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国际职场流英语(初级)
省级
开课中

昆明理工大学
1人评价(48)人学习
【课程介绍】 《国际职场流英语》为省级一流课程。本课程以国家对于人才的新需求为指导,以人才核心能力培养为目标,基于真实的职场情景和活动,遵循“产出导向”教法,贯穿“体验式”教理念,过科的教流程及教活动设计,帮助生熟悉职场中不同工作场景的英语应用,为生未来快速融入国际化职场环境打下基础。 本课程以外研社出版教材《国际人才英语教程》(初级)为依托,包含四个职场任务,共分八个单元。每个职场任务以Case briefing展开,根据完成任务的关键环节,分为两个单元。每个单元过不同板块设计体现 “驱动-促成-评价” 的教流程。首先,呈现职场情境,明确产出任务和习目标,激发习动力;其次,过信息获取、技巧构建两个层面的输入,培养生的沟能力、分析问题与解决问题能力、跨文化际能力以及思辨能力;在任务实践环节,过步骤引导,帮助生综合运用所内容,完成产出任务。 Case Unit Title for each unit Biz practice 1 1 Present information about the companies Making a comparison report 2 Make arrangements for the field trip Create an agenda 2 3 Categorize the audience’s feedback Make a T-chart 4 Summarize the feedback Write a feedback summary 3 5 Propose a new guest Write a proposal email 6 Introduce the show to the new guest Draft the program introduction 4 7 Express opinions in the meeting Prepare for the discussion 8 Give feedback on the new program proposal Write a proposal acceptance email   【课程特色】 1)职场情境体验感强。过代入职场角色,体验不同行业的真实、典型职场任务。 2)以产出为导向,实现以致用。过设定情境明确产出任务和习目标,以不同形式的输入,从内容组织、语篇结构、语言技巧、际策略等方面实现技能构建,促成任务产出。 3)聚焦核心能力,培养国际人才。帮助生提升沟能力、分析问题与解决问题能力、跨文化际能力以及思辨能力,拓展视野,提升人文素养和职业素养。 4)课程应用程度高。契合“国才考试”,实现教与评测的有效结合。   【主讲团队】 蒋拓新:昆明理工外文院副教授,课程负责人。主要讲授《英语》、《国际职场流英语》、《研究生综合英语》等课程。2005年,赴泰国帕雅普进修,获TESOL证书,2012年赴新西兰梅西进行英语教师专业发展培训习。2016年受国家留基金委资助赴英国阿伯丁访。主持建设云省一流本科课程1门,主持建设昆明理工“金课”及一流课程各1门;主持地厅级科研及教改项目10项,主持横向项目2项;参与各级各类课题10余项;参编云省普高等校“十二五”规划教材3部;发表论文24篇;作为核心成员,获校级教成果一等奖2次,校级教成果二等奖2次。先后获昆明理工“红云园丁”优秀教师奖,昆明理工第二届多媒体教竞赛一等奖。负责校国才考试的组织和培训,获外研社颁发的国才培训师聘书,国才阅卷师资格证书。 杨玲:昆明理工外文院副院长、副教授。从事公共英语教与研究工作30年。主要讲授《英语》课程。2016年获红云园丁模范教师称号。2019年获外研社“教之星”赛全国半决赛二等奖。2020年获高教社首届思政教比赛国家二等奖,同年,获校级教成果一等奖。2021年获外研社“教之星”赛全国总决赛二等奖。主持省部级产研项目1项,参与1项(排名2),主持横向课题1项,负责校级教团队建设项目1项,参与省级、校级一流课程各1项(排名2),参与完成其它课题20项。发表论文19篇,其中独撰9篇;主编英语工具书1部;主编编著1部;主编英语教材1部;作为副主编编写出版全国行业规划教材1本(含教师用书);作为副主编编写出版省“十二五规划”教材一部;参编国家“十二五规划”教材一部;参编省“十二五规划”教材一部。 高云倩:昆明理工外文院副教授。主要讲授《国际职场流英语》、《英语》、《跨文化流》等课程。参与国家社科基金项目1项,参与建设云省一流本科课程1门,参与完成多项省教育厅项目。参与编著教材1部。2021年获“高等校(本科)外语课程思政优秀教案例征集与流活动”全国优秀教案例二等奖,2022年获外研社“教之星”赛全国复赛特等奖。 曾佑琴:昆明理工外文院副教授。主要讲授《英语读写》、《英语视听说》、《国际职场流英语》、《英语公众演讲》等课程。2019年获第四届全国高等院校英语教师教基本功赛省级一等奖,主持2016-2018年专项教改课题1项,参与建设云省一流本科课程1门,参与教改项目9项,主编、参编教材及词典7部,公开发表论文10篇。多次指导生获得全国生英语竞赛国家级奖项。 周艳青:昆明理工外文院讲师。主要讲授《国际职场流英语》、《英语综合》、《英语视听说》、《国际视野下的旅游英语》、《英语公众演讲》、《英语基础能力提升》等课程。主持昆明理工2020年校级国际慕课教改专项研究课题1项;参与建设云省一流本科课程1门;参与云省教改项目2项,昆明理工教改项目5项,近两年发表论文4篇;2021年获第六届全国高等院校英语教师教基本功赛国家级二等奖;作为核心成员,参与2020年首届全国高等校外语课程思政教比赛和2021年高等校(本科)外语课程思政优秀教案例征集与流活动,均获国家级二等奖。 严嘉:昆明理工外文院讲师。主要讲授《国际职场流英语》、《英语综合》、《英语视听说》、《实用英语口语》、《Follow me 跟我口语》 、《英语—魅力语法》等课程。近五年主持校级项目1项,参与建设云省一流本科课程1门,参与科研项目3项。主编编著1部,主编教材1部,参编高职高专系列规划教材1部、云省普高校“十二五”规划教材1部,发表论文近20篇。2020年获首届全国高等校外语课程思政教比赛国家二等奖,昆明理工课程思政教比赛获一等奖。

国际职场流英语(中级)
省级
开课中

昆明理工大学
2人评价(17)人学习
【课程简介】 《国际职场流英语》为省级一流课程。本课程以国家对于人才的新需求为指导,以人才核心能力培养为目标,基于真实的职场情景和活动,遵循“产出导向”教法,贯穿“体验式”教理念,过科的教流程及教活动设计,帮助生熟悉职场中不同工作场景的英语应用,为生未来快速融入国际化职场环境打下基础。 本课程以外研社出版教材《国际人才英语教程》(中级)为依托,包含四个职场任务,共分八个单元。每个职场任务以Case briefing展开,根据完成任务的关键环节,分为两个单元。每个单元过不同板块设计体现 “驱动-促成-评价” 的教流程。首先,呈现职场情境,明确产出任务和习目标,激发习动力;其次,过信息获取、技巧构建两个层面的输入,培养生的沟能力、分析问题与解决问题能力、跨文化际能力以及思辨能力;在任务实践环节,过步骤引导,帮助生综合运用所内容,完成产出任务。   Case Unit Title for each unit Biz practice 1 1 Discuss the new demands for improving the robot Host a discussion 2 Give feedback on the new demands Write a rejection email 2 3 Present customer feedback Make a presentation: analyze customer feedback 4 Propose improvements to the sweeping robot Write a proposal 3 5 Get to know the logistics industry Write an industry report 6 Analyze new demands of end users Write a summary 4 7 Introduce the company Make a presentation: introduce the company 8 Report the results of the meeting Write minutes   【课程特色】 1)职场情境体验感强。过代入职场角色,体验不同行业的真实、典型职场任务。 2)以产出为导向,实现以致用。过设定情境明确产出任务和习目标,以不同形式的输入,从内容组织、语篇结构、语言技巧、际策略等方面实现技能构建,促成任务产出。 3)聚焦核心能力,培养国际人才。帮助生提升沟能力、分析问题与解决问题能力、跨文化际能力以及思辨能力,拓展视野,提升人文素养和职业素养。 4)课程应用程度高。契合“国才考试”,实现教与评测的有效结合。   【主讲团队】 蒋拓新:昆明理工外文院副教授,课程负责人。主要讲授《英语》、《国际职场流英语》、《研究生综合英语》等课程。2005年,赴泰国帕雅普进修,获TESOL证书,2012年赴新西兰梅西进行英语教师专业发展培训习。2016年受国家留基金委资助赴英国阿伯丁访。主持建设云省一流本科课程1门,主持建设昆明理工“金课”及一流课程各1门;主持地厅级科研及教改项目10项,主持横向项目2项;参与各级各类课题10余项;参编云省普高等校“十二五”规划教材3部;发表论文24篇;作为核心成员,获校级教成果一等奖2次,校级教成果二等奖2次。先后获昆明理工“红云园丁”优秀教师奖,昆明理工第二届多媒体教竞赛一等奖。负责校国才考试的组织和培训,获外研社颁发的国才培训师聘书,国才阅卷师资格证书。 李泽生:昆明理工外文院副院长、副教授。1998年至2002年就读于四川外语院国际法商院,获位;2002年至2005年就读于四川外语院研究生部,获硕士位;2009年至2013年就读于国际关系研究院,获博士位。在当代《当代世界与社会主义》《世界经济与政治论坛》《现代教育》等核心刊物上发表论文近20篇,出版专著(合著)1部。主持省部级项目1项,参与国家社科基金项目4项、教育部人文社科基金项目1项。 郑海燕:昆明理工外文院讲师。主要讲授《英语读写》、《英语视听说》、《国际职场流英语》、《中国文化与美国诗歌》、《中国文化英语》等课程。主持云省教育厅科研基金项目1项、主持横向项目1项,参与云省高等外语教改重点项目1项,参与校级项目多项,发表论文10篇。获昆明理工2020-2021年课程思政教比赛三等奖。 张凯:昆明理工城市院讲师。主要讲授《英语》、《英语听力》、《英语听说》、《技能拓展课》等课程。主持2021年云省高等外语教改重点项目1项,参与校级项目多项。参与编著教材1部、系列丛书1部,发表论文多篇。获第四届“外教社杯”全国高校外语教赛云赛区特等奖,第四届“外教社杯”全国高校外语教赛国家级优胜奖,昆明理工青年教师本科课堂教比赛特等奖。多次指导生参加全国生英语竞赛及“外研社杯”英语演讲赛,均取得优异成绩。2015年获“外研社杯”全国英语写作赛指导老师三等奖(国家级)。 刘玉姣:昆明理工外文院讲师。主要讲授《研究生综合英语》、《国际职场英语》等课程。参与国家国际科技合作专项、国家对发展中国家援助专项、亚洲区域合作基金、APEC支持基金、省科技计划专项等课题(项目)10余项,其中1项获云省人民政府科技进步三等奖;参与英语教师专业发展—中英联合研究项目1项;参编著作5部,发表论文7篇。作为核心成员,获昆明理工校级教成果一等奖。 潘小媛:昆明理工外文院讲师。主要讲授《研究生英语读写译》、《研究生英语听说》、《科技英语翻译》、《英美文化》等课程。参与昆明理工术英语虚拟教研室建设;作为核心成员,获昆明理工校级教成果一等奖。

新标准英语(第二版)视听说教程1
开课中

大连外国语大学
8人评价(34)人学习
【课程简介】 课程依托《新标准英语(第二版)视听说教程 1》,每个单元分为四个部分。第一部分Starting point,以调查问卷、趣味测试、话题讨论等多样的口语练习导入单元主题,开拓思维、激发兴趣;第二部分Inside view,采用专为中国生量身定做的视频展现了英国生生活的方方面面。这部分故事以刚考入牛津的三个生Mark(英国生)、Kate(美国生)和Janet(中国生)的习和生活为主线,以神秘古老的牛津与牛津城为背景,展示了英国生的日常生活、兴趣爱好、关注热点、思想情感等;第三部分Outside view,选取真实视频材料,包括新闻、访谈、专题节目等,展现校园之外的社会万象,引导生多角度看问题,同时总结视频材料中突出的语言特点深入分析,提高生的听力策略,引导生独立思考,培养创造性思维能力;第四部分Presentation skills是口语表达专项训练,课程将讲解包含不同场合、不同形式的口语表达,帮助生掌握常用表达方式,培养口语策略。   【课程特色】 选材主题丰富、语言鲜活地道    内容涵盖生活、习、情感等日常话题以及政治、经济、历史、文化、科技等深层次话题;语言地道生动,际语境真实。 融合语言技能、强化习策略    课程设计了系统、多样的练习、词汇搭配、文化翻译和新闻听力等;注重生语音、词汇、听说、阅读、写作等多项语言习策略的培养。 展示多元文化、探讨文化差异   课程内容结合中西文化背景,融入世界各国的文化传统、社会习俗和价值观念,引导生了解和探讨中西文化差异。 【课程团队】 夏宗凤:连外国语公共外语教研部讲师;研究方向为语用文体;主持完成6项省校级科研项目和教改项目;发表论文十余篇,出版教材1部和译著1部;2016-2017担任中美富布赖特外语助教;获第四届中国外语微课赛辽宁省二等奖,“外研社·国才杯”全国英语挑战赛辽宁省优秀指导教师;入选辽宁省“百千万”人才工程“万层次”人才。 秦丽莉:博士、连外国语公共外语教研部主任、教授、博士生导师;东亚社会文化理论研究联盟副主席,辽宁省“百千万”人才工程“千层次”人才,连市“青年才俊”高端人才,连外国语名师;2005年毕业于英国纽卡斯尔,获跨文化专业硕士位;2015年毕业于上海外国语获二语习得研究博士位;2015.10-2016.10于美国宾夕法尼亚州立跟随二语习得领域社会文化理论研究国际引领者James Lantolf教授访;出版术专著3部,在《现代外语》《外语教》《外语界》《外语与外语教》等多个外语类期刊发表术论文30余篇;主持国家社科基金项目1项,参与全国“十二五”教育科基金项目1项,主持省部级科研项目1项、省厅级科研项目3项、市级项目1项、重点课程1项,参与省部级教改项目5项;曾获省级科研成果奖一等奖1项、省哲社会科科研成果奖二等奖1项;获国家级教成果优秀奖1项、省级教成果三等奖2项。 宋薇:博士、连外国语公共外语教研部副教授,硕士研究生导师;美国加州伯克利分校英语院访问者;中国诠释专业委员会理事;研究方向为英美文、文;主持教育部人文社科项目1项、省级科研项目3项、省级教改项目3项;近几年出版术专著1部、编著教材2本、发表论文15篇,其中收录于CSSCI和北中文核心期刊5篇。 姜慧玲:清华博士、连外国语公共外语教研部讲师;主持完成省级科研项目3项;主编教材2部,专著1部,发表论文多篇。 王莹:连外国语公共外语教研部二年级教研室主任、副教授;主要研究领域为比较文和比较文化;主持完成多项省校级科研和教改项目;发表论文数十篇。 强薇如:连外国语公共外语教研部英语教研室主任、讲师;主要研究领域为媒体文化、跨文化际、语音教;曾获连外国语“青年教师教比赛”外语组三等奖,“外教社杯”全国高校外语教赛(英语组视听说)辽宁省赛特等奖、全国决赛三等奖。 杨晶:新加坡洋理工国立教育院博士、连外国语公共外语教研部讲师;主要教授二外英语和英语写作等课程。 张誉璎:香港博士、连外国语公共外语教研部讲师;主要教授二外英语和英语听力课程。

跨文化商务际导论
开课中

黑龙江大学
52人评价(589)人学习
【课程简介】 本课程从跨文化际理论体系、语言文化知识、商务专业能力三个角度实施“三位一体”培养模式,课程内容主要涵盖三个方面:第一,基础理论。阐述文化与际的关系、文化模式对跨文化商务际的影响。第二,文化探源。对美洲文化、欧洲文化、亚洲文化、非洲文化等典型文化进行比较探究。第三,案例分析。分析跨文化商务管理、跨文化商务营销、跨文化商务谈判、跨文化商务礼仪案例,帮助生建构跨文化商务际的真实场景。课程旨在培养生在多元文化背景下的跨文化商务沟技巧,帮助生运用国际商务知识和跨文化际技巧在国际商贸活动中进行得体、有效的沟。   【课程特色】 逻辑清晰 循序渐进 课程内容包含基础理论、文化探源、案例分析,课程讲解过程循序渐进,习者既可以对不同类型的文化进行探源,也可以结合具体的跨文化案例进行分析。 产出导向 情境创设 课程依托产出导向教法,选取理论实践结合的典型文化现象,强调“情境创设”,以生为中心,创设真实的跨文化商务驱动任务,鼓励习者主动习,激发习者提出问题、分析问题和解决复杂问题的能力。 课程思政 家国情怀 课程以中国文化为切入点,渗透中国文化的价值体系,认识中国文化身份的重要性,强化文化根源影响,将语言习、文化习、价值体系的建构融合,培养家国情怀和文化自信。   【课程团队】 刘丹:黑龙江教授,英语语言文博士,硕士生导师。研究方向:英语教育、跨文化教育、跨文化际。2013年获上海外国语英语语言文博士位;2014-2015年英国杜伦教育院访问者;2014-2019年黑龙江外国语言文博士后流动站研究员。国家精品课程主讲人,国家级一流课程负责人,获得国家级教成果二等奖、中国外语微课赛全国二等奖等奖项;主持并参与项目二十余项;发表论文近二十篇;专著1部,编著3部;编写国家级十一五、十二五规划教材3部。 张微:黑龙江副教授,博士在读,硕士生导师。2002年毕业于哈尔滨工业,2004年毕业于英国萨里。哈尔滨工程在读博士研究生。英国曼彻斯特翻译与跨文化研究中心访问者。主要研究方向为跨文化际。曾发表《经济全球化时代应加强文化认同教育》、《从跨文化视角看非语言际》等跨文化际研究方向相关论文。获第五届外语微课赛黑龙江赛区二等奖,第六届外语微课赛黑龙江赛区一等奖、全国三等奖。 石梁:黑龙江讲师,管理硕士,研究方向为跨文化管理。毕业于悉尼科技院。现为黑龙江西语院商务英语系讲师,商务英语系主任。主持在研黑龙江省教育教改革项目“基于跨科融合理念的商务英语人才培养体系改革与实践”。 自 2012 年 9 月起曾担任商务英语系专业必修课:“国际商务导论”、“管理导论”、“商业伦理”主讲教师;主讲商务英语系专业选修课: “国际金融”、“英语国家社会与文化”、“国际商务案例分析”、“跨文化管理”等课程。 邢新影:黑龙江讲师,经济硕士,研究方向为商务英语。毕业于黑龙江经济与工商管理院国际贸易系。现为黑龙江西语院商务英语系教师。主编教材《国际商务谈判》、参与编写《国际商务口语》。目前研究重点是基于语料库研究的商务话语隐喻认知能力建构。自2001年起进行 “国际商务谈判”、“市场营销导论”、“经济基础”等商务类专业课的双语授课。曾获第九届“外教社杯”全国高校外语教赛黑龙江赛区商务英语专业组一等奖。曾多次指导生参与省级、国家级商务英语实践赛。   (* 版权声明:因教需要,本课程视频中有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)

美江西发现之旅
开课中

南昌大学
0人评价(4)人学习
【课程简介】 本课程旨在普及江西丰富的自然景观与深厚的历史文化,为广习者提供一个深入了解和体验中华传统文化的平台。我们期望无论是在校生、教育工作者,还是对江西文化感兴趣的社会人士,都能过本课程系统地习到江西的传统文化知识,增强对本土文化的认同感和自豪感。 本课程推荐采用混合式教模式,将线上自主习和线下课堂教相结合。生可以在线上过视频、文章、互动讨论等形式预习和复习课程内容,课堂上则过教师的讲解和引导,进行深入的讨论和流,以实现知识的内化和应用。 本课程承诺根据生的反馈和文化发展的最新趋势,定期对教内容进行更新和优化。我们将引入最新的研究资料、案例研究和教技术,保持课程内容的新鲜感和时代感,确保课程能够满足生的习需求,并激发他们的习兴趣和探索欲望。   【课程特色】 本课程精心打造了一个全面且多元的知识体系,覆盖了江西的艺术、科技、民俗等多个方面,深度挖掘并展现了江西文化的精华。我们采用混合式教和实践体验相结合的方式,旨在不仅传递理论知识,更重视习者的亲身体验和实际感受,以此加深对江西传统文化的理解和情感认同。 集结了一支由专家者组成的权威教团队,并配备了多样的教资源,确保了教的高品质和实际效果。在传授中华优秀传统文化的基础上,本课程也鼓励生进行文化创新,推动传统文化与现代思想的有机结合,为江西文化的传承与发展注入新的活力。过本课程的习,生将能够获得对江西文化深刻的认识,并在创新中传承,成为江西文化的传播者和创新者。   【主讲团队】 邱璟:教授,博士生导师,高级工艺美术师, 中华人民共和国教育部课程思政教名师,教育部课程思政示范课程负责人,教团队带头人,教育部首批国家级一流本科课程负责人,教育部第二批一流本科课程负责人,江西省高水平本科教团队带头人,名师,江西省课程思政示范项目负责人,中国工艺美术师评委,江西省专业技术资格评委会评委,江西省艺术教育委员会委员,江西省美协设计艺术委员会副主任。主要从事课程思政教、文化素质教指导美术与设计等领域的教和研究工作。 迄今获江西省本科教成果奖一等奖等奖项100余项。主持完成省部级以上科研项目20余项,发表术论文20余篇,出版术专著及教材20余部。迄今主持并主讲了9门跨科、线上线下相结合,并在联合国可持续发展项目平台、新华网新华思政平台、中宣部习强国平台等多家平台上线运行的精品课程及国际课程。   曾勍炜:男,中共党员,硕士,研究员,软件院教授,现任教务处副处长。主编全国信息化计算机应用技术资格认证项目教材2部;取得发明专利3项;发表高水平论文30余篇。任江西省计算机会副秘书长、江西省教育厅教育省域网技术组副组长、国家司法鉴定人(电子数据鉴定)、江西教育网络安全和信息化专家委员会委员、江西省公安厅信息安全等级保护专家组专家、江西省高校教育信息化会常务理事。主讲“C语言”“网络安全技术”“中国民间艺术传承与创新”“中华传统文化之美”等课程。   石力:女,副教授,硕士生导师,清华访问者。现任艺术院副院长,美术系主任,江西省美术家协会美术理论委员会副主任,江西省青年美术家协会常务理事,昌市文艺评论家协会副主席。   梁辉:硕士研究生,中共党员,现任教务处教务科科长。参与省级教成果一等奖1项、省级教改课题3项、省级课程思政示范课程1项;校级教成果奖、教改课题、课程思政示范课程多项;参与编写教材多部;指导生获国家级、省级竞赛奖多项。   程嘉威:石河子硕士研究生,《美育》等多本教材参编,为多门在线开放课程团队成员,所参与的课程获批教育部课程思政示范项目、国家级一流本科课程等多项荣誉。   许广浩:男,硕士研究生。迄今以第一作者发表术论文2篇;主持或参与艺术类重点课题3项;申请个人专利2项;获得国家级、省级设计类比赛奖项若干。   谢浩宇:硕士研究生,迄今获得国家级和省级专业竞赛等级奖十余项,其中两岸新锐设计竞赛·华灿奖全国三等奖、米兰设计周中国高校设计科师生优秀作品校设计科师生优秀作品全国二等奖和全国三等奖、江西省生科技创新竞赛一等奖。 吴萱:硕士研究生,迄今获十余项项省级和国家级专业竞赛等级奖, 《美育》等多本教材副主编与参编,为多门在线开放课程团队成员,所参与的课程获批教育部课程思政示范项目、国家级一流本科课程等多项荣誉。   范婷:硕士研究生,迄今获多项省级及国家级专业竞赛等级奖,《美育》、《设计概论》、《生职业生涯规划与就业指导》等多本教材参编,所参与的课程获批教育部课程思政示范项目、国家级一流本科课程等多项荣誉。   熊若婵:女,中共党员,华中科技理论经济博士。已于CSSCI、SCI、SSCI发表经济论文7篇,目前担任SSCI期刊审稿人,参与ICEF、城市与发展经济前沿论坛多个术会议。共获得优秀业奖金8次,省级奖项一次和校级奖项二十多次。   罗一言:男,生于1995年5月,江西昌人,本科毕业于荷兰蒂尔堡经济,硕士毕业于香港浸会应用经济,并获优秀毕业生荣誉,目前在澳门科技攻读管理博士位。

世界跨文化
国家级
开课中

天津外国语大学
32人评价(32)人学习
       世界各国文化都以其独特的方式为人类文明作出了贡献,都是世界文化殿堂中的瑰宝。《世界跨文化流》慕课,为你开启这扇多彩的习之门。        美洲、欧洲、东亚、东亚、阿拉伯和非洲六板块款款而来,16个章节,16个国家,不同的历史、文化、经济、饮食、服饰、节日,错落有致地凝聚于这门传播国际文化的优秀课程。        课程由天津外国语王铭玉教授领衔,英语院、日语院、欧洲语言文化院、亚非语院等教单位的教授、名师全力打造,涵盖15个语种、16个国家。       课程采取形式不一、丰富多样的表现手法,注重知识性与趣味性的有机结合,让生了解世界文化多样性的同时,对各国文化的差异性进行梳理,培养生的跨文化能力。将世界各国的独特文化,制作成一场视听盛宴,带领生走进世界跨文化流的门。        课程团队介绍:        王铭玉        天津外国语   翻译与跨文化传播研究院  教授        课程负责人王铭玉,天津外国语翻译与跨文化传播研究院院长,教授,博士生导师,中央编译局博士后合作导师、国家智库核心成员。“龙江者特聘教授”、天津市特聘教授、天津市教名师,俄罗斯普希金奖章获得者、俄罗斯“友谊与合作”奖章获得者,享受国务院特殊津贴。在语言符号、普语言、功能语言、外语教论等方向有所造诣。        席娜        天津外国语  教务处  教授        课程负责人席娜,教授,博士,天津外国语教务处副处长。国家级、省部级一流课程负责人,入选天津市高校“中青年骨干创新人才培养计划”,曾获高等教育天津市级教成果一等奖2项、二等奖3项,“外教社杯”天津市高校翻译赛优秀指导教师、“卡西欧杯”优秀硕士论文奖优秀指导教师。长期致力于外语教育教研究,出版专著、编著、教材等十余部,在中外期刊发表多篇语言教育类论文;主持完成或主要参与完成国家级、省部级和校级教、科研项目二十余项。主要研究方向为外语教育、日语教育、课程与教研究。        王申        天津外国语  英语院  副教授        英语院国际商务系,副教授,曾获天津市教成果二等奖,主讲 “第二期来华留英文授课品牌课程”。主要研究商务英语课程设置以及二语习得中的习者因素。并在此领域公开发表术论文20余篇,参与编写术专著、教材和词典等近10部,主持及参加各级各类项目10余项。        初相娟        天津外国语  日语院  副教授        文博士,副教授。研究方向为日语语言教育,担任本科生及研究生多门课程的教工作。入选天津市优秀青年资助项目,荣获卡西欧教育奖励基金。 主要科研成果为:2016年,专著,《中国习者日语动词谓语句的习得》,上海出版社;2015年,译著(合译),《100种过度医疗公开》,上海出版社。 科研立项有:2017年主持完成天津市教委人文社科项目:日语专业生动词活用形习得模式探究;2017年主持在研天津市教委人文社科项目:基于眼动实验的日语动词习得研究。参与1项国家社科项目,多项省部级项目。在中外期刊发表多篇语言教育类论文。        王文倩        天津外国语  欧洲语言文化院  副教授        2008年毕业于俄罗斯伏尔加格勒国立师范,获得博士位。同年起任教于欧洲语言文化院俄语系,承担本科生专业基础课及文方向硕士研究生课程的教,任硕士生导师。 现任天津外国语欧洲语言文化院科研副院长,主要研究方向为俄罗斯文,主持并参与多项科研项目。        朵宸颉        天津外国语  亚非语院  教授        阿拉伯语语言文专业博士,中央编译局博士后,曾荣获2014年“天津好人”称号,2016年荣获天津市教育系统劳动竞赛示范岗先进个人,先后入选“天津市优秀青年教师资助计划”、天津市“131”创新型人才培养工程第二、三层次人选。研究方向为阿拉伯文、阿汉翻译。先后发表论文十余篇,出版专著1部,主持或参与科研项目十余项,其中参与国家级项目2项,主持或参与省部级课题3项。        王慧芳        天津外国语  教务处  副研究员        长期从事教育教管理工作,注重对教方法的探索与教模式的研究,积极参与《世界跨文化流》课程的教改革,负责本课程相关教工作的组织与管理,保证教计划和教纲的实施;负责本课程网络平台有关问题的答疑与辅导,共同推进每期教工作的顺利运行。对慕课课程有专门研究并发表论文数篇,主持或参与教科研项目近10项。  

拉美文
开课中

外交学院
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【课程简介】 拉美文史课程是我国外语类高校西班牙语专业高年级生的专业课程,属于国家一级科外国语言文下设的西班牙语语言文二级科专业。在整体课程链中属于专业能力提升课程,与其他门类课程相互补充,也可作为其他专业生的选课程。该课程符合全球化语境下文明互鉴的当下时代特质,并结合时代要求培养生,结合生特质进行教设计。本课程旨在过对拉丁美洲文发展各个历史时期的状况、主要文流派、主要代表作家和作品的介绍,适当融入教师最新的研究成果和术前沿动态,培养生对拉丁美洲文基本知识的了解和掌握,培养文修养,从而提高对西班牙语和西语世界的感性认识,结合时代赋予的独特资源,适当对比阅读世界文和中国文文本,对文化差异和文化现象有理性的客观认知,理解拉美文文本所展示的文化现象。   【课程特色】 相比于俄罗斯文史、美国文史、日本文史等同类型课程,《拉美文史》课程以其独特的区域性、丰富的文化内涵以及对文明对话的强调,具有明显优势,填补了高校课程体系中区域文研究的空白。尤其在全球化语境下,拉美文所体现的多元文化融合与对抗的议题,与当代文化研究的核心问题高度契合,为生提供了独一无二的术视野。此外,拉丁美洲是中国“一带一路”倡议的重要合作伙伴,本课程过文视角解读拉丁美洲社会文化,帮助生理解中拉关系背后的文化因素,为服务国家对外开放战略培养语言与文化复合型人才。课程还将文与国际传播结合,引导生在对外文化流中将文作为桥梁,促进中拉之间的文明互鉴。   【主讲团队】 孟夏韵:外院西语国家研究中心主任、外院“一流科”卓越人才,中国拉丁美洲会理事,欧美西葡同会拉美分会国际教育和文化流专业委员会常务副秘书长。北京外国语拉美文博士,曾求古巴哈瓦那、西班牙马德里自治及墨西哥院,访智利、阿根廷、秘鲁等。参加国家及省市教赛,共荣获全国及省部级五项教比赛奖项:先后两次获得2022、2023年第二届、第三届北京高校教师教创新赛优秀奖,2022年外研社多语种“教之星”赛西班牙语专业组二等奖,2023年北京高校第十三届青年教师教基本功比赛二等奖及最佳教回顾奖;外院2024年教师教荣誉体系教骨干奖;中央电视台CGTN西语频道多档节目特邀评论嘉宾。 出版专著译著3部,在《出版科》、《外语教》等中外文核心及各类术期刊发表30余篇论文,重要报纸《光明日报》、《人民日报》等发表40余篇文章,其中多篇论文获术年会及会议论文奖,多篇文章收入“习强国”;主持4项中央高校项目,2项教改革项目,参与2项国家社会科基金重项目;参与国家精品在线课程《西语国家国情文化概况》,主持新东方《旅游西班牙语》慕课及中国外文局教育培训中心《西班牙语零基础课程》慕课;主持墨西哥国家科技术委员会系列科教片《古玛雅的天文:宇宙的观测员》、《墨西哥考古天文:时空之间》中文翻译和配音工作,主持中国国家剧院型歌剧走入拉美之《赤壁》和《风流寡妇》的中译西审校工作等。

文化差异与跨文化
国家级
开课中

郑州大学
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《文化差异与跨文化际》是由郑州曾利娟教授、硕士生导师率领团队成员打造的一门文化素质教育类识在线开放课程,入选2017年教育部认证的首批全国490门精品在线开放课程。课程内容涉及中西方文化流、跨文化际、中西方文化差异、语言际差异、非语言际差异,跨文化际障碍以及跨文化际实践等等,有助于提高习者的文化素养和跨文化际能力。 课程充分利用视频、音频、图片、实景以及访谈等多种形式和现代信息技术,打破了传统教模式单一的局限性,使习者有身临其境的感觉,令人耳目一新。

日语际功能语法
开课中

北京林业大学
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本课程的主要内容是初级日语语法。课程根据习者实际际的需要,把语法分为多个不同的专题(本课程共有10个专题单元),由浅入深、循序渐进,集中地进行日语语法教。同时,辅以实用情景会话、习题练习等,习和实践并重,让语法教变得更加立体和有趣。 本课程不介绍日本文字、日语五十音图等入门知识,也不涉及与日语语法及日本文化无关的日语词汇的教,而是直接从际功能出发分类,集中讲授现代日语语法。 为了让习者的习不局限于语言和语法,课程中特意加入了内容丰富的日本文化系列讲座,帮助习者拓宽视野、丰富知识,更好地了解语言背后的文化,提高习者对日语和日本文化,以及中日异同等问题的认识。 本课程由北京林业日语系骨干教师担纲,其中包括北京市教名师段克勤、北林教名师刘笑非、北林“好评课堂”教师魏萍、陈咏梅及优秀青年教师祝葵、范婷婷、崔信淑。团队专业性强,水平较高,讲解生动易懂,风格多样,避免一位教师主讲全程带来的单调弊病。

韩国语语言——韩汉双语教
开课中

大连外国语大学
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课程简介 本课程解决了传统教手段的教材单一性问题,提供丰富多样的线上教资源供生选用,提高习自主性以及积极性,帮助习者把基础习阶段获得的散乱语言知识,按照韩国语语言体系架构进行整理,构建语言的理论框架体系,以期提升其韩国语语言理论修养,增强其对韩国语语言的整体认识,促进韩国语整体语言能力和理论水平的提升,为其未来进一步深入习和研究研究打下坚实的理论基础。   课程特色 1、经典语言内容和可视化手段相结合,以趣味性引领习者前行; 2、设定丰富的教环节,短小精炼的授课语言,摆脱传统课堂的枯燥和刻板印象; 3、设置课后作业,有效地帮助习者集中注意力,增加知识点重复出现的频率。