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术英语写作
开课中

北京理工大学
4人评价(18)人学习
【课程简介】 本课程面向本科开放,旨在让全面系统了解英语术写作的思路与方法。课程分析了在写作中经常出现的问题并提出相应的解决方法,指导如何针对不同写作内容和目标择相应的写作方法。与此同时,课程对记叙、描述、说明、议论等不同文体的写作提出了写作方案,对分类、对比、因果、定义、过程等写作方法做出指导,也对本专业术写作中的息收集、择、应用做出了指导。通过本课程的习,可以了解英语术写作的特点以及英文与中文写作的区别,从而有效处理实际写作任务,提术英语写作能力。   【课程特色】 强调写作过程  写作并非是一气呵成的过程,需要写前的集思广益,要点梳理,概括提炼,布局谋篇,以及写后的字句斟酌,句式调整等。本课程对于写前和写后的过程进行了专题讲解,并在课程讨论中围绕写作话题进行头脑风暴,汇集观点。 明确评价标准  通常对于写作评价标准比较模糊,尤其对连贯与衔接(coherence & cohesion)认识不足,对于词汇与句式使用的广度和准确度(range & accuracy)把握不准,忽略词汇的适用场合(formality)。本课程系统介绍了国内及国际英语写作任务的评价标准,让对存在的问题进行充分认识,并在写作训练中有的放矢。 满足术需求  本课程定位术英语写作,侧重术场景下书面交流的需求,因此教内容不仅包括段落篇章布局,写作体裁和写作方法,特别包括了术研究中必备的表格数据描述,动态流程描述,静态图示描述和地图变化对比描述等,以助力未来业进阶。 坚持术诚  课程内容针对常见的对于术诚的认知盲区,特别设置了术诚专题,详细介绍文内引用的三种模式及使用技巧,使熟悉引文规范,为未来科研发表清除误区和障碍。   【课程团队】 张莱湘:北京理工大副教授,硕士研究导师,毕业于清华大。主要教与研究方向为术写作、英语词汇。主编教材《大实用英语写作教程》,《大实用英语词汇教程》等。主编的教材荣获第七届兵工校精品教材,2019国家级一流本科课程《术用途英语》主要完成人。 郭瑞:北京理工大讲师,毕业于清华大。主要研究方向为大英语写作,主讲课程包括大英语、术英语、英语实用文体写作、术写作。参编《大实用英语写作教程》、《研究英语实用写作教程》、《清华英语(基础教育版)》等多部教材。 沈莉霞:北京理工大副教授,毕业于北京大。从事本科和研究公共英语教,主讲课程包括大英语,研究英语,术用途英语,英语写作等;参编教材包括《理工专业通用术英语》、《大实用英语写作教程》和《新世纪研究英语教程》;荣获北京市等教育教成果一等奖。   (* 版权声明:因教需要,本课程视频中有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)

术英语阅读
开课中

北京理工大学
13人评价(22)人学习
英语作为术成果共享,交流和传播广泛使用的通用语言,在中国大外语习中发挥越来越重要的作用。未来的大需要用英语习专业知识,阅读专业文献,参与国际术交流,乃至直接用英语与国际专业领域专家进行对话,在国际期刊上发表研究成果。因此大亟需提术英语能力。   《术英语阅读》突出关键核心术语言能力培养,注重语言习的本质和基础性,旨在帮助习者尽快克服专业领域内的语言难关。课程为全英文授课,共分十二个单元,每个单元聚焦一个主题,以语体-语篇-语言的视角由宏观到微观地帮助习者建立对术语体的认识;多角度灵活运用有效的阅读策略和技巧促进对术语篇的理解;分辨语篇中的主旨和细节,论点和论据;洞察篇章中的因果,对比,例证等关系;了解术语篇中的常见文体特征;熟悉术科技词汇的特征和习策略;掌握扩大词汇量的方法。   《术英语阅读》将帮助习者在英语习目的、内容、方法、策略等关键问题上实现从通用英语到术英语的根本转变,使英语能够成为习者专业发展的重要工具和助力。

英语术写作
开课中

北京第二外国语学院
13人评价(18)人学习
本课程旨在培养的英语术写作能力,帮助在初步掌握写作技巧的基础上把术论文写得更加规范,为毕业论文的写作及今后术研究打下坚实基础。   本课程全英语授课,讲授如何恰当地使用英语来表述研究内容、方法、结果等。课程共10个单元,29个教视频,讲授撰写术论文各个模块的结构特点与写作方法。     [ 课程特色 ]   英语术写作的各环节全覆盖 涵盖题、查阅资料、实地调研、撰写提案、撰写大纲、撰写初稿、修改体例格式、文献综述等术写作全流程内容。 理论介绍、案例讲解、知识总结深度融合 重点对术写作主要环节进行实操性演示、讲解,并配以丰富案例和知识点总结,兼顾对社会科研究的相关基本概念的介绍。 思维训练、结构知识、文法引导并重 进行思维训练,帮助产出真正有价值的成果;讲解结构知识,教会如何谋篇布局;传授文法知识,引导使用准确、规范、简洁的语言撰写术论文。 单元测验、期末考试全方位针对性反馈 课程每单元均配备了单元测验,课程结束设置了期末考试,及时检查阶段性习成果。习过程中授课团队将对在讨论区的问题及时答疑解惑,为习护航。 资料区有丰富PDF资料可供下载习 每个视频课时都配有相应PDF资料,属于第2期开课新增内容,习者可从资料区下载,辅助习理解。   [ 教师团队 ]     李芳,荷兰乌特勒支大语言博士,北京第二外国语院英语院副教授,主要研究领域为语篇结构、复句关系及其标志,主要研究成果发表于《认知语言评论》、《汉语语言与话语报》等国际期刊,编著术专著《语言、语篇与认知中的体裁》,出版英文专著《汉语因果关系连词主观性研究》。       王颖,香港城市大语言博士,北京第二外国语院英语院讲师,研究方向为社会语言及二语习得,有多年从事英语写作教的经验。       刘馨茜,北京语言大英语语言文博士,北京第二外国语院英语院讲师,研究方向为理论语言方向。       杨欣然,清华大在读语言博士,北京第二外国语院英语院副教授,研究方向为术写作和文体。具有丰富的写作教经验,开设的写作课程包括基础英语写作、商务英语写作和英语术写作。       峰,肯特大语言博士,北京第二外国语院英语院副教授,研究方向为:二语习得、社会身份认同。多年从事英语写作教,经验丰富,著有《英语写作范例集萃》。       薛锦,北京师范大语言博士,北京科技大语言教授,研究方向包括:第二语言习得、双语认知加工、心理语言、语言习得和脑机制。曾出版多部专著,如:《汉英双语者的阅读研究:影响因素、困难预测和教干预》、《第二语言习得研究: 兼析汉语母语者的英语习》、《双语阅读的心理语言研究》。     李国庆,首都师范大美国史博士,北京第二外国语院英语院副教授,研究方向为:术写作、美国研究。有多年从事写作教的经验,开设的写作课程包括基础英语写作和英语术写作。

英语文导论
开课中

青岛大学
1人评价(20)人学习
【课程简介】 新文科背景下,新时代的英语专业不仅要掌握外语技能,更要具备全球视野和文叙事能力,用英语“讲好中国故事”。《英语文导论》是英语专业新指南中新增的一门专业核心课程,本课程立足文能力培养,将英语文叙事要素知识习得、英语作品思辨鉴赏、“讲好故事”文实践三者有机结合,培养具有家国情怀、全球视野、胜任国际传播任务的新时代外语人才。   【课程特色】 (1)思政理念渗入化  本课程坚持立德树人,引导进行中外文比较与思辨,渗透丰富的文化素质教育元素和立德树人的价值观元素,搭建“讲好中国故事”价值观参照体系,有助于在广阔的文视野中树立中国文化自觉与民族文化自。 (2)专业知识系统化  本课程以夯实科基础为首要任务,每个知识点的教由文本要素概述、英语经典作品鉴、阐释与创新实践三个部分构成,实现碎片化知识的有机串联,有效解决了多数线上课程常见的知识分散、缺乏整体性、系统性等问题。 (3)混合设计合理化 本线上课程在知识点中融入多模态内容、多层次思考题等教环节,力求实现“线上与线下有衔接、课内与课外有互动、课与社会课有交流”的混合式教设计,有效解决了线上课程与线下课程难以实现有效互动的问题。 (4)适用范围差异化  本课程适用于本科、研究、社会习者不同层次习者,既能助力本科习者其他先修或后续文类线下课程的习,又启发研究进行由表入里、由浅入深的术探究。本课程以差异化、层次化的讨论话题引导、兼备基础习得与理论深化等特点,克服多数线上课程教目标过于聚焦、适用对象单一的问题。   【主讲团队】 王:文博士,青岛大外语院英语系教授,系副主任,兼任中国外国文会文与研究分会理事、山东省外国文会理事,主要承担英语专业本科课程《英语文导论》《美国文》《术英语写作》及研究课程《英国文专题研究》《英美诗歌研究》《文化研究与批评理论》等教任务,主讲课程《美国文》曾获批青岛大课程思政示范课程。主要研究领域为当代美国小说及文化研究,2014年至今,先后主持国家社科基金后期资助项目1项,教育部人文社会科青年项目2项,在CSSCI外国文专业期刊发表论文十余篇,曾获青岛市人文社会科优秀成果奖新秀奖。 徐平:文硕士,青岛大外语院英语教育系讲师,主要承担英语教育专业本科课程《英语文导论》《英国文史及作品读》《英语短篇小说读》《英语视听说》等教任务。主要研究领域为英美文及文化研究,主持市厅级项目3项,发表专业术论文9篇,导读、注释出版《简爱》等英美文经典丛书五本。指导多次获省级、校级奖项。 吕云:文博士,青岛大外语院副教授,英语系副主任,英语口笔译负责人;主要承担英语专业本科课程《基础英语》《英语短篇小说读》《圣经文化入门》《术论文写作》及研究《非文翻译》《外国文研究》《外国文经典著作读》《中西元典文化》。主要研究领域为文与文化,主持省市级项目3项,参与国家、省部级项目多项,发表专业论文10余篇;指导多次获省级、校级写作、阅读奖项。 张驰:青岛大外语院英语系讲师、硕士研究导师,北京大博士,美国康奈尔大访问者。主讲本科课程《英国文I》《英语写作(一)》、研究课程《英国文专题》《文化与批判理论》,曾获青岛大第十届青年教师教大赛三等奖、青岛大课程思政优秀教设计案例,连续两年获得外语院青年教师大赛一等奖。主要研究领域为媒介与电影研究,主持山东省及青岛市社科规划研究项目两项,并在《电影艺术》《外国文》等CSSCI期刊发表多篇术论文,另有文章、时评散见于《北京青年报》《上海艺术评论》等报刊杂志。 杨晓雯:英语语言文在读博士,青岛大公共外语教育院讲师,隶属青岛大公共外语教育院教工第一党支部;主要承担公共英语本科课程《大英语读写译》、《大英语视听说》以及核心修课《美国文与文化》等教任务。主要研究领域为当代美国族裔小说及文化研究,参与教育部人文社会科青年项目1项,发表专业论文数篇;获2021年度教社杯大英语微课比赛山东省二等奖。 张宝岭:英语语言文硕士,青岛大公共外语教育院讲师,隶属青岛大公共外语教育院教工第二党支部,曾获“优秀党员”称号;主要承担非英语专业本科课程《大英语读写译》《大英语视听说》《术英语写作》及英语二专的《口语》等教任务。主要研究领域为当代美国族裔小说及文化研究,参与教育部人文社会科青年项目1项,发表专业论文2篇;积极参加社会实践,曾从事2008年奥运帆船赛竞赛部志愿者工作。

通用术英语
省级
开课中

广西大学
1609人评价(838)人学习
《通用术英语》课程旨在培养非英语专业本科在专业习和研究上运用英语的能力,以清晰的术技能习为脉络,融会论文写作及成果展示的过程和步骤,引领大入门术英语。课程文理通用,深入浅出,视频画面构图精美,练同行。   课程共33讲,分读写和听说两大部分。其中,读写部分21讲,包含题、查找息、术阅读基本技能、思辨式阅读、术写作风格、避免抄袭、撰写引言、撰写文献综述、撰写论文主体、撰写分析与结论、撰写摘要和罗列参考文献等;听说部分12讲,包含讲座备听、听讲座、记笔记、构思口头陈述、视觉辅具使用、口头陈述、问与答和参与讨论等。   主讲专家介绍 曾,广西大外国语院副教授,硕士导师。现任广西大外国语院大外语系系主任,“双带头人”支部书记,课程思政团队负责人。 从事大外语教工作20年。主要研究方向为外语教、中西修辞比较。发表论文20余篇,主编教材3部,译著1部。主持完成教育部人文社科一般项目、广西校本科教育教改革工程项目、广西研究位教育改革项目、广西教育科规划项目等20余项。主持获2019年广西壮族自治区等教育教成果一等奖(五提升目标下大对外交流能力培养的研究与实践),作为主要成员获得自治区级一流课程(线上线下混合式)《通用术英语》。2023年8月在外教社全国卓越外语教师发展论坛(上海外语教育出版社和上海外国语大中国外语教材与教法研究中心联合举办),做题为“数字化转型赋能大英语质量人才培养新路径---- 以《通用术英语》课程为例”报告。   叶萍,广西大外国语院教授、硕士导师、大英语教副院长,兼任广西大外语教育研究会副会长、中国术英语教研究会理事。   从事大英语教工作近30年,研究方向为英语教,主持多项省级和厅局级科研教改项目,在《外语教》、《西南民族大报》、《术论坛》等发表论文二十多篇。近年专注于研究帮助多科背景以英语为工具进行专业习的《术英语》教,多次受邀在《术英语》教论坛及教师培训会上做主题发言和示范课;2012年主持获得区级教成果三等奖一项;2017年主持获得区级教成果二等奖一项(本土化多科背景外语拔尖人才培养的研究与实践),参与获得区级教成果特等奖一项(地方大拔尖创新人才培养的探索——从“特别培养班”到“君武堂”)。

英语词汇
开课中

复旦大学
9人评价(73)人学习
【课程简介】 本课程共6个章节,34个知识点,结合主讲人的研究背景,利用一手语料,较为系统地介绍阐述了英语词汇,不仅分析了英语词汇的现状,剖析了当代英语词汇的构词规律,同时以简洁明了的方式分析了一词多义、同音异义、短语和习语、英语语言变体等词汇现象。课程通过讲述词汇知识、分析词汇现象,旨在提的语言应用和词汇分析能力。 【课程特色】 内容丰富 例词新颖  课程利用主讲人所编著词典中的语料,利用大量的例词动地阐明或分析了英语中的各类词汇现象。 目标明确 术性强  课程内容结合主讲人多年的词汇研究成果,具有较强的术内涵,可提升术兴趣。 【课程团队】 永伟:复旦大外文院英文系教授、博士导师,研究方向为英语词汇、双语词典、词典史和术语,参加了20余部双语词典的编纂、修订、翻译、审订等工作,如《英汉大词典第二版》《新英汉词典第四版》《当代英语习语词典》《新世纪英汉大词典》等。已在国内外各类术期刊物上发表有关新词研究、翻译、词典编纂、词典史等内容的论文50多篇,著有《词海茫茫》《晚清期间英汉汉英词典史论》《当代英语构词法研究》。

拉美文
开课中

外交学院
0人评价(28)人学习
【课程简介】 拉美文史课程是我国外语类校西班牙语专业年级的专业课程,属于国家一级科外国语言文下设的西班牙语语言文二级科专业。在整体课程链中属于专业能力提升课程,与其他门类课程相互补充,也可作为其他专业的通课程。该课程符合全球化语境下文明互鉴的当下时代特质,并结合时代要求培养,结合特质进行教设计。本课程旨在通过对拉丁美洲文发展各个历史时期的状况、主要文流派、主要代表作家和作品的介绍,适当融入教师最新的研究成果和术前沿动态,培养对拉丁美洲文基本知识的了解和掌握,培养文修养,从而提对西班牙语和西语世界的感性认识,结合时代赋予的独特资源,适当对比阅读世界文和中国文文本,对文化差异和文化现象有理性的客观认知,理解拉美文文本所展示的文化现象。   【课程特色】 相比于俄罗斯文史、美国文史、日本文史等同类型课程,《拉美文史》课程以其独特的区域性、丰富的文化内涵以及对文明对话的强调,具有明显优势,填补了校课程体系中区域文研究的白。尤其在全球化语境下,拉美文所体现的多元文化融合与对抗的议题,与当代文化研究的核心问题度契合,为提供了独一无二的术视野。此外,拉丁美洲是中国“一带一路”倡议的重要合作伙伴,本课程通过文视角解读拉丁美洲社会文化,帮助理解中拉关系背后的文化因素,为服务国家对外开放战略培养语言与文化复合型人才。课程还将文与国际传播结合,引导在对外文化交流中将文作为桥梁,促进中拉之间的文明互鉴。   【主讲团队】 孟夏韵:外交院西语国家研究中心主任、外交院“一流科”卓越人才,中国拉丁美洲会理事,欧美西葡同会拉美分会国际教育和文化交流专业委员会常务副秘书长。北京外国语大拉美文博士,曾求古巴哈瓦那大、西班牙马德里自治大及墨西哥院,访智利、阿根廷、秘鲁等。参加国家及省市教大赛,共荣获全国及省部级五项教比赛奖项:先后两次获得2022、2023年第二届、第三届北京校教师教创新大赛优秀奖,2022年外研社多语种“教之星”大赛西班牙语专业组二等奖,2023年北京校第十三届青年教师教基本功比赛二等奖及最佳教回顾奖;外交院2024年教师教荣誉体系教骨干奖;中央电视台CGTN西语频道多档节目特邀评论嘉宾。 出版专著译著3部,在《出版科》、《外语教》等中外文核心及各类术期刊发表30余篇论文,重要报纸《光明日报》、《人民日报》等发表40余篇文章,其中多篇论文获术年会及会议论文奖,多篇文章收入“习强国”;主持4项中央校项目,2项教改革项目,参与2项国家社会科基金重大项目;参与国家精品在线课程《西语国家国情文化概况》,主持新东方《旅游西班牙语》慕课及中国外文局教育培训中心《西班牙语零基础课程》慕课;主持墨西哥国家科技术委员会系列科教片《古玛雅的天文:宇宙的观测员》、《墨西哥考古天文:时之间》中文翻译和配音工作,主持中国国家大剧院大型歌剧走入拉美之《赤壁》和《风流寡妇》的中译西审校工作等。

英语3
开课中

曲阜师范大学
5人评价(4912)人学习
【课程简介】 《新标准大英语(第三版)综合教程3(智慧版)》是面向非英语专业本科的核心通识课程,兼具工具性与人文性双重属性,对促进能力、素质与素养的协调发展具有重要意义。本课程旨在通过系统化教,实现以下三维目标:(1)知识目标:构建语言——内容双维知识体系。(2)技能目标:锤炼综合应用和跨文化交际能力。(3)素养目标:厚植文化自与综合人文素养。培养具备家国情怀、全球视野、专业本领和跨文化沟通能力的新时代人才。   【课程特色】 (1)课程定位:读写与思辨、实践应用的深度融合。本课程以教材文本为载体,在引导分析写作技巧(如保持叙事流畅、动描述、吸引读者等)提升读写能力的同时,通过丰富的分享活动(如谈论成长时刻、难忘旅行、对社交媒体的理解等)激发深入思考并表达观点,实现“写作+深思考+善表达”的有机统一。此外,课程还设置了进一步探索环节,培养运用知识解决实际问题的能力,突破传统课程重理论轻实践的困境,凸显课程的实用性与思辨性深度。 (2)内容设计:双维脚手架体系的创新性。课程摈弃“语法+话题”单一线性结构导致的内容碎片化与认知支架缺失问题,精心设计八个紧密衔接、螺旋上升的单元模块,创新语言-内容双维脚手架体系,形成支撑阶认知的三级知识图谱。 (3)教模式:混合式态的先进性。该模式以突出系统整体设计为显著特征,充分考虑线上线下教目标的层递性、教内容的系统性和教干预的整体性。 (4)技术赋能:智慧教育的前瞻性。当前校英语慕课的技术应用多停留于直播授课、在线题库等基础功能层面,未能与先进教理念和深度教目标形成有效融合。本课程引入智慧教育技术,构建智能化、个性化、沉浸式的态。基于对习者语言水平、文化认知基础及思辨倾向的多维度画像分析,系统动态构建并推送差异化习路径。   【主讲团队】 杜明真:曲阜师范大外语系毕业,现为公共外语教部教师兼教研室主任。任职期间获多项荣誉:曲阜师范大奖、曲阜师范大师德先进个人、曲阜师范大教书育人楷模、“外教社杯”全国外语教大赛(山东赛区)一等奖、中央电视台“希望之星”英语风采大赛山东赛区优秀指导教师等。主持或参与国家级、省部级、校级项目十余项,出版术著作2部,发表术论文10篇;主编、参编教材6部。  马艳颖:获“曲园教书育人楷模”荣誉称号;曲阜师范大青年教师教比赛二等奖;第四届“外研社杯”全国校外语教大赛电子教案比赛三等奖; 中央电视台“希望之星”英语风采大赛济宁赛区总决赛优秀指导教师。 任丽丽:毕业于山东理工大英语专业,获文位。硕士毕业于中国海洋大英国语言文专业。研究方向为英国文,专注研究戴维·洛奇文本创作。近年来,参与国家社科基金项目1项,教育部人文社科项目1项,参与校级教改项目1项,独立翻译著作1部,参与翻译著作3部,发表论文多篇,指导获全国大英语竞赛一等奖1项。 梁莎:曲阜师范大第九届青年教师教比赛一等奖,出版专著《息化背景下校英语教研究》,参与山东省社科项目2项,校级教改革项目1项。参编《精英汉医词汇》,以及《大艺术英语》教材及《通用英语语法创意教程》并获得2016校级教建设成果奖励,发表论文数篇,多次指导团队参与创新创业大赛并且获得省级立项,指导参与全国大英语竞赛,荣获全国大英语竞赛特等奖优秀指导教师等称号,曾获评“曲园教书育人”楷模等。 毛世花:第七届全国外语教大赛(山东赛区)微课组一等奖;曲阜师范大第四届青年教师教比赛三等奖。毕业于曲阜师范大英语教育专业。研究方向为二语习得。近年来主持校级教改项目一项,参与省级项目三项,参编各类教材三本,指导参加各类竞赛获一等奖若干次,在各类刊物上发表论文数篇。 郑桂玲:21世纪杯英语演讲比赛全国总冠军指导老师;主持并完成山东省社科项目一项,参与山东省社科项目两项。主持并完成校级教改革项目一项。主编教材一部,参编教材著作四部,发表论文数篇。指导参加全国大英语竞赛获国家一等奖。多次指导参加演讲,翻译比赛,获得优秀指导教师称号:山东省第五届英语翻译大赛优秀指导老师;十四届山东省大科技节科技翻译大赛(汉译英组)优秀指导老师;中国大5分钟科研英语演讲大赛优秀指导教师。 唐秀峰:获外研社“教之星”大赛复赛一等奖、第二届中国外语微课大赛山东省一等奖、。主持山东省艺术科重点课题1项、在研省社科联项目1项、指导省级大创项目1项;作为核心成员参与山东省社科项目3项、山东省软科项目1项、山东省文化旅游发展研究项目1项、济宁市哲社会科规划项目1项、校级教改项目2项,参编教材、著作5部,发表论文数篇。 柴霞:山东省青年教师教比赛一等奖。毕业于曲阜师范大英语教育专业,获文位。毕业于曲阜师范大外国语言及应用语言专业。研究方向为认知语言、教师发展和大英语教。近年来,在省级刊物发表论文多篇,参与省级课题3项,主持校级课题1项,并指导在大英语竞赛中取得优异成绩。 汪娟:曲阜师范大青年教师教比赛二等奖、第五届外语微课大赛”山东赛区二等奖;曲阜师范大青年教师教比赛(文科思政组)二等奖;毕业于山东师范大英语教育专业;目前曲阜师范大院国际中文教育专业博士在读。研究方向为心理语言、应用语言、二语习得。其他获奖为第三届“爱未来杯”Peerceptive教大赛B组(非英语专业本科)一等奖;曲阜师范大第三届教师教创新大赛三等奖;全国校外语课程思政教案例大赛三等奖;外研社“教之星”课程思政大赛三等奖。 吴静:毕业于曲阜师范大英语教育专业,硕士毕业于北京师范大外国语言及应用语言专业,获文硕士位。研究方向为语言、应用语言。主持第十批“中国外语教育基金”项目,发表论文十余篇,多次指导团队参与创新创业大赛并且获得省级立项,指导参与全国大英语竞赛,荣获全国大英语竞赛特等奖优秀指导教师等称号。 梁景会:曲阜师范大第五届青年教师教比赛三等奖;“讯飞”杯全国校英语口语大赛山东赛区AI 名师奖。指导多次获全国大英语竞赛特等奖。毕业于山东师范大英语教育专业,获文位。硕士毕业于曲阜师范大外国语言及应用语言专业。研究方向为认知语言、二语习得。发表论文多篇。参与多项国家级及省部级课题。 陶书贞:曲阜师范大第九届青年教师教比赛三等奖。毕业于山东第一医科大英语专业,获文位。硕士毕业于中国海洋大外国语言及应用语言专业,研究方向为应用语言、二语习得、英语测试。发表论文多篇。

英语4
开课中

曲阜师范大学
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【课程简介】 本课程是面向非英语专业本科的核心通识课程,兼具工具性与人文性双重属性,对促进能力、素质与素养的协调发展具有重要意义。课程旨在通过系统化教,实现以下三维目标:(1)知识目标:构建语言——内容双维知识体系。系统掌握英语语言结构与用法,莫定扎实的语言基础知识;深入理解世界优秀文明与文化精髓,拓宽国际视野;习借鉴先进科技术与思想成果,提升跨文化认知深度,最终构建起支撑阶能力发展的语言与内容知识支架。(2)技能目标:锤炼综合应用和跨文化交际能力。依托多样化教活动,全面提升听、说、读、写、译等综合语言应用能力与实际交流能力;通过小组协作讨论、典型案例分析等多样化教活动设计,切实增强在多元文化背景下的有效沟通能力、跨文化适应力与交际自。(3)素养目标:厚植文化自与综合人文素养。将社会主义核心价值观有机融入教全过程,深化价值引领;着力培养对中国文化的理解与阐释能力,厚植家国情怀与文化自;同步塑造批判性思维、人文精神与综合文化素养,促进全面发展,最终服务于中国文化对外传播战略。本次慕课建设的核心意义在于通过建设质量在线课程资源,将上述三维目标体系在更广阔平台上有效实施,突破时限制,惠及更广泛习者,显著提升大英语通识教育质量与效能,并为培养具备家国情怀、全球视野、专业本领和跨文化沟通能力的新时代人才提供有力支撑。     【课程特色】 (1)课程定位:实现通专融合的不可替代性 (2)内容设计:产出导向理念引领下的模块化内容重构 (3)教模式:混合式态的先进性 (4)技术赋能:智慧教育的前瞻性   【主讲团队】 张英:曲阜师范大公共外语教部副教授,教研室主任,曲阜师范大教书育人楷模。长期从事智能化外语教、教师专业发展、数字教材研究,获曲阜师范大奖,曲园雅师职业礼仪风采大赛一等奖。主持或参与国家级、省部级项目10余项,出版术著作2部,发表术论文10余篇,主编或参编教材5部。 朱晓蒙:第一届中国外语微课大赛山东省特等奖暨全国二等奖;第七届“外教社杯”全国校外语教大赛山东省一等奖;第四届中国外语微课大赛山东省一等奖暨全国二等奖;“全国校教师教创新大赛—第五届外语微课大赛”山东省二等奖;曲阜师范大第十二届青年教师教比赛文科组二等奖;第十五届“外教社杯”全国校外语教大赛山东省三等奖;曲阜师范大第十三届青年教师教比赛二等奖。 牟  晓:第十六届“外教社杯”全国外语教大赛山东赛区大英语组二等奖;曲阜师范大第四届教创新比赛三等奖;曲阜师范大第十四届青年教师教比赛文科组二等奖;曲阜师范大第十五届青年教师教比赛文科组二等奖;校(本科)外语思政优秀教案例征集与交流活动—山东省优秀教案例二等奖;曲阜师范大公共外语教部青年教师教比赛一等奖。 张晓宇:曲阜师范大第五届教师教创新大赛中级组二等奖;获批曲阜师范大“金课堂”课程建设项目1项;完成曲阜师范大改革项目1项;获曲阜师范大成果奖二等奖(4/10)。 门超元:曲阜师范大公共外语教部青年教师教比赛二等奖;“外研社·国才杯”“理解当代中国”全国大外语能力大赛国赛英语组短视频赛项铜奖指导教师;中国大5分钟科研英语演讲大赛全国一等奖指导教师;全国大英语竞赛 C类一等奖指导教师;山东省大科技节科技翻译大赛(汉译英组)一等奖指导教师。 张宝换:完成曲阜师范大改革项目1项;曲阜师范大公共外语教部青年教师教比赛三等奖;中国大5分钟科研英语演讲大赛优秀指导教师。 聂新艳:完成曲阜师范大改革项目1项;获批曲阜师范大英语课程思政示范课程1项;全国大英语竞赛C类特等奖指导教师;全国大英语竞赛C类一等奖指导教师;曲阜师范大成果奖一等奖(8/11);曲阜师范大第四届教创新比赛三等奖(2/3)。 王梅:“外教社杯”全国校外语教大赛山东赛区微课组二等奖;曲阜师范大公共外语教部青年教师教比赛三等奖。 裴沛:曲阜师范大公共外语教部青年教师教比赛二等奖;曲阜师范大公共外语教部青年教师教比赛三等奖;全国大英语竞赛C类一等奖指导教师;获批曲阜师范大英语课程思政示范课程(8/8)。 李梦实:曲阜师范大公共外语教部青年教师教比赛二等奖;曲阜师范大公共外语教部青年教师教比赛三等奖。 刘媛:外研社杯教之星大赛一等奖。 李平:曲阜师范大成果奖二等奖(9/10)。

英语1
开课中

曲阜师范大学
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【课程简介】 基于教材《新标准大英语综合教程》的《大英语1》是面向非英语专业本科的核心通识课程,兼具工具性与人文性双重属性,对促进能力、素质与素养的协调发展具有重要意义。该课程服务新形势下国家发展战略与人才培养需求,落实立德树人根本任务,注重价值引领、知识传授与能力培养的有机统一,采用“产出导向法”的教理念。本套微课视频是教材资源《新标准大英语(第三版)综合教程》的必要及系统补充,旨在通过系列视频,提供多元有效的脚手架和策略指导,全面提升的英语综合应用能力。   【课程特色】 本课程基于《新标准大英语(第三版)综合教程1(智慧版)》的顶层设计,深度融合“工具性-人文性”双维目标与“知识-技能-素养”三维能力框架,系统构建差异化优势: (1)课程定位:实现通专融合的灵活性。同类慕课多侧重语言技能训练,或偏重文化通识灌输,割裂工具性与人文性关联。本课程以语言能力为基石,以文明互鉴为脉络,将社会主义核心价值观、中国文化对外传播战略有机嵌入单元主题,实现“语言+悟文化+育素养”三位一体。依托教材跨题,培养以英语为媒介解析前沿议题的思辨能力,显著超越传统语言课程技能训练的局限,凸显通识教育深度。 (2)内容设计:多维脚手架体系的创新性。精心设计4个各自独立又相互补充的模块,创新语言-内容双维脚手架体系。场景词汇及构词法板块:该板块重点教授与单元主题相关的场景词汇,同时引入构词法知识,帮助扩大词汇量并理解词汇的构成规律。内容涵盖常用词汇、短语、词根、词缀等,通过例句和实际应用场景,使能够更好地记忆和运用所词汇。翻译板块:该板块注重培养的英汉互译能力,涉及词汇翻译、句子翻译和篇章翻译等多个层面。通过对比分析英汉语言的差异,教授翻译策略和技巧,帮助理解翻译的本质,提翻译的准确性和流畅性。写作板块:该板块旨在提的写作能力,包括文章结构、段落组织、语言表达等方面。通过讲解写作技巧、分析范文和布置写作任务,引导逐步掌握写作的基本方法和技能,提升他们的书面表达能力。文化与社会板块:该板块将语言习与文化教育相结合,通过介绍中外文化差异、分析文化现象、探讨文化价值等方式,引导树立正确的文化观念和价值观。同时,结合思政元素,培养的爱国情怀和社会责任感。 (3)教模式:混合式态的完整性。该模式以突出系统整体设计为显著特征,充分考虑线上线下教目标的层递性、教内容的系统性和教设计的整体性。课前线上依托本慕课视频,并结合U校园AI版平台资源,提供微课视频、互动练习、智能辅导、在线测试等资源,为提供多方位的课程补充。课前线上习重在激发情感认知,是课中线下习的预热和前奏,旨在缩小在初始能力和认知目标方面的差距。课中线下习是对课前线上习的有效整合和持续升华。课后线上习则是对课中线下习的有效衔接和合理延展。线上-线下-线上环节相互关联,能够实现线上线下相混合,教间的课内课外相融合,教手段的多元活动相结合。教活动由教师个体经验驱动向教师个体经验与数字技术共同驱动转变,由外部刺激的被动接受者向息加工的实践主体转变。师习共同体在发现知识、理解意义、建构认识的过程中实现对课程的共同创造,大英语课程在共、共创、共享的格局中实现兼容、动态、良性发展。 (4)技术赋能:智慧教育的前瞻性。本课程引入智慧教育技术,构建智能化、个性化、沉浸式的态。基于对习者语言水平、文化认知基础及思辨倾向的多维度画像分析,系统动态构建并推送差异化习路径。精准匹配习资源与任务难度,确保获得符合其当前能力与发展需求的个性化习体验,显著提升习效率与目标达成度。集成 DeepSeek、ChatGPT 等先进大语言模型,为提供质量、多支持实时智能问答、写作辅助与语篇分析,在自然交互中强化语言应用能力与文化理解深度,提供超越传统题库的智能习支持。   【主讲团队】 聂新艳:曲阜师范大公共外语教部副教授,硕士研究导师。纽约城市大访问者,从事跨文化传播、心理语言、认知语言研究。参与国家社科项目1项、教育部人文社科项目2项,主持山东省社科项目2项、厅级项目2项。主持曲阜师范大改革项目1项,参与教材编写2部,主持曲阜师范大英语课程思政示范课程1门。获曲阜师范大成果奖一等奖(8/11)1项。全国大英语竞赛C类特等奖、一等奖指导教师,曲阜师范大创新创业训练计划项目(2项)指导教师。 朱晓蒙:第一届中国外语微课大赛山东省特等奖暨全国二等奖;第七届“外教社杯”全国校外语教大赛山东省一等奖;第四届中国外语微课大赛山东省一等奖暨全国二等奖;“全国校教师教创新大赛--第五届外语微课大赛”山东省二等奖;第十二届曲阜师范大青年教师教比赛文科组二等奖;第十五届“外教社杯”全国校外语教大赛山东省三等奖;曲阜师范大公共外语教部青年教师教比赛一等奖 牟晓:第一届中国外语微课大赛山东省特等奖暨全国二等奖;第七届“外教社杯”全国校外语教大赛山东省一等奖;第四届中国外语微课大赛山东省一等奖暨全国二等奖;“全国校教师教创新大赛--第五届外语微课大赛”山东省二等奖;第十二届曲阜师范大青年教师教比赛文科组二等奖;第十五届“外教社杯”全国校外语教大赛山东省三等奖;曲阜师范大公共外语教部青年教师教比赛一等奖 张晓宇:曲阜师范大“金课堂”课程建设项目《大英语2》;完成曲阜师范大改革项目1项;曲阜师范大第五届教师教创新大赛中级组二等奖;曲阜师范大成果奖二等奖(4/10) 门超元:曲阜师范大公共外语教部青年教师教比赛二等奖;全国大英语竞赛 C类一等奖指导教师;山东省大科技节科技翻译大赛(汉译英组)一等奖指导教师;“外研社·国才杯”“理解当代中国”全国大外语能力大赛国赛英语组短视频赛项铜奖指导教师;中国“大5分钟科研英语演讲”大赛全国一等奖指导教师 张玉凌:曲阜师范大公共外语教部青年教师教比赛二等奖;全国大英语竞赛 C类一等奖指导教师