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瘟疫与人类故事
开课中

四川大学
260人评价(4)人学习
【课程简介】 《瘟疫与人类故事》选取了历史上影响深远的六大瘟疫:天花、麻风病、黑死病、霍乱、流感、艾滋病为主题,将疾病与人类历史发生相结合,在完成对疾病医学界定的基础上,着从语言演变、学书写、化表征、历史呈现、社会认知等方面对疾病进行跨学科的深度解读。   【课程特色】 跨学科视野  课程从语言、化、政治、军事、医学、社会管理等角度对全球性爆发的主要瘟疫加以历时的系统梳理,便于全面认识疾病及其与人类发展的关系。本叙事:课程以瘟疫叙事为主线,涉及学、绘画、影视作品及社会科学献等本,彼此参照,互为补充。 中西方观照  课程提供中西方化视角下的疾病阐释,凸显中国自古以来在疾病诊治、疫情防控上的独特贡献,助于增进东西方理解,促进全球范围内疾病防控的交流。 故事为载体  课程涉及《义山杂纂》《封神演义》《镜花缘》《十日谈》等部中西方学作品,借助故事展现单元主题,具趣味性。   【课程团队】 张秦:四川大学外国语学院副教授;长期从事英语语言学教学研究,荣获全国大学英语竞赛优秀指导老师奖,百万同题全国英语写作大赛优秀指导老师奖,次获得四川大学青年骨干教师奖,课堂教学质量优秀奖,及“探究式”小班教学质量优秀奖。先后主持承担省部级科研4项、校级科研3项,教改项目2项,出版《新时代大学英语语》《教学应掌握的基本要领》《研究生医学英语》《莎士比亚经典:身份与化生产》《女性形象与经典重构》等部教材与著作。 熊庭:四川大学外国语学院副教授;在校开设课程:英语精读、泛读、听、翻译、基础英语写作、英美化公选课等门课程;获奖情况如下:2021年外研社“教学之星”大赛复赛全国特等奖;“联盟杯”高校英语写作大赛优秀指导教师;四川大学创新创业优秀指导教师. 刘怡:四川大学外国语学院副教授;在校开设课程如下:英语精读、泛读、听、翻译、基础英语写作、欧洲化与艺术系列讲座等门课程;获奖情况:四川大学青年骨干教师;本科教学质量优秀奖。 方云军:四川大学外国语学院副教授;在校开设英语精读、泛读、听、翻译、基础英语写作、英美化公选课等门课程;获全国大学生英语写作大赛优秀指导教师。 潘静:四川大学外国语学院副教授;在校开设英语精读、泛读、听、翻译、大学英语实用写作、英美化公选课、加拿大化等门课程;获四川大学本科教学质量优秀奖。 张帆:四川大学外国语学院讲师;在学校开设英语精读、泛读、听、翻译、基础英语写作、学术英语写作、英美化公选课等门课程;为珠峰计划拔尖人才培养项目英语指导老师,获四川大学课堂教学质量优秀奖和“探究式-小班化”教学质量优秀奖。

日本近现代学阅读
开课中

北京外国语大学
45人评价(6)人学习
  “日本近现代学阅读”着眼于混合式教学,将课程内容分为线上线下两个部分。线上部分对日本近现代学的发展脉络进行讲解,思考日本近现代学为何会呈现出现在所具的形态;线下部分选择与线上讲解紧密的学作品,在阅读中体会相关作品如何展现日本近现代学的特点。         课程的线上部分由八个单元组成。分别是:         第一单元  人的出现         第二单元  人的建立         第三单元  人的描写之一——自然主义         第四单元  人的描写之二——反自然主义         第五单元  人的描写之经典化——私小说         第六单元  人与社会         第七单元  社会中的人         第八单元  访谈单元    以上内容是以“人”为关键词,对从明治维新到村上龙、村上春树登上坛间的百余年日本学发展所进行的观察和梳理。这一课程内容在设计时贯穿了以下思路:    首先、日本近现代学与此前学的根本性同是它进入到描写普通人的阶段。但这一过程并非水到渠成,而是向西方学习的结果。那么这种外来的思维方式如何进入到日本近代学中,便成为设计“人的出现”这一单元的核心。    第二、由于外部因素起到决定性作用,因此,“学要描写普通人”这一点对于当时的学家来讲必然是观念先行,至于如何进行具体描写还需要断摸索。那么“人的建立”这个单元所要解决的,就是当时的学家探索如何描写普通人的那一过程。    第三、在普通人的概念确立后,采用何种方法描写,以及描写的目的是什么自然会成为焦点,而这也就是“人的描写之自然主义”、“人的描写之反自然主义”以及作为人的描写之经典化的“私小说”这三个单元所要解决的问题。    第四、普通的人自然也是生在社会中的人,学必然要面对如何处理人与社会的问题。于是便了“人与社会”以及“社会中的人”这两个单元的具体展开。 在最后的访谈单元,我们将对阅读什么以及怎样阅读进行总结和概括,希望大家能通过这一单元的学习发现日本近现代学的趣之处。         在对线上部分进行学习的同时,建议线下课程选择田山花袋的《棉被》、夏目漱石的《我是猫》、谷崎润一郎的《身》、武者小路实笃的《友情》、芥川龙之介的《罗生门》、志贺直哉的《在城崎》、横光利一的《头与腹》以及叶山嘉树的《水泥桶中的信》进行阅读。以达到以讲解指导阅读,以阅读加深理解这一双向循环的效果,提高学习质量。   “日本近现代学阅读”同样欢迎对日本近现代学感兴趣的同学以自学的方式加入课程学习。通过学习获取日本近现代学知识,思考日本近现代学发展。并在此基础上针对性地阅读课程所推荐的作品及其他作品,提高自己的作品鉴赏能,发现日本学的“趣”之处。

德语写作(基础篇)
开课中

西安外国语大学
58人评价(30)人学习
相对于语输出,学习者在写作过程中需要进行充分思维整理与反思、激已掌握的词汇和表达、并对语篇进行谋篇布局。因此,写作能是外语综合能的重要体现。对于德语学习者来说,写作也是学习过程中的重点和难点之一。这仅是因为德语本身语法规则较为复杂,更源于中德思维模式的差异。     德语写作课是德语语言学专业的核心课程。本课程旨在提高学生德语书面表达能、学习书面交际技巧与策略、熟练运用目的语并掌握体的语篇结构。课程的教学目的四个:第一,了解德语基础阶段重要体的体特点和结构要求;第二,掌握并熟练运用各体的典型句型及词汇;第三,根据要求写出符合德语写作规范及体特点的章;第四,能区分中与德同一体的特点与差异。     德语写作(基础篇)适合德语本科专业一年级下至二年级上的学生,或者具A2或B1水平的德语学习者。课程介绍了德语中的常见体,如信函、人物外貌描写、人物性格刻画和故事等。其中信件部分涉及私人信函、邀请信、请求信、致谢信及电子邮件等。这里仅系统地讲解了各语篇的结构特征、内容要点和格式要求,还明确了写作意图、总结了写作技巧。在帮助学习者整理词汇表达及复习语法知识的基础上,课程还通过练习讲解、范展示及错误分析的方式,帮助学生效地提升德语写作能。     建议学习者在学习本课程的同时,进行充分的线下写作训练。

新视野大学英语进阶
开课中

新疆大学
50人评价(13)人学习
【课程简介】 本课程依托《新视野大学英语(第三版)读写教程2》,从词汇、听、阅读、写作四个维度全面解析教材。共设置8个单元,每单元由导学、词汇、听、阅读、写作5个板块组成。导学介绍单元主题;词汇部分讲解词汇技巧和重点单词;听部分提供与主题相关的听练习;阅读部分梳理课内容,讲解难句,介绍阅读技巧;写作部分讲解课凸显的写作技巧。除授课视频外,还配单元讨论、单元测试和期末测试,维度帮助学生检测学习效果。   【课程特色】 夯实基础 提升技能  紧密贴合教材中的词汇、听、阅读、写作知识点,传授知识与提升技能并重。学练结合 注重实效  五个模块的视频讲解过程中针对知识点设计了弹题,以随时检验学习效果;课程还配单元讨论、单元测试和期末测试,边学边思考、边学边测,巩固所学。   【课程团队】 课程负责人 周宁:英语语言学硕士、新疆大学外国语学院讲师。主要研究方向为应用语言学、话语分析;发表篇教研论;主持自治区大学英语教改项目3项,其中重点项目1项;次获得全国大学生英语竞赛全国一等奖指导教师奖、校级优秀青年教师荣誉称号。 团队成员 崔红霞:英语语言学硕士,新疆大学外国语学院讲师。主要研究方向为应用语言学、二语习得;发表教研论1篇;参与教育部课题1项,校级重点教改课题1项,其中教育部课题为第二参与人;获得2020年外研社“教学之星”大赛全国二等奖等个奖项。 丁慧艳:新疆大学外国语学院副教授。主要研究方向为二语习得、话语分析、跨化研究;发表篇教研、科研论;主持厅局级教改重点项目1项,参与教科研项目10余项;获得全国媒体课件大赛(小组)三等奖等奖项。 杨蕾:英语语言学硕士,新疆大学外国语学院讲师。获得由剑桥大学考试委员会颁发的TKT证书。主持校院联合教改项目1项,院级教改项目1项。主编教材《新疆旅游英语实训教程》1部,发表教研论6篇。获得“自治区级优秀专业技术人员”称号、“新疆大学优秀青年教师奖”等奖项荣誉。 陈勤:英语语言学硕士、新疆大学外国语学院讲师。参与个自治区级和校级课题;指导学生参加“全国大学生英语竞赛”和 “外研杯”全国大学生英语演讲赛,次获得全国大学生英语竞赛教师指导奖。 杜鋆:英语语言学硕士、新疆大学外国语学院讲师。具丰富的英语教学经验;主持1项中国外语教学基金资助课题;次参与教改项目。 郭泽:英语语言学硕士,新疆大学外国语学院讲师,主要研究方向是应用语言学。获得由欧洲研究学会颁发的结业证书。参与厅局级、校级教改课题项。 金娟:英语语言学硕士,新疆大学外国语学院讲师,主要研究方向是应用语言学、教学法。主持校院联合课题1项,院级教改项目1项,参与其他教研、科研项目4项。发表教研、科研论8篇。获得第五届全国微课大赛新疆赛区一等奖、2020年外研社“教学之星”大赛全国复赛特等奖和全国半决赛二等奖等奖项。 王晓平:英语语言学硕士,新疆大学外国语学院讲师,主要研究方向是应用语言学、教学法。获得第五届全国微课大赛新疆赛区一等奖、2020年外研社“教学之星”大赛全国复赛特等奖和全国半决赛二等奖等奖项。 赵秀花:英语语言学硕士,新疆大学外国语学院讲师;次指导学生获得全国大学生英语竞赛全国特等奖、一等奖,本人次获得“外研社杯”全国阅读大赛指导教师奖。 郑迎春:英语语言学硕士、新疆大学外国语学院讲师。主要研究方向为应用语言学;主持厅局级大学英语教改项目1项、校级项目项,参与个教育部、厅局级及校级项目;获得教育部在线教育研究中心智慧教学之星、全国媒体课件大赛高教科组三等奖、中国外语微课大赛新疆赛区二等奖等奖项荣誉。   (* 版权声明:因教学需要,本课程视频中部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)

名著轻松学
开课中

内蒙古工业大学
63人评价(6)人学习
【课程介绍】 课程选取世界经典的学名著进行讲解和赏析,包含六个单元,分别是:古希腊神话中的典故、古希腊悲剧、莎士比亚戏剧、奥斯卡•王尔德童话、英美诗歌和欧•亨利短篇小说。课程在讲解学故事的过程中拓展相关背景及化知识,学习者通过阅读和赏析各种题材和体裁的名著,在提高课外英语阅读量的基础上,夯实英语语言基础,培养学鉴赏能,最终提高学修养和跨化认知能。   【课程特色】 凸显经典 目标明确  从希腊神话这一孕育古老爱琴海明的璀璨明珠,到英语学世界的高峰——莎士比亚戏剧,课程选取世界经典学素材进行讲解,目标明确。 内容充实 覆盖面广  课程涵盖小说、戏剧、诗歌、神话、童话等种体裁,涉及美国、英国、希腊等个国家的学作品。 中英结合 以英为主  课程中涉及的名著故事情节用英语讲授,而对名著的评论分析及总结升华则使用汉语,便于学习者在欣赏英原著的魅的同时,可以更地领悟、赏析世界名著的精髓。 娓娓道来 引人入胜  授课教师经验丰富,课程从学习者的角度出发,讲解生动趣、分析鞭辟入里,课程引人入胜,感染十足。   【课程团队​】 田忠山:内蒙古业大学外国语学院英语系副主任,副教授、硕士生导师。主要研究英语教学法和英语教师教育。主持内蒙古自治区高等学校科学技术研究等项目15项,发表学术论70余篇,主编《英名著欣赏》、《大学“化体验”综合英语教程》等部教材,参编教材四部,译著两部。获得内蒙古自治区“教坛新秀”、内蒙古自治区高等教育教学成果三等奖、第五届中国外语微课大赛复赛三等奖等奖项。 郭萌:内蒙古业大学副教授、硕士生导师。主要研究叙事学、英美学。主持内蒙古自治区科学研究项目和教学研究项目项,在各类刊物上发表论10余篇。曾获内蒙古自治区青年教师英语教学技能大赛三等奖,并次在内蒙古业大学青年教师课堂教学技艺大赛中获奖。 王欣欣:内蒙古师范大学副教授、硕士生导师。主要研究英美学与比较学。主持内蒙古自治区高等教育研究等项目9项,发表学术论10篇,主编、参编教材部,出版译著三部。获得内蒙古自治区高等教育教学成果三等奖、第五届中国外语微课大赛复赛三等奖等奖项、第八届内蒙古师范大学中青年教师教学技能大赛外语组第一名等奖项。 刘月秋:内蒙古业大学副教授。主要研究英语语言学和英语教学。主持内蒙古业大学项目两项,发表学术论十余篇,主编、参编教材部。获得高等教育内蒙古业大学教学成果奖三等奖、内蒙古业大学第十二届青年教师教学技艺大赛二等奖、内蒙古业大学外国语学院青年教师教学技艺大赛二等奖等奖项。 孙磊:内蒙古业大学外国语学院英语系副主任,副教授。主要研究英语教学法及英美学。主持内蒙古自治区高等教育学会“英语学科专项课题”等五项,发表学术论篇。荣获第六届“外教社杯”全国高校外语教学大赛(英语类专业组)内蒙古赛区商务英语组二等奖,内蒙古自治区高等院校青年教师教学技艺大赛本科院校人社会科学组三等奖“,外研社杯”教学之星大赛复赛一等奖。   (* 版权声明:因教学需要,本课程视频中部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)

资源管理英语
开课中

广东外语外贸大学
35人评价(26)人学习
《人资源管理英语》是一门为商科和管理专业学生以及管理领域内的从业者开设的专门用途英语课程。本课程将人资源管理的学科内容与英语语言教学结合起来,着重解决学习者在全球背景下学习人资源管理过程中所遇到的语言问题,以培养与人资源管理专业相关的英语能为教学重点,以增强学习者运用英语进行人资源管理领域内交流和从事人资源管理相关作的能、提升学习者学术和职业素养为教学目的,凸显了英语的具性特征。 本课程共8个单元,涵盖职位描述、招聘、筛选、员激励、员发展、员绩效、薪酬与福利以及员元化等人资源管理领域里的主要内容。每单元包括四大部分: 1. 人资源管理理论和知识,如员激励、培训等; 2. 人资源管理技能,如招聘方法、激励技巧等; 3. 语言能,如职位描述的语言特点、员面谈的语言技能、商务写作中的论据使用等; 4. 全新案例,探讨大企业里人资源管理的方法和技巧以及人资源管理领域内的新进展。 每个单元的学习都由课前线上讨论开始,热身后进入核心视频学习,并伴随推荐阅读、配套测试等教学动,辅助学习者深入理解知识点。作业环节包括模拟真实作场景的案例分析、写作、阅读、情景对话、讨论等动,引导学习者在人资源管理实践中思考和分析,培养学习者用英语陈述、论证观点的能,帮助学习者提高人资源管理技能及语言运用能。 具体课程安排如下:

医学SCI论写作
开课中

首都医科大学
19人评价(19)人学习
 【课程简介】 本课程由三大部分组成,第一部分为SCI学术论词汇、句子、段落的写作风格,包括选词如何做到清晰、准确和简洁;句子表达如何恰如其分;段落如何具逻辑性。第二部分为SCI学术论中摘要、标题、引言、方法、结果、讨论等各部分的功能与结构以及语言组织的特点。第三部分为图表的介绍以及特点总结。课程还引入了BMJ,JAMA,Lancet以及NEJM四大期刊中较很强指导性的实用案例。  【课程特色】 语言与专业相结合  本课程把医学专业与医学英语相结合,从语言的角度提升医学生的专业写作能。作为学院校医学英语课程的必修课程,本课程为开设SCI医学论写作专业英语课程的英语教师提供参考、辅助和补充,并为未开设该课程的学校提供优质的课程资源,满足全国众医学院校的需求。  课程内容的实用性   通过对学术写作及医SCI论写作常用范式、原则与技巧的梳理与指导,旨在提高高阶层医学生及广大医学从业者的医学SCI论英语写作水平,为其论写作及发表助。 课程资料的权威性   通过引入BMJ,JAMA,Lancet以及NEJM四大期刊中大量的案例,帮助医学生和医疗作者了解顶级SCI期刊的特色和要求,提高课程的权威性、专业性和指导意义。    课程难度的梯度性  本课程从写作中基础的标点、词、句子以及段落要求开始介绍,帮助学生夯实基本功。之后逐步过渡到较难的SCI英各个部分的写作,帮助学生一步步实现写作能的提升。 【教学团队】 卢凤香:教授,首都医科大学医学人学院院长。教育部考试中心医护英语水平考试专家组成员、中国国际化人才外语考试专家组成员、国家卫健委医学考试中心英语专家组成员,中国英汉语比较研究会专门用途英语专业委员会医学英语分委员会副秘书长,北京市高教学会大学英语研究会常务理事。2012年、2018年两次获得北京市“高等教育教学成果奖”;作为负责人获批北京市“大学英语优秀教学团队”称号;2016年微课作品获“全国外语微课大赛”特等奖。 华瑶:讲师,研究方向为医学英语, 2015年获得“北京市优秀人才骨干教师”项目,2016年获得北京市“第七届研究生教学基本功大赛”特等奖。2019年获批“北京市优秀人才青年骨干教师”项目。主编《医学院校研究生英语听与说》(第三版) 等教材。 陶鑫:讲师,研究方向为英语教学、医学英语,曾获第四届“外教社杯”全国高校外语教学大赛(综合组)全国特等奖、组委会特别荣誉奖。出版教材《涉外护理英语高级教程》 《医学英语视听说II》 《医学英语词汇学习新途径——医学英语之希腊、拉丁语言化渊源》。 郭晶: 副教授。英语教学一线骨干教师,主持校级重点教改课题二项,出版专著及教材三部,2012年获得首都医科大学第七届青年教师教学基本功大赛一等奖,2013年作为主要完成人获得北京市高等教育教学成果奖二等奖,获得北京高校第八届青年教师教学基本功比赛史类B组三等奖,2016年作为团队负责人获得第二届中国外语微课大赛全国决赛一等奖。 田甜:讲师,参与项课题研究作,获得2016年第七届“外教社杯”全国高校外语教学大赛北京赛区视(听说)课组一等奖。 杨波:讲师,获得首都医科大学“第七届青年教师教学基本功比赛”一等奖。参与编写《医学英语视听说II》、《医学英语词汇进阶教程》、《医学院校研究生英语读与写》(第三版)等教材。

实用英语公共演说
开课中

河北金融学院
0人评价(2)人学习
帮助学生提高语言使用与产出能,能够较地表达个人意见、情感和观点等,清晰地陈述事实、事件、理由等,表达思想清楚,语音、语调基本正确;增加跨化知识,培养跨化思维方式和提升跨化交流沟通能;拓宽国际视野,培养元视角看待问题的习惯;掌握效的学习方法,提升自主学习能,较地运用学习策略,合理安排学习过程;激发思辨能和创新思维,运用批判性眼光发现问题、分析问题、解决问题。 “实用英语公共演说”课程以实践为主,从英语语音提升入手,通过演说技巧和知识的讲解、讨论及分析,通过指导的阅读和训练,使学生逐步了解英语演说的同类型和技巧;同时,结合在同场合做陈述与演说的需求,向学生介绍相关交际策略、英语演讲与辩论的要领和技巧,通过大量媒体资料的观摩和实践,提高用英语进行常规交流的能,学会同场合下演讲稿的写作方法,逐步培养和训练学生的语交际能和用英语进行流利演说与思辨的能利于学生开拓思路、掌握沟通技巧,引导学生体会演说魅,提高演说技巧和公众表达,展示演说才能,早日掌握这门适用于各个领域的沟通艺术。   【课程特色】 本课程始终把立德树人、实现人生价值和升华人生境界作为目标,在课程设计和教学中灵融入思政教育,将语言技能、校园生化素养和思辨能机结合起来,帮助学生了解中国化,树立化自信,使学生实现语言能、人素养、综合素养的提升。使学生能够满足地方、社会、学校以及学生个体发展的需要,实现本课程对于地方经济、社会发展及化建设的社会价值。 第一,课程在建设中融入思政元素:立足于“全员育人、全程育人、全方位育人”的教育教学理念,使“爱国、敬业”等社会主义核心价值观在学生中内化于心,外化于行,使学生在国际交流中,以更开阔的视野,更自信的姿态,更得体的方式介绍中国化,发表独到的见解,维护国家尊严,弘扬民族精神。第二,课程在设计中对知识点进行了高度的凝练,精讲了英语演说中的基本理论,分析了种常用的演说过程和演说技巧。课程在设计中坚持题材元化,囊括了丰富的演说主题,涉及社会热点、名人轶事、中国化、价值观、学术汇报、求职面试、演讲比赛等种题材。求通过课程的学习,使学生学会了解他人的背景、兴趣、信仰与态度,了解化中优秀的历史传承。通过演说的训练,学生可以将思想和材料组织地更条理,表达准确、清晰;通过上台表达,学生将会克服对公众讲话时的恐惧,变得更加自信。第三,课程采用了模态教学,结合大量示范性强的影像、图片、动画等非语言符号,构建了内容丰富的模态教学框架,让学生的学习更生动、更趣。在课程设置时,采用行动清单的方式串联起核心内容,让知识更动感,目标更加明确,学习效果更加显著。单元测试设置了和课程知识内容相关的若干个小问题,使学习检验更加及时,帮助学生更加牢固地掌握知识,同时也辅助治疗了懒惰、拖延综合征的学生。单元讨论题目的设置给学生提供了智慧碰撞和思想交流的阵地。   【主讲团队】 张亚敏:河北金融学院外语教育教学部教师。曾获得河北省高等学校“世纪之星”外语金课团队大赛一等奖,外研社“教学之星”大赛一等奖,河北省高等学校信息化教学大赛一等奖,高等学校外语微课大赛全国二等奖,“外教社杯”全国高校英语教学大赛三等奖等;主持建设校教育部产学合作项目“实用英语公共演说”,并获评为校级精品在线课程;次带领学生参加各级各类比赛,获得全国大学生英语竞赛指导教师一等奖,河北省高校“世纪之星”英语演讲大赛指导教师一等奖,河北省高等学校英语阅读大赛指导教师三等奖等。 祁艳晶:河北金融学院外语教育教学部教师。国家线上线下混合式一流本科课程《大学英语》主要参与人,校级一流课程《交际英语》主持人。曾在“外研社杯”河北省"世纪之星"英语演讲大赛,中国高等学校外语微课大赛,河北省外语课程思政比赛中斩获优异成绩。次指导学生参加外语类赛事,获得河北省大学生"讲中国故事"英视频大赛特等奖,全国大学生英语竞赛省级一等奖等。 杨乐然:河北金融学院外语教育教学部教师,英语语言学硕士,年从事大学英语教学,曾讲授大学英语、实用英语公共演说、交际英语等课程,注重学生语言运用能和跨化交际能的培养。次带领学生参加演讲比赛,并取得优异成绩。 薛晶晶:河北金融学院外语教育教学部教师,曾获得河北省高等学校“世纪之星”英语演讲比赛教师组一等奖,“外教社杯”全国高校英语教学大赛二等奖,高等学校外语微课大赛河北赛区一等奖,河北省高等学校信息化教学大赛二等奖等;指导学生参加全国大学生英语竞赛,“外研社杯”英语演讲、阅读等比赛,并取得优异成绩;立项主持河北省英语教改课程思政项目“新科背景下基于“OBE+PBL” 理念的《实用公共英语演说》混合式课程资源建设”。 邵静:河北金融学院外语教育教学部教师,美国马瑞埃塔大学访问学者。曾获得河北省高等学校“世纪之星”外语金课团队大赛三等奖,外研社“教学之星”大赛一等奖,次带领学生参加各级各类比赛,获得全国大学生英语竞赛指导教师省级二等奖,河北省高校“世纪之星”英语演讲大赛指导教师三等奖,河北省高等学校英语写作大赛指导教师三等奖等。 杨玉琢:河北金融学院外语教育教学部讲师,英语语言学硕士,年从事大学英语教学,曾讲授实用英语公共演说课程,注重学生内容分析、语言组织和反思思维能的培养,在本课程建设中设计了第十四章批判性思维部分的内容,并撰写了相关字幕。

旅游日语轻松说
开课中

福建师范大学
14人评价(20)人学习
​⚫ 日语的基本语音哪些?要怎么读、怎么写? ⚫ 日本一年当中都哪些传统节日和美丽景观? ⚫ 如何解决在日本的交通出行、入驻酒店和点餐结账?常用的日语怎么说? ⚫ 日本哪些商品值得购入?又在哪儿能买到呢? 读万卷书、行万里路。日本无论是气候、地理位置还是人环境,都是我们踏出国门之旅可错过的一站。2019年开始大学生只要在学证明就可以办理赴日旅游签证。而本课程将一一解答上面的问题,为你的旅行保驾护航。     《旅游日语轻松说》涉猎广泛,以日语语为基础,以化交流为主导,突出实用性、功能性。内容涵盖了旅行中常遇到的几大场景,包括旅行前的信息搜集、出行准备、抵达日本、当地交通、入住酒店、享受美食、旅行购物、旅行应急等。通过本课程的学习和辅导,可以帮助准备踏上日本的学生深刻了解中日化差异,迅速提高日语头表达能,零距离融入日本。     本课程在教学过程中,以生情景对话为主要教学形式,根据同的内容进行生动形象的角色扮演,与学生进行同步交流沟通,利用网络教学的优势提高学习的趣味性和主观能动性,在提高学生日语语水平的同时,栩栩如生地介绍日本的化习俗和风土人情,进一步培养学生境外生的相关能,激发学生的潜能,树立自信心。

科技英语写作
开课中

西安电子科技大学
10人评价(4)人学习
【课程简介】 科技英语写作课程,从词法、句法及语篇角度,介绍科技英语写作特征,帮助学习者提高科技英语写作能,尤其是英语科技论的写作能。课程内容覆盖词法、句法、写作规范以及论框架等各个层面,以中国作者科技英语写作中常犯错误为切入点,从词类误用、词性误用、搭配误用、时态语态误用、句式繁琐、逻辑欠缺、连贯欠缺等角度,指导学习者如何避免这些误区;同时,课程还讲解论框架及论各部分的写作范式,以及标点、缩略语、引用格式等写作规范,指导学习者能够用简洁、地道的英语语言,写出架构合理、符合学术规范的英语科技论。 西安电子科技大学“科技英语系列慕课”共计三门,包括:《科技英语语法》、《科技英语翻译》和《科技英语写作》。这些课程针对中国科技作者科技英语应用中的难点和易错之处,归纳总结科技英语常用句型及表达方式,为科技英语阅读、翻译和写作下基础。我们的“科技英语系列课程”既可作为高校学分课,适用于大学高年级本科生及研究生,也可作为科研院所培养程硕士、博士的培训课程,还可供广大科技作者自学参考。   【课程特色】 角度新颖  应用为纲  课程以中国作者科技英语写作中常犯错误为切入点,从词类误用、词性误用、搭配误用、时态语态误用、句式繁琐、逻辑欠缺、连贯欠缺等角度,指导学习者如何避免这些误区。 内容全面  讲解细致  课程从词法、句法及语篇角度,介绍科技英语写作特征、写作规范以及论框架等相关知识,讲解细致深入。 循序渐进 实用性强  课程在讲解科技英语写作特征和归纳中国作者常犯错误的基础上,讲解论框架及论各部分的写作范式以及标点、缩略语、引用格式等写作规范,指导学习者写出架构合理、符合学术规范的英语科技论,实用性强。   【课程团队】 王燕萍:西安电子科技大学外国语学院副教授;主要研究方向为应用语言学、科技英语翻译;年从事英语专业及研究生英语教学,“科技英语”课程省级优秀教学团队主要成员,“科技英语”国家级精品在线开放课程的主要参与者。 李长安:西安电子科技大学外国语学院副教授,外国语言学及应用语言学、翻译专业(MTI)硕士生导师;北京外国语大学网络教育学院资深辅导教师。 马刚:西安电子科技大学外国语学院教授,硕士生导师;现任外国语学院执行院长,陕西高等学校大学外语教学研究会秘书长。 曹志宏:西安电子科技大学外国语学院副教授;主要研究方向包括认知语言学及科技英语;年来从事大学英语及研究生英语教学,主要教授大学英语、科技英语法、科技英语写作等课程。 仝宁:西安电子科技大学副教授;主要承担科技英语语法、科技英语阅读、科技翻译等课程的教学;翻译、审译技术资料逾百万字。 任利华:西安电子科技大学外国语学院副教授,研究方向为科技英语教学与翻译:主讲基础英语语法、科技英语语法、科技献阅读与翻译、科技英语阅读与写作、专业英语等课程。 周正履:西安电子科技大学外国语学院副教授,外国语言学及应用语言学硕士生导师;主要讲授科技英语、综合英语和英语写作等课程;公开发表论十余篇。 张明:西安电子科技大学外国语学院英语系副教授,主要研究方向为话语分析、学术英语写作、科技英语翻译等:参编教材《学术交际英语》,个人译著Nitride Wide Bandgap Semiconductor Material and Electronic Devices (CRC Press, 2016.10) 马琪:西安电子科技大学外国语学院副教授。 朱琳菲:西安电子科技大学讲师;主讲科技英语语法,科技英语阅读,中西化对比,英语演讲与辩论等英语专业主干课程。 孙玲玲:西安电子科技大学外国语学院副教授;年从事英语专业本科及研究生英语教学作,教学深受评。 张鹏华:西安电子科技大学外国语学院副教授,研究方向为计算机辅助翻译和语料库语言学; 美国北佛罗里达大学访学学者。 弥晓华:西安电子科技大学外国语学院讲师;发表学术论十余篇,参与编写教材7部;主持或参与国家级、省级、校级项目十余项。   (* 版权声明:因教学需要,本课程视频中部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)