导论(英文)”、“市场营销(英文)”、“商务翻译专题”、“经济文本翻译”等。2018年国家精品在线开放课程“商务英语”课程负责人。近5年曾主和参与多项省部级科研项,主教育部产学合作协同育人项1项、中央校教育教学改革专项项1项、中央校基本科研业务费培育项1项、校级教学研究项1项。近5年编著《商务英语视听说》等教材3本,发表学术论文5篇。

跨文交际
开课中

浙江师范大学
12人评价(64)人学习
【课程简介】 课程以电《哈利·波特》、《怪物史莱克》和《喜福会》等片为例,进跨文视角解读,带领大家进分析的和评价,剖析跨文误区和成因,并提供有和恰当的解决路径。课程把经典案例与跨文交际理论密切结合,帮助学生更好地掌握跨文交际相关知识。 【课程特色】 学以致,实性强  运跨文交际理论分析同文语境中的真实交际情境,有的放矢、有训练,帮助学生能够灵活、恰当、有地进跨文交际,全面提升跨文交际能力。 内容丰富,难度适中  课程内容既有访谈、也有图片、案例、文本、和音频和视频,课程设计了丰富的案例分析,配备了测试题,精心设计教学任务,把语言与跨文巧妙融合,满足同水平的学习。 外教合作,国际视野  为引领学生真正从跨文视角审视、学习,课程内容均邀请外籍教师参与,提升课程质量。 【课程团队】 郑晓红: 浙江师范大学外语学院副教授,研究方向为跨文外语教学,英语教材评价研究等。曾主省级虚拟仿真实验项,校级课程建设项和多项教改项。教材研究译著部,在外语类核心期刊发表论文数篇,主要有:《跨文交际视角下的教材评价研究》和《中国特色跨文人才的培养理念和实践》和《论文价值取向在大学英语教材中的呈现》等。主省级虚拟仿真项;指导学生参加全国跨文能力大赛,获得优秀指导教师称号。 胡毓平:浙江师范大学外国语学院大外部教研室主任,上海外国语大学博士。主要研究方向为系统功能语言学和英语写作。 方红梅:浙江师范大学外国语学院英语系教师。主要研究方向为二语习得。曾获浙江师范大学第六届青年教师教学大奖赛二等奖,第二届“外教杯”全国校外语教学大赛浙江赛区二等奖。 Chelsea Harris:浙江师范大学外国语学院外教,跨文交际硕士。 Eric Martinez: 浙江师范大学外国语学院外教,语言学硕士。

英美诗歌入门
开课中

南京师范大学
48人评价(19)人学习
本课程共8个单元16讲,其中英国诗歌精选莎士比亚、马洛、布莱克、华兹华斯、丁尼生、奥登等名家名篇,美国诗歌着重选取狄森、弗罗斯特、肯斯、朗费罗等著名诗人的经典佳作,课程对所选作品进细致解读,揭示其深刻内涵并分析诗歌风格,我们将带领大家领略英美诗歌之美。课程在进文本赏析的同时,还将系统介绍英诗相关基本知识、诗歌的韵律、节奏、种类和形式等,带领大家接触同诗歌派。为方便学习,课程还配备了适量练习,帮助大家消所学习内容并为每讲都都配备了诗歌朗读、设置了作业,让学习在体验诗歌之美的同时能够消所学内容。   【课程特色】 精选经典,熟悉全貌  课程精选英美诗歌史上的名篇佳作,力求让学习在有限的课时内领略到英美诗歌精华,熟悉跨越几个世纪英美诗歌的整体面貌。在选材时,尽量兼顾同时期诗歌风格及其难易程度,思想性与知识性并重,所选取诗歌均为韵律优美、朗朗上口之佳作。 赏析结合,深入浅出  诗歌学习的难点在于理解简单诗下所蕴含的丰富义,如何理顺复杂句结构的走向、如何把握文字以外的深刻寓是诗歌教学的难点。课程在欣赏诗歌优美韵律的同时重文本分析,深入挖掘诗歌内涵,揭示文字背后之深,介绍诗歌产生的时代风貌。同时,课程对诗歌韵律、节奏、种类、风格进介绍、分析,难为易、深入浅出,为同层次的学习铺平诗歌学习之路。 学练结合,讨论互动  每个单元都配有思考题或讨论题,配有期中、期末测试,以期帮助学习课上内容、促进学习之间交、拓展学习视野。课程借助在线交师生互动,通过互动教可以丰富讲课内容,学习亦可畅所欲言、展示学习成果、分享学习经验,进步提升自己的学习水平。 难易适度, 受众面广  课程在选材与教学方面考虑同层次的学习的水平,因而课程既可以作为英美诗歌入门的博雅课,也可以作为英语专业的文学选修课;既可以拓展英国文学知识,又可以作为英语语言水平提课程。课程视频配有字幕,为同英语水平的学习提供了便利。 团队精干, 经验丰富  课程由长期讲授本、硕、博士生外国文学课程的教师主讲,团队教师教学经验丰富、研究成果丰硕。团队中既有教学科研成果丰硕的资深教授,也有在英语国家获得文学博士学位、充满活力的年轻教师。更重要的是,该课程作为本科生英语专业选修课与非英语专业博雅课已经连续开设16个学期,并出版了配套教材,成熟、完。   【授课讲师】 陈爱敏:教授、博士生导师,全国美国文学研究会戏剧委员会副会长。主要研究方向为英美文学、族裔文学、当代美国戏剧、易卜生研究等。迄今在AHCI、CSSCI等国外内重要期刊上发表中英文论文80余篇。已出版《认同与疏离――美国华裔散文学批评的东方主义视野》、《西方戏剧十五讲》、《英美文学选读》、《英美短篇小说选》、《英美诗歌戏剧赏析》等各类专、编、译著作17部。已经完成省、部级科基12项,正主完成国家科基“20世纪美国都市戏剧与都市精神研究》(2017-2020)”。此外,陈老师还是美国加州大学尔湾分校(2000.9-2001.6)及布朗大学(2009.9-12)级访问学。 谢文娟:加拿大阿尔伯塔大学比较文学博士、南京师范大学外国语学院教师。主要研究方向为比较文学和性别研究,已发表与翻译中英论文十余篇,学术译著有《空间问题:文拓扑学与会空间》,待出版译著《伍尔夫与伦敦:城市的性别政治》),前正在主完成江苏省科基“冯梦龙作品的英译与传播”。    

大学英语综合能提升
开课中

东南大学
11人评价(10)人学习
【课程介绍】 本课程涵盖了英语学习所涉及的基本能:词汇、听力、阅读、写作、翻译和语音,旨在全方位提学习的语言综合应能力。课程讲述英语词汇常构词法和词汇背后的文含义,传授听力巧和阅读策略,并带领学生了解写作种类,学会谋篇布局,同时课程还帮助学生矫正发音,提升学生的口语表达能力。   【课程特色】 体系完整 内容详实   课程内容涵盖英语学习所涉及的基本能,包括:词汇、听力、阅读、写作、翻译和语音等各方面,帮助学生全方位提英语能。 问题导向 重实   课程讲授以问题为导向,着力解决学生在英语学习过程中遇到的具体问题,具实性。 通俗易懂  受众面广  课程讲授使通俗易懂的语言,讲解中的专业术语配有中文释,充分考虑到选课学生的同水平。   【主讲教师】 曙:东南大学副教授,大学英语教学部主任;承担本科生大学英语教学工作,主讲课程包括学术交英语、术写作、大学英语、经典报刊英语、英美戏剧欣赏、实英语文与口语、研究型课程等;近年来在学术交英语课程中实施基于慕课的混合式教学模式探索与研究;曾赴英、美、 澳进语言学、语言与文、研究方法和学术英语课程的进修;获东南大学教学奖励等奖、第届中国外语微课大赛江苏省二等奖等教学类奖项;参与并负责国家精品在线开放课程“学术交英语”、慕课“英文术写作”和“大学英语综合能提升”等多门数字课程资建设和管理;近年来主和参与了多个省级和校级教学研究项;参编教材数部,发表国内期刊论文数篇。

英语文学导论
国家级
开课中

湖南师范大学
22人评价(313)人学习
课程通过对文学要素的介绍与文学文本的分析,帮助学习更好地理解作品,理解英语文学中小说、戏剧及诗歌各文类的特征,包括各文类的定义与特征、故事与情节、人物与人物塑造、背景与主题、象征与讽喻以及各文学派等等。   【课程特色】 创新设计  助力提 与传统的英美文学史课程同,课程是梳理英美文学的历史和派,而是着重讲授三大文学体裁的典型特征,帮助英语专业学生积累文学基本知识,提升文学水平。 批判思考  价值引导  课程在带领学生赏析文学作品的过程中,引导学生进批判思考,传递正确的价值观,帮助学生提从事文学欣赏和批评的能力,塑造学生品格。 名师荟萃  实力雄厚  授课教师均为教育部首批“全国校黄大年式教师团队”外国语言文学教师团队核心成员,此外,课程还聘请了国际比较文学主席张隆溪教授、国际中文与比较文学协会主席Daniel Fried等国内外顶级专家担任课程顾问,共同产出优质内容。   【课程团队】 曾艳钰:湖南师范大学“潇湘学”特聘教授,外国语学院院长,博士生导师;主要从事英美文学与文研究;兼任国际美国研究学会常务理事、全国英国文学学会常务理事、中国校外语学科联盟常务理事、湖南省外语类专业教学指导委员会副主任等学术职务;入选教育部“新世纪优秀人才”支计划,曾荣获“湖南省普通校学科带头人”、“湖南省普通等学校教学名师”、“湖南省新世纪121人才工程人选”等省级以上荣誉称号;主完成省部级科研、教研项7项、国家科基1项;曾先后2次获得湖南省普通校优秀教学成果三等奖、湖南省第十三届哲学会科学优秀成果三等奖;出版多部著作、译著及教材多部,在国内外重要学术刊物上发表学术论文50余篇。   曹波:博士,湖南师范大学教授;主要从事英国文学和爱尔兰文学研究;主国家科基、教育部人文科规划项、省科基、省教育厅人文科项等各类课题各1项;在全国外语类核心刊物发表论文近20篇,出版专著3部、译著3部、合著两部、校教材1部。   龙娟:博士,湖南师范大学教授,博士生导师,哈佛大学英文系访问学;主要从事美国环境文学和20世纪西方文艺理论研究;曾主国家科基1项、省科基2项、省教育厅项1项,现主国家科基般项1项、国家科基重大招标项1项;出版学术专著3部,发表学术论文20多篇;曾获省级奖2项、获教育部等学校科学研究优秀成果奖1项。   刘白:博士后,湖南师范大学教授;主要从事英美文学研究;近年来主国家科基1项,中国博士后面上资助项1项,省(部)级科研项6项;出版著作《近现代英美狄更斯学术史研究》(独著)、《狄更斯学术史研究》(合著),译著《狄更斯研究文集》(合译);先后获湖南省第十三届会科学优秀成果奖二等奖,湘潭市第九届哲学会科学优秀成果二等奖等;在Interdisciplinary Studies of Literature、《外国文学研究》、《当代外国文学》和《英美文学研究论丛》等外语类核心刊物上发表论文30多篇。   任海燕:南京大学英语系博士,湖南师范大学外国语学院英语系教师、硕士生导师;曾在华盛顿大学(University of Washington)和加州大学洛杉矶分校(University of California, Los Angeles)从事访学和学术研究;主要研究领域为英语文学和西方思辨理论等;先后主国家科基1项,湖南省科基1项,湖南省教育厅项1项,校级科研项2项;在欧洲出版学术专著Différance in Signifying Robinson Crusoe,在《外国文学》《国外文学》《中国翻译》和《当代外国文学》等外语类重要刊物上发表学术论文十余篇。   谭彦纬:博士,湖南师范大学外国语学院英语系教师、硕士生导师;在《国外文学》、《当代外国文学》、Modern Fiction Studies、Postcolonial Text等国内外期刊发表学术论文多篇;已主完成湖南省教育厅课题1项,现主国家科基课题1项、湖南省科基课题1项;主要从事英语文学、文艺理论、以及中西文对比等方面的研究。

韩国文
国家级
开课中

大连外国语大学
38人评价(35)人学习
  文个国家、个民族的灵魂。只有了解文,才能深刻理解这个国家、这个民族的精神世界。本课程主要讲授韩国的衣食住文、仪礼文、传统节日与岁时风俗文、宗教文、传统艺术、共同体文、口碑文学等内容。通过对韩国文的学习,即可以使学生了解韩民族的自然科学和术、语言和文字等非识形态的部分,又可以了解世界观、人生观、价值观等具有识形态性质的部分,有助于学生在跨文交际时能够互相理解、尊重、兼容交际双方文的差异。   本课程主要面向各校韩国语专业的学生、对韩国会和文感兴趣的非韩国语专业学生以及会上学习韩国语及对韩国感兴趣提供优质的韩国文教育资。 1. 力求实性与发展性相统。实性的课程内容便于课程实现其会价值,发展性的课程内容便于课程实现其对学生的思维训练价值。在选择课程内容时,着眼于韩国文基本概念、典型案例,如文的基本概念、地域概况、政党概况及共同体文、仪礼文等,使学生通过本课程能够全面地掌握有关韩国文的基本知识。同时,选择前韩国文产业政策、非物质文遗产政策等热点问题,使学生能够更系统、更科学地了解朝鲜半岛情况,并能通过学习和训练学会如何分析和思考这类问题。 2. 力求学科与生活相统。在课程中增加联系现代会生活的内容,即课程内容生活,可以避免课程内容过于呆板,同时可以增强学生的学习兴趣,使学生能够觉得学有所。在实现课程内容生活时应选择现实生活中的知识进入课程。如,衣食住文、岁时风俗文、交通概况、经济概况、教育概况、旅游业概况等。在这些课程内容当中,学生可以从现实生活特例和具体问题情景中发现学科知识在课程中的主要体现,把学生获得的抽象的学科知识在现实生活中具体。另外,生活的知识可以加深学生对韩国会的认识,有助于学生将来身处韩国或与韩国人接触时,能够运学科知识去分析生活现象,解决实际问题,使学科知识获得直观、感性的整体义。   * 版权声:因教学需要,本课程视频中有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥解决。