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代大学英语
省级
开课中

西安交通大学
257人评价(48)人学习
【课程简介】 “新代大学英语”慕课继2021年获评省级本科线上课程后,于今年9月推出新版“新代大学英语”系列课程,适合普通本科校大学英语的综合英语课程,主题贴近学生生活,实性强,本门慕课在讲授中全面实践“产出导向”教学法,从而有学生学习英语的。课程搭载专业的教学程设计,体现“学习中心”、“学体”、“全人教学”的教学理念,以“输出驱动”、“输入促成”和“选择性学习”的外语教学假设为指导,采“驱动(motivating)-促成(Enabling)-评价(Assessing)”的教学程,培养学生使英语解决实际问题的能力。 慕课全面支混合式教学,秉承“搭建智慧课堂,启迪智慧学习”的建设原则,课程突出优质资共享、师生互动、交互训练、数据反馈,以实现优质慕课资、学员自主学习与课堂教学的优势互补,全力支教师进智慧教学设计。   【课程特色】  精英团队,打造慕课教学模式 团队负责人及成员均为长期从事大学英语教学的骨干教师,主讲新代大学英语课程,具有大学英语教学改革经验,续更新教育教学新理念;主参与了多项省部级教改项,荣获省级、校级教学成果奖多项;主编教材20余部;课程负责人陈向京教授为陕西省教学名师,教材主编;主讲教师许梅、李瑛曾获校级、省级教学竞赛特等奖、“第五届外语微课大赛”全国二等奖和优秀奖;主讲教师卫朝霞为陕西省线上课程负责人。团队成员范晓晖、卫朝霞、李瑛均为教材编写成员。 该慕课由教材编写团队倾情全力打造并讲授,学员能够充分体验线骨干教师精准把握课程重点进教学实践的能力,提升学员有英语沟通的能力,课程设计体现慕课学习特点,内容充实、条理清晰、结构完整。 真实场景,培养语言表达能力 课程从普通本科校大学英语教学实际和学生学习的兴趣出发,教学任务的设计贴近学习生活、体现实性的交际场景,设计灵活多样的练习形式,以真实场景与创新设计激发学习积极性。课程主题丰富,单元讲解既重提升科学人文素养,又坚思想性原则,培养学生正确的价值观,发展其言语表达中的思辨能力;文视角全面,展现多元文重中国文,通过比较分析中外文,坚定文自信。 能力导向,提升综合语言素养 内容紧扣需求,夯实语言基础。课程讲解紧扣学生语言发展需求,关词汇、搭配、语法、篇章等基础语言知识,重听、说、读、写、译等综合语言能,并结合讲解语言学习策略,在线讨论及交互强语言表达,为学生语言应能力的发展夯实基础。 学结合,搭建支架赋能学习 课程以语言产出任务作为教学起点和教学终点,输入材料引领学生进“选择性”学习,有针对性地学习重点词汇、搭配、功能表达、篇章组织等,从内容、语言和结构上为完成产出任务做好准备,最终实现学无缝对接。   【课程团队】 陈向京:团队负责人,西安交通大学教授;陕西省教学名师、全国“宝钢”优秀教师、全国英文思辨教育功勋培训师、王宽诚育才奖、中国辩论与演讲专业教育委员会副会长、西安交通大学教学名师。获陕西省教学成果、二等奖各1项;获“教学之星”大赛全国复赛特等奖和全国决赛等奖。主的团队曾获评“陕西省省级教学团队”,团队建设的两门慕课分别获批国家、省级在线课程。 许梅:团队负责人,西安交通大学副教授,宾夕法尼亚州立大学(PSU)语言科学中心访问学;硕士生导师;研究方向:语言测试、二语认知加工。参与国家科项2项,省部级科研项多项;曾获教育部在线教育研究中心在线教育奖励基(全通教育)优秀项奖、陕西省大学外语教学研究会优秀论文等奖。主要讲授《新代大学英语》、《通学术英语》、《科工程口译》等课程;曾获“陕西省教学成果奖二等奖”、“西安交通大学第十五届教学成果等奖”、“外研杯”全国英语阅读大赛全国决赛指导等奖、中国外语微课大赛全国总决赛二等奖、陕西省等奖。 卫朝霞:团队主讲教师,西安交通大学副教授;研究方向:英语教学和美国文学。从事大学英语教学20多年,主要讲授大学英语读写、大学英语听说等课程。主编、参编各类教材及辞书十余册,主及参与各级各类课题十余项,发表论文十余篇, 包括《21世纪大学新英语视听说教程》(第3册)、《新代大学英语》基础篇(第2册)、《新思维大学英语》(读写教程1)、《大学体验英语》(听说教程1)等。 陕西省在线课程“TED英语视听说”慕课负责人。荣获“西安交通大学第十五届教学成果等奖”、“西安交通大学第十六届教学成果二等奖”、“西安交通大学第十六届优秀教材二等奖”等奖项。 李瑛:团队主讲教师,西安交通大学讲师;研究方向:应语言学、英语教学。荣获第五届全国外语微课大赛陕西赛区 等奖,“西安交通大学‘科学杯’第三届微课教学比赛”三等奖;主编、参编各类教材十余册,如《新代大学英语》(基础篇2)等。 范晓晖:团队主讲教师,西安交通大学副教授;研究方向:医学英语、英语教学。主要讲授《英语写作》、《英语口译》、《英语词汇学》《医学英语术语》等课程,为《生物医学英语写作》慕课负责人(上线中国大学MOOC平台)。主及参与多项省部级、校级科研和教改项,多次指导学生参加“外研杯”全国英语写作大赛决赛并获奖。主编和参编等多部英语教材,如《医学英语阅读》、《研究生英语听说教程》(中级)、《新代大学英语》(基础篇2)等。 马丽娜:团队主讲教师,西安交通大学讲师;研究方向:应语言学、英语教学。主讲“大学英语”,荣获“外研杯”全国英语阅读大赛陕西省复赛指导等奖等奖项。 晏国莉:团队成员,西安交通大学讲师;研究方向:英语教学、医学英语。主讲“大学英语”、医学英语,参编教材如《新代大学英语》(基础篇2)等。 孙长虹:团队成员,西安交通大学讲师;研究方向:应语言学、英语教学。主讲“大学英语”,参与教改项多项,主西安交通大学思政示范课程。   (* 版权声:因教学需要,本课程视频中有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥解决。)

基础日语语法
开课中

西安电子科技大学
3人评价(22)人学习
【课程简介】 基础日语语法知识是日语专业、公共日语、二外日语学习的必须,具有非常广泛的应性和必要性。但初级阶段的知识点比较分散,而基础阶段学习往往具备将知识点整体结构搭建起来的能力,因此出现“学了很多却成体系”的情况,难以形成对知识点的整体性鸟瞰,从而导致缺乏整体性思维。因此,初级阶段日语语法知识的系统梳理尤为重要。本课程将初级阶段的知识点整合后分解为几大板块,系统介绍日语基础知识与语法体系,旨在帮助学习巩固基础知识、形成全面且系统的认知,起到承上启下的作,为后续进阶中级阶段的学习打下坚实的基础。   【课程特色】 分析前上线的“基础日语类”课程,在数量上仍然是比较少的。综观上线的同类课程,有的课程重在讲述日语假名、语音、表记、词汇等基础性知识,主要通过围绕某个主题讲解文章中涉及的语法点。或是以某种教材为核心,按照教材的进度,提炼或压缩教材的主要内容,实际上是课堂教授内容视频形式的延伸。该类型课程的优点在于学习可以按照课程所教材按部就班地学习。由于教材内容的同,给学习以课程同而知识点相异的感觉,实质上是相似的知识点,知识的同质现象显。尽管学习在按照教材的知识分布断学习过程中,逐渐掌握了日语语言知识与语法点,但是由于教材编著内容布局的考虑,大多知识点是由浅到深,由少到多分布的,结果导致知识点比较分散,因此出现“学了很多却成体系”的情况。 本课程的创新之处在于,依托日语专业大核心课程《基础日语(Ⅰ)》《基础日语(Ⅱ)》,浓缩了“基础日语”学习阶段的主要语言知识点,包括日语基础知识、语音语调、词类、句法、句型等内容,比较系统地梳理了日语学习基础阶段的知识体系,对学习过程中比较散乱的知识点进了系统构建,将基础日语语言知识分成四大板块,由知识点串成知识线,由知识线连成面,既而形成语言知识面,最终帮助日语学习构建比较立体、系统而完备的日语语言知识体系。 本课程依赖某教材,而是在总括基础日语学习阶段绝大多数知识点的基础上,从整体上对知识点予以梳理和总结。学习完成全部课程后,会对基础日语有关知识有个比较全面而系统的认知,在脑海中对涉及到的语法点形成导航式的理解,搭建自主性的日语语言知识框架。   【主讲团队】 【课程负责人】 王坤,男,西安电大学外国语学院副教授,硕士研究生导师,日本早稻田大学访问学(2019—2020),曾担任日本法政大学、日本国学院大学等校客座研究员。主要从事日语教育、中日文史、日本文史等方面研究。主和参与国家级、省部级研究课题多项,发表学术论文十余篇。曾两度被评为西安电大学校级“优秀教师”,西安电大学外国语学院“师德师风优秀”教师,现任西安电大学外国语学院日语系主任。   【其他课程主讲人情况】 王博,女,西安电大学外国语学院讲师,早稻田大学日语教育学硕士,筑波大学国际日本研究博士。主讲基础日语(Ⅲ)、基础日语(Ⅳ)等课程,曾获2018外研多语种“教学之星”大赛全国总决赛等奖等。 崔广红,女,西安电大学外国语学院讲师,西安交通大学日语系硕士,北京外国语大学日研中心访问学,曾留学日本早稻田大学和桥大学。主讲日语语法、语料库语言学等课程,曾获2023年第19届中国人日语作文大赛全国总决赛三等奖优秀指导教师等。 凌昊,女,西安电大学外国语学院讲师,日本关西大学文学博士,日本国际美术研究所研究员。主讲日语听力(Ⅲ)、日语听力(Ⅳ)等课程,曾获第四届“人民中国杯”日语翻译大赛优秀指导教师奖、2022年度陕西省思想政治工作优秀研究成果三等奖等。 马静雯,女,西安电大学外国语学院讲师,日本名古屋大学日语语言学博士。主讲基础日语(Ⅰ)、日语Ⅰ级等课程,曾获西安电大学第十六届青年教师讲课竞赛三等奖、“外教杯”全国校日语教师微课大赛(大学日语组)三等奖等。 常笑,女,西安电大学外国语学院讲师,日本广岛大学教育学博士。主讲基础日语(Ⅱ)、日语Ⅱ级等课程,曾获2023“外研杯”全国校日语课程思政教学设计大赛(日语专业组)三等奖等。

英语语法
国家级
开课中

西安电子科技大学
13人评价(7)人学习
本课程以西安电大学外国语学院的传统优势学科为依托,以丰硕的教学成果为障。教学团队由科英语课题组骨干教师组成。 课程授课部分共分为十周,系统、详细地讲解科英语语法核心内容,点特殊语言现象,剖析中国学生学习科英语时的重点和难点。 通过大量典型例句帮助学生消、掌握所讲内容。各知识点配有丰富的习题,有针对性地帮助学生巩固所学内容。 本课程为西安电大学“科英语慕课系列”的第门。科英语翻译、科英语写作等课程在紧锣密鼓筹划中,敬请关

英语翻译
省级
开课中

西安电子科技大学
55人评价(17)人学习
本课程以西安电大学外国语学院的传统优势学科为依托,以丰硕的教学成果为障,教学团队由科英语课题组骨干教师组成。 课程授课部分共分为十周。本课程系统、详细地讲授了科英语翻译的核心内容,并通过大量典型例句帮助学生消、掌握。各知识点配有丰富的习题,有针对性地帮助学生巩固所学知识。

跨文交际
开课中

西安电子科技大学
1人评价(217)人学习
【课程简介】 本课程将跨文交际理论、文知识、语言能力发展和跨文交际能力培养融为体,共9个单元,教学内容涵盖了跨文交际的相关概念与基本理论、跨文交际能力的构成、和跨文交际相关的7个重要话题。本课程旨在帮助学习掌握跨文交际的基本理论,领略同文的魅力,增强文素养,提升跨文交际能力,树立世界眼光,提升文自信,使其能够做到积极有的英语跨文,从而为日后相关的国际交做好准备。   【课程特色】 外语+专业:本慕课跳出外语看外语教学,从跨文的视角切入,将国际传播专业知识和大学外语教学进跨学科有机融合,构建复合型人才培养的新路径。案例+理论:慕课内容的设计基于典型生动的跨文传播案例展开,拓展跨文知识,解读国际交策略,赋能语言教学。   【主讲团队】 曹志宏:西安电大学外国语学院副院长、副教授、硕士生导师,长期从事认知语言学、外语教学和科英语研究。主教育部产学合作协同育人项1项、陕西省哲学会科学重大理论与现实问题研究项1项、陕西省科联外语专项1项,参与国家出版基1项、教育部教学改革项1项,“科英语”省级教学团队主要成员,国家级线上课程“科英语语法”的主讲教师,校级课程思政示范课“大学英语”课程负责人。主编质量教材4部,发表学术论文10余篇。获得陕西省等教育教学成果二等奖1项,校级教学成果等奖3项,外语思政案例大赛全国特等奖,首届(2020)全国等学校外语课程思政教学比赛全国二等奖。 程  静:女,西安电大学外国语学院讲师,主讲跨文英语、中级英语等课程。曾获外教杯全国大学英语教学大赛三等奖、校级青年教师讲课比赛三等奖;指导学生获得国家级、省级英语竞赛奖项多项。 樊晓莉:女,西安电大学外国语学院副教授,主讲大学英语、六级英语等课程,曾获陕西省教学成果二等奖1项,校级教学成果等奖1项、二等奖2项。 冯延琴:女,硕士,西安电大学外国语学院讲师,主讲大学英语、创新大学英语等系列课程,曾获外研“教学之星”大赛全国复赛等奖、首届全国等学校外语课程思政教学比赛全国决赛二等奖、等学校外语课程思政优秀教学案例征集与交活动全国优秀教学案例二等奖、等学校外语微课优秀作品征集与交活动陕西省优秀作品二等奖、校级等教育教学成果奖等奖、二等奖等。 李世华:女,西安电大学外国语学院讲师,主讲跨文英语、综合英语等课程。曾获本科优质教学奖1次、2022年外研“教学之星“大赛集体等奖。 廉  虹:女,硕士,西安电大学外国语学院讲师。西安外国语大学外国语言学及应语言学硕士。主讲大学英语、创新大学英语、级阅读、悦读·对话文学经典等课程。曾获2022年等教育出版等学校(本科)外语课程思政优秀案例征集与交活动”陕西省教学案例特等奖、全国教学案例特等奖及校级教学成果二等奖。 王丽莉:女,西安电大学外国语学院副教授,主讲大学英语、级口语、级阅读等课程。曾获外教杯陕西省特等奖,国家二等奖;外研教学之星季军;外语思政案例大赛全国特等奖。 王  娟:女,西安电大学外国语学院副教授,主讲大学英语,英美文,国家公园----美国文透视等课程,曾获陕西省教学成果二等奖1项,校级教学成果二等奖2项。指导学生获得国家级、省级英语竞赛奖项多项。 王  俊:男,西安电大学外国语学院副教授,主讲大学英语、综合英语、综合汉语等课程。曾获第届外教杯讲课比赛读写组优秀奖;学院讲课比赛等奖3次。 辛冀秋:女,西安电大学外国语学院副教授,主讲大学英语、创新大学英语、商务英语等课程。曾获首届(2020)全国等学校外语课程思政教学比赛全国二等奖、2022外研“教学大赛”全国复赛等奖,2023全国校外语课程思政教学案例大赛全国二等奖等。 杨荣丽:女,西安电大学外国语学院副教授,主讲大学英语、英美文等课程。曾获校级教学成果二等奖2项,指导学生获得国家级、省级英语竞赛奖项多项。

英语写作
开课中

西安电子科技大学
10人评价(11)人学习
【课程简介】 科英语写作课程,从词法、句法及语篇角度,介绍科英语写作特征,帮助学习英语写作能力,尤其是英语科论文的写作能力。课程内容覆盖词法、句法、写作规范以及论文框架等各个层面,以中国作英语写作中常犯错误为切入点,从词类误、词性误、搭配误、时态语态误、句式繁琐、逻辑欠缺、连贯欠缺等角度,指导学习如何避免这些误区;同时,课程还讲解论文框架及论文各部分的写作范式,以及标点、缩略语、引格式等写作规范,指导学习能够简洁、地道的英语语言,写出架构合理、符合学术规范的英语科论文。 西安电大学“科英语系列慕课”共计三门,包括:《科英语语法》、《科英语翻译》和《科英语写作》。这些课程针对中国科工作英语应中的难点和易错之处,归纳总结科英语常句型及表达方式,为科英语阅读、翻译和写作打下基础。我们的“科英语系列课程”既可作为校学分课,适于大学年级本科生及研究生,也可作为科研院所培养工程硕士、博士的培训课程,还可供广大科工作自学参考。   【课程特色】 角度新颖  应为纲  课程以中国作英语写作中常犯错误为切入点,从词类误、词性误、搭配误、时态语态误、句式繁琐、逻辑欠缺、连贯欠缺等角度,指导学习如何避免这些误区。 内容全面  讲解细致  课程从词法、句法及语篇角度,介绍科英语写作特征、写作规范以及论文框架等相关知识,讲解细致深入。 循序渐进 实性强  课程在讲解科英语写作特征和归纳中国作常犯错误的基础上,讲解论文框架及论文各部分的写作范式以及标点、缩略语、引格式等写作规范,指导学习写出架构合理、符合学术规范的英语科论文,实性强。   【课程团队】 王燕萍:西安电大学外国语学院副教授;主要研究方向为应语言学、科英语翻译;多年从事英语专业及研究生英语教学,“科英语”课程省级优秀教学团队主要成员,“科英语”国家级精品在线开放课程的主要参与。 李长安:西安电大学外国语学院副教授,外国语言学及应语言学、翻译专业(MTI)硕士生导师;北京外国语大学网络教育学院资深辅导教师。 马刚:西安电大学外国语学院教授,硕士生导师;现任外国语学院执院长,陕西等学校大学外语教学研究会秘书长。 曹志宏:西安电大学外国语学院副教授;主要研究方向包括认知语言学及科英语;多年来从事大学英语及研究生英语教学,主要教授大学英语、科英语法、科英语写作等课程。 仝文宁:西安电大学副教授;主要承担科英语语法、科英语阅读、科翻译等课程的教学;翻译、审译术资料逾百万字。 任利华:西安电大学外国语学院副教授,研究方向为科英语教学与翻译:主讲基础英语语法、科英语语法、科文献阅读与翻译、科英语阅读与写作、专业英语等课程。 周正履:西安电大学外国语学院副教授,外国语言学及应语言学硕士生导师;主要讲授科英语、综合英语和英语写作等课程;公开发表论文十余篇。 张:西安电大学外国语学院英语系副教授,主要研究方向为话语分析、学术英语写作、科英语翻译等:参编教材《学术交际英语》,个人译著Nitride Wide Bandgap Semiconductor Material and Electronic Devices (CRC Press, 2016.10) 马琪:西安电大学外国语学院副教授。 朱琳菲:西安电大学讲师;主讲科英语语法,科英语阅读,中西文对比,英语演讲与辩论等英语专业主干课程。 孙玲玲:西安电大学外国语学院副教授;多年从事英语专业本科及研究生英语教学工作,教学深受好评。 张鹏华:西安电大学外国语学院副教授,研究方向为计算机辅助翻译和语料库语言学; 美国北佛罗里达大学访学学。 弥晓华:西安电大学外国语学院讲师;发表学术论文十余篇,参与编写教材7部;主或参与国家级、省级、校级项十余项。   (* 版权声:因教学需要,本课程视频中有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥解决。)

英美概况
开课中

西安电子科技大学
527人评价(27)人学习
【课程简介】 本课程以外语教学与研究出版出版的等学校英语拓展系列教材《英语国家概况》为主要依托。本课程分为三个模块,共15个章节,在内容的选择上本着少而精的原则,分别介绍了英国、美国会文的主要方面和跨文交际的基础知识。英国和美国的文基本知识包括了地理、历史、政治、经济、教育、媒体、节日、文学等方面;跨文交际的基础知识包含了跨文交际的重要性及跨文识。   【课程特色】 内容体系完整 本课程聚焦英语国家中响力较大的英国和美国,内容全面并且维度立体。既包括宏观层面的历史、政治、经济知识,也包括与日常生活紧密联系的地理、教育、媒体、节日等内容,充分重工具性和人文性的结合。除了帮助学生提语言能力和跨文交际能力,还特别强调英语教育的人文性,把以人为本、弘扬人的价值作为英语专业教育和研究生英语教育的另核心,挖掘该课程丰富的人文内涵。 前期基础扎实 本课程是我校英语翻译专业本科生必修课、非英语专业本科生、硕士生选修课,课程开课时间跨度长,其中作为全校学生选修课开设已经有8年历史。曾获批我校本科质量提升计划英美文课程教学团队建设项,非英语专业研究生英语公共课培养方案改革重点建设课程。历年来,在同类课程中学生选课人数名列前茅,学生对课程评价。 教师团队实力强   本课程教师团队稳定,均为我院线骨干教师,绝大多数教师完成了5轮以上本课程的授课,是支教学优异、科研创新、梯队科学、学历层次的优秀师资队伍。60%的教师具有副教授以上职称,30%的教师拥有博士学位,100%的教师有在英美国家攻读学位或访学经历,70%的教师在外研杯等国家级、省级、校级讲课比赛中取得过好成绩。除了教学之外,团队教师还重教研相长,主并参与了国家级、省级、校级各类教改、科研项,发表论文,出版专著,获批各级别教学成果奖及人文科奖项。   【教师团队】 邹甜甜:西安电大学外国语学院副教授;研究方向为英美文、外语教学法、国际问题与舆情研究;曾入选中美富布赖特访问学赴美访学;曾获“外研杯”全国教学之星大赛全国半决赛二等奖;获校级教学成果奖3次;指导学生获“外研杯”演讲辩论比赛国家级奖项多次。主参加校级、国家级项数项,发表论文、参编教材数项。 王燕萍:西安电大学外国语学院副教授,研究生导师,全国专业学位水平评估专家,教育部学位中心论文盲审专家。长期担任英美文课程的教学任务;曾赴美国马里兰大学访学;获省级、校级教学成果奖多项,主和参与省部级项多项。 刘鸣:西安电大学外国语学院讲师;研究方向为文学翻译;曾赴美国西密苏里州立大学和英国埃塞克斯大学访学;获国家级、省级教学奖多项;参与省级、校级项数项。 陈韵:西安电大学外国语学院讲师,博士;研究方向为理论语言学;曾赴美国得克萨斯大学奥斯汀分校访学;出版专著1部,主教育部项1项,参与国家级和省部级项数项。 程静:西安电大学外国语学院讲师;研究方向为跨文交际、国际关系;曾获英国诺丁汉大学博士奖学;曾赴英国帝国理工、清华大学访学;曾获省级、校级教学奖项。 郎曼:西安电大学外国语学院副教授,硕士生导师,研究生英语教学部主任;研究方向为二语习得,商务英语;获校级、国家级教学奖多项,主参加校级、省级项数项,参编教材数部。 任利华:西安电大学外国语学院副教授,英语系主任,研究方向为科英语;曾赴美国加州大学圣巴巴拉分校大学访学;获校级、国家级教学奖多项,主参加校级、省级项数项,参编教材数部。 仝文宁:西安电大学外国语学院副教授,翻译系主任;曾赴加州大学圣塔芭芭拉分校及伦敦国际学校访学;获校级、国家级教学奖多项,主参加校级、省级项数项,参编教材数部。 朱琳菲:西安电大学外国语学院讲师;曾入选中美富布赖特访问学赴美访学,担任外研“英文思辨培训师”;主要研究方向为英美文、英语演讲与辩论、中西文对比、科英语阅读;获校级、省级、国家级教学奖多项。 李璐:西安电大学外国语学院副教授;曾入选中美富布赖特项资助赴美访学,进;获国家级、省级教学奖多项;主编、参编教材多部。 姜宁:西安电大学外国语学院副教授,研究生导师,全国专业学位水平评估专家,教育部学位中心论文盲审专家。研究方向为英美文学和应语言学;曾赴美国加州大学圣巴巴拉分校大学访学;出版专著1部,获省级、校级教学成果奖多项,主和参与省部级项多项。 潘薇:西安电大学外国语学院副教授,研究方向为英美文学,有多年从事本科生和研究生英美文学教学的经验。 秦枫:西安电大学外国语学院教授,博士,研究方向为二语写作、英美文、翻译;主参与国家级省部级项多项,发表C刊论文多篇;曾赴加州大学圣塔芭芭拉分校访学。 冯维娜:西安电大学外国语学院副教授,研究方向为跨文交际,语言学;曾赴澳大利亚昆士兰科大学访学。 薛楠:西安电大学外国语学院讲师,研究方向为英美文、口译;曾入选中美富布赖特访问学赴美访学;曾获省级教学奖,参与省级、校级项数项,指导学生获得国家级、大区级及省级比赛奖项。 王军平:西安电大学外国语学院教授,研究生导师,研究方向为翻译理论与翻译批评,翻译教学与实践;美国蒙特雷级翻译学院访问学,多次获得省市科研、教学奖励。

大学英语1
开课中

桂林电子科技大学
14人评价(22)人学习
【课程介绍】 课程依托但局限于外研出版教材《新视野大学英语(第三版)读写教程1》教材,每个单元从七个方面提升学生的英语综合运能力。在语言、内容、结构方面,课程助力学生构建基于主题的口语表达框架;在文体和论证思路方面,课程帮助学生梳理教材中A篇文章的写作结构;在分析语言特色和句组织方面,课程聚焦A篇课文的精华段落,引导学生欣赏分析;在阅读巧方面,课程结合B篇课文精讲精练;在段落写作方面,课程介绍同写作巧;在翻译策略方面,课程以文传播为导向,介绍汉译英文翻译方法与巧;在道德育人方面,课程结合单元主题,引导学生进批判思维并尝试探讨各种问题。七个环节以产出为导向,渐进性地帮助学生全方面提英语水平。   【课程特色】 整体式教学 全面提“听说读写译”整体式教学,全面提学生英语综合应能力。 结构支撑  稳步产出“远观见林、近观见木”的结构支撑,促成学生渐进性产出英语学习成果。 价值观引领  思想育人“润物细无声”式道德育人,融价值引领于知识传授及能力培养。   【课程团队】 课程负责人 曾瑞云:桂林电大学教师,外语素质拓展与认证中心副主任;担任“外研杯”全国英语写作大赛全国三等奖指导教师,全国大学生英语风采大赛等奖指导教师,全国大学生英语辩论赛二等奖指导教师;参与获广西自治区级教学成果二等奖1项,获得软件著作权5项;主省部级以上科研和教改项4项、校级项3项,参与省部级以上项5项,开发校级新通识课程1门;出版译著1部,参编教材两部,以第发表论文十余篇。   主讲教师 黄秋萍:桂林电大学外国语学院副教授;获全国校教师教学创新大赛——第五届外语微课大赛广西三等奖,第十八届广西校教育教学信息大赛广西三等奖,2015-2019年连续获学校本科课堂教学质量优秀奖等奖;主和参与完成各级各类教改、科研项6项;公开发表论文15篇,参与编写教材2部,获软件著作权2项;指导本科生参加大学生英语竞赛并获省部级以上奖项20余项。   李倩梅:桂林电大学教师,外语素质拓展与认证中心培训主任;担任外语教学与研究出版“英文思辨教育功勋培训师”,“外研杯”全国英语演讲大赛广西冠军/全国二等奖指导教师,全国大学生英语演讲比赛特等奖指导教师,全国大学生英语辩论赛等奖指导教师等职务;获广西自治区级教学成果二等奖1项,获学校“本科课堂教学质量优秀奖”等奖;主省部级以上科研和教改项5项、校级项3项,参与省部级以上项6项、校级项6项;指导学生实施国家级大创项2项、区级项2项;发表论文15篇,获软件著作权5项。   温露:桂林电大学教师,外语自主学习中心副主任;获学校青年教师教学能比赛等奖、学校青年教师教学比赛二等奖、学校“本科课堂教学质量优秀奖”等奖3项;获广西校教育软件应大赛三等奖1项,软件著作权4项;近年来,作为第发表论文14篇;主区级科研项3项,校级教改及资库建设项3项,校级课程改革项1项,参与区级科研、教改项10项,参与课程建设项2项;指导学生实施区级大学生创新项3项。   赵海珍:桂林电大学教师;主校级教改项1项,资库建设项1项,参与资库建设项2项,主并完成校级课程改革项项,参与区级教改、科研项4项;获“第届中国外语微课大赛”广西赛区三等奖,获桂林电大学“本科课堂教学质量优秀奖”二等奖 3项;参与编写教材1部;近年来,以第发表论文9篇;多次指导学生参加各类英语竞赛并获奖。   钟雪:桂林电大学副教授;作为第获得全国教育教学软件比赛三等奖5项,广西教育教学软件比赛二等奖2项,三等奖2项;拥有软件著作权2项;获桂林电大学优质课堂奖4次,参与获得广西自治区教学成果等奖、二等奖各项;主区级教改项1项,校级教改及课程建设项3项,参与课程建设3项;近年来,作为第发表论文十余篇。   钟慧连:桂林电大学教师;现主要从事大学英语教学工作,先后公开发表论文十余篇;参与并主数项厅级校级科研及教改项;曾获外研“教学之星”大赛复赛等奖,校级青年教师讲课比赛三等奖,连续五年获学校“本科课堂教学质量优秀奖”,参与获得区教学成果二等奖项;多次指导学生参加各类英语竞赛并获奖。   黄懿:桂林电大学教师,外语素质拓展与认证中心指导教师;获第十九届全国教育教学信息大赛二等奖,第十五届全国多媒体课件大赛三等奖,第十五届广西校教育教学信息大赛优秀奖,多次获校“本科课堂教学质量优秀奖”;主和参与各级各类教改、科研项十余项,参与课程建设两项;获软件著作权两项;指导学生实施自治区级大创项,指导本科生参加广西校大学生戏剧节、大学生英语竞赛获省级奖项二十余项。   裴美芳:桂林电大学教师;获“外教杯”全国校外语教学大赛广西赛区二等奖,外研“教学之星”大赛复赛等奖,全区校青年教师教学竞赛三等奖,桂林电大学青年教师教学能比赛等奖;外研杯全国英语演讲大赛广西赛区三等奖指导教师;主区级科研项1项、院级科研项1项,参与区级教改课题4项(其中项已完成),参与校级教改及资库建设项2项,参与课程建设1项;公开发表论文2篇。   邓莎:桂林电大学教师;参与校级教改项1项,区教改项2项,参与校级资库建设2项,校级在线课程建设1项,线上线下混合式课程建设1项;发表论文3篇;曾获第三届中国外语微课大赛广西壮族自治区二等奖及第十七届广西校教学信息大赛三等奖。   陈彦如:桂林电大学助教,教育学硕士;获桂林电大学外国语学院青年教师教学大赛二等奖。   陈美伊 :桂林电大学教师;参与区级教改及科研项4项,校级教改项2项;参编教材1部。

跨文交际
省级
开课中

桂林电子科技大学
0人评价(19)人学习
【课程简介】 本课程为广西本科课程和广西课程思政示范课程,是门大学英语拓展课程,坚立德树人,培养国际人才。通过学习中西语言、教育、哲学、医药、艺术、饮食、礼仪等文和跨文交际理论等知识,可以丰富学生的跨文知识和跨文交际策略,融语言和文体,使学生了解中西文的同时,提升学生英语语言综合运能力。通过对比中西文的差异,促使学生关国际沟通与合作中的问题,能英语进沟通、得体表达、解决复杂沟通问题,提升传播中国文的语言能力和未来工作生活中的跨文交际能力。通过了解世界文的多样性,使学生尊重多元文,加深民族文的认同感,增强“四个自信”,自觉传播中国文。同时,提升学生的批判性思维和团队协作能力。   【课程特色】 (1) 本课程侧重中西文的介绍和对比,标学习为非英语专业的具有较水平的学生,为他们今后工作、生活打下扎实的基础。 (2) 本课程的主线鲜,中国文-西方文-文对比-文沟通-文翻译-文传播,层层推进,使得学生学会外语讲好中国故事,传播中国优秀传统文。 (3) 教学视频中融入了学生参与的环节,包括音频对话和视频对话,学生更容易融入课程,学习果好! (4) 在文传播环节,使的是学生制作的优秀视频,更具有亲和力,学生更容易接受。   【主讲团队】 温露:课题负责人,桂林电大学外国语学院副教授,自治区级课程负责人及自治区级课程思政示范课程负责人。曾获全国校外语课程思政教学案例大赛特等奖、第七届西浦全国大学教学创新大赛二等奖、外语课程思政优秀教学案例全国二等奖、外语微课优秀作品全国三等奖、学校优秀任课教师等。近年来,作为第发表论文二十余篇,主区级教改科研项5项,校级教改及资库建设项9项,参与区级科研、教改项13项,指导学生实施区级大学生创新项6项。 赵海珍:团队成员,桂林电大学外国语学院副教授,主校级教改项2项,资库建设项1项;参与资库建设项2项;主并完成校级课程改革项项;参与区级教改、科研项6项;获“第届中国外语微课大赛”广西赛区三等奖;获桂林电大学“本科课堂教学质量优秀奖”二等奖3项;参与编写教材部;获软件著作权2项;近年来,以第发表论文9篇;多次指导学生参加各类英语竞赛并获奖。 曾瑞云:团队成员,桂林电大学外国语学院副教授,“外研杯”全国英语写作大赛全国三等奖指导教师,全国大学生英语风采大赛等奖指导教师,全国大学生英语辩论赛二等奖指导教师,参与获广西自治区级教学成果二等奖1项,获得软件著作权5项。主省部级以上科研和教改项5项、校级项3项,参与省部级以上项6项,开发校级新通识课程1项。出版译著部,参编教材两部,以第发表论文十余篇。 黄秋萍:团队成员,桂林电大学外国语学院副教授,获全国校教师教学创新大赛——第五届外语微课大赛广西三等奖、第十八届广西校教育教学信息大赛广西三等奖,2015-2019年连续获学校本科课堂教学质量优秀奖等奖。主和参与完成各级各类教改、科研项8项,公开发表论文15篇,参与编写教材2部,获软件著作权2项,指导本科生参加大学生英语竞赛并获省部级以上奖项20余项。 陈彦如:团队成员,桂林电大学外国语学院讲师,曾获外研“教学之星”全国总决赛三等奖,外研全国校外语教学大赛广西区等奖,广西校教育教学信息大赛二等奖,校外语课程思政优秀教学案例征集与交活动全国二等奖,校微课优秀作品征集与交活动全国二等奖。参与省部级科研项两项,区级教学改革项,校级课程改革四项。多次指导学生参加英语竞赛,曾获“外研国才杯“全国英语阅读大赛指导等奖。 唐文英:团队成员,桂林电大学外国语学院专任教师,获“外教•词达人杯”全国大学生英语词汇能力大赛广西赛区优秀指导老师;获第三届“智慧树杯”课程思政示范案例教学大赛二等奖;获第二十二届广西校教育教学信息大赛二等奖;获“2023年外语微课优秀作品征集与交活动”广西壮族自治区优秀作品三等奖;参加校级课程建设2项。 林佳盈:团队成员,桂林电大学外国语学院专任教师,全国大学生英语竞赛等奖指导老师,多次指导学生获得全国大学写作阅读大赛省级奖项。曾获外语课程思政优秀案例广西赛区二等奖,外语微课作品广西赛区三等奖,第二十二届广西校教育教学信息大赛二等奖。主校级教改项1项,参与校级教改1项,以第发表论文3篇。

英国文学史及作品选读
国家级
开课中

上海海事大学
9人评价(43)人学习
【课程简介】 本课程于2023年6月被认定位第二批国家级课程,2021年1月成为上海等学校本科课程。课程共包含16章,通过学习,学生可以比较全面地了解英国各时期的文学知识、会背景、文学派及其文学特点;通晓各时期的代表作家的创作思想、人物刻画和写作风格;欣赏并体会经典诗歌、小说和戏剧等的语言特点和主题思想。课程旨在使学生了解和掌握英国文学形成和发展全貌及其主要内涵,提学生对英国文的认知能力和跨文交际能力,增强学生的语言表达能力和思辨能力,并培养学生正确的世界观、人生观、价值观、中国情怀和国际视野。   【课程特色】 内容全面 凸显经典  课程共16章内容,学生可以通过学习课程,比较全面地了解英国各时期的文学知识、会背景、文学派及其文学特点;通晓各时期的代表作家的创作思想、人物刻画和写作风格;欣赏并体会经典诗歌、小说和戏剧等的语言特点和主题思想。 定位确 思辨性强  本课程分析英国文学教学的现状,重新定位英国文学教学,为学生提供个阅读和思考的场所,鼓励学生学会个性的阐读和培养独立思考和思辨的能力。使学生形成“以区分中西为心魔,亦以新旧贴标签,养世界之眼光,涵广阔之态度”。 培养能力 塑造价值  课程通过学习优秀的文学作品,帮助学生树立积极、正确的人生观、世界观和价值观。课程在教学中重文导入,学生在更好地理解英国文学作品的同时,也能树立对中国悠久灿烂文的自豪感,提升跨文交际能力,从而使本科课程最终可以达到价值引领、知识拓展、能力培养的的。   【课程团队】 郭海霞:上海海事大学外国语学院副教授,副院长,硕士生导师,上海外国语大学博士,上海市外国文学学会理事,上海外文学会理事。长期从事英美文学和文的教学和研究工作,特别是英国海洋小说研究。主、参与多项国家与省部级课题,先后在《外语教学》和《外国语文》等刊物发表论文30余篇。2008年6月至8月年赴英国朴茨茅斯大学访学,从事英国小说和英国文的研究;2013年成为上海海事大学外国语学院“英美海洋文学与文研究”学术创新团队带头人;2015年8月至2016年8月在英国赫尔大学历史系“海事历史研究所”访学,进有关英国海洋小说、英国海洋文和海事历史的研究工作。积极参加教育教学改革和专业建设,所授课程“英国文学史及作品选读”在2021年1月成为上海本科课程(线上线下混合式课程)。 李翼:上海海事大学外国语学院讲师,硕士生导师,上海外国语大学博士。长期从事英美文学和文的教学和研究工作。曾在《国外文学》、《外语研究》和《学习与探索》等发表多篇论文,发表译作《没有指针的钟》。 朱莉雅:上海海事大学外国语学院讲师,上海外国语大学博士。长期从事英美文学和文的教学和研究工作。曾获全国校教师教学创新大赛−第五届外语微课大赛 上海赛区等奖;全国决赛优秀奖;2019年首届上海海事大学本科微课教学比赛等奖;2019年第三十四届上海教育术协会外语专业委员会年会暨学术研讨会微课评选二等奖;2019年上海海事大学青年教师教学大赛三等奖;2015年外国语学院青年教师教学竞赛三等奖;2013“外研杯”全国英语写作大赛上海赛区指导二等奖、三等奖等。   (* 版权声:因教学需要,本课程视频中有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥解决。)