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解当代中国——习近平总书记典双语解读
开课中

西北师范大学
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【课程简介】 作为课程思政建设的重要内容,课由西北师范外国语院、马克思主义院、传媒院、国际文化交流院、教育技术院师生共同主讲,旨在引导广干部师生不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”,帮助人们更好了解习近平总书记典的丰富内涵,深刻解“中国共产党为什么能,中国特色社会主义为什么好,归根到底是因为马克思主义行”,深入习思考坚持把马克思主义基本原同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的论逻辑、历史逻辑、实践逻辑,不断续写马克思主义中国化时代化新篇章。   【课程特色】 (一)首创性 《习语“典”读》《习语“金”典百句百讲》《解当代中国》从《习近平谈治国政》第一、二、、四卷以及党的二十报告中选取习近平总书记典金句,首次以中英双语视频形式进行解读阐释,在国内高校尚属首次,也是推动习近平新时代中国特色社会主义思想国际传播的有益尝试。(二)实践性 《习语“典”读》《习语“金”典百句百讲》《解当代中国》系列课的推出注重体现宣传工作时度效要求,注重体现受众思维现代传媒技术手段的运。系列课以全国上下习掀起《习近平谈治国政》热潮为契机,以“习强国”习平台、“习强国”甘肃平台、西北师习强国”号、国家高等教育智慧教育平台为网络传播平台,24小时不间断播出,每讲5分钟左右,有利于营造习近平新时代中国特色社会主义思想习的浓厚氛围,是实现新时代宣传思想工作强起来的创新探索。()有效性 《习语“典”读》《习语“金”典百句百讲》《解当代中国》以高校师生、企事单位干部群众为主体受众,通过对《习近平谈治国政》的双语研读习,帮助高校师生、企事单位干部群众精准掌握了许多中国特色核心概念的英文表达,不断提升政策水平与翻译水平,提升进行中国文化外宣的精准表达能力,为讲好中国故事奠定语言基础。(四)公认性 《习语“典”读》《习语“金”典百句百讲》《解当代中国》系列课的内容全部选自《习近平谈治国政》(中英文版),党的二十报告(中英文版)确保语言文字翻译精准,表达准确规范。契合了“习强国”习平台传播的内容定位受众定位,上宣传部门、党员干部、高校师生、企事单位干部群众的认可度高,传播的社会效益良好。   【主讲团队】 曹进:现任西北师范外国语院院长,二教授、硕士生导师,教育硕士,英语执行导师。甘肃省教名师,教育部全国高校教师网络培训中心特聘教授。高校国别区域研究人才培养院系联盟副事长。国家一流专建设点负责人,国家一流课程《英语文通识》负责人,甘肃省外国语言文类专指导、认与教材建设委员会主任委员,甘肃省涉外应急语言服务基地主任,甘肃省外语研究会副会长。 曾任中国成套设备进出口总公司驻津巴布韦分公司首席翻译。兼任全国翻译专资格(水平)考试英语专家委员会委员、全国翻译工作者协会第八届事会事、“CATTI杯”全国翻译赛组委会专家顾问、中国英汉语比较研究会认知翻译委员会副主任、中国中医药研究促进会传统文化翻译与国际传播专委员会副主任委员,甘肃省翻译工作者协会副会长。 中国英汉语比较研究会外语教育技术专委员会副会长、中国英汉语比较研究会语言服务专委员会常务事、中国逻辑会符号委员会常务事、中国逻辑会语委员会第四届事会常务事。中国外语科发展联盟师范院校专委员会副主任。 先后次获甘肃省高校社科成果一等奖,甘肃省第十二次、第十四次哲社会科优秀成果二等奖、甘肃省第十五次、第十六次哲社会科优秀成果等奖,甘肃省教成果一、二等奖、厅奖。获全国优秀社会科普及专家、甘肃省优秀位硕士位论文指导教师、西北师范“优秀研究生导师”“师德标兵”等荣誉称号。指导生多次获得全国专竞赛奖,甘肃省第十四届“挑战杯”课外术科技作品竞赛红色专项活动“优秀指导教师”称号。 发表术论文150余篇,在《中国翻译》《中国外语》《英语研究》《外语电化教》《国际安全研究》《国际新闻界》《现代传播》《新闻界》《电化教育研究》《新疆社科》《西北师报》(社科版)《光明日报》《中国社会科报》等核心报刊上发表术论文多篇。参编词典1部,出版专著、译著、教材17部,计算机软件著作2项,撰写《剑桥应语言年度评论》3部著作的导读。 主持国家社科基金项目、教育部人文社科项目、全国基础教育外语教研究项目、全国翻译专位研究生教育指导委员会教育研究项目、教育部产合作协同育人项目、国家语委科研基地 中国外语战略研究中心重点项目、甘肃省社科规划项目、兰州市社科规划项目、西北师范“课程思政”示范项目等40余项。 王国礼:甘肃陇南市人,博士,副教授,现任西北外语院英语系主任。主讲《比较文概论》《英语文通识》《美国文史》等课程。先后发表各类术论文近10篇,出版专著1部、译著2部、教材2部、主持教育部、省科研项目3项。 宁振:西北师范外国语院教师,副教授,硕士生导师。长期从事翻译及教研究工作,曾赴英国阿伯丁波黑萨拉热窝孔子院工作访。 郭亚文:西北师范副教授、西北师范MTI中心副主任、北京师范博士,主要研究方向为翻译教、翻译技术、典籍翻译等。 朱晓娟:女,1980年2月出生,汉族,江苏邗江人,中共党员,硕士,讲师。现任西北师范外国语院党委副书记,负责生思政教育。 白丽梅:西北师范外国语院教授、硕士生导师、翻译硕士培养管中心主任,剑桥访问者,研究方向为语社会语言。 彭建明:现任西北师范波黑研究中心副主任,外国语院教师 研究生课程: 1.《工程笔译MTI》 2.《交替传译MTI》 3.《商务口译MTI》 本科生课程: 4.《翻译实践》5.《翻译论》6.《外事笔译》 孙歆宇:文硕士,1997年9月至2001年7月在西北师范外国语习,获英语语言文位;2006年9月至2009年12月在西北师范外国语习 ,获英语语言文硕士位;2001年7月至今,在西北师范外国语院任教;2015年9月至2016年9月,获国家留基金委资助赴美国中田纳西州立访。 曹文:西北师范外国语院英语系讲师。2002年获文位,2011年获文硕士位,2014-2015年英国阿伯丁访问者,2019年至今在北京师范外文院攻读外国语言及应语言博士位。近年来发表术论文多篇,参与国家社科项目及省社科项目2项,主持省教育科研究项目等2项,主持、参与校研究项目多项,省精品课程《英语写作》主讲教师,省一流本科课程《英语科课程与教设计》主讲教师。多次指导生参加全国师范院校师范生教技能赛、全国英语辩论赛、全国英语演讲赛,并获指导教师特等奖等多项奖励;多次获校优秀班主任、优秀实习指导教师称号。 赵丽瑾:博士,教授,博士生导师,现任西北师范传媒院副院长。主讲《中外电影史》《影视批评》《影视作品专题研究》等课程。先后发表各类术论文40多篇,出版专著1部、参编3部、主持国家社科、教育部、省科研项目10项。 李莉:甘肃兰州市人,博士,副教授,现任西北师范国际文化交流院副院长。研究方向为语言及应语言、国际中文教育。2017年8月至2019年7月受孔子院总部公派,赴摩尔多瓦自由国际孔子院任教,获得摩尔多瓦教育、文化研究部“杰出贡献”奖,摩尔多瓦自由国际2018、2019年度“优秀孔子院教师”奖。曾获得2014年甘肃省教成果奖,2016、2019年甘肃省“孔子院杯”汉语国际教育专位硕士教赛优秀指导教师奖。主持中外语言交流合作中心国别研究项目、教资源建设项目、甘肃省社科规划项目、甘肃省高等校科研项目等,参与国家、省部科研项目多项。 韩璐:博士,副教授,现任西北师范马克思主义院副院长,思政课教示范与研究中心主任,硕士研究生导师。教育部高校思想政治工作队伍培训研修中心(西北师范)研究员、陕西网络舆情研究中心研究员。 赵慧杰:博士,副教授,2005年、2010年分获北京第二外国语院阿拉伯语文位、硕士位,2018年就读于北京师范社会院民俗,攻读博士位。研究方向为:阿拉伯语言文化、跨文化交际、岁时节日、传统民俗、非物质文化遗产保护等。主讲课程:《基础阿拉伯语》《高阿拉伯语》《阿拉伯语语法》《应阿拉伯语》《跨文化交际》等。 董宵朦:博士,副教授,现任西北师范外国语院朝鲜语系主任。主讲《中韩国语/朝鲜语》《韩国语/朝鲜语会话》等课程。先后发表论文4篇、专著1部、主持校项目1项。 魏欣:硕士,讲师,现为西北师范翻译系教师。主讲《交替传译》《应文写作》等课程,通过国家人社部二口译/笔译考试,获得国际中文教师书国际中文传播教师书,雅思官方认教师。 王芸霞:甘肃靖远人,硕士研究生,讲师,现任西北师范外国语院团委书记、专职辅导员。主讲《生职生涯与发展规划》《生就指导》等课程。获得2021年度西北师范工作先进个人;甘肃省首届高校就指导教师职能力赛(本科组)二等奖;生社会实践活动优秀指导教师。 张碧全:甘肃天水市人,硕士,讲师,现任西北师范外国语院专职辅导员。主讲《生职生涯与发展规划》《生就指导》《军事论、军事训练》课程, 先后荣获省以上多项荣誉,参与省科研项目1项。

英语听说(二)——说世界,话中国
开课中

西北政法大学
16人评价(21)人学习
【课程简介】 本课程依托于外研社出版教材《新视野英语(第版)视听说教程2》设计,是《英语听说(一)》的系列课程。课程精选八主题——终身习、绿色旅游、体育与精神、聚光灯下、智慧城市、勇攀事高峰,科技利与弊、发现真实身份;基于主题设计五模块——谈西方、谈中国、听力技能、口语技能、实景演练。课程设计兼顾术性、趣味性普遍适性,注重中国元素跨文化元素的融入,突出“听说+思政”的时代性,旨在培养习者的交流能力、习方法英语核心素养。   【课程特色】 五模块 八主题  五模块——“谈西方”、“谈中国”、“听力技能”、“口语技能”、“实景演练”;八主题——“终身习”、“绿色旅游”、“体育与精神”、“聚光灯下”、“智慧城市”、“勇攀事高峰”、“科技利与弊”、“发现真实身份”。 中外文化 碰撞交融  课程能够带领生深入了解中国文化西方文化,提高跨文化交际能力思辨能力,坚定中国文化自信。 讲听看练 有机结合  课程教组织形式多样化,寓教于乐,讲、听、看、练有机结合。 听说入手 落脚综合  课程以听说技能训练入手,落脚英语综合能力的提升高阶思维的训练。 产出导向 项目驱动  课程以单元主题下的实景训练项目为驱动,创设真实生活场景,注重习者产出能力的培养。   【课程团队】 李雪:西北政法外国语英语教研室主任,西北政法师德先进个人,课程思政标兵,优秀教师,英国朴茨茅斯访问者,省一流课程负责人。从事英语教十几年,有着丰富的教经验,并多次获得国家、省、校院比赛奖励:外研社“教之星”赛全国复赛一等奖,全国高校教师教创新赛——第五届外语赛,全国等奖/陕西省一等奖;“外教社杯”全国高校外语教赛,陕西省二等奖;西北政法课程思政赛第一名;西北政法课教比赛,校一等奖;西北政法首届创新等奖等。近年来公开发表核心期刊论文7篇,主持、参与厅局、校课题5项,校重点课程建设2项,优秀教成果奖等。 陈河:西北政法外国语院副院长,副教授,硕士生导师。中国英汉语比较研究会专门途英语专委员会事,英国伦敦工商会考试局颁发的“国际商务英语教师资格书”持有者。主要研究领域为商务英语、英语教育。近年来公开发表论文十余篇,包括南核心、CPCI-SSH检索收录及其它核心期刊论文8篇,副主编教材2部。主持厅局课题1项,横向课题1项,校教改重点项目1项,校重点课程建设2项,参与省部课题5项。获校优秀教成果奖,省比赛奖2项,国家实践赛优秀指导教师奖3项。 柯菲:西北政法外国语英第二教研室副主任,讲师,研究方向为英语教育与翻译。从事英语教十余年,曾获西北政法“课程思政”教比赛二等奖、“课程思政教骨干”荣誉称号;西北政法优秀教师;西北政法首届教师课教比赛二等奖。 霍瑛:西北政法英语ESP教研室主任,西北政法优秀教师,“全国高校外语数字化教”委员,主要研究领域为翻译、英语教育。从事英语教十九年,教经验丰富。发表与英语教相关论文十余篇,主持、参与多个教改革项目,并多次获得国家、省、校、院赛奖励。 王斯纯:西北政法外国语院优秀青年教师,毕于英国谢菲尔德,获应语言及英文教育硕士位,有着丰富的教经验,授课方式深受生喜爱,获第十届“外教社”全国高校外语教赛陕西赛区听说组等奖,外研社“教之星”赛全国复赛一等奖。 亢萌:西北政法外国语院优秀青年教师,毕于美国福特汉姆英语教育专,获得硕士位。有着丰富的一线教经验,发音纯正,深受生喜爱,曾获得外研社“教之星”赛全国复赛一等奖。 韩露:西北政法外国语院优秀教师,硕士,研究方向翻译。发表术论文10余篇,独著一部,参与译著一部。从事英语教近二十年,有着丰富的一线教经验,发音纯正,风趣幽默,深受生喜爱。 赵瑾:西北政法外国语院优秀教师,硕士,研究方向翻译、英语教育。从事英语教近二十年,有着丰富的教经验,曾获得全国多媒体课件比赛陕西省二等奖;首届“外教社杯”全国英语教赛陕西省等奖;外国语院说课赛二等奖。 田园:讲师,硕士,研究方向为英语教育。主持完成英语“ESP财经英语”校课程建设项目。获得由培生英国伦敦工商会考试局颁发的“国际商务英语教师资格书”。荣获西北政法优秀教师。   (* 版权声明:因教需要,本课程视频中有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还联系课程团队予以妥善解决。)

HSK五强化课程
开课中

北京语言大学
13人评价(26)人学习
【课程简介】 本课程专门面向准备参加HSK五考试的汉语习者,采面向考试、集中进行考前训练的课程设计思路,合设计并搭建整体课程。课程中所使材料均来自历年HSK考试真题,参考性强。课程内容依照考试板块编排,共有30课时,分为:总则、听力部分、阅读部分写作部分等四部分。其中:总则部分对HSK考试的题型、考试方法等做了简单介绍;听力部分以历年真题为依托,以内容主题问题类型为基础,总结、分析真题中出现的听力题目的类型特点;阅读部分根据考试特点与考查目的,以HSK五高频虚词、关联词语法为基础,针对不同题型训练生的答题技巧与应试策略,以提高生的阅读解水平;写作部分包括题型解析考查目标、汉语基本句子结构、重要语法结构句式、写作习策略与技巧等内容,帮助生提高写作表达能力。   【课程特色】 北语出品 精心打造  本课程主讲老师均为北京语言汉语速成院一线教师,长期从事汉语国际教工作,教水平优秀、经验丰富;既熟悉HSK考试形式、内容与重点,又了解生的薄弱环节。课程讲解清晰易懂、思路独到新颖。 真题解读 重点突出  本课程依托历年HSK考试真题,对题目进行统计后精心选取高频考点,进行有针对性的讲解练习;帮助生把握考试思路,找到习重点,提升备考效率。 应试策略 答题技巧  本课程根据不同考试板块,覆盖考试中全部题型;从出题者的角度带领生体会考试考查目的,指导相应的应试策略答题技巧。帮助生提高做题速度准确率,从而提高考试通过率。 专项训练 查漏补缺  本课程中既包含有HSK五应试训练,又包括句子成分、重点高频虚词习等专项训练内容。每个课时不超过15分钟,时间短、内容扎实,生可根据自己的习情况选择需要的习内容,查漏补缺,完善知识系统。   【课程团队】 管延增:北京语言速成院讲师;研究领域为社会语言、对外汉语教教材研究;发表的文章有“北京高校生招呼语研究”,出版教材《公务员汉语》、《MHK教程》、《新HSK练习册》;承担校教改项目“基于网络的合作习研究”;2017年获得北京语言第十二届教奖比赛一等奖,2019年主持建设慕课《HSK4强化教》并已上线运行,两次获得“北京语言”教标兵称号。 张娣:北京语言汉语速成院讲师;参与编写初汉语教材及教师书,中高阅读教材及配套练习,HSK五考试指导教材料等;曾获北京语言青年教师教基本功比赛等奖;在多部期刊及论文集中发表论文;多次参与孔子院海外中文教师、香港科技教师培训工作。 王静:北京语言速成院讲师;研究方向为对外汉语教法、汉语方言。发表的主要论文有《基于“需要分析”的特殊目标汉语教设计》、《针对初中欧美汉语习者的短期口语课堂教思考》、《试析汉语虚拟条件句》。参与的主要项目有:北京语言精品课程初汉语综合精品课程、多媒体辅助中高资料库的建设、HSK四强化课程慕课等;曾获2017-2018年度教标兵称号。 郝佳璐:北京语言汉语速成院讲师;研究方向为社会语言、汉语词汇教;参与编写初汉语教材《汉语我爱你》及配套练习册,在多部期刊及论文集中发表论文;2017年获得北京语言第十二届优秀教奖比赛二等奖;2019年参与建设HSK4强化教,课程已上线运行;2019许年获得“北京语言”教标兵称号。 韩梅:北京语言速成院讲师;主要研究领域为对外汉语教;参编《快乐阅读》系列阅读教材;承担了北京语言教改项目“翻转课堂实验课——卡片汉语辅助综合汉语入门篇”,参与制作慕课《国际汉语教师培训系列之基础语法篇(名师讲解)》及《HSK四强化课程》。   (* 版权声明:因教需要,本课程视频中有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还联系课程团队予以妥善解决。)  

俄语实践语法
省级
开课中

大连外国语大学
1人评价(53)人学习
【课程简介】 《高俄语实践语法》为高校俄语专本科二年生第四期的专必修课,是俄语专语法习最后一个阶段,也是内容最难、最多的阶段,内容主要涉及俄语各类复合句、各类句子成分、数表示法等句法及词法知识。该课程内容也是俄语专四、专八语法考试的主要内容。   【课程特色】 (1)课程资源丰富,视频讲解系统清晰,内容设计合:全博士的课程团队为您设计了详细的视频讲解。该课程线上视频共十章,55个视频。教师团队对生的语法习规律有较好的了解与把握,能够较科地设计知识的输入与呈现方式,使生在尽可能短的时间内把握新知。 (2)试题资源丰富:授课教师具有多年该课程讲授经验,为知识点设计了有针对性的测试题目,该课程已形成包括300多道客观选择题及主观讨论题的题库,且数量还在不断增加,为生线上自我检测、提高分析思辨能力提供了有利条件。 (3)课程应性较强:1)与归纳法结合的演绎法:于语法规则的准确讲解,适时引导生观察、发现、归纳、感悟、掌握语言的规则系统,提高生分析能力与独立思考能力。 2)交际法:将语法规则习与言语交际有机结合,增加语法教内容的生动性,使生在习语法的同时提高语言交流能力。3)对比法:通过俄汉对比解决难点,并培养生的翻译意识,为培养应型人才打下良好基础。   【主讲团队】 安利红:连外国语俄语院教授,中国东北亚语言研究中心研究员。课程负责人近六年课程负责人为我校俄语专本科生一直讲授本课程,效果良好。参与项目获国家成果奖二等奖2项(2014、2018)、辽宁省教育厅教成果奖一等奖2项(2013、2018);获辽宁省自然科术成果奖1项,出版专著1部、教材2部,发表论文十余篇;主持教育部语合中心项目1项、辽宁省教育厅一般项目3项、主持省线下一流课程一门(《初俄语实践语法》)、校在线开放课程项目3项,参与国家精品资源共享课建设(2013)。 王钢:连外国语俄语院副教授,参与的教改革成果获2018年度国家成果二等奖、省成果一等奖。 董玲:连外国语俄语院副教授,俄语院副院长。国家语委科研机构中国东北亚语言研究中心(连外国语)研究员,博士,硕士生导师,研究方向为区域、俄罗斯社会与文化。。 刘艳春:连外国语俄语院讲师,两篇术报告分别曾获第17、19届国际青年术会议《语言与文现实问题》第二名、第一名。课《俄罗斯谢肉节》荣获第六届中国外语赛辽宁省一等奖、全国等奖。 杜洪军:连外国语俄语院讲师,获得2021优秀研究生指导教师、2021本科论文优秀指导教师、2022优秀教研室主任、2023专位研究生优秀教案例。 崔璐:连外国语俄语院讲师,连外国语第十届教师教赛暨2021年工会岗位练兵赛二等奖

日语2
开课中

大连外国语大学
1人评价(17)人学习
【课程简介】 本课程成果依托的《新经典日本语高教程》系列教材是在严格遵照《普通高等校日语专质量国家标准》的基础上,采最新的日语教育教念编写而成。精选日本优秀作品为文本,涵盖科技,社会评论,小说,散文等多领域内容,让生全方位的了解日本社会与文化。 本课程成果为教师提供相应的作者背景介绍,文作品赏析,教视频资源,教课件,丰富课堂内容多样性的同时,确保了教体系的科性与完善性。更加规范了课程的管与应。 在高日语的习阶段,习重心已经从“日语”转变成了“日语”。如何能够让生的日语水平跟上思维认知的步伐,是我们努力要解决的问题,但是现在生普遍缺乏习资源手段,不知道如何去,去哪里。本课程成果可以有效解决这一问题,让生真正可以完成高日语习阶段的自主习。   【课程特色】 本课程区别于传统的以“教师为中心”的高日语课程,倡导突破传统教方法的局限,尝试引进以下的“四式融合”的教模式:①采“引导式”教:教师不再是教活动的主体,坚持以生为中心的教模式,引导生自主习,合作习。②采“思辨式”教:本课程选取话题性强的文本,让生汲取科技,哲,社会等多领域素材,带着问题去思考,锻炼分析问题解决问题的能力。③采“立体式”教: 摒弃传统的以单词,句型,段落,再到篇章习的这种“平面化”的,“碎片化”的日语教。采“单词与句型”结合,“句型与段落”结合的这种“立体式”“一体式”日语教方式。④采“评价式”教:引入全方位的“评价式”模式,积极倡导“教师与生”,“生与生”“生自评”这样的科先进的评价方式。 “融合”即,“课前、课中、课后”相融合,“专元素与思政元素”相融合,“论与实践”相融合。   【主讲团队】 颜晓冬:连外国语日本语院硕士研究生导师。高日语教研室主任。曾于2019年获得第十届全国日语专青年教师CASIO杯教基本功赛二等奖。2020年4月,获连外国语线上优秀课程。2020年9月,连外国语第九届教师教比赛荣获一等奖。2020年11月,全国赛国家二等奖。2021年4月,辽宁省首届普通高等校教师教赛中荣获二等奖。主编《新经典日本语听力教程书》及配套教师书。主持省教改项目,校项目各1项,发表论文20余篇。并于2020年作为课程负责人成功获批《高日语2》省一流本科课程。  

日语高视听
省级
开课中

南昌大学
19人评价(20)人学习
通过本课程的习,生不但能够提升自身的日语听解能力,而且还能够加深对于日本社会、语言、文化等方面的认知与解。

基础日语一(初日语实表达)
省级
开课中

广东外语外贸大学
1人评价(142)人学习
【课程介绍】 本课程秉持OBE(Outcome Based Education)教育念,以“习结果产出”为导向,把以“教”为中心的教转变为以“”为中心。在情分析的基础上,利信息技术获取教反馈、教数据等,精准掌握生需求,以凸显实性、互动性、趣味性的教设计,提高习成效。 “基础日语一”是日语专基础必修课,旨在为零基础生打下夯实的日语语言基础,培养生的语言习能力、跨文化交际能力日语阅读能力。   【课程特色】 注重课程思政:使习者在语言习的同时增长见识,加深对外国文化、风土人情的了解,习如何日语讲好中国故事。在掌握基础日语语法、句型的基础上,使习者运语法、句型展开交际会话。培养提高习者日语口语实际输出能力,引导习者举一反,扩展表达范畴。 更适合中国生的课程设计:与日本同类课程相比,本课程针对中国生的痛点、难点设计课程,使习者不必在已熟悉的汉字上耗费时间,事半功倍; 授课教师专,教形式多样,课程内容丰富:与国内同类课程相比,本课程部分内容采中日双语进行,中教讲原方法,外教带领习者反复练习,习效果更好。课程内容上更注重趣味性性,课程资料丰富,教师长期在线跟踪,生反馈良好。   【主讲团队】 王兰:广东外语外贸日语语言文化院副教授,博士,研究方向为日本文、日语教育。省质量工程与教改革立项项目(2021年),习近平新时代中国特色社会主义思想在线上线下混合式教中的创新研究与实践——以广东外语外贸《基础日语》为例,第一参与人;广东省社科规划办一般项目(2022年),党国家主要领导人著作日文翻译规范的嬗变研究,第二参与人;省质量工程课程教研室项目:基础日语教研室(2021年),第参与人。

英语之 “声” ——实发音技巧轻松
省级
开课中

南京师范大学
739人评价(2732)人学习
本课程为中国生量身定制,从英汉语音对比的角度出发,带领同们了解、感受、实践英语之“声”——英语的音韵,体会“听音辨意,意通音达”的语音习真谛。 著名的语音家A. C. Gimson说:“习一门语言,须掌握其100%的语音知识,50-90%的语法知识,而1%的词汇足矣。”可见,语音对于语言习的重要性。可以说,人类语言的世界就是语音的世界;语音的世界也是语言的世界。然而,绝部分中国生对英语语音的了解还远远不够,习得更是不够。本课程从英语汉语普通话发音的对比出发,极力展示英语语音的全貌——单音(元音辅音)以及音的组合(词、句、段),旨在帮助中国习者获得有效的英语交流技能,进而提升跨文化沟通及国际传播能力。这应该是中国习者的英语必修课。习目的是什么呢?“怡情”“傅彩”“长才”——各取所需吧。 【课程特色】 以致,实践第一    本课程尽量不使艰涩的专术语,将英语语音体系置于背景,围绕语言实际使中的语料来展开,让语音知识与技能的习变得直观、轻松。 英汉对比,为中国生定制    本课程专门为中国生设计,剖析中国生的常见语音错误,带领生从错误发音走向标准发音。 听音辨意,意通音达    本课程倡导“音义合体”的语言观。音若进阶,声即如歌;随心而动,音声相。以表达“义”为核心,了解“义”的语音体现形式,以实际交流为目的。习语音是为了忘记语音。 来自生,服务生    课程准备期间,收集了来自全国习者的各类语音习的难点问题,并构成了很一部分实例讲解的素材。相信课程定会解答你提出的问题噢。 【主讲教师】 课程团队:田朝霞 季璇 夏皙 谢文娟 林芸 张晔   负责人田朝霞  南京师范教授,英语语言文博士,中国英汉语比较研究会外语教师教育与发展专委员会、中国英汉语比较研究会语音教研究专委员会常务事。专领域为英语语言及教、英语语音、演讲辩论教育。曾赴英国伦敦院(UCL)研习RP( Received Pronunciation),曾赴剑桥、澳利亚墨尔本文法校访工作。曾任陕西省电视台英语新闻播音员,曾为江苏省九年制义务教育初中英语教材录制教磁带;担任全国语音教师及全国英语演讲教师培训专家。主讲的“英语语音基础及朗读技巧”系列讲座于2013年起在"中国人民英语口语能力标准”网站运行,对全国子开放,《英语之“声”》获江苏省一流线上课程。主持国家一流线下课程《英语演讲》,曾担任“外研社杯”全国英语辩论赛副裁判长,“外研社.国才杯”全国英语挑战赛术顾问及点评专家。2016至2022年,担任“外研社杯全国英语演讲赛定题演讲破题专家;《“外研社杯”全国英语写作赛参赛指南》作者。主编或合作主编《英语朗读及复述教程》、《新一代英语》、《心——心灵的探索》(英语博雅系列)等教材,发表“英语演讲课在中国高校的本土化研讨”系列论文、英语语音教研究系列论文。获得南京师范“教十佳”“教书育人”“弘爱精英”称号及“教成果特等奖”。  

新一代英语(第二册)
开课中

西安交通大学
36人评价(11)人学习
“新一代英语”课程有效贯彻“分类指导、因材施教”的原则,以适应各高校个性化教的实际需要。课程全面实践“产出导向”教法,以有效提高英语教效率。课程的流程设计体现“习中心”、“一体”、“全人教”的教念,以“输出驱动”、“输入促成”“选择性习”的外语教设为指导,采“驱动(motivating)-促成(Enabling)-评价(Assessing)”的教流程,培养英语解决问题的能力。          本课程基于《新一代英语 基础篇 综合教程2》讲授,突出资源共享、师生互动、交互训练、数据反馈,以实现优质慕课资源、在线自主习与课堂教的优势互补,全力支持教师进行智慧教设计。   课程特色:       从普通本科高校英语教实际习的兴趣出发,教任务的设计贴近生生活、体现实性的交际场景,设计灵活多样的练习形式,以真实场景与创新设计激发习积极性。       课程主题丰富,单元讲解既注重提升科人文素养,又坚持思想性原则,培养生正确的价值观,发展其思辨能力;文化视角全面,展现多元文化,注重中国文化,通过比较分析中外文化,坚定文化自信。       内容紧扣需求,夯实语言基础。课程讲解紧扣生语言发展需求,关注词汇、搭配、语法、篇章等基础语言知识,注重听、说、读、写、译基础语言技能,并结合讲解语言习策略,在线交互练习加强基础语言习,为生语言应能力的发展夯实基础。       以产出任务作为教起点终点,输入材料引领生进行“选择性”习,有针对性地习重点词汇、搭配、功能表达、篇章组织等,从内容、语言结构上为完成产出任务做好准备,最终实现无缝对接。  

战略管
省级
开课中

大连外国语大学
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【课程简介】 本课程以中国情境为导向,考虑“一带一路”的战略倡议下中国企所面临的“走出去” 的战略管问题,重构“中国情境下的战略管”课程体系,相比于已有建立在国外课程体系基础上的战略管教材,更能体现与中国生的交互,也将丰富的中国企案例、素材纳入教材体系中,以期形成更适于中国企应对当前纷繁复杂、变幻无常的外部世界的战略管体系,从而为指导中国企的管实践提供更具针对性、指导性,真正实现中国故事、中国情境与中国案例的有机结合。   【课程特色】 1. 改变旧有教材及习重点,结合国家战略:改变已有战略管教材、科研究体系以西方国家的论、案例、情境为主的现实问题,通过对现有战略管相关课程资源、案例素材、 战略管分析工具等的梳,创新性的将战略管的思想与当前备受关注的中国情境有机结合,同时考虑 “一带一路”的战略倡议下中国企所面临的“走出去”的战略管问题,重构“中国情境下的战略管” 课程体系。 2. 引入中国企案例,重视中国生交互实践:体现与中国生的交互,也将丰富的中国企案例、素材纳入《战略管》课程体系中,以期形成更适于中国企应对当前纷繁复杂、变幻无常的外部世界的战略管体系,从而为指导中国企的管实践提供更具针对性、指导性的工商管科一流课程。   【主讲团队】 姜滨滨:连外国语国际交流与合作处副处长、副教授,管博士,硕士生导师。获批  辽宁省一流本科课程2门(《战略管》、《商务谈判》),主持连外国语在线开放课程  3项(《战略管》、《商务谈判》、《组织行为》)。主持国家项目1项,省部项目6项, 在国家自然科基金委管部认定的管类重点期刊上发表论文20多篇,获得辽宁省自  然科术成果奖1项;主讲课程:战略管、组织行为、商务谈判等工商管核心课程。