黑龙江大学

阐述文化与交际的关系、文化模式对跨文化商务交际的影响。第二，文化探源。对美洲文化、欧洲文化、亚洲文化、非洲文化等典型文化进行比较探究。第三，案例分析。分析跨文化商务管理、跨文化商务营销、跨文化商务谈判、跨文化商务礼仪案例，帮助学生建构跨文化商务交际的真实场景。课程旨在培养学生在多元文化背景下的跨文化商务沟通技巧，帮助学生运用国际商务知识和跨文化交际技巧在国际商贸活动中进行得体、有效的沟通。   【课程特色】 逻辑清晰 循序渐进 课程内容包含基础理论、文化探源、案例分析，课程讲解过程循序渐进，学习者既可以对不同类型的文化进行探源，也可以结合具体的跨文化案例进行分析。 产出导向 情境创设 课程依托产出导向教学法，选取理论实践结合的典型文化现象，强调“情境创设”，以学生为中心，创设真实的跨文化商务驱动任务，鼓励学习者主动学习，激发学习者提出问题、分析问题和解决复杂问题的能力。 课程思政 家国情怀 课程以中国文化为切入点，渗透中国文化的价值体系，认识中国文化身份的重要性，强化文化根源影响，将语言学习、文化学习、价值体系的建构融合，培养家国情怀和文化自信。   【课程团队】 刘丹：黑龙江大学教授，英语语言文学博士，硕士生导师。研究方向：英语教育、跨文化教育、跨文化交际。2013年获上海外国语大学英语语言文学博士学位；2014-2015年英国杜伦大学教育学院访问学者；2014-2019年黑龙江大学外国语言文学博士后流动站研究员。国家精品课程主讲人，国家级一流课程负责人，获得国家级教学成果二等奖、中国外语微课大赛全国二等奖等奖项；主持并参与项目二十余项；发表论文近二十篇；专著1部，编著3部；编写国家级十一五、十二五规划教材3部。 张微：黑龙江大学副教授，博士在读，硕士生导师。2002年毕业于哈尔滨工业大学，2004年毕业于英国萨里大学。哈尔滨工程大学在读博士研究生。英国曼彻斯特大学翻译与跨文化研究中心访问学者。主要研究方向为跨文化交际。曾发表《经济全球化时代应加强文化认同教育》、《从跨文化视角看非语言交际》等跨文化交际研究方向相关论文。获第五届外语微课大赛黑龙江赛区二等奖，第六届外语微课大赛黑龙江赛区一等奖、全国三等奖。 石梁：黑龙江大学讲师，管理学硕士，研究方向为跨文化管理。毕业于悉尼科技大学商学院。现为黑龙江大学西语学院商务英语系讲师，商务英语系主任。主持在研黑龙江省教育教学改革项目“基于跨学科融合理念的商务英语人才培养体系改革与实践”。 自 2012 年 9 月起曾担任商务英语系专业必修课：“国际商务导论”、“管理学导论”、“商业伦理”主讲教师；主讲商务英语系专业选修课： “国际金融”、“英语国家社会与文化”、“国际商务案例分析”、“跨文化管理”等课程。 邢新影：黑龙江大学讲师，经济学硕士，研究方向为商务英语。毕业于黑龙江大学经济与工商管理学院国际贸易系。现为黑龙江大学西语学院商务英语系教师。主编教材《国际商务谈判》、参与编写《国际商务口语》。目前研究重点是基于语料库研究的商务话语隐喻认知能力建构。自2001年起进行 “国际商务谈判”、“市场营销导论”、“经济学基础”等商务类专业课的双语授课。曾获第九届“外教社杯”全国高校外语教学大赛黑龙江赛区商务英语专业组一等奖。曾多次指导学生参与省级、国家级商务英语实践大赛。   （* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）

郑州大学

通过对中西文化多维度的呈现与解读，将激发学习者学习和体验世界各地多彩文化的兴趣，拓展其知识面，提高人文素养与艺术鉴赏能力。本课程不仅能够有效提升中国学习者的跨文化交际能力，也能够激发西方学习者了解和体验东方文化的兴趣。本课程是一门英语通识课，对八大主题——饮食、服装、建筑、书画与雕塑、音乐与舞蹈、体育、歌剧与戏剧、电影进行深入浅出的解读，可以与《中国文化英语阅读》等线下课程进行混合式教学。   【课程特色】 内容丰富，讲解新颖：课程采用图文并茂、影视呈现等手法展现中西方文明成果，探究中西文明如何异中求同、同中求异，既保持个性又具有共性，彼此交流互鉴的动态过程。 双语呈现，助力学习：课程采用英文授课并附中英文双语字幕，以满足不同外语水平的学习者的个性化需求。 制作精良，视觉盛宴：课程运用了先进的3D拍摄技术，在中餐厅、西餐厅、茶社、酒吧和酒庄等地实景拍摄；通过多模态形式呈现课程内容，为学习者提供身临其境的全新学习体验。 深入浅出，生动有趣：课程注重点与面的结合，知识性与趣味性相融合，以直观生动的方式呈现文化艺术的多样性。   【主讲教师】 曾利娟，郑州大学外国语与国际关系学院教授、硕士生导师，曾获河南省“教学标兵”称号，河南省高等学校人文社会科学重点研究基地——郑州大学中国外交话语研究院跨文化交际方向研究员，河南省高等学校哲学社会科学创新团队“中国特色大国外交话语体系建设”核心成员，国家首批精品在线开放课程《文化差异与跨文化交际》负责人及主讲人。2009年和2018年先后赴美国佛罗里达大学访学和新西兰奥克兰大学研修学习，具有丰富的教学经验与跨文化交际实践经验，曾获郑州大学“三育人”等荣誉称号。   【版权声明】 为了达到预期的教学效果，课程使用了一些影视作品、纪录片和短视频的片段，如有异议还请与我们联系。

北京第二外国语学院

【课程简介】 本课程共17个单元，以当代中国的社会发展介绍为主，内容包括“中国实地考察”、“中国大学校园生活”、“扶贫政策与环保”等多个话题。课程结合两位在北京第二外国语学院学习的留学生的亲身经历，向留学生介绍中国当代社会意想不到的新鲜事儿，让更多的留学生和有意计划前往中国学习的国际学生了解中国社会现实和主流价值观。课程面向国际学生或潜在的来华留学群体，授课语言为英语和西班牙语，同时配有中、英双语字幕，课程亦适用于英语专业和西班牙语专业的中国学生，助力学生用英语或西班牙语讲述中国故事。   【课程特色】 内容创新 资源丰富  围绕当代中国社会现实，讲解中国社会现象的历史发展或成因。重点讲解留学不知道的文化常识。 学生参与 教师引领  主讲专家为北京第二外国语学院汉语学院院长，拥有20多年的对外汉语和中华文化类课程的教学经验，课程中的两位留学生在中国学习生活近四年，具有丰富的跨文化交际经历。 案例教学 开放探究  两位留学生用英语和西语讲述他们的亲身经历，采用贴近国际年轻人的话语体系和表达方式，让学习者更直观地了解当代中国。   【课程团队】 于淼：北京第二外国语学院教授、汉语学院院长；主要研究方向为汉语国际教育和中华文化传播，长期从事国际中文教育，曾在韩国、墨西哥任教；教授中高级汉语综合课、口语、阅读等汉语技能课程、中国文化概论、中华文化与传播等课程。   （* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）      

天津外国语大学

       世界各国文化都以其独特的方式为人类文明作出了贡献，都是世界文化殿堂中的瑰宝。《世界跨文化交流》慕课，为你开启这扇多彩的学习之门。        美洲、欧洲、东亚、东南亚、阿拉伯和非洲六大板块款款而来，16个章节，16个国家，不同的历史、文化、经济、饮食、服饰、节日，错落有致地凝聚于这门传播国际文化的优秀课程。        课程由天津外国语大学王铭玉教授领衔，英语学院、日语学院、欧洲语言文化学院、亚非语学院等教学单位的教授、名师全力打造，涵盖15个语种、16个国家。       课程采取形式不一、丰富多样的表现手法，注重知识性与趣味性的有机结合，让学生了解世界文化多样性的同时，对各国文化的差异性进行梳理，培养学生的跨文化能力。将世界各国的独特文化，制作成一场视听盛宴，带领学生走进世界跨文化交流的大门。        课程团队介绍：        王铭玉        天津外国语大学   翻译与跨文化传播研究院  教授        课程负责人王铭玉，天津外国语大学翻译与跨文化传播研究院院长,教授,博士生导师，中央编译局博士后合作导师、国家智库核心成员。“龙江学者特聘教授”、天津市特聘教授、天津市教学名师，俄罗斯普希金奖章获得者、俄罗斯“友谊与合作”奖章获得者，享受国务院特殊津贴。在语言符号学、普通语言学、功能语言学、外语教学论等方向有所造诣。        席娜        天津外国语大学  教务处  教授        课程负责人席娜，教授，博士，天津外国语大学教务处副处长。国家级、省部级一流课程负责人，入选天津市高校“中青年骨干创新人才培养计划”，曾获高等教育天津市级教学成果一等奖2项、二等奖3项，“外教社杯”天津市高校翻译大赛优秀指导教师、“卡西欧杯”优秀硕士论文奖优秀指导教师。长期致力于外语教育教学研究，出版专著、编著、教材等十余部，在中外期刊发表多篇语言教育类论文；主持完成或主要参与完成国家级、省部级和校级教学、科研项目二十余项。主要研究方向为外语教育、日语教育、课程与教学研究。        王申        天津外国语大学  英语学院  副教授        英语学院国际商务系，副教授，曾获天津市教学成果二等奖，主讲 “第二期来华留学英文授课品牌课程”。主要研究商务英语课程设置以及二语习得中的学习者因素。并在此领域公开发表学术论文20余篇，参与编写学术专著、教材和词典等近10部，主持及参加各级各类项目10余项。        初相娟        天津外国语大学  日语学院  副教授        文学博士，副教授。研究方向为日语语言教育，担任本科生及研究生多门课程的教学工作。入选天津市优秀青年资助项目，荣获卡西欧教育奖励基金。 主要科研成果为：2016年，专著，《中国学习者日语动词谓语句的习得》，上海交通大学出版社；2015年，译著（合译），《100种过度医疗大公开》，上海交通大学出版社。 科研立项有：2017年主持完成天津市教委人文社科项目：日语专业学生动词活用形习得模式探究；2017年主持在研天津市教委人文社科项目：基于眼动实验的日语动词习得研究。参与1项国家社科项目，多项省部级项目。在中外期刊发表多篇语言教育类论文。        王文倩        天津外国语大学  欧洲语言文化学院  副教授        2008年毕业于俄罗斯伏尔加格勒国立师范大学，获得博士学位。同年起任教于欧洲语言文化学院俄语系，承担本科生专业基础课及文学方向硕士研究生课程的教学，任硕士生导师。 现任天津外国语大学欧洲语言文化学院科研副院长,主要研究方向为俄罗斯文学，主持并参与多项科研项目。        朵宸颉        天津外国语大学  亚非语学院  教授        阿拉伯语语言文学专业博士，中央编译局博士后，曾荣获2014年“天津好人”称号，2016年荣获天津市教育系统劳动竞赛示范岗先进个人，先后入选“天津市优秀青年教师资助计划”、天津市“131”创新型人才培养工程第二、三层次人选。研究方向为阿拉伯文学、阿汉翻译。先后发表论文十余篇，出版专著1部，主持或参与科研项目十余项，其中参与国家级项目2项，主持或参与省部级课题3项。        王慧芳        天津外国语大学  教务处  副研究员        长期从事教育教学管理工作，注重对教学方法的探索与教学模式的研究，积极参与《世界跨文化交流》课程的教学改革，负责本课程相关教学工作的组织与管理，保证教学计划和教学大纲的实施；负责本课程网络平台有关问题的答疑与辅导，共同推进每期教学工作的顺利运行。对慕课课程有专门研究并发表论文数篇，主持或参与教学科研项目近10项。  

内蒙古工业大学

【课程简介】 本课程共5个模块，以内蒙古的蒙古族传统民俗介绍与翻译为主线，涉及课程概念界定、内蒙古地理与历史概况、蒙古族传统衣食住行的习俗、传统娱乐项目与传统礼仪禁忌等内容，同时也涉及内蒙古与蒙古国的蒙古族的主要区别。不同于蒙古族民俗简介类课程，本课程在介绍文化习俗的同时主要对汉英翻译进行分析，对民族特色的专有名词、文化负载词、术语、汉语四字格与流水句的翻译都有说明，尤其是对如何让英语译实现篇章上的衔接做了扼要总结。对于所有学习者而言，既可以迅速了解内蒙古民俗文化全貌，又可以学习翻译技巧。   【课程特色】 内容简明扼要：课程从内蒙古的地理、历史、蒙古族传统衣食住行与娱乐活动、传统礼仪与禁忌等方面简明扼要概述了内蒙古的风土习俗，通过汉英与英汉翻译实例分析民俗文化内容素材的翻译策略与方法。单元知识目标与内容精准对应：每一个单元的知识目标具体而明确，每一个目标与学习内容精准对应，讲—练—测形成闭环模式。多模态展示民俗文化特征：除了语言翻译之外课程使用图片、图示、视频、音频的手段展示各种民俗文化的特征。   【主讲团队】 樊小明：内蒙古工业大学外国语学院四级副教授，主要研究方向为英语教学法、汉英翻译实践。   苏乙拉图：内蒙古工业大学外国语学院讲师，曾作为中国外交部借调工作人员，任中国驻非洲尼日利亚大使馆二等秘书，负责领事工作。主要研究方向为英语教学法、蒙汉英三语翻译实践。

北京第二外国语学院

【课程简介】 本课程旨在培养具有家国情怀、国际视野和竞争力，服务国家文化对外传播与国际交流战略，满足国家与社会对高层次中译外人才的需求，政治立场坚定、国际视野开阔、语言知识扎实、翻译技能熟练的时政文献基础性翻译人才。   【课程简介】 本课程为将习近平新时代中国特色社会主义思想系统融入阿拉伯语专业核心课程，探索课程思政有效路径，落实立德树人根本任务，帮助学生在进一步夯实外语基本功，提高翻译能力的同时，掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系，坚定“四个自信”；帮助学生了解中国特色话语体系，用中国理论解读中国实践，提高用外语向国际社会讲好中国故事的能力，成为有家国情怀、有全球视野、有专业本领的新时代国际化外语人才，为中国参与全球治理、推动文明互鉴、构建人类命运共同体贡献力量。   【主讲团队】 侯宇翔：课程负责人。北京第二外国语学院研究生院院长、区域国别学院执行院长，兼任北京市翻译协会秘书长、中国翻译协会理事、阿拉伯期刊协会执委会委员等。国家重大教材《理解当代中国》阿拉伯语版副总主编。《阿拉伯研究论丛》（CSSCI）主编，《北京翻译》主编。 主持或参与国家社科基金重大2项、省部级7项，省部级科研成果奖4项。完成专著2部，编著14部,译著9部。在《西亚非洲》《语言与翻译》（黎巴嫩）等核心期刊发表论文20余篇。3篇咨政报告获中央主要领导批示。入选国家级人才项目、北京市优秀人才项目支持计划（青年骨干）等。获2024年全国优秀中青年翻译工作者、北京市教学成果奖1项、北京市青年教学名师、北京优秀本科主讲教师等荣誉称号。 金欣：副教授，天津外国语大学阿拉伯语语言文学硕士生导师、翻译硕士阿语笔译方向硕士生导师。 任宏智：北京外国语大学阿拉伯学院讲师，博士（后），中国外国文学学会阿拉伯文学研究分会副秘书长，主要研究方向为现当代阿拉伯文学，曾在《外国文学》《外国文学研究》《国外文学》《当代外国文学》《外国语文研究》等期刊发表论文十余篇。曾获2017年外研社多语种“教学之星”大赛（阿拉伯语）全国总决赛亚军；2019年“外指委杯”首届全国阿拉伯语专业“金课”大赛一等奖等荣誉。 陆怡玮：上海外国语大学东方语学院阿拉伯语系教授，博士生导师，中国外国文学学会阿拉伯文学研究分会副会长，主要研究方向为阿拉伯现当代文学。 李海鹏：北京大学外国语学院阿拉伯语系助理教授。2005年进入北京大学外国语学院阿拉伯语系学习，2016年获得北京大学文学博士学位。2016-2018年在北京大学外国语学院从事博士后研究工作。曾于2007-2008年赴叙利亚大马士革大学文学院学习，2010-2011年赴埃及开罗大学孔子学院工作，2013-2014年任美国乔治城大学当代阿拉伯研究中心访问学者。主要研究领域为中东近现代历史与政治、阿拉伯伊斯兰文化。已出版专著《中东多元社会中的政治与族群认同》（世界知识出版社，2020年），在《西亚非洲》《阿拉伯世界研究》《当代世界与社会主义》等期刊上发表论文多篇，译有尤金·罗根著《征服与革命中的阿拉伯人：1516年至今》（合译，浙江人民出版社，2019年），参编教材《理解当代中国·汉阿翻译教程》（外研社，2022年）。 穆姝丹：任教于西安外国语大学亚非学院——阿拉伯语专业，讲授课程包括理解当代中国阿拉伯语系列教材、初/中/高级阿拉伯语、阿拉伯语精读、新闻阿拉伯语等课程。主要研究方向为阿拉伯语言文学、区域国别研究，曾在北大核心、CSSCI来源期刊《电视研究》、《亚非语言文化研究》《文学天地》等期刊发表多篇论文，多次参与省级、校级科研项目。曾获2019年外研社多语种“教学之星”大赛（阿拉伯语）全国总决赛季军；2019年外研社多语种“教学之星”大赛西部赛区复赛阿语组一等奖(西部赛区第一名）；2019年西部高校阿拉伯语教学基本功大赛一奖 白楠：宁夏大学阿拉伯学院任教，副教授，副院长。参加第一期“讲好中国故事”专家学者研修班学习并作研讨。在《宁夏社会科学》等刊物上发表学术论文20余篇；参编《“一带一路”国家语言状况与语言政策》、《商务阿拉伯语法律文书》等6部著作；作为副主任编审组织翻译并出版了宁夏大学阿拉伯国家研究省部共建协同创新中心的“读懂中国”阿拉伯语版系列丛书共10部译著，并翻译了其中俞可平所著《中国如何治理》一书。主持完成了1项国务院国新办项目，1项教育部课题，参与1项国家社科重大项目，1项国家社科重大项目子项目，参与完成1项国家社科基金项目，主持完成宁夏社科基金项目2项，厅局级项目1项。获全国高校阿拉伯语微课大赛二等奖等。 张依依：女，汉族，研究生学历，文学硕士学位，美国宾汉姆顿大学翻译学博士在读。本科毕业于北京第二外国语学院阿拉伯语专业，期间公派赴埃及苏伊士运河大学留学。后公派赴伦敦大学亚非学院学习并获得中东研究硕士学位。现任北京第二外国语学院中东学院阿拉伯语语专任教师。

广东外语外贸大学

【课程简介】 随着综合国力不断提升，中国已稳居世界第二大经济体, 在国际事务中扮演重要角色。面对复杂的地缘政治和经济关系，中国积极推动有效的跨文化交流，以更好地承担其国际责任。本课程涵盖“中国传统文化与当代世界”、“中国电影的跨文化传播”、“中国文学与世界文学”、“中国语言、媒介与文化”四大主题模块，讲授中国与世界的多元化交流，提高学生对中国哲学、文化、文学、社会和生活的认知度。通过分析中国经典作品和多样的社会实践，本课程将巩固学生既有知识，加深其对中国文化思想内涵与外延的理解。此外，通过解读中国文学、文化、哲学、电影等英译作品，不仅可以让学生掌握相关术语的英译表达，探究背后的中西文化差异，同时亦能提高他们的跨文化分析与批判能力。本课程响应推动中华文化走出去的号召，力图促进海内外学习者对中外文化的认识和理解。 The continuously rising power has secured China as the world’s second largest economy and an influential global player. In the complex geopolitical and geo-economic relations, China seeks to shoulder its global responsibility via effective cross-cultural and inter-cultural communication. This course teaches Chinese and foreign students the following thematic topics: traditional Chinese culture and the contemporary world, cross-cultural communication of Chinese cinema, Chinese literature and world literature, Chinese language, media and culture. It is designed to help students understand the multilayered exchanges between China and the world, and to improve their cognition of Chinese philosophy, culture, literature, society and life. By analyzing Chinese masterpieces in comparison with various local experiences, it will consolidate the students’ existing knowledge and expand their understanding of the connotation and denotation of Chinese culture. The discussion of classic Chinese works in multiple media platforms will help the students master the relevant English equivalents of technical terms, explore the underlying cultural differences, and improve their critical thinking of cross-cultural communication. The ultimate goal of this course is to enhance cross-cultural understanding in accordance with the enterprises of “Globalizing Chinese Culture”.   《走向世界的人文中国》从四个专题出发，全方位介绍中国人文价值与世界的互动交融： Humanitarian China in the Global Era seeks to enhance cross-cultural understanding through multiple themes:   中国传统文化与当代世界 (郭岚） 这一专题包括饮食文化、“面子”和人际交往、建筑和风水等，全方位探究中国传统文化与物质生活、社会生活、精神生活的联系。“饮食文化”讨论中国人对饮食的选择和热情背后的文化成因，及饮食文化在语言、思维习惯中的体现；“面子”为学习者揭开人际交往的层层面具及其社会功能；等等。学生观照自身文化传统，探讨与中国传统文化异同，并探索求同存异之道。 Traditional Chinese culture and the contemporary world (Lan GUO) This section includes food culture, “face” and social contact, architecture and fengshui by examining the material and the intangible heritage of Chinese culture. “Food culture” embarks on a quest for the cultural explanation of people’s preference for food, and delves into its impact on the Chinese language and the Chinese way of thinking. “Face and social contact” sheds light on the manifold meanings of “face” and their functions in social network. “Architecture and Fengshui” probes into the Chinese approach to man-nature relationship, and explores the dynamics between architecture, poetry and literature. Students are expected to introduce their own traditional cultures so that cross-cultural comparison can be made in class, and mutual understanding achieved.   中国电影的跨文化传播（杨静） 结合电影发展史，讨论当代中国电影业在体制、美学、体裁等层面的变革，选取有影响力的代表作品，讨论其对传统的承继与改革，对好莱坞的借鉴与创新，以及在银幕上建构的新型国族形象，探讨中国电影走向世界的有效路径；这一专题旨在帮助学生通过精选的代表作品了解中国电影的过去与现在，知晓中国电影产业的体系和美学的发展，以及如何向世界推广中国电影文化。 Cross-cultural Communication of Chinese Cinema (Jing YANG) In view of the historical development of Chinese cinema, contemporary Chinese films manage to address to the world by re-structuring the conventional narrative paradigm, adopting Hollywood tales and genres, and constructing a new China image for global audiences. This section aims to help students understand the past and present of Chinese cinema through selected masterpieces, the systematic and aesthetic transformation of Chinese film industry, as well as the methods and strategies of promoting Chinese film culture to the world.   中国文学与世界文学（蒋竹雨） 翻译中的中国古代文学，例如古代诗歌的翻译实践及其翻译思想的比较与评鉴；文学批评思潮中的中国角度及其与西方文学评论的对话；西方文学文化作品中中国形象的建构与改变等。探讨如何让世界更深入更完整地了解中国文学，如何在中国文学对外传播过程中消除沟通壁垒，避免对立思维，寻求中国文学与世界文学的良性互动。 Chinese literature and world literature (Zhuyu JIANG) To read traditional Chinese literature (especially poems) in translation; to examine the theoretical ideas behind the translating practice; to understand the Chinese perspective in conversation with western thoughts in certain streams of literary criticism; to trace how the image of China/Chinese in western literary works changes. The aim is to make Chinese literature more accessible to global readers, and to promote meaningful exchange between Chinese literature and world literature across the cultural barriers and the clichéd dichotomies during the exchanges of literary criticism.   中国语言、媒介与文化（朱红强） 介绍当代中国语境下，语言和媒介与当代文化之间的表征和互动。结合媒介和语言研究理论如：媒介修辞、媒介叙事、多模态等理论资源，阐释广告、歌曲、名人访谈、新闻报道、网络语言等多元媒介话语。引导学生了解多种媒介与文化话语分析方法、理解媒介话语和“自我”的关系、认识中国媒介在世界全球化语境中影响和特点。 Chinese language, media and culture (Hongqiang ZHU) This section introduces the dynamic interaction between language, media and contemporary culture in China. With reference to theories of media rhetoric, media narrative and multimodality, it explores social discourses like popular songs, advertisement, celebrity interviews, news report and web communication. Students will learn how to analyze multiple media and cultural discourses, understand the relationship between media discourse and the "self", and recognize the influence of Chinese media in the global context.    教学材料：自行编辑的电子材料、PPT讲义、视频材料和电影 (数字化教材《寰球人文中国》编纂中，预计2024年出版) 教学方法: 采用“翻转课堂”的教学模式，学生在课前检索和阅读相关文献，并积极参与授课过程： ①参与以主题为基础的平台讨论。 ②以良好的书面英语分享观点。 ③课后进行广泛的阅读和电影/媒体研究。 Teaching Materials: Self-edited e-materials, PPTs, video materials and films  (digital textbook Humanitarian China in the Global Era in compilation, to be published in 2024) Teaching Methods: It adopts the “Flipped Classroom” model of teaching and learning, expecting the students to conduct the archival search and reading of relevant pieces before class, and encouraging the students: ① to participate in topic-based platform discussions and debates. ② to share their opinions in the form of well-written English. ③ to carry out extensive reading and cinema/media studies after class. Course Assessment:  1）coursework (55%): the average score of all coursework, zero for no coursework; 2）final exam (30%); 3）video watching (10%): full mark for those watching all videos; 4）platform discussion (5%): full mark for those whose discussion is “liked” once; The passing grade is 60. The results will be available on December 25, 2023. Wish you enjoy learning!   【课程特色】 知识模块的完整性和独立性  结合授课教师的最新研究成果，建构知识模块的完整性和独立性，让学员体验丰富的内容和学术前沿问题。 交叉学科的批评性思维培训  跨界融合英语文学、语言学和比较文化的学科传统，设置小测试、讨论区和延伸阅读资料，启发批判性思维。 【Course Feature】Independence and interdependence of knowledge modules to integrate the latest research of scholars; to construct inter/independent knowledge modules; and to provide multi-layered studies and cutting-edge research on cross-cultural communication.  Development of critical thinking via multiple academic disciplines to merge disciplines of English literature, linguistics and comparative culture; to develop critical thinking with after-class quizzes, platform discussion and comprehensive reading materials.   【教师团队】 杨静：广东外语外贸大学英语语言文化学院教授、博士生导师，香港大学博士，英国西敏斯特大学硕士，广东省外国文学学会会员。课程负责人潜心钻研中国文化产品的国际传播，主要从事比较文化和中美电影研究，主持“香港新武侠电影的文化身份研究”、“当代美国华裔电影身份政治研究”等项目，在《学术研究》、《文化研究》、Cultural Studies, Critical Arts, The Journal of Popular Culture, Literature/Film Quarterly等核心期刊发表论文30余篇；多次荣获科研奖、教学奖和先进教师等荣誉。其他更加详尽的个人履历及教科研成果信息，请参照广东外语外贸大学官网的链接https://felc.gdufs.edu.cn/info/1462/3853.htm 朱红强：澳门大学英语语言学博士，暨南大学外国语学院教授，硕士和博士生导师。主要研究方向为媒介话语、社会语言学、跨文化传播。在Visual Communication, Multilingua, Semiotica, Discourse, Context & Media，《外语教学》、《暨南学报》、《外国语言与文化》等国内、国际学术期刊发表文章近30篇；专著、译著4部；主持和完成国家级、省级、校级科研、教改项目若干。国家级一流本科专业建设点负责人，中国高教学会数字化课程资源分会理事、副秘书长等。担任国内、国际多个学术期刊和出版社Routledge的匿名审稿人。 霍胜侠：广州美术学院跨媒体艺术学院教授，香港城市大学博士。主要从事华语电影、大众文化、城市空间文化研究。出版专著《南方影像：中国电影与城市空间》。主持国家社科基金项目、教育部人文社科项目、广东省社科规划项目各一项。发表论文于《电影艺术》《北京电影学院学报》《文化研究》《社会科学研究》等学术期刊。获得中国高等院校影视学会“学会奖”、广东社会科学学术年会优秀论文等荣誉。 郭岚：广东外语外贸大学英语语言文化学院讲师，获广东外语外贸大学外国语言学与应用语言学硕士，在广东外语外贸大学任教近 20 年，多次荣获优秀教学奖和优秀本科生导师；参与两本教材的编写、多个课程建设项目。 蒋竹雨：广东外语外贸大学英语语言文化学院副教授，香港城市大学比较文学博士学位。曾获外研社“教学之星”大赛全国复赛一等奖、广东外语外贸大学第二届微课比赛语言组优秀奖和广东外语外贸大学首届课程思政教学大赛外语组一等奖等奖项；参与主持多个项目研究。

浙江工业大学

岁新予今（风采浙江：民企篇和时代篇）       本课程通过对浙江的人文地理、民俗风情、时代风采和精神品质等不同文化历史层面的展示，构建浙江故事的多维模式和开放格局，实现学习者英语能力提升的同时，提高人文素养和增强民族认同与文化自信。   【课程团队】 葛俊丽，浙江工业大学外国语学院副教授，毕业于浙江大学和悉尼大学，主要研究方向为社会语言学和二语习得。2012-2013年获“国家留学基金委地方合作项目”资助在美国夏威夷大学二语研究系访学深造。主持教育部人文社科青年项目、浙江省哲社科规划项目、浙江省高校重大人文社科攻关计划青年重点项目、浙江省课程思政教学研究项目、浙江省高校“十四五”四新重点教材建设项目等省部级及厅局级课题10余项；在外语学术期刊上以第一作者发表论文10余篇，参编教材和教辅书共8部，出版译著1部。曾获浙江工业大学第三届教书育人优秀奖；浙江工业大学“三育人”标兵称号；浙江工业大学第二届教师教学创新大赛（副高组）一等奖；浙江工业大学第二届课程思政专项赛（文科组）一等奖；浙江省高校2021年度课程思政教学改革教师征文二等奖；《英语写作网络课程》荣获第七届浙江省高校教师教学软件比赛二等奖等。    罗晓燕，浙江工业大学外国语学院副教授，毕业于浙江大学，主要研究方向为二语习得和认知语言学。主持参与省部级和厅局级项目10余项，在《比较教育研究》等学术刊物发表论文近20篇，主编、参编教材6部；作为主要成员参加浙江省一流课程1项；所授课程《通用学术英语》曾获浙江省高校互联网+教学优秀案例特等奖。现担任浙江工业大学外国语学院大学英语教研部副主任。   吴瑛，浙江工业大学外国语学院讲师，毕业于浙江大学，主要研究方向为比较教育和英语教育。主持参与浙江省教改项目、浙江省课程思政教研项目、浙江省研究生教育学会项目各1项，以及校级研究生教改课题多项，参编专著1部、教材4部和教辅1部，公开发表论文多篇。曾获浙江工业大学“优秀共产党员”荣誉称号，现担任浙江工业大学外国语学院研究生教研部副主任。   郭铭莉，浙江工业大学外国语学院讲师，毕业于浙江大学，主要研究方向为特殊用途英语（ESP）和二语习得。参与浙江省高校重大人文社科青年重点项目和浙江省课程思政教研项目各1项、主持参与校级教改课题若干项，出版译作1部、参编教材和教辅3部，公开发表论文1篇。曾获浙江工业大学“先进工作者”荣誉称号。

东华理工大学

本课程由12名中外教师团队讲授，围绕英语专业和大学英语所涵盖的英语国家文化和跨文化交际知识为主要内容，采取一主题一讲的讲座式教学方式，旨在全面提高学生对英语国家文化的了解，提高其跨文化交际的能力。 该课程分为十二个章节，从跨文化交流、西方文化发展简史、文化起源、英语国家的节日、文学、媒体、建筑、饮食、校园文化、音乐、体育与休闲活动、旅游指南等多角度介绍英语国家的文化概况。 本课程因其语言的适中，视听内容的全面呈现，适合任何有一定英语基础的中国大学生，可作为英语专业必修（选修）课、大学英语文化拓展课程，也可面向从事旅游、文化、外事、外贸等跨文化交流人员，以及任何对西方文化感兴趣的学习者。  

山西工商学院

【课程内容】 课程依托外研社出版教材《英语国家概况》设计，共有六个模块：    模块一：主要英语国家地理人口特点     模块二：英美两国历史发展脉络    模块三：主要英语国家政治体制    模块四：英美两国教育体系及特色    模块五：主要英语国家重大节日及中西节日对比    模块六：中西饮食文化特色及对比 共22个教学视频包含了模块测验及主题讨论为体系供学生进行线上学习。 【课程特色】 中西合璧 价值引领 课程教学将中国特色节日文化、饮食文化等融入英语国家文化教学中，在拓展学生国际视野的同时，增强学生文化自信并自觉弘扬中华优秀传统文化的使命感； 逻辑思辨 知识探究 课程教学以“学思践悟”为主线，通过学、思、测、悟四个环节夯实学生英语语言基础知识、提升跨文化沟通能力，对比中强化批判性思维及自主探究意识； 学以致用 自信交际 课程教学内容紧密结合学生跨文化交际中热点话题，启发学生了解西方社会，了解交际规则，以跨文化情景交际任务为载体让学生实践中提升交际自信。 【课程教材】 《英语国家概况》（修订版）谢福之 外语教学与研究出版社 2013.4 【课程团队】 郑娜娜：山西工商学院外国语学院教师，讲师；研究方向为跨文化交际、中西文化对比；山西省精品共享培育课程《英语国家社会与文化新解读》负责人，山西工商学院共享精品开放课程《大学英语之阅读技巧》参与人；参与山西省“十二五”教育科学规划课题1项、主持山西省“十三五”教育科学规划课题1项、参与山西省“十四五”教育科学规划评价专项课题1项、主持并参与校级课题7项；出版专著《外语教育中的跨文化教学与研究》1部、编著2部；在国内外国家级期刊发表学术论文8篇；曾获首届全国高等学校外语课程思政教学比赛全国决赛二等奖；指导学生获得全国大学英语竞赛特等奖、外研社英语演讲比赛省级三等奖、山西省外教社杯词达人优秀指导教师。 赵萱：山西工商学院外国语学院院长，教授；研究方向外语教育、教学管理；美国纽约市立大学亨特学院和英国考文垂大学访问学者；参与国家级重点项目一项，主持省级重点项目两项；出版国家级规划教材2部，发表论文数篇；荣获山西省“三晋英才”称号，山西省高等学校教学名师称号和山西省模范教师称号。 张金焕：山西工商学院外国语学院大学英语教研室主任，讲师；研究方向为外语教学、跨文化交际；山西省精品共享培育课程《英语国家社会与文化新解读》参与人，山西工商学院共享精品开放课程《大学英语视听说技巧》，《大学英语（艺术类）》参与人；主持山西省“十四五”教育科学规划教育评价专项课题1项、参与山西省教育科学规划院课题3项、主持并参与校级课题7项，发表论文7篇；获得校级优秀教学成果奖2项；参与教育部高等教育司2021年第一批产学合作协同育人项目1项；作为副主编出版《大学英语四级真题真练学习指南》；出版独著《高校英语教学设计优化与模式改革研究》；申报实用新型专利一项；曾获得首届全国高等学校外语课程思政教学比赛全国决赛二等奖。 赵丽：山西工商学院外国语学院讲师；研究方向为英语语言文学，文化对比与翻译；山西省精品共享培育课程《英语国家社会与文化新解读》参与人，山西工商学院共享精品开放课程《大学英语之阅读技巧》参与人；参与山西省教育科学规划院“十三五”规划课题2项、“十四五”教育科学规划院专项评价课题1项；主持并参与校级课题5项；出版专著《“互联网+”背景下大学英语教学改革研究》1部，发表学术论文5篇。 【参考书目】 1.王恩铭 戴炜栋：英语国家概况(修订版)［M].上海:上海外语教育出版社. 2.朱永涛 王立礼：英语国家社会与文化入门［M].北京：高等教育出版社. 3.王恩铭：新编英美文化教程［M].北京：清华大学出版社. 4.邓炎昌：语言与文化［M].北京：外语教学与研究出版社．    （* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）