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英语语言学导论

开课中

西安外国语大学

2人评价(18)人学习

听说过狼孩的故事吗？看过《野孩子》（L’enfant sauvage）和《知更鸟不歌唱》（Mockingbird Don’t Sing）这两部电影吗？知道习得语言可能存在着关键期吗？《英语语言学导论》课程将是你无悔的选择，本课程面向广大英语本专科学生、英语专业“考研族”和语言研究的爱好者，系统介绍英语语言的语音-音系、形态-句法、语义-语用等基础理论和方法，形成系统科学地分析和解决语言问题的思维方法。语言逻辑的四重性认为：人类的话语可能为真，可能为假，可能既是真也是假，也可能既非真也非假。我们的课程团队用精益求精的科学精神、地道精准的英语语言，为你破解语言密码，解读语言规则，启迪语言意识，强化语言认知，促进语言交际。心动不如行动，说到不如做到，十三章内容，四十节课程，六位老师，带你领略语言科学的魅力，掌握语言科学的全貌！【课程意义】 1.《英语语言学导论》属于英语专业本科阶段必修课程，是按照国家本科教学质量标准开设的由基础步入提高阶段的一门综合性理论课程。 2.《英语语言学导论》课程的目的在于使学生了解人类语言研究的丰富成果，提高其对语言的社会、人文、经济、科技以及个人修养等方面重要性的认识，培养语言意识、发展理性思维。 3.《英语语言学导论》课程旨培养英语专业学生的人文与科学素养，系统掌握英语语言的语音-音系、形态-句法、语义-语用以及语篇结构等英语语言知识的基础理论和基本方法，形成系统和科学地分析语言问题和解决语言问题的思维方法。【课程特色】 1. 重视基础，纵横有度。既包括普通语言的基础理论和范畴，如语音学、音系学、句法学、语义学和形态学，又包括语言与社会、语言与计算机、语言与教学等方面。既重视对语言发展的演进线索的梳理，也尽可能向读者展现语言学习的来龙去脉。 2. 丰富材料，取舍精当。增补了语言学的一手资料，容纳了关于语言的书写系统，包括手语语言学以及语言学流派和历史等内容。 3. 思路清晰，语言精准。有章有节，每节下设立小节，章节齐备，一目了然。章节之间，起承转合，过渡自然。行文畅达洗练，娓娓道来，浅显易懂，学生在研习语言学理论的同时，语言技能定会有很大提高。【团队教师】赵永刚 · 西安外国语大学课程负责人教授陕西省丹凤县人，民盟盟员，博士，教授，博士生导师，民盟西安外国语大学委员会副主委，教育部学位论文盲评专家、陕西省哲学社会科学评审专家库专家、中青年社科人才库专家，“西外学者”中青年拔尖人才。主要从事音系学、语音学和句法学的理论及应用研究。2008年7月毕业于西安外国语大学，获得外国语言学及应用语言学专业硕士学位。2013年8月毕业于同济大学，获外国语言学及应用语言学专业博士学位。2016年11月至2017年11月受国家留学基金委资助在美国康涅狄格大学（University of Connecticut）语言学系做访问学者。2000年取得助教任职资格，2004年任讲师，2010年破格晋升副教授，2018年晋升为教授。先后主讲过英语专业本科《高级英语》、《初级写作》、《英语语音学》、《语义学》、《语用学》以及研究生《音系学》、《语音学》等多门专业基础和理论课程。主持科研项目9项，其中国家社科基金项目1项、教育部人文社会科学青年项目1项、陕西省社科项目1项、陕西省教育厅科研计划项目2项、校级重点项目3项、校级一般项目1项。参与科研项目6项，其中国家社科中华学术外译项目1项，教育部人文社会科学青年项目2项、陕西省社科项目1项、陕西省社科联重大项目1项、陕西省教育厅重点科研项目1项。在《外语与外语教学》、《外语教学》、《外语研究》、《外语学刊》、《外国语文》、《北京第二外国语学院学报》、《学术探索》、《文艺理论与批评》、《宁夏大学学报》、《河南社会科学》、《湖北社会科学》、《西北农林科技大学学报》等重要及普通期刊上发表科研论文30余篇，曾获得过国家教育部颁发的“博士研究生国家奖学金”、同济大学“光华奖学金”、同济大学“优秀研究生”奖学金、以及同济大学第六届“学术先锋”提名奖等奖项。2018年被评为西安外国语大学英文学院“优秀教师”，2020年被评为西安外国语大学“优秀研究生指导教师”。李晶晶 · 西安外国语大学团队教师副教授副教授，博士在读。长期讲授《语言学导论》课程。曾开设《语用学》、《语音学》等专业选修课，主持参与多项省部级项目，参编《英语听力教程》（4）教材一部，由北京大学出版社出版。发表论文十余篇，译著《英语用法轻松学》，由商务印书出版社出版林琳 · 西安外国语大学团队教师副教授中共党员，博士（后），副教授，硕士生导师，英国高等教育协会研究员，国际应用语言学学会会员，陕西省社科联中青年社科人才库专家，陕西省“三秦学者”语言学创新科研团队核心成员，获得西安外国语大学“青年优秀人才支持计划”资助。2006年毕业于西安外国语大学，获得英语语言文学学士学位；2008年毕业于英国纽卡斯尔大学，获得跨文化交际及应用语言学硕士学位；2012年毕业于英国纽卡斯尔大学，获得教育语言学与应用语言学博士学位；2015年至2018年在北京外国语大学中国外语与教育研究中心从事博士后研究，师从文秋芳教授，研究方向为应用语言学。近年在《外语教学》、《现代外语》、《外语界》、Chinese Journal of Applied Linguistics等刊物发表论文数篇，出版英文学术专著1部，现主持教育部人文社会科学研究青年项目、陕西省教育科学规划课题、西安外国语大学科研项目、西安外国语大学教学改革重点项目，参与完成国家社会科学基金项目、教育部人文社科项目等课题多项，指导省级大学生创新创业训练计划项目2项。原萍 · 西安外国语大学团队教师副教授副教授，硕士生导师。主要从事应用语言学二语习得领域的研究。1993年毕业于西安外国语大学，获英语语言文学学士学位，留校任教。2002年于西安外国语大学获英语语言文学硕士学位，2005年8月受国家留学基金委资助赴荷兰莱顿大学学习，2006年7月获语言学硕士学位。先后主讲过英语专业本科《基础英语》《中级英语》《高级英语》《初级写作》《二语习得》《语言学导论》以及研究生《英语语言概论》等多门专业基础和理论课程。先后主持科研项目3项，其中校级项目2项，陕西省教育厅专项1项，并参与项目多项，其中包括国家教育部项目，陕西省社会科学基金项目。在《外语界》《外语教学》《西安外国语大学学报》等重要和普通期刊上发表多篇学术论文。李燕 · 西安外国语大学团队教师副教授副教授，博士在读。主要从事理论语言学与心理语言学研究。2007年毕业于英语谢菲尔德大学，获得应用语言学硕士学位，后在陕西师范大学脱产学习，2015年取得应用心理学专业硕士学位。先后主讲过英语专业本科《语言学导论》、《英语语法》、《初级写作》、《教育心理学》、《英语视听说》等多门专业基础和选修课程。参与教育部人文社会科学基金项目一项，主持校级科研和教改项目两项。先后在《外语教学》、《江淮论坛》、《宝鸡文理学院学报》等核心及普通期刊上发表学术论文数篇。参与编写、翻译教材两部。胡春梅 · 西安外国语大学团队教师副教授西安外国语大学副教授，硕士生导师。研究方向：语用学、认知语言学、社会语言学。2005年毕业于北京外国语大学，获英语语言文学专业硕士学位。2016年9月至2017年1月在英国斯旺西大学做访问学者。主讲语言学相关核心课程（英语简史、语言学导论、语言学名作导读、社会语言学）、国家级精品课程和教育部资源共享课程“英语写作”（初级写作、中级写作、高级写作、学术写作）。在Journal of Pragmatics、 Journal of Intercultural Pragmatics、《外语教学》和《四川师范大学学报》等刊物上发表论文10余篇，其中SSCI刊物2篇，CSSCI刊物2篇；参编著作2部；主持西外大校级研究项目1项、陕西省教育厅项目1项、参与国家社科、省社科、教育厅、校级教改项目多项。现为国际认知语言学学会会员、中国逻辑学会语用学专业委员会会员。

学术英语阅读

开课中

北京理工大学

13人评价(22)人学习

英语作为学术成果共享，交流和传播广泛使用的通用语言，在中国大学生外语学习中发挥越来越重要的作用。未来的大学生需要用英语学习专业知识，阅读专业文献，参与国际学术交流，乃至直接用英语与国际专业领域专家进行对话，在国际期刊上发表研究成果。因此大学生亟需提高学术英语能力。《学术英语阅读》突出关键核心学术语言能力培养，注重语言学习的本质和基础性，旨在帮助学习者尽快克服专业领域内的语言难关。课程为全英文授课，共分十二个单元，每个单元聚焦一个主题，以语体-语篇-语言的视角由宏观到微观地帮助学习者建立对学术语体的认识；多角度灵活运用有效的阅读策略和技巧促进对学术语篇的理解；分辨语篇中的主旨和细节，论点和论据；洞察篇章中的因果，对比，例证等关系；了解学术语篇中的常见文体特征；熟悉学术科技词汇的特征和学习策略；掌握扩大词汇量的方法。《学术英语阅读》将帮助学习者在英语学习目的、内容、方法、策略等关键问题上实现从通用英语到学术英语的根本转变，使英语能够成为学习者专业发展的重要工具和助力。

学术英语写作

开课中

北京理工大学

4人评价(18)人学习

【课程简介】本课程面向本科生开放，旨在让学生全面系统了解英语学术写作的思路与方法。课程分析了学生在写作中经常出现的问题并提出相应的解决方法，指导学生如何针对不同写作内容和目标选择相应的写作方法。与此同时，课程对记叙、描述、说明、议论等不同文体的写作提出了写作方案，对分类、对比、因果、定义、过程等写作方法做出指导，也对本专业学术写作中的信息收集、选择、应用做出了指导。学生通过本课程的学习，可以了解英语学术写作的特点以及英文与中文写作的区别，从而有效处理实际写作任务，提高学术英语写作能力。【课程特色】强调写作过程写作并非是一气呵成的过程，需要写前的集思广益，要点梳理，概括提炼，布局谋篇，以及写后的字句斟酌，句式调整等。本课程对于写前和写后的过程进行了专题讲解，并在课程讨论中围绕写作话题进行头脑风暴，汇集观点。明确评价标准学生通常对于写作评价标准比较模糊，尤其对连贯与衔接（coherence & cohesion）认识不足，对于词汇与句式使用的广度和准确度（range & accuracy）把握不准，忽略词汇的适用场合（formality）。本课程系统介绍了国内及国际英语写作任务的评价标准，让学生对存在的问题进行充分认识，并在写作训练中有的放矢。满足学术需求本课程定位学术英语写作，侧重学术场景下书面交流的需求，因此教学内容不仅包括段落篇章布局，写作体裁和写作方法，特别包括了学术研究中必备的表格数据描述，动态流程描述，静态图示描述和地图变化对比描述等，以助力学生未来学业进阶。坚持学术诚信课程内容针对学生常见的对于学术诚信的认知盲区，特别设置了学术诚信专题，详细介绍文内引用的三种模式及使用技巧，使学生熟悉引文规范，为学生未来科研发表清除误区和障碍。【课程团队】张莱湘：北京理工大学副教授，硕士研究生导师，毕业于清华大学。主要教学与研究方向为学术写作、英语词汇学。主编教材《大学实用英语写作教程》，《大学实用英语词汇教程》等。主编的教材荣获第七届兵工高校精品教材，2019国家级一流本科课程《学术用途英语》主要完成人。郭瑞：北京理工大学讲师，毕业于清华大学。主要研究方向为大学英语写作，主讲课程包括大学英语、学术英语、英语实用文体写作、学术写作。参编《大学实用英语写作教程》、《研究生英语实用写作教程》、《清华英语（基础教育版）》等多部教材。沈莉霞：北京理工大学副教授，毕业于北京大学。从事本科和研究生公共英语教学，主讲课程包括大学英语，研究生英语，学术用途英语，英语写作等；参编教材包括《理工专业通用学术英语》、《大学实用英语写作教程》和《新世纪研究生英语教程》；荣获北京市高等教育教学成果一等奖。（* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）

英语文学导论

开课中

青岛大学

1人评价(20)人学习

【课程简介】新文科背景下，新时代的英语专业学生不仅要掌握外语技能，更要具备全球视野和文学叙事能力，用英语“讲好中国故事”。《英语文学导论》是英语专业新指南中新增的一门专业核心课程，本课程立足文学能力培养，将英语文学叙事要素知识习得、英语作品思辨鉴赏、“讲好故事”文学实践三者有机结合，培养具有家国情怀、全球视野、胜任国际传播任务的新时代外语人才。【课程特色】（1）思政理念渗入化本课程坚持立德树人，引导学生进行中外文学比较与思辨，渗透丰富的文化素质教育元素和立德树人的价值观元素，搭建“讲好中国故事”价值观参照体系，有助于学生在广阔的文学视野中树立中国文化自觉与民族文化自信。（2）专业知识系统化本课程以夯实学科基础为首要任务，每个知识点的教学由文本要素概述、英语经典作品选鉴、阐释与创新实践三个部分构成，实现碎片化知识的有机串联，有效解决了多数线上课程常见的知识分散、缺乏整体性、系统性等问题。（3）混合设计合理化本线上课程在知识点中融入多模态内容、多层次思考题等教学环节，力求实现“线上与线下有衔接、课内与课外有互动、学校选课与社会选课有交流”的混合式教学设计，有效解决了线上课程与线下课程难以实现有效互动的问题。（4）适用范围差异化本课程适用于本科、研究生、社会学习者不同层次学习者，既能助力本科学习者其他先修或后续文学类线下课程的学习，又启发研究生进行由表入里、由浅入深的学术探究。本课程以差异化、层次化的讨论话题引导、兼备基础习得与理论深化等特点，克服多数线上课程教学目标过于聚焦、适用对象单一的问题。【主讲团队】王薇：文学博士，青岛大学外语学院英语系教授，系副主任，兼任中国外国文学学会文学教学与研究分会理事、山东省外国文学学会理事，主要承担英语专业本科课程《英语文学导论》《美国文学》《学术英语写作》及研究生课程《英国文学专题研究》《英美诗歌研究》《文化研究与批评理论》等教学任务，主讲课程《美国文学》曾获批青岛大学课程思政示范课程。主要研究领域为当代美国小说及文化研究，2014年至今，先后主持国家社科基金后期资助项目1项，教育部人文社会科学青年项目2项，在CSSCI外国文学专业期刊发表论文十余篇，曾获青岛市人文社会科学优秀成果奖新秀奖。徐平：文学硕士，青岛大学外语学院英语教育系讲师，主要承担英语教育专业本科课程《英语文学导论》《英国文学史及作品选读》《英语短篇小说选读》《英语视听说》等教学任务。主要研究领域为英美文学及文化研究，主持市厅级项目3项，发表专业学术论文9篇，导读、注释出版《简爱》等英美文学经典丛书五本。指导学生多次获省级、校级奖项。吕云：文学博士，青岛大学外语学院副教授，英语系副主任，英语口笔译负责人；主要承担英语专业本科课程《基础英语》《英语短篇小说选读》《圣经文化入门》《学术论文写作》及研究生《非文学翻译》《外国文学研究》《外国文学经典著作选读》《中西元典文化》。主要研究领域为文学与文化，主持省市级项目3项，参与国家、省部级项目多项，发表专业论文10余篇；指导学生多次获省级、校级写作、阅读奖项。张驰：青岛大学外语学院英语系讲师、硕士研究生导师，北京大学文学博士，美国康奈尔大学访问学者。主讲本科生课程《英国文学I》《英语写作（一）》、研究生课程《英国文学专题》《文化与批判理论》，曾获青岛大学第十届青年教师教学大赛三等奖、青岛大学课程思政优秀教学设计案例，连续两年获得外语学院青年教师大赛一等奖。主要研究领域为媒介与电影研究，主持山东省及青岛市社科规划研究项目两项，并在《电影艺术》《外国文学》等CSSCI期刊发表多篇学术论文，另有文章、时评散见于《北京青年报》《上海艺术评论》等报刊杂志。杨晓雯：英语语言文学在读博士，青岛大学公共外语教育学院讲师，隶属青岛大学公共外语教育学院教工第一党支部；主要承担公共英语本科课程《大学英语读写译》、《大学英语视听说》以及核心选修课《美国文学与文化》等教学任务。主要研究领域为当代美国族裔小说及文化研究，参与教育部人文社会科学青年项目1项，发表专业论文数篇；获2021年度高教社杯大学英语微课比赛山东省二等奖。张宝岭：英语语言文学硕士，青岛大学公共外语教育学院讲师，隶属青岛大学公共外语教育学院教工第二党支部，曾获“优秀党员”称号；主要承担非英语专业本科课程《大学英语读写译》《大学英语视听说》《学术英语写作》及英语二专的《口语》等教学任务。主要研究领域为当代美国族裔小说及文化研究，参与教育部人文社会科学青年项目1项，发表专业论文2篇；积极参加社会实践，曾从事2008年奥运帆船赛竞赛部志愿者工作。

英语词汇学

开课中

复旦大学

9人评价(75)人学习

【课程简介】本课程共6个章节，34个知识点，结合主讲人的研究背景，利用一手语料，较为系统地介绍阐述了英语词汇学，不仅分析了英语词汇的现状，剖析了当代英语词汇的构词规律，同时以简洁明了的方式分析了一词多义、同音异义、短语和习语、英语语言变体等词汇现象。课程通过讲述词汇学知识、分析词汇现象，旨在提高学生的语言应用和词汇分析能力。【课程特色】内容丰富例词新颖课程利用主讲人所编著词典中的语料，利用大量的例词生动地阐明或分析了英语中的各类词汇现象。目标明确学术性强课程内容结合主讲人多年的词汇研究成果，具有较强的学术内涵，可提升学生的学术兴趣。【课程团队】高永伟：复旦大学外文学院英文系教授、博士生导师,研究方向为英语词汇学、双语词典学、词典史和术语学，参加了20余部双语词典的编纂、修订、翻译、审订等工作，如《英汉大词典第二版》《新英汉词典第四版》《当代英语习语词典》《新世纪英汉大词典》等。已在国内外各类学术期刊物上发表有关新词研究、翻译、词典编纂、词典史等内容的论文50多篇，著有《词海茫茫》《晚清期间英汉汉英词典史论》《当代英语构词法研究》。

通用学术英语
省级
开课中

广西大学

1610人评价(847)人学习

《通用学术英语》课程旨在培养非英语专业本科学生在专业学习和研究上运用英语的能力，以清晰的学术技能学习为脉络，融会论文写作及成果展示的过程和步骤，引领大学生入门学习学术英语。课程文理通用，深入浅出，视频画面构图精美，学练同行。课程共33讲，分读写和听说两大部分。其中，读写部分21讲，包含选题、查找信息、学术阅读基本技能、思辨式阅读、学术写作风格、避免抄袭、撰写引言、撰写文献综述、撰写论文主体、撰写分析与结论、撰写摘要和罗列参考文献等；听说部分12讲，包含讲座备听、听讲座、记笔记、构思口头陈述、视觉辅具使用、口头陈述、问与答和参与讨论等。主讲专家介绍曾薇，广西大学外国语学院副教授，硕士生导师。现任广西大学外国语学院大学外语系系主任，“双带头人”支部书记，课程思政团队负责人。从事大学外语教学工作20年。主要研究方向为外语教学、中西修辞比较。发表论文20余篇，主编教材3部，译著1部。主持完成教育部人文社科一般项目、广西高校本科教育教学改革工程项目、广西研究生学位教育改革项目、广西教育科学规划项目等20余项。主持获2019年广西壮族自治区高等教育教学成果一等奖（五提升目标下大学生对外交流能力培养的研究与实践），作为主要成员获得自治区级一流课程（线上线下混合式）《通用学术英语》。2023年8月在外教社全国卓越外语教师发展论坛（上海外语教育出版社和上海外国语大学中国外语教材与教法研究中心联合举办），做题为“数字化转型赋能大学英语高质量人才培养新路径---- 以《通用学术英语》课程为例”报告。叶萍，广西大学外国语学院教授、硕士生导师、大学英语教学副院长，兼任广西大学外语教育研究学会副会长、中国学术英语教学研究学会理事。从事大学英语教学工作近30年，研究方向为英语教学，主持多项省级和厅局级科研教改项目，在《外语教学》、《西南民族大学学报》、《学术论坛》等发表论文二十多篇。近年专注于研究帮助多学科背景学生以英语为工具进行专业学习的《学术英语》教学，多次受邀在《学术英语》教学论坛及教师培训会上做主题发言和示范课；2012年主持获得区级教学成果三等奖一项；2017年主持获得区级教学成果二等奖一项（本土化多学科背景外语拔尖人才培养的研究与实践），参与获得区级教学成果特等奖一项（地方大学拔尖创新人才培养的探索——从“特别培养班”到“君武学堂”）。

学术英语视听说

开课中

郑州大学

23人评价(14)人学习

【课程简介】课程由十个单元组成，每单元包含三个模块：学术讲座听力、学术情境口语、语音微技能训练。第一、二模块根据真实专业课学习过程展开教学活动，主要涉及：听讲座、做学术演讲前如何准备，听讲座和做学术演讲中如何听懂要点、突出要点，如何使用支撑材料、进一步厘清框架结构，如何描述事实、表达观点，讲座和演讲后如何总结、评价和反思。第三模块根据语音学习中的难点展开讲解示范，主要内容涉及：易错音素、弱读、重读、连读、语调等。【课程特色】真实语料，模拟情境本课程为学习者提供了不同专业的真实学术讲座听力材料，并模拟了专业学习过程中的各个环节，使学习者不仅在学习英语，更是在使用英语去获取信息、传达信息。多元技能，全面赋能课程在夯实听力、口语等语言技能的同时，强调学术素养和学习技能的培养，如记笔记、查资料、调查研究、设计问卷、分析整理数据、使用图表、制作幻灯片、学术海报等。讲练结合，在做中学课程要求学习者充分浸入真实学术情境，实践其中每一环节，例如学过记笔记，就来一场讲座笔记秀；学过调查研究、设计问卷，就确定一个可行的题目，亲手设计一个小问卷、搜集数据、分析整理，并通过图表形式呈现给大家。【主讲教师】韩俊平：郑州大学副教授，主要研究方向为二语习得、英语教学法。曾获“外教社杯”全国高校外语教学大赛河南赛区一等奖、全国总决赛三等奖、河南省教学技能竞赛一等奖、郑州大学中青年教师讲课大赛一等奖。曾赴英国阿伯丁大学访学，研修学术英语教学理论与方法。陈屏：郑州大学讲师，主要研究方向为英语听力教学与研究，曾获河南省教学技能竞赛一等奖。郭华：郑州大学讲师，主要研究方向为跨文化交际、英语写作教学研究，曾获河南省教学技能竞赛二等奖。（* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）

英语文学导论
国家级
开课中

湖南师范大学

22人评价(312)人学习

【课程简介】本课程分为三大部分，涵盖英语文学中的三大体裁：小说、诗歌、戏剧。课程通过对文学要素的介绍与文学文本的分析，帮助学习者更好地理解作品，理解英语文学中小说、戏剧及诗歌各文类的特征，包括各文类的定义与特征、故事与情节、人物与人物塑造、背景与主题、象征与讽喻以及各文学流派等等。【课程特色】创新设计助力提高与传统的英美文学史课程不同，课程不是梳理英美文学的历史和流派，而是着重讲授三大文学体裁的典型特征，帮助英语专业学生积累文学基本知识，提升文学水平。批判思考价值引导课程在带领学生赏析文学作品的过程中，引导学生进行批判思考，传递正确的价值观，帮助学生提高从事文学欣赏和批评的能力，塑造学生品格。名师荟萃实力雄厚授课教师均为教育部首批“全国高校黄大年式教师团队”外国语言文学教师团队核心成员，此外，课程还聘请了国际比较文学主席张隆溪教授、国际中文与比较文学协会主席Daniel Fried等国内外顶级专家担任课程顾问，共同产出优质内容。【课程团队】曾艳钰：湖南师范大学“潇湘学者”特聘教授，外国语学院院长，博士生导师；主要从事英美文学与文化研究；兼任国际美国研究学会常务理事、全国英国文学学会常务理事、中国高校外语学科联盟常务理事、湖南省外语类专业教学指导委员会副主任等学术职务；入选教育部“新世纪优秀人才”支持计划，曾荣获“湖南省普通高校学科带头人”、“湖南省普通高等学校教学名师”、“湖南省新世纪121人才工程人选”等省级以上荣誉称号；主持完成省部级科研、教研项目7项、国家社科基金1项；曾先后2次获得湖南省普通高校优秀教学成果三等奖、湖南省第十三届哲学社会科学优秀成果三等奖；出版多部著作、译著及教材多部，在国内外重要学术刊物上发表学术论文50余篇。曹波：博士，湖南师范大学教授；主要从事英国文学和爱尔兰文学研究；主持国家社科基金项目、教育部人文社科规划项目、省社科基金项目、省教育厅人文社科项目等各类课题各1项；在全国外语类核心刊物发表论文近20篇，出版专著3部、译著3部、合著两部、高校教材1部。龙娟：博士，湖南师范大学教授，博士生导师，哈佛大学英文系访问学者；主要从事美国环境文学和20世纪西方文艺理论研究；曾主持国家社科基金项目1项、省社科基金项目2项、省教育厅项目1项，现主持国家社科基金一般项目1项、国家社科基金重大招标项目子项目1项；出版学术专著3部，发表学术论文20多篇；曾获省级奖2项、获教育部高等学校科学研究优秀成果奖1项。刘白：博士后，湖南师范大学教授；主要从事英美文学研究；近年来主持国家社科基金项目1项，中国博士后面上资助项目1项，省（部）级科研项目6项；出版著作《近现代英美狄更斯学术史研究》（独著）、《狄更斯学术史研究》（合著），译著《狄更斯研究文集》（合译）；先后获湖南省第十三届社会科学优秀成果奖二等奖，湘潭市第九届哲学社会科学优秀成果二等奖等；在Interdisciplinary Studies of Literature、《外国文学研究》、《当代外国文学》和《英美文学研究论丛》等外语类核心刊物上发表论文30多篇。任海燕：南京大学英语系博士，湖南师范大学外国语学院英语系教师、硕士生导师；曾在华盛顿大学（University of Washington）和加州大学洛杉矶分校（University of California, Los Angeles）从事访学和学术研究；主要研究领域为英语文学和西方思辨理论等；先后主持国家社科基金项目1项，湖南省社科基金项目1项，湖南省教育厅项目1项，校级科研项目2项；在欧洲出版学术专著Différance in Signifying Robinson Crusoe，在《外国文学》《国外文学》《中国翻译》和《当代外国文学》等外语类重要刊物上发表学术论文十余篇。谭彦纬：博士，湖南师范大学外国语学院英语系教师、硕士生导师；在《国外文学》、《当代外国文学》、Modern Fiction Studies、Postcolonial Text等国内外期刊发表学术论文多篇；已主持完成湖南省教育厅课题1项，现主持国家社科基金课题1项、湖南省社科基金课题1项；主要从事英语文学、文艺理论、以及中西文化对比等方面的研究。

英语电影的艺术与科学
省级
开课中

中国海洋大学

10人评价(10)人学习

【课程简介】本课程是具有通识课性质的大学英语拓展课程，2021年成为山东省第二批一流本科课程。课程兼具知识性和人文性，旨在提高学生的语言能力的同时，通过电影知识的输入提高学生的人文素养和艺术审美。课程包括以下四个模块：第一模块：英语电影常识——镜头、场景调度和电影类型。第二模块：英语电影叙事——基本故事和三幕线性结构第三模块：影人和奖项——导演风格表演风格和电影奖项第四模块：类型电影——三个基本电影类型及其案例分析【课程特色】全英授课综合提高课程采用全英文授课，通过专业知识和案例的输入，帮助学习者全面提高英语综合能力。专业内容深度思考课程内容丰富，案例生动，通过背景知识的讲解和案例的深度剖析，与学习者共同领略电影艺术之美，结构和表达之缜密；帮助学习者进行深度思考。【主讲教师】尹玮，毕业于英国华威大学英语语言教学专业，中国海洋大学外国语学院副教授，硕士生导师。研究方向为外语教学和电影文化产业。曾多次获得全国外语教学比赛一等奖，主持多项省部级、市厅级和校级项目，发表学术论文十余篇，主编教材三部。曾策划主办了四届海大双语V电影节和一届青岛市大学生电影文化论坛。。

医学人文英语
省级
开课中

福建医科大学

70人评价(23)人学习

本课程内容按照医学史和医疗环境—生理健康—心理健康—医学伦理—医疗技术的脉络进行，涉及阿尔兹海默症、埃博拉、艾滋病、器官捐赠、临终关怀、整容手术、急救等高热话题。以医学人文内容为线索，通过介绍医学人文方面的热点话题，将医学人文知识和语言学习相容相辅，让学习者可以在医学人文知识和语言习得上都学有所得。【课程特色】知识全面，结构合理课程设置科学合理，讲解循序渐进、逐步深入，各单元内医学人文知识的分布涵盖历史、文化、社会问题等等。整个内容安排体现出脉络清晰、信息面广、紧跟时代的特点，形成一个医学人文英语学习的有机整体。题材丰富，内容新颖以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以医学人文素养为实践导向，阐述医学发展的历史和新成就，解释医学、健康、生命及人文之间的关系及其复杂性，在医学教育中加强人文素质教育，使学生具备医学人文精神并体现在工作实践中。语言能力与人文知识并重这门课程同时具有文化通识教育与提升语言能力的特点，提高学生医学人文学术英语的各项综合运用能力和医学人文素养，从而培养具有英语交际技能、创新思维能力、人文精神和全球视野为一体的适应社会和时代发展的合格医药卫生人才。