搜索抢单系统租售【联系电报🟥yy7579】.uca - 中国高校外语慕课平台（UMOOCs）

全球创新与创业

开课中

北京外国语大学

33人评价(123)人学习

教学成绩优异，荣获北京高校就业创业金课、全国供应链与运营管理教学短视频竞赛二等奖等荣誉，主持和参与国家自然科学基金等十余项科研与教学项目，指导学生在中国“互联网+”大学生创新创业大赛、全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛、京津冀大学生文化创意创新创业大赛等多项赛事中屡获佳绩。【课程特邀嘉宾简介】（姓氏首字母排序）韩知白，北京显著科技有限公司创始人兼CEO，之前担任挚文集团探探公司的副总裁、美图公司的高级总监，分管国际化、增长、商业化等业务。美国加州大学伯克利分校工程硕士，清华大学工学学士。李腾，蓝晶微生物联合创始人&总裁，入选36氪2022年度“X·36Under36”S级创业者、《麻省理工科技评论》2020年度青年创新奖获奖者、2019年《财富》杂志中国40位40岁以下商界精英、2019中国生命科学领域十大人物等。汤海泉，北京宝发惠聚科技有限公司创始人兼CEO，D2C品牌荟发起人。拥有十多年企业和品牌国际化经验。国际化品牌定位和战略专家，海外流量获取和变现专家，曾获得李开复博士创新工场投资。吴玲伟，AA加速器创始人、长风基金创始合伙人、洪泰基金投资合伙人，曾任联想集团高管、CEO教练。拥有10年投资经验，受聘为北京大学、清华大学等高校创业导师，同时也是中国加速器联盟的发起人。王宇豪，“出走世界义工旅行”平台创始人，国家级大创优秀项目发起人，中国教育发展基金会公益讲师，获评《中国青年报》“青春榜样”人物。北京外国语大学2013级本科生，八年间带领上万志愿者走访二十余个发展中国家，进行公益支持和援助。许庆飞，新一代儿童零食品牌哆猫猫创始人，曾联合创始京东全球购。清华大学经管学院本科，沃顿商学院MBA。拥有八年投行、私募、FOF、家办经验。职业经理人生涯结束后，五年喜获三胎宝宝，并开启创业生涯。

英汉交传入门

开课中

北京外国语大学

25人评价(70)人学习

本课程是交替传译入门课程，通过系统介绍英汉交传各项技能及原理、提供针对性练习材料进行口译技能训练、设计合理的能力测试，以掌握核心英汉交传能力，为深入学习交传打下坚实的技能和语言基础。 This is a skill-based, practice-oriented and underlying theory-supplemented course in English-Chinese consecutive interpreting. Gateway to E-C Consecutive Interpreting is basically introductory; it will introduce key interpreting skills, with focus primarily on listening & logical analysis; memory & recall; public speaking and note-taking.

瘟疫与人类故事

开课中

四川大学

260人评价(16)人学习

故事为载体课程涉及《义山杂纂》《封神演义》《镜花缘》《十日谈》等多部中西方文学作品，借助故事展现单元主题，具有趣味性。【课程团队】张秦：四川大学外国语学院副教授；长期从事英语语言文学教学研究，荣获全国大学英语竞赛优秀指导老师奖，百万同题全国英语写作大赛优秀指导老师奖，多次获得四川大学青年骨干教师奖，课堂教学质量优秀奖，及“探究式”小班教学质量优秀奖。先后主持承担省部级科研4项、校级科研3项，教改项目2项，出版有《新时代大学英语口语》《教学应掌握的基本要领》《研究生医学英语》《莎士比亚经典：身份与文化生产》《女性形象与经典重构》等多部教材与著作。熊庭：四川大学外国语学院副教授；在校开设课程:英语精读、泛读、听力、翻译、基础英语写作、英美文化公选课等多门课程；获奖情况如下：2021年外研社“教学之星”大赛复赛全国特等奖；“联盟杯”高校英语写作大赛优秀指导教师；四川大学创新创业优秀指导教师. 刘怡：四川大学外国语学院副教授；在校开设课程如下：英语精读、泛读、听力、翻译、基础英语写作、欧洲文化与艺术系列讲座等多门课程；获奖情况：四川大学青年骨干教师；本科教学质量优秀奖。方云军：四川大学外国语学院副教授；在校开设英语精读、泛读、听力、翻译、基础英语写作、英美文化公选课等多门课程；获全国大学生英语写作大赛优秀指导教师。潘静文：四川大学外国语学院副教授；在校开设英语精读、泛读、听力、翻译、大学英语实用写作、英美文化公选课、加拿大文化等多门课程；获四川大学本科教学质量优秀奖。张帆：四川大学外国语学院讲师；在学校开设英语精读、泛读、听力、翻译、基础英语写作、学术英语写作、英美文化公选课等多门课程；为珠峰计划拔尖人才培养项目英语指导老师，获四川大学课堂教学质量优秀奖和“探究式-小班化”教学质量优秀奖。

中西诗歌比较赏析

开课中

内蒙古科技大学

29人评价(12)人学习

【课程简介】本课程共11个单元，从中西文化比较视角解读中西诗歌名篇，通过对比语言特色、艺术形式、思想内容和美学特征等、了解中西方在思维表达习惯和文化方面的特点，提升语言感受力和诗歌鉴赏力，培养跨文化交际能力，坚定文化自信，厚植爱国主义情怀，从而让学习本门课程的当代大学生更好地融入国家“一带一路”战略，更好地在中国文化“走出去”的人文交流中发挥重要作用，更好地向世界讲好中国故事，助力构建人类命运共同体！【课程特色】落实立德树人。本课程坚持立德树人的理念，以学生为中心，通过中西诗歌对比赏析，让学生从中外诗歌中汲取营养、获得人生经验和做人道理，帮助学生树立正确的价值观、世界观和人生观，更好地认识世界，认识自我。探索文学规律。通过对不同题材诗歌的比较赏析，理解中西诗歌的思想内容、艺术形象、表现形式及审美价值等方面的共性，并在共性基础上探索不同题材诗歌的特征，寻求打开中外文学发展规律的钥匙。提高鉴赏能力。运用平行比较、影响比较、文化比较等方法，从主题学、题材学、类型学、文体学、比较诗学等角度对比赏析中西诗歌，为学生认识与了解中西诗歌提供独特视角。推动学科发展。该课程重视人文精神培养，强调跨学科的研究特色和跨文化的批评视野，有助于推动“比较文学与跨文化研究”学科体系的建设与发展。培养文化自信。通过了解和学习中西文学之间存在实际联系和相互作用，培养学生的文化自信和民族自豪感。【主讲团队】丁燕：内蒙古科技大学教授，外国语学院副院长，入选内蒙古自治区新世纪321人才工程，荣获内蒙古自治区教坛新秀，内蒙古自治区课程思政教学团队负责人等称号，兼任中国外国文学学会比较文学与跨文化研究会理事，中国高校外语学科发展联盟理事，内蒙古自治区草原文化学会常务理事等。主要从事英美文学和比较文学研究。先后主持并完成国家社科基金青年项目，省部级项目、国际合作交流项目等10余项。出版专著3部，主编教材2部，发表论文40余篇。研究成果曾获内蒙古自治区哲学社会科学优秀成果政府奖二等奖、内蒙古自治区教育厅优秀研究成果二等奖、包头市哲学社会科学优秀成果政府奖等奖项和荣誉。毕琳娜：内蒙古科技大学外国语学院英语系副教授，文学硕士。从教十余年，教授英语写作、阅读、口语、科技英语等专业主干课程。曾荣获内蒙古科技大学教案（讲义）一等奖，青年教师技能大赛一等奖，两次荣获“外教社杯”全国高校外语教学大赛内蒙古赛区一等奖，多次承担包头市企事业单位口笔译服务项目，在国家核心刊物及省级重点刊物上发表以英国文学、翻译理论与实践为研究内容的论文二十余篇，曾入选内蒙古自治区青年拔尖人才。牛江涛：内蒙古科技大学外国语学院英语系讲师，英美文学硕士。从教20余年，先后担任高级听力、英美文学、口译、笔译、中国古典小说翻译等专业主干课程的讲授，荣获教学成果奖1项，荣获2018年第九届“外教社杯”全国高校外语教学大赛内蒙古赛区决赛翻译组一等奖。任职以来，多次负责学校网页、校庆资料、包头市和内蒙古自治区对外宣传的翻译工作，近期出版了36.5万字的译著《亨利八世时代》。窦克恭：中山大学英语语言文学硕士；香港中文大学，美国肯塔基大学访问学者；学术兴趣：美国现代主义诗歌，美国文学，基督教文化，中国当代诗歌。林伟：多年来一直从事英美文学研究，主要研究方向为英美文学、比较文学，主讲比较文学、大学英语等课程。

实用英语语音

开课中

四川大学

43人评价(151)人学习

【课程简介】本课程一共分为八个单元，涵盖以下重点内容：语音产生、元音、辅音、音节、词重音、弱读、节奏、连贯语流和语调。作为英语专业的一门专业基础课，开设对象为英语专业大学一年级学生，主要教授英语语音的发音、重音、节奏、调型结构及其含义，英语调群的切分、语调的调核位置与信息焦点的关系，对比汉语声调与英语语调之间的差别。【课程特色】服务学生纠正发音本课程服务于中国广大的英语学习者，期望在学生经历了系统学习后，帮助其拥有一口标准、纯正、流利的英语发音。理论实际两者并重本课程注重理论与实际相结合，在系统讲授英语语音基础知识的同时，注重传授语音学习技巧，正确地把握英语重音、话语节奏规律、得体的语调，以达到交际的目的和良好的英语口语习惯，改变以往“重音轻调”的教学模式。着眼交际提升交流着重从交际的角度来学习英语语音语调是本课程的主要特色，帮助学生建立系统的英语语音知识和运用体系，进行有效的学习交流。【课程团队】蒋红柳：课程负责人，四川大学副教授、博士、硕士生导师。中国英汉语比较研究会语音教学研究专业委员会理事。主要学术研究领域为语言学、音系学、比较语言学与欧美文化。主讲英语语音基础、英语语音、综合英语、语言学概论、音系学等课程。2005年以来到英国伦敦大学（UCL）、荷兰自由大学、美国亚利桑那州立大学和南开大学访学进修；2012年获欧盟Erasmus Mundus Action 2奖学金，赴德国哥廷根大学开展为期10个月的博士后研究。独立承担教育部人文社会科学研究规划基金项目；主持四川大学中央高校基本科研业务费研究专项一般项目；四川大学新世纪教改工程项目；四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目，发表论文50余篇；参与西南地区面向二十一世纪英语专业《综合英语》、普通高等教育“十一五”国家级规划教材《现代英语标准发音》等教材的编著。高红：博士研究生、副教授、硕士生导师，中国英汉语比较研究会语音教学研究专业委员会常务理事，曾先后前往新加坡南洋理工大学和英国伦敦大学学院进修访学，研习外语教学法及语音学、音系学。主要研究领域为语音学、音系学和二语习得。先后参与校、省级科研项目四项，参编包括普通高等教育“十一五”国家级规划教材《现代英语标准发音》在内的教材三本，在国内外发表语音及二语习得相关论文多篇。长期担任“音系学”、“英语语音基础”和“语调与交际”等课程的教学工作，积累了丰富的教学经验。

《道德经》讲析

开课中

天津外国语大学

23人评价(29)人学习

在研究方法方面，本课程充分重视了以下四点：第一，要尊重《道德经》是一部严谨、系统的哲学文本的文本属性，解读中要避免经验主义的牵强附会。第二，要充分考虑到其善用文学修辞表达严谨的逻辑内容的语言风格，即其文学文本属性。对原文，要细读再细读，品味再品味，领悟再领悟，要重视老子诗意言语所承载的精微而又广大的逻辑内容。第三，要与其他民族的对等的人文经典相互印证。理解《道德经》的难点，是不能确证一些关键章节是针对什么主题而发言的。如众说纷纭的老子第一章。这类问题，在《圣经》、《金刚经》、古印度的《奥义书》等经典中也同时存在，一些核心主题是共通的，可以通过对比关照来充分估价《道德经》一些章节的主题的可能的高度。第四，要以现代科学和哲学的学术成果，尤其是要以马克思主义哲学作为解读老子的参照系。相信将注意力集中在原文理解，坚持“以老解老”原则，并辅助以以上四种方法角度，虽不敢说必然可以接近老子“真义”，但我们一定能发现一个不一样的老子。我们不要僵化枯燥、拒人千里之外的老子，我们要鲜活生动、智慧无量、值得终生信解受持的《道德经》。【主讲教师】张绍斌，天津外国语大学副教授，研究领域包括印度古代文学（奥义书、《摩诃婆罗多》等），老子《道德经》。代表论文有：《老子之“道”和〈薄伽梵歌〉中的“原人”比较》（《南亚研究（季刊）》，2010年第1期）；《“老子论道”与“老子所论之道”》（《大学生GE阅读（通识教育丛书第5辑）》，北京：中国传媒大学出版社，2010.8。）；《道德经》中的本体论和辩证法，（《青年文学家》，2011年第15期）；《道德经》文本解读三则，（《汉字文化》2018年21期）。2011年完成天津市教委科研基金项目“《薄伽梵歌》与《道德经》比较研究”（项目批号20082221），成果引起过国内印度学界的关注，在“中印典籍互译工程”介绍中有提及。完成天津市2013年度哲学社会科学规划课题立项一般项目：《<奥义书>研究》(TJWW13-036)。2019年5月，以《古代印度数论思想研究——兼及<道德经>与史诗数论比较》专著书稿成果结项。

文献综述读写

开课中

湖北大学

21人评价(7)人学习

国家倡导本科生参与申报大学生创新创业训练项目等活动，在 SCI、EI 或其他国际学术期刊发表相关专业论文，参与教师科研，聆听国际学术会议的机会也日益增多。这对学生的学术意识、能力及交流都提出了更高要求。本课程围绕完成英语文献综述这一成果，确定核心技能，选题—提出研究问题—搜索并确定文献—阅读及笔记—撰写文献综述（包含定义、转述、改写、整合他人观点、文内引用及参考文献格式、学术语篇中的常见文体特征）—学术展示（包括结构、语言、PPT制作及表达）—学术规范与伦理。【课程特色】 1. 课程内容走心走脑：课程内容的设置注重“广”“专”“用”。“广”度体现在语料选自准学科类的语篇，突出共性，淡化专业，培养学生跨学科的学术共核词汇和英语综合应用能力。课程采用案例分析法，遵循做、学、用有机融合，促进学生的理解与参与。价值引领，育人理念润物细无声。本课程内容蕴含多项课程思政元素，体现于教学与训练过程涉及到的诸多概念以及要求学生具备的素养和品质。 2. 课程团队有保障：授课团队包含省青教赛一等奖、省五一劳动奖获得者、校十佳师德标兵、省教学能手等，在各级各类教学比赛中频频获奖。课程团队专业知识扎实，教学经验丰富，长期坚持集体备课、磨课，分享教学中得与失，开展实体和虚拟教研活动，保障了课程的质量。【主讲团队】鲁玲萍：湖北大学外国语学院副教授，研究生导师。自2002年参加工作以来，已从事英语教学工作20年，教学经验丰富。曾受国家留学基金委资助，赴英国德蒙福特大学做访问学者。在教学中，研究主要关注英语教学的教学设计、方式与效果，积极开展科学研究，注重科研能力的提高，分别在《中国教育报》理论版、《湖北大学学报》等CSSCI期刊上发表论文若干篇，并与同事进行富有成效的合作，主持并完成多项湖北省省级以及校级科研课题十多项，如学习共同体模式在学术英语教学中的应用研究（省教育厅）、语言学习策略训练与英语听说能力的提高（省教育厅）、内外向性格对教师课堂纠错策略的影响（校级）等，同时出版了“十一五”国家重点出版规划教材《新世纪交际英语教程》、《新发展大学英语》、《新起点-大学英语听说教程》、《新标准大学英语》教材等若干部。曾受外语教学研究出版社邀请，为全国骨干教师做教学示范，拍摄的授课视频被外研社官网收录，供全国教师观摩。也曾在Ucreate备课沙龙与全国英语教师，分享其教学思路和教学设计。曾代表湖北大学参加湖北省高校青年教师教学竞赛，荣获外语组三等奖，并授予“湖北省青年教学能手”荣誉称号，指导青年教师荣获外教社杯中国高校外语教学大赛特等奖、湖北省高校青年教师教学比赛一等奖，指导学生获得全国大学生英语竞赛一等奖、湖北省翻译大赛特等奖等。陶涛：湖北大学外国语学院院长、教授、硕士生导师。长期从事英语教学工作，主讲校级精品课程“高级英语”、基础教育改革研究等本科及研究生课程。主要研究方向为英语教育、课程与教学论。发表学术论文10余篇，主编教材多部：《新起点大学英语听说教程3》及教师用书（高等院校英语课程“十二五”规划系列教材）、《新编综合英语7》及教师用书（高等院校英语课程“十二五”规划系列教材）。主持湖北省教育科学“十二五”规划项目《大学英语从EGP到EAP的实践研究》、主持2009年度湖北省教育厅项目《大学英语教师的教学理念与教学行为有效性的研究》、主持湖北大学教研项目《基于电子档案袋的多元化英语学习评价系统》。参与的科研项目《混合型和补充型网络教学模式在教师人力需求和不同学生适应性上的对比研究》获2009年湖北省高等学校教学成果奖二等奖。谢雅和：湖北大学外国语学院大学英语部讲师。讲授《大学英语》、《学术英语》、《口译理论与实践》、《口译笔记法》等课程。从事中国古典文学英译研究。曾获全国高校教师教学创新大赛——第六届外语微课大赛湖北省三等奖、湖北大学第八届青年教师教学竞赛一等奖。指导学生在“外研社 · 国才杯”全国英语阅读大赛、全国学术英语词汇大赛、“希望之星”全国英语风采大赛等多类赛事中斩获国家级三等奖一项、省级一等奖两项及其它若干奖项。参与编写教材两部，参与国社科等科研项目若干。陈欣然：湖北大学外国语学院大学英语部教师，湖北省翻译工作者协会口译分会委员，上海外语口译资格证书考试（口试）考官，第七届世界军人运动会翻译中心专家评审组成员。通过人事部CATTI英语二级口译（交替传译）和二级笔译考试，口笔译工作经验丰富。参与国家社科基金项目1项、教育部人文社科项目1项、教育部产学合作协同育人项目1项、省教育厅项目1项，参编教材1部，发表论文多篇，研究方向为翻译理论与实践。讲授《大学英语》、《学术英语》、《商务口译》等课程，多次教学质量考核优秀，曾获全国口译大赛优秀指导老师称号。段然：湖北大学外国语学院讲师。

IT行业英语（软件工程师英语）

开课中

大连东软信息学院

269人评价(17)人学习

课程共6个单元，每个单元设置概览（Overview）,技术对话（ Technical Conversation）, 技术文档阅读（Technical Document Reading）, 技术电子邮件撰写（Technical Email Writing）四个学习模块。通过本课程的学习，具有IT行业知识的学习者在回顾、激活、唤醒、匹配相对应的专业知识的同时，将提升英语水平；对于具有英语专业背景的学习者来说，课程在巩固和提高自己英语语言技能的同时，能够帮助学习者清晰认知软件开发生命周期的各个环节，透彻理解其核心内容、实用价值及其在软件开发生命周期中所处的阶段和现实意义，同时帮助学习者读懂原汁原味的IT行业英文专业文档。课程将帮助学习者深化对IT行业专业知识的了解和掌握，同时提高其在IT行业工作环境下的英语应用能力。【课程特色】个性化：扭转“专而不通，通而不专” 的局面，有利于IT行业人才提高英语语言技能，帮助英语专业人才掌握IT行业知识并巩固和提高英语语言应用技能。实用化：依托原汁原味的IT企业真实案例，帮助学习者提高IT行业相关语言技能、职业素养，以及在IT公司国际化工作环境下的沟通能力。行业化：由拥有IT企业工作经历和实践经验的教师参与课程设计、建设、评价和反馈，帮助学习者透彻理解软件开发生命周期各个环节的核心内容，同时了解IT行业相关职业素养。国际化：引进具有IT领域工作经历和丰富教学经验的国际化师资力量，中、外教师联合开展课程建设和教学设计，提升课程的国际化视野。【课程团队】张翼：大连东软信息学院外国语学院院长、教授，教育部职业院校外语类专业教学指导委员会委员、辽宁省普通高等学校大学外语教学指导委员会委员；主要研究方向为CALL、ESP；主持《SPOC模式下“产出导向法”在大学ESP教学中的应用》等20余项省级教科研项目；主持多门省级精品资源共享课；主编辽宁省精品教材《IT行业英语》；主持并获得辽宁省高等学校本科教学成果二等奖两项，三等奖两项。Marlin Belt: 大连东软信息学院外国语学院外籍教师，资深讲师。具有20余年IT企业工作经历，主讲《IT行业英语》课程。刘筱筠：大连东软信息学院外国语学院副院长、教授；主要研究方向为教育技术辅助外语教学；主持并参与省级教科研项目近20项；参与多门省级精品资源共享课建设工作；主编教材2套，发表教科研论文近10篇；主持并获得辽宁省职业院校教学成果二等奖、大连东软信息学院本科教学成果二等奖和三等奖各一项；参与辽宁省高等学校本科教学成果二等奖两项、三等奖一项。杨晓轩：大连东软信息学院外国语学院教师、副教授；国家信息产业部电子教育中心EPTIP认证培训师；主要研究方向为教育技术辅助外语教学、专门用途英语；参与多门省级精品课建设工作；参与编写辽宁省精品教材《IT行业英语》，参与编写其他教材10余部；主持并参与教科研项目10余项；发表教科研论文10余篇；参与并获得全国多媒体课件大赛一等奖、中国外语微课大赛本科英语组全国总决赛一等奖各一项。孙建华：大连东软信息学院外国语学院公共英语教学部副部长、副教授；主要研究方向为计算机辅助语言学习；主持并参与省、部级教科研项目近10项；参与多门省级精品课建设工作；主编教材1套，发表论文20篇。参与校级教学成果二等奖两项，三等奖两项。杜凌俊：大连东软信息学院外国语学院公共英语教学部教师、讲师；研究方向为英美文学、教育技术辅助外语教学；主讲《IT行业英语》《大学英语》等课程；参与各类教科研项目5项；主编教材1套、发表论文多篇；指导学生完成3项省级大学生创新创业训练项目。崔岩：大连东软信息学院外国语学院公共英语教学部教师；研究方向为语用学、专门用途英语、二语教学、语篇分析等；主讲《IT行业英语》《大学英语》等课程；参与各类教科研项目7项；发表论文多篇；获得金牌指导教师、省市级教学信息化大赛一、二等奖多项。（* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）

国际关系：理论与实践
省级
开课中

西安外国语大学

3人评价(342)人学习

【课程简介】本课程共30个单元，以国际关系理论演进为主线，涉及现实主义、自由主义、建构主义、国际社会理论、后现代主义等，同时以社会科学哲学为切入点，梳理不同国际关系理论流派以及理论内部不同派别间的区别与联系，理论演进的内在逻辑。有别于同类其他课程，本课程注重理论与实践联系，摆脱纯粹的理论介绍，以生动的事例加深学生对理论的理解，培养学生独立思考问题，对国际热点时事进行理论分析的能力。对于高年级国际学生和海外华裔学生而言，是简明扼要的理论介绍，系统地阐述了理论演进的逻辑脉络；对于在校大学生而言，通过对西方理论的梳理，批判与借鉴相结合，开阔国际视野。【课程特色】内容翔实重点突出课程围绕不同流派的国际关系理论，进行细致地总结概括与对比分析，梳理不同国际关系理论流派以及理论内部不同派别间的区别与联系，同时阐明理论演进的内在逻辑。案例丰富独具特色课程与其他国际关系理论课程有所不同，注重理论与实践之间的联系，摆脱纯粹的理论介绍，以生动的事例加深对理论的理解。【主讲团队】王志：西安外国语大学国际关系学院教授、学科带头人和硕士生导师。主要研究方向为国际关系理论、欧亚区域与国别研究；讲授国际关系：理论与实践、国际区域学等本科课程，国际关系理论、中亚区域与国别研究等研究生课程；先后主持国家社科基金一般项目、教育部人文社科规划基金等项目多项，出版专著1部，国内外学术期刊发表学术论文30余篇，多篇资政报告为省部级政府部门采纳，荣获校级教学成果一等奖和二等奖各1次。王梅，西安外国语大学国际关系学院教授，硕士生导师。主要研究方向为政治学理论、城乡基层治理；讲授政治学原理、当代中国政治制度等本科课程，为硕士研究生开设政治学基础与前沿研究等课程。先后主持省级、地厅级科研项目5项，参与国家级科研项目多项，公开发表学术论文20余篇，参与撰写专著1部，参与编写教材1本。参与撰写的《政治文明与当代中国政治发展》一书获2009年陕西省第九次哲学社会科学著作类一等奖。

英语语言学导论

开课中

西安外国语大学

2人评价(18)人学习

看过《野孩子》（L’enfant sauvage）和《知更鸟不歌唱》（Mockingbird Don’t Sing）这两部电影吗？知道习得语言可能存在着关键期吗？《英语语言学导论》课程将是你无悔的选择，本课程面向广大英语本专科学生、英语专业“考研族”和语言研究的爱好者，系统介绍英语语言的语音-音系、形态-句法、语义-语用等基础理论和方法，形成系统科学地分析和解决语言问题的思维方法。语言逻辑的四重性认为：人类的话语可能为真，可能为假，可能既是真也是假，也可能既非真也非假。我们的课程团队用精益求精的科学精神、地道精准的英语语言，为你破解语言密码，解读语言规则，启迪语言意识，强化语言认知，促进语言交际。心动不如行动，说到不如做到，十三章内容，四十节课程，六位老师，带你领略语言科学的魅力，掌握语言科学的全貌！【课程意义】 1.《英语语言学导论》属于英语专业本科阶段必修课程，是按照国家本科教学质量标准开设的由基础步入提高阶段的一门综合性理论课程。 2.《英语语言学导论》课程的目的在于使学生了解人类语言研究的丰富成果，提高其对语言的社会、人文、经济、科技以及个人修养等方面重要性的认识，培养语言意识、发展理性思维。 3.《英语语言学导论》课程旨培养英语专业学生的人文与科学素养，系统掌握英语语言的语音-音系、形态-句法、语义-语用以及语篇结构等英语语言知识的基础理论和基本方法，形成系统和科学地分析语言问题和解决语言问题的思维方法。【课程特色】 1. 重视基础，纵横有度。既包括普通语言的基础理论和范畴，如语音学、音系学、句法学、语义学和形态学，又包括语言与社会、语言与计算机、语言与教学等方面。既重视对语言发展的演进线索的梳理，也尽可能向读者展现语言学习的来龙去脉。 2. 丰富材料，取舍精当。增补了语言学的一手资料，容纳了关于语言的书写系统，包括手语语言学以及语言学流派和历史等内容。 3. 思路清晰，语言精准。有章有节，每节下设立小节，章节齐备，一目了然。章节之间，起承转合，过渡自然。行文畅达洗练，娓娓道来，浅显易懂，学生在研习语言学理论的同时，语言技能定会有很大提高。【团队教师】赵永刚 · 西安外国语大学课程负责人教授陕西省丹凤县人，民盟盟员，博士，教授，博士生导师，民盟西安外国语大学委员会副主委，教育部学位论文盲评专家、陕西省哲学社会科学评审专家库专家、中青年社科人才库专家，“西外学者”中青年拔尖人才。主要从事音系学、语音学和句法学的理论及应用研究。2008年7月毕业于西安外国语大学，获得外国语言学及应用语言学专业硕士学位。2013年8月毕业于同济大学，获外国语言学及应用语言学专业博士学位。2016年11月至2017年11月受国家留学基金委资助在美国康涅狄格大学（University of Connecticut）语言学系做访问学者。2000年取得助教任职资格，2004年任讲师，2010年破格晋升副教授，2018年晋升为教授。先后主讲过英语专业本科《高级英语》、《初级写作》、《英语语音学》、《语义学》、《语用学》以及研究生《音系学》、《语音学》等多门专业基础和理论课程。主持科研项目9项，其中国家社科基金项目1项、教育部人文社会科学青年项目1项、陕西省社科项目1项、陕西省教育厅科研计划项目2项、校级重点项目3项、校级一般项目1项。参与科研项目6项，其中国家社科中华学术外译项目1项，教育部人文社会科学青年项目2项、陕西省社科项目1项、陕西省社科联重大项目1项、陕西省教育厅重点科研项目1项。在《外语与外语教学》、《外语教学》、《外语研究》、《外语学刊》、《外国语文》、《北京第二外国语学院学报》、《学术探索》、《文艺理论与批评》、《宁夏大学学报》、《河南社会科学》、《湖北社会科学》、《西北农林科技大学学报》等重要及普通期刊上发表科研论文30余篇，曾获得过国家教育部颁发的“博士研究生国家奖学金”、同济大学“光华奖学金”、同济大学“优秀研究生”奖学金、以及同济大学第六届“学术先锋”提名奖等奖项。2018年被评为西安外国语大学英文学院“优秀教师”，2020年被评为西安外国语大学“优秀研究生指导教师”。李晶晶 · 西安外国语大学团队教师副教授副教授，博士在读。长期讲授《语言学导论》课程。曾开设《语用学》、《语音学》等专业选修课，主持参与多项省部级项目，参编《英语听力教程》（4）教材一部，由北京大学出版社出版。发表论文十余篇，译著《英语用法轻松学》，由商务印书出版社出版林琳 · 西安外国语大学团队教师副教授中共党员，博士（后），副教授，硕士生导师，英国高等教育协会研究员，国际应用语言学学会会员，陕西省社科联中青年社科人才库专家，陕西省“三秦学者”语言学创新科研团队核心成员，获得西安外国语大学“青年优秀人才支持计划”资助。2006年毕业于西安外国语大学，获得英语语言文学学士学位；2008年毕业于英国纽卡斯尔大学，获得跨文化交际及应用语言学硕士学位；2012年毕业于英国纽卡斯尔大学，获得教育语言学与应用语言学博士学位；2015年至2018年在北京外国语大学中国外语与教育研究中心从事博士后研究，师从文秋芳教授，研究方向为应用语言学。近年在《外语教学》、《现代外语》、《外语界》、Chinese Journal of Applied Linguistics等刊物发表论文数篇，出版英文学术专著1部，现主持教育部人文社会科学研究青年项目、陕西省教育科学规划课题、西安外国语大学科研项目、西安外国语大学教学改革重点项目，参与完成国家社会科学基金项目、教育部人文社科项目等课题多项，指导省级大学生创新创业训练计划项目2项。原萍 · 西安外国语大学团队教师副教授副教授，硕士生导师。主要从事应用语言学二语习得领域的研究。1993年毕业于西安外国语大学，获英语语言文学学士学位，留校任教。2002年于西安外国语大学获英语语言文学硕士学位，2005年8月受国家留学基金委资助赴荷兰莱顿大学学习，2006年7月获语言学硕士学位。先后主讲过英语专业本科《基础英语》《中级英语》《高级英语》《初级写作》《二语习得》《语言学导论》以及研究生《英语语言概论》等多门专业基础和理论课程。先后主持科研项目3项，其中校级项目2项，陕西省教育厅专项1项，并参与项目多项，其中包括国家教育部项目，陕西省社会科学基金项目。在《外语界》《外语教学》《西安外国语大学学报》等重要和普通期刊上发表多篇学术论文。李燕 · 西安外国语大学团队教师副教授副教授，博士在读。主要从事理论语言学与心理语言学研究。2007年毕业于英语谢菲尔德大学，获得应用语言学硕士学位，后在陕西师范大学脱产学习，2015年取得应用心理学专业硕士学位。先后主讲过英语专业本科《语言学导论》、《英语语法》、《初级写作》、《教育心理学》、《英语视听说》等多门专业基础和选修课程。参与教育部人文社会科学基金项目一项，主持校级科研和教改项目两项。先后在《外语教学》、《江淮论坛》、《宝鸡文理学院学报》等核心及普通期刊上发表学术论文数篇。参与编写、翻译教材两部。胡春梅 · 西安外国语大学团队教师副教授西安外国语大学副教授，硕士生导师。研究方向：语用学、认知语言学、社会语言学。2005年毕业于北京外国语大学，获英语语言文学专业硕士学位。2016年9月至2017年1月在英国斯旺西大学做访问学者。主讲语言学相关核心课程（英语简史、语言学导论、语言学名作导读、社会语言学）、国家级精品课程和教育部资源共享课程“英语写作”（初级写作、中级写作、高级写作、学术写作）。在Journal of Pragmatics、 Journal of Intercultural Pragmatics、《外语教学》和《四川师范大学学报》等刊物上发表论文10余篇，其中SSCI刊物2篇，CSSCI刊物2篇；参编著作2部；主持西外大校级研究项目1项、陕西省教育厅项目1项、参与国家社科、省社科、教育厅、校级教改项目多项。现为国际认知语言学学会会员、中国逻辑学会语用学专业委员会会员。