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学生劳动教育概论
开课中

南昌大学
32人评价(7)人学习
【课简介】 本课结合江西省在劳动和教育面的特色和优势进行创建,坚持创新劳动教育课堂教学,为开展学生劳动实践提供系统指导。本课共十章,主要内容包含四个部分:认识劳动篇、了解劳动篇、热爱劳动篇、创新劳动篇。本课按照劳动教育目标,形成理论学习与正确劳动观塑造相结合、品牌活动与劳动积极性培育相结合、专业实习与劳动能力提升相结合,就业创业与劳动实践创新相结合的特色劳育体系,旨在帮助学生形成正确的劳动教育观,帮助学生将劳动体验、劳动实践融入到日常生活中。   【课特色】 结合实际情况,体现时代特征 本课结合江西省学生实际情况,探索具区域特色的劳动教育模式,研究体现时代特征的劳动教育体系以及符合学生劳动教育规律的劳动教育实践活动。 坚持问题导向,规划长期课 本课坚持问题导向、课意识和长期规划,把劳动教育效纳入到人才培养的全过、学生素养的全领域和学生生活的全场域。 提高认识准度,倡导知行合一 本课不仅帮助学生提高认识,把准向,还在手脑并重、知行合一、综合实践等面进行实践和探索,解答好劳动教育“如何管理好,如何开设好,如何评价好”的问题。   【课团队】 邱璟:南昌学艺术与设计学院教授、高级工艺美术师,硕士研究生导师;教育部课思政教学名师、国家职业技能鉴定命题专家、中国服装设计师协会会员、中国流行色协会会员;江西省专业技术资格评委会评委、江西省委宣传部思想文化创意专家、江西省艺术教育委员会委员、江西省高水平本科教学团队带头人,南昌学教学名师。 彭迪云: 南昌学经济管理学院经济学教授、博士生导师;主要研究领域为宏观经济与政策、区域与产业经济管理、企业战略管理以及国际商务管理等;学生创新创业指导教师,智库专家 江马益: 南昌学教授,近五年皆承担文学理论课的本科教学,同时承担研究生文学理论基础课的教学。所教授的文学理论课被评为 2019-2020 学年南昌学示范建设课。曾获评江西省教学成果奖二等奖,南昌学教学成果奖一等奖。 吴强:硕士学位,南昌学讲师。研究向为思想政治教育、人力资源管理与开发。2012年英国诺丁汉学短期访问学者,发表学术论文7篇,主持及参与科研项目6项,获江西省高校科技成果奖二等奖1项、南昌市科学技术进步奖一等奖1项。作为主讲人制作的慕课“中国陶瓷”(中英双语国际课)相继在学银在线、学堂在线国际版、好学等多家平台上线运行。 叶晖:中共党员,新闻学硕士研究生,南昌学团委副书记,江西省高校办公室工作研究会副秘书长。2019年,承担第二届国际产学研用会议材料组工作。2020年,组织参与全省“红色走读”竞赛活动,实现在校生100%全覆盖,学校获评省级优秀团队数量位列全省第一。2021年,指导学生参加“仰之路”百名书记百堂课讲百年党史活动,获校级特等奖。担任全省高校办公室工作研究会副秘书长,多次组织全省办公室人员业务交流和工作会议,受到一致好评。获江西省办公室工作先进个人、优秀共产党员、优秀党务工作者等荣誉。   胡邦宁:江西南昌人,副教授。江西省高校铸牢中华民族共同体意识研究中心主任助理,南昌学人文学院团委书记。江西省首批辅导员名师工作室负责人。参加了由习近平总书记主持召开的学校思想政治理论课教师座谈会。获第九届全国辅导员年度人物提名等国家级、省级荣誉30余项,承担省部级课题20余项,发表论文30余篇。                 (* 版权声明:因教学需要,本课视频中部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课团队予以妥善解决。)

学英语批判性阅读与写作
省级
开课中

大连东软信息学院
0人评价(5)人学习
【课简介】 本专业旨在培养应用型商务英语专门人才,招生生源为二本层次。通过本课的学习,学生可以在“语言知识与语言运用能力”、“思辨与创新能力”、“社会主义价值观理解与践行”三个维度达到以下目标: 1)能够理解关社会现实问题的中外媒体新闻报道,阅读速度达到100单词/分钟,准确度约为75-80%(中国英语能力等级量表阅读5级)。 2)能够分析、评价相关语料的篇章结构、主题思想、核心观点,及其反映的文化内涵与价值观。 3)能够撰写主题鲜明、逻辑严密、论点正确、论据丰富的评述性文章。 4)能够运用多样化的写作衔接手段,确保文章语意连贯、语言规范,写作速度达到200单词/45分钟(中国英语能力等级量表写作5级)。 5)能够较为全面、客观地评价他人写作作品,反思自身写作作品的问题并改进。   【课特色】 以产出为导向,融合培养学生的英语读写能力、思辨能力和对社会主义核心价值观的理解力与践行力。以关于社会现实问题的书面沟通任务为依托,遵循语言与思维互为载体的特点,引导学生在分析篇章、评价作者观点的基础上形成、输出个人观点。学生需基于多元文化视角开展文化对比分析,综合运用语言知识与技能、思辨与创新能力解决较为复杂书面沟通任务。 以学生为中心,开展SPOC/MOOC模式“读-思-论-写”教学与学习活动。依托息化平台,利用提问式、反思式、项目式教学式,引导学生开展基于新闻语料的书面沟通任务训练。通过“新闻追踪报告”项目和《阅读造就你我》课外专题,培养学生主动学习和自我反思意识。持续更新新闻案例,面向不同基础的学生提供分级学习资源,注重对学生个性化学习的支持与服务。 以持续改进为目标,采用多元化评价体系,注重语言、思维与价值观的多维度考核。以基于主题的书面沟通任务为媒介,通过预期学习产出(语言、思维、价值观)的达成度分析,持续改进课教学设计。课考核式体现了线上与线下结合、课内与课外结合、过性和终结性结合。评价主体涵盖了智能系统评阅、学生自评、生生互评、教师评阅。   【主讲团队】 张翼:连东软息学院外国语学院院长、教授,教育部职业院校外语类专业教学指导委员会委员、辽宁省普通高等学校学外语教学指导委员会委员;主要研究向为CALL、ESP;主持《SPOC模式下“产出导向法”在学ESP教学中的应用》等20余项省级教科研项目;主持多门省级精品资源共享课;主编辽宁省精品教材《IT行业英语》;主持并获得辽宁省高等学校本科教学成果二等奖两项,三等奖两项。 刘筱筠:连东软息学院外国语学院副院长、教授;主要研究向为教育技术辅助外语教学;主持并参与省级教科研项目近20项;参与多门省级精品资源共享课建设工作;主编教材2套,发表教科研论文近10篇;主持并获得辽宁省职业院校教学成果二等奖、连东软息学院本科教学成果二等奖和三等奖各一项;参与辽宁省高等学校本科教学成果二等奖两项、三等奖一项。 石淇萌:连东软息学院外国语学院副教授,研究向为商务话语分析,英语教学研究。主持《商务英语视听说》系列课,并获评省级一流课、省级跨校修读课、校级数字化立体课堂课、校级课思政示范课和校级课思政优秀教学案例,参与省级一流课学英语批判性阅读与写作》的资源建设与教学实施;近五年还主要讲授《综合商务英语》和《工作环境英语实训》等12门专业核心课;主编CDIO工教育“十四五”规划教材《商务英语视听说实践教》,参与编写教材2部;获辽宁省第二十二届教育教学息化赛二等奖、2022外研社教学之星赛全国复赛一等奖、校级课堂教学十佳教师;发表教改论文十余篇,参与横纵向科研项目5项。

学英语四级强化
开课中

哈尔滨理工大学
312人评价(3958)人学习
【课简介】 本课精解学英语四级考试题型,梳理知识点和考点,总结应试技巧,帮助学习者高效备考、顺利通过考试。在备考的同时,课将全面提升学习者的听说读写综合运用能力。本课包含9个单元:词汇、语法、听力、阅读、写作、翻译、口语、参考资料和期末考试。通过学习,学习者可以掌握四级考试的考点,洞悉复习要点,课配备的真题、训练及资料将帮助学习者提高应试技巧巩固所学、助力学习者顺利通关。 本课主要包括七模块,分别从词汇、语法、听力、阅读、写作、翻译、口语入手提供四级通关策略。1、词汇:介绍四级词汇记忆法,讲解重点词根,助力考生拓展词汇,为考试打好基础。2、语法:突出语法要点,重点讲解从句、时态、语态,强化语法的实际应用,构建英语学习语法框架。3、听力:聚焦四级听力改革后新增的新闻听力题型,解读真题,紧跟改革趋势。4、阅读:剖析选词填空、长篇阅读、仔细阅读三题型解题技巧,全面把握出题向及规律,详细总结高分策略。5、写作:从词句到篇章,逐一进行细致点拨,分别攻克开头、主体、结尾三部分写法,提供写作素材,进行范文解析,帮助考生归纳个人专属模板。6、翻译:从观词汇到宏观句子,拆解常见翻译主题套路。通过突破高频长难句与从句句型,帮助考生化“翻”为简。7、口语:针对四级口试题型进行任务拆解和答题策略分析,帮助考生提升英语口头表达能力。 【课特色】剖析试题 引领策略  课关注考试改革和命题动态,分析学英语四级考试的变化及各模块的分值、任务要求等,解析考试改革后对学生提出的听力、阅读、写作、翻译、口语、词汇和语法等面的要求,引导学生进行针对性的训练。夯实基础 演练真题 课从历年真题出发,分析变化趋势,使学生了解考试重难点,帮助学生夯实基础,提升综合能力。设置模块 训练技能  课从考试的各模块内容入手,配备相应的学习资料和练习题,总结各模块的题型特点,分析评分标准,点拨备考法和应试技巧,助力考生顺利通过考试。 【课团队】郭爱东:哈尔滨理工学外国语学院教授、外一部主任,学英语四级口试、翻译阅卷员;从事学英语教学20多年,主讲学英语、研究生英语和学英语四级强化等课。主持黑龙江省高等教育教学改革课题两项——"学英语网络自主学习策略与学习效果研究"和"OBE理念下学英语O2O教学研究与实践";主持黑龙江省经济社会发展重点研究课题(外语学科专项)一项、校级课题多项。其中"学英语课考核法改革"项目研究成果在全校范围应用,主持完成全校学英语分级教学改革工作。   吴妍:哈尔滨理工学副教授;从事英语教学工作二十多年,教学经验丰富,多年从事四六级强化训练课的教学。   王泳钦:哈尔滨理工学讲师;研究向为外语教学和应用语言学,主讲学英语读写和视听说等课;曾获第十届"外教社杯"全国高校外语教学赛(学英语组)中荣获黑龙江赛区综合课组一等奖、外研社"教学之星"赛复赛亚军、"第三届中国外语赛"黑龙江省三等奖、"批改网杯"第一届黑龙江省英语能力系列赛——教师课赛一等奖等10余项教学比赛奖励;发表省级论文15篇,参编教材3部;主持或参与省、校级教研项目10余项。 李长熠:哈尔滨理工学讲师;发表多篇学术论文,主持完成厅局级课题一项、参与完成其他课题若干;在学院语言中心担任学生英语竞赛指导教师,指导学生在学生英语演讲和辩论赛事取得优异成绩;具多年学英语四六级翻译部分的阅卷经验。 曹菲:哈尔滨理工学讲师;研究向为外国语言学及应用语言学,擅长学英语写作教学;从事教学十余年,亲和力强、教学经验丰富,在学英语教学尤其是写作教学面颇心得;主持、参与省级以上科研项目十余项;发表论文10余篇,参与著作一部。 付思:哈尔滨理工学讲师;研究向为英语语言文学;从事教学十余年,擅长学英语听力教学,亲和力强、教学经验丰富;主持、参与各级各类科研项目十余项、发表论文数篇;授权实用新型专利两项。 关宁:哈尔滨理工学讲师;曾赴美国洛杉矶洛约拉玛拉蒙特学(Loyola Marymount University)学习并担任汉语助教;主要研究向为美国文学和英语教学,对英语词汇教学颇研究,曾担任考研英语和托福英语两门课的授课教师,主要负责词汇模块的教学;曾获得外研社"教学之星"赛全国复赛季军以及"外教社杯"全国高校外语教学赛黑龙江赛区一等奖;主持黑龙江省经济社会发展重点研究课题(外语学科专项)和哈尔滨理工学教育教学研究项目各一项,公开发表论文4篇。 刘洋:哈尔滨理工学讲师;研究向为英语语言文学;主讲学公共英语课;曾获得外研社“教学之星”赛全国半决赛二等奖、第七届外教社杯全国高校外语教学赛黑龙江赛区一等奖。 谢力:哈尔滨理工学讲师;主要研究向为英语语言学及英语教学;主讲学英语、学英语写作及四级强化等课;多次参加四级口语阅卷工作;主持省教育厅人文社科项目一项、校级教改课题两项;以第一作者身份发表论文11篇,其中2篇发表在于核心期刊。   (* 版权声明:因教学需要,本课视频中部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课团队予以妥善解决。)  

新一代学德语——基础篇
开课中

同济大学
5人评价(615)人学习
【课简介】 本课为外语教学与研究出版社最新学德语教材《新一代学德语1》配套学习视频。慕课共由20个视频组成,每2个视频对应《新一代学德语1》中的一个单元,适合学生在课前预习或自主学习使用,尤其适合使用《新一代学德语1》这套教材,但公共德语课课时设置较少的高校使用。 课的设计理念符合最新教学法发展,结构合理,内容详实,制作精良。在教授德语基础语音、语法及词汇知识的同时培养学生的语言应用能力、跨文化交际能力和国际视野。主要版块包括“情景对话”、“主题词汇”、“交际意向”、“语法讲解”和“语音规则”。   【课特色】 课建设依托同济学德语课优势资源,课主讲人即《新一代学德语1》的第一编者,熟悉教材内容,教学经验丰富。   【主讲团队】 陈忱 同济学外国语学院德语系学德语教研室副主任,博士,硕士生导师。曾获同济学讲课竞赛文科类一等奖、同济学隧道奖及宏达奖、青年岗位能手、青年五四奖章、优秀共产党员等荣誉称号。 主要研究向为德语语言学、认知语言学和德语教学法。编写多本与学德语、中学德语教学相关的德语教材以及德福考试、学德语四六级考试备考的相关教辅,同时也是《新一代学德语1》的第一编者。

新一代学德语——进阶篇
开课中

同济大学
1人评价(122)人学习
【课简介】 为响应教育部培养和储备“一精多会、一专多能”的国际化人才战略,传承同济学对德交流传统,推进德语公共外语教学改革,将具同济特色的精品课分享给更多的外语学习者,依托同济学优质在线开放课视频拍摄计划项目的支持,完成慕课《新一代学德语》的制作,旨在为广德语学习者提供优质线上德语课资源。 课以《新一代学德语—基础篇》为基础,面向具一定德语知识和能力的学生,在教授德语词汇、语法知识的基础上,培养学生的语言应用能力、跨文化交际能力和国际视野。每个单元拥独立但互相衔接的主题、循渐进的语言知识以及与主题契合的交际情景。   【课特色】 (1) 教材配套课:本慕课为外语教学与研究出版社最新学德语教材《新一代学德语2》配套学习视频。慕课共由20个视频组成,每2个视频对应《新一代学德语2》中的一个单元,适合学生在课前预习或自主学习使用,尤其适合使用《新一代学德语2》这套教材,但公共德语课课时设置较少的高校使用。(2) 内容丰富专业:慕课的设计理念符合最新教学法发展,结构合理,内容详实,制作精良。在教授德语语法、词汇知识的同时培养学生的语言应用能力、跨文化交际能力和国际视野。每个视频基本均由“情景对话”、“主题词汇”、“交际意向”、“语法讲解”等组成。(3) 教师经验丰富:慕课建设依托同济学德语课优势资源,且课主讲人即《新一代学德语2》的编者之一,熟悉教材内容,教学经验丰富。   【主讲团队】 钱春春:留德博士,同济学外国语学院德语系副教授、硕士生导师、研究生教研室主任。曾就读于浙江学、德国柏林工业学。2012年9月至今在同济学外国语学院德语系从事教学科研工作。教授基础德语、中级德语、德语阅读、德语视听说、强化德语、中德跨文化交际、德语教学法等本科生、研究生课。入选同济学青年英才培育计划,曾获同济学外国语学院青年教师讲课竞赛一等奖、优秀班主任、优秀党务工作者、同济学隧道奖励金等。主持、参与各类教学、科研项目10余项,出版教材1部、教辅1部,发表专著1部、学术译著1部、教学科研论文10余篇。

学术交流英语(写作)
省级
开课中

哈尔滨工程大学
0人评价(9)人学习
【课简介】 随着英语作为国际语言地位的逐步确立,越来越多的研究者、学生需要借助英语获取专业技术息或分享学术资源,由此用英语进行学术交流显得尤为重要。学术面的交流主要体现在学生通过做学术发言展示自己科研成果、阅读专业文献获得本领域国际前沿息、用英语撰写论文并在国际期刊发表等。本课基于人才培养国际化、参与国际学术交流的迫切需求而设,培养学生国际学术交流能力,在国际学术舞台提高话语权,提升国际竞争力,在国际学术舞台讲好中国科技故事。   【课特色】 第一,目标性强。课主要选择理工类SCI论文的真实语料,分析其框架结构及具体内容,提取通用词汇、句型等,以便学生巩固所学知识,并做到学以致用。 第二,实用性强。课以通用知识为切入点,突出学术共性知识,加强学习者的理解和记忆。 第三,实践性强。课依托学术语篇,尤其是国际期刊论文中的内容,帮助学习者在学术论文撰写过中体现内容表达的学术性及文章框架结构的连贯性。 第四,可行性强。课对国际会议发言逻辑结构、口头语言表达规范、动作肢体语言等内容进行介绍,具较强的可操作性,帮助学习者在国际会议发言中更加得体、准确地展示研究内容,真正达到交流的目的。 第五,知识性强。主讲教师均为长期从事研究生英语教学的一线教师,对学生在英语学习中的困难和需求一定的了解。授课过中融入学术英语交流中重点和难点的解决法,能够切实培养学习者的学术交流及英语思维能力。   【主讲团队】 梁红:哈尔滨工学外国语学院教授。研究向为语言学及英语教学,多年来一直从事研究生公共英语教学及管理工作,曾主持并参与省、校教改项目近20项、多次获得优秀主讲教师一、二等奖及模范教师称号。主持并参与教育部人文社科项目及黑龙江省哲社项目十余项;在核心期刊发表论文20余篇、专著1部,教材3部。作为课负责人获批教育部“拓金计划”示范课、省级课思政示范课,入选国家智慧教育平台课,及学堂在线国际版,并获批中国印尼融合课堂项目,获全国高校外语课思政教学案例赛一等奖、省级社会科学科研成果一等奖等多项。曾赴加拿多伦多学和阿尔伯塔学访学。 周薇薇:哈尔滨工学副教授,研究向为语用学、认知语言学,主持参与项目31项,其中教育部及省级以上项目18项,出版专著及教材8本,以第一作者发表论文19篇,获得教育教学奖励13次。荣获黑龙江省高等教育教学成果二等奖,黑龙江省教书育人、管理育人、服务育人先进工作者称号,校馨星教学技能竞赛十佳,黑龙江省青年教师竞赛一等奖一次、三等奖一次,校级研究生优秀青年授课教师即一等奖。 杨红:连续两年获校级研究生教学优秀授课教师二等奖,获校级本科生教学优秀授课教师三等奖, 本科生通识课优秀主讲教师称号,获哈尔滨工学外语系第二届“教海扬帆”青年教师讲课赛一等奖。2015年获国家留学基金委全额资助赴美国UAF学访学一年。在CSSCI发表论文1篇,省级以上核心期刊发表论文6篇;主持并参与国家级、省级、校级科研立项12项,参与出版教材及论著4本。 姜辛歆:哈尔滨工学外语系研究生公共英语教研部讲师,英国利兹学教育学院英语教学专业硕士研究生毕业,主要负责研究生公共英语教学工作。主讲硕士学术英语,硕士英语视听说,硕士英语国家社会与文化等课。曾获研究生教学优秀授课教师二等奖, 第三届“教海扬帆”青年教师讲课赛三等奖,2017-2018年度“哈尔滨工学先进工作者”并多年来从事学英语六级辅导工作。作为主编和副主编,公开出版论著2部,多次参加国际国内学术会议,在会议上宣读论文,并发表多篇论文。 阮亚妹:讲师,研究向为应用语言学, 曾主持并完成省哲社课题一项,成果优良。参与多项省部级外语与教育教学课题研究,并于省级及以上学术刊物上发表多篇论文,发表著作一本,参与出版教材等六本。

学英语听说(二)——说世界,话中国
开课中

西北政法大学
16人评价(21)人学习
【课简介】 本课依托于外研社出版教材《新视野学英语(第三版)视听说教2》设计,是《学英语听说(一)》的系列课。课精选八主题——终身学习、绿色旅游、体育与精、聚光灯下、智慧城市、勇攀事业高峰,科技利与弊、发现真实身份;基于主题设计五模块——谈西、谈中国、听力技能、口语技能、实景演练。课设计兼顾学术性、趣味性和普遍适用性,注重中国元素和跨文化元素的融入,突出“听说+思政”的时代性,旨在培养学习者的交流能力、学习法和英语核心素养。   【课特色】 五模块 八主题  五模块——“谈西”、“谈中国”、“听力技能”、“口语技能”、“实景演练”;八主题——“终身学习”、“绿色旅游”、“体育与精”、“聚光灯下”、“智慧城市”、“勇攀事业高峰”、“科技利与弊”、“发现真实身份”。 中外文化 碰撞交融  课能够带领学生深入了解中国文化和西文化,提高跨文化交际能力和思辨能力,坚定中国文化自。 讲听看练 机结合  课教学组织形式多样化,寓教于乐,讲、听、看、练机结合。 听说入手 落脚综合  课以听说技能训练入手,落脚英语综合能力的提升和高阶思维的训练。 产出导向 项目驱动  课以单元主题下的实景训练项目为驱动,创设真实生活场景,注重学习者产出能力的培养。   【课团队】 李雪:西北政法学外国语学院学英语教研室主任,西北政法学师德先进个人,课思政标兵,优秀教师,英国朴茨茅斯学访问学者,省级一流课负责人。从事学英语教学十几年,着丰富的教学经验,并多次获得国家级、省级、校院级比赛奖励:外研社“教学之星”赛全国复赛一等奖,全国高校教师教学创新赛——第五届外语赛,全国三等奖/陕西省一等奖;“外教社杯”全国高校外语教学赛,陕西省二等奖;西北政法学课思政赛第一名;西北政法课教学比赛,校级一等奖;西北政法学首届创新赛三等奖等。近年来公开发表核心期刊论文7篇,主持、参与厅局级、校级课题5项,校级重点课建设2项,优秀教学成果奖等。 陈河:西北政法学外国语学院副院长,副教授,硕士生导师。中国英汉语比较研究会专门用途英语专业委员会理事,英国伦敦工商会考试局颁发的“国际商务英语教师资格证书”持者。主要研究领域为商务英语、英语教育。近年来公开发表论文十余篇,包括南核心、CPCI-SSH检索收录及其它核心期刊论文8篇,副主编教材2部。主持厅局级课题1项,横向课题1项,校级教改重点项目1项,校级重点课建设2项,参与省部级课题5项。获校级优秀教学成果奖,省级教学比赛奖2项,国家级教学实践赛优秀指导教师奖3项。 柯菲:西北政法学外国语学院英第二教研室副主任,讲师,研究向为英语教育与翻译。从事学英语教学十余年,曾获西北政法学“课思政”教学比赛二等奖、“课思政教学骨干”荣誉称号;西北政法学校级优秀教师;西北政法学首届教师课教学比赛二等奖。 霍瑛:西北政法学英语ESP教研室主任,西北政法学优秀教师,“全国高校学外语数字化教学”委员,主要研究领域为翻译、英语教育。从事学英语教学十九年,教学经验丰富。发表与学英语教学相关论文十余篇,主持、参与多个教学改革项目,并多次获得国家级、省级、校级、院级教学赛奖励。 王斯纯:西北政法学外国语学院优秀青年教师,毕业于英国谢菲尔德学,获应用语言学及英文教育硕士学位,着丰富的教学经验,授课式深受学生喜爱,获第十届“外教社”全国高校外语教学赛陕西赛区听说组三等奖,外研社“教学之星”赛全国复赛一等奖。 亢萌:西北政法学外国语学院优秀青年教师,毕业于美国福特汉姆学英语教育专业,获得硕士学位。着丰富的一线教学经验,发音纯正,深受学生喜爱,曾获得外研社“教学之星”赛全国复赛一等奖。 韩露:西北政法学外国语学院优秀教师,硕士,研究向翻译。发表学术论文10余篇,独著一部,参与译著一部。从事学英语教学近二十年,着丰富的一线教学经验,发音纯正,风趣幽默,深受学生喜爱。 赵瑾:西北政法学外国语学院优秀教师,硕士,研究向翻译、英语教育。从事学英语教学近二十年,着丰富的教学经验,曾获得全国多媒体课比赛陕西省二等奖;首届“外教社杯”全国学英语教学赛陕西省三等奖;外国语学院说课赛二等奖。 田园:讲师,硕士,研究向为英语教育。主持完成学英语“ESP财经英语”校级课建设项目。获得由培生英国伦敦工商会考试局颁发的“国际商务英语教师资格证书”。荣获西北政法学优秀教师。   (* 版权声明:因教学需要,本课视频中部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课团队予以妥善解决。)

英语国家社会与文化
省级
开课中

长春工程学院
0人评价(23)人学习
【课简介】 数字赋能外语教学,使教材内容“立起来”、课堂“活起来”、学生“忙起来”。“立体化”呈现纸质教材内容,体现文化学习魅力。MOOC配英文字幕,便学生“查漏补缺”。充分利用智慧树教学平台、智慧教室,开展智慧课堂活动及评价。 凸显英语学科人文性,强调目的语文化和母语文化平等对话。注重文化的双向输出,引导学生在比较的基础上批判地看待西文化,增强中西文化互鉴意识。 切实将“立德树人”理念贯穿教学全过。实现知识传授、能力培养和价值塑造的内在契合。提高学生人文素养,为未来的跨文化交流与中国优秀文化的传播奠定基础。   【课特色】 1)课内容具创新性、前沿性和时代性。课内容规范完整,章节设计科学合理,可以满足学生对最新英语国家文化知识的学习。 2)课每节视频长度适中,全英文授课,并配英文字幕,可以满足不同专业不同英语水平学生的学习需要。 3)课画面制作精美,直观呈现课知识点。内容丰富多彩,生动趣,在学习时一种身临其境的感觉。课全部由主讲教师自制完成,助力学生博学外国语,笃行中国心。   【主讲团队】 赵凌志:长春工学院外国语学院英语系副教授,吉林省精品在线开放课《英语国家社会与文化》负责人,1975年2月出生,硕士研究生学历。研究向为二语写作习得和语言文学比较研究。长春工学院“金牌教师”、“金牌课”负责人、“双师双能型”教师。主讲吉林省精品在线开放课《英语写作之道》英语专业四级写作内容,此外,负责英语专业四级拓展资源建设,开展英语写作混合式翻转教学,批阅作文,技术维护,慕课互动;试题更新等。 2023年获全国高校外语课思政教学案例赛二等奖;2023年主讲的《英语国家概况》获吉林省高校课思政教学典范案例;2023年主讲的《英语国家概况》获批学校线下一流课。2022获高等学校外语课优秀作品征集比赛吉林省二等奖,吉林省高等院校应用型教育课教学比赛三等奖,第二届“智慧树杯”课思政示范案例教学赛二等奖,首届“智慧树杯”混合式教学案例赛二等奖。

英语写作之道
开课中

长春工程学院
0人评价(16)人学习
【课简介】 “新文科”背景下,慕课《英语写作之道》建设立足于应用型院校的校情、学情,针对学生英语写作能力薄弱问题,基于金课“两性一度”标准,以学生多元化个性化需求为导向,打破各类优质英语写作资源的壁垒,整合英语基础写作和实用文体写作的优质教学资源。顶层设计“基础+应用+职场”英语写作课体系,尤其加强了日常应用文和职场应用文的写作能力培养;课采用模块化教学设计,开展案例式教学,写作能力培养与价值塑造深度融合;课教学资源丰富,87个授课视频与249个拓展资源联动贯通,满足学生英语自主写作学习需求;培养学生严谨的英语写作思维,提升英语基础写作、日常应用文写作和职场应用文写作的能力,以及思辨力和创新力,为学术论文写作和职场写作打下坚实的写作基础,满足学生未来职场发展的多元需求;拓展学生国际化视野,提升其跨文化交际能力和国际胜任力,更好地传播中国声音,讲好中国故事。   【课特色】 本课针对应用型院校学生英语写作能力薄弱问题,按照金课“两性 一度”标准,以学生多元化、个性化需求为导向,整合基础、应用、职场写作优质教学资源,采用模块化教学设计和案例式教学,87个授课视频与 249 个拓展资源联动,因材施教。 1. 通专贯通、链接职场,创建应用型院校亟需的英语写作教学资源; 2. 能力培养与写作应用场景联动贯通,理论知识与课育人深度融合,满足应用型院校英语写作教学现实需求; 3. 技术加持下模块化教学设计与案例式教学相结合,多维互动实现学用互促; 4. 写作知识内化吸收、能力培养与价值塑造协同共进,思政育人,盐水交融。   【主讲团队】 楚永娟:全国宝钢优秀教师(2018年);三级教授(2023年);吉林省高层次C类人才(2023年);吉林省本科高校精品在线开放课《英语写作之道》负责人(2021年);吉林省社会科学研究“十四五”规划外国语言文学学科专家(2021年)。 长春工学院外国语学院院长,1966年3月24日出生,从事学英语教学36年。负责慕课《英语写作之道》总体设计,主讲学英语基础写作,指导慕课教学资源建设、试题库设计与更新、课持续改进,基于写作慕课推进混合式教学。 荣获国家级教学成果二等奖(2023年),吉林省教学成果二等奖《基于“三维五元”的学英语课群的建设与实践》负责人(2023年),“长春市师德标兵”(2019年)。近年曾获全国普通高等学校优秀教材一等奖,吉林省高校社会科学研究优秀成果二等奖,吉林省高等教育优秀教学成果三等奖。 王晶晶:长春工学院外国语学院学英语教学部教师,英语语言学学士,硕士在读,讲师,1980年5月21日出生。主讲吉林省精品在线开放课《英语写作之道》考研写作和应用文体写作;负责混合式教学设计与实践,更新授课视频,拓展资源建设,慕课互动;技术维护等。 主讲线下 《学英语》 。荣获吉林省教育厅主办的第五届“高等学校外语教学公开赛”一等奖;吉林省普通高等学校“教学之星”外语金课团队赛三等奖;长春工学院主办的“教学公开赛”三等奖和“赛“二等奖;吉林省第十七届学英语教学公开赛视听说组三等奖;吉林省首届和第二届“学习通”杯创新教学赛的二等奖和一等奖。2015年,作为学院精英教师,赴英国Hastings进行英语教学法短期培训。 刘玉环:长春工学院外国语学院英语系副主任,副教授,英语语言文学博士,吉林省高层次D类人才,主要从事英语专业教学。 主讲吉林省精品在线开放课《英语写作之道》基础英语写作部分。负责写作理论教学研究,英语写作混合式教学实践,拓展资源建设,试题库更新,慕课答疑,技术维护,作文批阅等。近年主持国家社科基金后期资助项目1项、省部级科研项目6项、厅局级项目3项;主持省级教研教改课题4项,包括吉林省教育科学规划课题 《学英语分级分类教学研究》《应用型高校工英语教学模式研究》 《产教融合视域下本科翻译专业应用型人才培养模式研究》,吉林省教育厅教改项目《高职院校工英语教学资源共建共享机制研究》等;发表CSSCI期刊科研论文6篇、省级教研论文6篇。荣获学校2023年度“科研工作先进个人”称号。 孙薇娜:长春工学院外国语学院副院长,教育学博士,学英语教学部教师,1978年9月20日出生,主要从事学英语教学以及科研管理工作。“双师双能型”教师,校“课思政”教学名师。 主讲吉林省精品在线开放课《英语写作之道》雅思写作内容。从事英语写作理论研究与实践,拓展资源建设,混合式教学设计与实践,试题更新,技术维护,慕课互动等。近年在《中国高教研究》等CSSCI来源期刊发表论文2篇,核心及省级期刊发表论文十余篇。 赵凌志:长春工学院外国语学院英语系副教授,吉林省精品在线开放课《英语国家社会与文化》负责人,1975年2月出生,硕士研究生学历。研究向为二语写作习得和语言文学比较研究。长春工学院“金牌教师”、“金牌课”负责人、“双师双能型”教师。主讲吉林省精品在线开放课《英语写作之道》英语专业四级写作内容,此外,负责英语专业四级拓展资源建设,开展英语写作混合式翻转教学,批阅作文,技术维护,慕课互动;试题更新等。 2023年获全国高校外语课思政教学案例赛二等奖;2023年主讲的《英语国家概况》获吉林省高校课思政教学典范案例;2023年主讲的《英语国家概况》获批学校线下一流课。2022获高等学校外语课优秀作品征集比赛吉林省二等奖,吉林省高等院校应用型教育课教学比赛三等奖,第二届“智慧树杯”课思政示范案例教学赛二等奖,首届“智慧树杯”混合式教学案例赛二等奖。

新一代学英语(第二册)
开课中

西安交通大学
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“新一代学英语”课效贯彻“分类指导、因材施教”的原则,以适应各高校个性化教学的实际需要。课全面实践“产出导向”教学法,以效提高学英语教学效率。课的流设计体现“学习中心”、“学用一体”、“全人教学”的教学理念,以“输出驱动”、“输入促成”和“选择性学习”的外语教学假设为指导,采用“驱动(motivating)-促成(Enabling)-评价(Assessing)”的教学流,培养学生用英语解决问题的能力。          本课基于《新一代学英语 基础篇 综合教2》讲授,突出资源共享、师生互动、交互训练、数据反馈,以实现优质慕课资源、在线自主学习与课堂教学的优势互补,全力支持教师进行智慧教学设计。   课特色:       从普通本科高校学英语教学实际和学生学习的兴趣出发,教学任务的设计贴近学生生活、体现实用性的交际场景,设计灵活多样的练习形式,以真实场景与创新设计激发学习积极性。       课主题丰富,单元讲解既注重提升科学人文素养,又坚持思想性原则,培养学生正确的价值观,发展其思辨能力;文化视角全面,展现多元文化,注重中国文化,通过比较分析中外文化,坚定文化自。       内容紧扣需求,夯实语言基础。课讲解紧扣学生语言发展需求,关注词汇、搭配、语法、篇章等基础语言知识,注重听、说、读、写、译基础语言技能,并结合讲解语言学习策略,在线交互练习加强基础语言学习,为学生语言应用能力的发展夯实基础。       以产出任务作为教学起点和教学终点,用输入材料引领学生进行“选择性”学习,针对性地学习重点词汇、搭配、功能表达、篇章组织等,从内容、语言和结构上为完成产出任务做好准备,最终实现学用无缝对接。