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初级韩国语2(下)
开课中

北京外国语大学
0人评价(73)人学习
博士毕业于韩国高丽大学国语国专业,主要研究方向为韩国语言学、中韩语言对比和韩国语教育。教授《基础韩国语》《韩国语言学》《中韩语言对比研究》《语言的共性与个性》等门本、硕课程,曾获北京市高等教育教学成果奖一等奖、国家级优秀教学成果二等奖等奖项。编写出版《新经典韩国语精读教程》系列教材(外研社)和《韩国语实用语法教程》系列教材(外研社)。   配套教材 《新经典韩国语(精读教程)(2)》(高红姬、汪波等,外研社,2020)。该教材由国内外32所高校韩国语专业的50位一线教学名师共同编写,对标新韩国语能考试,主题新颖全面,生动趣,简洁实用,同时注重跨化能的培养,注重化素养的提升。   课程结构 课程共分为15个单元,每个单元3课,每课3-4个课时,每个课时包括预习(单词)、课前测、视频课和课后练习四个部分。大家首先通过预习部分熟悉该课时所需要用到的单词,再通过课前测检查单词记忆效果;然后通过视频课对该课时的教学内容进行学习,最后通过课后练习检验学习效果,完成该课内容。

幻想、学与电影
国家级 省级
开课中

四川大学
39人评价(11)人学习
罗夫曾说过,如果我们认识类的存在,就相当于声称一部学作品和现存的任何学作品毫无关联。从学诞生之初,便了幻想学各种类的雏形。在西方,《荷马史诗》中奥德修斯十年的海上漂泊;在中国,《列子》中的夸父追日、愚公移山。幻想叙述发展到今天更是出现了大众热追的《指环王》、《哈利·波特》、《三体》、《流浪地球》等优秀的学、影视作品。本课程每一位授课老师均结合自己的研究,从同的角度来引导学生去阅读和欣赏经典的幻想学和电影作品,旨在培养学生的创造性、批判性思维和对学、艺术的审美能。    课程内容 本课程共十个单元,分成两大板块,主要包括奇幻和科幻两种幻想类型,课程具体讨论的本涉及奇幻小说、奇幻电影、科幻小说、科幻电影,武侠小说、穿越小说、武侠、穿越类影视作品,以及一种特殊的幻想本——梦。   课程特色   知识性与趣味性相结合:课程的讲解既包含幻想学的起源与历史发展,又包括对当下流行的学、电影中的幻想叙述代表作的具体分析。 理论与实践相结合:课程借用学、化批评理论重新解读幻想学、幻想电影的经典本。 讲解与练习相结合:课程提供丰富的阅读材料,配精心设计的练习题、思考题,培养学生的创新性、批判性思维。 (* 因教学需要,本课程视频中部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)   教师介绍 方小莉:四川大学外国语学院副教授,博士,主要研究方向为西方论与英美学。 黎婵:四川大学外国语学院副教授,博士,主要研究方向为西方论与英美学。 汤黎:四川大学外国语学院副教授,博士,主要研究方向为西方论与英美学。 胡沥丹:四川大学外国语学院讲师,博士,主要研究方向为西方论与英美

语用学导论
国家级 省级
开课中

南京邮电大学
27人评价(14)人学习
【课程简介】 本课程依托外研社出版教材《新编语用学教程》设计,共分为11个单元,涵盖语用学学科核心话题,包括:言语行为、会话含意、合作原则、语用学理论、指示语、预设、会话分析、礼貌与颜面、语用习得、跨化语用学、语用与翻译等,帮助学生正确使用语言,提升跨化交际能。   【课程特色】 贴近生  课程从鲜的语言实例切入,之后引向理论介绍,最后又回到生实例,例子贴近现代大学生的生,助提升日常交际能。 理论支撑  课程详细介绍语用学经典理论,如:言语行为理论、合作原则、礼貌原则等,以理论视角解读语言实例,让学生彻底理解语用学的意义。 学科交融  课程把语用学与跨化交际学、翻译学相结合,介绍跨化语用学的假设和研究方法以及语用意义的翻译,帮助学生提升交际与翻译水平。   【课程团队】 袁周敏:南京邮电大学外国语学院教授,南京大学博士、浙江大学博士后。在南京邮电大学外国语学院承担普通语言学、语用学、跨化交际和演讲与辩论等专业课程的教学作。主要研究兴趣为:语用学、话语学和翻译研究。袁老师在《外语学刊》、《外语教学》、中国社会科学网等学习期刊媒体上发表篇论,并主持国家社科基金项目一项。此外,袁老师还任中国逻辑学会语用学专业委员会理事、中国英汉比较研究会话语专业委员会理事、中国翻译协会对外话语体系研究委员会委员,并被评为江苏省高校“青蓝程”中青年学术带头人和优秀青年骨干教师, 2013年入选南京邮电大学“135人才”鼎新学者培养计划。   杨丽:南京邮电大学外国语学院讲师,主要研究方向为语用学及话语分析,教授英语语言学、跨化交际和基础英语等课程。   【版权声明】 为了达到预期的教学效果,课程使用了一些视频的片段,如异议还请与我们联系。    

时尚·魅——大学生魅商修炼手册
开课中

南昌大学
5人评价(3)人学习
【课程简介】 本课程是各专业大学生化素质教育选修课程。课程基于礼仪与修养在我国化传承过程中的重要性,主要从仪容、服装、礼仪等方面,向学习者介绍日常生明时尚礼仪规范和明时尚行为细节要求,并从沟通、说话、艺术修养等方面讲述大学生在魅提升方面应该注意的诸问题。本课程旨在引起学生对时尚的了解和热爱,提高自身美感断美化自身和生。   【课程特色】 美学角度 独特视角 课程从美学角度出发,涉及仪容、服装、礼仪等方面,介绍日常生明时尚礼仪规范和明时尚行为细节要求。 深入浅出 结合实际 课程将大众触可及的深奥美学与人们的生实际相结合,从大众的视角阐述美学的相关知识,指导学习者将美学知识运用到生当中。   【课程团队】 邱璟:南昌大学艺术与设计学院教授、高级艺美术师,博士生导师;教育部课程思政教学名师、国家职业技能鉴定命题专家、中国服装设计师协会会员、中国流行色协会会员;江西省专业技术资格评委会评委、江西省委宣传部思想化创意专家、江西省艺术教育委员会委员、江西省高水平本科教学团队带头人;南昌大学教学名师。 张朝霞:南昌程学院人与艺术学院院长,博士、教授、硕士生导师。江西省高校中青年骨干教师,中华美学学会会员;主要研究方向为美学和化研究;主持完成省部级以上纵向课题18项、横向项目10项;出版学术专著及教材8部,公开发表学术论30余篇;从事本科、硕士研究生教学作二十余年,主讲《美学概论》《艺术概论》《艺术鉴赏》《美学与艺术鉴赏》等课程。 汤志平:南昌大学副教授;具20年丰富的教学经验,追求化视野中的专业音乐教育,探求中西种演唱风格教学,注重自身艺术实践;长期担任本科生、研究生的教学与科研作,主持项省级课题,发表篇核心期刊。 刘擎:南昌大学新闻与传播学院讲师;担任江西省朗诵与语言艺术协会常务理事、江西省青年志愿者协会副秘书长、江西省普通话测试员。   (* 版权声明:因教学需要,本课程视频中部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)  

英汉对比大学英语写作
开课中

郑州大学
22人评价(4)人学习
写作是自我发现的过程,是与人交流的动,是人类明传承的基础。英写作绝仅仅是语言形式的改变,而是思维方式和化的碰撞,完成考试中的命题作是学习写作的目的。 课程着眼于亟待解决的写作问题,精选必备的32个知识点,兼顾必备应用和考试技巧,我们将跟你一起突破写作瓶颈,摆脱思维枯竭,完成高校人社科课程和专业课程一般性的英写作任务,帮助你用英在世界舞台上发声、交流。 我们期待跟你一起“探秘”写作的同时,点燃写作的“希望之光”,使写作的形象从“望而生畏”的难题变成精彩的“探索之旅”。   【课程特色】  阐明差异:英语写作是英语学习的重中之重,难中之难,困难的根源之一是了解英汉写作惯例。本课程基于差异,总结英语写作的特点,掌握实用写作技巧。 走出误区:写作给人“枯燥”的印象,令学习者“望而生畏”,“畏”的根源在于之前固的误区,课程会让学习者重新认识写作,了解写作的魅。 转换视角:学习者缺少系统的写作知识,为考试而写,为老师而写,课程帮助大家改变考试视角,从读者和作者视角重新审视写作。   【课程设计原则】 感知英汉惯例,了解英语写作特点 用启发式授课,促进学生深度学习 理论重实践,提炼实用写作技巧 以阅读促写作,赏析中外经典本   【教学团队】 丁萌:郑州大学外国语与国际关系学院教师,主要研究方向为英语教学,英语写作,慕课制作与混合式教学。2019年7月16日-8月16日在新西兰奥克兰大学参加教学法与高等教育研修班。2019年10月-2020年7月在美国访学,跟合作导师共同研究写作教学,收集整理了宝贵资料。参编教材3部,参与一部教材的课件设计和开发。主持或参与的主要教研项目7项。8次获得各级教学奖项;河南省教学标兵。是河南省线上一流本科课程《中西化鉴赏》和线上线下混合式一流本科课程《大学英语视听说》团队建设的主要成员,郑州大学国家级精品资源课《大学英语》主讲教师之一。 曾利娟:郑州大学外国语与国际关系学院教授,硕士生导师,河南省高等学校教学名师、河南省教学标兵,河南省高等学校人社会科学重点研究基地郑州大学中国外交话语研究院跨化交际方向研究员,河南省高等学校哲学社会科学创新团队《中国特色大国外交话语体系建设》核心成员,国家首批精品在线开放课程、国家级一流本科课程线上一流课程和线上线下混合式一流课程《化差异与跨化交际》负责人及主讲人,河南省一流本科课程线上一流课程《中西化鉴赏》负责人及主讲人。2009年和2018年先后赴美国佛罗里达大学访学和新西兰奥克兰大学研修学习,具丰富的教学经验与跨化交际实践经验,曾荣获河南省高等学校教育教学优秀成果奖特等奖、郑州大学“十大巾帼标兵”等奖励及荣誉称号。 韩俊平:郑州大学外国语与国际关系学院副教授,从事大学公共英语教学二十年,曾教授大学英语视听说,英语语音,大学英语精读,研究生英语读写,研究生英语翻译与写作实践等门课程,热爱教学作,教学效果良次在各级教学大赛中获奖,河南省教学标兵。 张庆彬:郑州大学外国语与国际关系学院硕士生导师,上海交通大学-悉尼大学联合培养博士,清华大学、新西兰奥克兰大学高级访问学者。河南省翻译竞赛优秀指导教师,郑州大学优秀共产党员,郑州大学三育人先进个人,郑州大学优秀教学成果奖获得者,郑州大学中青年教师讲课大赛一等奖。主要学术方向为认知语言学、应用语言学、翻译学等。主持省部级科研项目一项,厅级科研项目五项,厅级教研项目两项,发表CSSCI、核心期刊等高水平学术论六篇,权威出版社出版学术专著一部,国际级出版社出版译著一部。 于艳平:郑州大学外国语与国际关系学院副教授,郑州大学青年骨干教师,郑州大学英美学研究中心研究员。研究方向为比较学与世界学。主持省级项目三项,主持厅级项目三项。参与国家级省级等项目项;参与翻译、编撰著作三部,独立发表论二十篇,其中核心期刊十五篇,曾获河南师范大学青年讲课大赛二等奖,郑州大学成人高等教育教学成果奖二等奖,郑州大学三育人等荣誉称号。 赵丹:郑州大学教师,系统担任公共外语本科生及研究生相关英语教学任务,主讲《大学英语视听说》、《大学英语读写》、《英语听》、《英语语音》等。郑州大学国家级精品资源课《大学英语》主讲教师之一;河南省教学标兵;外研社英语演讲比赛优秀指导教师。是首批国家精品课程《英语公众演讲》和河南省线上线下混合式一流本科课程《大学英语视听说》课程负责人和主讲教师。 段艳丹:郑州大学护理与健康学院副教授,郑州大学青年骨干教师,研究方向为英语教学与跨化交际,主讲《大学英语读写》、《护理专业英语》、《跨化护理交际》等课程。参与省级项目三项,主持厅级项目四项;参编教材六部,独立发表论十几篇,其中核心期刊八篇。次参加教学比赛,曾获得郑州市教学技能竞赛一等奖、河南省教育系统教学技能竞赛三等奖、郑州大学医学院教学比赛二等奖、郑州大学教学优秀奖二等奖、郑州大学中青年教师教学比赛三等奖等,并荣获郑州市技术标兵、郑州大学三育人等荣誉称号。

指尖上的浙江:用英语讲中国故事
开课中

浙江师范大学
5人评价(8)人学习
【课程简介】 课程通过全英讲授国家级、省级非物质化遗产中的八项手艺(龙泉青瓷、东阳木雕、青田石雕、开化根雕、龙泉宝剑、湖州湖笔、温州瓯绣,浙江剪纸),展示大国匠们的心灵手巧、匠精神和神奇故事,帮助学习者深入理解优秀中华化的精髓,学习用英语介绍、解释和传播中国化,提高语言运用能,培养跨化交流意识和能,助中国化走向世界,让世界更全面地了解中国。   【课程特色】 选题特色:地方特色与民族智慧兼具 本课程选题为八项浙江省国家级非物质化遗产中的手艺品,虽为地方特色艺品,却举世闻名,向学生充分展示了中华民族的优秀传统化。 设计特色:艺术价值与情感内涵兼融 教学内容的设计艺术性高,渲染强。着眼于展示手艺品的艺术价值,同时通过讲述故事融入情感教育。一方面,作品介绍极具艺术性,充分展现其艺术价值,可看性强,极具美感;另一方面,故事讲述感染强,深入挖掘艺术作品背后的情感、思想,生动感人。两者结合,让学生感受到艺术之美的同时,聆听故事陶冶情操。 任务特色:语言能与思辨能兼会 教学任务分课中视频观看与思考、与课后讨论与练习等两块内容,各环节的任务设计中将语言能提升与思辨、创新能提升融入练习设计。各块内容相互衔接,与培养目标相匹配,帮助学生全面提升。   【课程团队】 课程教学团队在2020外研社“教学之星”大赛中一路过关斩将,获全国总决赛特等奖,全国高等学校外语课程思政教学比赛二等奖,2019年获评浙江省本科高校互联网+教学示范课堂,浙江师范大学首届教学创新大赛特等奖。充分展现了本课程团队深入思考课程的道与器,并在全国教学比赛的舞台上展现课程团队的研究和实践成果。本课程团队人获“教坛新秀”,“教学十佳”,“我心目中的老师”“教学特聘”等,课程负责人为骆巧丽老师。   骆巧丽:浙江师范大学外国语学院副教授,硕士研究生导师,大学外语教学部主任。获浙江师范大学“教学十佳”,教学质量一等奖,教学成果一等奖,首届教坛新秀等项教学奖励。连续3届获评“教学特聘岗位”,2次获评“我心目中的老师”。2019年获浙江省高等学校互联网+教学示范课堂。2020年获外研社“教学之星”大赛全国总决赛特等奖,首届全国高等学校外语课程思政教学比赛全国赛二等奖,浙江师范大学首届教学创新大赛特等奖。主编及参编教材4部,获省教改,省社科联、省一流课程建设及项学校教改项目。指导名学生获“外研社”杯大学生英语写作、阅读大赛国赛一等奖,次被评为校学科竞赛优秀指导教师。

日语阅读与思辨
开课中

天津外国语大学
32人评价(11)人学习
【课程简介】 《日语阅读与思辨》课程以新《国标》下思辨能、跨化能的培养为目标,通过适于教育大数据、教育信息化时代教学的新方法,在从根本上改变原的教师满堂灌的教学方法,给学生实践专业、实践语言和全面发展的空间。本课程通过聊教育、读学、观社会、品化四个主题单元,带领同学们“阅读”名家思想、赏鉴学名作、关注社会热点、碰撞交流化,从而拓宽学生的跨化视野,建立起学习者与阅读主题之间的关系,以期激发学习者深度思考主题相关话题。在启发学习者思考的同时,引导学习者用日语去搜集信息、处理分析信息并能够最终传递信息、表达思想,培养学生的思辨性表达。   【主讲团队】 席娜:教授,博士,硕士生导师,课程负责人 研究领域:日语教育、外语教育、课程与教学研究 经历奖励:曾先后公派赴日本名古屋外国语大学、韩国釜山外国语大学日语日科攻读硕士、博士学位。国家级、省部级一流本科课程负责人,入选天津市高校“中青年骨干创新人才培养计划”。曾获高等教育天津市级教学成果一等奖2项、二等奖3项,“外教社杯”天津市高校翻译大赛优秀指导教师、“卡西欧杯”优秀硕士论奖优秀指导教师。长期致于外语教育教学研究,出版专著、编著、教材等十余部,在中外期刊发表篇语言教育类论;主持完成或主要参与完成国家级、省部级和校级教学、科研项目二十余项。   * 版权声明:因教学需要,本课程视频中部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。

实用英语公共演说
开课中

河北金融学院
0人评价(2)人学习
帮助学生提高语言使用与产出能,能够较地表达个人意见、情感和观点等,清晰地陈述事实、事件、理由等,表达思想清楚,语音、语调基本正确;增加跨化知识,培养跨化思维方式和提升跨化交流沟通能;拓宽国际视野,培养元视角看待问题的习惯;掌握效的学习方法,提升自主学习能,较地运用学习策略,合理安排学习过程;激发思辨能和创新思维,运用批判性眼光发现问题、分析问题、解决问题。 “实用英语公共演说”课程以实践为主,从英语语音提升入手,通过演说技巧和知识的讲解、讨论及分析,通过指导的阅读和训练,使学生逐步了解英语演说的同类型和技巧;同时,结合在同场合做陈述与演说的需求,向学生介绍相关交际策略、英语演讲与辩论的要领和技巧,通过大量媒体资料的观摩和实践,提高用英语进行常规交流的能,学会同场合下演讲稿的写作方法,逐步培养和训练学生的语交际能和用英语进行流利演说与思辨的能利于学生开拓思路、掌握沟通技巧,引导学生体会演说魅,提高演说技巧和公众表达,展示演说才能,早日掌握这门适用于各个领域的沟通艺术。   【课程特色】 本课程始终把立德树人、实现人生价值和升华人生境界作为目标,在课程设计和教学中灵融入思政教育,将语言技能、校园生化素养和思辨能机结合起来,帮助学生了解中国化,树立化自信,使学生实现语言能、人素养、综合素养的提升。使学生能够满足地方、社会、学校以及学生个体发展的需要,实现本课程对于地方经济、社会发展及化建设的社会价值。 第一,课程在建设中融入思政元素:立足于“全员育人、全程育人、全方位育人”的教育教学理念,使“爱国、敬业”等社会主义核心价值观在学生中内化于心,外化于行,使学生在国际交流中,以更开阔的视野,更自信的姿态,更得体的方式介绍中国化,发表独到的见解,维护国家尊严,弘扬民族精神。第二,课程在设计中对知识点进行了高度的凝练,精讲了英语演说中的基本理论,分析了种常用的演说过程和演说技巧。课程在设计中坚持题材元化,囊括了丰富的演说主题,涉及社会热点、名人轶事、中国化、价值观、学术汇报、求职面试、演讲比赛等种题材。求通过课程的学习,使学生学会了解他人的背景、兴趣、信仰与态度,了解化中优秀的历史传承。通过演说的训练,学生可以将思想和材料组织地更条理,表达准确、清晰;通过上台表达,学生将会克服对公众讲话时的恐惧,变得更加自信。第三,课程采用了模态教学,结合大量示范性强的影像、图片、动画等非语言符号,构建了内容丰富的模态教学框架,让学生的学习更生动、更趣。在课程设置时,采用行动清单的方式串联起核心内容,让知识更动感,目标更加明确,学习效果更加显著。单元测试设置了和课程知识内容相关的若干个小问题,使学习检验更加及时,帮助学生更加牢固地掌握知识,同时也辅助治疗了懒惰、拖延综合征的学生。单元讨论题目的设置给学生提供了智慧碰撞和思想交流的阵地。   【主讲团队】 张亚敏:河北金融学院外语教育教学部教师。曾获得河北省高等学校“世纪之星”外语金课团队大赛一等奖,外研社“教学之星”大赛一等奖,河北省高等学校信息化教学大赛一等奖,高等学校外语微课大赛全国二等奖,“外教社杯”全国高校英语教学大赛三等奖等;主持建设校教育部产学合作项目“实用英语公共演说”,并获评为校级精品在线课程;次带领学生参加各级各类比赛,获得全国大学生英语竞赛指导教师一等奖,河北省高校“世纪之星”英语演讲大赛指导教师一等奖,河北省高等学校英语阅读大赛指导教师三等奖等。 祁艳晶:河北金融学院外语教育教学部教师。国家线上线下混合式一流本科课程《大学英语》主要参与人,校级一流课程《交际英语》主持人。曾在“外研社杯”河北省"世纪之星"英语演讲大赛,中国高等学校外语微课大赛,河北省外语课程思政比赛中斩获优异成绩。次指导学生参加外语类赛事,获得河北省大学生"讲中国故事"英视频大赛特等奖,全国大学生英语竞赛省级一等奖等。 杨乐然:河北金融学院外语教育教学部教师,英语语言学硕士,年从事大学英语教学,曾讲授大学英语、实用英语公共演说、交际英语等课程,注重学生语言运用能和跨化交际能的培养。次带领学生参加演讲比赛,并取得优异成绩。 薛晶晶:河北金融学院外语教育教学部教师,曾获得河北省高等学校“世纪之星”英语演讲比赛教师组一等奖,“外教社杯”全国高校英语教学大赛二等奖,高等学校外语微课大赛河北赛区一等奖,河北省高等学校信息化教学大赛二等奖等;指导学生参加全国大学生英语竞赛,“外研社杯”英语演讲、阅读等比赛,并取得优异成绩;立项主持河北省英语教改课程思政项目“新科背景下基于“OBE+PBL” 理念的《实用公共英语演说》混合式课程资源建设”。 邵静:河北金融学院外语教育教学部教师,美国马瑞埃塔大学访问学者。曾获得河北省高等学校“世纪之星”外语金课团队大赛三等奖,外研社“教学之星”大赛一等奖,次带领学生参加各级各类比赛,获得全国大学生英语竞赛指导教师省级二等奖,河北省高校“世纪之星”英语演讲大赛指导教师三等奖,河北省高等学校英语写作大赛指导教师三等奖等。 杨玉琢:河北金融学院外语教育教学部讲师,英语语言学硕士,年从事大学英语教学,曾讲授实用英语公共演说课程,注重学生内容分析、语言组织和反思思维能的培养,在本课程建设中设计了第十四章批判性思维部分的内容,并撰写了相关字幕。

审美鉴赏与创造
开课中

南昌大学
3人评价(3)人学习
【课程简介】 本课程在阐释美学和美育理论的基础上,对关于美的现象和形态的具体分析,既包括对中西方美学和美育的理论知识以及发展脉络的讲解,也包含对书法、诗词、茶艺、绘画、雕塑、器物、建筑、城市、音乐、舞蹈等具体的艺术表达形式的介绍与鉴赏。课程旨在提高学生美学鉴赏能、帮助学生掌握艺术鉴赏方法,引导学生培养高远的精神追求,成就美丽大学和美丽人生。   【课程特色】 条理清晰 循序渐进 课程从美育、美学知识开始阐述,先介绍理论基础,再结合具体案例进行分析和讲解,课程循序渐进,结构合理、逻辑清晰。 内容全面 讲解细致 课程仅讲解了美育、美学知识,而且还十分细致地讲解了包含书法、诗词、茶艺等在内的种具体的艺术表达形式,理论与实践紧密结合。 视频讲解 制作精美 课程视频中主讲老师讲解优雅得体,精美制作的视频与课程中的所要传递的美学思想合二为一。 实操指导 实用趣 课程包含实操讲解,作为课程内容的补充,这部分内容仅生动地完成了教学任务,更增加了课程的实用性和趣味性。   【课程团队】 邱璟:南昌大学艺术与设计学院教授、高级艺美术师,博士生导师;教育部课程思政教学名师、国家职业技能鉴定命题专家、中国服装设计师协会会员、中国流行色协会会员;江西省专业技术资格评委会评委、江西省委宣传部思想化创意专家、江西省艺术教育委员会委员、江西省高水平本科教学团队带头人;南昌大学教学名师。 江马益:南昌大学教授,近五年皆承担学理论课程的本科教学,同时承担研究生学理论基础课程的教学。所教授的学理论课程被评为 2019-2020 学年南昌大学示范建设课程。曾获评江西省教学成果奖二等奖,南昌大学教学成果奖一等奖。 彭迪云:南昌大学经济管理学院经济学教授、博士生导师;主要研究领域为宏观经济与政策、区域与产业经济管理、企业战略管理以及国际商务管理等;大学生创新创业指导教师、智库专家。 陶镜玉:在读博士,研究方向为语言学和化管理;参与个国家级和省级课题;次荣获江西省外国留学生汉语大赛“优秀指导老师”称号。 傅妍:留法硕士、马来西亚思特雅大学在读博士,南昌大学教师;具年海外教学作经验;参与省部级项目项,编写教材及发表论篇。   (* 版权声明:因教学需要,本课程视频中部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)

日语交际功能语法
开课中

北京林业大学
5人评价(9)人学习
课程根据学习者实际交际的需要,把语法分为同的专题(本课程共10个专题单元),由浅入深、循序渐进,集中地进行日语语法教学。同时,辅以实用情景会话、习题练习等,学习和实践并重,让语法教学变得更加立体和趣。 本课程介绍日本字、日语五十音图等入门知识,也涉及与日语语法及日本化无关的日语词汇的教学,而是直接从交际功能出发分类,集中讲授现代日语语法。 为了让学习者的学习局限于语言和语法,课程中特意加入了内容丰富的日本化系列讲座,帮助学习者拓宽视野、丰富知识,更地了解语言背后的化,提高学习者对日语和日本化,以及中日异同等问题的认识。 本课程由北京林业大学日语系骨干教师担纲,其中包括北京市教学名师段克勤、北林教学名师刘笑非、北林“评课堂”教师魏萍、陈咏梅及优秀青年教师祝葵、范婷婷、崔信淑。团队专业性强,水平较高,讲解生动易懂,风格样,避免一位教师主讲全程带来的单调弊病。