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学英语跨文化交际口语
开课中

北京外国语大学
4人评价(780)人学习
【课程简介】 课程主要由8个跨文化话题组成,包括人际关系、金钱、艺术、职业、语言、社区、环境、技术。课程采用“发现、关联、析”步法,通过案例驱动,在个学习模块别着重介绍知识,训练技能,培养情感态度。对每个话题都会提供不同文化视角的读,并组织学生联系实际进行演练,在提高语言能力的同时,促进对他者自我的理,培养学生的思辨性跨文化意识放包容的态度。   【课程特色】 1. 跨文化视角超越传统中外文化比较:本课程从认知、情感态度行为差异出发,深入探讨跨文化交际的复杂面向微妙之处。课程选材涵盖不同职业、社会文化群体之间的交流,并以日常生活真实事件为案例,拓宽学生跨文化交际的学习视野。通过层层递进的综合实践任务,学生将学习理析不同文化产品、观念行为的差异,并掌握展示尊重的交际策略。课程鼓励学生反思自身固有看法,培养思辨性跨文化意识,成为敏锐的跨文化沟通者。2. 口语交流与跨文化能力培养有机结合:课程既包含语言交际策略口语技能的专项训练,也在学习任务中渗透多视角的文化思考。学生在提高语言表达的同时,也在潜移默化中进行跨文化的态度反思高层次思维的锻炼。这样的设计既锻炼语言能力,也培养跨文化意识,使学生在语用认知层面同步成长。3. 放生成式教学设计:本课程在学生学习教师教学两方面均采用放生成式的教学设计。对学生而言,课程任务讨论话题鼓励向外探索求知、向内反思感悟,在交流互动中启迪自我意识,促进个性化发展。对教师而言,每个元特设“编者反思”,阐释该元课程设计的内在逻辑,享教师从教学实践中积累的经验建议,供自主学习者参考,亦可为线下课堂设计提供借鉴。4. 充融合先进技术:人工智能自然语言处理技术与语音识别技术可自动将学生口语输出内容撰写为文本;智能语音测评技术对学生音频的流畅度、完整度、正确度、结构逻辑性进行综合测评,帮助学生了自己的语言表达能力提升空间。   【主讲团队】 李莉文:北京外国语学教务处处长 、教授 、博士生导师 ,教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会秘书长 ,中国高校外语慕课联盟秘书长 ,虚拟仿真实验教学创新联盟外国语言文学类专业工作委员会秘书长 ,“全国高校黄年式教师团队”主要成员。研究方向为英语教学美国研究。主持国家社会科学基金项目 2 项。荣获国家级高等教育教学成果奖等奖 ,北京市高等学校教学名师奖 ,主讲课程入选国家级流课程。 杨华:北京外国语学专用英语学院教授,博士,研究领域为二语习得、跨文化外语教育、外语课堂研究。近年公发表与外语教育教学相关CSSCI科研论文余篇,出版学术专著1部,主持完成教育部人文社科项目1项,参与省部级项目多项,主编多套英语教材,包括国家“五”规划教材套。 蒋岳春:北京外国语学专用英语学院副教授,博士,硕士生导师,副院长,美国马里兰学访问学者。主要研究领域为二语习得、外语教学等。获省部级及以上教学类奖5项,获包括“优秀教学奖”、“北京外国语学青年教师教学基本功比赛外语组第名”、“最佳演示奖”、“最佳教案奖”等在内的校级奖项7项。近年发表CSSCI或核心期刊4篇,参与国家级或省部级研究项目8项,主持并完成校级研究项目6项。 廖鸿婧:博士,北京外国语学专用英语学院副教授,英国爱丁堡学文化研究硕士、美国俄亥俄学教育研究与评估博士,美国加州学伯克利校访问学者。全国学外语教材建设重点研究基地特聘研究员。中国翻译协会跨文化交流研究委员会秘书长,常务理事,International Journal of Multiple Research Approaches期刊副主编,《跨文化研究论丛》主编助理。主要讲授“跨文化交际”“英语演讲”“英语辩论”“研究方法”等课程,连续多年获得北京外国语学教学奖及优秀教学成果奖。主要研究方向为跨文化外语教学研究混合研究方法。在System、Language Teaching Research等学术期刊发表论文多篇。

英语语音
国家级
开课中

内蒙古师范大学
46人评价(993)人学习
【课程简介】 本课程由八个元组成,内容包括:导学、元音、辅音、重音节奏、连读、语调、英美发音差异音韵之美。其中导学部主要涵盖了发音知识框架,中国学生英语发音的问题建议;音韵之美部通过歌曲诗歌赏析传授英语发音的方法要领,巩固前几章所学内容,并突出英语语音之美。本慕课配套教材《21世纪学英语语音教程》于2020年9月由复旦学出版社出版发行。【课程特色】问题导向 求真务实   教学设计针对学生的发音错误问题进行,结合教研成果教学实践,详细讲学生的常见错误及改进方法;英汉语授课,汉语为主,有效帮助英语基础比较薄弱的学生。素材丰富 形式多样   课程内容丰富,素材形式多样。包括英美经典电影、歌曲、诗歌,融入抖音视频、卡通动画,还加入主讲教师的留学经历与见闻等等,帮助学生提高对英语语音美的感知力鉴赏力。授课活泼 寓教于乐   教学形式活泼多样,包括教师讲授、师生访谈、教师角色扮演、教师玩偶对话等,还通过纸条、腰鼓道具等方式,使课堂变得有新意、有看点。主讲教师语音基本功扎实,讲授幽默风趣、通俗易懂,能使学生在轻松愉悦的学习中掌握知识。 【课程团队】郭玺平:内蒙古师范学英语教师。北京第二外国语学院硕士,国家公派留学英国南安普顿学访问学者。主讲课程有学英语、英语语音、英语演讲等。2005年获内蒙古师范学第五届中青年教师教学技能等奖;2011年获第二届“外教社杯”全国英语教学赛内蒙赛区等奖,全国总决赛第五名;2018年被评为内蒙古自治区“教坛新秀”。主持自治区级课题3项,校级课题3项,主编教材1部,参编教材3部,发表论文10余篇。田超:内蒙古师范学英语教师,内蒙古师范学硕士。主讲课程有英语语音、英美国家概况、英语演讲等。2006年获内蒙古师范学教师技能等奖;2009年获内蒙古师范学说课赛优秀奖;2019年获内蒙古师范学教师技能赛二等奖。张昱:内蒙古师范学外国语学院英语教师,英国埃克塞特学硕士。主讲课程有交际英语、英语语音等。2014-2016年间别赴瑞典、印度尼西亚柬埔寨参加“儿童权利、课堂与学校管理”培训项目。2016年2018年别赴美国北卡罗来纳州英国曼彻斯特学参加英语教师短期培训项目。2017年获内蒙古师范学青年教师技能等奖。2018年获“第九届”外教社杯内蒙古自治区青年教师技能赛英语专业组等奖。2019年获内蒙古师范学青年教师技能赛外语组等奖。张学渊:内蒙古师范学外国语学院英语教师。美国夏威夷学硕士。2014年获澳利亚南昆士兰学TESOL证书。2018年获第九届“外教社杯”全国高校外语教学赛商务英语组内蒙古自治区等奖;2019年内蒙古师范学第届青年教师教学技能赛二等奖;2019年获内蒙古师范学外国语学院教师技能等奖。主持校级项目2项,参与教育部项目1项、自治区级项目4项,参编教材2部,合著专著2部。     (* 版权声明:因教学需要,本课程视频中有部资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善决。)

学法语与法国文化
开课中

西南交通大学
15人评价(41)人学习
本课程以《新理念学法语》第册为基础,加以拓展补充,共计10个元。前4个元,循序渐进地介绍讲法语语音,教授日常生活中的问候语、时间空间的表达、自我介绍。第5-8元,包含4个主题:如何介绍自己的家庭、每日行程的表达、餐的表达、年月与四季的描述。最后两个元我们将“走进”巴黎,“浏览”、体会、学习巴黎著名景点的表达及其背后蕴含的历史意义。每个元都将从语言交际、法语语法以及法国文化个方面全方位地进行学习,课后配有练习,帮助学习者巩固学习到的知识点。

新视野学英语读写(II)
省级
开课中

河北科技大学
18人评价(14)人学习
【课程介绍】 本课程依托外语教学与研究出版社出版的《新视野学英语读写教程(第版)》第二册精心打造而成,是已上线课程——新视野学英语读写(I)的延续课程。课程共八个元,以各种有趣的话题为依托来引领学生自主学习,致力于培养语言能力提升人文素养。课程内容聚焦四个模块:思想育人(Moral Education)、词汇拓展(Vocabulary Expansion)、高效阅读(Efficient Reading)有效写作(Effective Writing)。其中,思想育人模块通过深挖与元主题紧密关联的思想教育元素来培养学生的中国传统文化意识社会主义核心价观;词汇拓展模块通过颇具代表性的范例阐释英文构词法来帮助学生决学习中遇到的词汇困难;高效阅读有效写作模块通过系统讲这两种重要技能来引导学生进行有效读、写。   【课程特色】 教材配套  元契合  配合教材《新视野学英语读写教程》第二册,元划与教材完全致,帮助学生更好地进行自主学习,方便展混合式教学。 体系清晰  结构完整  课程每元内容包含思想育人、词汇拓展、高效阅读有效写作四个模块,帮助学生决词汇难题,提高阅读写作技能,提升人文素养。 思想育人  润物无声  课程每个头的思想育人模块精心选取元主题相关的内容进行介绍,让学生感悟中国传统文化的内涵,培养社会主义核心价观。   【课程团队】 崔丽:河北科技学外国语学院教授、硕士生导师,副院长;兼任河北省高等学校外语教学指导委员会委员河北省高等学校外语教学研究会常务理事、中国英汉语比较研究会专门用途英语专业委员会能源英语委会常务理事、河北省翻译工作者协会常务理事、河北省莎士比亚学会常务理事等学术职务。主要研究领域包括外语教育、教师教育、翻译理论与实践、话语研究等。近年来,主持省级精品在线放课程建设项目1项、省级专业学位研究生案例库建设项目1项;主持完成省社会科学基金课题、省教改课题等10余项;发表学术论文30余篇;主编出版教材3部,出版译著1部;获河北省教学成果、二等奖各1项、河北省社会科学优秀成果等奖2项。   梁莉:河北科技学外语二部主任,硕士生导师,副教授。目前从事学英语教学,同时作为翻译硕士导师主讲翻译、口译,科技英语翻译等研究生课程。主要研究方向为教学法翻译。《学英语》国家级精品课主讲教师;全国学英语教学改革示范点骨干成员及国家教学团队的第二负责人。曾获河北省教学成果二等奖及河北科技等奖、等奖各1项, 河北科技学优秀教师2次,河北科技学《学英语()》示范课堂荣誉称号。近年来,主持完成省级课题两项,参研省部级立项多项;发表核心期刊论文多篇;作为主编、副主编出版书籍8部。   毛桂楚:河北科技学外国语学院副教授、硕士生导师;研究领域为翻译理论与实践、英语教学。主讲学英语、翻译概论、英语阅读、英语语法。曾主持主研省厅级课题11项;发表各类期刊文章20余篇,其中核心期刊8篇,参编教材7部;获省级教学成果等奖1项,获省社科优秀成果等奖1项。   邸玉敏:河北科技学外国语学院副教授、硕士生导师,教研室副主任;主要研究领域包括外语教育、翻译理论与实践、汉英语言对比等。近年来,主持或参与完成省社科基金课题、省教改课题等5项;发表学术论文9篇;参编教材1部,出版著作1部。   樊维夏:河北科技学外国语学院副教授;主要研究领域为英语教育教学;曾获河北省第六届多媒体教育软件赛高等教育组等奖,外研社第届“教学之星”学英语组特等奖,河北省高等学校第二届外语微课赛本科英语组等奖,第二届中国外语微课赛全国等奖;参与省级精品在线放课程建设项目1项;发表学术论文10余篇。   李辉:河北科技学外国语学院副教授、硕士生导师;主要研究领域包括外语教育、翻译理论与实践等;近年来,主持完成省级高等学校教学改革立项2项,主要参与省级精品在线放课程建设项目1项;主研各级各类教科研课题10余项;发表学术论文20余篇,参编出版教材3部;指导研究生获省级口译赛特等奖1项,二等奖1项,等奖1项。

新视野学英语读写(I)
省级
开课中

河北科技大学
177人评价(35)人学习
【课程介绍】 本课程依托外语教学与研究出版社出版的《新视野学英语读写教程(第版)》精心打造而成。课程共八个元,引领学生学习各种有趣的话题,兼顾语言能力培养人文素养提升。课程内容聚焦四个模块:思想育人(Moral Education)、词汇拓展(Vocabulary Expansion)、高效阅读(Efficient Reading)有效写作(Effective Writing)。思想育人模块深挖与元主题紧密关联的思想教育元素,旨在培养学生的中国传统文化意识社会主义核心价观意识。词汇拓展模块以颇具代表性的范例阐释英文构词法,试图帮助学生决词汇方面的困难。高效阅读有效写作模块系统讲这两种重要技能,引导学生进行更富成效的读与写。   【课程特色】 教材配套  元契合  配合教材《新视野学英语读写教程》第册,元划与教材完全致,帮助学生更好地进行自主学习,方便展混合式教学。 体系清晰  结构完整  课程每元内容包含思想育人、词汇拓展、高效阅读有效写作四个模块,帮助学生决词汇难题,提高阅读写作技能,提升人文素养。 思想育人  润物无声  课程每个头的思想育人模块精心选取元主题相关的内容进行介绍,让学生感悟中国传统文化的内涵,培养社会主义核心价观意识。   【课程团队】 崔丽:外国语学院院长、教授、硕士研究生导师。担任国家级流本科建设点翻译专业负责人;《学英语》省级精品在线放课程负责人;校级教学名师、优秀教学团队带头人、首批社科创新团队负责人。主要学术兼职包括:河北省高等学校外语教学指导委员会委员、全国语言服务教育联盟常务理事、河北省高等学校外语教学研究会副秘书长、河北省翻译学会副会长等。英国雷丁学访问学者,曾赴新西兰奥塔哥理工学院学习交流。研究方向为外语教育、翻译理论与实践、翻译与国际传播等。近年来主持完成教育部产学合作协同育人项目、河北省教改项目、河北省社科基金项目等教学科研项目多项;发表学术论文30余篇;出版专著1部、译著3部;主编教材5部;获河北省教学成果等奖1项、二等奖1项、河北省社会科学优秀成果等奖2项。   梁皓:河北科技学外国语学院副教授、硕士生导师,学英语部主任。获得河北省第届高校外语课程思政教学比赛二等奖,2021年高校外语微课赛河北赛区等奖、“2021年全国高等学校外语微课优秀作品征集与交流活动本科英语组”全国二等奖。主要研究领域为外语教育及翻译理论与实践。近年来,主持完成厅局级课题10余项;发表学术论文20余篇;主编出版教材2部。   霍月红:外国语学院教授,硕士生导师。国家级流本科专业建设点核心成员、省级流本科专业建设点负责人、省级流课程负责人;国家级教学团队骨干成员;省级精品在线放课程主讲教师;校级教学名师、校级优秀教学团队带头人;河北科技学“佳”优秀教师,“科好老师”荣誉称号获得者。河北科技学首届牧星教学优秀奖获得者。曾获得:河北省外语教学赛特等奖;河北省外语金课团队等奖;河北省外语微课等奖;河北省“世纪之星”英语演讲等奖指导教师等。主持完成教育部产学合作协同育人项目、河北省教改项目、河北省社科基金项目等教学科研项目多项;发表学术论文30余篇;出版专著1部、主编教材多部;获河北省教学成果等奖1项、二等奖1项、河北省社会科学优秀成果等奖1项。   刘晓华:河北科技学外国语学院副教授,研究生与国际英语教学部主任。获得河北省第二届高校外语课程思政教学比赛等奖、“2021高等学校(本科)外语课程思政优秀教学案例征集与交流活动”全国优秀教学案例等奖、2021年高校外语微课赛河北赛区等奖、“2021年全国高等学校外语微课优秀作品征集与交流活动本科英语组”全国二等奖、2023年河北省外语“金课”赛特等奖、2023 年外研社“教学之星”赛全国总决赛等奖。主持、参研省级课题余项;发表论文数篇。   龙晓云:河北科技学外国语学院副教授。研究领域为外语教学翻译。主讲学英语、学术英语等课程。曾获河北省第六届多媒体教育软件等奖、理工学院学生最满意教师称号。主持河北省教育厅教改项目项,完成厅级课题3项,参研省厅级教学科研项目5项;发表核心期刊省级期刊论文10余篇,参编教材2部。   关博:河北科技学外国语学院副教授。主要研究领域为教育学个性化教育,关注研究教师的专业发展,对于高等教育国际化、现代教育技术等课题也有所涉猎。主持参与若干研究项目,并在不同刊物上发表过多篇文章。   齐灿:河北科技学外国语学院教师。主要研究领域为应用语言学、现代教育技术。主持参与省、厅级课题4项,发表论文15篇,其中核心期刊论文8篇。曾获河北省高等学校第二届外语微课赛本科英语组等奖、第二届中国外语微课赛全国决赛等奖、河北科技学第届青年教师讲课竞赛等奖、河北省高等学校“世纪之星”外语金课团队等奖等。

基础意利语—语法篇
开课中

西安外国语大学
16人评价(103)人学习
《基础意利语—语法篇》以讲述基础意利语语法为主,从基础的名词阴阳性复数讲起,到动词的直陈式、命令式、条件式、虚拟式等各种语式时态,课程还原日常生活中的常见语句,帮助学生理清基础阶段的语法脉络,理不同时态语态的意义及用法,从而使学生打下牢固的意利语语法基础。 《基础意利语—语法篇》共录制完成63节视频课(含课程介绍1节),适合高校意利语专业学生、赴意留学语言培训学生、艺术类专业及文物保护等专业意利语学习者、意利语学习爱好者观看学习。整个课程共32学时,计划学习时间为11周,课程每周设计为元,每周计划学习时间约3学时。课程共有学习视频64个,每个知识点后均配有课后作业,每元配有元测试,帮助学生检验学习效果;课程结束时进行期末测试,教师可通过测试检验教学效果。除测试外,学习者可在讨论区留言提问,教师每周会在固定时间答疑惑,通过互动,提高学习效率学习质量。 《基础意利语--语法篇》是《基础意利语》慕课群推出的独立课程,后续将陆续上线推出《基础意利语--视听篇》、《基础意利语--阅读篇》、《基础意利语--文化篇》及《基础意利语--实践篇》等课程,各门课程侧重不同,相对独立又互成体系。希望通过本课程的学习,为意利语学习者建立系统的语法体系概念,培养扎实的语言基础能力,也为后续其他课程的学习打下良好基础。

学生劳动教育概论
开课中

南昌大学
32人评价(7)人学习
【课程简介】 本课程结合江西省在劳动教育方面的特色优势进行创建,坚持创新劳动教育课堂教学,为学生劳动实践提供系统指导。本课程共章,主要内容包含四个部:认识劳动篇、了劳动篇、热爱劳动篇、创新劳动篇。本课程按照劳动教育目标,形成理论学习与正确劳动观塑造相结合、品牌活动与劳动积极性培育相结合、专业实习与劳动能力提升相结合,就业创业与劳动实践创新相结合的特色劳育体系,旨在帮助学生形成正确的劳动教育观,帮助学生将劳动体验、劳动实践融入到日常生活中。   【课程特色】 结合实际情况,体现时代特征 本课程结合江西省学生实际情况,探索具有区域特色的劳动教育模式,研究体现时代特征的劳动教育体系以及符合学生劳动教育规的劳动教育实践活动。 坚持问题导向,规划长期课程 本课程坚持问题导向、课程意识长期规划,把劳动教育有效纳入到人才培养的全过程、学生素养的全领域学生生活的全场域。 提高认识准度,倡导知行合 本课程不仅帮助学生提高认识,把准方向,还在手脑并重、知行合、综合实践等方面进行实践探索,答好劳动教育“如何管理好,如何设好,如何评价好”的问题。   【课程团队】 邱璟:南昌学艺术与设计学院教授、高级工艺美术师,硕士研究生导师;教育部课程思政教学名师、国家职业技能鉴定命题专家、中国服装设计师协会会员、中国流行色协会会员;江西省专业技术资格评委会评委、江西省委宣传部思想文化创意专家、江西省艺术教育委员会委员、江西省高水平本科教学团队带头人,南昌学教学名师。 彭迪云: 南昌学经济管理学院经济学教授、博士生导师;主要研究领域为宏观经济与政策、区域与产业经济管理、企业战略管理以及国际商务管理等;学生创新创业指导教师,智库专家 江马益: 南昌学教授,近五年皆承担文学理论课程的本科教学,同时承担研究生文学理论基础课程的教学。所教授的文学理论课程被评为 2019-2020 学年南昌学示范建设课程。曾获评江西省教学成果奖二等奖,南昌学教学成果奖等奖。 吴强:硕士学位,南昌学讲师。研究方向为思想政治教育、人力资源管理与发。2012年英国诺丁汉学短期访问学者,发表学术论文7篇,主持及参与科研项目6项,获江西省高校科技成果奖二等奖1项、南昌市科学技术进步奖等奖1项。作为主讲人制作的慕课“中国陶瓷”(中英语国际课程)相继在学银在线、学堂在线国际版、好学等多家平台上线运行。 叶晖:中共党员,新闻学硕士研究生,南昌学团委副书记,江西省高校办公室工作研究会副秘书长。2019年,承担第二届国际产学研用会议材料组工作。2020年,组织参与全省“红色走读”竞赛活动,实现在校生100%全覆盖,学校获评省级优秀团队数量位列全省第。2021年,指导学生参加“信仰之路”百名书记百堂微课讲百年党史活动,获校级特等奖。担任全省高校办公室工作研究会副秘书长,多次组织全省办公室人员业务交流工作会议,受到致好评。获江西省办公室工作先进个人、优秀共产党员、优秀党务工作者等荣誉。   胡邦宁:江西南昌人,副教授。江西省高校铸牢中华民族共同体意识研究中心主任助理,南昌学人文学院团委书记。江西省首批辅导员名师工作室负责人。参加了由习近平总书记主持召的学校思想政治理论课教师座谈会。获第九届全国辅导员年度人物提名等国家级、省级荣誉30余项,承担省部级课题20余项,发表论文30余篇。                 (* 版权声明:因教学需要,本课程视频中有部资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善决。)

学英语批判性阅读与写作
省级
开课中

大连东软信息学院
0人评价(5)人学习
【课程简介】 本专业旨在培养应用型商务英语专门人才,招生生源为二本层次。通过本课程的学习,学生可以在“语言知识与语言运用能力”、“思辨与创新能力”、“社会主义价观理与践行”个维度达到以下目标: 1)能够理有关社会现实问题的中外媒体新闻报道,阅读速度达到100词/钟,准确度约为75-80%(中国英语能力等级量表阅读5级)。 2)能够析、评价相关语料的篇章结构、主题思想、核心观点,及其反映的文化内涵与价观。 3)能够撰写主题鲜明、逻辑严密、论点正确、论据丰富的评述性文章。 4)能够运用多样化的写作衔接手段,确保文章语意连贯、语言规范,写作速度达到200词/45钟(中国英语能力等级量表写作5级)。 5)能够较为全面、客观地评价他人写作作品,反思自身写作作品的问题并改进。   【课程特色】 以产出为导向,融合培养学生的英语读写能力、思辨能力对社会主义核心价观的理力与践行力。以关于社会现实问题的书面沟通任务为依托,遵循语言与思维互为载体的特点,引导学生在析篇章、评价作者观点的基础上形成、输出个人观点。学生需基于多元文化视角展文化对比析,综合运用语言知识与技能、思辨与创新能力决较为复杂书面沟通任务。 以学生为中心,展SPOC/MOOC模式“读-思-论-写”教学与学习活动。依托信息化平台,利用提问式、反思式、项目式教学方式,引导学生展基于新闻语料的书面沟通任务训练。通过“新闻追踪报告”项目《阅读造就你我》课外专题,培养学生主动学习自我反思意识。持续更新新闻案例,面向不同基础的学生提供级学习资源,注重对学生个性化学习的支持与服务。 以持续改进为目标,采用多元化评价体系,注重语言、思维与价观的多维度考核。以基于主题的书面沟通任务为媒介,通过预期学习产出(语言、思维、价观)的达成度析,持续改进课程教学设计。课程考核方式体现了线上与线下结合、课内与课外结合、过程性终结性结合。评价主体涵盖了智能系统评阅、学生自评、生生互评、教师评阅。   【主讲团队】 张翼:连东软信息学院外国语学院院长、教授,教育部职业院校外语类专业教学指导委员会委员、辽宁省普通高等学校学外语教学指导委员会委员;主要研究方向为CALL、ESP;主持《SPOC模式下“产出导向法”在学ESP教学中的应用》等20余项省级教科研项目;主持多门省级精品资源共享课;主编辽宁省精品教材《IT行业英语》;主持并获得辽宁省高等学校本科教学成果二等奖两项,等奖两项。 刘筱筠:连东软信息学院外国语学院副院长、教授;主要研究方向为教育技术辅助外语教学;主持并参与省级教科研项目近20项;参与多门省级精品资源共享课建设工作;主编教材2套,发表教科研论文近10篇;主持并获得辽宁省职业院校教学成果二等奖、连东软信息学院本科教学成果二等奖等奖各项;参与辽宁省高等学校本科教学成果二等奖两项、等奖项。 石淇萌:连东软信息学院外国语学院副教授,研究方向为商务话语析,英语教学研究。主持《商务英语视听说》系列课程,并获评省级流课程、省级跨校修读课程、校级数字化立体课堂课程、校级课程思政示范课程校级课程思政优秀教学案例,参与省级流课程《学英语批判性阅读与写作》的资源建设与教学实施;近五年还主要讲授《综合商务英语》《工作环境英语实训》等12门专业核心课程;主编CDIO工程教育“四五”规划教材《商务英语视听说实践教程》,参与编写教材2部;获辽宁省第二二届教育教学信息化赛二等奖、2022外研社教学之星赛全国复赛等奖、校级课堂教学佳教师;发表教改论文余篇,参与横纵向科研项目5项。

学英语四级强化
开课中

哈尔滨理工大学
312人评价(3912)人学习
【课程简介】 本课程精学英语四级考试题型,梳理知识点考点,总结应试技巧,帮助学习者高效备考、顺利通过考试。在备考的同时,课程将全面提升学习者的听说读写综合运用能力。本课程包含9个元:词汇、语法、听力、阅读、写作、翻译、口语、参考资料期末考试。通过学习,学习者可以掌握四级考试的考点,洞悉复习要点,课程配备的真题、训练及资料将帮助学习者提高应试技巧巩固所学、助力学习者顺利通关。 本课程主要包括七模块,别从词汇、语法、听力、阅读、写作、翻译、口语入手提供四级通关策略。1、词汇:介绍四级词汇记忆方法,讲重点词根,助力考生拓展词汇,为考试打好基础。2、语法:突出语法要点,重点讲从句、时态、语态,强化语法的实际应用,构建英语学习语法框架。3、听力:聚焦四级听力改革后新增的新闻听力题型,读真题,紧跟改革趋势。4、阅读:剖析选词填空、长篇阅读、仔细阅读题型题技巧,全面把握出题方向及规,详细总结高策略。5、写作:从词句到篇章,逐进行细致点拨,别攻克头、主体、结尾写法,提供写作素材,进行范文析,帮助考生归纳个人专属模板。6、翻译:从微观词汇到宏观句,拆常见翻译主题套路。通过突破高频长难句与从句句型,帮助考生化“翻”为简。7、口语:针对四级口试题型进行任务拆答题策略析,帮助考生提升英语口头表达能力。 【课程特色】剖析试题 引领策略  课程关注考试改革命题动态,学英语四级考试的变化及各模块的、任务要求等,析考试改革后对学生提出的听力、阅读、写作、翻译、口语、词汇语法等方面的要求,引导学生进行有针对性的训练。夯实基础 演练真题 课程从历年真题出发,析变化趋势,使学生了考试重难点,帮助学生夯实基础,提升综合能力。设置模块 训练技能  课程从考试的各模块内容入手,配备相应的学习资料练习题,总结各模块的题型特点,析评标准,点拨备考方法应试技巧,助力考生顺利通过考试。 【课程团队】郭爱东:哈尔滨理工学外国语学院教授、部主任,学英语四级口试、翻译阅卷员;从事学英语教学20多年,主讲学英语、研究生英语学英语四级强化等课程。主持黑龙江省高等教育教学改革课题两项——"学英语网络自主学习策略与学习效果研究""OBE理念下学英语O2O教学研究与实践";主持黑龙江省经济社会发展重点研究课题(外语学科专项)项、校级课题多项。其中"学英语课程考核方式方法改革"项目研究成果在全校范围应用,主持完成全校学英语级教学改革工作。   吴妍:哈尔滨理工学副教授;从事英语教学工作二多年,教学经验丰富,多年从事四六级强化训练课程的教学。   王泳钦:哈尔滨理工学讲师;研究方向为外语教学应用语言学,主讲学英语读写视听说等课程;曾获第届"外教社杯"全国高校外语教学赛(学英语组)中荣获黑龙江赛区综合课组等奖、外研社"教学之星"赛复赛亚军、"第届中国外语微课赛"黑龙江省等奖、"批改网杯"第届黑龙江省英语能力系列赛——教师课件等奖等10余项教学比赛奖励;发表省级论文15篇,参编教材3部;主持或参与省、校级教研项目10余项。 李长熠:哈尔滨理工学讲师;发表多篇学术论文,主持完成厅局级课题项、参与完成其他课题若干;在学院语言中心担任学生英语竞赛指导教师,指导学生在学生英语演讲辩论赛事取得优异成绩;具有多年学英语四六级翻译部的阅卷经验。 曹菲:哈尔滨理工学讲师;研究方向为外国语言学及应用语言学,擅长学英语写作教学;从事教学余年,亲力强、教学经验丰富,在学英语教学尤其是写作教学方面颇有心得;主持、参与省级以上科研项目余项;发表论文10余篇,参与著作部。 付思:哈尔滨理工学讲师;研究方向为英语语言文学;从事教学余年,擅长学英语听力教学,亲力强、教学经验丰富;主持、参与各级各类科研项目余项、发表论文数篇;授权实用新型专利两项。 关宁:哈尔滨理工学讲师;曾赴美国洛杉矶洛约拉玛拉蒙特学(Loyola Marymount University)学习并担任汉语助教;主要研究方向为美国文学英语教学,对英语词汇教学颇有研究,曾担任考研英语托福英语两门课程的授课教师,主要负责词汇模块的教学;曾获得外研社"教学之星"赛全国复赛季军以及"外教社杯"全国高校外语教学赛黑龙江赛区等奖;主持黑龙江省经济社会发展重点研究课题(外语学科专项)哈尔滨理工学教育教学研究项目各项,公发表论文4篇。 刘洋:哈尔滨理工学讲师;研究方向为英语语言文学;主讲学公共英语课程;曾获得外研社“教学之星”赛全国半决赛二等奖、第七届外教社杯全国高校外语教学赛黑龙江赛区等奖。 谢力:哈尔滨理工学讲师;主要研究方向为英语语言学及英语教学;主讲学英语、学英语写作及四级强化等课程;多次参加四级口语阅卷工作;主持省教育厅人文社科项目项、校级教改课题两项;以第作者身份发表论文11篇,其中2篇发表在于核心期刊。   (* 版权声明:因教学需要,本课程视频中有部资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善决。)  

留学英语实务
开课中

电子科技大学
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【课程简介】 我们处在放的时代,放则强,封闭则弱。教育对外放是中国对外放、中国教育现代化的鲜明特征重要推动力。更加自信的放合作,更深入地参与全球治理,更主动地推动人类文明互鉴, 需要我们海纳百川,勇于汲取全人类的先进科技文化。 路科技交流与人文合作,构建人类命运共同体需要批国际化专业人才。出国留学是主动参与全国交流竞争,提升全球胜任力,为建设中国式现代化增长本领的重要途径。 其中,出国留学前内容板块,除了教授留学文书写作等基本知识之外,还注重加强对民族文化的认同感教育,强调坚持中华文化根基,强化出国留学服务国家的目标性。出国留学后内容板块,注重结合多位专家出国留学工作的真实经历,系统总结归纳跨文化差异现象,帮助学生认识文化差异的深层次根源,自觉提升跨文化交流能力,围绕国外学习工作等实际需要,在课堂内外、校园内外真实场景,与同学、同事做好有效沟通。   【课程特色】 目前的出国留学英语类课程多为中介机构设的收费培训课程。缺少公益性的高影响力的MOOC课程。 本课程,从出国前出国后两个方面系统性帮助学生顺利完成留学手续适应文化差异,展有效学习工作。在以下方面优势突出:1)实用性强:针对留学前后的文档准备、学生、生活、工作需求,安排教学内容,突出实际应用,帮助学生速提升相关技能。2)专业性突出:基于跨文化交际的理论,系统总结归纳留学、访学中跨文化差异的现象,帮助学生认识文化差异的深层次根源,自觉提升跨文化交流能力,提高跨文化沟通的效率。3)灵活性高:围绕国外学习工作等学术场景,在课堂内外、校园内外与同学,同事如何做好有效沟通交流。学生可以根据自己的需求时间安排,别学习留学前留学后两个模块。   【主讲团队】 李慧辉:电科技学外国语学院外籍专家、教授,2001年毕业于美国德州农工学,博士、博士后主 修美国文学,辅修语言学。常年从事高校教学工作,特别是有多年国外高校学习工作经验生 活经历。担任中国学MOOC首批上线、国家在线流本科课程《学英文写作》负责人主讲教师,并出版同名配套教材,曾获多次获得军队系统、省级教学教改集体奖荣誉以及校 级教学优秀个人奖。 胡杰辉:博士生导师、国家级青年人才、教育部学外语教指委委员、中国高等教育学会数字化课程资源会副主任委员、中国英汉语比较研究会心理语言学专委会秘书长。长期从事外国语言学及应用语言学研究教学工作。围绕语认知神经机制与智慧外语教育交叉学科领域取得了系列成果,主持获国家级教学成果二等奖。发表国内外高水平论文40余篇,主编出版《新学英语 综合教程2》等系列教材8部。主持国家社科基金、教育部人文社科、教育部新文科教学与实践项目四川省高等教育质量工程项目等系列项目。